RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas/Semester : XI/2
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Topik : Gambar Konstruksi Tangga
Waktu : 9 x 2 JP

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.7. Menganalisis prinsip statika dan spesifikasi teknis pada gambar atap dan langit-langit.
4.7. Menyajikan gambar konstruksi atap dan langit-langit sesuai kaidah gambar.

C. Indikator
3.7.1. Menjelaskan macam-macam konstruksi atap.
3.7.2. Menjelaskan bagian-bagian konstruksi atap dan fungsinya.
4.7.1. Mengikuti penerapan spesifikasi dan ketentuan teknis pada gambar konstruksi atap.
4.7.2. Menunjukan gambar konstruksi atap.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan materi, peserta didik dapat menjelaskan spesifikasi konstruksi kuda-
kuda atap secara cermat.
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menerapkan spesifikasi dan
ketentuan teknis pada gambar kuda-kuda atap dengan percaya diri.
3. Dengan diberikan materi, peserta didik dapat menjelaskan spesifikasi konstruksi kuda
atap secara cermat.
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menerapkan spesifikasi dan
ketentuan teknis pada gambar kuda-kuda atap dengan percaya diri.

E. Materi pembelajaran

Menggambar konstruksi atap dan langit-langit:

 Macam-macam konstruksi kuda-kuda

  Dasar perhitungan kuda-kuda
 Plafon.
 Penutup atap
 Gambar detail

F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran :
Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran :
Project Based Learning
Metode Pembelajaran :
Pemecahan Masalah, Diskusi, Tanya jawab, Tugas.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
(Model PjBL) Waktu
Pendahulua 1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kepada 15 menit
n siswa dan memulai dengan doa sebelum belajar
2. Mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk
menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Melakukan tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
5. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang akan
diajarkan
6. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis
7. Memberikan penguatan terhadap jawaban siswa untuk
menyelesaikan masalah tersebut, apabila tidak ada siswa
yang memberikan jawaban yang benar
Inti Penentuan Mengamati 425 menit
pertanyaan  Mengamati konstruksi atap dan langit-langit dari
mendasar literatur atau lapangan
Menanya
 Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
tentang bagian-bagian, bentuk ,fungsi, dan
penggambaran konstruksi atap dan langit-langit.
 Siswa yang lain memberi tanggapan atas pertanyaan
temannya
Mendesain Mengeksplorasi
perencanaan  Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan
proyek menentukan sumber (melalui benda konkrit di
Menyusun lapangan, dokumen, buku, eksperimen) untuk
jadwal menjawab pertanyaan yang diajukan tentang bagian-
bagian, bentuk ,fungsi, dan penggambaran struktur atap
dan langit-langit
 Guru memberi kesempatan kepada siswa menanggapi
 bagian-bagian, bentuk ,fungsi, dan penggambaran
konstruksi atap dan langit-langit
 Guru mengamati dan memberikan tanggapan terkait
contoh yang diberikan siswa.
 Guru memberikan contoh gambar konstruksi atap dan
langit-langit yang sesuai dengan kaidah gambar teknik.
 Mengamati contoh gambar konstruksi atap dan langit-
langit dengan seksama.
 Menggambar konstruksi atap dan langit-langit yang
sesuai dengan kaidah gambar teknik.

Memonitor Mengasosiasi
peserta didik  Mengkatagorikan informasi dan menentukan
dan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan
kemajuan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
proyek terkait bagian-bagian, bentuk, fungsi dan penggambaran
Menguji hasil struktur atap dan langit-langit.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai gambar
konstruksi tangga yang dibuat untuk menguji
pemahaman peserta didik mengenai gambar denah.
 Guru mengawasi proses menggambar dan memberikan
pengarahan jika terdapat konsep yang tidak sesuai.

