SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2Menunjukkan 1.2.1Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh patuh aturan tertib/aturan mengenai  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa aturan agama agama yang di rumah pentingnya s • Disiplin  Internet
n yang dianut dianut dalam  Keberagaman berpamitan  Mandiri • Tanggung Jawab  Lingkungan
dalam kehidupan sehari- karakteristik kepada orang tua  Gotong • Santun
kehidupan hari di rumah. individu di sebelum Royong • Peduli
sehari-hari di 2.2.1Menjalankan rumah berangkat ke  Integritas • Percaya diri
rumah. aturan yang sekolah. • Kerja Sama
2.2Melaksanakan berlaku dalam • Bertanya jawab
aturan yang kehidupan sehari- mengenai Jurnal:
berlaku dalam hari di rumah. pentingnya • Catatan pendidik
kehidupan 3.2.1Menggali memberi salam tentang sikap
sehari-hari di informasi hal-hal peserta didik saat
rumah. yang harus di sekolah
3.2Mengidentifikas dilakukan maupun
i aturan yang sehubungan informasi dari
berlaku dalam dengan aturan di orang lain
kehidupan rumah
 sehari- hari di 4.2.1 Mempraktekkan Penilaian Diri:
rumah. hal-hal yang • Peserta didik
4.2 Menceritakan harus dilakukan mengisi daftar
kegiatan sehubungan cek tentang sikap
sesuai dengan dengan aturan peserta didik saat
aturan yang di rumah di rumah, dan di
berlaku dalam sekolah
kehidupan
sehari-hari di Pengetahuan
rumah. Tes tertulis
• Memahami
Bahasa Indonesia 3.1 Mengenal 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan Gerakan cepat
kegiatan gambar cara mengenal lagu yang dan lambat
persiapan memegang buku huruf untuk bertema
membaca dan perkenalan • Memahami hal-
membaca dan membalik
menulis dengan teman hal yang harus
permulaan halaman saat baru. dilakukan
permulaan
(cara duduk membaca  lambang • Melakukan terhadap adik
wajar dan 3.1.4 Menunjukkan bunyi vokal permainan untuk
baik, jarak gambar posisi dan konsonan berkenalan • Mengetahui
antara mata cahaya yang  kosa kata dengan teman manfaat gerakan
dan buku, benar saat tentang baru (permainan meliukkan tubuh
anggota lempar bola,
gerakan mata membaca
tubuh dan permainan tebak • mengetahui
dari kiri ke 4.1.3 suara teman ungkapan sayang
panca indera
kanan, dengan mata untuk sahabat
serta
memilih Mendemonstrasik perawatannya tertutup)
tempat dengan an cara  kosakata dan • Menyanyikan • mengetahui
cahaya terang) memegang ungkapan lagu bertema ungkapan sayang
dengan cara buku/objek perkenalan teman baru untuk terhadap adik
bacaan dan diri, keluarga, mengenal warna
yang benar
dan orang- suara. • memahami
4.1 Mempraktikkan membuka atau kalimat
membalik orang di
kegiatan matematika untuk
tempat
persiapan halaman buku tinggalnya pengurangan
 membaca saat membaca  puisi
permulaan 4.1.4 anak/syair • memahami
(duduk wajar lagu (berisi ungkapan terima
Mendemonstrasik ungkapan kasih untuk guru
dan baik, jarak
kekaguman,
antara mata an pencahayaan
kebanggaan, • Mengenal
dan buku, cara yang baik saat hormat ungkapan sayang
memegang membaca kepada orang kepada orang tua
buku, cara 3.3.4 Menunjukkan tua, kasih
membalik huruf vokal sayang, atau • memahami
halaman buku, dalam suatu kata persahabatan) kalimat
yang terkait yang matematika untuk
gerakan mata
diperdengark pengurangan
dari kiri ke dengan tubuhku
an dengan
kanan, 3.3.5 Menunjukkan tujuan untuk • memahami
memilih huruf konsonan kesenangan ungkapan sayang
tempat dengan dalam suatu kata kepada kakak
cahaya terang) yang terkait
dengan cara dengan tubuhku • Mengetahui hal-
4.3.4 Melafalkan hal yang harus
yang benar
berbagi dengan
3.3 Menguraikan huruf vokal suatu
adik
lambang bunyi kata yang terkait
vokal dan dengan tubuhku Keterampilan
konsonan 4.3.5 Melafalkan Praktik/Kinerja
dalam kata huruf konsonan
bahasa suatu kata yang • Mendiskusikan
Indonesia atau terkait dengan gerakan cepat
bahasa daerah tubuhku dan gerakan
4.3 Melafalkan 3.4.1 lambat
bunyi vokal Mengidentifikasi • Memeragakan
dan konsonan gambar dan kata gerak cepat dan
dalam kata anggota tubuh lambat
bahasa dengan tepat
 Indonesia atau 4.4.1 Menggunakan • Memeragakan
bahasa daerah kosa kata gerakan
3.4 Menentukan tentang anggota meliukkan tubuh
kosakata tubuh dengan • Membaca puisi
tentang tepat dalam tentang
anggota tubuh bahasa lisan persahabatan
dan atau tulisan •
pancaindra Mengomunikasi
serta kan hal-hal baik
perawatannya yang harus
melalui teks dilakukan
