PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Mata Pelajaran : IPS Semester : Ganjil

Kelas : I Tahun Pelajaran : 2008/2009

No Alokasi
Materi Pokok/Submateri Pokok
. Waktu

1. … x 1 jam IDENTITAS DIRI, KELUARGA, DAN KERABAT

pelajaran A. Nama Lengkap dan Nama Panggilan
B. Nama Orang Tua atau Wali
C. Alamat Tempat Tinggal
D. Anggota Keluarga yang Tinggal Satu Rumah
E. Silsilah Keluarga

2. … x 1 jam PENGALAMAN DIRI

pelajaran A. Pengalaman Diri di Rumah
B. Pengalaman Diri di Sekolah
C. Pengalaman Diri di Masyarakat

3. … x 1 jam KASIH SAYANG DALAM KELUARGA

pelajaran A. Kasih Sayang Orang Tua
B. Kasih Sayang Antaranggota Keluarga

4. … x 1 jam HIDUP RUKUN DALAM KEMAJEMUKAN KELUARGA

pelajaran A. Manfaat Hidup Rukun dalam Kemajemukan Keluarga
B. Membiasakan Hidup Rukun dalam Kemajemukan Keluarga

5. … x 1 jam PERISTIWA PENTING DI LINGKUNGAN KELUARGA

pelajaran A. Peristiwa Penting dalam Keluarga
B. Peristiwa Masa Kecil
C. Peristiwa di Lingkungan Keluarga
D. Belajar dari Pengalaman atau Peristiwa

6. … x 1 jam LETAK RUMAH

pelajaran A. Letak Rumah
B. Alamat Rumah

No Alokasi Materi Pokok/Submateri Pokok

IPS SD kelas 1A 1
 . Waktu

7. … x 1 jam MENJAGA KEBERSIHAN LINGKUNGAN RUMAH

pelajaran A. Rumah Sehat
B. Ruang di dalam Rumah
C. Menjaga Kebersihan Rumah

Mengetahui, ............, .........................

Kepala Sekolah Guru Kelas

___________________ ___________________
NIP NIP

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Mata Pelajaran : IPS Semester : Ganjil

Kelas : I Tahun Pelajaran : 2008/2009

Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu
No. Materi Pokok/Submateri Pokok Juli Agustus September Oktober Nopember De
Alokasi
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
1. IDENTITAS DIRI, KELUARGA, ... x 1
DAN KERABAT jam
A. Nama Lengkap dan Nama pelajara
n
Panggilan
B. Nama Orang Tua atau Wali
C. Alamat Tempat Tinggal
D. Anggota Keluarga yang
Tinggal Satu Rumah
E. Silsilah Keluarga
2. PENGALAMAN DIRI ... x 1
jam

IPS SD kelas 1A 2
 A. Pengalaman Diri di Rumah pelajara
B. Pengalaman Diri di Sekolah n
C. Pengalaman Diri di
Masyarakat
3. KASIH SAYANG DALAM ... x 1
KELUARGA jam
A. Kasih Sayang Orang Tua pelajara
n
B. Kasih Sayang
Antaranggota Keluarga
4. HIDUP RUKUN DALAM ... x 1
KEMAJEMUKAN jam
KELUARGA pelajara
n
A. Manfaat Hidup Rukun
dalam Kemajemukan
Keluarga
B. Membiasakan Hidup
Rukun dalam
Kemajemukan Keluarga

Mengetahui,
............., ....................
Kepala Sekolah
Guru Kelas

___________________
__________________
NIP
NIP

SILABUS
Mata Pelajaran : IPS
Sekolah : SD
Kelas :I
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2008/2009
Standar Kompetensi: 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam
kemajemukan keluarga.
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Sumber

