MAKALAH MENGENAI

PENGANTAR WAWASAN IPTEKS

MATA KULIAH WAWASAN IPTEKS

Kelompok 6 Kelas B
Program Studi Teknik Arsitektur

HALAMAN JUDUL
Disusun oleh :

ZULKIFLI
AMILAH
EKA WAHYUNI ABDU RAHMAN
FATTURAHMAN
ALWAN LUTHFI
 KATA PENGANTAR

Assalamu’Alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji dan sukur kami haturkan kepada tuhan yang maha esa atas waktu

dan kesempatan yang diberikan sehingga dapat menyelesaikan makalah ini

dengan tepat pada waktunya.Tidak lupa kami sampaikan terimakasih untuk

sebesar besar yang terlibat secara langsung maupun tidak langsung dalam

penyususan makalah ini yang berjudul (tulis judul skripsi anda).

Kami menyadari dalam penyusunan makalah ini bisa dikatakan masih jauh

dari kata sempurna untuk itu kami menunggu kritik dan saran yang

membangun agar kedepannya kami bisa lebih baik lagi. Semoga makalah ini

bisa berguna dan bermanfaat bagi pembacanya, saya meminta maaf jika

dalam penulisan terdapat kata-kata yang kurang dipahami ataupun salah.

Terima kasih atas segala perhatian dan kerja samanya dan semoga amal baik

kita diterima Allah SWT.

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Makassar, 27 Agustus 2016

Penulis,

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..................................................................................................................... i

DAFTAR ISI................................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN.............................................................................................................. 1

1.1. Latar Belakang........................................................................................................... 1

1.2. Rumusan Masalah.................................................................................................... 1

BAB II URAIAN UMUM............................................................................................................. 2

2.1. Tujuan Instruksional............................................................................................... 2

2.2. Pendahuluan............................................................................................................... 2

2.3. Wawasan Ipteks Sebagai Mata Kuliah MBB...................................................3

2.4. Profil Kepribadian Mata Kuliah Wawasan Ipteks........................................5

2.5. Pengertian Wawasan Ipteks................................................................................. 6

2.6. Contoh Faktual Yang Sarat Nilai Karakter......................................................6

BAB III PENUTUPAN.............................................................................................................. 10

3.1 Kesimpulan Dan Saran............................................................................................... 10

3.1.1. Kesimpulan......................................................................................................................... 10

3.1.2. Saran..................................................................................................................................... 10

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................................. 11

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

 Teknologi bukanlah kata yang asing bagi setiap manusia. Kita ketahui

bahwa sebenarnya sejak dulu teknologi sudah ada atau manusia sudah

menggunakan teknologi. Seseorang menggunakan teknologi karena

manusia berakal. Dengan akalnya ia ingin keluar dari masalah, ingin

hidup lebih baik, lebih aman dan sebagainya. Perkembangan teknologi

terjadi karena seseorang menggunakan akalnya dan akalnya untuk

menyelesaikan setiap masalah yang dihadapinya. Pada satu sisi,

perkembangan dunia IPTEKS yang demikian mengagumkan itu

memang telah membawa manfaat yang luar biasa bagi kemajuan

peradaban umat manusia. Kita sebagai mahasiswa generasi penerus

bangsa dituntut untuk memiliki wawasan tentang dasar ilmu

pengetahuan dan teknologi agar dapat menerapkan ilmu yang kita miliki

ke arah yang baik agar dapat memberikan dampak baik bagi bangsa

sesuai dengan karakter yang dimiliki bangsa ini.

1.2. Rumusan Masalah

-  Dari latar belakang di atas dapat diambil suatu rumusan

permasalahan yaitu :
- 1) Apa tujuan utama memiliki wawasan tentang iptek sebagai
seorang mahasiswa berdasarkan Visi-Misi Perguruan Tinggi?

- 2) Bagaimana membawa pengetahuan wawasan kita tentang iptek

menuju kepada hal-hal yang dapat membangun bangsa dengan
belajar dari keadaan sekitar sesuai karakter bangsa?
1
 BAB II
URAIAN UMUM

2.1. Tujuan Instruksional

- Setelah mempelajari BAB tentang Pengantar WAWASAN IPTEK,

diharapkan mahasiswa memiliki pemahaman tentang mata kuliah

WAWASAN IPTEK secara utuh dan komprehensip, dapat menjabarkan

beberapa subtansi mendasar diantaranya profil kepribadian, system

thinking dan karakter khas Indonesia yang berkorelasi dengan Visi-Misi

Perguruan tinggi dan tujuan mata kuliah tersebut yang berdasarkan nilai-

nilai moral, kearifan etika, soft skill dan karakter yang lebih komprehensif,

menggunakan nalar yang holistic, rasional dan empiris dan nilai-nilai

tersebut diharapkan dapat tercermin aktifitas kesehariannya.

