Pots by : https://canalpendidik.

com

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020
DICARIGURU.COM

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Pots by : https://canalpendidik.com

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

Subtema 1 : RUKUN DALAM PERBEDAAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini  Nilai  Menuliska  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila persatuan dan persatuan persatuan n  Nasionali • Jujur Guru
dan kesatuan dan di pengalama s • Disiplin  Buku
Kewarganega sebagai kesatuan kehidupan n hidup  Mandiri • Tanggung Siswa
raan anugerah sebagai sehari- rukun  Gotong Jawab  Aplikasi
Tuhan Yang anugerah hari. dalam Royong • Santun Media
Maha Esa Tuhan Yang  Nilai- nilai kehidupan  Integrita • Peduli SCI
beserta Maha Esa persatuan di sekolah. s • Percaya  Internet
dampaknya. beserta dan  Menemuk diri  Lingkun
2.4 Menampilkan dampaknya kesatuan an sikap • Kerja gan
sikap tanggung . dalam yang Sama  .
jawab terhadap 2.4.1 Memilih kehidupan mencermi
penerapan nilai sikap sehari- nkan Jurnal:
persatuan dan tanggung hari. rukun • Catatan
kesatuan jawab  Teks dalam pendidik
dalam terhadap bacaan perbedaan tentang
Pots by : https://canalpendidik.com

kehidupan penerapan tentang dan sikap

berbangsa dan nilai persatuan manfaatny peserta
bernegara. persatuan dalam a didik saat
3.4 Menelaah dan perbedaan  Menemuk di sekolah
persatuan dan kesatuan . an contoh maupun
kesatuan dalam Pengala hidup informasi
terhadap kehidupan man rukun dan dari orang
kehidupan berbangsa hidup membuat lain
berbangsa dan dan rukun rencana Penilaian
bernegara bernegara. Diri:
dalam mewujudk
beserta 3.4.1 Memahami annya. • Peserta
kehidup
dampaknya. persatuan didik
4.4 Menyajikan dan an mengisi
hasil telaah kesatuan sehari- daftar cek
persatuan dan terhadap hari tentang
kesatuan kehidupan sikap
terhadap berbangsa peserta
kehidupan dan didik saat
berbangsa dan bernegara di rumah,
bernegara beserta dan di
beserta dampaknya sekolah
dampaknya. 3.4.2 Mengetahui
nilai Pengetahua
persatuan n
dan Tes tertulis
kesatuan
dalam • Informasi
kehidupan penting
sehari-hari. melalui apa,
4.4.1 siapa,
mengidentif mengapa,
ikasikan kapan,
contoh bagaimana
pelaksanaa • Makna
Pots by : https://canalpendidik.com

n nilai proklamasi
persatuan kemerdekaa
dalam n
kehidupan • Ciri
sehari-hari tumbuhan
dengan dan
benar. habitatnya
4.4.2 Menuliskan • Hidup
penerapan rukun
nilai dalam
persatuan perbedaan
dan • Pola lantai
kesatuan tari daerah
dalam • Habitat
kehidupan tanaman
sehari- dan cara
hari. melindungi
Bahasa 3.4 Menggali 3.4.1  teks tentang  Menemuk diri
Indonesia informasi Menganalisi tokoh an • Manfaat
penting dari s informasi proklamasi informasi rukun
buku sejarah penting dari kemerdekaan. penting dalam
menggunakan buku  Teks terkait dari teks perbedaan
aspek: apa, di sejarah makna dengan • Makna
mana, kapan, menggunak Proklamasi mengguna proklamasi
siapa, an aspek: Kemerdekaan. kan aspek • Pola tari
mengapa, dan apa, di apa, di daerah
 Teks bacaan
bagaimana. mana, mana, • Hidup
yang berjudul
4.4 Memaparkan kapan, kapan, rukun
” Pengibar
informasi siapa, siapa,
Sang Saka Keterampila
penting dari mengapa, mengapa,
buku sejarah dan Merah Putih”. n
dan
secara lisan, bagaimana.  Penggunaan bagaimana
tulis, dan 3.4.2 memahami unsur apa, di dan Praktik/Kin
visual dengan penggunaa mana, kapan, menuliska erja
siapa,
Pots by : https://canalpendidik.com