IPS SD kelas 1A 3
 Waktu Belajar Jenis

1.1 Mengidentifikasi
identitas diri,
 Nama 1. Guru
memberikan
 Menyebutkan … x 1 jam
pelajaran
 Buku IPS  Pe
lengkap dan nama SD Ko
keluarga, dan pengantar
kerabat.
nama panggilan
tentang materi
lengkap dan  Referensi
 Nama yang akan
nama
panggilan.
lain yang
orang tua atau dibahas. relevan
wali 2. Siswa  Menyebutkan
 Lingkungan  Pe
 Alamat menyebutkan
nama lengkap
nama ayah,
ibu, atau wali.
dalam
tempat tinggal keluarga
 Anggota
dan nama
panggilan.
 Menjelaskan yang
alamat mendukung
keluarga yang 3. Siswa
tinggal satu menyebutkan
tempat
tinggal.
 Gambar
rumah nama ayah dan silsilah
 Silsilah ibu atau wali.  Menyebutkan keluarga
4. Siswa anggota
keluarga
menyebutkan keluarga
alamat tempat yang tinggal
tinggal. dalam satu
5. Siswa rumah.
menyebutkan
anggota
keluarga yang
tinggal dalam
satu rumah.
6. Siswa membuat
catatan,
rangkuman,
kesimpulan, dan
mengerjakan
soal-soal
evaluasi.

1.2 Menceritakan  Pengalama 1. Guru

memberikan
 Menceritakan … x 1 jam
pelajaran
 Buku IPS  Pe
pengalaman n diri di rumah pengalaman SD Ko
diri. pengantar
 Pengalama tentang materi
diri yang
terjadi di
 Referensi
n diri di sekolah yang akan lain yang
lingkungan
 Pengalama dibahas.
rumah,
relevan
 Pe
n diri masyarakat
2. Siswa
menceritakan
sekolah,  Lingkungan
masyarakat. rumah,
pengalaman diri
sekolah,
di lingkungan
dan
rumah.
masyarakat
3. Siswa
yang
menceritakan
mendukung
pengalaman diri
di lingkungan
sekolah.
4. Siswa
menceritakan
pengalaman diri
di lingkungan
masyarakat.
5. Siswa membuat
catatan,
rangkuman,
kesimpulan, dan

IPS SD kelas 1A 4
 mengerjakan
soal-soal
evaluasi.

1.3 Menceritakan  Kasih 1. Guru memberikan

pengantar tentang
 Menyebutkan … x 1 jam
pelajaran
 Buku IPS SD  Pe
kasih sayang
antaranggota
sayang orang tua
materi yang akan
contoh kasih  Referensi Ko
 Kasih dibahas.
sayang
dalam
lain yang
keluarga. sayang 2. Siswa relevan
keluarga.
antaranggota
keluarga
menyebutkan
contoh kasih  Memahami  Lingkungan
 Pe
dalam
sayang dalam manfaat
keluarga
keluarga. kasih sayang.
yang
3. Siswa
menyebutkan
 Menerapkan mendukung
kasih sayang
manfaat kasih
dalam
sayang dan
keluarga.
menerapkannya
dalam keluarga.
4. Siswa
menceritakan
pengalaman diri di
lingkungan
masyarakat.
5. Siswa membuat
catatan,
rangkuman,
kesimpulan, dan
mengerjakan soal-
soal evaluasi.

1.4 Menunjukkan
sikap hidup
 Manfaat 1. Guru memberikan
pengantar tentang
 Siswa dapat … x 1 jam
pelajaran
 Buku IPS SD  Pe
rukun dalam
hidup rukun dalam
kemajemukan
materi yang akan
menerapkan
kebiasaan
 Referensi Ko
kemajemukan dibahas. lain yang
keluarga. hidup rukun
keluarga. 2. Siswa relevan
 Membiasakan menjelaskan
dalam
kemajemukan
hidup rukun dalam
kemajemukan
manfaat hidup
rukun dalam
keluarga.  Lingkungan  Pe
dalam
keluarga keluarga.
keluarga
yang
3. Siswa
mendukung
memberikan
contoh
kemajemukan
dalam keluarga.
4. Siswa
menunjukkan
sikap saling
menghargai
perbedaan dalam
lingkungan
keluarga.
5. Siswa membuat
catatan,
rangkuman,
kesimpulan, dan
mengerjakan soal-
soal evaluasi.

IPS SD kelas 1A 5
 Mengetahui,
........................, ............
Kepala Sekolah
Guru Kelas

___________________
___________________
NIP
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tingkat Pendidikan : SD
Kelas/Semester : I/Ganjil
Mata Pelajaran : IPS

Standar Kompetensi:
1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan
keluarga.

Kompetensi Dasar:
1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat.

Indikator:
1. Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.
2. Menyebutkan nama ayah, ibu, atau wali.
3. Menjelaskan alamat tempat tinggal.
4. Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah.

