Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Silabus V2016

    Diunggah oleh

    Rahmat Fauzi
    7 tayangan5 halaman

    Judul Asli

    2. Silabus V2016

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    7 tayangan5 halaman

    Silabus V2016

    Diunggah oleh

    Rahmat Fauzi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 5

    Perangkat Pembelajaran

    SILABUS

    Mata Pelajaran : PPKn


    Kelas : XI (Sebelas)
    Semester : Ganjil dan Genap
    Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu
    Kompetensi Inti :
     KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
     KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
    sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
     KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
    humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
    sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
     KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
    mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

    Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran


    1.1 Menghargai hak asasi manusia  Menghargai hak asasi manusia berdasarkan Kasus-kasus pelanggaran hak asasi  Mengamati tayangan film/vidio dan atau
    berdasarkan perspektif pancasila sebagai perspektif pancasila sebagai anugerah Tuhan yang manusia dalam prespektif Pancasila. membaca dari berbagai sumber dengan penuh
    anugerah Tuhan yang Maha Esa Maha Esa a. Konsep Hak dan Kewajiban Asasi rasa syukur tentang Kasus-kasus pelanggaran
    2.1 Bersikap peduli terhadap hak asasi  Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia Manusia hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila
    manusia berdasarkan perspektif berdasarkan perspektif pancasila dalam kehidupan b. Substansi Hak dan Kewajiban Asasi  Mengajukan pertanyaan dengan penuh
    pancasila dalam kehidupan berbangsa berbangsa dan bernegara Manusia dalam Pancasila kejujuran dan kedisiplinan tentang kasus-kasus
    dan bernegara c. Kasus-kasus pelanggaran hak asasi pelanggaran hak asasi manusia dalam
    manusia prespektif Pancasila
    3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi  Memahami konsep Hak dan Kewajiban Asasi d. Upaya Penegakan Hak Asasi  Mengumpulkan data dari berbagai sumber
    manusia dalam perspektif pancasila Manusia Manusia termasuk media cetak dan elektronik dengan
    dalam kehidupan berbangsa dan  Memahami substansi Hak dan Kewajiban Asasi penuh kejujuran dan kedisiplinan kasus-kasus
    bernegara Manusia dalam Pancasila pelanggaran hak asasi manusia dalam
     Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak asasi prespektif Pancasila
    manusia  Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak
     Menganalisis upaya penegakan Hak Asasi Manusia asasi manusia dalam prespektif Pancasila
     Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam  Mempresentasikan hasil analisis dengan penuh
    perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan kedisplinan tentang Kasus-kasus pelanggaran
    bernegara hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila
    4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak  Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi
    asasi manusia dalam perspektif pancasila manusia dalam perspektif pancasila dalam
    dalam kehidupan berbangsa dan kehidupan berbangsa dan bernegara
    bernegara
    1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan  Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila.  Mengamati tayangan vidio/film/gambar,

