PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU

Training Of Trainer
Penilaian Kinerja Tingkat Provinsi
Tanggal 1 s.d. 7 April 2015

KEGIATAN 4 (4a DAN 4b)

ANALISIS HASIL PK GURU

NAMA : _____________________________

NO PESERTA : _____________________________

INSTANSI : _____________________________

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2015

1
KEGIATAN 4: ANALISIS HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

KEGIATAN LATIHAN VERIFIKASI DATA PK GURU DAN PENILAIANNYA

Tujuan: Peserta mampu menganalisis hasil penilaian kinerja guru dengan cara membandingkan data
hasil pengamatan dan/atau pemantauan dengan perolehan skor setiap indikator dan nilai
kompetensi.
Bahan: Catatan hasil pengamatan dan hasil penilaian untuk kompetensi 6 atas nama Salimsalam,
catatan pengamatan dan hasil penilaian untuk kompetensi 2 atas nama guru Hasan Bachri,
lembar catatan skoring dan lembar verifikasi, jawaban standar.

Kegiatan 4. terdiri dari:

a. Latihan ini difokuskan untuk melakukan penilaian pada Kompetensi 6 (kegiatan 10a)
b. Latihan ini difokuskan untuk melakukan penilaian pada Kompetensi 2 (kegiatan 10b)

Kegiatan 4a
Petunjuk Kegiatan Peserta:
1. Secara individu cermati catatan pengamatan dan penilaian yang telah disediakan untuk
kompetensi 6 atas nama Salimsalam.
2. Diskusikan dalam kelompok untuk menetapkan mana catatan pengamatan yang merupakan fakta,
jika perlu berikan usulan perbaikan redaksi agar catatan tersebut menjadi sebuah catatan fakta.
3. Bandingkan skor yang ditetapkan untuk setiap indikator dengan bukti dalam catatan pengamatan,
apakah sesuai hasil pengamatan dengan hasil penilaian?
4. Untuk memperkuat jawaban pertanyaan no.2, pada setiap pernyataan indikator, tetapkan nomor
bukti catatan pengamatan yang sesuai dari hasil pengamatan yang tersedia pada catatan skoring.
5. Diskusikan hasil latihan dalam kelompok
6. Bandingkan hasil yang diperoleh dengan jawaban standar, kemudian diskusikan apakah setuju
dengan skor jawaban standar yang telah disediakan.

Petunjuk Kegiatan Fasilitator:

1. Memberikan kesempatan peserta secara individu untuk mencermati catatan pengamatan
kompetensi 6 apakah semua sudah menunjukkan fakta. (10 menit)
2. Memberikan kesempatan peserta mendiskusikan hasil kerja individu untuk mengidentifikasi fakta
dan bukan fakta pada catatan pengamatan.
3. Mintalah peserta untuk melakukan analisis apakah catatan pengamatan sudah sesuai dengan
hasil penilaian yang telah tersedia.
4. Untuk memperkuat hasil analisis peserta diminta untuk mengisi catatan skoring tentang
kesesuaian setiap indikator kompetensi 6 dengan mengisi nomer bukti yang terdapat pada catatan
pengamatan.

2
5. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk mendiskusikan dalam kelompok hasil
pengamatan yang diperoleh secara individu.
6. Membantu peserta untuk membandingkan jawaban mereka dengan menayangkan jawaban
standar tentang hasil catatan dan penilaian yang sesuai untuk kompetensi 6, atas nama
Salimsalam.

