SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Pariwisata Ganesha Ubud

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti:
1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

MATERI
ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR IPK PEMBELAJARA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
N
3.6 Menentukan nilai 3.6.1 Menjelaskan arti limit Limit Fungsi  Mengamati dan 20 JP  Buku Guru  Lisan
limit fungsi aljabar fungsi di satu titik Aljabar mengidentifikasi faktapada Mata Pelajaran  Tertulis
4.6 Menyelesaikan melalui perhitungan limit fungsi aljabar (fungsi Matematika  Porto
masalah yang nilai-nilai di sekitar titik polinom dan fungsi kelas XII, folio
berkaitan dengan tersebut rasional) dan sifat-sifatnya Kementerian
limit fungsi aljabar 3.6.2 Menjelaskan arti limit  Mengumpulkan dan Pendidikan
fungsi di titik tak hingga mengolah informasi untuk dan
melalui perhitungan membuat kesimpulan, serta Kebudayaan,
dan grafik menggunakan prosedur Jakarta.
3.6.3 Menjelaskan sifat-sifat untuk menyajikan dan  Buku Siswa
yang digunakan dalam menyelesaikan masalah Mata Pelajaran
 perhitungan limit yang berkaitan dengan limit Matematika
3.6.4 Menjelaskan arti bentuk fungsi aljabar kelas XII,
tak tentu dari limit  Menyajikan penyelesaian Kementerian
fungsi masalah yang berkaitan Pendidikan
4.6.1 Menghitung nilai-nilai dengan limit fungsi aljabar dan
disekitar titik sesuai Kebudayaan,
dengan arti limit fungsi Jakarta.
disuatu titik  Buku
4.6.2 Menghitung nilai-nilai Penunjang lain
disekitar titik sesuai  Internet
dengan arti limit  Lingkungan
fungsitak hingga Sekitar
4.6.3 Menghitung nilai limit
tentu dengan
menggunakan sifat-
sifat limit
4.6.4 Menentukan nilai limit
tak tentu dengan
menggunakan sifat-
sifat limit
3.7 Menentukan turunan 3.7.1 Menjelaskan rumus Turunan fungsi  Mengidentifikasi masalah 20 JP  Buku Guru  Lisan
fungsi aljabar dasar turunan fungsi aljabar turunan fungsi aljabar Mata Pelajaran  Tertulis
menggunakan aljabar menggunakan menggunakan definisi limit Matematika  Porto
definisi limit fungsi 3.7.2 Menjelaskan rumus definisi limit fungsi fungsi atau sifat – sifat kelas XII, folio
atau sifat – sifat operasi turunan atau sifat-sifat turunan fungsi serta Kementerian  Produk
turunan fungsi serta 3.7.3 Mengidentifikasi sifat- turunan fungsi penerapannya Pendidikan
penerapannya sifat turunan fungsi serta  Menggunakan ide-ide dan
4.7 Menyelesaikan 3.7.4 Menentukan nilai limit penerapannya matematika untuk Kebudayaan,
masalah yang fungsi dari sifat-sifat menyelesaikan turunan Jakarta.
berkaitan dengan turunan fungsi fungsi aljabar  Buku Siswa
turunan fungsi 4.7.1 Menerapkan sifat-sifat menggunakan definisi limit Mata Pelajaran
aljabar turunan fungsi dalam fungsi atau sifat – sifat Matematika
operasi turunan fungsi turunan fungsi serta kelas XII,
aljabar penerapannya Kementerian
  Menyelesaikan masalah Pendidikan
yang berkaitan dengan dan
turunan fungsi aljabar Kebudayaan,
menggunakan definisi limit Jakarta.
fungsi atau sifat – sifat  Buku
turunan fungsi serta Penunjang lain
penerapannya  Internet
 Menafsirkan dan  Lingkungan
mengevaluasi penyelesaian Sekitar
turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi limit
fungsi atau sifat – sifat
turunan fungsi serta
penerapannya
 Mengomunikasikan proses
dan hasil pemecahan
masalah yang berkaitan
dengan turunan fungsi
aljabar menggunakan
definisi limit fungsi atau
sifat – sifat turunan fungsi
serta penerapannya
3.8 Menganalisis 3.8.1 Mengidentifikasi Keberkaitan  Mengumpulkan dan 20 JP  Buku Guru  Lisan
keberkaitan turunan teorema eksistensi turunan pertama mengolah informasi untuk Mata Pelajaran  Tertulis
pertama fungsi maksimum-minimum fungsi dengan membuat kesimpulan Matematika  Porto
dengan nilai 3.8.2 Mengidentifikasi nilai maksimum, tentang keberkaitan kelas XII, folio
maksimum, nilai teorema titik kritis nila minimum, dan turunan pertama fungsi Kementerian  Produk
minimum, dan 3.8.3 Menjelaskan selang dengan nilai maksimum, Pendidikan
selang kemonotonan kemonotonan dan kemonotonan nilai minimum, dan selang dan
fungsi, serta kecekungan fungsi, serta kemonotonan fungsi, serta Kebudayaan,
kemiringan garis 3.8.4 Menganalisis turunan kemiringan garis kemiringan garis singgung Jakarta.
singgung kurva pertama dan singgung kurva kurva  Buku Siswa
4.8 Menyelesaikan kemonotonan  Mengamati dan Mata Pelajaran
masalah kontekstual 3.8.5 Mengidentifikasi menidentifikasi keberkaitan Matematika
yang berkaitan kemiringan garis turunan pertama fungsi kelas XII,
dengan turunan singgung kurva dengan nilai maksimum, Kementerian
pertama fungsi 4.8.1 Menyelesaikan masalh nilai minimum, dan selang Pendidikan
aljabar konsektual yang kemonotonan fungsi, serta dan
berkaitan dengan kemiringan garis singgung Kebudayaan,
turunan pertama fungsi kurva Jakarta.
aljabar  Mengumpulkan dan  Buku
mengolah informasi untuk Penunjang lain
membuat kesimpulan, serta  Internet
menggunakan prosedur  Lingkungan
untuk menyelesaikan Sekitar
masalah yang berkaitan
dengan keberkaitan
turunan pertama fungsi
dengan nilai maksimum,
nilai minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung
kurva
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan keberkaitan
turunan pertama fungsi
dengan nilai maksimum,
nilai minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung
kurva

