SILABUS PRAKARYA

Sekolah : SMP WALISONGO GEMPOL

Kelas/Semester : VIII/ Satu
Aspek : Kerajinan
Materi Pokok : Kerajinan Bahan Lunak

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya;
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata;
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
*Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
3.1 Memahami pengetahuan Menjelaskan Religius, Saintific  Teknik: Testertulis 8 jam Kemdikbud. 2017. Buku
tentang jenis, sifat, pengertian bahan Nasionalis,  Menonton videoYoutube/  Instrumensoaluraian pelajaran Guru Prakarya SMP/
karakter dan teknik lunak dan asal bahan Mandiri, mengamati gambar dan (4 mgu MTs Kelas VIII
pengolahan bahan lunak lunak, jenis, dan Gotong membaca wacana tentang x 2 jp) Semester 1. Jakarta:
(tanah liat, getah, lilin, karakteristik bahan Royong, jenis, sifat, karakter Kemdikbud RI.
clay polimer, clay tepung, lunak. Integritas bahan lunak alam
plastisin, parafin, gips  Membuat pertanyaan Kemdikbud.2017. Buku
 Pengertian bahan
dan lain-lain) tentang jenis, sifat, Peserta didikPrakarya
lunak dan asal
karakter serta teknik SMP/ MTs Kelas VIII
bahan lunak, jenis,
pengolahan bahan lunak Semester 1. Jakarta:
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
dan karakteristik alamyang tidak di Kemdikbud RI.
bahan lunak secara pahami.
benar  Memilih dan menentukan https://prakarya-
 Prinsip bahan jenis bahan lunakalam indramayu.blogspot.co
lunak secara jelas dan teknik pengolahan m
 Melakuakan  Mengomunikasikan hasil
observasi bahan pemilihan bahan lunak
lunak, baik secara alamdan teknik
langsung maupun pengolahan
tidak langsung
(melalui buku,
film, dan
sebagainya) secara
jelas dan tepat
 Pengolahan bahan
lunak secara tepat
 Mengamati jenis
dan karakteristk
bahan lunak secara
tepat
 Mengamati dan
mengumpulkan
informasi
mengenai produk
kerajinan bahan
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
lunak secara tepat
 Mengidentifikasi
karakter bahan
lunak alam secara
tertulis
 Membuat
rancangan
kerajinan dari
bahan lunak alam
secara tertulis
 Membuat
kerajinan bahan
lunak alam secara
tepat
4.1 Memilih jenis bahan dan
teknik pengolahan bahan  Melakukanobser
lunak yang sesuai dengan vasiprodukkeraji
potensi daerah setempat nanbahanlunakal
(misal: tanah liat, getah,
amsecaratertulis
lilin, clay polimer, clay
 Membuatproduk
tepung, plastisin, parafin,
kerajinanbahanlu
gips dan lain-lain)
nakalamsecarajel
as dan
komunikatif
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
 Melakukan
finishing pada
pembuatankeraji
nanbahanlunakal
amsecarabenar
 Mengamatiprodu
kkemasansecaraj
elas
 Membuatrancan
gankemasanseca
rajelas dan
komunikatif
 Mengomunikasi
kanhasilprodukk
erajinanbahanlun
akalamsecarajela
s dan
komunikatif
3.2. Memahamipengetah  Memahami Religius, Saintific  Teknik: Testertulis 8 jam Kemdikbud. 2017. Buku
uantentangprinsipperanc proses dan Nasionalis,  Menonton video/  Instrumensoaluraian pelajaran Guru Prakarya SMP/
angan, pembuatan dan teknikpembuatan Mandiri, mengamati gambar dan (4 mgu MTs Kelas VIII
Gotong membaca wacana tentang x 2 jp) Semester 1. Jakarta:
penyajianprodukkerajina kerajinanlimbah
Royong, jenis, sifat, karakter Kemdikbud RI.
ndaribahanlunak yang bahanlunakbuata
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
kreatif dan inovatif. nsecaratepat Integritas bahan lunak buatan
 Mempraktekkan  Membuat pertanyaan Kemdikbud.2017. Buku
pengolahanbaha tentang jenis, sifat, Peserta didikPrakarya
karakter serta teknik SMP/ MTs Kelas VIII
nlunakbuatansec
pengolahan bahan lunak Semester 1. Jakarta:
aratepat dan
buatanyang tidak di Kemdikbud RI.
benar
pahami.
 Teknik
 Memilih dan menentukan https://prakarya-
dasarpembuatan jenis bahan lunakbuatan indramayu.blogspot.co
kerajinandaribah dan teknik pengolahan m
anlunakbuatanse  Mengomunikasikan hasil
caratepat pemilihan bahan lunak
 Mengidentifikasi buatandan teknik
teknikpembuatan pengolahan
kerajinandaribah
anlunakbuatanse
carabenar
 Membuatrancan
gansebuahprodu
kkerajinandariba
hanlunaksecarab
enar
 Membuatkerajin
andaribahanluna
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
kbuatansecarabe
nar

