Silabus Ips SMP

VI.
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : VII (tujuh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghargai Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
karunia Tuhan dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
YME yang telah (terintegrasi) dalam pembelajaran melalui
menciptakan KI 3 dan KI 4 pengamatan,
waktu dengan penilaian diri,
segala penilaian teman
perubahannya sejawat oleh
1.2 Menghargai peserta didik, dan
ajaran agama jurnal
dalam berfikir
dan berperilaku
sebagai
penduduk
Indonesia
dengan
mempertimbang
kan
- 783 -
Alokasi
Waktu
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik dalam
masyarakat.
1.3 Menghayati
karunia Tuhan
YME yang telah
mencipta-kan
manusia dan
lingkungan-nya
2.1 Menunjuk-kan
perilaku jujur,
gotong royong,
bertanggung
jawab, toleran,
dan percaya diri
sebagaima-na
ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa lalu.
2.2 Menunjukkan
perilaku rasa
ingin tahu,
terbuka dan
kritis terhadap
permasalah-an
sosial sederhana.
2.3 Menunjukkan
perilaku santun,
peduli dan
- 784 -
Alokasi
Waktu
menghargai
perbedaan
pendapat dalam
interaksi sosial
dengan
lingkungan dan
teman sebaya
Tema I : Keadaan Alam Dan Aktivitas Penduduk Indonesia

Subtema A : Letak Wilayah dan Pengaruhnya bagi Keadaan Alam Indonesia
3.1 Memahami aspek  Letak wilayah Mengamati: Sikap: 4JP  Peta letak astronomis
keruangan dan dan pengaruh-  Mengamati peta letak astronomis  Observasi dan geografis
konektivitas antar nya bagi keadaan dan geografis Indonesia tentang sikap Indonesia
ruang dan waktu alam Indonesia spiritual  Atlas Indonesia
dalam lingkup (menghayati  Buku Teks Pelajaran
regional serta Menanya: karunia Tuhan), IPS untuk SMP/Mts
perubahan dan  Merumuskan pertanyaan tentang sikap sosial kls VII
keberlanjutan letak astronomis dan geografis (tanggung  Buku Panduan Guru
kehidupan Indonesia jawab, disiplin, Pelajaran IPS untuk
manusia (ekonomi, dan kerjasama) SMP/Mts kls VII
sosial, budaya, Mengumpulkan informasi: dengan  Ensiklopedia Geografi
pendidikan dan  Mengumpulkan informasi menggunakan  Buku-buku dan
politik) untuk menjawab pertanyaan rubrik referensi lain yang
tentang letak astronomis dan  Pengetahuan relevan
4.1 Menyajikan hasil geografis Tes Tertulis/  Media cetak/elek-
pengamatan Lisan tentang: tronik
tentang hasil hasil letak astronomis  Lingkungan sekitar
kebudayaan dan Menalar/Mengasosiasi: dan geografis  Internet
fikiran  Menganalisis keterkaitan antara Indonesia
masyarakat letak astronomis dan geografis
Indonesia pada dengan musim dan hubungan Keterampilan:
masa praaksara, dengan negara lain  Unjuk Kerja/
masa Hindu Praktik
- 785 -
Alokasi
Waktu
Buddha , dan Mengomunikasikan: Menilai proses
masa Islam dalam  Mempresentasikan hasil pembelajaran
aspek geografis, analisis data tentang letak (mengamati
ekonomi, budaya, astronomis dan geografis kegiatan
dan politik yang dengan musim dan hubungan peserta didik
masih hidup dengan negara lain dalam proses
dalam masyarakat eksplorasi:
sekarang data, diskusi,
menganalisis
4.2 Menghasil-kan data, dan
gagasan kreatif pembuatan
untuk memahami laporan/pre-
jenis jenis sentasi)
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar
Tema I : Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia
Subtema B : Keadaan Alam Indonesia
3.1 Memahami aspek  Keadaan Iklim di Mengamati:  Sikap: 16 JP  Peta Indonesia
keruangan dan Indonesia  Mengamati suhu udara di suatu Observasi  Atlas Indonesia
konektivitas antar  Bentuk Muka tempat yang terjadi sampai siang tentang sikap  Buku Teks Pelajaran
ruang dan waktu Bumi dan hari spiritual IPS untuk SMP/Mts
dalam lingkup Aktivitas  Mengamati peta fisiografis (menghayati kls VII
regional serta Penduduk Indonesia, peta sebaran gunug karunia Tuhan),  Buku Panduan Guru
perubahan dan Indonesia berapi, gambar bencana alam sikap sosial Pelajaran IPS untuk
keberlanjutan  Keragaman flora  Mengamati keragaman flora dan (tanggung SMP/Mts kls VII
kehidupan dan fauna di fauna jawab, disiplin,  Ensiklope-dia
manusia (ekonomi, Indonesia dan kerjasama) Geografi
sosial, budaya, dengan  Buku-buku dan
- 786 -
Alokasi
Waktu
pendidikan dan Menanya: mengguna-kan referensi lain yang
politik)  Merumuskan pertanyaan tentang rubrik relevan
suhu udara terendah dan suhu  Media cetak/elek-
4.1 Menyajikan hasil udara tertinggi Pengetahuan: tronik
pengamatan  Merumusan pertanyaan tentang  Tes Tertulis/  Lingkungan sekitar
tentang hasil hasil kondisi fisiografis di daerahnya, Lisan tentang  Internet
kebudayaan dan bencana alam yang terjadi di iklim di
fikiran Indonesia, dan gunung berapi Indonesia,
masyarakat yang ada di Indonesia bentuk muka
Indonesia pada  Merumuskan pertanyaan tentang bumi dan
masa praaksara, keragaman flora dan fauna di aktivitas
masa Hindu Indonesia penduduk
Buddha , dan Indonesia,
masa Islam dalam Mengumpulkan informasi: keragaman
aspek geografis,  Mengumpulkan informasi dari flora dan fauna
ekonomi, budaya, berbagai sumber tentang wilayah di Indonesia
dan politik yang Indonesia dikaitkan dengan
masih hidup keadaan iklim  Keterampilan:
dalam masyarakat  Mengumpulkan informasi dari Unjuk Kerja/
sekarang berbagai sumber tentang bentuk Praktik
muka bumi di Indonesia Menilai proses
4.2 Menghasil-kan  Mengumpulkan informasi pembelajaran
gagasan kreatif tentang bentuk muka bumi di (mengamati
untuk memahami Indonesia dan sebaran flora dan kegiatan peserta
jenis jenis fauna dari berbagai sumber didik dalam
kelembagaan proses
sosial, budaya, Menalar/Mengasosiasi: eksplorasi: data,
ekonomi dan  Menganalisis keterkaitan antara diskusi,
politik di keadaan iklim dengan suhu menganalisis
lingkungan udara data, dan
masyarakat  Menganalisis bentuk muka bumi pembuatan
sekitar dan kaitannya dengan aktivitas laporan/present
penduduk asi)
- 787 -
Alokasi
Waktu
 Menganalisis keragaman flora
dan fauna di Indonesia
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang keadaan iklim
di Indonesia
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang bentuk muka bumi
dan aktivitas penduduk
Indonesia
simpulan tentang flora dan fauna
di Indonesia
Tema I : Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia

Subtema C: Kehidpan Sosial Masyarakat Indonesia pada masa Praaksara, Hindu Buddha, dan Islam
3.2 Memahami  Kehidupan Mengamati:  Sikap: 12 JP  Peta Indonesia
perubahan Masyarakat pada  Mengamati peta sejarah Observasi  Atlas Indonesia
masyarakat Masa Praaksara  Mengamati gambar kehidupan tentang sikap  Atlas Sejarah
Indonesia pada  Kehidupan manusia Praaksara spiritual  Buku Teks Pelajaran
masa Praaksara, Masyarakat pada  Mengamati gambar kehidupan (menghayati IPS untuk SMP/MTs
masa Hindu Masa Hindu manusia pada masa Hindu karunia Tuhan), kls VII
Buddha dan masa Buddha Buddha sikap sosial  Buku Panduan Guru
Islam dalam aspek  Kehidupan  Mengamati gambar kehidupan (tanggung Pelajaran IPS untuk
geografis, Masyrakat pada manusia pada masa Islam jawab, disiplin, SMP/MTs kls VII
ekonomi, budaya, Masa Islam  Mengamati gambar/video dan kerjasama)  Ensiklope- dia
pendidikan dan  Konektivitas tentang hutan yang gundul di dengan Geografi
politik antarruang dan daerah hulu, hujan deras di mengguna-kan  Buku-buku dan
waktu daerah hilir dan hulu, rubrik referensi lain yang
4.1 Menyajikan hasil membuang sampah di relevan
pengamatan sembarang tempat di daerah Pengetahuan  Media cetak/elekt-
- 788 -
Alokasi
Waktu
tentang hasil hasil hilir, sungai meluap, dan banjir  Tes Tertulis/ ronik
kebudayaan dan besar melanda daerah hilir Lisan tentang  Lingkungan sekitar
fikiran kehidupan  Internet
masyarakat Menanya: masyarakat
Indonesia pada  Merumuskan pertanyaan tentang masa praaksara,
masa praaksara, kehidupan manusia pada masa Hindu Buddha,
masa Hindu praaksara Islam, dan
Buddha , dan  Merumuskan pertanyaan tentang konektivitas
masa Islam dalam kehidupan manusia pada masa antarruang dan
aspek geografis, Hindu Buddha dan hasil waktu
ekonomi, budaya, budayanya
dan politik yang  Merumuskan pertanyaan tentang  Keterampilan:
masih hidup kehidupan manusia pada masa Unjuk Kerja/
dalam masyarakat Islam dan hasil budayanya Praktik
sekarang  Meumuskan pertanyaan tentang Menilai proses
gundul di daerah hulu, hujan pembelajaran
deras di daerah hilir dan hulu, (mengamati
membuang sampah di kegiatan peserta
sembarang tempat di daerah didik dalam
hilir, sungai meluap, dan banjir proses
besar melanda daerah hilir eksplorasi: data,
diskusi,
Mengumpulkan informasi: menganalisis
 Mengumpulkan informasi data, dan
tentang kehidupan manusia pembuatan
pada masa praaksara dari laporan/present
berbagai referensi asi)
 Mengumpulkan informasi
tentang kehidupan manusia
pada masa Hindu Buddha dari
berbagai sumber
tentang kehidupan manusia
- 789 -
Alokasi
Waktu
pada masa Islam dari berbagai
sumber
tentang konektivitas antarruang
dan waktu seerta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
dari berbagai sumber
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
kehidupan manusia praaksara
dilihat dari aspek geografis,
ekonomis, dan sosial budaya
kehidupan manusia pada masa
Hindu Buddha dilihat dari aspek
geografis, ekonomis, dan sosial
budaya
kehidupan manusia pada masa
Islam dilihat dari aspek geografis,
ekonomis, dan sosial budaya
keterkaitan antara daerah hulu
dan daerah hilir dalam konteks
peristiwa banjir
Mengomunikasikan:
simpulan tentang kehidupan
manusia pada masa praaksara
- 790 -
Alokasi
Waktu
manusia pada masa Hindu
Buddha
manusia pada masa Islam
simpuan tentang keterkaitan
antara daerah hulu dan daerah
hilir dalam konteks peristiwa
banjir
Tema II : Keadaan Penduduk Indonesia

Subtema A : Asal Usul Penduduk Indonesia
3.1 Memahami aspek  Asal Usul Mengamati:  Sikap: 4 JP  Peta Indonesia
keruangan dan Penduduk  Mengamati peta perjalanan Observasi  Atlas Indonesia
konektivitas antar Indonesia nenek moyang Indonesia tentang sikap  Atlas Sejarah
ruang dan waktu spiritual  Buku Teks Pelajaran
dalam lingkup Menanya: (menghayati IPS untuk SMP/MTs
regional serta  Merumuskan pertanyaan tentang karunia Tuhan, kls VII
perubahan dan asal usul nenek moyang bangsa menghayati  Buku Panduan Guru
keberlanjutan Indonesia dan ras dari penduduk ajaran agama), Pelajaran IPS untuk
kehidupan sikap sosial SMP/MTs kls VII
manusia (ekonomi, (tanggung  Ensiklope-dia
sosial, budaya, Mengumpulkan informasi: jawab, rasa Geografi
pendidikan dan  Mengumpulkan informasi ingin tahu,  Buku-buku dan
politik) tentang asal usul nenek moyang peduli) dengan referensi lain yang
Indonesia dari berbagai referensi mengguna-kan relevan
3.3 Memahami jenis-  rubrik  Media
jenis kelembagaan cetak/elektronik
sosial, budaya, Menalar/Mengasosiasi: Pengetahuan
 Lingkungan sekitar
ekonomi, dan  Menganalisis informasi yang  Tes Tertulis/  Internet
politik dalam telah dikumpulkan dari berbagai Lisan tentang
masyarakat sumber tentang asal usul nenek asal usul nenek
- 791 -
Alokasi
Waktu
moyang bansa Indonesia moyang bangsa
4.1 Menyajikan hasil Indonesia
pengamatan Mengomunikasikan:
tentang hasil hasil  Mempresentasikan hasil analisis Keterampilan:
kebudayaan dan data tentang asal usul nenek  Unjuk Kerja/
fikiran moyang bansa Indonesia Praktik
masyarakat Menilai proses
Indonesia pada pembelajaran
masa praaksara, (mengamati
masa Hindu kegiatan peserta
Buddha , dan didik dalam
masa Islam dalam proses
aspek geografis, eksplorasi: data,
ekonomi, budaya, diskusi,
dan politik yang menganalisis
masih hidup data, dan
dalam masyarakat pembuatan
sekarang laporan/pre-
sentasi)
4.2 Menghasil-kan
gagasan kreatif
untuk memahami
jenis jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar
Subtema B : Karakteristik Penduduk Indonesia
3.1 1Memahami aspek  Jumlah dan Mengamati: Sikap 14 JP  Peta Indonesia
- 792 -
Alokasi
Waktu
keruangan dan Kepadatan  Mengamati gambar-gambar  Observasi  Atlas Indonesia
konektivitas antar Penduduk tentang jumlah penduduk dan tentang sikap  Atlas Sejarah
ruang dan waktu Indonesia luas wilayah masing-masing spiritual  Buku Teks Pelajaran
dalam lingkup  Komposisi provinsi di Indonesia (menghayati IPS untuk SMP/MTs
regional serta Penduduk  Mengamati tabel tentang ajaran agama, kls VII
perubahan dan pendidikan, agama, bidang usaha menghayati  Buku Panduan Guru
keberlanjutan penduduk Indonesia karunia Tuhan), Pelajaran IPS untuk
kehidupan sikap sosial SMP/MTs kls VII
manusia (ekonomi, Menanya: (tanggung  Ensiklope-dia
sosial, budaya,  Menanya tentang jumlah jawab, rasa Geografi
pendidikan dan penduduk yang terpadat atau ingin tahu, dan  Buku-buku dan
politik) yang terjarang di Indonesia peduli) dengan referensi lain yang
 Menanya tentang pendidikan mengguna-kan relevan
3.3 Memahami jenis- rata-rata dari tabel data rubrik  Media cetak/elek-
jenis kelembagaan pendidikan, agama yang dianut tronik
sosial, budaya, di daerahnya, bidang usaha yang Pengetahuan:  Lingkungan sekitar
ekonomi, dan banyak dilakukan, dan wilayah  Tes Tertulis dan  Internet
politik dalam desa dan kota lisan tentang
masyarakat kepadatan dan
Mengumpulkan informasi: komposisi
4.1 Menyajikan hasil  Mengumpulkan informasi penduduk
pengamatan tentang keadaan penduduk di Indonesia
tentang hasil hasil Indonesia
kebudayaan dan  Mengupulakan data atau Keterampilan
fikiran informasi dari berbagai sumber  Unjuk Kerja/
masyarakat tentang keadaan penduduk di Praktik
Indonesia pada suatu wilayah Menilai proses
masa praaksara, pembelajaran
masa Hindu Menalar/Mengasosiasi: (mengamati
Buddha , dan  Menganalisis dan menyimpulkan kegiatan peserta
masa Islam dalam tentang keadaan penduduk didik dalam
aspek geografis, Indonesia dilihat dari jumlah dan proses
ekonomi, budaya, kepadatannya eksplorasi: data,
- 793 -
Alokasi
Waktu
dan politik yang  Menganalisis dan menyimpulkan diskusi,
masih hidup tentang penduduk Indonesia menganalisis
dalam masyarakat dilihat dari komposisinya data, dan
sekarang mmelalui kegiatan curah pembuatan
pendapat laporan/pre-
4.2 Menghasil-kan sentasi)
gagasan kreatif
untuk memahami Mengomunikasikan:
jenis jenis  Mempresentasikan hasil analisis
kelembagaan data tentang keadaan penduduk
sosial, budaya, di Indonesia
ekonomi dan  Mempresentasikan hasil analisis
politik di data tentang keadaan penduduk
lingkungan Indonesia dilihat dari
masyarakat kompsisinya
sekitar