    MA AL-Syarifiyah Bondan
    Perangkat Pembelajaran
    Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
    dalam berdemokrasi Pancasila sesuai berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang a. Hakikat demokrasi Membaca dari berbagai sumber dengan rasa
    Undang-Undang Dasar Negara Republik Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 b. Dinamika penerapan demokrasi di tanggung jawab, mengidentifikasi dan
    Indonesia Tahun 1945 Indonesia mengajukan pertanyaan tentang sistem dan
    2.2 Berperilaku santun dalam ber-demokrasi  Berperilaku santun dalam ber-demokrasi Pancasila c. Membangun kehidupan yang dinamikademokrasi Pancasila.
    Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik demokratis di Indonesia  Mengumpulkan data dari berbagai sumber
    Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945 secara bertanggung jawab tentang sistem dan
    dinamikademokrasi Pancasila
    3.2 Mengkaji sistem dan dinamika  Memahami hakikat demokrasi  Menganalisis dan membandingkan sistem dan
    demokrasi Pancasila sesuai dengan  Memahami dinamika penerapan demokrasi di dinamikademokrasi Pancasila dalam berbagai
    Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia kurun waktu.
    Indonesia Tahun 1945  Memahami upaya membangun kehidupan yang  Menyajikan hasil analisis tentang sistem dan
    demokratis di Indonesia dinamikademokrasi Pancasila
     Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi Pancasila
    sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
    Republik Indonesia Tahun 1945
    4.2 Menyajikan hasil kajian tentang sistem  Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan
    dan dinamika demokrasi Pancasila dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan
    sesuai dengan Undang-Undang Dasar Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
    Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Tahun 1945
    1.3 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem  Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan Sistem hukum dan peradilan di Indonesia  Mengamati tayangan vidio/film/gambar
    hukum dan peradilan di Indonesia sesuai peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang- a. Sistem hukum di Indonesia dengan penuh rasa syukur dan atau membaca
    dengan Undang-Undang Dasar Negara Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun b. Mencermati sistem peradilan di dari berbagai sumber tentang sistem hukum
    Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Indonesia dan peradilan di Indonesia
    bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Yang Maha Esa c. Menampil-kan sikap yang sesuai  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
    Maha Esa dengan hukum dari konsep sampai hipotesis secara pro aktif
    2.3 Menunjukkan sikap disiplin terhadap  Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai dan responsive tentang sistem hukum dan
    aturan sebagai cerminan sistem hukum cerminan sistem hukum dan peradilan di Indonesia peradilan di Indonesia
    dan peradilan di Indonesia  Mengumpulkan data secara pro aktif dan
    responsive dari berbagai sumber tentang sistem
    3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan  Memahami sistem hukum di Indonesia
    peradilan di Indonesia sesuai dengan hukum dan peradilan di Indonesia
     Mengidentifikasi sistem peradilan di Indonesia
    Undang-Undang Dasar Negara Republik  Menganalisis dan menyimpulkan serta menyaji
     Mendeskripsikan sikap yang sesuai dengan hukum
    Indonesia Tahun 1945 hasil analisis secara pro-aktif dan responsif
     Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di tentang sistem hukum dan peradilan di
    Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Indonesia
    Negara Republik Indonesia Tahun 1945
    4.3 Menyaji hasil penalaran tentang sistem  Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan
    hukum dan peradilan di Indonesia sesuai peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-
    dengan Undang-Undang Dasar Negara Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
    Republik Indonesia Tahun 1945 1945

    MA AL-Syarifiyah Bondan
    Perangkat Pembelajaran
    Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
    1.4 Mensyukuri peran Indonesia dalam  Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan Peran Indonesia dalam perdamaian dunia  Mengamati tayangan vidio/film/gambar
    mewujudkan perdamaian dunia sebagai perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang a. Peran Indonesia dalam menciptakan dengan penuh rasa syukur dan atau membaca
    anugerah Tuhan Yang Maha Esa Maha Esa perdamaian dunia melalui hubungan dari berbagai sumber tentang peran Indonesia
    2.4 Bersikap toleran dan cinta damai sebagai  Bersikap toleran dan cinta damai sebagai refleksi internasional dalam perdamaian dunia
    refleksi peran Indonesia dalam peran Indonesia dalam perdamaian dunia dalam b. Peran Indonesia dalam menciptakan  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
    perdamaian dunia dalam hidup hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara perdamaian dunia melalui organisasi  secara santun dan toleran dengan
    bermasyarakat, berbangsa dan bernegara internasional menggunakan high-order-thinking skills
    (HOTS) tentang peran Indonesia dalam
    3.4 Menganalisis dinamika peran Indonesia  Memahami peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia
    dalam perdamaian dunia sesuai Undang- perdamaian dunia melalui hubungan internasional
     Mengumpulkan data dari berbagai sumber
    Undang Dasar Negara Republik  Memahami peran Indonesia dalam menciptakan tentang peran Indonesia dalam perdamaian
    Indonesia Tahun 1945 perdamaian dunia melalui organisasi  internasional dunia
     Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam  Menganalisisdan menyimpulkan serta menyaji
    perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar hasil analisis tentangperan Indonesia dalam
    Negara Republik Indonesia Tahun 1945 perdamaian dunia
    4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis  Mendemonstrasikan hasil analisis tentang peran
    tentang peran Indonesia dalam Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-
    perdamaian dunia sesuai Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
    Undang Dasar Negara Republik 1945
    Indonesia Tahun 1945
    1.5 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa  Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai- Kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi,  Mengamati tayangan vidio/film/gambar
    atas nilai-nilai yang membentuk nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman politik, ekonomi, sosial, budaya, dengan penuh rasa syukur dan atau membaca
    kesadaran akan ancaman terhadap terhadap negara strategi mengatasinya berdasarkan pertahanan, dan keamanan dari berbagai sumber kasus-kasus ancaman
    negara strategi mengatasinya asas Bhinneka Tunggal Ika a. Ancaman terhadap integrasi nasional terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
    berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika b. Strategi dalam mengatasi berbagai budaya, pertahanan, dan keamanan
    2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas  Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman ancaman terhadap bidang  ideologi,  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
    ancaman terhadap negara strategi terhadap negara strategi mengatasinya berdasarkan politik, ekonomi, sosial, budaya, menggunakan high-order- thinking skills
    mengatasinya berdasarkan asas asas Bhinneka Tunggal Ika pertahanan, dan keamanan dalam (HOTS) dengan percaya diri tentang kasus-
    Bhinneka Tunggal Ika membangun integrasi nasional kasus ancaman terhadap Ideologi, politik,
    ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
    3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap  Memahami ancaman terhadap integrasi nasional
    keamanan
    Ideologi, politik, ekonomi, sosial,  Menganalisis strategi dalam mengatasi berbagai
    budaya, pertahanan, dan keamanan dan  Mengumpulkan data dari berbagai sumber
    ancaman terhadap bidang  ideologi, politik,
    strategi mengatasinya dalam bingkai secara bertanggung-jawab tentang kasus-kasus
    ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
    Bhinneka Tunggal Ika ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi,
    dalam membangun integrasi nasional
    sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan.
     Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi,
     Menganalisis dan menyimpulkan kasus-kasus
    politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
    ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi,
    keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai
    sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
    Bhinneka Tunggal Ika