Alokasi Waktu: … x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu:
1. Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.
2. Menyebutkan nama ayah dan ibu atau wali.
3. Menyebutkan alamat tempat tinggal.
4. Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah.

IPS SD kelas 1A 6
 B. Materi Pembelajaran
 Nama lengkap dan nama panggilan
 Nama orang tua atau wali
 Alamat tempat tinggal
 Anggota keluarga yang tinggal satu rumah
 Silsilah keluarga

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi
6. Observasi/pengamatan
(Menyesuaikan situasi KBM)
D. Langkah-Langkah Kegiatan
I. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.
II. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan tentang nama alamat, nama orang tua, dan jumlah anggota
keluarga.
2. Siswa memerhatikan penjelasan guru.
3. Guru menceritakan tentang anggota keluarga.
4. Siswa memahami dan memberikan respons.
5. Guru menjelaskan tentang silsilah keluarga.
6. Siswa memahami tentang silsilah keluarga dan menyebutkan anggota keluarga
yang tinggal dalam satu rumah.
7. Siswa menanyakan uraian materi yang belum dipahami.
8. Guru menanggapi pertanyaan siswa dan memberi informasi yang benar.
III. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.
2. Guru memberi posttest untuk mengetahui daya serap materi.
3. Guru memberi tugas rumah berupa pengerjaan LKS.

E. Sumber Belajar
1. Buku IPS SD
2. Referensi lain yang relevan
3. Lingkungan dalam keluarga yang mendukung
4. Gambar silsilah keluarga

F. Penilaian Hasil Belajar

A. Penguasaan Konsep

IPS SD kelas 1A 7
 Bentuk instrumen : Pilihan ganda, isian, dan uraian.
Contoh soal : Siapa nama lengkap ayah dan ibumu?
B. Penerapan
Bentuk instrumen : Penilaian sikap
Contoh soal : Apa yang kamu lakukan jika ibumu sedang menyapu halaman?

Mengetahui ………, …………….

Kepala SD Guru Kelas

_________________ _________________
NIP NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tingkat Pendidikan : SD
Kelas/Semester : I/Ganjil
Mata Pelajaran : IPS

Standar Kompetensi:
1. Memahami identitas diri dan keluarga serta saling menghormati dalam kemajemukan
keluarga.

Kompetensi Dasar:
1.2 Menceritakan pengalaman diri.

Indikator:
1. Menceritakan pengalaman diri yang terjadi di lingkungan rumah.
2. Menceritakan pengalaman diri yang terjadi di lingkungan sekolah.
3. Menceritakan pengalaman diri yang terjadi di lingkungan masyarakat.

Alokasi Waktu: … x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu:
1. Menceritakan pengalaman diri di rumah.
2. Mneceritakan pengalaman diri di sekolah.
3. Menceritakan pengalaman diri di masyarakat.

IPS SD kelas 1A 8
 B. Materi Pembelajaran
 Pengalaman diri di rumah
 Pengalaman diri di sekolah
 Pengalaman diri di masyarakat

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi
6. Observasi/pengamatan
(Menyesuaikan situasi KBM)

D. Langkah-Langkah Kegiatan
I. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.
II. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan tentang pengalaman diri yang terjadi di rumah.
2. Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru.
3. Guru menjelaskan tentang pengalaman diri yang terjadi di sekolah.
4. Siswa memahami pengalaman diri yang terjadi di sekolah.
5. Guru menjelaskan tentang pengalaman diri yang terjadi di masyarakat.
6. Siswa mengetahui pengalaman diri yang terjadi di masyarakat.
7. Siswa menanyakan uraian materi yang belum dipahami.
8. Guru menanggapi pertanyaan siswa dan memberi informasi yang benar.
III. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.
2. Guru memberi posttest untuk mengetahui daya serap materi.
3. Guru memberi tugas rumah berupa pengerjaan LKS.

E. Sumber Belajar
1. Buku IPS SD
2. Referensi lain yang relevan
3. Lingkungan dalam keluarga yang mendukung

F. Penilaian Hasil Belajar

A. Penguasaan Konsep
Bentuk instrumen : Pilihan ganda, isian, dan uraian.
Contoh soal : Mengapa Rino tidak masuk sekolah?
Tulislah kemungkinan penyebabnya!
B. Penerapan
Bentuk instrumen : Penilaian proyek

IPS SD kelas 1A 9
 Contoh soal : Buatlah puisi dengan isi pengalaman diri yang pernah kamu alami!