3
CATATAN PENGAMATAN
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Nama Guru : Salimsalam
Nama Penilai : Bahrudin
Selama Pengamatan
Tanggal 20 November 2010
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
Hasil pengamatan:
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kondisi siswa
2. Guru mereview materi minggu yang lalu
3. Guru menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi
4. Guru memberikan petunjuk penugasan/latihan
5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi secara sukarela dalam
mengerjakan latihan di kelas
6. Guru memberikan penghargaan terhadap jawaban siswa
7. Guru mengajak seluruh siswa untuk bersama-sama mengulangi jawaban latihan
8. Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk semua siswa dan menerangkan jawaban
latihan
9. Guru memberi penjelasan/melengkapi jawaban siswa
10. Guru interaktif dalam mengajar dengan berjalan keliling kelas
11. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan pendapatnya
12. Guru memberi perhatian yang sama terhadap siswa di depan, di belakang, dan di
samping kanan maupun kiri
13. Guru mengecek apakah siswa membawa alat bantu yang dibutuhkan dalam latihan
14. Guru menggunakan alat bantu/format tertentu untuk latihan
15. Guru mengatur tempat duduk siswa agar semua mendapat perhatian
16. Siswa bekerja dalam kelompok/berpasangan dengan tugas yang berbeda
17. Guru berjalan keliling kelas mengecek pelaksanaan tugas siswa
18. Guru mendengarkan dengan baik pertanyaan siswa dan menghargai pertanyaannya
dan menggunakan pertanyaan itu untuk memberi informasi kepada seluruh kelas
19. Guru menindak lanjuti tugas yang diberikan kepada seluruh kelas kemudian memilih
satu siswa untuk menjawab dan memberikan kesempatan berikutnya untuk seluruh
siswa
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. Perlu melihat tugas yang diberikan minggu sebelumnya
2. Melakukan pemantauan dalam hubungan sosial dengan teman sejawat

4
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Skor
Tidak ada Terpenuhi
Indikator bukti (Tidak Terpenuhi
terpenuhi) sebagian seluruhnya

1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui

pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut 0 1 2
peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan
semua pertanyaan dan respon peserta didik, tanpa 0 1 2
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu
atau mengklarifikasi pertanyaan/respon tersebut.
3. Guru merespon pertanyaan peserta didik secara tepat,
benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi 0 1 2
kurikulum, tanpa mempermalukannya.

4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat 0 1

menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik. 2
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar 0 1
maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat 2
pemahaman peserta didik.

6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan

peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan 0 1 2
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta
didik.

Total skor untuk kompetensi 6 7

Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 12

Persentase = (total skor/12 ) × 100% 58%

Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

5
CATATAN SKORING
Indikator Bukti Pernyataan

1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui

pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk
memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik
untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.

2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua

pertanyaan dan respon peserta didik, tanpa menginterupsi,
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/respon tersebut.

3. Guru merespon pertanyaan peserta didik secara tepat, benar,

dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum,
tanpa mempermalukannya.
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang
dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta
didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta
didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

6
Kegiatan 4.b

Petunjuk Kegiatan Peserta:

1. Secara individu cermati catatan pengamatan dan penilaian yang telah dibuat untuk kompetensi 2
atas nama Hasan Bachri yang telah disediakan.
2. Cermati dan diskusikan apakah catatan hasil pengamatan tersebut sudah menunjukkan sebuah
fakta pengamatan atau bukan.
3. Secara individu bandingkan skor yang ditetapkan untuk setiap indikator dengan bukti dalam
catatan pengamatan, apakah sesuai hasil pengamatan dengan hasil penilaian?
4. Untuk memperkuat jawaban pertanyaan no.3 isilah lembar verifikasi kegiatan 10b. Pada setiap
pernyataan indikator, tentukan kesesuaian nilai setiap indikator dan mengisi bukti catatan
pengamatan yang sesuai dari hasil pengamatan yang tersedia .
5. Diskusikan hasil yang diperoleh dalam kelompok.
6. Diskusikan dalam forum hasil kesesuaian dan bukti pengamatan dari kompetensi 2.
7. Bandingkan hasil yang diperoleh dengan jawaban standar.

Petunjuk Kegiatan Fasilitator:

1. Memastikan bahwa jawaban standar tidak ditunjukkan bersamaan dengan bahan latihan
2. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk mencermati catatan pengamatan kompetensi 2.
(10 menit).
3. Memberikan kesempatan kepada peserta secara individu untuk mencermati catatan pengamatan
kompetensi 2 dan menentukan data yang merupakan fakta dan mendiskusikannya dalam
kelompok.
4. Mintalah peserta untuk melakukan analisis apakah hasil penilaian yang tersedia telah sesuai
dengan catatan hasil pengamatan.
5. Untuk memperkuat hasil analisis peserta diminta untuk mengisi lembar verifikasi kegiatan 10b. (15
menit)
6. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk mendiskusikan dalam kelompok hasil
pengamatan yang diperoleh secara individu.
7. Menayangkan jawaban standar agar peserta dapat membandingkannya dengan jawaban yang
telah didiskusikan dalam kelompok.
8. Memberikan penguatan tentang pentingnya kegiatan analisis terhadap catatan pengamatan
dengan hasil penilaian sebagai bahan verifikasi hasil penilaian.

