KISI-KISI SOAL MID

NO
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk Gerak Benda Disajikan gambar sepeda C3 Perhatikan
hidup, sistem gerak pada manusia, dan dan Makhluk menuruni dan menaiki gambar berikut
upaya menjaga kesehatan sistem gerak Hidup tanjakan, peserta didik !
dapat mengidentifikasi
GLBB dipercepat dan
diperlambat

Gerak seperti ditunjukkan pada

3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh Disajikan gambar gerak C4
gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum pada tumbuhan, peserta
Newton, dan penerapannya pada gerak didik dapat menentukan
benda dan gerak makhluk hidup jenis gerak yang tepat
gambar di bawah ini merupakan
gerak ......
A. Geotropisme
B. Hidrotropisme
C. Termotropisme
D. Fototropisme
Perhatikan gambar berikut! 10

Seorang pembalap meluncur di jalan

 seperti pada gambar tanpa mengayuh
pedal sepedanya. Jenis gerak lurus
berubah beraturan (GLBB) yang
terjadi pada sepeda ketika melalui
lintasan…
C – A -
D B
A GLBB GLBB
. dipercepat dipercepa
t
B GLBB GLBB
. dipercepat diperlam
bat
C GLBB GLBB
. diperlamb diperlam
at bat
D GLBB GLBB
. diperlamb dipercepa
at t
Disajikan gambar C5 Perhatikan gambar berikut ini! 11
perenang, peserta didik
dapat menganalisis
mekanisme gaya aksi-
reaksi yang bekerja

Pada kasus perenang tersebut, air

mendorong maju perenang itu untuk
mengatasi gesekan yang
dijumpainya. Fakta tersebut
disebabkan oleh…
A. Besar perbandingan gaya aksi
dan reaksi bekerja pada benda
yang berbeda adalah tidak sama,
sehingga perenang yang
massanya jauh lebih kecil
daripada massa satu kolam air
akan mengalami percepatan
lebih kecil daripada percepatan

3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat
sederhana, dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari termasuk kerja
otot pada struktur rangka manusia
Usaha dan Disajikan beberapa C5
Pesawat peristiwa, peserta didik
Sederhana dapat menganalisis
peristiwa yang termasuk
ke dalam contoh usaha
air tersebut.
B. Besar perbandingan gaya aksi
dan reaksi bekerja pada benda
yang berbeda adalah tidak sama,
sehingga perenang yang
massanya jauh lebih kecil
daripada massa sekolam air
akan mengalami percepatan
lebih besar daripada percepatan
air tersebut.
C. Besar perbandingan gaya aksi
dan reaksi bekerja pada benda
yang berbeda adalah sama,
namun perenang yang massanya
jauh lebih kecil daripada massa
sekolam air akan mengalami
percepatan lebih besar daripada
percepatan air tersebut.
D. Besar perbandingan gaya aksi
dan reaksi bekerja pada benda
yang sama adalah sama, namun
perenang yang massanya jauh
lebih kecil daripada massa
sekolam air akan mengalami
percepatan lebih kecil daripada
percepatan air tersebut.
Perhatikan pernyataan berikut ini. 12
1) Beni mendorong meja dengan
gaya 10 N, sehingga meja
tersebut berpindah sejauh 20
cm
2) Dayu menginjak telur dengan
gaya sebesar 5N hingga telur
tersebut pecah
3) Mangga bermassa 500 gram
jatuh dari pohonnya yang
memiliki ketinggian 2 meter
diatas permukaan tanah
Pernyataan diatas yang merupakan
 contoh usaha dalam IPA adalah …
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (1) dan (3)
D. (1), (2) dan (3)
C3 Perhatikan gambar di samping!

Disajikan gambar
pesawat sederhana jenis
tuas, peserta didik dapat 13
menghitung besarnya
gaya kuasa Besar kuasa (F) adalah....
A. 200 N
B. 250 N
C. 500 N
D. 2000 N
Disajikan gambar dua C5 Perhatikan gambar berikut! 13
bidang miring pada truk,
peserta didik dapat
menganalisis bidang
miring dengan
keuntungan mekanis
terbesar

Proses pemindahan batu ke atas truk

yang paling mudah adalah …
A. pada gambar 1, karena panjang
bidang miring lebih pendek,
sehingga gaya yang diberikan
lebih kecil.
B. pada gambar 1, karena panjang
bidang miring lebih pendek,
sehingga batu lebih cepat sampai
ke atas truk.
C. pada gambar 2, karena bidang
miring lebih panjang, sehingga
usaha yang diperlukan lebih kecil.
D. pada gambar 2, karena bidang
 miring lebih panjang, sehingga
gaya yang diperlukan semakin
kecil.
3.4 Menganalisis keterkaitan struktur Struktur dan Disajikan gambar C5 Perhatikan gambar berikut!
jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta Fungsi percobaan Sachs, peserta
teknologi yang terinspirasi oleh struktur Jaringan didik dapat
tumbuhan Tumbuhan menyimpulkan hasil
percobaan