 Membuatproduk
kerajinanbahanlu
nakbuatansecarat
epat
 Membuatproduk
kerajinanbahanlu
4.2. Perancanganpembua nakbuatandenga
tan, dan nteknik yang
penyajianprodukkerajina dikuasainya,
ndaribahanlunak yang secarabenar
kreatif dan inovatif,  Melakukanfinish
sesuaidenganpotensidaer ing pada
ahsetempatsetempat pembuatankeraji
(misal: tanahliat, getah, nanbahanlunakb
lilin, clay uatansecarabenar
polimer,claytepung,  Membuatrancan
plastisin, parafin, gips gankemasanseca
dan lain-lain). rabenar
 Siswamembuatk
emasanprodukke
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
rajinanbahanluna
kbuatansesuaihas
ilrancangannyad
enganjujur dan
tanggungjawabse
caratepat dan
benar
 Mengomunikasi
kanhasilprodukk
erajinanbahanlun
akbuatansecaraje
las dan
komunikatif
Gempol Juli 2020
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Prakarya
Kepala SMP WALISONGO Gempol

Maizul Farid_
Mukhamad Uji, S.Pd

SILABUS PRAKARYA
Sekolah : SMP WALISONGO GEMPOL
Kelas/Semester : VIII/ Satu
Aspek : Pengolahan
Materi Pokok : Pengolahan Bahan Pangan Serealia, Umbi, dan Kacang-Kacangan Menjadi Makanan atau Minuman
Pengolahan Bahan Pangan Serealia, Umbi, dan Kacang-Kacangan Menjadi Produk Setengah Jadi

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya;
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata;
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
*Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
3.1 Menganalisis rancangan  Pengertian Religius, Saintific  Teknik: Testertulis 16 jam Kemdikbud. 2017. Buku
pembuatan, penyajian serealia, kacang- Nasionalis,  Menonton video/  Instrumensoaluraian pelajaran Guru Prakarya SMP/
dan pengemasan bahan kacangan, dan Mandiri, mengamati gambar dan (8mgu x MTs Kelas VIII
pangan serealia, kacang- umbi secaratepat Gotong membaca wacana tentang 2 jp) Semester 1. Jakarta:
kacangan dan umbi dan benar Royong, jenis, sifat, karakter Kemdikbud RI.
menjadi makanan dan  Jenisserealia, Integritas Bahan Pangan Serealia,
atau minuman yang ada kacang-kacangan, Umbi, dan Kacang- Kemdikbud.2017. Buku
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
wilayah setempat dan umbi Kacangan Menjadi Peserta didikPrakarya
secaratepat dan Makanan atau Minuman SMP/ MTs Kelas VIII
benar  Membuat pertanyaan Semester 1. Jakarta:
 Manfaatserealia, tentang jenis, sifat, Kemdikbud RI.
kacang-kacangan, karakter serta teknik
dan umbi pengolahan Bahan https://prakarya-
secaratepat dan Pangan Serealia, Umbi, indramayu.blogspot.com
benar dan Kacang-Kacangan
 Mengidentifikasi Menjadi Makanan atau
teknik pengolahan Minuman tidak di
pangan pada suatu pahami.
produk olahan  Memilih dan menentukan
pangan serealia, jenis Bahan Pangan
kacang-kacangan, Serealia, Umbi, dan
dan umbi Kacang-Kacangan
secarabenar dan Menjadi Makanan atau
gotong royong Minuman dan teknik
 Memahami pengolahan
keragaman produk  Mengomunikasikan hasil
olahan pangan pemilihan Bahan Pangan
serealia, kacang- Serealia, Umbi, dan
kacangan, dan Kacang-
4.1 Mengolah, menyaji dan umbi secarabenar KacanganMenjadi
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
mengemas bahan pangan dan gotong royong Makanan atau Minuman
serealia, kacangkacangan  Tahapanpembuata dan teknik pengolahan
dan umbi yang ada di npengolahanpanga
wilayah setempat menjadi nserealia, kacang-
makanan dan atau kacangan, dan
minuman sesuai umbimenjadimaka
rancangan nanatauminumans
ecarabenar
 Prinsippenyajianpr
odukolahanpangan
serealia, kacang-
kacangan, dan
umbisecarabenar
dan mandiri
 Pengemasanprodu
kolahanpanganser
ealia, kacang-
kacangan, dan
umbisecarabenar
dan gotong royong
 Merancangpengol
ahanbahanpangans
erealia, kacang-
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
kacangan, dan
umbisecaratepat
dan secarabenar
 Mampu membuat,
menguji dan
mengomunikasika
nkaryapengolahan
bahanpangansereal
ia, kacang-
kacangan, dan
umbimenjadimaka
nanatauminumans
esuaikebutuhan
wilayah
setempatberdasark
anteknik dan
prosedur yang
tepatmemahamipri
nsippenyajian dan
pengemasanprodu
kolahanpanganbua
h yang
tepatsecarabenar
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
3.2. Menganalisis  Mampu Religius, Saintific  Teknik: Testertulis 16 jam Kemdikbud. 2017. Buku
rancangan pembuatan, memahami Nasionalis,  Menonton video/  Instrumensoaluraian pelajaran Guru Prakarya SMP/
penyajian, dan keragaman produk Mandiri, mengamati gambar dan (8mgu x MTs Kelas VIII
pengemasan bahan pangan pangan setengah Gotong membaca wacana tentang 2 jp) Semester 1. Jakarta:
serealia, kacang-kacangan, jadi yang ada di Royong, jenis, sifat, karakter Kemdikbud RI.
dan umbi yang ada di Integritas Pengolahan Bahan
lingkungan sekitar
wilayah setempat menjadi Pangan Serealia, Umbi, Kemdikbud.2017. Buku
ditinjau dari
produk pangan setengah dan Kacang-Kacangan Peserta didikPrakarya
pengetahuan
jadi. Menjadi Produk Setengah SMP/ MTs Kelas VIII
pengertian, jenis,
Jadi Semester 1. Jakarta:
dan karakteristik
 Membuat pertanyaan Kemdikbud RI.
bahan pangan tentang jenis, sifat,
serealia, kacang- karakter serta teknik https://prakarya-
kacangan, dan Pengolahan Bahan indramayu.blogspot.com
umbi bagi Pangan Serealia, Umbi,
manusia dalam dan Kacang-Kacangan
kehidupan sehari- Menjadi Produk Setengah
hari. secara tepat Jadi.
dan benar  Memilih dan menentukan