7
CATATAN PENGAMATAN (Kimia)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Nama Guru : Hasan Bachri
Nama Penilai : Syafril
Selama Pengamatan
Tanggal 23 November 2010
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Hasil pengamatan:
1. Guru memberi salam
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengenalkan topik yang akan dibahas dengan memberi pertanyaan kepada siswa
dan menuliskan di papan tulis
4. Guru mengingatkan kembali tentang materi di kelas sebelumnya tanpa mengecek
pemahaman siswa
5. Beberapa siswa mencatat penjelasan guru dan tidak semua siswa memperhatikan guru
6. Guru memberikan contoh tentang topik yang akan dibahas
7. Guru hanya berdiri di depan kelas dan menggunakan papan tulis, tetapi beberapa tulisan
tidak jelas karena tidak terbaca oleh siswa di belakang
8. Guru memberikan penjelasan topik yang dibahas melalui gambar di papan tulis
9. Guru memilih siswa untuk menjawab pertanyaan, namun tidak bisa dijawab oleh siswa,
pertanyaan dilimpahkan ke siswa yang lain, namun tidak terjawab juga sehingga guru
akhirnya menjawab pertanyaannya sendiri
10. Guru memberikan pertanyaan kepada semua siswa, namun saat siswa menjawab, guru
juga ikut menjawab
11. Siswa terlihat takut terhadap guru
12. Siswa cenderung pasif
13. Guru selalu mengharapkan siswa dapat meneruskan pernyataannya tanpa melihat
kemampuan siswa
14. Guru sangat menguasai materi dan tidak pernah menggunakan referensi/catatannya
15. Guru melemparkan pertanyaan, tidak ada siswa yang merespon dan guru mengulangi
pertanyaan yang sama kembali, guru tidak berusaha mencari masalah yang ada pada
siswa dan hanya memberikan jawaban menurutnya sendiri
16. Guru melanjutkan pernyataannya secara lisan saja
17. Guru cenderung tidak memberi peluang kepada siswa untuk bertanya
18. Perhatian guru hanya terpusat pada siswa di baris depan saja
19. Guru menggunakan gambar ilustrasi materi yang dijelaskan, namun hanya dapat dilihat
oleh siswa di baris depan saja
20. Guru tidak membagi perhatiannya kepada semua siswa di kelasnya
21. Guru memberi tugas kepada siswa melalui dikte
22. Beberapa siswa tidak memperhatikan/menulis tugas dari guru dan guru tidak melakukan
apapun untuk itu
23. Guru tidak merangsang siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran
8
24. Sebagian besar pembelajaran tidak mencirikan pembelajaran yang aktif, hanya ceramah
oleh guru
25. Guru tidak melakukan pengecekan terhadap pemahaman siswa akan materi yang
disampaikan

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Cek RPP, Silabus
2. Lakukan pemantauan
3. Cek teman sejawat, siswa, Kasek.

9
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)

1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik

untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan 0 1 2
kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan 0 1 2
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai 0 1 2
maupun yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk 0 1 2
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.

5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang

saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan 0 1 2
tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta
didik.

6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang

belum/kurang memahami materi pembelajaran yang 1 2
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
0
rancangan pembelajaran berikutnya.

Total skor untuk kompetensi 2 6

Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12

Persentase = (total skor/12) × 100% 50%

Nilai untuk kompetensi 2 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

10
LEMBAR VERIFIKASI KEGIATAN 10b
KESESUAIAN SKOR
Indikator Kompetensi 2 SESUAI/TIDAK
SESUAI NOMOR HASIL PENGAMATAN

1. Guru memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai
usia dan kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang
bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman
peserta didik terhadap materi pembelajaran
tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran
berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman
tersebut.
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang
sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,
terkait keberhasilan pembelajaran.
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.

5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

yang saling terkait satu sama lain, dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran maupun
proses belajar peserta didik.

6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang

belum/kurang memahami materi pembelajaran
yang diajarkan dan menggunakannya untuk
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

………………….,………………………..

Penilai,

………………………………..

NIP.

11