KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20.. / 20..

Satuan Pendidikan : SMPN Programpendidikan.com Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 45
Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Bentuk Soal : 40 PG dan 5 Uraia
Kurikulum : 2013

LEVEL SKOR
NO BENTUK KOGNITIF
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
1 2 3

Programpendidikan.com
 3.1 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
● Struktur teks :
interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
● Unsur kebahasaan :
menyatakan harapan, doa,
dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi,
serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
● Fungsi Sosial : 1 PG √ 1
Menjaga hubungan
- Disajikan gambar sebuah peristiwa. Peserta didik dapat
dengan guru dan
teman menentukan ungkapan (congratulation, wish and hope)
yang sesuai dengan gambar.
- Disajikan sebuah percakapan pendek rumpang. Peserta
Memulai,
Menanggapi didik dapat melengkapi rumpang dari percakapan dengan
ungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan.
- Disajikan sebuah percakapan pendek. Peserta didik dapat 2, 3, 4 PG √ 1
- Ungkapan :
congratulation, menjelaskan ungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan.
wish and hopes - Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa pesan
pendek. Peserta didik dapat
- Ucapan,
tekanan kata, - Menyimpulkan isi pesan dalam ungkapan ucapan
intonasi, ejaan, selamat, do’a dan harapan 5 PG √ 1
- Menentukan informasi tersirat dalam ungkapan ucapan
selamat, do’a dan harapan
- Disajikan percakapan pendek rumpang. Peseta didik dapat
melengkapi runpang dalam percakapan pendek dengan
ungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan

6 PG √ 1

7 PG √ 1

41 ESSAY √ 3

3.2 menerapkan fungsisosial, • Fungsi sosial - Diberikan percakapan rumpang. Peserta didik melengkapi 8, 9, PG √ 1
rumpang dari percakapan dengan ungkapan setuju dan 10, 11,
Programpendidikan.com
 struktur teks, Membuat rencana, tidak setuju 12
menunjukkan - Diberikan sebuah percakapan pendek yang memuat
danunsurkebahasaanteksinte
kesungguhan, ungkapan setuju dan tidak setuju. Peserta didik dapat
raksitransaksionallisandantu mengarahkan menentukan kesimpulan yang tepat dari ungkapan setuju
dan tidak setuju. 13
lis yang • Struktur teks
- Diberikan percakapan pendek rumpang. Peserta didik
melibatkantindakanmember - Memulai dapat menetukan ungkapan setuju dan tidak setuju yang PG √ 1
- Menanggapi tepat.
idanmemintainformasiterkai
(diharapkan/di √
tmaksud, tujuan, luar dugaan) 14
persetujuanmelakukansuatut ● UnsurKebahasaan √
42 PG 1
indakan/kegiatan, - Kalimatdeklar
sesuaidengankontekspenggu atifdaninteroga ESSAY 2
tifdengan
naannya. modal
(Perhatikanunsurkebahasaa - Ungkapanpers
etujuan
n to, in order to, so that
- Nomina
(dis)agreement) singular dan
plural
- Ucapan,
tekanan kata,
intonasi, ejaan,
tanda baca,
dan tulisan
tangan

Programpendidikan.com
Programpendidikan.com
3.3 Membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk
label, dengan meminta dan
memberi informasi terkait
obat/makanan/ minuman, • Struktur Teks
sesuai dengan konteks
penggunaannya
• Unsur Kebahasaan
Programpendidikan.com
• Fungsi sosial - Diberikan sebuah teks fungsional pendek berupa label 15, 16, PG √ 1
Memilih produk minuman. Peserta didik dapat menentukan
17, 18
obat/makanan/minu informasi rinci terkait label sebuah produk minuman.
- Diberikan sebuah teks fungsional pendek berupa label
man yang sehat dan
produk obat.
aman, menghindari
● Peserta didik dapat menentukan informasi rinci terkait
efek negatif, dan label sebuah produk obat.
mendapatkan hasil ● Peserta didik dapat menetukan persamaan kata dari
terbaik sebuah kata yang terdapat dalam label sebuah produk
obat 19,20 PG 1
√
Dapat mencakup, - Diberikan sebuah informasi petunjuk penggunaan pada
sebuah Label produkobat. Peserta didik dapat menuliskan
nama asli dan nama
makna dari informasi terkait Label produk obat.
dagang obat,
21 PG √ 1
deskripsi, volume,
bahan, cara
menggunakan, cara
menyimpan,
tanggal kadaluarsa
- Istilah khusus 43 ESSAY √ 3
terkait dengan
produk.
- Kalimat imperatif
- Tata bahasa: frasa
nominal untuk
menyebut benda,
cara menyebut
jumlah/ukuran
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
3.4 membandingkan fungsi sosial, • Fungsi sosial - Diberikan sebuah teks essai berbentuk prosedur. Peserta 22, 27 PG √ 1
Mendapatkan hasil didik dapat menentukan topik terkait resep/ makanan dan
struktur teks, dan unsur
terbaik secara minuman
kebahasaan beberapa teks - Diberikan sebuah teks essai berentuk prosedur. Peserta
efektif dan efisien,
didik dapat menetukan informasi terkait resep/ makanan
prosedur lisan dan tulis menghindari
dan minuman
dengan memberi dan kerusakan, - Diberikan sebuah teks essai prosedur. Peserta didik dapat
23, 24, PG √ 1
kecelakaan, dan mengklasifikasikan informasi terkait resep/ makanan dan 25 26
meminta informasi terkait pemborosan minuman.