pendek terhadap adik
(berupa • Menghitung
gambar, pengurangan
tulisan, slogan dengan
sederhana, menghitung
dan/atau syair mundur
lagu) dan
eksplorasi • Mempraktikkan
lingkungan rangkaian gerak
4.4 Menyampaikan meliukkan tubuh
penjelasan
(berupa • Menyanyi dan
gambar dan menari dengan
tulisan) gerakan cepat
tentang dan lambat
anggota tubuh
dan panca • Menyanyikan
indera serta lagu Bunda Piara
perawatannya
menggunakan • Menulis soal
 kosakata cerita
bahasa pengurangan
Indonesia
dengan • Mendiskusikan
bantuan hal-hal yang
bahasa daerah harus dilakukan
secara lisan terhadap adik
dan/atau tulis • Membedakan
kalimat
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  gerak dasar • Mempraktikkan pengurangan
Jasmani, bagian-bagian Mengidentifikas lokomotor gerak berjalan dengan
Olahraga dan tubuh, bagian i bagian-bagian sikap tubuh satu arah penjumlahan
Kesehatan tubuh yang tubuh (duduk, • Berkenalan
boleh dan 4.8.1 Menceritakan membaca, dengan teman
tidak boleh guna bagian- berdiri, melalui
disentuh bagian tubuh. jalan) permainan yang
orang lain, menggunakan
cara menjaga gerakan
kebersihannya berjalan satu
, dan arah
kebersihan
pakaian.
4.8 Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara menjaga
kebersihannya
, dan
kebersihan
 pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Melakukan
makna banyak anggota cacah sampai permainan untuk
bilangan suatu kumpulan 99 membilang
cacah sampai objek dengan  lambang bilangan cacah 1
dengan 99 bilangan yang bilangan – 10
sebagai tepat (1 sampai operasi • Menulis lambang
banyak dengan 10) hitung bilangan cacah 1
anggota suatu *(diberikan bilangan – 10 melalui
kumpulan setelah cacah permainan.
objek mengenal (penjumlaha
4.1 Menyajikan lambang n dan
bilangan bilangan) pengurangan
cacah sampai 4.1.5 ) sampai 99
dengan 99 Mengelompokk
yang an benda sesuai
bersesuaian dengan
dengan bilangan yang
banyak diberikan (1
anggota sampai dengan
kumpulan 10)
objek yang 3.2.1 Membaca nama
disajikan bilangan 1
3.2 Menjelaskan sampai dengan
bilangan 10
sampai dua 4.2.1 Menulis
angka dan lambang
nilai tempat bilangan 1
penyusun sampai dengan
lambang 10 secara
bilangan lengkap
menggunakan
kumpulan
benda konkret
serta cara
 membacanya
4.2 Menuliskan
lambang
bilangan
sampai dua
angka yang
menyatakan
banyak
anggota suatu
kumpulan
objek dengan
ide nilai
tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1 Mengidentifikasi  karya •Menyanyikan lagu
Prakarya gerak anggota gerak anggota ekspresi dua yang bertema
tubuh melalui tubuh (kepala, dan tiga mengenal huruf
dimensi (misalnya lagu a, b,
tari badan, tangan,
 elemen musik c)
4.3 Memeragakan dan kaki) dalam •Melakukan
 gerak
gerak anggota suatu tarian permainan untuk
anggota
tubuh melalui 4.3.1 Mempraktekan tubuh melalui mengenal huruf
tari. gerak anggota tari vocal (misalnya
tubuh melalui  karya dari permainan
tari. bahan alam menggunakan
kartu nama,
menyusun nama
dengan kartu huruf,
bermain tebak
nama)
•Melakukan
permainan untuk
mengenal huruf
konsonan
(misalnya
permainan
 menggunakan
kartu nama,
menyusun nama
dengan kartu huruf,
bermain tebak
nama)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi Kegiatan
Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi  Keragaman • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh sikap patuh suku dan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa aturan agama aturan agama budaya pentingnya  Mandiri • Disiplin  Internet
n  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
yang dianut yang dianut  Informasi mematuhi aturan
Royong • Santun
dalam dalam tentang di rumah • Peduli
kehidupan kehidupan (misalnya  Integritas
keragaman • Percaya diri
sehari-hari di sehari-hari di suku dan sebelum • Kerja Sama
rumah rumah. budaya berangkat
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan sekolah Jurnal:
aturan yang aturan yang sebaiknya • Catatan pendidik
tentang sikap
berlaku berlaku dalam sarapan, waktu
peserta didik saat
dalam kehidupan yang sesuai di sekolah
kehidupan sehari-hari di untuk tidur maupun
sehari-hari di rumah. malam dan
 rumah 3.2.1 Menggali bangun pagi) informasi dari
3.2 informasi hal- orang lain
Mengidentifi hal yang harus
Penilaian Diri:
kasi aturan dilakukan
• Peserta didik
yang berlaku sehubungan mengisi daftar
dalam dengan aturan cek tentang sikap
kehidupan di rumah peserta didik saat