menggunakan n aspek mengapa, dan nnya pada

aspek: apa, di apa, di bagaimana peta • Membaca
mana, kapan, mana, pada peta pikiran. pemaham
siapa, kapan, pikiran  Menemuk an
mengapa, dan siapa, dengan tepat. an • Mengamati
bagaimana mengapa,  Penggunaan informasi dan
serta dan apa, dimana, penting membuat
memperhatika bagaimana kapan, siapa, melalui laporan
n penggunaan pada peta mengapa dan unsur apa, •
kosakata baku pikiran. di mana, Membandi
bagaimana
dan kalimat 4.4.1 kapan, ngkan,
dalam
efektif. Mempresen siapa, mengurut
menyebutkan
tasikan mengapa, kan,
sebuah
informasi dan menulis
penting dari informasi. • Olah
bagaimana
buku  Penggunaan serta tubuh
sejarah apa, di mana, menuliska melalui
secara kapan, siapa, nnya pada praktik
lisan, tulis, mengapa, dan peta pola lantai
dan visual bagaimana pikiran. tarian
dengan pada peta • Membuat
menggunak pikiran laporan
an aspek: Langkah- • Merefleksi
apa, di langkah diri
mana, mengembang •
kapan, kan informasi Menyelesai
siapa, pada peta kan
mengapa, pikiran. masalah
dan • Gerak pola
bagaimana lantai
serta • Membaca
memperhati pemaham
kan an
penggunaa • Membuat
Pots by : https://canalpendidik.com

n kosakata rencana
baku dan
kalimat
efektif.
4.4.2
Menyajikan
informasi
pada peta
pikiran
melalui
tulisan
dengan
detail.
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1  Teks  Mengamat
Pengetahuan makhluk hidup Mengetahui bacaan i ciri
Alam menyesuaikan cara tentang tumbuhan
diri dengan makhluk tumbuhan. dan
lingkungan. hidup  Ciri- habitatnya
4.3 Menyajikan menyesuaik ciri  Mengamat
karya tentang an diri tumbuhan i tanaman
cara makhluk dengan dan cara di sekitar
hidup lingkungan. tumbuhan habitat
menyesuaikan 3.3.2 beradaptasi dan cara
diri dengan Mengidentif di melindung
lingkungannya, ikasi ciri- lingkungan i diri
sebagai hasil ciri nya.
penelusuran tumbuhan
terkait
habitatnya.
4.3.1 Membuat
laporan
tentang
ciri- ciri
tumbuhan
Pots by : https://canalpendidik.com

terkait
habitatnya
4.3.2
Menuliskan
hasi
pengamata
n tentang
ciri-ciri
satu jenis
tumbuhan
terkait
habitatnya.
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui  Tek  Menuliska
Pengetahuan makna makna s n makna
Sosial proklamasi proklamasi proklamasi proklamas
kemerdekaan, kemerdeka  Ma i
upaya an. kna kemerdeka
mempertahank 3.4.2 proklamasi an dalam
an Menjelaska kemerdeka kehidupan
kemerdekaan, n makna an dalam sehari-hari
dan upaya proklamasi kehidupan  Menemuk
mengembangka kemerdeka sehari- an makna
n kehidupan an dengan hari. proklamas
kebangsaan tepat  Pen i dalam
yang sejahtera. 4.4.1 galaman kehidupan
4.4 Menyajikan Mendiskusi mewujudka sehari-hari
laporan kan makna n makna di sekolah,
tentang makna proklamasi Proklamasi di rumah,
proklamasi kemerdeka Kemerdeka dan di
kemerdekaan, an dengan an dalam sekitar.
upaya tepat. kehidupan
mempertahank 4.4.2 Menuliskan  Tek
an laporan s bacaan
kemerdekaan, tentang tentang
Pots by : https://canalpendidik.com

dan upaya makna peristiwa

mengembangka proklamasi penting
n kehidupan kemerdeka menjelang
kebangsaan an dalam Proklamasi
yang sejahtera. kehidupan Kemerdeka
sehari- an
hari.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1  Tarian lego-  Menggamb
dan Prakarya penampilan Mengetahui lego. ar pola
tari kreasi pola lantai  Macam- lantai tari
daerah. berbagai macam daerah
4.3 Menampilkan tarian pola lantai. dan
tari kreasi daerah. memprakti
daerah. 3.3.2 kkannya
Menjelaska
n macam-
macam
pola lantai
pada tarian
daerah.
4.3.1
Mengidentif
ikasikan
macam-
macam
pola lantai
bdalam
tarian
daerah.
4.3.2
Memprakti
kkan pola
lantai
tarian dari
Pots by : https://canalpendidik.com

salah satu
daerah.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

Subtema 2 : BEKERJA SAMA MENCAPAI TUJUAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pots by : https://canalpendidik.com

