ANALISIS PENERAPAN MATERI

MODUL 4 : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Nama : Puspita Dewi Maharani

No. UKG : 201503045607
NIM : 1201221420
Rombel : Guru Kelas 002
 Fenomena Interaksi dalam Pekembangan
IPTEK dan Masyarakat Global
KB 4
Fenomena Hakikat IPTEK
Interaksi dalam
Pekembangan
IPTEK dan Perkembangan IPTEK dankehidupan manusia
Masyarakat
Global
Perkembangan IPTEK dan kelestarian lingkungan

Perkembangan IPTEK dan masyarakat global

Judul Materi Ajar : Perkembangan IPTEK dan kelestarian lingkungan
Kegiatan : Penerapan IPTEK dalam kehidupan sehari- hari
Hasil Analisis:
1. IPTEK merupakan aktivitas yang kompleks dari manusia, keduanya merupakan bagian
dari kehidupan manusia yang satu sama lain saling berhubungan dan saling
mempengaruhi. IPTEK dikontrol dan diarahkan oleh manusia. Sebaliknya IPTEK juga
memberikan keuntungan pada kehidupan manusia dalam memberikan kemungkinan
untuk mengatasi berbagai masalah dan persoalan yang timbul dalam kehidupan
manusia.
2. Perkembangan IPTEK yang semakin pesat akan mempengaruhi baik langsung maupun
tidak langsung pada kehidupan manusia. Pengaruh langsung dari perkembangan
IPTEK pada kehidupan manusia diantaranya adalah pada: (a) bidang intelektual.
Manusia akan meninggalkan kebiasaan atau kepercayaan lama menjadi kebiasaan-
kebiasaan yang baru, (b) bidang-bidang industri. Industri-industri yang dulunya
memproduksi barang dengan cara sederhana atau tradisional akan menggunakan
peralatan-peralatan hasil perkembangan IPTEK, (c) bidang-bidang organisasi sosial dan
budaya akan merembet pada bidang kehidupan politik, dan (d) bidang tata lingkungan.
3. Pengaruh positif dari perkembangan IPTEK dalam bidang teknologi komunikasi dan
informasi antara lain: a. Cepat mendapatkan informasi akurat dan terbaru dari seluruh
pelosok dunia. b. Dapat berkomunikasi dengan keluarga, kerabat dan teman yang
berada sangat jauh c. Dapat memperoleh layanan bank dengan sangat mudah.
Analisis Lingkungan Belajar Peserta Didik

Peserta didik berada pada Kurangnya media Peserta didik yang masih
lingkungan pedesaan pembelajaran minim untuk berpikir
dengan sinyal internet tingkat tinggi karena
yang terbatas kurang motivasi

Siswa kurang berminat Peserta didik rendah

dalam minat membaca
dalam mempelajari
materi pembelajaran
 HUBUNGAN ANTARA MATERI PEMBELAJARAN DENGAN

LINGKUNGAN BELAJAR PESERTA DIDIK

Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi merupakan mata pelajaran yang bersifat terapan,
sehingga dalam proses pembelajarannya tidak hanya menggunakan konsep teoritis tetapi juga disertai dengan
praktik. Tetapi pada kenyataannya tidak semua siswa dapat mencapai hasil yang diharapkan. Kondisi ini
menunjukkan bahwa masih banyak faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar tersebut. Kurangnya
sarana dan prasarana disekolah ataupun dilingkungan rumah membuat siswa belum sepenuhnya melek teknologi.
Namun dimasa pandemi tiba- tiba siswa diwajibkan untuk mahir dalam penggunanan gawai sehingga yang terjadi
adalah penyalagunaan alat- alat tersebut.
Untuk menyikapi permasalahan diatas guru harus bekerja sama dengan orang tua siswa. Peran guru dalam
mengatasi anak kecanduan game online , yaitu: Beri pengertian saat menjelaskan suatu materi pelajar kepada
siswa, guru dapat menyisipkan pesan tentang bahaya atau dampak buruk dari kegemaran game online.
Melakukan KBM daring yang variatif. Kerja sama dengan orang tua anak. Memberikan PR kepada anak sehingga
dapat mengalihkan perhatian anak terhadap game online
TERIMA KASIH