Subtema C : Mobilitas Penduduk Antarwilayah di Indonesia dan Fasilitas Pendukungnya
3.1 Memahami aspek  Mobilitas Mengamati:  Sikap: 8 JP  Peta Indonesia
keruangan dan Penduduk  Mengamati gambar-tentang Observasi  Atlas Indonesia
konektivitas antar Antarwila-yah kegiatan ekonomi di kota dan tentang sikap  Atlas Sejarah
ruang dan waktu Indonesia pemukiman penduduk di desa spiritual  Buku Teks Pelajaran
dalam lingkup  Fasilitas (menghayati IPS untuk SMP/MTs
regional serta Pendukung Menanya: ajaran agama, kls VII
perubahan dan terjadinya  Menanya faktor penyebab menghayati  Buku Panduan Guru
keberlanjutan Mobilitas terjadinya mobilitas penduduk karunia Tuhan), Pelajaran IPS untuk
kehidupan penduduk dari desa ke kota, cara sikap sosial SMP/MTs kls VII
manusia (ekonomi, Indonesia melakukan mobilitas, dan tujuan (tanggung  Ensiklope-dia
sosial, budaya, dari mobilitas jawab, rasa Geografi
pendidikan dan  ingin tahu, dan  Buku-buku dan
politik) peduli) dengan referensi lain yang
- 794 -
Alokasi
Waktu
Mengumpulkan informasi: mengguna-kan relevan
3.3 Memahami jenis-  Mengumpulkan informasi dari rubrik  Media cetak/elek-
jenis kelembagaan berbagai sumber tentang tronik
sosial, budaya, mobilitas penduduk dan fasilitas  Pengetahuan:  Lingkungan sekitar
pendidikan dan pendukungnya  Tes Tertulis dan  Internet
politik lisan tentang
Menalar/Mengasosiasi: mobilitas
4.1 Menyajikan hasil  Menganalisis dan menyimpulkan penduduk dan
pengamatan tentang mobilitas penduduk dan fasilitas
tentang hasil hasil fasilitas pendukungnya pendukung-nya
kebudayaan dan  Keterampilan
fikiran Mengomunikasikan: Unjuk Kerja/
masyarakat  Mempresentasikan hasil analisis Praktik
Indonesia pada data tentang Menilai proses
masa praaksara, mobilitas penduduk dan fasilitas pembelajaran
masa Hindu pendukungnya (mengamati
Buddha , dan kegiatan peserta
masa Islam dalam didik dalam
aspek geografis, proses
ekonomi, budaya, eksplorasi: data,
dan politik yang diskusi,
masih hidup menganalisis
dalam masyarakat data, dan
sekarang pembuatan
laporan/pre-
4.2 Menghasil-kan sentasi)
gagasan kreatif
untuk memahami
jenis jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
- 795 -
Alokasi
Waktu
lingkungan
masyarakat
sekitar

Subtema D : Pengertian dan Jenis Lembaga Sosial
3.1Memahami aspek  Lembaga Sosial Mengamati:  Sikap 10JP  Peta Indonesia
keruangan dan dan jenis-  Mengamati gambar-tentang Observasi  Atlas Indonesia
konektivitas antar jenisnya aktivitas penduduk dalam tentang sikap  Atlas Sejarah
ruang dan waktu memenuhi kebutuhan, gambar spiritual  Buku Teks Pelajaran
dalam lingkup partai politik, kegiatan ekonomi, (menghayati IPS untuk SMP/MTs
regional serta lebaga pendidikan, dan keluarga ajaran agama, kls VII
perubahan dan menghayati  Buku Panduan Guru
keberlanjutan karunia Tuhan), Pelajaran IPS untuk
kehidupan Menanya: sikap sosial SMP/MTs kls VII
manusia (ekonomi,  Menanya tentang pengertian (tanggung  Ensiklope-dia
sosial, budaya, lembaga sosial dan jenis-jenisnya jawab, rasa Geografi
pendidikan dan ingin tahu, dan  Buku-buku dan
politik) peduli) dengan referensi lain yang
Mengumpulkan informasi: mengguna-kan relevan
3.3 Memahami jenis-  Mengumpulkan data/informasi rubrik  Media cetak/elek-
jenis kelembagaan dari berbagai sumber tentang tronik
sosial, budaya, jenis lembaga sosial Pengetahuan:
ekonomi dan politik  Tes Tertulis dan  Internet
Menalar/Mengasosiasi: lisan tentang
4.1 Menyajikan hasil  Menganalisis dan menyimpulkan lembaga soial
pengamatan tentang tentang lembaga soaial dan dan perannya
hasil hasil perannya bagi masyarakat bagi masyarakat
kebudayaan dan
fikiran masyarakat Mengomunikasikan:  Keterampilan:
Indonesia pada masa  Mempresentasikan hasil analisis Unjuk Kerja/
praaksara, masa data tentang Praktik
Hindu Buddha , dan Jenis-jenis lembaga sosial dan Menilai proses
- 796 -
Alokasi
Waktu
masa Islam dalam perannya bagi masyarakat pembelajaran
aspek geografis, (mengamati
ekonomi, budaya, dan kegiatan peserta
politik yang masih didik dalam
hidup dalam proses
masyarakat sekarang eksplorasi: data,
diskusi,
4.2 Menghasilkan menganalisis
gagasan kreatif untuk data, dan
memahami jenis jenis pembuatan
kelembagaan sosial, laporan/pre-
budaya, ekonomi dan sentasi)
politik di lingkungan
masyarakat sekitar
Tema III : Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Subtema A : Pengertian dan Pengelompokkan Sumber Daya Alam
3. 1Memahami aspek  Pengertian dan Mengamati: Sikap: 8 JP  Peta Indonesia
keruangan dan pengelom-pokan  Mengamati gambar  Observasi  Atlas Indonesia
konektivitas antar sumber daya pemandangan alam salah satu tentang sikap  Buku Teks Pelajaran
ruang dan waktu alam daerah di Indonesia spiritual IPS untuk SMP/Mts
dalam lingkup (menghayati kls VII
regional serta Menanya: jaran agama,  Buku Panduan Guru
perubahan dan  Menanya tentang ketersediaan menghayati Pelajaran IPS untuk
keberlanjutan sumber daya alam yang ada karunia Tuhan), SMP/Mts kls VII
kehidupan sikap sosial  Ensiklopedia Geografi
manusia (ekonomi, Mengumpulkan informasi: (tanggung  Buku-buku dan
sosial, budaya,  Mengumpulkan informasi dari jawab, rasa referensi lain yang
pendidikan dan berbagai sumber tentang ingin tahu, relevan
politik) pengertian dan pengelompokkan peduli) dengan  Media cetak/elek-
sumber daya alam mengguna-kan tronik
4.1Menyajikan hasil rubrik  Lingkungan sekitar
pengamatan
 Internet
tentang hasil hasil Menalar/Mengasosiasi: Pengetahuan:
- 797 -
Alokasi
Waktu
kebudayaan dan  Menganalisis dan menyimpulkan  Tes Tertulis dan
fikiran masyarakat tentang potensi sumber daya lisan tentang
Indonesia pada alam daerah masing-masing dan pengertian dan
masa praaksara, manfaatnya bagi kehidupan pengelompok-an
masa Hindu ekonomi, sosial, dan budaya sumber daya
Buddha , dan masa alam
Islam dalam aspek
geografis, ekonomi, Mengomunikasikan:  Keterampilan:
budaya, dan politik  Mempresentasikan hasil analisis Unjuk Kerja/
yang masih hidup data tentang potensi sumber Praktik
dalam masyarakat daya alam dan manfaatnya bagi Menilai proses
sekarang kehidupan ekonomi, sosial, dan pembelajaran
budaya (mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Subtema B : Potensi dan sebaran sumber daya alam Indonesia
3. 1Memahami aspek  Potensi Mengamati: Sikap: 18JP  Peta Indonesia
keruangan dan sumber daya  Merasakan suhu udara  Observasi  Atlas Indonesia
konektivitas antar udara  Mengamati peta sebaran tanah tentang sikap  Atlas Sejarah
ruang dan waktu  Potensi  Mengamati peta sebaran sungai spiritual  Buku Teks Pelajaran
dalam lingkup sumber daya dan danau (menghayati IPS untuk SMP/Mts
regional serta tanah  Mengamati potensi hutan yang ajaran agama, kls VII
- 798 -
Alokasi
Waktu
perubahan dan  Potensi ada di daerah masing-masing menghayati  Buku Panduan Guru
keberlanjutan sumber daya  Mengamati potensi tambang yang karunia Tuhan), Pelajaran IPS untuk
kehidupan air ada di daerah masing-masing sikap sosial SMP/Mts kls VII
manusia (ekonomi,  Potensi  Mengamati sumber daya laut (tanggung  Ensiklopedia Geografi
sosial, budaya, sumber daya jawab, rasa  Buku-buku dan
pendidikan dan hutan Menanya: ingin tahu, referensi lain yang
politik)  Potensi  Menanya tentang sumber daya peduli) dengan relevan
sumber daya udara, tanah, air, hutan, mengguna-kan  Media
4.1Menyajikan hasil tambang tambang dan sebaran sumber rubrik cetak/elektronik
pengamatan  Potensi dan daya laut  Lingkungan sekitar
tentang hasil hasil sebaran Pengetahuan:  Internet
kebudayaan dan sumber daya Mengumpulkan informasi:  Tes Tertulis dan
fikiran masyarakat laut  Mengumpulkan informasi lisan tentang
Indonesia pada tentang sumber daya udara, potensi sumber
masa praaksara, tanah, air, hutan, tambang dan daya udara,
masa Hindu sumber daya laut di daerah tanah, air,
Buddha , dan masa setempat hutan, tambang
Islam dalam aspek dan sumber
geografis, ekonomi, Menalar/Mengasosiasi: daya laut di
budaya, dan politik  Menganalisis dan menyimpulkan daerah setempat
yang masih hidup tentang sumber daya udara,
dalam masyarakat tanah, air, hutan, tambang dan  Keterampilan
sekarang sumber daya laut di daerah Unjuk Kerja/
setempat Praktik
Menilai proses
Mengomunikasikan: pembelajaran
 Mempresentasikan hasil (mengamati
simpulan tentang sumber daya kegiatan peserta
udara, tanah, air, hutan, didik dalam
tambang dan sumber daya laut di proses
daerah setempat eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
- 799 -
Alokasi
Waktu
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Subtema C : Kegiatan ekonomi dan pemanfaatan potensi sumber daya alam
3. 1Memahami aspek  Kegiatan ekonomi Mengamati:  Sikap 20 JP  Peta Indonesia
keruangan dan (produksi,  Mengamati gambar tentang Observasi  Atlas Indonesia
konektivitas antar distribusi dan aktivitas penduduk dalam tentang sikap  Atlas Sejarah
ruang dan waktu konsumsi) kegiatan ekonomi, pertanian, spiritual  Buku Teks Pelajaran
dalam lingkup  Pemanfaat-an perkebunan, peternakan, (menghayati IPS untuk SMP/Mts
regional serta sumber daya perikanan, pertambangan, ajaran agama, kls VII
perubahan dan alam kehutanan menghayati  Buku Panduan Guru
keberlanjutan karunia Tuhan), Pelajaran IPS untuk
kehidupan Menanya: sikap sosial SMP/Mts kls VII
manusia (ekonomi,  Menanya tentang aktivitas (tanggung  Ensiklopedia Geografi
sosial, budaya, penduduk dalam kegiatan jawab, peduli,  Buku-buku dan
pendidikan dan ekonomi, pertanian, rasa ingin tahu) referensi lain yang
politik) perkebunan, peternakan, dengan relevan
perikanan, pertambangan, mengguna-kan  Media cetak/elek-
4.1Menyajikan hasil kehutanan rubrik tronik
pengamatan
tentang hasil hasil  Pengetahuan  Internet
kebudayaan dan Mengumpulkan informasi:  Tes Tertulis dan
fikiran masyarakat  Mengumpulkan informasi lisan tentang
Indonesia pada tentang aktivitas penduduk aktivitas
masa praaksara, dalam kegiatan ekonomi, penduduk
masa Hindu pertanian, perkebunan, dalam kegiatan
Buddha , dan masa peternakan, perikanan, ekonomi,
Islam dalam aspek pertambangan, kehutanan dari pertanian,
geografis, ekonomi, berbagai sumber perkebunan,
- 800 -
Alokasi
Waktu
budaya, dan politik peternakan,
yang masih hidup Menalar/Mengasosiasi: perikanan,
dalam masyarakat  Menganalisis dan menyimpulkan pertambang-an,
sekarang aktivitas penduduk di bidang kehutanan dari
ekonomi, pertanian, perkebunan, berbagai
peternakan, perikanan, sumber
pertambangan, kehutanan dari
berbagai sumber  Keterampil-an
Mengomunikasikan: Unjuk Kerja/
 Mempresentasikan hasil Praktik
simpulan tentang aktivitas Menilai proses
penduduk di bidang ekonomi, pembelajaran
pertanian, perkebunan, (mengamati
peternakan, perikanan, kegiatan peserta
pertambangan, kehutanan didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
Tema 4 : Dinamika Interaksi Manusia