Berdasarkan percobaan di atas, dapat

disimpulkan bahwa ….
A. Daun yang tidak ditutup 14
aluminium foil mengandung
amilum
B. Daun yang ditutup aluminium foil
mengandung amilum
C. Seluruh bagian daun mengandung
amilum
D. Seluruh bagian daun tidak
mengandung amilum
Struktur dan Disajikan gambar C3 Perhatikan gambar penampang
Fungsi penampang melintang melintang akar dikotil di bawah ini!
Jaringan akar, peserta didik dapat
Tumbuhan menentukan bagian akar
sesuai dengan fungsinya

15

Jaringan akar yang berfungsi untuk

melindungi jaringan di dalamnya
ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada Sistem Disajikan gambar organ C4 Perhatikan gambar berikut! 16
manusia dan memahami gangguan yang Pencernaan
berhubungan dengan sistem pencernaan, pada Manusia
serta upaya menjaga kesehatan sistem
pencernaan

sistem pencernaan,
peserta didik dapat
mengidentifikasi fungsi
dari organ yang ditunjuk

Proses pencernaan yang terjadi pada

Disajikan gambar, C4
peserta didik dapat
menganalisis penyakit
yang terjadi pada organ
yang ditunjuk
organ X adalah ….
A. pembusukan sisa-sisa makanan
B. pencernaan lemak dan karbohidrat
C. penyerapan vitamin dan mineral
D. perubahan asam lemak menjadi
gliserol
Perhatikan gambar berikut!

17

Jenis gangguan sistem pencernaan

yang sering terjadi pada organ no 2
adalah....
A. apendisitis
B. konstipasi
C. diare
D. gastritis
Disajikan gambar, C4 Perhatikan gambar berikut! 18

3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif
dalam makanan dan minuman, zat
adiktif, serta dampaknya terhadap
kesehatan
peserta didik dapat
mengidentifikasi organ
yang berfungsi
menghasilkan enzim
untuk mencerna tempe
Peserta didik dapat C3
menentukan kelemahan
dari bahan pewarna
alami
Zat Aditif dan
Zat Adiktif
Peserta didik dapat
mengidentifikasi dampak
C4
penggunaan berbagai
jenis zat psiko-aktif
Zat gizi utama dari kedelai tempe yang
kita konsumsi akan dicerna secara
kimiawi oleh enzim yang dihasilkan
oleh organ nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Pewarna alami mempunyai
keunggulan, yaitu lebih sehat dan tidak
menyebabkan efek samping apabila
dikonsumsi dibandingkan pewarna
buatan. Namun, pewarna makanan
alami memiliki beberapa kelemahan
yaitu ….
19
A. harganya lebih murah dan
warnanya lebih kuat
B. cenderung memberikan rasa dan
aroma khas yang tidak diinginkan
C. warnanya kuat
D. warnanya tidak rusak karena
pemanasan.
Perhatikan tabel berikut ini!
Psik
N o- 20
o Akti Dampak
. f Penggunaannya
 Kafe Menurunkan
1 in kesadaran
Mabuk dan
Etan penurunan
2 ol kesadaran
Penurunan atau
Niko perubahan
3 tin kesadaran

Met Memutuskan saraf

4 anol mata
Dampak zat psiko-aktif yang tepat
ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1 dan 2
B. 3 dan 4
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
3.7 Menganalisis sistem peredaran darah Sistem Peserta didik dapat C3 Perhatikan gambar berikut!
pada manusia dan memahami gangguan Peredaran menyebutkan komponen 1. Perhatikan gambar berikut!

pada sistem peredaran darah, serta upaya Darah darah yang terdapat pada
menjaga kesehatan sistem peredaran Manusia gambar.
darah

Komponen darah yang berfungsi mengangkut sari-sari makanan adalah

A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
21

Komponen darah yang berfungsi

mengangkut sari-sari makanan adalah
….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Peserta didik dapat C3 Perhatikan tabel berikut! 22
menyebutkan Tabel perbedaan vena dan arteri
karakteristik pembuluh N Pembe Vena Arteri
darah pada tabel o da
1 Denyu Teras Tidak
t a Teras
a
2 Aliran Dari Ke
jantu jantu
ng ng
3 Dindin Tipis, Tebal
g tidak ,
elasti kuat,
s dan
elasti
s
4 Sel Lurik Polos
Otot
Perhatikan ciri-ciri berikut.
1) Mudah lelah
2) Pucat
3) Jumlah eritrosit kurang dari 5
Peserta didik dapat
juta/mm3
menentukan ciri-ciri
4) Terdapat eritrosit yang berbentuk
salah satu penyakit
C3 seperti bulan sabit 23
sistem peredaran darah
Berdasarkan ciri-ciri tersebut, kelainan
yang terdapat pada
yang diderita orang tersebut adalah...
beberapa pernyataan
A. Anemia
B. Leukimia
C. Hemofilia
D. Thalasemia
Peserta didik dapat C3 Pak Beni menderita sakit jantung. 24
memberikan saran yang Berikut ini saran yang paling tepat
tepat bagi penderita sakit diberikan kepada Pak Beni adalah ….
jantung A. pak Beni harus menjaga pola
makan dengan menghindari
makanan yang berlemak
B. pak Beni harus mengurangi
konsumsi minuman beralkohol
dan mengurangi rokok
C. pak Beni harus berolahraga
dengan keras untuk melatih
kekuatan otot jantung

