BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : MARYANTI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 836753106

Tanggal Lahir : 14/07/1967

Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4221/Pendidikan Agama Islam

Kode/Nama Program Studi : 122/ PG PAUD –S1
Kode/Nama UPBJJ : 44/SURAKARTA

Hari/Tanggal UAS THE : Rabu, 7 Juli 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : MARYANTI

NIM
: 836753106
Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4221/Pendidikan Agama Islam
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi
: 122/ PG PAUD –S1
UPBJJ-UT : 44/SURAKARTA

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Surakarta, 7 Juli 2021

Yang Membuat Pernyataan

MARYANTI
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Kompetensi Pedagogik pada dasarnya adalah kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran

peserta didik. Kompetensi Pedagogik merupakan kompetensi khas, yang akan membedakan guru
dengan profesi lainnya dan akan menentukan tingkat keberhasilan proses dan hasil pembelajaran
peserta didiknya. Selain itu Kompetensi Pedagogik, yaitu kemampuan yang berkenaan dengan
pemahaman terhadap anak usia dinidan pengelolaan pembelajaran yang partisipatif dan
menyenangkan. Selain dengan berbagai potensi yang dimiliki.
Contoh penerapan :

a. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik dana spekfisik, moral, social, kultural,
emosional, dan intelektual
b. Penguasaan terhadap teori belajar dan prinsip pembelajaran yang mendidik

c. Memanfaatkan teknologi infrmasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggara kegiatan

pengembangan yang mendidik
d. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbaga potensi
yang dimiliki
e. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya,
f. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran,
g. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua
peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda,
h. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah
agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya,
i. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik,
j. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti
aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarjinalkan (tersisihkan,
diolok‐olok, minder, dsb).
k. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan
dan berinteraksi dengan peserta didik lain,
l. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses
belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi
pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, dan
m. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio‐visual (termasuk tik) untuk
meningkatkan motivasi belajar pesertadidik dalam mencapai tujuan pembelajaran
2. Golongan status kepegawaian guru PAUD di Indonesia :
a. Guru swasta tetap, ialah mereka yang diangkat oleh Yayasan/badan penyelenggara sekolah
swasta sebagai tenaga pengajar tetap di sekolah Yayasan/badan penyelenggara yang
bersangkutan
b. Guru honorer, ialah mereka yang diangkat oleh pemerintah sebagai tenaga tidak tetap untuk
mengajar di sekolah pemerintah atau mereka yang diangkat oleh Yayasan/bada penyelenggara
sekolah swasta sebagai tenaga tidak tetap untuk mengajar di sekolah swasta
c. Guru Pegawai Negeri Sipil (PNS), ialah mereka yang diangkat oleh pemerintah sebagai tenaga
pengajar di sekolah Pemerintah

d. Guru PNS dipekerjakan pada sekolah swasta ialah mereka yang akan diangkat dan ditetapkan
oleh pemerintah sebagai tenaga pengajar di sekolah swasta

3. Yang dimaksud dengan guru/pendidik PAUD yang “kaya”

Pengertian "kaya" yang dimaksud bukanlah kaya dalam anti materi (uang, harta) melainkan kaya
akan informasi sehingga lebih bijaksana dalam mendidik anak. Selain itu "kaya" yang dimaksud di
sini adalah "kaya" dalam anti mempunyai hati yang lapang dalam menghadapi berbagai persoalan
kehidupan. Guru kaya adalah orang yang berpikir dan menghendaki perubahan dalam cara
pandang terhadap diri dan lingkungan pengajaran
Jika kita telusuri argumentasi mereka, semuanya mengarah kepada bagaimana menjadi guru yang
profesional, yang tulus ikhlas untuk mencerdaskan siswanya. Guru "kaya" tidak menganggap
pekerjaan menjadi guru itu suatu pekerjaan sambilan (banyak waktu liburnya) dan hanya sebatas
memperoleh "honor" secara rutin setiap bulan. Tetapi guru kaya adalah guru yang mempunyai
perhatian dan empati terhadap anak-anaknya, dan terus mengasah pemikirannya dan
memperkaya seni mengajar, dengan menerapkan berbagai metode yang bervariasi sehingga
menyenangkan siswanya. Sebenarnya yang ingin dikemukakan oleh Amir dan Erlin lebih pada
perubahan paradigma (cara pandang) menjadi guru yang profesional.
Sebagai profesi dan karier menjadi guru, sebaiknya Anda memasuki cara pandang baru terhadap
diri sendiri dan profesi, mengubah cara pengajaran, membangun sistem hubungan sinergis dengan
siswa, memberdayakan kekuatan hati (feeling) untuk memperoleh sumber ilmu hakiki dan
berhimpun sebagai tim yang saling bersinergi dalam guru kaya. Masalahnya sekarang adalah Anda
dalam posisi di mana untuk menjadi Guru PAUD, apakah Anda sebagai guru pekerja yang sebatas
melaksanakan pekerjaannya, guru profesional guru yang memiliki profesional (keahlian) lebih
 dengan harga tertentu. Guru pemilik guru yang mengendalikan dan memiliki sistem lembaga
pendidikan dan guru perancang guru yang memahami makna profesinya secara mendalam,
memiliki visi dan merancang pengajarannya secara hidup (kreatif).
Contoh guru paud yang kaya adalah Guru “Kaya” karena karya merupakan bagian dari guru
perancang, di mana guru memiliki ide-ide yang dituangkan dalam karya yang dapat berguna dalam
pembelajaran di kelas, misalnya dengan membuat sendiri buku-buku cerita bergambar, media-
media bermain (alat permainan edukatif), menciptakan permainan fisik, mengolah barang-barang
bekas menjadi bahan ajar yang menarik bagi anak. Bagaimana pun bentuk dari karya yang
dihasilkan oleh guru, itu merupakan hasil dari pemikiran yang kaya, ide-ide yang kreatif yang
belum tentu semua dapat mewujudkannya.

4. Contoh penerapan kewirausahaan yang dapat dilakukan oleh guru PAUD

a. Membuka les bimbel/les privat

b. Membuat Alat Peraga Edukatif, kerajinan tangan dan media pembelajaran untuk anak usia dini

c. Bisa membuka usaha online

d. Usaha perlengkapan sekolah dan ATK

e. Usaha penyediaan peralatan kebersihan sekolah