sehari-hari di 4.2.1 Mempraktekan di rumah, dan di
rumah hal-hal yang sekolah
4.2 Menceritakan harus
Pengetahuan
kegiatan dilakukan
Tes tertulis
sesuai sehubungan • Memahami
dengan dengan aturan Gerakan cepat
aturan yang di rumah dan lambat
berlaku
dalam • Memahami hal-
kehidupan hal yang harus
dilakukan
sehari-hari di
terhadap adik
rumah
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan • Mengetahui
kegiatan gambar cara anak/syair lagu tentang manfaat gerakan
persiapan memegang lagu (berisi anggota tubuh meliukkan tubuh
membaca buku dan ungkapan (misalnya, lagu
permulaan membalik kekaguman, Dua Mata Saya) • mengetahui
(cara duduk halaman saat • Melakukan ungkapan sayang
kebanggaan,
untuk sahabat
wajar dan membaca hormat permainan
baik, jarak 3.1.4 Menunjukkan kepada orang untuk mengenal • mengetahui
antara mata gambar posisi tua, kasih kosa kata yang ungkapan sayang
dan buku, cahaya yang sayang, atau berkaitan terhadap adik
cara benar saat persahabatan) dengan anggota
memegang membaca yang tubuh (misalnya • memahami
 buku, cara 4.1.3 diperdengark permainan kartu kalimat
membalik an dengan anggota tubuh) matematika untuk
halaman Mendemonstr tujuan untuk • Membaca teks pengurangan
buku, asikan cara kesenangan tentang anggota
• memahami
gerakan mata memegang tubuh ungkapan terima
dari kiri ke buku/objek • Membaca teks kasih untuk guru
kanan, bacaan dan tentang cara
memilih membuka atau menjaga • Mengenal
tempat membalik anggota tubuh. ungkapan sayang
dengan halaman buku • Melakukan kepada orang tua
cahaya yang saat membaca permainan
• memahami
terang, dan 4.1.4 untuk mengenal kalimat
etika pancaindera) matematika untuk
membaca Mendemonstr • Membaca pengurangan
buku) asikan kegunaan panca
dengan cara pencahayaan indera pada • memahami
yang benar yang baik saat buku siswa ungkapan sayang
membaca kepada kakak
4.1 • Bercerita
Mempraktikk 3.3.4 Menunjukkan kepada teman • Mengetahui hal-
an kegiatan huruf vokal tentang hal yang harus
persiapan dalam suatu kegunaan panca berbagi dengan
membaca kata yang indera adik
permulaan terkait dengan
(duduk wajar tubuhku Keterampilan
3.3.5 Menunjukkan Praktik/Kinerja
dan baik,
jarak antara huruf
• Mendiskusikan
mata dan konsonan
gerakan cepat
buku, cara dalam suatu
dan gerakan
memegang kata yang
lambat
buku, cara terkait dengan
• Memeragakan
membalik tubuhku
 halaman 4.3.4 Melafalkan gerak cepat dan
buku, huruf vokal lambat
gerakan mata suatu kata
dari kiri ke yang terkait • Memeragakan
kanan, dengan gerakan
memilih tubuhku meliukkan tubuh
tempat 4.3.5 Melafalkan • Membaca puisi
dengan huruf tentang
cahaya yang konsonan persahabatan
terang) suatu kata •
dengan benar yang terkait Mengomunikasi
3.3 Menguraikan dengan kan hal-hal baik
lambang tubuhku yang harus
bunyi vokal dilakukan
dan 3.4.1 terhadap adik
konsonan Mengidentifik • Menghitung
dalam kata asi gambar pengurangan
bahasa dan kata dengan
Indonesia anggota tubuh menghitung
atau bahasa dengan tepat mundur
daerah 4.4.1 Menggunakan
4.3 Melafalkan kosa kata • Mempraktikkan
bunyi vokal tentang rangkaian gerak
dan anggota tubuh meliukkan tubuh
konsonan dengan tepat
dalam kata dalam bahasa • Menyanyi dan
bahasa lisan atau menari dengan
Indonesia tulisan gerakan cepat
atau bahasa dan lambat
daerah
3.4 Menentukan • Menyanyikan
 kosakata lagu Bunda Piara
tentang
anggota • Menulis soal
tubuh dan cerita
pancaindra pengurangan
serta
perawatanny • Mendiskusikan
a melalui hal-hal yang
teks pendek harus dilakukan
(berupa terhadap adik
gambar, • Membedakan
tulisan, kalimat
slogan pengurangan
sederhana, dengan
dan/atau penjumlahan
syair lagu)
dan
eksplorasi
lingkungan
4.4
Menyampaik
an penjelasan
(berupa
gambar dan
tulisan)
tentang
anggota
tubuh dan
panca indera
serta
perawatanny
 a
menggunaka
n kosakata
bahasa
Indonesia
dengan
bantuan
bahasa
daerah secara
lisan
dan/atau tulis
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  gerak dasar • Berolahraga
Jasmani, bagian- Mengidentifikasi lokomotorsik dengan menjaga
Olahraga dan bagian tubuh, bagian-bagian tubuh ap tubuh sikap tubuh
Kesehatan bagian tubuh 4.8.1 Menceritakan (duduk, (duduk,
yang boleh guna bagian-bagian membaca, membaca,
dan tidak tubuh. berdiri, jalan) berdiri, jalan),
boleh dan bergerak
disentuh secara lentur
orang lain, serta seimbang
cara menjaga
kebersihanny
a, dan
kebersihan
pakaian.