Peserta didik dapat C3
mengurutkan jalannya
darah pada tubuh
manusia dengan tepat
Peserta didik dapat C5
memprediksi akibat dari
posisi tangan menekuk di
belakang kepala pada
waktu lama
Disajikan ciri-ciri sel C4
darah merah, peserta
didik dapat menganalisis
yang termasuk ke dalam
ciri sel darah merah
D. pak Beni harus mengonsumsi
makanan bergizi tinggi serta tidak
lupa mengonsumsi obat
Jantung memompa darah di dalam
tubuh kita, di mana urutan peredaran
darah yang benar adalah ….
A. seluruh tubuh ─ bilik kiri ─
serambi kiri ─ paru-paru ─ bilik
kanan – serambi kanan – seluruh
tubuh
B. seluruh tubuh ─ serambi kanan ─
bilik kanan ─ paru-paru ─
serambi kiri – bilik kiri – seluruh 25
tubuh
C. seluruh tubuh ─ serambi kiri ─
bilik kiri ─ paru-paru ─ serambi
kanan – bilik kanan – seluruh
tubuh
D. seluruh tubuh ─ bilik kanan ─
serambi kanan ─ paru-paru ─
bilik kiri – serambi kiri – seluruh
tubuh
Ani tertidur dengan posisi tangan
menekuk di belakang kepala dalam
waktu yang lama menyebabkan
peredaran darah tidak lancar. Keadaan
yang dialami Ani dapat berakibat …. 26
A. Nyeri pada pergelangan tangan
B. Sakit pada siku
C. Telapak tangan pegal-pegal
D. Tangan kesemutan
Dibawah ini adalah ciri sel darah 27
1. bentuk bikonkaf
2. setiap 1 mm 3 mengandung
200.000 – 400.000
3. mengandung hemoglobin
4. bergerak secara amoboid
5. tidak berinti
Yang merupakan ciri sel darah merah
adalah...
 A. 1-2-4
B. 1-3-5
C. 1-4-5
D. 2-3-4
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan Tekanan Zat Peserta didik dapat C3 Jika sebuah gaya F bekerja pada
penerapannya dalam kehidupan sehari- dan menentukan cara sebuah bidang dengan luas permukaan
hari, termasuk tekanan darah, osmosis, Penerapannya menghitung tekanan sentuh sebesar A, maka besar tekanan
dan kapilaritas jaringan angkut pada pada zat padat yang diberikan gaya tersebut
tumbuhan adalah…….
A. P= F.A 28
B. P= F/A
1
C. P= F.A
2
D. P= 2F.A
Peserta didik dapat C3 Sebuah kotak memiliki tekanan
menghitung luas sebesar 400 N/m2, bila diketahui gaya
permukaan jika diketahui yang diberikan kotak sebesar 800 N,
besarnya tekanan dan maka luas alas kotak ersebut adalah….
29
gaya yang bekerja A. 1200 m2
B. 800 m2
C. 4 m2
D. 2 m2
Peserta didik dapat C3 Seorang penyelam menyelam dengan
menghitung besarnya kedalaman 5 m, massa jenis air 1000
tekanan hidrostatis kg/m3, percepatan gravitasi pada
tempat tersebut adalah 10 m/s2. Besar
tekanan hidrosatisnya adalah …. 30
A. 5.000 Pa
B. 50.000 Pa
C. 2.000 Pa
D. 20.000 Pa
Peserta didik dapat C3 Sebuah alat pengangkat mobil 31
menghitung gaya yang memiliki luas penampang pengisap
harus diberikan untuk kecil A1 sebesar 20 cm2 dan pengisap
mengangkat mobil besar A2 sebesar 60 cm2. Gaya yang
menggunakan dongkrak harus diberikan untuk mengangkat
hidrolik mobil seberat 15.000 N adalah ….
A. 3000 N
B. 4000 N
 C. 5000 N
D. 6000 N
Perhatikan gambar berikut!