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini  Nilai  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan persatuan contoh tentang • Jujur  Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan sebagai di manfaat • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega anugerah Tuhan anugerah Tuhan kehidupan persatuan dan • Tanggung Media SCI
raan Yang Maha Esa Yang Maha Esa sehari- kesatuan Jawab  Internet
beserta beserta hari.  Menyajikan • Santun  Lingkungan
dampaknya. dampaknya.  Nilai- nilai contoh manfaat • Peduli
2.4 Menampilkan 2.4.1 Memilih sikap persatuan persatuan dan • Percaya
sikap tanggung tanggung jawab dan kesatuan diri
jawab terhadap terhadap kesatuan  Menyajikan • Kerja
penerapan nilai penerapan nilai dalam contoh tentang Sama
persatuan dan persatuan dan kehidupan manfaat
kesatuan dalam kesatuan dalam sehari- persatuan dan Jurnal:
kehidupan kehidupan hari. kesatuan dalam • Catatan
berbangsa dan berbangsa dan  Teks bacaan masyarakat NKRI pendidik
bernegara. bernegara. tentang tentang
3.4 Menelaah 3.4.1 Memahami persatuan sikap
persatuan dan persatuan dan dalam peserta
kesatuan kesatuan perbedaan. didik saat
terhadap terhadap  Pengalaman di sekolah
kehidupan kehidupan maupun
hidup rukun
berbangsa dan berbangsa dan informasi
dalam
bernegara beserta bernegara beserta dari orang
kehidupan
dampaknya. dampaknya lain
sehari- hari
4.4 Menyajikan hasil 3.4.2 Mengetahui nilai Penilaian
telaah persatuan persatuan dan Diri:
dan kesatuan kesatuan dalam • Peserta
terhadap kehidupan sehari- didik
kehidupan hari. mengisi
Pots by : https://canalpendidik.com

berbangsa dan 4.4.1 daftar cek

bernegara beserta mengidentifikasik tentang
dampaknya. an contoh sikap
pelaksanaan nilai peserta
persatuan dalam didik saat
kehidupan sehari- di rumah,
hari dengan dan di
benar. sekolah
4.4.2 Menuliskan
penerapan nilai Pengetahua
persatuan dan n
kesatuan dalam Tes tertulis
kehidupan sehari-
hari. • Informasi
Bahasa 3.4 Menggali informasi 3.4.1 Menganalisis  teks tentang  Menulis penting
Indonesia penting dari buku informasi penting tokoh peristiwa melalui apa,
sejarah dari buku sejarah proklamasi penting siapa,
menggunakan menggunakan kemerdekaan. tentang mengapa,
aspek: apa, di aspek: apa, di  Teks terkait semangat kapan,
mana, kapan, mana, kapan, makna persatuan dan bagaimana
siapa, mengapa, siapa, mengapa, Proklamasi kesatuan • Kalimat
dan bagaimana. dan bagaimana. Kemerdekaan. berdasarkan efektif
4.4 Memaparkan 3.4.2 memahami teks sejarah • Upaya
 Teks bacaan
informasi penting penggunaan menggunakan mempertaha
yang berjudul
dari buku sejarah aspek apa, di aspek apa, di nkan
” Pengibar
secara lisan, tulis, mana, kapan, mana, kapan, kemerdekaa
Sang Saka n
dan visual dengan siapa, mengapa, siapa,
menggunakan dan bagaimana Merah Putih”. • Ciri-ciri
mengapa, dan
aspek: apa, di pada peta pikiran.  Penggunaan bagaimana habitat
mana, kapan, 4.4.1 unsur apa, di dengan hewan
siapa, mengapa, Mempresentasika mana, kapan, menggunakan • Manfaat
dan bagaimana n informasi siapa, kalimat efektif persatuan
serta penting dari buku mengapa, dan  Menyajikan dan
memperhatikan sejarah secara bagaimana peristiwa kesatuan
Pots by : https://canalpendidik.com