4.8 Menceritakan
bagian-
bagian tubuh,
bagian tubuh
yang boleh
dan tidak
 boleh
disentuh
orang lain,
cara menjaga
kebersihanny
a, dan
kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil
makna banyak cacah sampai mengenal
bilangan anggota suatu 99 lambang
cacah sampai kumpulan  lambang bilangan
dengan 99 objek dengan bilangan • Membilang 1
sebagai bilangan yang operasi -10 dengan jari
banyak tepat (1 hitung • Membaca
anggota sampai dengan bilangan lambang
suatu 10) cacah bilangan
kumpulan *(diberikan (penjumlahan
objek setelah dan
4.1 Menyajikan mengenal pengurangan)
bilangan lambang sampai 99
cacah sampai bilangan)
dengan 99 4.1.5
yang Mengelompok
bersesuaian kan benda
dengan sesuai dengan
banyak bilangan yang
anggota diberikan (1
kumpulan sampai dengan
objek yang 10)
disajikan 3.2.1
 3.2 Menjelaskan Mengidentifik
bilangan asi lambang
sampai dua bilangan 1
angka dan sampai dengan
nilai tempat 10
penyusun 4.2.1 Menuliskann
lambang bilangan (1
bilangan sampai dengan
menggunaka 10) sesuai
n kumpulan dengan
benda banyak
konkret serta anggota
cara kumpulan
membacanya objek yang
4.2 Menuliskan diberikan
lambang
bilangan
sampai dua
angka yang
menyatakan
banyak
anggota
suatu
kumpulan
objek dengan
ide nilai
tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1  karya • Menari bersama
Prakarya gerak Mengidentifik ekspresi dua teman bebas
anggota asi gerak dan tiga menciptakan/
tubuh anggota tubuh dimensi mengkreasikan
 melalui tari (kepala,  elemen musik gerakan masing-
4.3. Memeragakan badan, tangan,  gerak masing asal
gerak dan kaki) anggota sesuai dengan
anggota dalam suatu tubuh melalui irama lagu/
tubuh tarian tari hitungan yang
melalui tari. 4.3.1 Mempraktekan  karya dari ada di alat
gerak anggota bahan alam musik/musik
tubuh melalui yang sedang
tari. didengarkan.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh sikap patuh tertib/aturan mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa aturan agama aturan agama di rumah pentingnya  Mandiri • Disiplin •Internet
n yang dianut yang dianut  Keberagaman berpamitan  Gotong • Tanggung Jawab •Lingkungan
dalam dalam karakteristik kepada orang Royong • Santun
kehidupan kehidupan individu di tua sebelum  Integritas • Peduli
sehari-hari di sehari-hari di rumah berangkat ke • Percaya diri
rumah. rumah. sekolah. • Kerja Sama
2.2Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan • Bertanya jawab
aturan yang aturan yang mengenai Jurnal:
berlaku dalam berlaku dalam pentingnya • Catatan pendidik
kehidupan kehidupan memberi salam tentang sikap
sehari-hari di sehari-hari di peserta didik
rumah. rumah. saat di sekolah
3.2Mengidentifikas 3.2.1 Menggali maupun
i aturan yang informasi hal- informasi dari
berlaku dalam hal yang harus orang lain
kehidupan dilakukan
sehari- hari di sehubungan Penilaian Diri:
rumah. dengan aturan • Peserta didik
 4.2 Menceritakan di rumah mengisi daftar
kegiatan 4.2.1Memprakteka cek tentang
sesuai dengan n hal-hal yang sikap peserta
aturan yang harus didik saat di
berlaku dalam dilakukan rumah, dan di
kehidupan sehubungan sekolah
sehari-hari di dengan aturan
rumah. di rumah Pengetahuan
Tes tertulis
Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan • Mengenal
kegiatan gambar cara mengenal informasi cara kegiatan persiapan
persiapan duduk yang huruf untuk merawat tubuh menulis
menulis tepat saat membaca dan • Mempraktikkan • Mengenal
permulaan menulis menulis cara merawat peralatan
