RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK N/S ………………..

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester :X/2
Topik Pokok : Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar vektor
Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan
Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.8 Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar vektor
4.8 Membuat desain berbasis gambar vektor

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8.1 Memahami konsep desain gambar vektor
3.8.2 Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar vektor
4.8.1 Membuat desain berbasis gambar vektor

D. Tujuan Pembelajaran
3.8.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
a. Memahami konsep desain gambar vektor secara mandiri
b. Memahami pengertian konsep desain gambar vektor secara percaya diri
3.8.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
a. Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar vektor secara mandiri
b. Menjelaskan pembuatan desain berbasis gambar vektor secara percaya diri
4.8.1 Setelah menjelaskan konsep desain berbasis gambar vektor dan berdiskusi dengan teman
sebangku, peserta didik akan mengggunakan desain berbasis gambar vektor dengan percaya
diri.

E. Materi Pembelajaran

Terdapat banyak desain vektor dengan corel draw, antara lain:

1.Desain Tipografi Corel Draw 

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 1

Tipografi (dalam bahas inggris : Typography) adalah perpaduan antara seni dan teknik mengatur tulisan,
agar maksud serta arti tulisan dapat tersampaikan dengan baik secara visual kepada pembaca. Pengolahan
tipografi tidak hanya terbatas lewat pemilihan jenis huruf, ukuran huruf, dekorasi, kesesuaian dengan tema,
tetapi juga meliputi tata letak vertikal atau horizontal tulisan pada sebuah bidang desain.Ilmu tipografi
digunakan pada banyak bidang diantaranya desain grafis, desain web, percetakan, majalah, desain produk
dll.sumber :satriamultimedia.com
Dalam penerapanya Tipo garafi ini bukan hanya dibentuk dalam teks saja, tapi di desain moderen ini para
desainer sudah memodoifikasi menjadi lebih cantik,berikut contohnya.

2.Desain Foto menjadi kartun, Corel Draw

Prinsip desain ini adalah menggunakan Pen Tool kemudian
membuat sebuah garis atau line yang menggikuti seket wajah.

3. Desain wpap di coreldraw

WPAP atau Wedha's Pop Art Potrait adalah suatu gugus seni
ilustrasi potret wajah yang bersaling-silang secara geometri
dengan penggunaan kontradiksi warna-
warna khusus. Dimensi dari gambar
yang di-trace (gambar ulang dengan
acuan) tidak berubah, sehingga
penampakan akhir dari objek yang di
transformasi jelas dan menyerupai
aslinya sehingga mudah dikenali. Teknik
melukis ini ditemukan oleh Wedha
Abdul Rasyid, seniman grafis asal
Pekalongan, Jawa Tengah, pada tahun
1990. Awal kepopuleran WPAP

adalah ketika digunakan untuk mengilustrasi cerita-cerita karya

Arswendo Atmowiloto dan Hilman Hariwijaya di majalah Hai sumber
Wikipedia.

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 2

4. Desain Karikatur di coreldraw
Perbedaan karikatur dan Vector tadi yang no 2, adalah karikatur memiliki ciri khas yaitu kepala dan badan
memiliki ukuran yang berbeda, ukuran kepala jauh lebih besar daripada badanya.

5. Desain karya Abstrak di coreldraw

nah ini adalh desain yang memadukan banyak Kotak sehingga membentuk sebuah seketsa wajah yang
menarik.

6. Desain PIN
Pin merupakan sesuatu yang umum dan sering
kita temukan dimana-mana. Dalam suatu
organisasi mungkin ada kegiatan atau acara
tertentu yang memberikan pin sebagai cidera
mata bagi peserta yang mengikuti acara
mereka.

7. Desain undangan pernikahan

8. Desain ID Card

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 3

 9. Desain Banner / Spanduk PHBI

F. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 150 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 4
 mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan
hasil verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku
catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-2
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 5

 8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 150 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
 Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan
hasil verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan
masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 6
 5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-3
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 150 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
 Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 7
 telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan
hasil verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku
catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-4
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 150 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
 Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 8
 mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan
hasil verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku
catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugasan
b. Keterampilan : Penugasan

2. Instrumen Penilaian
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (KD 3.8)
a. Tes Tulis
Contoh kisi-kisi tes tertulis
NO Kompetensi Materi Indikator Soal No.
Dasar Soal

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 9

 1 Konsep desain Disajikan sebuah pengertian Konsep 1, 2
3.8 Menerapkan
gambar vektor desain gambar vektor yang tepat
pembuatan
2 pembuatan Disajikan pembuatan desain berbasis 3, 4
desain
desain berbasis gambar vektor
berbasis
gambar vektor
gambar vektor
3 CorelDraw Disajikan CorelDraw yang digunakan 5

Soal Tertulis (Essay)