lisan, tulis, dan pada peta penting • Persatuan

visual dengan pikiran tentang dan
menggunakan dengan tepat. semangat kesatuan
aspek: apa, di  Penggunaan persatuan dan • Cara
mana, kapan, apa, dimana, kesatuan hewan
siapa, mengapa, kapan, siapa, menyesuaik
dan bagaimana mengapa dan an diri
serta bagaimana dengan
memperhatikan dalam lingkungan
penggunaan
menyebutkan
kosakata baku Keterampila
sebuah
penggunaan dan kalimat n
informasi.
kosakata baku efektif.
4.4.2 Menyajikan  Penggunaan Praktik/Kin
dan kalimat
informasi pada apa, di mana, erja
efektif.
peta pikiran kapan, siapa,
melalui tulisan mengapa, dan • Membaca
dengan detail. bagaimana pemaham
pada peta an
pikiran • Mengamati
 Langkah- • Olah
langkah tubuh
mengembang melalui
kan informasi praktik
pada peta pola lantai
pikiran. tarian
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui cara  Teks  Menyajikan •
Pengetahuan makhluk hidup makhluk hidup bacaan hasil Mengomu
Alam menyesuaikan diri menyesuaikan tentang pengamatan nikasikan
dengan diri dengan tumbuhan. tentang ciri- hasil
lingkungan. lingkungan.  Ciri- ciri habitat • Menulis
4.3 Menyajikan karya 3.3.2 Mengidentifikasi ciri hewan melalui laporan
tentang cara ciri-ciri tumbuhan tumbuhan diagram •
makhluk hidup terkait dan cara  Menulis Membandi
Pots by : https://canalpendidik.com

menyesuaikan diri habitatnya. tumbuhan laporan ngkan dan

dengan 4.3.1 Membuat beradaptasi tentang cara mengurut
lingkungannya, laporan tentang di hewan kan
sebagai hasil ciri- ciri lingkungan menyesuaikan • Olah
penelusuran tumbuhan terkait nya. diri dengan tubuh
habitatnya lingkungannya melalui
4.3.2 Menuliskan hasi praktik
pengamatan pola lantai
tentang ciri-ciri tarian
satu jenis • Menulis
tumbuhan terkait berdasark
habitatnya. an
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui  Tek  Mempresentas pemaham
Pengetahuan makna proklamasi makna s ikan contoh an
Sosial kemerdekaan, proklamasi proklamasi makna
upaya kemerdekaan.  Ma Mupaya
mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan kna mempertahan
kemerdekaan, dan makna proklamasi kan
upaya proklamasi kemerdeka kemerdekaan
mengembangkan kemerdekaan an dalam  Mempresentas
kehidupan dengan tepat kehidupan ikan contoh
kebangsaan yang 4.4.1 Mendiskusikan sehari- tentang
sejahtera. makna hari. makna upaya
4.4 Menyajikan proklamasi  Pen mempertahan
laporan tentang kemerdekaan galaman kan
makna proklamasi dengan tepat. mewujudka kemerdekaan
kemerdekaan, 4.4.2 Menuliskan n makna
upaya laporan tentang Proklamasi
mempertahankan makna Kemerdeka
kemerdekaan, dan proklamasi an dalam
upaya kemerdekaan kehidupan
mengembangkan dalam kehidupan  Tek
kehidupan sehari- hari. s bacaan
kebangsaan yang tentang
Pots by : https://canalpendidik.com

sejahtera. peristiwa
penting
menjelang
Proklamasi
Kemerdeka
an
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola  Tarian lego-  Mempraktikka
dan Prakarya penampilan tari lantai berbagai lego. n pola lantai
kreasi daerah. tarian daerah.  Macam- tari daerah.
4.3 Menampilkan tari 3.3.2 Menjelaskan macam
kreasi daerah. macam- macam pola lantai.
pola lantai pada
tarian daerah.
4.3.1
Mengidentifikasik
an macam-
macam pola
lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
Pots by : https://canalpendidik.com

NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

Subtema 3 : BERSATU KITA TEGUH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini  Nilai  Menuliskan cerita Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan persatuan tentang manfaat • Jujur  Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan sebagai di persatuan dan • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega anugerah Tuhan anugerah Tuhan kehidupan kesatuan • Tanggung Media SCI
raan Yang Maha Esa Yang Maha Esa sehari-  Menyajikan Jawab  Internet
beserta beserta hari. contoh manfaat • Santun  Lingkungan
dampaknya. dampaknya.  Nilai- nilai persatuan dan • Peduli
2.4 Menampilkan 2.4.1 Memilih sikap persatuan kesatuan dalam • Percaya
Pots by : https://canalpendidik.com

sikap tanggung tanggung jawab dan bentuk buku mini diri

jawab terhadap terhadap kesatuan  Menulis cerita • Kerja
penerapan nilai penerapan nilai dalam tentang contoh Sama
persatuan dan persatuan dan kehidupan manfaat
kesatuan dalam kesatuan dalam sehari- persatuan dan Jurnal:
kehidupan kehidupan hari. kesatuan dalam • Catatan
berbangsa dan berbangsa dan  Teks masyarakat NKRI pendidik
bernegara. bernegara. bacaan tentang
3.4 Menelaah 3.4.1 Memahami tentang sikap
persatuan dan persatuan dan persatuan peserta
kesatuan kesatuan dalam didik saat
terhadap terhadap perbedaan di sekolah
kehidupan kehidupan . maupun
berbangsa dan berbangsa dan Pengalaman informasi
bernegara beserta bernegara beserta hidup dari orang
dampaknya. dampaknya rukun lain
4.4 Menyajikan hasil 3.4.2 Mengetahui nilai dalam Penilaian
telaah persatuan persatuan dan Diri:
kehidupan
dan kesatuan kesatuan dalam • Peserta
terhadap kehidupan sehari- sehari- hari didik
kehidupan hari. mengisi
berbangsa dan 4.4.1 daftar cek
bernegara beserta mengidentifikasik tentang
dampaknya. an contoh sikap
pelaksanaan nilai peserta
persatuan dalam didik saat
kehidupan sehari- di rumah,
hari dengan dan di
benar. sekolah
4.4.2 Menuliskan
penerapan nilai Pengetahua
persatuan dan n
kesatuan dalam Tes tertulis
kehidupan sehari-
Pots by : https://canalpendidik.com

hari. • Informasi
Bahasa 3.4 Menggali informasi 3.4.1 Menganalisis  teks tentang  Menemukan penting
Indonesia penting dari buku informasi penting tokoh informasi melalui apa,
sejarah dari buku sejarah proklamasi penting dari siapa,
menggunakan menggunakan kemerdekaan. teks dengan mengapa,
aspek: apa, di aspek: apa, di  Teks terkait menggunakan kapan,
mana, kapan, mana, kapan, makna aspek apa, di bagaimana
siapa, mengapa, siapa, mengapa, Proklamasi mana, kapan, • Kata baku
dan bagaimana. dan bagaimana. Kemerdekaan. siapa, • Manfaat
4.4 Memaparkan 3.4.2 memahami mengapa, dan hewan dan
 Teks bacaan
informasi penting penggunaan bagaimana tumbuhan
yang berjudul
dari buku sejarah aspek apa, di dan terkait
” Pengibar
secara lisan, tulis, mana, kapan, menuliskanny habitatnya
Sang Saka • Manfaat
dan visual dengan siapa, mengapa, a pada peta
menggunakan dan bagaimana Merah Putih”. proklamasi
pikiran.
aspek: apa, di pada peta pikiran.  Penggunaan Mengembangk kemerdekaa
mana, kapan, 4.4.1 unsur apa, di an informasi n terkait
siapa, mengapa, Mempresentasika mana, kapan, dengan kesejahteraa
dan bagaimana n informasi siapa, menggunakan n rakyat
serta penting dari buku mengapa, dan kata baku dan • Manfaat
memperhatikan sejarah secara bagaimana kalimat efektif. persatuan
penggunaan lisan, tulis, dan pada peta  Menulis dan
kosakata baku visual dengan pikiran peristiwa kesatuan
dan kalimat menggunakan dengan tepat. penting • Pola lantai
efektif. aspek: apa, di  Penggunaan tentang tari daerah
mana, kapan, apa, dimana, semangat • Pelestarian
siapa, mengapa, kapan, siapa, persatuan dan hewan dan
dan bagaimana mengapa dan kesatuan tumbuhan
serta bagaimana berdasarkan • Makna
memperhatikan dalam teks sejarah upaya
penggunaan menyebutkan menggunakan mengemban
kosakata baku unsur apa, di gkan
sebuah
dan kalimat mana, kapan, kehidupan
informasi.
efektif. siapa, kebangsaan
 Penggunaan
Pots by : https://canalpendidik.com