(cara duduk, 3.2.2 Menunjukkan permulaan tubuh (cara menggambar
cara gambar cara  lambang menggosok • Mengetahui
memegang memegang bunyi vokal gigi, cara gambar kesukaan
pensil, cara pensil yang dan konsonan mencuci anggota keluarga
menggerakka tepat saat  kosa kata tangan, cara
n pensil, cara menulis tentang mandi dan • Mengenal
meletakkan 3.2.3 Menunjukkan anggota keramas) kegiatan menarik
buku, jarak gambar cara tubuh dan • Mendengarkan tanpa berpindah
antara mata meletakkan panca indera cerita mengenai tempat dan
dan buku, buku yang serta cara menjaga persiapan menulis
pemilihan tepat saat perawatannya kebersihan
tempat dengan menulis  kosakata dan tubuh dan • Mengenal
cahaya yang 4.2.1 ungkapan pakaian kegiatan persiapan
terang) yang Mendemonstr perkenalan • Menyusun cara menulis
benar secara asikan cara diri, keluarga, merawat tubuh • Mengenal bentuk
lisan duduk yang dan orang- berdasarkan bangun ruang dan
4.2 Mempraktikkan tepat saat orang di gambar bangun datar
kegiatan menulis tempat perawatan
persiapan 4.2.2 tinggalnya tubuh • Mengetahui
menulis Mendemonstr  puisi • Bermain Peran gerakan menarik
permulaan asikan cara anak/syair dengan tanpa berpindah
(cara duduk, memegang lagu (berisi menggunakan tempat
cara pensil yang ungkapan kosa kata cara • Mengetahui cara
memegang tepat saat kekaguman, memelihara menggambar
pensil, cara menulis kebanggaan, kesehatan dengan tehnik
meletakkan 4.2.3 hormat • Mempraktikkan mencetak
buku, jarak Mendemonstr kepada orang kegiatan
antara mata asikan cara tua, kasih persiapan • Mengenal
dan buku, meletakkan sayang, atau menulis kegiatan persiapan
gerakan buku yang persahabatan) permulaan menulis
tangan atas- tepat saat yang meliputi cara • Mengenal benda-
bawah, kiri- menulis diperdengark duduk, cara benda berbentuk
kanan, latihan 3.3.7 Menunjukkan an dengan memegang bola, tabung,dan
pelenturan huruf vokal tujuan untuk pensil, dan cara kubus
gerakan dalam suatu kesenangan meletakkan
tangan dengan kata yang buku Keterampilan
gerakan terkait dengan Praktik/Kinerja
menulis di merawat
udara/pasir/ tubuhku • Mengamati
meja, 3.3.8 Menunjukkan gambar cara
melemaskan huruf duduk untuk
jari dengan konsonan kegiatan menulis
mewarnai, dalam suatu
menjiplak, kata yang • Berdiskusi
menggambar, terkait dengan tentang ide
membuat merawat untuk membuat
garis tegak, tubuhku gambar teknik
miring, lurus, 3.3.9 Menyusun mencetak
dan lengkung, huruf vokal
menjiplak dan konsonan
• Mempraktikkan
berbagai menjadi kata
bentuk yang meletakkan buku
gambar, bermakna • Mempraktikkan
lingkaran, dan yang terkait memegang
bentuk huruf dengan pensil
di tempat merawat
 bercahaya tubuhku • Melakukan gerak
terang) 4.3.7 Melafalkan menarik tanpa
dengan benar huruf vokal berpindah
3.3 Menguraikan suatu kata
tempat
lambang yang terkait
bunyi vokal dengan
dan konsonan merawat •
dalam kata tubuh Mengklasifikasi
bahasa 4.3.8 Melafalkan kan benda sesuai
Indonesia atau huruf bentuknya
bahasa daerah konsonan • Menceritakan
4.3 Melafalkan suatu kata
pengalaman
bunyi vokal yang terkait
dan konsonan dengan menggambar
dalam kata merawat bersama anggota
bahasa tubuh keluarga
Indonesia atau 4.3.9 Menyusun
bahasa huruf vokal • Bermain tarik-
daerah. dan konsonan menarik
3.4 Menentukan menjadi kata
• Mempraktikkan
kosakata yang
tentang bermakna posisi
anggota tubuh dalam kata menggambar dan
dan yang terkait menulis yang
pancaindra dengan benar
serta merawat