Mengevaluasi Mengkomunikasikan
pengalaman  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bagian-
bagian, bentuk dan fungsi struktur atap dan langit-langit
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.
 Guru memberikan evaluasi tambahan mengenai gambar
konstruks atap dan langit-langit jika ada informasi yang
belum tersampaikan.
Penutup 1. Siswa dan guru menyimpulkan tentang materi yang 10 menit
dipelajari hari ini
2. Guru memberikan evaluasi mengenai gambar konstruksi
atap.
3. Mengucapkan salam penutup

Pertemuan ke-2
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi
 (Model PjBL) Waktu
Pendahulua 1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kepada 15 menit
n siswa dan memulai dengan doa sebelum belajar
2. Mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk
menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Melakukan tanya jawab tentang materi yang akan
diajarkan
5. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang akan
diajarkan
6. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis
7. Memberikan penguatan terhadap jawaban siswa untuk
menyelesaikan masalah tersebut, apabila tidak ada siswa
yang memberikan jawaban yang benar
Inti Penentuan Mengamati 425 menit
pertanyaan  Mengamati konstruksi atap dan langit-langit dari
mendasar literatur atau lapangan.
Menanya
 Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
tentang bagian-bagian, bentuk ,fungsi, dan
penggambaran struktur kuda-kuda
 Siswa yang lain memberi tanggapan atas pertanyaan
temannya
Mendesain Mengeksplorasi
perencanaan  Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan
proyek menentukan sumber (melalui benda konkrit di
Menyusun lapangan, dokumen, buku, eksperimen) untuk
jadwal menjawab pertanyaan yang diajukan tentang bagian-
bagian, bentuk ,fungsi, dan penggambaran struktur
kuda-kuda
 Guru memberi kesempatan kepada siswa menanggapi
bagian-bagian, bentuk ,fungsi, dan penggambaran
struktur kuda-kuda.
 Guru mengamati dan memberikan tanggapan terkait
contoh yang diberikan siswa.
 Guru memberikan contoh gambar struktur kuda-kuda
yang sesuai dengan kaidah gambar teknik.
 Mengamati contoh gambar struktur kuda-kuda dengan
seksama.
 Menggambar struktur kuda-kuda yang sesuai dengan
kaidah gambar teknik.

Memonitor Mengasosiasi
peserta didik  Mengkatagorikan informasi dan menentukan
dan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan
kemajuan
 proyek dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
Menguji hasil terkait bagian-bagian, bentuk, fungsi dan penggambaran
struktur kuda-kuda.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai gambar
struktur kuda-kuda yang dibuat untuk menguji
pemahaman peserta didik mengenai gambar potongan.
 Guru mengawasi proses menggambar dan memberikan
pengarahan jika terdapat konsep yang tidak sesuai.

Mengevaluasi Mengkomunikasikan
pengalaman  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang gambar
struktur kuda-kuda dalam bentuk lisan, tulisan,
diagram, bagan, gambar atau media lainnya.
 Guru memberikan evaluasi tambahan mengenai gambar
struktur kuda-kuda jika ada informasi yang belum
tersampaikan.
Penutup 1. Siswa dan guru menyimpulkan tentang materi yang 10 menit
dipelajari hari ini
2. Guru memberikan evaluasi mengenai gambar struktur
kuda-kuda.
3. Mengucapkan salam penutup