NO Soal Kunci Jawaban Skor/
bobot
1 Jelaskan apa yang kamu Tipografi adalah perpaduan antara seni dan teknik 2
ketahui tentang mengatur tulisan, agar maksud serta arti tulisan
tipografi! dapat tersampaikan dengan baik secara visual
kepada pembaca
2 Sebutkan beberapa Pengolahan tipografi meliputi: 2
macam dari pengolahan a. pemilihan jenis huruf
tipografi! b. ukuran huruf
c. dekorasi
d. kesesuaian dengan tema
e. tata letak vertikal atau horizontal tulisan pada
sebuah bidang desain
3 Sebutkan penggunaan Ilmu tipografi digunakan pada banyak bidang 2
dari ilmu tipografi! diantaranya:
a. desain grafis
b. desain web
c. percetakan
d. majalah
e. desain produk
4 A. Jelaskan prinsip desain Prinsip desain foto menjadi kartun ini adalah 2
foto menjadi kartun! menggunakan Pen Tool kemudian membuat sebuah
garis atau line yang menggikuti seket wajah
5 Jelaskan pengertian dari WPAP atau Wedha's Pop Art Potrait adalah suatu 2
WPAP atau Wedha's Pop gugus seni ilustrasi potret wajah yang bersaling-
Art Potrait! silang secara geometri dengan penggunaan
kontradiksi warna-warna khusus
TOTAL SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = Skor PG x 100
Skor Maks PG

Instrumen Penilaian Penugasan

TUGAS : Buatlah dokumen desain serta konversi desain

PEDOMAN PENSEKORAN:
1. Analisis desain : A. desain B. gambar C. vektor D. CorelDraw
NO PERNYATAAN SKOR
1 Analisis bilangan 4 yang tepat 4
Analisis bilangan 3 yang tepat 3
Anaisis bilangan 2 yang tepat 2
Anaisis bilangan 1 yang tepat 1

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 10

 JmlSkor
Nilai= x 100
SkorMaksimal

Instrumen Penilaian Keterampilan

Skor (1-4) Ket.

Instrumen T KT TT
(3-4) (2) (1)
Tuliskanlah informasi terbaru tentang desain gambar vektor
dengan tepat!
Interpretasikanlah dengan bahasa Anda sendiri informasi terbaru
tentang desain gambar vektor dengan tepat!
Kemukakanlah pendapat Anda tentang informasi terbaru tentang
desain gambar vektor!
Keterangan: T = Tepat KT = Kurang tepat TT = Tidak tepat

Pedoman penskoran keterampilan

No. Kriteria Penilaian Skor
Soal
1. Menuliskan informasi terbaru tentang desain gambar vektor dengan tepat!
a. Tepat 8 – 10
b. Kurang tepat 5–7
c. Tidak tepat 2–4
d. Tidak mengerjakan 1
2. Tafsirkankanlah dengan bahasa Anda sendiri informasi terbaru tentang
desain gambar vektor dengan tepat!
a. Tepat 8 – 10
b. Kurang tepat 5–7
c. Tidak tepat 2–4
d. Tidak mengerjakan 1
3. Kemukankanlah pendapat Anda terhadap informasi terbaru desain gambar
vektor dengan tepat!
a. Tepat 8 – 10
b. Kurang tepat 5–7
c. Tidak tepat 2–4
d. Tidak mengerjakan 1

Soal Remidial
NO SOAL
1 Siapa penemu Teknik
melukis WPAP dan tahun
berapa!
2 Kapan awal kepopuleran
dari WPAP!
3 Jelaskan pengertian dari
desain Karikatur!
4 Jelaskan pengertian dari
desain karya Abstrak di
coreldraw!
KUNCI JAWABAN SKOR
Teknik melukis WPAP ditemukan oleh Wedha Abdul Rasyid, 2
seniman grafis asal Pekalongan, Jawa Tengah, pada tahun
1990
Awal kepopuleran WPAP adalah ketika digunakan untuk 2
mengilustrasi cerita-cerita karya Arswendo Atmowiloto dan
Hilman Hariwijaya di majalah Hai sumber Wikipedia
Desain Karikatur di coreldraw adalah karikatur memiliki ciri 2
khas yaitu kepala dan badan memiliki ukuran yang berbeda,
ukuran kepala jauh lebih besar daripada badanya.
Desain karya Abstrak di coreldraw adalah desain yang 2
memadukan banyak Kotak sehingga membentuk sebuah
seketsa wajah yang menarik

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 11

 5 Jelaskan pengertian dari Pin merupakan sesuatu yang umum dan sering kita temukan 2
Pin! dimana-mana. Dalam suatu organisasi mungkin ada kegiatan
atau acara tertentu yang memberikan pin sebagai cidera mata
bagi peserta yang mengikuti acara mereka
Skor maksimal 10
Pedoman penskoran
Nilai = nilai yg diperoleh x 100
Nilai maksimal

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
a. Beberapa jenis perangkat keras
b. Video berita
c. Media pembelajaran presentasi (PPT)

2. Alat dan Bahan

b. Laptop
c. LCD proyektor
d. Whiteboard

3. Sumber Belajar :
 Pratikto, Bezzo. 2017. Tutorial Photoshop. www.desain-magistrautama.blogspot.com
 Umar, Abdullah. 2017. Dasar Desain Grafis. http://nusantara.kreatif.win
 Internet.

Mengetahui, ……………………., 20 Juli 2017

Kepala SMK N/S ………………………. Guru Mata Pelajaran,

……………………………………. ……………………………….

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 12