perawatannya tubuh • Membuat gambar
melalui teks 3.4.3 Menunjukkan
dengan tekhnik
pendek informasi
(berupa tentang cara mencetak
gambar, merawat
tulisan, slogan anggota tubuh • Melakukan
sederhana, melalui media kegiatan
dan/atau syair gambar, persiapan
lagu) dan tulisan,
 eksplorasi slogan, atau menulis
lingkungan lirik lagu • Menyebutkan
4.4 Menyampaikan 4.4.3 benda-benda
penjelasan Mempraktikk
yang berbentuk
(berupa an informasi
gambar dan yang didapat bola, tabung, dan
tulisan) melalui media kubus
tentang gambar,
anggota tubuh tulisan, • Menceritakan
dan panca slogan, atau pengalaman
indera serta lirik lagu menggambar
perawatannya tentang cara gambar
menggunakan merawat kesukaan
kosakata anggota tubuh anggota keluarga
bahasa 3.5.1 Menyebutkan
Indonesia kosakata
dengan tentang cara
bantuan memelihara
bahasa daerah kesehatan
secara lisan dengan tepat
dan/atau tulis 3.5.2
3.5 Mengenal Menjelaskank
kosakata an makna kata
tentang cara yang
memelihara berhubungan
kesehatan tentang cara
melalui teks memelihara
pendek kesehatan
(berupa dengan tepat
gambar, 3.5.3 Memilih
tulisan, dan kosakata
slogan tentang cara
sederhana) memelihara
dan/atau kesehatan
eksplorasi dalam suatu
 lingkungan kalimat
4.5 Mengemukakan dengan tepat
penjelasan 4.5.1 Menggunakan
tentang cara kosa kata
memelihara tentang cara
kesehatan memelihara
dengan kesehatan
pelafalan dengan tepat
kosakata 4.5.2 Menggunakan
Bahasa kosakata yang
Indonesia berhubungan
yang tepat dan tentang cara
dibantu memelihara
dengan bahasa kesehatan
daerah. sesuai dengan
makna kata
dengan tepat
4.5.3
Mempraktik
kan cara
menggunaka
n kosa kata
tentang cara
memelihara
kesehatan
dalam suatu
kalimat
dengan tepat
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris
Jasmani, menjaga sikap prosedur lokomotorsik agar dapat
Olahraga dan tubuh (duduk, menjaga sikap ap tubuh mempraktikkan
Kesehatan membaca, berdiri secara (duduk, sikap berdiri
berdiri, jalan), lentur dan membaca, secara lentur
dan bergerak seimbang dan seimbang
berdiri,
secara lentur dalam rangka
 serta pembentukan jalan)
seimbang tubuh melalui
dalam rangka permainan
pembentukan sederhana dan
tubuh melalui atau
permainan tradisional.
sederhana dan 4.4.3Mempratikkan
atau prosedur
tradisional menjaga sikap
4.4 berdiri secara
Mempraktikk lentur dan
an sikap tubuh seimbang
(duduk, dalam rangka
membaca, pembentukan
berdiri, jalan), tubuh melalui
dan bergerak permainan
secara lentur sederhana dan
serta atau
seimbang tradisional.
dalam rangka 3.8.3 Menjelaskan
pembentukan cara menjaga
tubuh melalui kebersihan
permainan bagian-bagian
sederhana dan tubuh
atau 3.8.4 Menjelaskan
tradisional cara menjaga
3.8 Memahami kebersihan
bagian-bagian pakaian.
tubuh, bagian 4.8.3
tubuh yang Menceritakan
boleh dan cara menjaga
tidak boleh kebersihan
disentuh bagian-bagian
orang lain, tubuh
cara menjaga 4.8.4
 kebersihannya Menceritaka
, dan n cara
kebersihan menjaga
pakaian. kebersihan
4.8. Menceritakan pakaian
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara menjaga
kebersihannya
, dan
kebersihan
pakaian

Matematika 3.3 3.3.1  bilangan • Mempraktikkan

Membandingk Membandingk cacah sampai mengatur jarak
an dua an banyak dua 99 mata dengan
bilangan kumpulan  lambang media menulis
sampai dua benda dengan bilangan dan mengatur
angka dengan istilah lebih operasi pencahayaan
menggunakan banyak, lebih hitung saat menulis
kumpulan sedikit atau bilangan •
benda-benda sama banyak.