2.2. Pendahuluan
- Wawasan IPTEKS adalah mata kuliah yang diajarkan dengan tujuan

mengarah pada pemantapan nilai-nilai karakter mahasiswa yang

dibangun berdasarkan semangat berkarakter Visi-misi Perguruan

Tinggi khususnya di Universitsas Hasanuddin yang dibangun

berdasarkan semangat karakter bernuansa maritime (Manusiawi,

Arif, Religius, Integritas, Tangguh, Inovatif, dan Mandiri) sekalikgus

kekhasan Negara Republik Indonesia sebagai negara Maritim

- Seiring dengan berkembangnya dan beragamnya kebutuhan dan

kepentingan manusia pada zaman modern, maka sudah sebaiknya

2
 apabila dilakukan penyesuaian-penyesuaian pada berbagai hal

termasuk konten Mata Kuliah Wawasan Ilmu Pengetahuan dan

Teknologi

2.3. Wawasan Ipteks Sebagai Mata Kuliah MBB

Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) merupakan

kelompok bahan kajian dan pelajaran yang diperlukan seseorang untuk
dapat memahami kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan
keahlian dalam berkarya.

Lulusan Program Sarjana Strata Satu (S1) diarahkan memiliki

kualifikasi sebagai berikut:

1. Menguasai dasar–dasar ilmiah dan ketrampilan dalam bidang

keahlian tertentu sehingga mampu menemukan, memahami,
menjelaskan, dan merumuskan cara penyelesaian masalah yang ada
dalam kawasan keahliannya.

2. Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang

dimilikinya sesuai dengan bidang keahliannya dalam kegiatan
produktif dan pelayanan kepada masyarakat dengan sikap dan
perilaku yang sesuai dengan tata kehidupan bersama.

3. Mampu bersikap dan berprilaku dalam membawakan diri berkarya

pada bidang keahliannya dan mampu dalam berkehidupan di
masyarakat.

4. Mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan

atau kesenian yang merupakan keahliannya.

Lulusan Perguruan Tinggi diharapkan memiliki kemampuan dengan

kualifikasi akademik, profesional dan personal. Lulusan juga diharapkan;
3
 1. Memiliki wawasan komprehensif dan pendekatan integral dalam
bersikap terhadap permasalahan kehidupan baik sosial, ekonomi,
politik, kebudayaan, ketahanan dan keamanan, maupun persatuan
bangsa.

2. Memiliki wawasan budaya yang luas tentang kehidupan

bermasyarakat dan bersama-sama mampu berperan serta
meningkatkan kualitas budaya maupun lingkungan alamiah dan
secara bersama-sama pula berperan dalam pelestariannya.

Wastek sebagai mata kuliah kelompok MPK-MBB yang sekaligus mata

kuliah ciri khas UNHAS memiliki beberapa subtansi sesuai visi-misi UNHAS
yang harus dikembangkan sebagai profil kepribadian dan dimiliki oleh
seorang mahasiswa UNHAS. Maksudnya yaitu mahasiswa memiliki
kompetensi dasar yang berkaitan dengan dinamika, integritas dan aspek
etika ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang dijiwai oleh nilai etika
ilmiah, kearifan local dan moral ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
bersikap dan berprilaku cerdas, bijak serta mampu mengembangkan nilai
soft skill dalam hubungan sesame manusia dan lingkungan. Profil
kepribadian ini sangat diharapkan perwujudannya dewasa ini, sehingga
UNHAS sebagai lembaga pendidikan yang memegang peranan penting dalam
mencerdaskan kehidupan bangsa, mencetak aliumni ber-IPTEKS dan Ber-
IMTAQ yang dapat diandalkan dalam pengembangan Sumbe Daya Manusia.

Wastek sebagai Makul MBB yag berciri Ke-UNHAS-an. Kaitannya

dengan visi dan misi UNHAS, maksudnya bahwa Wastek adalah mata kuliah
yang mengembang misi penting untuk mempersiapkan profil kompetensi
dan kapasitas lulusan UNHAS yang sekaligus merupakan propil kepribadian
mata kuliah wawasan ipteks. Yang memiliki wawasan paripurna tentang
dinamika, integritas, dan aspek etika ilmu IPTEKS yang dijiwai nilai-nilai
karakter bernuansa etika dan moral yang lebih luas, etika ilmiah, kerifan
lokal dan soft skill. Wastek ini merupakan mata kuliah yang diajarkan dengan

4
tujuan memantapkan nilai karakter yang dibangun berdasarkan karakter
bernuansa MARITIM sesuai visi mis perguruan tinggi dan kekhasan Negara
Indonesia sebagai negara maritim.