Subtema A : Dinamika Interaksi Manusia dengan Lingkungan
3.3 Memahami jenis-  Dinamika Mengamati: Sikap: 2 JP  Peta Indonesia
jenis kelembagaan Interaksi Manusia  Mengamati gambar aktivitas  Observasi  Atlas Indonesia
sosial, budaya, dengan manusia yang berdampak tentang sikap  Atlas Sejarah
ekonomi dan Lingkungan terhadap lingkungan alam spiritual  Buku Teks Pelajaran
politik dalam (menghayati IPS untuk SMP/Mts
masyarakat karunia Tuhan), kls VII
- 801 -
Alokasi
Waktu
Menanya: sikap sosial  Buku Panduan Guru
 Menanya tentang dampak (tanggung Pelajaran IPS untuk
4.3 Mengobservasi dan aktivitas manusia terhadap jawab, rasa SMP/Mts kls VII
menyajikan lingkungan ingin tahu dan  Ensiklopedia Geografi
bentuk-bentuk peduli) dengan  Buku-buku dan
dinamika interaksi Mengumpulkan informasi: mengguna-kan referensi lain yang
manusia dengan  Mengumpulkan data/ informasi rubrik relevan
lingkungan alam, tentang dampak aktivitas  Media cetak/elek-
sosial, budaya dan manusia terhadap lingkungan Pengetahuan: tronik
ekonomi di  Tes Tertulis dan  Lingkungan sekitar
lingkungan Menalar/Mengasosiasi: lisan tentang  Internet
masyarakat  Menganalisis dan menyimpulkan dampak
sekitar data/informasi tentang dampak aktivitas
aktivitas manusia terhadap manusia
lingkungan terhadap
lingkungan
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil Keterampilan:
simpulan tentang dampak  Unjuk Kerja/
aktivitas manusia terhadap Praktik
lingkungan Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
- 802 -
Alokasi
Waktu
Subtema B : Saling Keterkaitan antarkelompok Lingkungan
3.4 Memahami  Keterkaitan Mengamati: Sikap: 12 JP  Peta Indonesia
pengertian antarkompo-nen  Mengamati gambar/video tentang  Observasi  Atlas Indonesia
dinamika interaksi lingkungan keadaan manusia dan tentang sikap  Atlas Sejarah
manusia dengan lingkungan pada masyarakat spiritual  Buku Teks Pelajaran
kingkungan alam, tradisional dan modern (menghayati IPS untuk SMP/Mts
sosial, budaya dan karunia Tuhan), kls VII
ekonomi Menanya: sikap sosial  Buku Panduan Guru
 Menanya tentang keadaan (rasa ingin tahu, Pelajaran IPS untuk
4.3 Mengobservasi dan manusia dan lingkungan pada peduli, tanggung SMP/Mts kls VII
menyajikan masyarakat tradisional dan jawab) dengan  Ensiklopedia Geografi
bentuk-bentuk modern mengguna-kan  Buku-buku dan
dinamika interaksi rubrik referensi lain yang
manusia dengan Mengumpulkan informasi: relevan
lingkungan alam,  Mengumpulkan informasi/data Pengetahuan:  Media cetak/elek-
sosial, budaya dan tentang keadaan manusia dan  Tes Tertulis tronik
ekonomi di lingkungan pada masyarakat dan lisan  Lingkungan sekitar
lingkungan tradisional dan modern tentang
 Internet
masyarakat Keterkaitan
sekitar Menalar/Mengasosiasi: antarkompo-
 Menganalisis dan menyimpulkan nen lingkungan
data/informasi tentang keadaan
manusia dan lingkungan pada Keterampilan:
masyarakat tradisional dan  Unjuk Kerja/
modern Praktik
Menilai proses
Mengomunikasikan: pembelajaran
 Mempresentasikan hasil (mengamati
simpulan tentang keadaan kegiatan peserta
manusia dan lingkungan pada didik dalam
masyarakat tradisional dan proses
modern eksplorasi: data,
- 803 -
Alokasi
Waktu
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
Subtema C : Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alam, Sosial, Budaya dan Ekonomi
3.4 Memahami  Hakekat Interaksi Mengamati: Sikap: 8 JP  Peta Indonesia
pengertian manusia dengan  Mengamati gambar yang  Observasi  Atlas Indonesia
dinamika interaksi lingkungan alam, berhubungan dengan aktivitas tentang sikap  Atlas Sejarah
manusia dengan sosial, budaya dan manusia yang berdampak pada spiritual  Buku Teks Pelajaran
kingkungan alam, ekonomi lingkungan alam, sosial, budaya (menghayati IPS untuk SMP/Mts
sosial, budaya dan dan ekonomi karunia Tuhan), kls VII
ekonomi sikap sosial rasa  Buku Panduan Guru
Menanya: ingin tahu, Pelajaran IPS untuk
4.3 Mengobservasi dan  Menanya tentang aktivitas tanggung jawab, SMP/Mts kls VII
menyajikan manusia yang berdampak pada peduli) dengan  Ensiklopedia Geografi
bentuk-bentuk lingkungan alam, sosial, budaya mengguna-kan  Buku-buku dan
dinamika interaksi dan ekonomi rubrik referensi lain yang
manusia dengan Mengumpulkan informasi: Pengetahuan: relevan
lingkungan alam,  Mengumpulkan informasi/ data  Tes Tertulis dan  Media cetak/elek-
sosial, budaya dan tentang aktivitas manusia yang lisan tentang tronik
ekonomi di berdampak pada lingkungan hakekat  Lingkungan sekitar
lingkungan alam, sosial, budaya dan interaksi
 Internet
masyarakat ekonomi dari berbagai sumber. manusia dengan
sekitar lingkungan
alam, sosial,
budaya dan
Menalar/Mengasosiasi: ekonomi
data/informasi tentang aktivitas Keterampilan:
manusia yang berdampak pada  Unjuk Kerja/
- 804 -
Alokasi
Waktu
lingkungan alam, sosial, budaya Praktik
dan ekonomi Menilai proses
pembelajaran
Mengomunikasikan: (mengamati
 Mempresentasikan hasil kegiatan peserta
simpulan tentang aktivitas didik dalam
manusia yang berdampak pada proses
lingkungan alam, sosial, budaya eksplorasi: data,
dan ekonomi diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
Subtema D : Keragaman Sosial Budaya sebagai Hasil Dinamika Interaksi Manusia
3.4 Memahami  Hasil kebudayaan Mengamati: Sikap: 8 JP  Peta Indonesia
pengertian masyarakat  Mengamati gambartentang  Observasi  Atlas Indonesia
dinamika interaksi Indonesia pada peninggalan zaman praaksara tentang sikap  Atlas Sejarah
manusia dengan masa Praaksara, spiritual  Buku Teks Pelajaran
lingkungan alam, masa Hindu Menanya: (menghayati IPS untuk SMP/Mts
sosial, budaya dan Budha dan masa  Menanya tentang hasil karunia Tuhan), kls VII
ekonomi Islam kebudayaan masyarakat sikap sosial  Buku Panduan Guru
Indonesia pada masa pra aksara, (rasa ingin tahu, Pelajaran IPS untuk
4.3 Mengobserva-si Hindu Budha dan masa Islam peduli, tanggung SMP/Mts kls VII
dan menyajikan jawab) dengan  Ensiklopedia Geografi
bentuk-bentuk Mengumpulkan informasi: mengguna-kan  Buku-buku dan
dinamika interaksi  Mengumpulkan informasi/ data rubrik referensi lain yang
manusia dengan tentang hasil kebudayaan relevan
lingkungan alam, masyarakat Indonesia pada masa Pengetahuan:  Media cetak/elek-
sosial, budaya dan pra aksara, Hindu Budha dan  Tes Tertulis dan tronik
ekonomi di masa Islam dari berbagai sumber lisan tentang  Lingkungan sekitar
lingkungan hasil  Internet
- 805 -
Alokasi
Waktu
masyarakat Menalar/Mengasosiasi: kebudayaan
sekitar  Menganalisis dan menyimpulkan masyarakat
data/informasi tentang hasil Indonesia pada
kebudayaan masyarakat masa pra
Indonesia pada masa pra aksara, aksara, Hindu
Hindu Budha dan masa Islam Budha dan
masa Islam
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil Keterampilan
simpulan tentang hasil  Unjuk Kerja/
kebudayaan masyarakat Praktik
Indonesia pada masa pra aksara, Menilai proses
Hindu Budha dan masa Islam pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
ema 4 : Dinamika Interaksi Manusia
Subtema E : Hasil kebudayaan Masyarakat Pada masa Lalu
3.4 Memahami  Keragaman suku Mengamati: Sikap: 6 JP  Peta Indonesia
pengertian bangsa, bahasa,  Mengamati gambar/video  Observasi  Atlas Indonesia
dinamika interaksi budaya, religi tentang keragaman suku bangsa, tentang sikap  Atlas Sejarah
manusia dengan bahasa, budaya dan religi spiritual  Buku Teks Pelajaran
kingkungan alam, (menghayati IPS untuk SMP/Mts
sosial, budaya dan Menanya: karunia Tuhan), kls VII
ekonomi  Menanya tentang keragaman sikap sosial  Buku Panduan Guru
- 806 -
Alokasi
Waktu
suku bangsa, bahasa, budaya (rasa ingin tahu, Pelajaran IPS untuk
4.3 Mengobserva-si dan religi peduli, tanggung SMP/Mts kls VII
dan menyajikan jawab) dengan  Ensiklopedia Geografi
bentuk-bentuk Mengumpulkan informasi: mengguna-kan  Buku-buku dan
dinamika interaksi  Mengumpulkan informasi/ data rubrik referensi lain yang
manusia dengan tentang keragaman suku bangsa, relevan
lingkungan alam, bahasa, budaya dan religi dari Pengetahuan:  Media
sosial, budaya dan berbagai sumber  Tes Tertulis cetak/elektronik
ekonomi di dan lisan  Lingkungan sekitar
lingkungan Menalar/Mengasosiasi: tentang  Internet
masyarakat  Menganalisis dan menyimpulkan Keragaman
sekitar data/informasi tentang suku bangsa,
keragaman suku bangsa, bahasa,
bahasa, budaya dan religi budaya, religi
Mengomunikasikan: Keterampilan:
 Mempresentasikan hasil  Unjuk Kerja/
simpulan tentang keragaman Praktik
suku bangsa, bahasa, budaya Menilai proses
dan religi pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
- 807 -
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi Inti

Alokasi
Waktu
1.1 Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI
Menghayatikaruni secara tidak langsung (terintegrasi) 2 dilakukan melalui
a Tuhan YME dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan,
yang telah penilaian diri,
mencipta-kan penilaian teman
waktu dengan sejawat oleh peserta
segala didik, dan jurnal
perubahannya
1.2
Menghayatiajaran
agama dalam
berpikir dan
berperilaku
sebagai penduduk
Indonesia dengan
mempertimbangk
an kelembaga-an
sosial, budaya,
ekonomi dan
- 808 -
Alokasi
Waktu
politik dalam
masyarakat
1.3 Menghayati
karunia Tuhan
YME yang telah
mencipta-kan
manusia dan
lingkungan-nya
2.1Menunjuk-kan
perilaku jujur,
gotong royong,
bertanggung
jawab, toleran,
dan percaya diri
sebagaima-na
ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa lalu.
2.2Memiliki rasa ingin
tahu, terbuka dan
sikap kritis
terhadap
permasalah-an
sosial sederhana.
2.3 Menunjukkan
perilaku santun,
peduli dan
menghargai
perbedaan
pendapat dalam
interaksi sosial
- 809 -
Alokasi
Waktu
dengan
lingkungan dan
teman sebaya
Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Subtema A : Keunggulan Lokasi Indonesia
3.1Memahami aspek  Keunggulan iklim Mengamati:  Sikap: 6JP  Peta Indonesia
keruangan dan muson tropis  Mengamati gambar bola bumi Observasi tentang  Atlas Indonesia
konektivitas antar  Akibat dari iklim Indonesia terletak pada daerah sikap spiritual  Atlas Sejarah
ruang dan waktu muson tropis khatulistiwa yang beriklim tropis (menghayati  Buku Teks
dalam lingkup terhadap  Mengamati peta posisi silang karunia Tuhan), Pelajaran IPS
nasional serta kehidupan Indonesia sikap sosial untuk SMP/Mts
perubahan dan  Pengertian  Mengamati dan wawancara dengan (tanggung jawab, kls VIII
keberlanjutan keunggulan tetangga terdekat tentang kondisi peduli lingkungan,  Buku Panduan
kehidupan manusia geostrategis tanaman yang ada di sekitar dan kerjasama) Guru Pelajaran
(ekonomi, sosial, Indonesia. lingkungan tempat tinggal dengan mengguna- IPS untuk
budaya, pendidikan  Keuntungan kan rubrik SMP/Mts kls VIII
dan politik) letak Indonesia  Ensiklopedia
pada posisi Menanya:  Pengetahuan Geografi
3.2 Mendeskripsikan geostrategis  Merumuskan pertanyaan tentang Tes Tertulis/  Buku-buku dan
perubahan  Contoh hasil pengamatan gambar bola Lisan tentang: referensi lain
masyarakat keuntungan letak bumi keunggulan iklim yang relevan
Indonesia pada Indonesia  Merumuskan pertanyaan tentang muson tropis dan  Media
masa penjajahan  Kondisi tanah di hasil pengamatan tentang posisi akibat dari iklim cetak/elek-tronik
dan tumbuhnya Indonesia silang Indonesia muson tropis  Lingkungan
semangat  Keuntungan  Merumuskan pertanyaan tentang terhadap sekitar
kebangsaan serta kondisi tanah hasil pengamatan terhadap kondisi kehidupan,  Internet
perubahan dalam Indonesia tanaman di lingkungan sekitar, keuntungan letak
aspek geografis, terhadap misalnya: apakah keunggulan Indonesia pada
ekonomi, budaya, aktivitas tanah di Indonesia, manfaat posisi geostrategis,
pendidikan dan pertanian apakah yang sudah dirasakan keunggulan tanah
politik masyarakat dari pengolahan di Indonesia
 Contoh
pemanfaat-an tanahnya, tanaman apa saja yang
4.1Menyajikan hasil dapat tumbuh subur di daerah
tanah oleh
- 810 -
Alokasi
Waktu
olahan telaah masyarakat sekitar tempat tinggal  Keterampil-an:
tentang Indonesia Unjuk Kerja/
peninggalan Mengumpulkan informasi: Praktik
kebudayaan dan  Mengumpulkan informasi untuk Menilai proses
pikiran masyarakat menjawab pertanyaan keunggulan pembelajaran
Indonesia pada iklim muson tropis dan akibat dari (mengamati
masa penjajahan iklim muson tropis terhadap kegiatan peserta
dan tumbuhnya kehidupan didik dalam proses
semangat  Mengumpulkan informasi untuk eksplorasi: data,
kebangsaan dalam menjawab pertanyaan tentang diskusi,
aspek geografis, keuntungan letak Indonesia pada menganalisis data,
ekonomi, budaya, posisi geostrategis dan pembuatan
pendidikan dan  Mengumpulkan informasi tentang laporan/pre-
politik yang ada di keunggulan tanah di Indonesia sentasi)
lingkungan dari berbagai sumber
sekitarnya.
4.3 Menyajikan hasil  Menganalisis keterkaitan
pengamatan keunggulan iklim muson tropis
tentang bentuk- dan akibat dari iklim muson tropis
bentuk dan sifat terhadap kehidupan
dinamika interaksi  Menganalisis data tentang
manusia dengan keuntungan letak Indonesia pada
lingkungan alam, posisi geostrategis
sosial, budaya, dan  Menganalisis dan menyimpulkan
ekonomi di tentang keunggulan tanah di
lingkungan Indonesia
masyarakat sekitar
Mengomunikasikan:
data tentang keunggulan iklim
muson tropis dan akibat dari iklim
muson tropis terhadap kehidupan
- 811 -
Alokasi
Waktu
data tentang keuntungan letak
Indonesia pada posisi geostrategis
 Mempresentasikan hasil simpulan
dari jawaban atas pertanyaan
tentang keunggulan tanah di
Indonesia