cacah
konkret (1 sampai Membandingka
4.3 Mengurutkan dengan 10) (penjumlaha
n banyak benda
bilangan- 4.3.1 Mengurutkan n dan yang digunakan
bilangan bilangan penguranga untuk merawat
sampai dua berdasarkan n) sampai tubuh
angka dari banyak 99 •
bilangan objek (1
terkecil ke sampai Membandingka
 bilangan dengan 10) n dan
terbesar atau mengurutkan
sebaliknya dua bilangan
dengan menggunakan
menggunakan benda konkret
kumpulan
benda-benda
konkret

Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  karya • Menyiapkan

Prakarya karya ekspresi Mengidentifik ekspresi dua pewarna
dua dan tiga asi ciri-ciri dan tiga (misalnya cat
dimensi finger dimensi air) sebagai
4.1 Membuat painting  elemen musik bahan untuk
karya ekspresi sebagai karya  gerak membuat finger
dua dan tiga ekspresi dua anggota painting
dimensi dimensi tubuh melalui • Membuat karya
(meliputi tari finger painting
ide/gagasan,  karya dari tentang
tema, obyek, bahan alam merawat tubuh
dan
komposisi
bentuk dan
warna)
3.1.2
Mengidentifik
asi alat dan
bahan untuk
membuat
karya berupa
finger
painting
3.1.3
Mengidentifik
asi cara
 menggunakan
alat dan bahan
untuk
membuat
finger
painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan
obyek untuk
membuat
karya berupa
finger
painting
4.1.2 Menyiapkan
alat dan
bahan untuk
membuat
karya finger
painting

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa karakteristik individu di rumah pentingnya  Mandiri • Disiplin •Internet
n individu dalam  Keberagaman berpamitan  Gotong • Tanggung Jawab •Lingkungan
sebagai kehidupan di karakteristik kepada orang Royong • Santun
anugerah rumah individu di tua sebelum  Integritas • Peduli
Tuhan Yang sebagai rumah berangkat ke • Percaya diri
Maha Esa di anugerah sekolah. • Kerja Sama
rumah. Tuhan Yang • Bertanya jawab
2.3 Menampilkan Maha Esa mengenai Jurnal:
kebersamaan 2.3.1 Mengikuti pentingnya • Catatan pendidik
dalam keberagaman memberi salam tentang sikap
keberagaman karakteristik peserta didik saat di
karakteristik individu di sekolah maupun
individu di rumah informasi dari
 rumah. 3.3.1 Menggali orang lain
3.3 informasi
Mengidentifik tentang ciri Penilaian Diri:
asi khas masing- • Peserta didik
keberagaman masing mengisi daftar cek
karakteristik individu di tentang sikap
individu di rumah peserta didik saat di
rumah 4.3.1 rumah, dan di
4.3 Menceritakan Menceritakan sekolah
pengalaman pengalaman
kebersamaan mengenai Pengetahuan
dalam kekhasan Tes tertulis
keberagaman masing- • Mengenal kegiatan
kehidupan masing persiapan membaca
sehari-hari di anggota • Mengenal bahan
rumah di keluarga alam untuk
rumah dalam berkarya
kebersamaan • Mengetahui bacaan
di rumah kegemaran anggota
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan 3.3.10  persiapan • Menyanyikan keluarga
lambang Menunjukka mengenal lagu yang
bunyi vokal n huruf huruf untuk bertema • Mengenal kegiatan
dan konsonan vokal dalam membaca dan perkenalan mendorong tanpa
dalam kata suatu kata menulis dengan teman berpindah tempat
bahasa yang terkait permulaan baru. dan persiapan
Indonesia atau dengan aku  lambang • Melakukan menulis
bahasa daerah istimewa bunyi vokal permainan
4.3 Melafalkan 4.3.10 Melafalkan dan konsonan untuk • Mengetahui cara
bunyi vokal huruf vokal  kosa kata berkenalan memegang buku
dan konsonan suatu kata tentang dengan teman saat membaca
dalam kata yang terkait anggota baru • Mengenal pola
bahasa dengan aku tubuh dan (permainan bilangan
Indonesia atau istimewa panca indera lempar bola,
bahasa 3.11.1 serta permainan • Mengetahui jenis-
daerah. Mengidentifi perawatannya tebak suara jenis bacaan
 3.11 Mencermati kasi  kosakata dan teman dengan
puisi ungkapan ungkapan mata tertutup) • Mengenal kegiatan
anak/syair sayang atau perkenalan • Menyanyikan persiapan membaca
lagu (berisi persahabatan diri, keluarga, lagu bertema • Mengenal pola
ungkapan dalam dan orang- teman baru bilangan
kekaguman, sebuah orang di untuk mengenal
kebanggaan, puisi/syair tempat warna suara. • Memahami posisi
hormat lagu yang tinggalnya yang baik saat
kepada orang diperdengark  puisi membaca
tua, kasih an dengan anak/syair • Mengenal pola