4.4.2 Menyajikan apa, di mana, mengapa, dan yang

informasi pada kapan, siapa, bagaimana sejahtera di
peta pikiran mengapa, dan dengan masa awal
melalui tulisan bagaimana dengan kemerdekaa
dengan detail. pada peta menggunakan n Indonesia
pikiran kalimat efektif • Kalimat
 Langkah- efektif
langkah
mengembang Keterampila
n
kan informasi
pada peta
Praktik/Kin
pikiran.
erja
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui cara  Teks  Menuliskan
Pengetahuan makhluk hidup makhluk hidup bacaan manfaat • Membaca
Alam menyesuaikan diri menyesuaikan tentang hewan dan pemaham
dengan diri dengan tumbuhan. tumbuhan an
lingkungan. lingkungan.  Ciri- terkait • Mengamati
4.3 Menyajikan karya 3.3.2 Mengidentifikasi ciri habitatnya dan
tentang cara ciri-ciri tumbuhan tumbuhan  Membuat membuat
makhluk hidup terkait dan cara poster laporan
menyesuaikan diri habitatnya. tumbuhan pelestarian • Olah
dengan 4.3.1 Membuat beradaptasi hewan/ tubuh
lingkungannya, laporan tentang di tumbuhan melalui
sebagai hasil ciri- ciri lingkungan praktik
penelusuran tumbuhan terkait nya. pola lantai
habitatnya tarian
4.3.2 Menuliskan hasi • Membuat
pengamatan poster
tentang ciri-ciri • Membaca
satu jenis pemaham
tumbuhan terkait an
habitatnya. • Menulis
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui  Tek  Menemukan berdasark
Pengetahuan makna proklamasi makna s manfaat
Pots by : https://canalpendidik.com

Sosial kemerdekaan, proklamasi proklamasi proklamasi an

upaya kemerdekaan.  Ma kemerdekaan pemaham
mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan kna terkait an
kemerdekaan, dan makna proklamasi kesejahteraan •
upaya proklamasi kemerdeka rakyat Mengomu
mengembangkan kemerdekaan an dalam  Menuliskan nikasikan
kehidupan dengan tepat kehidupan makna upaya hasil
kebangsaan yang 4.4.1 Mendiskusikan sehari- mengembangk
sejahtera. makna hari. an kehidupan
4.4 Menyajikan proklamasi  Pen kebangsaan
laporan tentang kemerdekaan galaman yang sejahtera
makna proklamasi dengan tepat. mewujudka di masa awal
kemerdekaan, 4.4.2 Menuliskan n makna kemerdekaan
upaya laporan tentang Proklamasi Indonesia
mempertahankan makna Kemerdeka dalam bentuk
kemerdekaan, dan proklamasi an dalam diagram
upaya kemerdekaan kehidupan
mengembangkan dalam kehidupan  Tek
kehidupan sehari- hari. s bacaan
kebangsaan yang tentang
sejahtera. peristiwa
penting
menjelang
Proklamasi
Kemerdeka
an.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola  Tarian lego-  Mempraktikka
dan Prakarya penampilan tari lantai berbagai lego. n pola lantai
kreasi daerah. tarian daerah.  Macam- tari daerah.
4.3 Menampilkan tari 3.3.2 Menjelaskan macam
kreasi daerah. macam- macam pola lantai.
pola lantai pada
tarian daerah.
4.3.1
Pots by : https://canalpendidik.com

Mengidentifikasik
an macam-
macam pola
lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Selalu Kunjungi WEBSITE Kami untuk mendapatkan Info dan Administrasi gratis seputar Pendidikan

https://dicariguru.com
https://canalpendidik.com
https://nyumplik.com
Pots by : https://canalpendidik.com

note : bagi rekan bloger yang inggin memposting ulang administrasi dari kami,, kami maohon untuk
mencantumkan link sumber dari website diatas sebagai bentuk credit dan terimakasih,,,