Mengetahui …….., ………………

Kepala SD Guru Kelas

_________________ _________________
NIP NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tingkat Pendidikan : SD
Kelas/Semester : I/Ganjil
Mata Pelajaran : IPS

Standar Kompetensi:
1. Memahami identitas diri dan keluarga serta saling menghormati dalam kemajemukan
keluarga.

Kompetensi Dasar:
1.3 Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga.

Indikator:
1. Menyebutkan contoh kasih sayang dalam keluarga.
2. Memahami manfaat kasih sayang.
3. Menerapkan kasih sayang dalam keluarga.

Alokasi Waktu: … x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu:

IPS SD kelas 1A 10
 1. Menyebutkan contoh kasih sayang dalam keluarga.
2. Menyebutkan manfaat kasih sayang.
3. Menerapkan kasih sayang dalam keluarga.

B. Materi Pembelajaran
 Kasih sayang orang tua
 Kasih sayang antaranggota keluarga

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi
6. Observasi/pengamatan
(Menyesuaikan situasi KBM)

D. Langkah-Langkah Kegiatan
I. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.
II. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan tentang kasih sayang orang tua dan anak.
2. Siswa menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua dan anak.
3. Guru menjelaskan tentang manfaat kasih sayang.
4. Siswa mengetahui manfaat kasih sayang antaranggota keluarga.
5. Guru menjelaskan tentang kasih sayang dalam keluarga.
6. Siswa menceritakan pengalaman kasih sayang dalam keluarga.
III. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.
2. Guru memberi posttest untuk mengetahui daya serap materi.
3. Guru memberi tugas rumah berupa pengerjaan LKS.

E. Sumber Belajar
1. Buku IPS SD
2. Referensi lain yang relevan
3. Lingkungan dalam keluarga yang mendukung

F. Penilaian Hasil Belajar

A. Penguasaan Konsep
Bentuk instrumen : Pilihan ganda, isian, dan uraian.
Contoh soal : Kepada siapa saja kita harus menyayangi?
B. Penerapan
Bentuk instrumen : Penilaian proyek

IPS SD kelas 1A 11
 Contoh soal : Berilah tanda centang (ü) di bawah gambar yang menunjukkan
kasih sayang dan tanda silang (x) yang tidak menunjukkan kasih
sayang!

Mengetahui ………., …………….

Kepala SD Guru Kelas

_________________ _________________
NIP NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tingkat Pendidikan : SD
Kelas/Semester : I/Ganjil
Mata Pelajaran : IPS

Standar Kompetensi:
1. Memahami identitas diri dan keluarga serta saling menghormati dalam kemajemukan
keluarga.

Kompetensi Dasar:
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.

Indikator:
1. Menerapkan kebiasaan hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

Alokasi Waktu: … x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran

IPS SD kelas 1A 12
 Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu:
1. Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga.
2. Memberikan contoh kemajemukan dalam keluarga.
3. Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga.

B. Materi Pembelajaran
 Manfaat hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
 Membiasakan hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi
6. Observasi/pengamatan
(Menyesuaikan situasi KBM)

D. Langkah-Langkah Kegiatan
I. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.
II. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan tentang manfaat hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
2. Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru.
3. Guru menerangkan tentang kebiasaan hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
4. Siswa memahami kebiasaan hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
5. Siswa menanyakan uraian materi yang belum dipahami.
6. Guru menanggapi pertanyaan siswa dan memberikan informasi yang benar.
III. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.
2. Guru memberi posttest untuk mengetahui daya serap materi.
3. Guru memberi tugas rumah berupa pengerjaan LKS.

E. Sumber Belajar
1. Buku IPS SD
2. Referensi lain yang relevan
3. Lingkungan dalam keluarga yang mendukung

F. Penilaian Hasil Belajar

A. Penguasaan Konsep
Bentuk instrumen : Pilihan ganda, isian, dan uraian.
Contoh soal : Berilah contoh hidup tidak rukun!
B. Penerapan
Bentuk instrumen : Penilaian proyek

IPS SD kelas 1A 13
 Contoh soal : Berilah penjelasan mengenai peristiwa-peristiwa pada gambar!

Mengetahui …….., ……………….

Kepala SD Guru Kelas

_________________ _________________
NIP NIP

IPS SD kelas 1A 14