2.4. Profil Kepribadian Mata Kuliah Wawasan Ipteks

Wawasan ipteks, memiliki beberapa substansi yang harus

dikembangkan sebagai profil kepribadian Mahasiswa khususnya kita sebagai
mahasiswa Unhas yang harus meyikapi beberapa substansi tersebut dengan
cara yang baik dalam proses learning!

Wawasan Ipteks memiliki tiga substansi yang harus dikembangkan

guna memberikan landasan yang kuat untuk selanjutnya akan menginspirasi
sikap dan perilaku berfikir serta bernalar mahasiswa yang bebas serta
bertanggung jawab, khususnya pada ketiga aspek tersebut yaitu ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni. Untuk mencapai profil kepribadian
Mahasiswa Unhas diperlukan substansi mendasar yang berkaitan dengan
dinamika dan integritas serta aspek ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
yang dijiwai oleh nilai – nilai etika ilmiah, kearifan lokal yang bersinergi
dengan kearifan nasional dan moral ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha
Esa, bersikap dan berprilaku cerdas, bijak serta mampu mengembangkan
nilai soft skill yang berorientasi dengan sesama manusia dan lingkungan
alam semesta. Tujuannya agar mahasiswa memiliki wawasan IPTEKS yang
luas, mendalam, independen, konstruktif dan komprehensif secara utuh
untuk selanjutnya dapat mengembangkan potensi dirinya dalam
mensinergikan dengan potensi lingkungannya termasuk sumber daya,
kearifan local, kearifan nasional dan lain-lain. Profil kepribadian Mahasiswa
Unhas diharapkan dapat bersaing secara global dan memiliki kualitas sumber
daya manusia sehingga dapat menentukan kemampuan Ipteks yang ada
dalam dirinya untuk masa depan, lingkungan, agama dan bangsanya.

5
2.5. Pengertian Wawasan Ipteks

Secara umum pengertian wawasan IPTEKS atau wawasan ilmu pengetahuan,

teknologi dan seni dapat digambarkan sevagai teropong multifungsi untuk dapat
mengamati keberadaan dan perkembangan dunia ipteks secara utuh. IPTEKS dapat
digambarkan sebagai segitiga yang mana masing-masing sisinya adalah aspek yang
saling berhubungan. Ketimpangan telah terjadi sebelumnya karena ipteks ditinjau
secara fragmatis, terpenggal dan terpilah dimana perkembangan satu sisi tidak
membantu sisi lainnya. mengsinergikanya dengan potensi lingkungannya untuk
kebahagian dan keselamatan di dunia dan di akhirat.
Sebagai mahasiswa, menhadapi dunia kampus dan nantinya di dunia kerja, maka

"ungkapan yang pantas" untuk kita pegang teguh adalah "tidak ada kata berhenti

untuk selalu berfikir, berkarya, berinovasi dan beramal shaleh dengan sungguh-

sungguh dan ikhlas dan berkarakter", demi kemaslahatan kita bersama.

2.6. Contoh Faktual Yang Sarat Nilai Karakter

Untuk menginspirasi kita semua, ada baiknya kita simak uraian berikut.
Berdasarkan fenomena berikut, membuktikan pesatnya kemajuan IPTEKS
termasuk pada Bangsa Indonesia karena telah menghasilkan temuan yang
luar biasa dengan judul “HABIS GEMPA TERBITLAH MINYAK = Berkah
Menyongsong Kala Cobaan Berlalu”. Hal ini diangkat dari kasus faktual
yang terjadi di Indonesia pada tahun 2004 yaitu Gempa Dan Tsunami di
ACEH dan NIAS.