Programpendidikan.com
 resep makanan/ minuman dan • Struktur Teks - Diberikan sebuah teks essai berbentuk prosedur. Peserta
Dapat mencakup didik dapat menentukan kata terkait resep
manual, pendek dan 28 PG 1
masakan/minuman. √
sederhana, sesuai dengan - nama makanan, - Diberikan suatu pernyataan/situasi. Peserta didik dapat
minuman, alat, menuliskan informasi terkait resep/ makanan dan
konteks penggunaannya mesin, bahan, minuman.
aparatus yang
diperlukan, 29 PG 1
√
- cara memasak,
menggunakan
dalam bentuk
langkah-langkah
kerja secara 44 ESSAY √ 8
berurutan
• Unsur Kebahasaan
- Kosa katakhusus
terkait dengan
produk,
- Frasa nominal
untuk menyebut
benda
- kata sambung
first, next, then,
finally.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
tangan

Programpendidikan.com
3.5. Menerapkan fungsi sosial, • Fungsi sosial
Mendeskripsikan, - Diberikan sebuah percakapan rumpang. Peserta didik
struktur teks, dan unsur 30, 33 PG 1
melaporkan, dapat menentukan informasi terkait keadaan/ tindakan/ √
kebahasaan teks interaksi menjelaskan kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan
- menentukan informasi terkait keadaan/ tindakan/
transaksional lisan dan tulis • Struktur teks kegiatan/ kejadian yang terjadi pada waktu yang akan
yang melibatkan tindakan - Memulai datang
- menentukan infomasi terkait keadaan / tindakan/ kegiatan
memberi dan meminta - Menanggapi 31, 34 PG √ 1
yang terjadi pada waktu lampau
informasi terkait (diharapkan/di
luar dugaan)
keadaan/tindakan/ kegiatan/
● Unsur kebahasaan 32 PG √ 1
kejadian yang sedang
- Kalimat deklaratif
dilakukan/ terjadi pada saat 45 ESSAY 4
dan interogatif √
ini, waktu lampau, dan waktu dalam present
continuous tense,
yang akan datang, sesuai past continuous,
dengan konteks dan continuous
dengan modal
penggunaannya (perhatikan will.
unsur kebahasaan present - Klausa adverbial
dengan kata
continuous, past continuous,
sambung when... ,
will+continuous) while...
- Nomina singular
dan plural dengan
atau tanpa a, the,
this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,

Programpendidikan.com
 dan tulisan tangan

3.6. Menerapkan fungsi sosial, • Fungsi sosial - Mengidentifikasi informasi terkait keadaan/ tindakan/ 35, 36, PG √ 1
Mendeskripsikan, kegiatan/ kejadian yang sudah/ telah terjadi di waktu 37, 38,
struktur teks, dan unsur
melaporkan, lamau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa 39, 40.
kebahasaan teks interaksi menjelaskan. menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik
-
transaksional lisan dan tulis • Struktur teks
yang melibatkan tindakan - Memulai
memberi dan meminta - Menanggapi
informasi terkait (diharapkan/di
luar dugaan)
keadaan/tindakan/kegiatan/
● Unsur kebahasaan
kejadian yang sudah/telah
- Kalimat deklaratif
dilakukan/terjadi di waktu dan interogative
lampau dikaitkan dengan dalam present
perfect tense.
keadaan sekarang, tanpa
- Kata sambung:
menyebutkan waktu since, for; kata
terjadinya secara spesifik, penunjuk waktu
now
sesuai dengan konteks
- Nomina singular
penggunaannya (perhatikan dan plural dengan
perfect tense) atau tanpa a, the,
this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan

Programpendidikan.com
Programpendidikan.com