    MA AL-Syarifiyah Bondan
    Perangkat Pembelajaran
    Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
    4.5 Merancang dan melakukan penelitian  Merancang dan melakukan penelitian sederhana
    sederhana tentang potensi ancaman tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik,
    terhadap Ideologi, politik, ekonomi, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
    sosial, budaya, pertahanan, dan dan strategi mengatasinya dalam bingkai  Menyajikan hasil analisis dengan melakukan
    keamanan dan strategi mengatasinya BhinnekaTunggal Ika debat terbuka secara bertanggung-jawab dan
    dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika percaya diri tentang kasus-kasus ancaman
    1.6 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa  Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai- Faktor pendorong dan penghambat  Mengamati tayangan vidio/film/gambar
    atas nilai-nilai persatuan dan kesatuan nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara persatuan dan kesatuan bangsa dengan penuh rasa syukur dan atau membaca
    bangsa dalam Negara Kesatuan Kesatuan Republik Indonesia a. Makna persatuan dan kesatuan dari berbagai sumber tentang faktor pendorong
    Republik Indonesia bangsa dan penghambat persatuan dan kesatuan
    2.6 Bersikap proaktif dalam menerapkan  Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai b. Kehidupan bernegara dalam Konsep bangsa
    nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Negara Kesatuan Republik Indonesia  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
    dalam Negara Kesatuan Republik Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan Undang-undang Dasar tentang faktor pendorong dan penghambat
    Indonesia Negara Republik Indonesia Tahun persatuan dan kesatuan bangsa
    1945  Mengumpulkan data dari berbagai sumber
    3.6 Mengidentifikasikan faktor pendorong  Memahami makna persatuan dan kesatuan bangsa c. Faktor pendorong dan penghambat
    dan penghambat persatuan dan kesatuan secara bekerja, menganalisis dan
     Memahami kehidupan bernegara dalam Konsep persatuan dan kesatuan Bangsa
    bangsa dalam Negara Kesatuan menyimpulkanfaktor pendorong dan
    Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan Indonesia
    Republik Indonesia penghambat persatuan dan kesatuan bangsa
    Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia d. Perilaku yang menunjukkan sikap  Menyajikan hasil analisis tentangfaktor
    Tahun 1945 menjaga keutuhan Negara Kesatuan pendorong dan penghambat persatuan dan
     Menjelaskan faktor pendorong dan penghambat Republik Indonesia kesatuan bangsa
    persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia
     Mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan sikap
    menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik
    Indonesia
    4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang faktor  Menyaji hasil identifikasi tentang faktor pedorong
    pedorong dan penghambat persatuan dan dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa
    kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
    Republik Indonesia

    Indramayu, Juli 2017


    Mengetahui,
    Kepala MA Al-Syarifiyah Bondan, Guru Mata Pelajaran,

    GUS WAHIB, S.Pd.I ALFIYAH, S.Pd.I


    MA AL-Syarifiyah Bondan
    Perangkat Pembelajaran
    NIP : - NIP : -

    MA AL-Syarifiyah Bondan

    Anda mungkin juga menyukai