sayang, atau tepat lagu (berisi bilangan melalui
persahabatan) 4.11.1 ungkapan gerakan
yang Mengekspr kekaguman,
diperdengarka esikan kebanggaan, Keterampilan
n dengan kembali hormat Praktik/Kinerja
tujuan untuk ungkapan kepada orang
kesenangan sayang tua, kasih • Mempraktikkan cara
4.11 Melisankan telah sayang, atau duduk saat
puisi anak didengar persahabatan) membaca
atau syair lagu dengan yang • Menceritakan
(berisi tepat diperdengark
ungkapan pengalaman
an dengan
kekaguman, tujuan untuk membaca
kebanggaan, kesenangan bersamakeluarga
hormat • Membuat kartu kata
kepada orang (falsh card) dengan
tua, kasih memanfaatkan
sayang, atau
bahan alam
persahabatan)
sebagai • Praktik mengatur
bentuk jarak saat membaca
ungkapan diri dan
menyusunkalimat
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.4  gerak dasar • Mempraktikkan • Melakukan gerak
Jasmani, menjaga sikap Menjelaskan lokomotorsik gerak berjalan
Olahraga dan tubuh (duduk, prosedur ap tubuh satu arah mendorong tanpa
Kesehatan membaca, menjaga (duduk, • Berkenalan berpindah tempat
berdiri, jalan), sikap membaca, dengan teman • Melengkapi barisan
dan bergerak berjalan berdiri, melalui
bilangan
secara lentur secara lentur permainan yang
jalan) • Bercerita
serta dan menggunakan
seimbang seimbang gerakan pengalaman
dalam rangka dalam berjalan satu membaca bacaan
pembentukan rangka arah kesukaanbersama
tubuh melalui pembentuka keluarga
permainan n tubuh • Mempraktikkan
sederhana dan melalui
permainan gerak
atau permainan
tradisional sederhana non-
4.4 dan atau lokomotormendoro
Mempraktikk tradisional ng tanpa berpindah
an sikap tubuh 4.4.4 tempat
(duduk, Memprakti • Mempraktikkan cara
membaca, kkan memegang dan
berdiri, jalan), prosedur
membalikhalaman
dan bergerak menjaga
secara lentur sikap buku
serta berjalan • Membuat sampul
seimbang secara buku harian dengan
dalam rangka lentur dan hiasan daun kering
pembentukan seimbang • Mempraktikkan
tubuh melalui dalam posisi membaca
permainan rangka
saat mengurutkan
sederhana dan pembentuk
atau an tubuh gambar berseri
tradisional melalui • Melengkapi barisan
permainan bilangan
sederhana berdasarkan pola
dan atau tertentu dengan
tradisional
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1  bilangan • Melakukan kumpulan
dan Mengidentifi cacah sampai permainan gambar/benda/gera
melakukan kasi masalah 99 untuk kan
penjumlahan sehari-hari  lambang membilang
• Bercerita
dan yang bilangan bilangan cacah
pengurangan melibatkan 1 – 10 pengalaman
operasi
bilangan yang penjumlahan • Menulis membaca bersama
hitung
melibatkan (bilangan 1 lambang keluarga
bilangan
bilangan sampai bilangan cacah • Melengkapi pola
cacah
cacah sampai dengan 10) 1 – 10 melalui bilangan
dengan 99 4.4.1 (penjumlaha permainan.
n dan • Menceritakan
dalam Menyelesai pengalaman saat
kehidupan kan penguranga
membacakan
sehari-hari masalah n) sampai dongeng bersama
serta dalam 99 anggota keluarga
mengaitkan kehidupan
penjumlahan sehari-hari
dan yang
pengurangan berkaitan
4.4 Menyelesaikan dengan
masalah penjumlaha
kehidupan n
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan
cacah sampai
dengan 99
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1  karya
Prakarya bahan alam Mengidentifi ekspresi dua •Menyanyikan
dalam kasi dan tiga lagu yang
berkarya pemanfaatan dimensi bertema
4.4 Membuat tumbuhan  elemen musik mengenal huruf
karya dari dalam  gerak (misalnya lagu
bahan alam membuat anggota a, b, c)
karya tubuh melalui • Melakukan
kerajinan tari permainan
(boneka  karya dari untuk mengenal
kulit jagung, bahan alam huruf vocal
kartu ucapan (misalnya
motif bunga permainan
kering, dan menggunakan
hiasan dari kartu nama,
biji-bijian) menyusun nama
4.4.1 Membuat dengan kartu
karya huruf, bermain
kerajinan tebak nama)
dengan • Melakukan
memanfaat permainan
kan untuk mengenal
bagian- huruf konsonan
bagian (misalnya
tumbuhan permainan
(boneka menggunakan
kulit kartu nama,
jagung, menyusun nama
kartu dengan kartu
ucapan huruf, bermain
motif tebak nama)
bunga
kering, dan
hiasan dari
biji-bijian)
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….