Pertemuan ke-3
Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
(Model PjBL) Waktu
Pendahulua 1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kepada 15 menit
n siswa dan memulai dengan doa sebelum belajar
2. Mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk
menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Melakukan tanya jawab tentang materi yang akan
diajarkan
5. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang akan
diajarkan.
6. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis
7. Memberikan penguatan terhadap jawaban siswa untuk
menyelesaikan masalah tersebut, apabila tidak ada siswa
yang memberikan jawaban yang benar
Inti Penentuan Mengamati 425 menit
pertanyaan  Mengamati konstruksi plafon dari literatur atau
mendasar lapangan.
Menanya
 Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
tentang bagian-bagian, bentuk ,fungsi, dan
penggambaran plafon.
 Siswa yang lain memberi tanggapan atas pertanyaan
temannya
Mendesain Mengeksplorasi
perencanaan  Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan
proyek menentukan sumber (melalui benda konkrit di
Menyusun lapangan, dokumen, buku, eksperimen) untuk
jadwal menjawab pertanyaan yang diajukan tentang bagian-
bagian, bentuk ,fungsi, dan penggambaran plafon.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa menanggapi
bagian-bagian, bentuk ,fungsi, dan penggambaran
plafon.
 Guru mengamati dan memberikan tanggapan terkait
contoh yang diberikan siswa.
 Guru memberikan contoh gambar plafon yang sesuai
dengan kaidah gambar teknik.
 Mengamati contoh gambar plafon dengan seksama.
 Menggambar plafon yang sesuai dengan kaidah gambar
teknik.

Memonitor Mengasosiasi
peserta didik  Mengkatagorikan informasi dan menentukan
dan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan
kemajuan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
proyek terkait bagian-bagian, bentuk, fungsi dan penggambaran
Menguji hasil plafon.
  Guru memberikan pertanyaan mengenai gambar plafon
yang dibuat untuk menguji pemahaman peserta didik
mengenai gambar plafon.
 Guru mengawasi proses menggambar dan memberikan
pengarahan jika terdapat konsep yang tidak sesuai.

Mengevaluasi Mengkomunikasikan
pengalaman  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bagian-
bagian, bentuk dan fungsi struktur plafon dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media
lainnya.
 Guru memberikan evaluasi tambahan mengenai gambar
plafon jika ada informasi yang belum tersampaikan.
Penutup 1. Siswa dan guru menyimpulkan tentang materi yang 10 menit
dipelajari hari ini
2. Guru memberikan evaluasi mengenai gambar plafon
3. Mengucapkan salam penutup

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. White board, spidol, peralatan gambar
2. LCD, Laptop

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian:
a. Tugas : membuat gambar konstruksi tangga
b. Observasi :
- Proses pelaksanaan pengamatan dan pembelajaran di lapangan/
studi pustaka,maupun di dalam kelas
- Proses penggambaran
c. Tes : lisan/tulisan yang terkait dengan prosedur gambar konstruksi tangga
2. Prosedur Penilaian:
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran gambar
konstruksi atap dan langit-langit
Selama pembelajaran
b. Bekerjasama dalam kegiatan tanya jawab dan Pengamatan
dan saat diskusi
mencari jawaban atas pertanyaan
c. Toleran terhadap proses dan penyelesaian
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan
a. Menemukan pola/konsep gambar struktur atap dan
Pengamatan
langit-langit secara tepat, sistematis, dan kreatif. Selama proses belajar
dan tes
3. Keterampilan
Terampil menggunakan peralatan gambar dan Pengamatan Selama proses belajar
menggambar konstruksi atap dan langit-langit dan unjuk
 Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
sesuai dengan fungsinya kerja

3. Instrumen Penilaian Hasil belajar

No. Teknik penilaian Instrumen
Jawaban
Soal penilaian
1. Tes unjuk kerja Gambarlah
konstruksi atap
Terlampir
berikut ini!

2. Tes unjuk kerja Gambarlah

gambar
konstruksi kuda- Terlampir
kuda atap kayu
berikut ini!
3. Tes unjuk kerja Gambarlah
gambar plafon Terlampir
berikut ini!

I. Sumber Belajar:
 SKKNI INA 5220.123.01 (Juru Gambar Arsitektur)
 SKKNI F.45.2.2.1.1.0.76.III (Juru Gambar Pekerjaan Jalan dan Jembatan)
 Modul menggambar bangunan gedung

Jakarta, Januari 2018

Guru mata pelajaran

Lenar Singarimbun, S.Pd

NIP. 195901261986031003