Gempa dan Tsunami di Aceh dan Nias telah menyita perhatian banyak
pihak. Para peneliti bidang geologi dari penjuru dunia berlomba-lomba
datang untuk meneliti karakter geologi tanah yang mengakibatkan gempa
dahsyat yang menimbulkan tsunami tersebut. Alhasil, setelah tim gabungan
BPPT (Badan Pengkajian Dan Penerapan Teknologi) bekerja sama dengan
Bundensanstalt Fur Geoweissenchaftenund Rohstoffe (BGR) dari Jerman,
mengadakan penelitian pada 583 km disepanjang laut sebelah barat

6
Sumatera, mereka menemukan potensi minyak dan gas alam yang jumlahnya
tergolong fantastis dan sangat luar biasa.

Perkiraan volume reservoir dihitung berdasarkan pada asumsi hasil

observasi ilmiah, ditemukan total minimum volume cadangan minyak
mencapai 107,5 miliar barel dan volume maksimum mencapai 320,79
miliar barel, ujar Dr. Yusuf surachman Direktur Pengkajian Dan Penerapan
TISDA BPPT saat itu. Hal ini berdasarkan salah satu temuan penting yaitu
adanya cekungan busur muka (Fore Arc Basin) di Perairan Timur Pulau
Simeuleu dan di daerah struktur geologi tersebut diduga sangat terkait
dengan keberadaan hidrokarbon. Struktur tersebut terdiri atas depocenter
(bagian dari cengkungan yang mengandung batuan sedimen dengan
ketebalan maksimum) yang diduga sebagai tempat produksi hidrokarbon,
kemudian patahan akibat gempa naik sebagai media migrasi hidrokarbon
dari deposenter.

Karbonat buildups sebagai kolam atau tandon hidrokarbon dan bright

spot atau titik terang, merupakan karakteristik awal yang dapat
diassosiasikan dengan keberadaan gas, hidrokarbon dan air. Saat ini
beberapa cekungan busur muka yang terbukti mengandung migas yaitu
diantaranya di Myanmar, Andaman dan California Amerika Serikat.

Walaupun menurut Dr. Yusuf surachman, sebaran struktur carbonate

buildups dan bright spot di daerah cekungan busur luar Simeuleu Aceh
memiliki berbagai ukuran luas area dan kedalaman serta komposisi
kandungannya seperti hidrokarbon, air dan gas yang dapat dipengaruhi oleh
berbagai faktor. Namun, apabila asumsi kandungannya nanti jika diekplorasi
semuanya adalah hidrokarbon, maka 320,79 miliar barel itu sangat
fantastis, oleh karena Arab Saudi saja cadangan minyaknya mencapai
264,21 miliar barel dan sebuah lapangan migas dikaregorikan raksasa bila
cadangan minyaknya mecapai 500 juta barel, bandingkan pula dengan
perkiraan cadangan deposit hidrokarbon minimal di Aceh dan Nias yaitu

7
107,5 miliar barel. Perbandingan depositnya dengan lapangan migas
raksasa masih sangat besar yaitu 1 : 200.

Apalagi pada bulan Maret 2012 lalu, perbincangan mengenai akan

dinaikkannya harga jual Bahan Bakar Minyak, sangat ramai diperbincangkan
diberbagai tempat yang mengakibatkan timbulnya pernyataan sikap yang
diekspresikan melalui demonstrasi. Walaupun pada tanggal 1 April 2012
pemerintah memutuskan menunda kenaikan harga BBM. Dan pada 22 Juni
2013 pemerintah melakukan penyesuaian harga BBM dalam rangka
menyehatkan APBN dalam bentuk APBNP tahun 2013.

Mungkin inilah yang dikatakan Habis Gempa Terbitlah Minyak atau

Berkah Menyongsong Kala Bencana Berlalu. Mungkin inilah salah satu
bentuk Firman Tuhan yang Maha Kuasa dalam Kitab Suci-Nya untuk
membuat kita semua semakin sadar dan semakin percaya Atas-Nya sebagai
bukti Kemaha Kuasaan Dan Maha Kasih Sayang-Nya kepada kita semua. Dan
untuk itulah sebagai orang yang berilmu, kita dituntut untuk mempelajari
hal-hal yang mampu membawa bangsa menuju kesejahteraan melalui
wawasan IPTEK yang kita miliki.

8
 BAB III
PENUTUPAN

3.1 Kesimpulan Dan Saran

Akhir kata penulis juga ingin mengucapkan terima kasih yang

sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberi kritik dan

saran yang membangun. Penulis mengharapakan makalah ini dapat

bermanfaat bagi semua pihak, guna meningkatkan mutu pendidikan,

baik pada masa sekarang dan menjadi jembatan untuk meningkatkan

kualitas mutu pendidikan di masa yang akan datang.

3.1.1. Kesimpulan

1. -

2. -

3. -

3.1.2. Saran

Adapun saran dari makalah ini antara lain:

1. -

2. -

3. -

9
 DAFTAR PUSTAKA

[1]. Usman, Hanapi. Buku Ajar Wawasan Ipteks, Makassar.

10