Mengetahui 16 Juli 2020

Kepala SMK Pariwisata Ganesha Ubud Guru Mata Pelajaran,
 Anak Agung Gede Agung, S.Pd I Wayan Sandyarta, S.Pd
NIP NIP.
SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Pariwisata Ganesha Ubud

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : XII/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

MATERI
ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR IPK PEMBELAJARA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
N
3.9 Menentukan nilai 3.9.1 Menjelaskan Nilai integral tak  Mengamati dan 16 JP  Buku Guru  Lisan
integral tak tentu dan pengertian integral tak tentu dan tertentu menidentifikasi nilai integral Mata Pelajaran  Tertulis
tertentu fungsi tentu dan tertentu fungsi aljabar tak tentu dan tertentu Matematika  Porto
aljabar fungsi aljabar fungsi aljabar kelas XII, folio
4.9 Menyelesaikan 3.9.2 Menentukan nilai  Menggunakan ide-ide Kementerian
masalah yang integral tak tentu dan matematika untuk Pendidikan
berkaitan dengan tertentu fungsi aljabar menyelesaikan nilai integral dan
integral tak tentu dan 3.9.3 Menganalisis sifat-sifat tak tentu dan tertentu Kebudayaan,
tertentu fungsi integral tertentu dan tak fungsi aljabar Jakarta.
aljabar tentu  Menyajikan penyelesaian  Buku Siswa
3.9.4 Menganalisis masalah yang berkaitan Mata Pelajaran
penggunaan integral dengan nilai integral tak Matematika
tertentu ddan tak tentu tentu dan tertentu fungsi kelas XII,
4.9.1 Menyelesaikan aljabar Kementerian
masalah yang  Mengomunikasikan proses Pendidikan
berkaitan dengan dan hasil penyelesaian dan
integral tak tentu dan masalah yang berkaitan Kebudayaan,
tertentu fungsi alajabar dengan nilai integral tak Jakarta.
tentu dan tertentu fungsi  Buku
aljabar Penunjang lain
 Internet
 Lingkungan
Sekitar

Mengetahui 16 Juli 2020

Kepala SMK Pariwisata Ganesha Ubud Guru Mata Pelajaran,

Anak Agung Gede Agung, S.Pd I Wayan Sandyarta, S.Pd

NIP NIP.