Subtema B : Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Ekonomi, Transportasi, dan Komunikasi
3.1Memahami aspek  Kegiatan Mengamati:  Sikap: 18JP  Peta Indonesia
keruangan dan ekonomi  Mengamati produk UMKM Observasi tentang  Atlas Indonesia
konektivitas antar (produksi, terdekat dengan tempat tinggal sikap spiritual  Atlas Sejarah
ruang dan waktu distribusi,  Mengamati peta sarana (menghayati  Buku Teks
dalam lingkup konsumsi) transportasi Indonesia karunia Tuhan), Pelajaran IPS
nasional serta  Keunggulan  Mengamati tabel lokasi sikap sosial untuk SMP/Mts
perubahan dan lokasi dan Indonesia yang menunjukkan (tanggung jawab, kls VIII
keberlanjutan kegiatan adanya perbedaan bahasa peduli, disiplin,  Buku Panduan
kehidupan ekonomi kreatif, ulet, Guru Pelajaran
manusia (pengaruh Menanya: percaya diri dan IPS untuk
(ekonomi, sosial, keunggulan  Merumuskan pertanyaan kerjasama) SMP/Mts kls
budaya, lokasi terhadap tentang kegiatan ekonomi dengan VIII
pendidikan dan kegiatan masyarakat mengguna-kan  Ensiklopedia
politik) produksi,  Merumuskan pertanyaan rubrik Geografi
distribusi dan tentang sarana transportasi di  Buku-buku dan
3.2 Mendeskripsikan konsumsi) Indonesia  Pengetahuan referensi lain
perubahan  Pengaruh  Merumuskan pertanyaan Tes Tertulis/ yang relevan
masyarakat keunggulan tentang adanya perbedaan Lisan tentang  Media
Indonesia pada lokasi terhadap bahasa dalam masyarakat kegiatan cetak/elektroni
masa penjajahan transportasi Indonesia ekonomi, sarana k
dan tumbuhnya darat transportasi di
- 812 -
Alokasi
Waktu
semangat  Pengaruh Mengumpulkan informasi: Indonesia,  Lingkungan
kebangsaan serta keunggulan  Mengumpulkan informasi dari perbedaan sekitar
perubahan dalam lokasi terhadap berbagai sumber tentang bahasa dalam  Internet
aspek geografis, transportasi kegiatan ekonomi masyarakat
ekonomi, budaya, laut  Mengumpulkan informasi dari Indonesia
pendidikan dan  Pengaruh berbagai sumber untuk
politik keunggulan menjawab pertanyaan yang telah  Keterampil-an:
3.3 Mendeskripsikan lokasi terhadap dirumuskan terkait dengan Unjuk Kerja/
fungsi dan peran transportasi sarana transportasi di Indonesia Praktik
kelembagaan udara  Mengumpulkan informasi dari Menilai proses
sosial, budaya,  Cara menjaga berbagai sumber tentang adanya pembelajaran
ekonomi, dan keamanan dan perbedaan bahasa dalam (mengamati
politik dalam kenyaman-an masyarakat Indonesia kegiatan peserta
masyarakat transportasi didik dalam
 Peran Menalar/Mengasosiasi: proses eksplorasi:
3.4 Mendeskripsikan kelembaga-an  Mengolah dan Menganalisis data data, diskusi,
bentuk-bentuk dalam kegiatan tentang kegiatan ekonomi menganalisis
dan sifat transportasi masyarakat dari berbagai data, dan
dinamika  Pengaruh sumber pembuatan
interaksi manusia keunggulan  Menganalisis dan menyimpulkan laporan/pre-
dengan lokasi terhadap jawaban dari berbagai sentasi)
lingkungan alam, komunikasi pertanyaan tentang sarana
sosial, budaya  Pengaruh transportasi di Indonesia
dan ekonomi keunggulan  Menganalisis dan menyimpulkan
lokasi terhadap informasi tentang perbedaan
4.1Menyajikan hasil cara bahasa dalam masyarakat
olahan telaah berkomuni-kasi Indonesia
tentang masyarakat
peninggalan Indonesia Mengomunikasikan:
kebudayaan dan  Pengaruh  Mempresentasikan hasil
- 813 -
Alokasi
Waktu
pikiran keunggulan simpulan tentang kegiatan
masyarakat komunikasi ekonomi masyarakat
Indonesia pada terhadap  Mempresentasikan hasil
masa penjajahan perkembangan simpulan tentang sarana
dan tumbuhnya teknologi, transportasi di Indonesia
semangat informasi dan  Mempresentasikan hasil
kebangsaan komunikasi di simpulan tentang perbedaan
dalam aspek Indonesia bahasa dalam masyarakat
geografis, Indonesia
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik yang ada di
lingkungan
sekitarnya.
4.3 Menyajikan hasil

pengamatan
tentang bentuk-
bentuk dan sifat
dinamika
interaksi manusia
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar
Subtema C: Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kolonialisme Barat di Indonesia
- 814 -
Alokasi
Waktu
3.1Memahami aspek  Latar belakang Mengamati:  Sikap: 12 JP  Peta Indonesia
keruangan dan kedatangan  Mengamati peta persebaran Observasi tentang  Atlas Indonesia
konektivitas antar bangsa-bangsa hasil bumi di Indonesia sikap spiritual  Atlas Sejarah
ruang dan waktu Barat di  Mengamati rute kedatangan (menghayati  Buku Teks
dalam lingkup Indonesia Bangsa Barat di Indonesia karunia Tuhan), Pelajaran IPS
nasional serta  Proses  Mengamati gambar pengaruh sikap sosial untuk SMP/Mts
perubahan dan kedatangan kebijakan pemerintah kolonial (tanggung jawab kls VIII
keberlanjutan bangsa-bangsa Barat di Indonesia (suasana dan kerjasama)  Buku Panduan
kehidupan Barat di kerjapaksa masa penjajahan dengan Guru Pelajaran
manusia Indonesia Belanda) mengguna-kan IPS untuk
(ekonomi, sosial,  Kebijakan  Mengamati peta Asia dan Eropa rubrik SMP/Mts kls
budaya, pemerintah VIII
pendidikan dan kolonial di Menanya:  Pengetahuan  Ensiklopedia
politik) Indonesia  Merumuskan pertanyaan Tes Tertulis/ Geografi
 Latar belakang tentang persebaran hasil bumi Lisan tentang  Buku-buku dan
3.2 Mendeskripsikan kedatangan di Indonesia dan hubungan persebaran hasil referensi lain
perubahan bangsa-bangsa antara kekayaan hasil bumi bumi di yang relevan
masyarakat Barat di dengan terjadinya kolonialisme Indonesia,  Media
Indonesia pada Indonesia Barat di Indonesia kolonialisme, cetak/elektroni
masa penjajahan  Menanya tentang proses proses k
dan tumbuhnya kedatangan bangsa Barat di kedatangan  Lingkungan
semangat Indonesia bangsa Barat, sekitar
kebangsaan serta  Menanya tentang dampak pengaruh  Internet
perubahan dalam kebijakan pemerintah kolonial kebijakan
aspek geografis, terhadap bangsa Indonesia pemerintah
ekonomi, budaya,  Menanya tentang corak kolonial terhadap
pendidikan dan masyarakat
perlawanan rakyat Indonesia di
politik Indonesia,
berbagai daerah serta kelebihan
3.3 Mendeskripsikan dan kekurangan strategi bentuk-bentuk
fungsi dan peran perlawanan
perlawanan rakyat Indonesia
- 815 -
Alokasi
Waktu
kelembagaan dalam mengusir penjajah terhadap penjajah
sosial, budaya, Barat
ekonomi, dan Mengumpulkan informasi:
politik dalam  Mengumpulkan informasi  Keterampil-an:
masyarakat persebaran hasil bumi di Unjuk Kerja/
Indonesia dan hubungan antara Praktik
3.4 Mendeskripsikan kekayaan hasil bumi dengan Menilai proses
bentuk-bentuk terjadinya kolonialisme Barat di pembelajaran
dan sifat Indonesia dari berbagai sumber (mengamati
dinamika  Mengumpulkan informasi kegiatan peserta
interaksi manusia tentang proses kedatangan didik dalam
dengan bangsa Barat di Indonesia dari proses eksplorasi:
lingkungan alam, berbagai sumber data, diskusi,
sosial, budaya  Mengumpulkan informasi menganalisis
dan ekonomi tentang pengaruh kebijakan data, dan
pemerintah kolonial terhadap pembuatan
4.1Menyajikan hasil masyarakat Indonesia laporan/pre-
olahan telaah  Mengumpulkan informasi sentasi)
tentang tentang latar belakang bangsa-
peninggalan bangsa Barat di Indonesia dan
kebudayaan dan perlawanan masyarakat
pikiran Indonesia terhadap penjajah
masyarakat Barat dari berbagai sumber
Indonesia pada
masa penjajahan Menalar/Mengasosiasi:
dan tumbuhnya  Menganalisis dan
semangat menyimpulkan persebaran hasil
kebangsaan bumi di Indonesia dan
dalam aspek hubungan antara kekayaan
geografis, hasil bumi dengan terjadinya
- 816 -
Alokasi
Waktu
ekonomi, budaya, kolonialisme Barat di Indonesia
pendidikan dan dari berbagai sumber
politik yang ada di  Menganalisis data tentang
lingkungan kedatangan bangsa Barat ke
sekitarnya. Indonesia
4.2 Mengguna-kan tentang pengaruh kebijakan
berbagai strategi pemerintah kolonial terhadap
untuk masyarakat Indonesia
memecahkan  Menganalisis dan menyimpulkan
masalah yang berbagai informasi tentang
berkaitan dengan kedatangan bangsa-bangsa
fungsi peran Barat ke Indonesia dan
kelembagaan perlawanan rakyat Indonesia
sosial, budaya, terhadap penjajah Barat
ekonomi dan
politik di Mengomunikasikan:
lingkungan  Mempresentasikan hasil
masyarakat simpulan tentang persebaran
sekitar hasil bumi di Indonesia dan
hubungan antara kekayaan hasil
4.3 Menyajikan hasil bumi dengan terjadinya
pengamatan kolonialisme Barat di Indonesia
tentang bentuk-  Mempresentasikan hasil
bentuk dan sifat simpulan tentang proses
dinamika kedatangan bangsa Barat ke
interaksi manusia Indonesia
dengan  Mempresentasikan hasil
lingkungan alam, simpulan tentang pengaruh
sosial, budaya, kebijakan pemerintah kolonial
- 817 -
Alokasi
Waktu
dan ekonomi di terhadap masyarakat Indonesia
lingkungan  Mempresentasikan hasil
masyarakat simpulan tentang kedatangan
sekitar bangsa-bangsa Barat ke
Indonesia dan perlawanan
rakyat Indonesia terhadap
penjajah Barat
Tema II : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional
Subtema A : Jumlah dan Pertumbuhan, Komposisi serta Persebaran dan Migrasi Penduduk
3.2 Mendeskripsikan  Jumlah dan Mengamati:  Sikap: 36JP  Peta Indonesia
perubahan pertumbuh-an  Mengamati data kependudukan Observasi tentang  Atlas Indonesia
masyarakat Indonesia penduduk  Mengamati diagram komposisi sikap spiritual  Atlas Sejarah
pada masa  Komposisi penduduk di Indonesia ditinjau (menghayati  Buku Teks
penjajahan dan Penduduk dari beberapa kategori karunia Tuhan, Pelajaran IPS
tumbuhnya semangat indonesia  Mengamati peta kepadatan menghayati untuk SMP/Mts
kebangsaan serta  Persebaran penduduk Indonesia tahun 2010 ajaran agama), kls VIII
perubahan dalam penduduk dan sikap sosial  Buku Panduan
aspek geografis, migrasi Menanya: (tanggung jawab, Guru Pelajaran
ekonomi, budaya,  Menanya tentang pertambahan kerjasama, IPS untuk
pendidikan dan penduduk yang tinggi, cara percaya diri, SMP/Mts kls
politik pengendalian jumlah penduduk, disiplin) dengan VIII
cara menghitung pertumbuhan mengguna-kan  Ensiklopedia
4.2 penduduk, akibat ledakan rubrik Geografi
Menggunakan penduduk  Buku-buku dan
berbagai strategi  Menanya tentang mengapa  Pengetahuan referensi lain
untuk memecahkan angka partisipasi sekolah tiap Tes Tertulis/ yang relevan
masalah yang kelompok umur mengalami Lisan tentang  Media
berkaitan dengan kenaikan, jumlah jumlah dan cetak/elektroni
fungsi peran buruh/karyawan/pegawai dari pertumbuhan k
kelembagaan sosial, tahun 2009-2011 mengalami penduduk,  Lingkungan
- 818 -
Alokasi
Waktu
budaya, ekonomi dan kenaikan, jumlah pekerja bebas komposisi sekitar
politik di lingkungan di sektor pertanian terus penduduk,  Internet
masyarakat sekitar mengalami penurunan persebaran
 Menanya tentang persebaran penduduk dan
penduduk Indonesia, kepadatan migrasi.
penduduk paling tinggi dan
paling rendah  Keterampil-an:
Unjuk Kerja/
Mengumpulkan informasi: Praktik
 Mengumpulkan informasi Menilai proses
tentang pertambahan penduduk pembelajaran
yang tinggi, cara pengendalian (mengamati
jumlah penduduk, cara kegiatan peserta
menghitung pertumbuhan didik dalam
penduduk, akibat ledakan proses eksplorasi:
penduduk dari berbagai sumber data, diskusi,
atau dengan mengunjungi menganalisis
Badan Pusat Statistik yang data, dan
terdekat pembuatan
 Mengumpulkan infomasi laporan/pre-
mengenai komposisi penduduk sentasi)
dari berbagai sumber
 Mengumpulkan informasi/data
dari berbagai sumber mengenai
persebaran penduduk
 Menganalisis informasi yang
telah dikumpulkan dari berbagai
sumber tentang pertambahan
- 819 -
Alokasi
Waktu
penduduk yang tinggi, cara
pengendalian jumlah penduduk,
cara menghitung pertumbuhan
penduduk, akibat ledakan
penduduk
berbagai informasi yang telah
didapatkan terkait komposisi
penduduk
berbagai informasi tentang
persebaran penduduk yang
didapatkan dari berbagai
sumber
Mengomunikasikan:
data tentang pertambahan
penduduk yang tinggi, cara
pengendalian jumlah penduduk,
cara menghitung pertumbuhan
penduduk, akibat ledakan
penduduk
simpulan tentang komposisi
penduduk
simpulan tentang persebaran
penduduk
- 820 -
Alokasi
Waktu
Tema II : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional
Subtema B : Fungsi dan Peran Penduduk dalam Pembangunan Nasional
3.2 Mendeskripsikan  Kualitas Mengamati:  Sikap 18 JP  Peta Indonesia
perubahan Penduduk di  Mengamati tingkat kualitas Observasi tentang  Atlas Indonesia
masyarakat Indonesia Indonesia penduduk di lingkungan tempat sikap spiritual  Atlas Sejarah
pada masa  Pergerakan tinggal (menghayati  Buku Teks
penjajahan dan nasional  Mengamati gambar diorama ajaran agama, Pelajaran IPS
tumbuhnya semangat Indonesia Sumpah Pemuda menghayati untuk SMP/Mts
kebangsaan serta  Peranan  Mengamati gambar penduduk karunia Tuhan), kls VIII
perubahan dalam penduduk sebagai modal dasar sikap sosial  Buku Panduan
aspek geografis, dalam pembangunan (tanggung jawab, Guru Pelajaran
ekonomi, budaya, Pembangunan kerjasama, IPS untuk
pendidikan dan Nasional Menanya: percaya diri, SMP/Mts kls
politik  Menanya tentang tingkat disiplin) dengan VIII
kualitas penduduk di mengguna-kan  Ensiklopedia
4.2 lingkungan tempat tinngal, rubrik Geografi
Menggunakan faktor-faktor yang  Buku-buku dan
berbagai strategi mempengaruhi tingkat kualitas  Pengetahuan referensi lain
untuk memecahkan penduduk Tes Tertulis dan yang relevan
masalah yang  Menanya tentang munculnya lisan tentang  Media
berkaitan dengan Pergerakan Nasional Indonesia, kualitas cetak/elektroni
fungsi peran Proses Pergerakan Nasional Penduduk k
kelembagaan sosial, Indonesia, Arti Penting Sumpah Indonesia,  Lingkungan
budaya, ekonomi dan Pemuda bagi Pergerakan Pergerakan sekitar
politik di lingkungan Kemerdekaan Indonesia Nasional  Internet
masyarakat sekitar  Menanya tentang jumlah Indonesia
penduduk yang besar sebagai
modal dasar Pembangunan,  Keterampil-an
peranan penduduk dalam Unjuk Kerja/
pembangunan ekonomi di Praktik
- 821 -
Alokasi
Waktu
Indonesia Menilai proses
pembelajaran
Mengumpulkan informasi: (mengamati
 Mengumpulkan informasi kegiatan peserta
tentang kualitas penduduk didik dalam
Indonesia proses eksplorasi:
 Mengumpulkan informasi data, diskusi,
tentang Pergerakan Nasional menganalisis
Indonesia dari berbagai sumber data, dan
 Mengumpulkan informasi/data pembuatan
dari berbagai sumber tentang laporan/pre-
peranan penduduk dalam sentasi)
pembangunan Nasional
tentang kualitas penduduk
Indonesia
tentang Pergerakan Nasional
Indonesia yang diperoleh dari
berbagai sumber
data/informasi tentang peranan
penduduk dalam pembangunan
Nasional
Mengomunikasikan:
data tentang kualitas penduduk
- 822 -
Alokasi
Waktu
Indonesia
 Mempresentasikan hasil analisa
data tentang Pergerakan
Nasional Indonesia
simpulan mengenai peranan
penduduk dalam pembangunan
Nasional
Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional
Subtema A : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam
3.1Memahami aspek  Fungsi dan Mengamati:  Sikap 8JP  Peta Indonesia
keruangan dan Peran Sumber  Mengamati gambar jenis-jenis Observasi tentang  Atlas Indonesia
konektivitas antar Daya Alam Bagi sumber daya alam sikap spiritual  Atlas Sejarah
ruang dan waktu Kehidupan  Mengamati tabel Pendapatan (menghayati jaran  Buku Teks
dalam lingkup Manusia Nasional per kapita agama, Pelajaran IPS
nasional serta  Fungsi dan  menghayati untuk SMP/Mts
perubahan dan Peran Sumber Menanya: karunia Tuhan), kls VIII
keberlanjutan Daya Alam Bagi  Menanya tentang jenis hasil sikap sosial  Buku Panduan
kehidupan Pembangun-an tambang yang dimanfaatkan (tanggung jawab, Guru Pelajaran
manusia Ekonomi oleh manusia, pemanfaatan kerjasama, IPS untuk
(ekonomi, sosial, sumber daya hutan percaya diri, SMP/Mts kls
budaya,  Menanya dampak peningkatan disiplin) dengan VIII
pendidikan dan pendapatan per kapita terhadap mengguna-kan  Ensiklopedia
politik) pembangunan ekonomi suatu rubrik Geografi
negara, pendapatan per kapita  Buku-buku dan
3.4 Mendeskripsikan penduduk Indonesia  Pengetahuan referensi lain
bentuk-bentuk Tes Tertulis dan yang relevan
dan sifat Mengumpulkan informasi: lisan tentang  Media
dinamika  Mengumpulkan informasi sumber daya cetak/elektroni
interaksi manusia tentang sumber daya alam bagi alam bagi k
- 823 -
Alokasi
Waktu
dengan kehidupan kehidupan  Lingkungan
lingkungan alam,  Mengumpulkan informasi manusia sekitar
sosial, budaya tentang fungsi dan peran  Internet
dan ekonomi sumber daya alam bagi  Keterampil-an
pembangunan ekonomi Unjuk Kerja/
4.3 Menyajikan hasil Praktik
pengamatan Menalar/Mengasosiasi: Menilai proses
tentang bentuk-  Menganalisis dan menyimpulkan pembelajaran
bentuk dan sifat tentang sumber daya alam bagi (mengamati
dinamika kehidupan kegiatan peserta
interaksi manusia  Menganalisis dan menyimpulkan didik dalam
dengan tentang fungsi dan peran proses eksplorasi:
lingkungan alam, sumber daya alam bagi data, diskusi,
sosial, budaya, pembangunan ekonomi menganalisis
dan ekonomi di data, dan
lingkungan Mengomunikasikan: pembuatan
masyarakat  Mempresentasikan hasil analisis laporan/presenta
sekitar tentang sumber daya alam bagi si)
kehidupan
simpulan tentang fungsi dan
peran sumber daya alam bagi
pembangunan ekonomi
Subtema B : Keunggulan Sumber Daya Alam untuk pembangunan Nasional
3.1Memahami aspek  Keunggulan Mengamati:  Sikap 16JP  Peta Indonesia
keruangan dan sumber daya  Mengamati hasil komoditi Observasi tentang  Atlas Indonesia
konektivitas antar alam antar unggulan di daerahnya sikap spiritual  Atlas Sejarah
ruang dan waktu region di misalnya: di Lampung (menghayati  Buku Teks
- 824 -
Alokasi
Waktu
dalam lingkup Indonesia  Mengamati tabel produksi ajaran agama, Pelajaran IPS
nasional serta  Sumber daya minyak bumi menghayati untuk SMP/Mts
perubahan dan alam strategis karunia Tuhan), kls VIII
keberlanjutan sebagai modal Menanya: sikap sosial  Buku Panduan
kehidupan dasar  Menanya tentang keunggulan (tanggung jawab, Guru Pelajaran
manusia Pembangun-an komoditas keunggulan di daerah peduli lingkungan IPS untuk
(ekonomi, sosial, Nasional setempat dan alasan santun, SMP/Mts kls
budaya, Indonesia dikembangkannya komoditas kerjasama, VIII
pendidikan dan tersebut percaya diri,  Ensiklopedia
politik)  Menanya tentang produksi BBM disiplin) dengan Geografi
di Indonesia, manfaat yang mengguna-kan  Buku-buku dan
3.2 Mendeskripsikan dirasakan masyarakat dari rubrik referensi lain
perubahan pengolahan BBM, potensi BBM yang relevan
masyarakat yang ada di Indonesia  Pengetahuan  Media
Indonesia pada Tes Tertulis dan cetak/elektroni
masa penjajahan Mengumpulkan informasi: lisan tentang k
dan tumbuhnya  Mengumpulkan informasi keunggulan  Lingkungan
semangat tentang keunggulan komoditas sumber daya sekitar
kebangsaan serta di daerah setempat alam  Internet
perubahan dalam  Mengumpulkan data/informasi
aspek geografis, tentang Sumber daya alam  Keterampil-an
ekonomi, budaya, strategis sebagai modal dasar Unjuk Kerja/
pendidikan dan Pembangun-an Nasional Praktik
politik Indonesia Menilai proses
pembelajaran
4.1Menyajikan hasil (mengamati
olahan telaah Menalar/Mengasosiasi: kegiatan peserta
tentang  Menganalisis dan menyimpulkan didik dalam
peninggalan tentang keunggulan komoditas proses eksplorasi:
kebudayaan dan daerah setempat data, diskusi,
- 825 -
Alokasi
Waktu
pikiran  Menganailisis dan menganalisis
masyarakat menyimpulkan tentang Sumber data, dan
Indonesia pada daya alam strategis sebagai pembuatan
masa penjajahan modal dasar Pembangun-an laporan/presenta
dan tumbuhnya Nasional Indonesia si)
semangat
kebangsaan
dalam aspek Mengomunikasikan:
geografis,  Mempresentasikan hasil
ekonomi, budaya, simpulan tentang keunggulan
pendidikan dan komoditas daerah setempat
politik yang ada di  Mempresentasikan hasil
lingkungan simpulan tentang sumber daya
sekitarnya. alam strategis sebagai modal
dasar Pembangun-an Nasional
4.3 Menyajikan hasil Indonesia
pengamatan
tentang bentuk-
bentuk dan sifat
dinamika
interaksi manusia
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar
- 826 -
Alokasi
Waktu
Subtema C : Pengelolaan Sumber Daya Alam
3.1Memahami aspek  Pengelolaan Mengamati:  Sikap 16JP  Peta Indonesia
keruangan dan sumber daya  Mengamati gambar tentang Observasi tentang  Atlas Indonesia
konektivitas antar alam yang lingkungan lestari dan sikap spiritual  Atlas Sejarah
ruang dan waktu maksimal lingkungan tercemar (menghayati  Buku Teks
dalam lingkup  Pengelolaan  Mengamati logo BUMN, PT ajaran agama, Pelajaran IPS
nasional serta sumber daya swasta dan CV menghayati untuk SMP/Mts
perubahan dan alam yang lestari karunia Tuhan), kls VIII
keberlanjutan  Peran Menanya: sikap sosial  Buku Panduan
kehidupan kelembagaan  Menanya tentang pengelolaan (tanggung jawab, Guru Pelajaran
manusia dalam sumber daya alam yang baik peduli lingkungan IPS untuk
(ekonomi, sosial, pengelolaan SDA  Menanya tentang hasil santun, SMP/Mts kls
budaya, pengamatan terhadap logo kerjasama, VIII
pendidikan dan BUMN, PT Swasta dan CV, percaya diri,  Ensiklopedia
politik) perbedaan antara BUMN, PT disiplin) dengan Geografi
Swasta dan CV, peran BUMN mengguna-kan  Buku-buku dan
4.1Menyajikan hasil dalam mengelola SDA rubrik referensi lain
olahan telaah yang relevan
tentang Mengumpulkan informasi:  Pengetahuan  Media
peninggalan  Mengumpulkan informasi Tes Tertulis dan cetak/elek-
kebudayaan dan tentang pengelolaan sumber lisan tentang tronik
pikiran daya alam yang baik dari pengelolaan  Lingkungan
masyarakat berbagai sumber sumber daya sekitar
Indonesia pada  Mengumpulkan data/informasi alam yang baik,  Internet
masa penjajahan tentang peran kelembagaan peran
dan tumbuhnya dalam pengelolaan SDA kelembagaan
semangat dalam
kebangsaan Menalar/Mengasosiasi: pengelolaan SDA
dalam aspek  Mengolah, menganalisis dan
- 827 -
Alokasi
Waktu
geografis, menyimpulkan tentang  Keterampil-an
ekonomi, budaya, pengelolaan sumber daya alam Unjuk Kerja/
pendidikan dan yang baik Praktik
politik yang ada di  Mengolah, menganalissi dan Menilai proses
lingkungan menyimpulkan hasil pembelajaran
sekitarnya. pengamatan tentang peran (mengamati
kelembagaan dalam pengelolaan kegiatan peserta
4.3 Menyajikan hasil SDA didik dalam
pengamatan proses eksplorasi:
tentang bentuk- Mengomunikasikan: data, diskusi,
bentuk dan sifat  Mempresentasikan hasil menganalisis
dinamika simpulan tentang pengelolaan data, dan
interaksi manusia sumber daya alam yang baik pembuatan
dengan dari berbagai sumber laporan/presenta
lingkungan alam,  Mempresentasikan hasil si)
sosial, budaya, simpulan tentang peran
dan ekonomi di kelembagaan dalam pengelolaan
lingkungan SDA
masyarakat
sekitar
Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional

Subtema A : Sifat dan Bentuk Interaksi Sosial Budaya dalam Pembangunan
3.3 Mendeskripsikan  Sifat-sifat Mengamati:  Sikap 6 JP  Peta Indonesia
fungsi dan peran interaksi sosial  Mengamati gambar yang Observasi tentang  Atlas Indonesia
kelembagaan budaya dalam menunjukkan interaksi asosiatif sikap spiritual  Atlas Sejarah
sosial, budaya, kehidupan dan disosiatif, misalnya: (menghayati  Buku Teks
ekonomi, dan masyarakat kerjabakti di kampung karunia Tuhan), Pelajaran IPS
politik dalam  Bentuk-bentuk  Mengamati gambar bentuk- sikap sosial untuk SMP/Mts
masyarakat interaksi sosial bentuk interaksi sosial budaya (santun, kls VIII
- 828 -
Alokasi
Waktu
budaya tanggung jawab,  Buku Panduan
3.4 Mendeskripsikan Menanya: kerjasama dan Guru Pelajaran
bentuk-bentuk  Menanya tentang cara menjaga peduli) dengan IPS untuk
dan sifat hubungan keluarga agar tetap mengguna-kan SMP/Mts kls
dinamika harmonis, alasan manusia rubrik VIII
interaksi manusia berinteraksi dengan orang lain  Ensiklopedia
dengan  Menanya tentang dampak  Pengetahuan Geografi
lingkungan alam, negatif bentuk interaksi Tes Tertulis dan  Buku-buku dan
sosial, budaya disosiatif, proses terjadinya lisan tentang referensi lain
dan ekonomi akulturasi kebudayaan sifat-sifat yang relevan
interaksi sosial  Media
4.3 Menyajikan hasil budaya, bentuk- cetak/elek-
pengamatan Mengumpulkan informasi: bentuk interaksi tronik
tentang bentuk-  Mengumpulkan informasi sosial budaya  Lingkungan
bentuk dan sifat tentang sifat-sifat interaksi sekitar
dinamika sosial budaya dalam kehidupan  Keterampil-an  Internet
interaksi manusia masyarakat dari berbagai Unjuk Kerja/
dengan sumber Praktik
lingkungan alam,  Mengumpulkan data/informasi Menilai proses
sosial, budaya, mengenai bentuk-bentuk pembelajaran
dan ekonomi di interaksi sosial dalam kehidupan (mengamati
lingkungan masyarakat kegiatan peserta
masyarakat didik dalam
sekitar Menalar/Mengasosiasi: proses eksplorasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan data, diskusi,
data/informasi tentang sifat-sifat menganalisis
interaksi sosial budaya dalam data, dan
kehidupan masyarakat pembuatan
 Menganalisis data/informasi dan laporan/presenta
menyimpulkan tentang bentuk- si)
- 829 -
Alokasi
Waktu
bentuk interaksi sosial dalam
masyarakat
Mengomunikasikan:
simpulan tentang sifat-sifat
interaksi sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat
simpulan tentang bentuk-bentuk
interaksi sosial budaya

Subtema B : Fungsi dan Peran Keragaman Sosial Budaya dalam Pembangunan
3.1Memahami aspek  Peran dan fungsi Mengamati:  Sikap 12 JP  Peta Indonesia
keruangan dan keragaman suku  Mengamati peta sebaran suku Observasi tentang  Atlas Indonesia
konektivitas antar bangsa bangsa yang ada di Indonesia sikap spiritual  Atlas Sejarah
ruang dan waktu  Peran dan fungsi  Mengamati keragaman kosa kata (menghayati  Buku Teks
dalam lingkup keragaman Bahasa Indonesia melalui karunia Tuhan), Pelajaran IPS
nasional serta bahasa Kamus Indonesia sikap sosial untuk SMP/Mts
perubahan dan  Peran dan fungsi  Mengamati hasil budaya yang (toleransi, kls VIII
keberlanjutan keragaman ada di Indonesia, misalnya: kerjasama, peduli  Buku Panduan
kehidupan budaya gambar tari Kecak di Bali lingkungan, Guru Pelajaran
manusia  Peran dan fungsi  Mengamati perintah-perintah tanggung jawab) IPS untuk
(ekonomi, sosial, keragaman dan larangan-larangan dalam dengan SMP/Mts kls
budaya, agama agama yang mendukung mengguna-kan VIII
pendidikan dan pembangunan nasional rubrik  Ensiklopedia
politik) Geografi
Menanya:  Pengetahuan  Buku-buku dan
3.2 Mendeskripsikan  Menanya tentang ciri khas suku Tes Tertulis dan referensi lain
- 830 -
Alokasi
Waktu
perubahan bangsa, keunggulan suku lisan tentang yang relevan
masyarakat bangsa tersebut, jenis pekerjaan peran dan fungsi  Media
Indonesia pada yang dominan. keragaman suku cetak/elek-
masa penjajahan  Menanya tentang sumbangan bangsa, tronik
dan tumbuhnya bahasa daerah untuk bahasa keragaman  Lingkungan
semangat Indonesaia, manfaat yang bahasa, sekitar
kebangsaan serta diperoleh dari adanya keragaman  Internet
perubahan dalam keragaman bahasa daerah, budaya,
aspek geografis, dampak apabila bahasa daerah keragaman
ekonomi, budaya, tidak dilestarikan agama
pendidikan dan  Menanya tentang ciri khas
politik tarian-tarian yang ada di  Keterampil-an
Indonesia, peran dan fungsi Unjuk Kerja/
4.1Menyajikan hasil hasil budaya bagi pembangunan Praktik
olahan telaah nasional, nilai dan pesan moral Menilai proses
tentang dari hasil budaya pembelajaran
peninggalan  Menanya tentang manfaat (mengamati
kebudayaan dan mempelajari agama dalam kegiatan peserta
pikiran kaitannya dengan pembangunan didik dalam
masyarakat nasional, peran agama dalam proses eksplorasi:
Indonesia pada pendidikan, peran agama dalam data, diskusi,
masa penjajahan kontrol sosial menganalisis
dan tumbuhnya data, dan
semangat Mengumpulkan informasi: pembuatan
kebangsaan  Mengumpulkan informasi/data laporan/presenta
dalam aspek tentang keragaman suku bangsa si)
geografis,  Mengumpulkan informasi/ data
ekonomi, budaya, tentang keragaman bahasa
pendidikan dan  Mengumpulkan informasi/data
politik yang ada di tentang peran dan fungsi
- 831 -
Alokasi
Waktu
lingkungan keragaman budaya
sekitarnya.  Mengumpulkan informasi/data
tentang fungsi dan peran
4.2 Mengguna-kan keragaman agama
berbagai strategi
untuk Menalar/Mengasosiasi:
memecahkan  Menganalisis dan menyimpulkan
masalah yang data/informasi tentang
berkaitan dengan keragaman suku bangsa
fungsi peran  Menganalisis dan menyimpulkan
kelembagaan peran dan fungsi keragaman
sosial, budaya, bahasa
ekonomi dan  Menganalisis dan menyimpulkan
politik di peran dan fungsi keragaman
lingkungan budaya
masyarakat  Menganalisis dan menyimpulkan
sekitar tentang fungsi dan peran
keragaman agama
4.3 Menyajikan hasil
pengamatan Mengomunikasikan:
tentang bentuk-  Mempresentasikan hasil
bentuk dan sifat simpulan tentang keragaman
dinamika suku bangsa
interaksi manusia  Mempresentasikan hasil
dengan simpulan tentang peran dan
lingkungan alam, fungsi keragaman bahasa
sosial, budaya,
dan ekonomi di simpulan tentang peran dan
lingkungan fungsi keragaman budaya
masyarakat
 Mempresentaasikan simpulan
- 832 -
Alokasi
Waktu
sekitar tentang keragaman fungsi dan
peran agama