 Mampu jenis Pengolahan Bahan

Pangan Serealia, Umbi,
memahami
dan Kacang-Kacangan
keragaman produk
Menjadi Produk Setengah
olahan pangan
Jadi dan teknik
setengah jadi dari
pengolahan
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
bahan serealia,  Mengomunikasikan hasil
kacang-kacangan, pemilihan Pengolahan
dan umbi di Bahan Pangan Serealia,
daerah setempat Umbi, dan Kacang-

dan Nusantara Kacangan Menjadi

Produk Setengah Jadi
beserta proses dan
dan teknik pengolahan
teknik pengolahan
yang
digunakannya
secara tepat dan
benar.

4.2. Mengolah, menyaji,

dan mengemas bahan  Mampu
pangan serealia, kacang- memahami
kacangan, dan umbi yang tahapan
ada di wilayah setempat pembuatan
menjadi bahan pangan pengolahan
setengah jadi. pangan dari bahan
serealia, kacang-
kacangan, dan
umbi menjadi
produk pangan
setengah jadi,
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
secara benar dan
 Mampu
memahami prinsip
penyajian dan
pengemasan
produk olahan
pangan setengah
jadi dari bahan
serealia, kacang-
kacangan, dan
umbi yang tepat
secara benar dan
mandiri.
 Mampu
merancang
pengolahan bahan
pangan serealia,
kacang-kacangan,
dan umbi menjadi
produk pangan
setengah jadi
berdasarkan
orisinalitas ide
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
yang jujur
terhadap diri
sendiri secara
tepat dan gotong
royong.
 Mampu membuat,
menguji, dan
mengomunikasika
n karya
pengolahan bahan
pangan setengah
jadi dari bahan
serealia, kacang-
kacangan, dan
umbi sesuai
kebutuhan wilayah
setempat
berdasarkan teknik
dan prosedur yang
tepat, serta
memahami prinsip
penyajian dan
pengemasan
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
produk secara
tepat dan benar.

Gempol Juli 2020

Mengetahui Guru Mata Pelajaran Prakarya
Kepala SMP WALISONGO Gempol

Mukhamad Uji, S.Pd Maizul Farid_