Peserta didik dapat

menghitung besar gaya C3 32
ke atas pada batu

Berdasarkan gambar di atas, maka

besar gaya ke atas yang dialami batu
adalah ….
A. 5 N
B. 25 N
C. 45 N
D. 50 N
Peserta didik dapat C4 Perhatikan gambar berikut! 33
menyimpulkan hasil
pengamatan penampang
melintang batang
tanaman pacar air

Gambar tersebut merupakan hasil

pengamatan pada batang tanaman
pacar air setelah akarnya dibiarkan
dalam air berwarna selama 2 jam.
Kesimpulan yang dapat diambil adalah
….
A. Bagian yang berwarna adalah
xilem karena terdapat air pada
bagian tersebut

3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada
manusia dan memahami gangguan pada
sistem pernapasan, serta upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan
Peserta didik dapat C3
menentukan faktor yang
mempengaruhi kecepatan
transportasi air pada
tumbuhan
Sistem Peserta didik dapat C3
Pernapasan mengurutkan jalannya
pada Manusia udara pada sistem
pernapasan manusia
B. Bagian yang berwarna adalah
floem karena terdapat sari
makanan pada bagian tersebut
C. Bagian yang berwarna adalah
kambium karena untuk
pertumbuhan
D. Bagian yang berwarna adalah
epidermis karena melindungi
organ
Faktor yang tidak mempengaruhi
kecepatan transprotasi air pada
tumbuhan adalah ….
A. daya serap akar 34
B. daya isap daun
C. ukuran daun
D. kapilaritas batang
Berikut ini merupakan jalannya udara 35
pada sistem pernapasan manusia yang
benar adalah ....
A. Rongga hidung – laring – trakea –
bronkiolus – bronkus– paru-paru
B. Rongga hidung – faring – trakea –
bronkiolus – bronkus– paru-paru
C. Rongga hidung – faring – laring –
bronkus – bronkiolus – paru-paru
D. Rongga hidung – faring – trakea –
bronkus – bronkiolus – paru-paru
 C3 Perhatikan faktor-faktor berikut.
(1) Umur
(2) Golongan darah
(3) Jenis kelamin
(4) Suhu tubuh
(5) Warna kulit
Faktor-faktor yang memengaruhi
pernapasan adalah…
A. (1), (2), (3)
B. (1), (3), (4)
C. (2), (3), (4)
D. (3), (4), (5)

36

Peserta didik dapat C3 Pernyataan yang benar tentang 37

menentukan mekanisme mekanisme inspirasi adalah ....
inpirasi dengan tepat A.  Diafragma dan otot dada kontraksi,

Peserta didik dapat C4
mengidentifikasi fungsi
organ yang ditunjukkan
rongga dada kembali normal,
paru-paru kembali normal, dan
udara keluar dari paru-paru.
B.  Diafragma dan otot dada relaksasi,
rongga dada kembali normal,
paru-paru kembali normal, dan
udara keluar dari paru-paru.
C.  Diafragma dan otot dada
berkontraksi, rongga dada
membesar, paru-paru
menggembung, dan udara masuk
ke paru-paru.
D.  Diafragma dan otot dada
berkontraksi, rongga dada
membesar, paru-paru mengecil,
dan udara masuk ke paru-paru.
Perhatikan gambar berikut! 38
Pada saat bernapas, udara dari luar
akan masuk melalui organ X. Di dalam
organ tersebut kemudian terjadi proses
…
A. pengikatan oksigen yang terdapat di
dalam udara
B. penguraian uap air yang terdapat
dalam udara menjadi oksigen
C. pertukaran gas oksigen dan
karbondioksida oleh pembuluh darah
D. penyaringan udara dari benda-
benda asing yang turut masuk bersama
udara
Disajikan gambar sistem C4
pernapasan manusi,
peserta didik dapat
mengidentifikasi fungsi
dari organ yang ditunjuk
Disajikan macam C4
gangguan pada sistem
pernapasan, peserta
didikdapat menganalisis
gangguan penyebab
bronkitis
Perhatikan gambar sistem pernafasan
berikut!
39
Proses yang terjadi pada organ
no 1 terhadap udara pernapasan yang
masuk ke paru-paru adalah ....
A. penyesuaian suhu dan kelembapan
B. penyesuaian suhu dan tekanan
C. pengikatan oksigen oleh pembuluh
darah
D. penyaringan debu oleh rambut-
rambut getar
Perhatikan macam-macam gangguan
pada sistem pernapasan di bawah ini!
1. Kontraksi yang kaku dari bronkiolus
2. Peradangan pada cabang batang
tenggorokan
3. Infeksi virus, bakteri, dan organisme
menyerupai Mycoplasma sp.
4. Kerusakan sel-sel paru-paru 40
sehingga paru-paru mengecil
Gangguan yang menyebabkan
terjadinya bronkitis adalah ….
A. 1 dan 3
B. 1 dan 4
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4