Subtema C : Fungsi dan Peran Kelembagaan dalam Mengelola Keragaman Sosial Budaya
3.1Memahami aspek  Fungsi dan Mengamati:  Sikap 4 JP  Peta Indonesia
keruangan dan peran  Mengamati pentas budaya- Observasi tentang  Atlas Indonesia
konektivitas antar kelembagan budaya daerah sikap spiritual  Atlas Sejarah
ruang dan waktu dalam mengelola (menghayati  Buku Teks
dalam lingkup keragaman Menanya: karunia Tuhan), Pelajaran IPS
nasional serta sosial budaya  Menanya peran lembaga sikap sosial untuk SMP/Mts
perubahan dan keluarga dan politik dalam (kerjasama, kls VIII
keberlanjutan mengelola keragaman sosial jawab) dengan  Buku Panduan
kehidupan budaya mengguna-kan Guru Pelajaran
manusia rubrik IPS untuk
(ekonomi, sosial, Mengumpulkan informasi: SMP/Mts kls
budaya,  Mengumpulkan informasi/ data  Pengetahuan VIII
pendidikan dan tentang fungsi dan peran Tes Tertulis dan  Ensiklopedia
politik) kelembagaan dalam mengelola lisan tentang Geografi
keragaman sosial budaya peran dan fungsi  Buku-buku dan
3.2 Mendeskripsikan kelembagaan referensi lain
perubahan Menalar/Mengasosiasi: dalam mengelola yang relevan
masyarakat  Menganalisis dan menyimpulkan keragaman sosial  Media
Indonesia pada data/informasi tentang fungsi budaya cetak/elek-
masa penjajahan dan peran kelembagaan dalam tronik
dan tumbuhnya mengelola keragaman sosial  Keterampil-an  Lingkungan
semangat budaya Unjuk Kerja/ sekitar
kebangsaan serta Praktik  Internet
perubahan dalam Menilai proses
- 833 -
Alokasi
Waktu
aspek geografis, Mengomunikasikan: pembelajaran
ekonomi, budaya,  Mempresentasikan hasil (mengamati
pendidikan dan simpulan tentang fungsi dan kegiatan peserta
politik peran kelembagaan dalam didik dalam
mengelola keragaman sosial proses eksplorasi:
4.1Menyajikan hasil budaya data, diskusi,
olahan telaah menganalisis
tentang data, dan
peninggalan pembuatan
kebudayaan dan laporan/presenta
pikiran si)
masyarakat
Indonesia pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik yang ada di
lingkungan
sekitarnya.
Subtema D : Kemerdekaan Sebagai Modal Pembangunan
3.1Memahami aspek  Perubahan- Mengamati:  Sikap 16 JP  Peta Indonesia
keruangan dan perubahan yang  Mengamati gambar keadaan Observasi tentang  Atlas Indonesia
konektivitas antar terjadi pada masyarakat pada masyarakat sikap spiritual  Atlas Sejarah
ruang dan waktu masyarakat kolonial dan uang koin VOC (menghayati  Buku Teks
- 834 -
Alokasi
Waktu
dalam lingkup Indonesia pada  Mengamati gambar korban karunia Tuhan), Pelajaran IPS
nasional serta masa kolonial romusha dan tentara keibodan sikap sosial untuk SMP/Mts
perubahan dan  Perubahan-  Mengamati gambar tentang (kerjasama, kls VIII
keberlanjutan perubahan yang persiapan dan proses Proklamasi tanggung jawab)  Buku Panduan
kehidupan terjadi pada kemerdekaan Indonesia dengan Guru Pelajaran
manusia masyarakat  Mengamati gambar peta mengguna-kan IPS untuk
(ekonomi, sosial, Indonesia masa Indonesia dan rapat besar di rubrik SMP/Mts kls
budaya, penjajahan lapangan IKADA VIII
pendidikan dan Jepang Menanya:  Pengetahuan  Ensiklopedia
politik)  Persiapan dan  Menanya tentang perubahan Tes Tertulis dan Geografi
Proklamasi yang terjadi pada perekonomian lisan tentang  Buku-buku dan
3.2 Mendeskripsikan Kemerdeka-an Indonesia akibat penjajahan perubahan- referensi lain
perubahan Indonesia pada masa kolonial perubahan yang yang relevan
masyarakat  Proklamasi  Menanya tentang perubahan- terjadi pada  Media
Indonesia pada kemerdeka-an perubahan akibat penjajahan masyarakat cetak/elektroni
masa penjajahan sebagai pintu Jepang Indonesia masa k
dan tumbuhnya gerbang  Menanya tentang persiapan dan kolonial, masa  Lingkungan
semangat pembangun-an proses Proklamasi Kemerdekaan penjajahan sekitar
kebangsaan serta Indonesia Jepang.  Internet
perubahan dalam  Menanya tentang Proklamasi persiapan dan
aspek geografis, Kemerdekaan Indonesia proses Proklamasi
ekonomi, budaya, kemerdekaan
pendidikan dan Mengumpulkan informasi: Indonesia.
politik  Mengumpulkan informasi/ data
tentang perubahan-perubahan  Keterampil-an
3.4 Mendeskripsikan Unjuk Kerja/
yang terjadi pada masyarakat
bentuk-bentuk Praktik
Indonesia masa kolonial
dan sifat Menilai proses
dinamika pembelajaran
tentang perubahan-perubahan
interaksi manusia (mengamati
yang terjadi pada masyarakat
- 835 -
Alokasi
Waktu
dengan Indonesia masa penjajahan kegiatan peserta
lingkungan alam, Jepang didik dalam
sosial, budaya  Mengumpulkan informasi proses eksplorasi:
dan ekonomi tentang persiapan dan proses data, diskusi,
Proklamasi kemerdekaan menganalisis
Indonesia data, dan
4.1Menyajikan hasil  Mengumpulkan informasi dari pembuatan
olahan telaah berbagai sumber tentang laporan/presenta
tentang Proklamasi Kemerdekaan si)
peninggalan Indonesia
kebudayaan dan
pikiran Menalar/Mengasosiasi:
masyarakat  Menganalisis dan menyimpulkan
Indonesia pada data/informasi tentang
masa penjajahan perubahan-perubahan yang
dan tumbuhnya terjadi pada masyarakat
semangat Indonesia masa kolonial
kebangsaan  Menganalisis dan menyimpulkan
dalam aspek tentang akibat yang ditimbulkan
geografis, penjajahan Jepang
ekonomi, budaya,  Menganalisis dan menyimpulkan
pendidikan dan tentang persiapan dan proses
politik yang ada di Proklamasi kemerdekaan
lingkungan Indonesia
sekitarnya.  Menganilisis dan menyimpulkan
tentang Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia
Mengomunikasikan:
- 836 -
Alokasi
Waktu
simpulan tentang perubahan-
perubahan yang terjadi pada
masyarakat Indonesia masa
kolonial
simpulan tentang akibat
penjajahan Jepang
simpulan tentang persiapan
dan proses Proklamasi
kemerdekaan Indonesia
 Mempresentasikan tentang
Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia
- 837 -
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti

Alokasi
Waktu
1.1 Mensyukuri Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI
karunia Tuhan secara tidak langsung (terintegrasi) 2 dilakukan melalui
YME yang telah dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan,
memberikan penilaian diri,
kesempatan penilaian teman
kepada bangsa sejawat oleh peserta
Indonesia untuk didik, dan jurnal
melakukan
perubahan
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya
dan politik
1.2 Mensyukuri
adanya
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
- 838 -
Alokasi
Waktu
masyarakat yang
mengatur
kehidupan
manusia dalam
berfikir dan
berperilaku
sebagai
penduduk
Indonesia
1.3 Mengsyukuri
karunia dan
rahmat Tuhan
YME yang telah
menciptakan
manusia dan
lingkunganya
2.1 Memiliki perilaku
cinta tanah air
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
sebagai
perwujudan rasa
nasionalisme
2.2 Menunjukkan
kepedulian dan
sikap kritis
terhadap
terhadap
permasalahan
sosial sederhana
2.3 Memiliki rasa
tanggungjawab,
- 839 -
Alokasi
Waktu
peduli, percaya
diri dalam
mengembangkan
pola hidup sehat,
kelestarian
lingkungan fisik,
budaya, dan
peninggalan
berharga di
masyarakat
2.4 Menunjukkan
perilaku santun,
peduli dan
menghargai
perbedaan
pendapat dalam
interaksi sosial
dengan
lingkungan dan
teman sebaya
Tema I : Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju

Subtema A : Lokasi yang Strategis
3.1 Menerapkan aspek  Lokasi yang Mengamati: Sikap: 4JP  Peta letak
keruangan dan strategis  Mengamati peta letak Indonesia  Observasi tentang Indonesia
konektivitas yang strategis sikap spiritual  Atlas Indonesia
antarruang dan (menghayati karunia dan Dunia
waktu dalam Menanya: Tuhan), sikap sosial  Buku Teks
mewujudkan  Merumuskan pertanyaan tentang (rasa ingin tahu , Pelajaran IPS
kesatuan wilayah lokasi Indonesia yang strategis peduli, dan untuk SMP/Mts
Nusantara yang kerjasama) dengan kls IX
mencakup Mengumpulkan informasi: mengguna-kan  Buku Panduan
perubahan dan  Mengumpulkan informasi untuk rubrik Guru Pelajaran
- 840 -
Alokasi
Waktu
keberlanjutan menjawab pertanyaan lokasi IPS untuk
kehidupan Indonesia yang strategis Pengetahuan SMP/Mts kls IX
manusia (ekonomi,  Tes Tertulis/ Lisan  Ensiklopedia
sosial, budaya, Menalar/Mengasosiasi: tentang: lokasi Geografi
pendidikan dan  Menganalisis keterkaitan antara strategis Indonesia  Buku-buku dan
politik) letak srtategis Inonesia dengan referensi lain
negara lain Keterampilan: yang relevan
4.1 Menyajikan hasil  Unjuk Kerja/  Media
olahan telaah Mengomunikasikan: Praktik cetak/elek-
tentang hasil hasil  Mempresentasikan hasil analisis Menilai proses tronik
kebudayaan dan data tentang letak strategis pembelajaran  Lingkungan
fikiran masyarakat Indonesia dan hubungan dengan (mengamati kegiatan sekitar
Indonesia pada negara lain peserta didik dalam  Internet
masa pergerakan proses eksplorasi:
kemerdekaan data, diskusi,
sampai sekarang menganalisis data,
dalam aspek dan pembuatan
geografis, laporan/presentasi)
ekonomi, budaya,
dan politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara

Subtema B : Cadangan Sumber Daya Alam yang melimpah
3.1Menerapkan aspek  Cadangan Mengamati: Sikap: 8 JP  Peta sumber
keruangan dan sumber daya  Mengamati peta sumber daya alam  Observasi tentang daya alam
konektivitas alam yang Indonesia sikap spiritual Indonesia
antarruang dan melimpah (menghayati  Atlas Indonesia
waktu dalam Menanya: karunia Tuhan),  Buku Teks
mewujudkan  Merumuskan pertanyaan tentang sikap sosial Pelajaran IPS
- 841 -
Alokasi
Waktu
kesatuan wilayah cadangan sumber daya alam di (tanggung jawab, untuk SMP/Mts
Nusantara yang Indonesia rasa ingin tahu, kls IX
mencakup dan peduli) dengan  Buku Panduan
perubahan dan Mengumpulkan informasi: menggunakan Guru Pelajaran
keberlanjutan  Mengumpulkan informasi dari rubrik IPS untuk
kehidupan berbagai sumber tentang sumber SMP/Mts kls IX
manusia daya alam di Indonesia Pengetahuan:  Ensiklope-dia
(ekonomi, sosial,  Tes Tertulis/ Lisan Geografi
budaya, Menalar/Mengasosiasi: tentang sumber  Buku-buku dan
pendidikan dan  Menganalisis keragaman sumber daya alam di referensi lain
politik) daya alam di Indonesia Indonesia yang relevan
 Media
Mengomunikasikan: Keterampilan: cetak/elek-
 Mempresentasikan hasil simpulan  Unjuk Kerja/ tronik
4.1 Menyajikan hasil tentang cadangan sumber daya Praktik menilai  Lingkungan
olahan telaah alam di Indonesia proses pembelajaran sekitar
tentang hasil hasil (mengamati kegiatan  Internet
kebudayaan dan peserta didik dalam
fikiran proses eksplorasi:
masyarakat data, diskusi,
Indonesia pada menganalisis data,
masa pergerakan dan pembuatan
kemerdekaan laporan/presentasi)
sampai sekarang
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
- 842 -
Alokasi
Waktu
Subtema C: Jumlah Tenaga Kerja yang besar
3.3 Membanding-kan  Jumlah tenaga Mengamati: Sikap: 4 JP  Peta Indonesia
manfaat kerja yang besar  Mengamati tabel jumlah tenaga  Observasi tentang  Atlas Indonesia
kelembagaan kerja di Indonesia dari Badan Pusat sikap spiritual  Tabel tenaga
sosial, budaya, Statistik (BPS) (menghayati karunia kerja di
ekonomi dan Tuhan), sikap sosial Indonesia dari
politik dalam Menanya: (tanggung jawab, BPS
masyarakat bagi  Merumuskan pertanyaan tentang disiplin, dan  Buku Teks
kehidupan tenaga kerja di Indonesia kerjasama) dengan Pelajaran IPS
berbangsa dan mengguna-kan untuk SMP/MTs
bernegara Mengumpulkan informasi: rubrik kls IX
 Mengumpulkan informasi tentang  Buku Panduan
4.2 Merumuskan tenaga kerja di Indobnesia dari Pengetahuan: Guru Pelajaran
alternatif tindakan berbagai referensi  Tes Tertulis/ Lisan IPS untuk
nyata dalam tentang tenaga SMP/MTs kls IX
mengatasi Menalar/Mengasosiasi: kerja di Indonesia  Ensiklope- dia
masalah yang  Menganalisis dan menyimpulkan Geografi
kelembagaan tentang tenaga kerja di Indonesia  Keterampilan:  Buku-buku dan
sosial, budaya, Unjuk Kerja/ referensi lain
ekonomi dan Praktik yang relevan
politik dalam Mengomunikasikan: Menilai proses  Media
kehidupan  Mempresentasikan hasil simpulan pembelajaran cetak/elekt-
berbangsa dan tentangtenaga kerja di Indonesi (mengamati kegiatan ronik
bernegara peserta didik dalam  Lingkungan
proses eksplorasi: sekitar
data, diskusi,  Internet
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Subtema D: Sarana Transportasi
3.3 Membanding-kan  Sarana Mengamati:  Sikap: 8 JP  Peta jalur
manfaat Transportasi  Mengamati gambar sarana Observasi tentang transportasi
- 843 -
Alokasi
Waktu
kelembagaan transportasi di Indonesia sikap spiritual Indonesia
sosial, budaya,  Mengamati peta jalur sarana (menghayati karunia  Atlas Indonesia
ekonomi dan tranportasi di Indonesia Tuhan), sikap sosial  Gambar sarana
politik dalam (tanggung jawab, transportasi di
masyarakat bagi Menanya: disiplin, dan peduli) Indonesia
kehidupan  Merumuskan pertanyaan tentang dengan  Buku Teks
berbangsa dan sarana transportasi di Indonesia menggunakan Pelajaran IPS
bernegara rubrik untuk SMP/MTs
Mengumpulkan informasi: kls IX
4.2 Merumuskan  Mengumpulkan informasi tentang  Pengetahuan:  Buku Panduan
alternatif tindakan sarana transportasi di Indobnesia Tes Tertulis/ Lisan Guru Pelajaran
nyata dalam dari berbagai referensi tentang sarana IPS untuk
mengatasi transportasi di SMP/MTs kls IX
masalah yang Menalar/Mengasosiasi: Indonesia  Ensiklope- dia
kelembagaan  Menganalisis dan menyimpulkan Geografi
sosial, budaya, tentang sarana transportasi di  Keterampilan:  Buku-buku dan
ekonomi dan Indonesia Unjuk Kerja/ referensi lain
politik dalam Praktik yang relevan
kehidupan Menilai proses  Media
berbangsa dan Mengomunikasikan: pembelajaran cetak/elekt-
bernegara  Mempresentasikan hasil simpulan (mengamati kegiatan ronik
tentang sarana transportasi di peserta didik dalam  Lingkungan
Indonesia proses eksplorasi: sekitar
data, diskusi,  Internet
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Subtema E: Negara-negara Maju di Dunia
3.1Menerapkan aspek  Negara-negara Mengamati:  Sikap: 12 JP  Peta Dunia
keruangan dan maju di dunia  Mengamati letak negara-negara Observasi tentang  Atlas Dunia
konektivitas maju pada peta dunia sikap spiritual  Buku Teks
antarruang dan  Membaca artikel tentang negara- (menghayati karunia Pelajaran IPS
- 844 -
Alokasi
Waktu
waktu dalam negara maju di dunia Tuhan), sikap sosial untuk SMP/MTs
mewujudkan (tanggung jawab, kls IX
kesatuan wilayah Menanya: disiplin, dan  Buku Panduan
Nusantara yang  Merumuskan pertanyaan tentang kerjasama) dengan Guru Pelajaran
mencakup negara-negara maju di dunia dan menggunakan IPS untuk
perubahan dan pengaruhnya bagi Indonesia (di rubrik SMP/MTs kls IX
keberlanjutan bidang ekonomi, sosial dan budaya)  Ensiklope- dia
kehidupan  Pengetahuan Geografi
manusia Mengumpulkan informasi: Tes Tertulis/ Lisan  Buku-buku dan
(ekonomi, sosial,  Mengumpulkan informasi tentang tentang negara- referensi lain
budaya, negara-negara maju di dunia dan negara maju yang relevan
pendidikan dan pengaruhnya bagi Indonesia di  Media
politik) bidang ekonomi, sosial dan budaya  Keterampilan: cetak/elekt-
Unjuk Kerja/ ronik
4.1 Menyajikan hasil Menalar/Mengasosiasi: Praktik  Lingkungan
olahan telaah  Menganalisis dan menyimpulkan Menilai proses sekitar
tentang hasil hasil tentang negara-negara maju di pembelajaran  Internet
kebudayaan dan dunia dan pengaruhnya bagi (mengamati kegiatan
fikiran Indonesia di bidang ekonomi, sosial peserta didik dalam
masyarakat dan budaya proses eksplorasi:
Indonesia pada data, diskusi,
masa pergerakan Mengomunikasikan: menganalisis data,
kemerdekaan  Mempresentasikan hasil simpulan dan pembuatan
sampai sekarang tentang pengaruh negara-negara laporan/presentasi)
dalam aspek maju bagi Indonesia di bidang
geografis, ekonomi, sosial dan budaya
ekonomi, budaya,
dan politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Tema II : Perubahan Masyarakat Indonesia dari Negara Berkembang Menuju Negara Maju
Subtema A : Laju Pertumbuhan Penduduk
- 845 -
Alokasi
Waktu
3.1 Menerapkan aspek  Laju pertumbuh- Mengamati:  Sikap: 10 JP  Peta Indonesia
keruangan dan an penduduk  Mengamati data jumlah penduduk Observasi tentang  Atlas Indonesia
konektivitas sikap spiritual  Data jumlah
antarruang dan Menanya: (menghayati karunia Penduduk
waktu dalam  Merumuskan pertanyaan tentang Tuhan, menghayati  Buku Teks
mewujudkan laju pertumbuhan penduduk ajaran agama), sikap Pelajaran IPS
kesatuan wilayah Indonesia dan akibatnya sosial (tanggung untuk SMP/MTs
Nusantara yang jawab, rasa ingin kls IX
mencakup Mengumpulkan informasi: tahu, peduli) dengan  Buku Panduan
perubahan dan  Mengumpulkan informasi tentang mengguna-kan Guru Pelajaran
keberlanjutan laju pertumbuhan penduduk rubrik IPS untuk
kehidupan Indonesia dan akibatnya SMP/MTs kls IX
manusia  Pengetahuan  Ensiklope-dia
(ekonomi, sosial, Menalar/Mengasosiasi: Tes Tertulis/lisan Geografi
budaya,  Menganalisis informasi yang telah tentang laju  Buku-buku dan
pendidikan dan dikumpulkan dari berbagai sumber pertumbuhan referensi lain
politik) tentang laju pertumbuhan penduduk yang relevan
penduduk Indonesia dan akibatnya  Media
4.1 Menyajikan hasil  Keterampilan: cetak/elektronik
olahan telaah Mengomunikasikan: Unjuk Kerja/  Lingkungan
tentang hasil hasil  Mempresentasikan hasil analisis Praktik sekitar
kebudayaan dan data tentang laju pertumbuhan Menilai proses  Internet
fikiran penduduk Indonesia dan akibatnya pembelajaran
masyarakat (mengamati kegiatan
Indonesia pada peserta didik dalam
masa pergerakan proses eksplorasi:
kemerdekaan data, diskusi,
sampai sekarang menganalisis data,
dalam aspek dan pembuatan
geografis, laporan/presentasi)
ekonomi, budaya,
dan politik dalam
kehidupan
- 846 -
Alokasi
Waktu
berbangsa dan
bernegara
Subtema B : Pertumbuhan Ekonomi dan Peningkatan Kualitas Hidup
3.3 Membanding-kan  Pertumbuh-an Mengamati:  Sikap 8 JP  Buku Teks
manfaat ekonomi dan  Mengamati gambar-gambar tentang Observasi tentang Pelajaran IPS
kelembagaan peningkatan pertumbuhan ekonomi dan sikap spiritual untuk SMP/MTs
sosial, budaya, kualitas hidup peningkatan kualitas hidup (misal: (menghayati ajaran kls IX
ekonomi dan orang sedang belanja di mall, agama, menghayati  Buku Panduan
politik dalam makan di restoran) karunia Tuhan), Guru Pelajaran
masyarakat bagi sikap sosial IPS untuk
kehidupan Menanya: (tanggung jawab, SMP/MTs kls IX
berbangsa dan  Menanya tentang pertumbuhan rasa ingin tahu, dan  Ensiklope-dia
bernegara ekonomi dan peningkatan kualitas peduli) dengan Geografi
hidup mengguna-kan  Buku-buku dan
4.2 Merumuskan rubrik referensi lain
alternatif tindakan Mengumpulkan informasi: yang relevan
nyata dalam  Mengumpulkan informasi tentang  Pengetahuan  Media
mengatasi pertumbuhan ekonomi dan Tes Tertulis dan cetak/elek-
masalah yang peningkatan kualitas hidup lisan tentang tronik
kelembagaan pertumbuhan  Lingkungan
sosial, budaya, Menalar/Mengasosiasi: ekonomi sekitar
ekonomi dan  Menganalisis dan menyimpulkan danpeningkatan  Internet
politik dalam tentang pertumbuhan ekonomi kualitas hidup
kehidupan danpeningkatan kualitas hidup
berbangsa dan  Keterampil-an
bernegara Unjuk Kerja/
Mengomunikasikan: Praktik
 Mempresentasikan hasil analisis Menilai proses
data tentang pertumbuhan ekonomi pembelajaran
dan peningkatan kualitas hidup (mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
- 847 -
Alokasi
Waktu
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/pre-sentasi)
Subtema C : Terbentuknya Perbedaan Stratifikasi Sosial
Alokasi
Waktu
3.4 Membandingkan  Stratifikasi Sosial Mengamati: Sikap: 8 JP
landasan dari  Mengamati gambar-tentang  Observasi tentang  Buku Teks
dinamika interaksi perbedaan stratifikasi sosial yang sikap spiritual Pelajaran IPS
manusia dengan ada di masyarakat ( gambar rumah (menghayati ajaran untuk SMP/MTs
lingkungan alam, kumuh dan apartemen, buruh dan agama, menghayati kls IX
sosial, budaya dan majikan) karunia Tuhan),  Buku Panduan
ekonomi sikap sosial Guru Pelajaran
Menanya: (tanggung jawab, IPS untuk
4.3 Merumuskan  Menanya tentang stratifikasi sosial rasa ingin tahu, dan SMP/MTs kls IX
alternatif tindakan (definisi, penyebab terjadinya, peduli) dengan  Buku-buku dan
nyata dan bentuk-bentuk stratifikasi) mengguna-kan referensi lain
melaksana-kannya rubrik yang relevan
sebagai bentuk Mengumpulkan informasi:  Media
partisipasi dalam  Mengumpulkan informasi dari Pengetahuan: cetak/elek-
mengatasi berbagai sumber tentang  Tes Tertulis dan tronik
masalah stratifikasi sosial (definisi, lisan tentang  Lingkungan
lingkungan alam, penyebab terjadinya, bentuk- stratifikasi sosial sekitar
sosial, budaya, bentuk stratifikasi)  Internet
dan ekonomi Keterampilan:
sebagai akibat Menalar/Mengasosiasi:  Unjuk Kerja/
adanya dinamika  Menganalisis dan menyimpulkan Praktik
interaksi manusia tentang stratifikasi sosial (definisi, Menilai proses
dalam kehidupan penyebab terjadinya, bentuk- pembelajaran
- 848 -
Alokasi
Waktu
berbangsa dan bentuk stratifikasi) (mengamati kegiatan
bernegara peserta didik dalam
Mengomunikasikan: proses eksplorasi:
 Mempresentasikan hasil analisis data, diskusi,
data tentang menganalisis data,
Stratifikasi sosial dan pembuatan
Subtema D : Keadaan Masyarakat Pasca Pengakuan Kedaulatan Hingga Era Awal Reformasi
Alokasi
Waktu
3.2 Menelaah  Keadaan Mengamati: Sikap: 10JP  Peta Indonesia
perubahan Masyarakat Pasca  Mengamati gambar-tentang  Observasi tentang  Atlas Indonesia
masyarakat Pengakuan keadaan masyarakat pasca sikap spiritual  Atlas Sejarah
Indonesia pada Kedaulatan pengakuan kedaulatan sampai awal (menghayati ajaran  Buku Teks
masa pergerakan Hingga Era Awal reformasi agama, menghayati Pelajaran IPS
kemerdekaan Reformasi karunia Tuhan), untuk SMP/MTs
sampai dengan Menanya: sikap sosial kls IX
awal reformasi  Menanya tentang keadaan (tanggung jawab,  Buku Panduan
dalam aspek masyarakat pasca pengakuan rasa ingin tahu, dan Guru Pelajaran
geografis, kedaulatan sampai awal reformasi peduli) dengan IPS untuk
ekonomi, budaya, mengguna-kan SMP/MTs kls IX
pendidikan dan rubrik  Ensiklope-dia
politik dalam Mengumpulkan informasi: Geografi
wawasan  Mengumpulkan data/informasi dari Pengetahuan:  Buku-buku dan
kebangsaan berbagai sumber tentang keadaan  Tes Tertulis dan referensi lain
4.1 Menyajikan hasil masyarakat pasca pengakuan lisan tentang yang relevan
olahan telaah kedaulatan sampai awal reformasi keadaan  Media
tentang hasil hasil masyarakat pasca cetak/elek-
kebudayaan dan Menalar/Mengasosiasi: pengakuan tronik
fikiran  Menganalisis dan menyimpulkan kedaulatan sampai  Lingkungan
- 849 -
Alokasi
Waktu
masyarakat tentang keadaan masyarakat pasca awal reformasi sekitar
Indonesia pada pengakuan kedaulatan sampai awal  Internet
masa pergerakan reformasi Keterampilan:
kemerdekaan  Unjuk Kerja/
sampai sekarang Mengomunikasikan: Praktik
dalam aspek  Mempresentasikan hasil analisis Menilai proses
geografis, data tentang pembelajaran
ekonomi, budaya, keadaan masyarakat pasca (mengamati kegiatan
dan politik dalam pengakuan kedaulatan sampai awal peserta didik dalam
kehidupan reformasi proses eksplorasi:
berbangsa dan data, diskusi,
bernegara menganalisis data,
dan pembuatan
Tema III : Peran Indonesia dalam Perdagangan, Industri dan Kerjasama Antarnegara
Subtema A : Peran Indonesia dalam Kerjasama Antarnegara
 Peran Indonesia Mengamati: Sikap 8 JP  Peta Indonesia
3.1Menerapkan aspek dalam Kerjasama  Membaca artikel tentang peran  Observasi tentang  Atlas Indonesia
keruangan dan Antarnegara Indonesia dalam kerjasama sikap spiritual  Peta Dunia
konektivitas antarnegara (menghayati jaran  Atlas Dunia
antarruang dan  Mengamati peta dunia agama, menghayati  Buku Teks
waktu dalam karunia Tuhan), Pelajaran IPS
mewujudkan Menanya: sikap sosial untuk SMP/Mts
kesatuan wilayah  Menanya tentang peran Indonesia (tanggung jawab, kls IX
Nusantara yang dalam kerjasama antarnegara rasa ingin tahu,  Buku Panduan
mencakup peduli) dengan Guru Pelajaran
perubahan dan Mengumpulkan informasi: mengguna-kan IPS untuk
keberlanjutan  Mengumpulkan informasi dari rubrik SMP/Mts kls IX
kehidupan berbagai sumber tentang peran  Ensiklopedia
manusia (ekonomi, Indonesia dalam kerjasama  Pengetahuan Geografi
sosial, budaya, antarnegara Tes Tertulis dan  Buku-buku dan
- 850 -
Alokasi
Waktu
pendidikan dan lisan tentang peran referensi lain
politik) Menalar/Mengasosiasi: Indonesia dalam yang relevan
 Menganalisis dan menyimpulkan kerjasama  Media
3.3 Membanding-kan tentang peran Indonesia dalam antarnegara cetak/elek-
manfaat kerjasama antarnegara tronik
kelembagaan  Keterampilan  Lingkungan
sosial, budaya, Mengomunikasikan: Unjuk Kerja/ sekitar
ekonomi dan  Mempresentasikan hasil analisis Praktik  Internet
politik dalam data tentang peran Indonesia dalam Menilai proses
masyarakat bagi kerjasama antarnegara pembelajaran
kehidupan (mengamati kegiatan
berbangsa dan peserta didik dalam
bernegara proses eksplorasi:
data, diskusi,
4.2 Merumuskan menganalisis data,
alternatif tindakan dan pembuatan
nyata dalam laporan/presentasi)
mengatasi
masalah yang
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Subtema B : Uang dan Lembaga Keuangan dalam Perdagangan
3.3 Membanding-kan  Uang dan Mengamati:  Sikap 8JP  Uang
manfaat lembaga  Mengamati uang Observasi tentang  Buku Teks
kelembagaan keuangan  Membaca artikel tentang lembaga sikap spiritual Pelajaran IPS
sosial, budaya, dalam keuangan dalam perdagangan (menghayati ajaran untuk SMP/Mts
ekonomi dan perdagangan agama, menghayati kls IX
- 851 -
Alokasi
Waktu
politik dalam Menanya: karunia Tuhan),  Buku Panduan
masyarakat bagi  Menanya tentang uang dan sikap sosial Guru Pelajaran
kehidupan lembaga keuangan dalam (tanggung jawab, IPS untuk
berbangsa dan perdagangan rasa ingin tahu) SMP/Mts kls IX
bernegara dengan mengguna-  Buku-buku dan
4.2 Merumuskan kan rubrik referensi lain
alternatif tindakan Mengumpulkan informasi: yang relevan
nyata dalam  Mengumpulkan informasi tentang  Pengetahuan  Media
mengatasi kegunaan uang dan lembaga Tes Tertulis dan cetak/elektronik
masalah yang keuangan dalam perdagangan dari lisan tentang uang  Lingkungan
kelembagaan berbagai sumber dan lembaga sekitar
sosial, budaya, keuangan dalam  Internet
ekonomi dan Menalar/Mengasosiasi: perdagangan
politik dalam  Menganalisis dan menyimpulkan
kehidupan tentang uang dan lembaga  Keterampil-an
berbangsa dan keuangan dalam perdagangan Unjuk Kerja/
bernegara Praktik
Mengomunikasikan: Menilai proses
 Mempresentasikan hasil simpulan pembelajaran
tentang uang dan lembaga (mengamati kegiatan
keuangan dalam perdagangan peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Subtema C : Kegiatan Ekspor dan Impor
3.3 Membanding-kan  Kegiatan ekspor Mengamati: Sikap: 8JP
manfaat dan impor  Mengamati gambar kegiatan ekspor  Observasi tentang  Buku Teks
kelembagaan dan impor sikap spiritual Pelajaran IPS
sosial, budaya,  Membaca artikel tentang ekspor (menghayati ajaran untuk SMP/Mts
ekonomi dan dan impor agama, menghayati kls IX
- 852 -
Alokasi
Waktu
politik dalam karunia Tuhan),  Buku Panduan
masyarakat bagi Menanya: sikap sosial Guru Pelajaran
kehidupan  Menanya tentang kegiatan ekspor (tanggung jawab, IPS untuk
berbangsa dan dan impor rasa ingin tahu, SMP/Mts kls IX
bernegara kerjasama) dengan  Buku-buku dan
4.2 Merumuskan Mengumpulkan informasi: menggunakan referensi lain
alternatif tindakan  Mengumpulkan informasi tentang rubrik yang relevan
nyata dalam kegiatan ekspor dan impor dari  Media
mengatasi berbagai sumber Pengetahuan: cetak/elektronik
masalah yang  Tes Tertulis dan  Lingkungan
kelembagaan Menalar/Mengasosiasi: lisan tentang sekitar
sosial, budaya,  Menganalisis dan menyimpulkan kegiatan ekspor dan  Internet
ekonomi dan tentang kegiatan ekspor dan impor impor
politik dalam
kehidupan Mengomunikasikan:  Keterampilan
berbangsa dan  Mempresentasikan hasil simpulan Unjuk Kerja/
bernegara tentang kegiatan ekspor dan impor Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Subtema D : Kerjasama antarnegara dalam Upaya Mempertahankan Kemerdekaan
3.2 Menelaah  Kerjasama Mengamati: Sikap: 8JP
perubahan antarnegara dalam  Membaca artikel tentang kerjasama  Observasi tentang  Buku Teks
masyarakat upaya antarnegara dalam upaya sikap spiritual Pelajaran IPS
Indonesia pada mempertahankan mempetahankan kemerdekaan (menghayati ajaran untuk SMP/Mts
masa pergerakan kemerdekaan agama, menghayati kls IX
- 853 -
Alokasi
Waktu
kemerdekaan Menanya: karunia Tuhan),  Buku Panduan
sampai dengan  Menanya tentang kerjasama sikap sosial Guru Pelajaran
awal reformasi antarnegara dalam upaya (tanggung jawab, IPS untuk
dalam aspek mempertahankan kemerdekaan rasa ingin tahu. SMP/Mts kls IX
geografis, kerjasama) dengan  Buku-buku dan
ekonomi, budaya, Mengumpulkan informasi: menggunakan referensi lain
pendidikan dan  Mengumpulkan informasi tentang rubrik yang relevan
politik dalam kerjasama antarnegara dalam upaya  Media
wawasan mempertahankan kemerdekaan dari Pengetahuan: cetak/elektronik
kebangsaan berbagai sumber  Tes Tertulis dan  Lingkungan
4.1 Menyajikan hasil lisan tentang sekitar
olahan telaah Menalar/Mengasosiasi: kerjasama  Internet
tentang hasil hasil  Menganalisis dan menyimpulkan antarnegara dalam
kebudayaan dan tentang kerjasama antarnegara upaya
fikiran masyarakat dalam upaya mempertahankan mempertahankan
Indonesia pada kemerdekaan kemerdekaan
masa pergerakan
kemerdekaan Mengomunikasikan: Keterampilan:
sampai sekarang  Mempresentasikan hasil simpulan  Unjuk Kerja/
dalam aspek tentang kerjasama antarnegara Praktik
geografis, dalam upaya mempertahankan Menilai proses
ekonomi, budaya, kemerdekaan pembelajaran
dan politik dalam (mengamati kegiatan
kehidupan peserta didik dalam
berbangsa dan proses eksplorasi:
bernegara data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Subtema E : Kontribusi kerjasama antarnegara terhadap pembangunan
3.3 Membanding-kan  Kontribusi Mengamati:  Sikap 4JP
manfaat kerjasama  Membaca artikel tentang kontribusi Observasi tentang  Buku Teks
- 854 -
Alokasi
Waktu
kelembagaan antarnegara kerjasama antarnegara terhadap sikap spiritual Pelajaran IPS
sosial, budaya, terhadap pembangunan (bidang ekonomi dan (menghayati ajaran untuk SMP/Mts
ekonomi dan pembangunan budaya) agama, menghayati kls IX
politik dalam karunia Tuhan),  Buku Panduan
masyarakat bagi Menanya: sikap sosial Guru Pelajaran
kehidupan  Menanya tentang kontribusi (tanggung jawab, IPS untuk
berbangsa dan kerjasama antarnegara terhadap rasa ingin tahu, SMP/Mts kls IX
bernegara pembangunan di Indonesia kerjasama) dengan  Buku-buku dan
4.2 Merumuskan mengguna-kan referensi lain
alternatif tindakan rubrik yang relevan
nyata dalam Mengumpulkan informasi:  Media
mengatasi  Mengumpulkan informasi dari  Pengetahuan cetak/elektronik
masalah yang berbaga sumber tentang kontribusi Tes Tertulis dan  Lingkungan
kelembagaan kerjasama antarnegara terhadap lisan tentang sekitar
sosial, budaya, pembangunan di Indonesia kontribusi  Internet
ekonomi dan kerjasama
politik dalam Menalar/Mengasosiasi: antarnegara
kehidupan  Menganalisis dan menyimpulkan terhadap
berbangsa dan tentang kontribusi kerjasama pembangunan
bernegara antarnegara terhadap
pembangunan di Indonesia  Keterampil-an
Unjuk Kerja/
Mengomunikasikan: Praktik
 Mempresentasikan hasil simpulan Menilai proses
tentang kontribusi kerjasama pembelajaran
antarnegara terhadap (mengamati kegiatan
pembangunan di Indonesia peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Tema 4 : Modernisasi dan Perubahan Sosial Budaya dalam Pembangunan
- 855 -
Alokasi
Waktu
Subtema A : Pengaruh Modernisasi dalam Kehidupan Masyarakat
Alokasi
Waktu
3.4 Membandingkan  Modernisasi Mengamati: Sikap 8 JP
landasan dari dalam Kehidupan  Mengamati gambar kehidupan di  Observasi tentang  Buku Teks
dinamika interaksi Masyarakat kota besar (menggunakan laptop, sikap spiritual Pelajaran IPS
manusia dengan hp) (menghayati karunia untuk SMP/Mts
lingkungan alam,  Membaca artikel tentang pengaruh Tuhan), sikap sosial kls IX
sosial, budaya dan modernisasi dalam kehidupan (tanggung jawab,  Buku Panduan
ekonomi masyarakat rasa ingin tahu dan Guru Pelajaran
4.3 Merumuskan peduli) dengan IPS untuk
alternatif tindakan mengguna-kan SMP/Mts kls IX
nyata dan Menanya: rubrik  Buku-buku dan
melaksana-kannya  Menanya tentang dampak referensi lain
sebagai bentuk modernisasi dalam kehidupan Pengetahuan yang relevan
partisipasi dalam masyarakat  Tes Tertulis dan  Media
mengatasi lisan tentang cetak/elek-
masalah Mengumpulkan informasi: pengaruh tronik
lingkungan alam,  Mengumpulkan data/ informasi modernisasi dalam  Lingkungan
sosial, budaya, dari berbagai sumber tentang kehidupan sekitar
dan ekonomi modernisasi dalam kehidupan masyarakat  Internet
sebagai akibat masyarakat
adanya dinamika  Keterampil-an
interaksi manusia Menalar/Mengasosiasi: Unjuk Kerja/
dalam kehidupan  Menganalisis dan menyimpulkan Praktik
berbangsa dan data/informasi tentang pengaruh Menilai proses
bernegara modernisasi dalam kehidupan pembelajaran
masyarakat (mengamati kegiatan
peserta didik dalam
Mengomunikasikan: proses eksplorasi:
 Mempresentasikan hasil simpulan data, diskusi,
tentang pengaruh modernisasi menganalisis data,
dalam kehidupan masyarakat dan pembuatan
- 856 -
Alokasi
Waktu
laporan/presentasi)
Subtema B : Proses Perubahan Sosial Budaya dalam Masyarakat
3. 1Menerapkan aspek  Proses perubahan Mengamati:  Sikap 10 JP
keruangan dan sosial budaya  Mengamati gambar/video tentang Observasi tentang  Gambar/Video
konektivitas dalam masyarakat proses perubahan sosial budaya sikap spiritual tentang proses
antarruang dan dalam masyarakat (menghayati karunia perubahan
waktu dalam Tuhan), sikap sosial sosial budaya
mewujudkan Menanya: (rasa ingin tahu, dalam
kesatuan wilayah  Menanya tentang proses perubahan peduli, tanggung masyarakat
Nusantara yang sosial budaya dalam masyarakat jawab) dengan  Buku Teks
mencakup mengguna-kan Pelajaran IPS
perubahan dan Mengumpulkan informasi: rubrik untuk SMP/Mts
keberlanjutan  Mengumpulkan informasi/data dari kls IX
kehidupan berbagai sumber tentang proses  Pengetahuan  Buku Panduan
manusia (ekonomi, perubahan sosial budaya dalam Tes Tertulis dan Guru Pelajaran
sosial, budaya, masyarakat lisan tentang IPS untuk
pendidikan dan proses perubahan SMP/Mts kls IX
politik) Menalar/Mengasosiasi: sosial budaya  Buku-buku dan
 Menganalisis dan menyimpulkan dalam masyarakat referensi lain
3.4 Membandingkan data/informasi tentang proses yang relevan
landasan dari perubahan sosial budaya dalam  Keterampil-an  Media
dinamika interaksi masyarakat Unjuk Kerja/ cetak/elek-
manusia dengan Praktik tronik
lingkungan alam, Mengomunikasikan: Menilai proses  Lingkungan
sosial, budaya dan  Mempresentasikan hasil simpulan pembelajaran sekitar
ekonomi tentang proses perubahan sosial (mengamati kegiatan  Internet
budaya dalam masyarakat peserta didik dalam
4.3 Merumuskan proses eksplorasi:
alternatif tindakan data, diskusi,
nyata dan menganalisis data,
melaksana-kannya dan pembuatan
sebagai bentuk laporan/presentasi)
- 857 -
Alokasi
Waktu
partisipasi dalam
mengatasi
masalah
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
sebagai akibat
adanya dinamika
interaksi manusia
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Subtema C : Perilaku Masyarakat dalam menyikapi Perubahan Sosial Budaya
3.1 Menerapkan aspek  Perilaku Mengamati:  Sikap 8 JP
keruangan dan masyarakat dalam  Mengamati gambar yang Observasi tentang  Buku Teks
konektivitas menyikapi berhubungan dengan perilaku sikap spiritual Pelajaran IPS
antarruang dan perubahan sosial masyarakat dalam menyikapi (menghayati karunia untuk SMP/Mts
waktu dalam budaya perubahan sosial budaya Tuhan), sikap sosial kls IX
mewujudkan rasa ingin tahu,  Buku Panduan
kesatuan wilayah Menanya: tanggung jawab, Guru Pelajaran
Nusantara yang  Menanya tentang perilaku peduli) dengan IPS untuk
mencakup masyarakat dalam menyikapi mengguna-kan SMP/Mts kls IX
perubahan dan perubahan sosial budaya rubrik  Buku-buku dan
keberlanjutan referensi lain
kehidupan Mengumpulkan informasi:  Pengetahuan yang relevan
manusia (ekonomi,  Mengumpulkan informasi dari Tes Tertulis dan  Media
sosial, budaya, berbagai sumber tentang perilaku lisan tentang cetak/elek-
pendidikan dan masyarakat dalam menyikapi perilaku masyarakat tronik
politik) perubahan sosial budaya dalam menyikapi  Lingkungan
perubahan sosial sekitar
3.4 Membandingkan Menalar/Mengasosiasi: budaya  Internet
landasan dari  Menganalisis dan menyimpulkan
- 858 -
Alokasi
Waktu
dinamika interaksi data/informasi tentang perilaku  Keterampil-an
manusia dengan masyarakat dalam menyikapi Unjuk Kerja/
lingkungan alam, perubahan sosial budaya Praktik
sosial, budaya dan Menilai proses
ekonomi Mengomunikasikan: pembelajaran
 Mempresentasikan hasil simpulan (mengamati kegiatan
4.3 Merumuskan tentang perilaku masyarakat dalam peserta didik dalam
alternatif tindakan menyikapi perubahan sosial proses eksplorasi:
nyata dan budaya data, diskusi,
melaksana-kannya menganalisis data,
sebagai bentuk dan pembuatan
partisipasi dalam laporan/presentasi)
mengatasi
masalah
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
sebagai akibat
adanya dinamika
interaksi manusia
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara

Subtema D : Dinamika dan Pewarisan Budaya dalam rangka Integrasi Bangsa
3.2 Menelaah  Dinamika dan Mengamati:  Sikap 10 JP
perubahan pewarisan budaya  Membaca artikel tentang dinamika Observasi tentang  Buku Teks
masyarakat dalam rangka dan pewarisan budaya dalam sikap spiritual Pelajaran IPS
Indonesia pada integrasi bangsa rangka integrasi bangsa (menghayati karunia untuk SMP/Mts
masa pergerakan Tuhan), sikap sosial kls IX
- 859 -
Alokasi
Waktu
kemerdekaan Menanya: (rasa ingin tahu,  Buku Panduan
sampai dengan  Menanya tentang dinamika dan peduli, tanggung Guru Pelajaran
awal reformasi pewarisan budaya dalam rangka jawab, disiplin) IPS untuk
dalam aspek integrasi bangsa dengan mengguna- SMP/Mts kls IX
geografis, kan rubrik  Buku-buku dan
ekonomi, budaya, Mengumpulkan informasi: referensi lain
pendidikan dan  Mengumpulkan informasi tentang  Pengetahuan yang relevan
politik dalam dinamika dan pewarisan budaya  Tes Tertulis dan  Media
wawasan dalam rangka integrasi bangsa dari lisan tentang cetak/elek-
kebangsaan berbagai sumber dinamika dan tronik
pewarisan budaya  Lingkungan
4.3 Mengobserva-si Menalar/Mengasosiasi: dalam rangka sekitar
dan menyajikan  Menganalisis dan menyimpulkan integrasi bangsa  Internet
bentuk-bentuk data/informasi tentang dinamika
dinamika interaksi dan pewarisan budaya dalam  Keterampil-an
manusia dengan rangka integrasi bangsa Unjuk Kerja/
lingkungan alam, Praktik
sosial, budaya dan Mengomunikasikan: Menilai proses
ekonomi di  Mempresentasikan hasil simpulan pembelajaran
lingkungan tentang dinamika dan pewarisan (mengamati kegiatan
masyarakat budaya dalam rangka integrasi peserta didik dalam
sekitar bangsa proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
- 860 -

Silabus Ips SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ips SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

VI.

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Tema I : Keadaan Alam Dan Aktivitas Penduduk Indonesia

Tema I : Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia

Tema II : Keadaan Penduduk Indonesia

Tema II : Keadaan Penduduk Indonesia

Tema II : Keadaan Penduduk Indonesia

Tema III : Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam

Tema III : Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam

Tema 4 : Dinamika Interaksi Manusia

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia

4.3 Menyajikan hasil

Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional

Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional

Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Tema I : Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju

Tema I : Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju

Tema I : Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju

Tema 4 : Modernisasi dan Perubahan Sosial Budaya dalam Pembangunan

Anda mungkin juga menyukai