Silabus

Mata Pelajaran : PPKn

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 5 GORONTALO
Kelas / Semester : VIII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi waktu : 3 jam x 19 Minggu - Semester 1

Materi Kegiatan Alokas

Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
1.1.1 Bersyukur atas kedudukan dan fungsi  Lis
Siswamampu: Kedudu  Siswamen 18 JP  KementerianPendidika
kan dan pancasila bagi bangsa dan negara (6x3) an
1.1 BersyukurkepadaTuhan Yang gamati ndanKebudayaan.
fungsi Indonesia. gambar 2016. BukuSiswa Mata  Ter
MahaEsaataskonsensusnasionalPan Pancasil 1.1.2 Bersyukur atas pancasila yang tuli
tokoh PelajaranPendidikanPa
casilasebagaidasarnegaradan a bagi memiliki kedudukan dan fungsi pengusul ncasiladanKewarganeg s
bangsa sebagai prinsip bangsa dan negara dasar araan. Jakarta:  Pen
pandanganhidupbangsa
dan Indonesia. negara KementerianPendidika uga
2.1 Mengembangkansikap yang Negara dan ndanKebudayaan. san
2.1.1 Berperilaku peduli sebagai wujud
mencerminkannilai- Indonesi pelaksanaan kedudukan dan fungsi Lambang  KementerianPendidika  Por
nilailuhurPancasilasebagaidasarneg a pancasila bagi bangsa dan negara Garuda ndanKebudayaan. tof
aradanpandanganhidupbangsa Indonesia. Pancasila 2016. Buku Guru Mata olio
3.1 MenelaahPancasilasebagaidasarneg  Kedu
2.1.2 Beraniberperan/mensimulasikan sebagai PelajaranPendidikanPa
aradanpandanganhidupbangsa duka
sebagai pelaksana dari wujud ncasiladanKewarganeg
4.1 Menyajihasiltelaahnilai- n,
syukur araan. Jakarta:
nilaiPancasilasebagaidasarnegarada fungs 2.1.3 kedudukan dan fungsi pancasila. terhadap KementerianPendidika
npandanganhidupbangsadalamkehi i, dan 3.1.1 Mendeskripsikan kedudukan dan Tuhan ndanKebudayaan.
dupansehari-hari arti fungsi pancasila bagi bangsa dan Yang
penti negara Indonesia. Maha Esa
ng
Panc 3.1.2 Menjelaskan arti penting Pancasilabagi  Siswamen
asila bangsa dan negara Indonesia. gidentifik
3.1.3 Mendeskripiskan perumusan Pancasila asi
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
sebag sebagai Dasar Negara dan pandangan berbagai
ai hidup. pertanyaa
Dasa 3.1.4 Meganalisis nilai-nilai Pancasila n dengan
r sebagai dasar negara dan pandangan kerjasama
Nega hidup bangsa. kelompok
ra 3.1.5 Menunjukan prilaku sesuai nilai-nilai tentang
dan Pancasila sebagai dasar negara dan keduduka
pand pandangan hidup bangsa n dan
anga fungsi
4.1.1 Mendiskusikan kedudukan dan fungsi
n Pancasila
Pancasila Sebagai dasar negara dan
hidup bagi
pandangan hidup bangsa.
bang bangsa
sa 4.1.2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang dan
 Nilai kedudukan dan fungsi Pancasila Negara
-nilai sebagai dasar negara dan pandangan Indonesia
Panc hidup bangsa.  Siswamen
asila 4.1.3 Menyusun laporan hasil telaah cari
sebag kedudukan,fungsi dan arti penting informasi
ai Pancasila sebagai dasar negara. dan
dasar 4.1.4 Menyajikan hasil telaah mendisku
Nega kedudukan,fungsi dan arti penting sikan
ra Pancasila sebagai dasar negara. jawaban
dan atas
pand pertanyaa
anga n yang
n sudah
hidup disusun
bang dengan
sa penuh
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
 Mem percaya
biasa diri dan
kan tanggung
berpe jawab
rilak sebagai
u anggota
sesua kelompok
i  Siswamen
nilai- diskusika
nilai n dengan
Panc sikap
asila saling
sebag menghor
ai mati dan
dasar mengharg
Nega ai
ra hubungan
dan atas
pand berbagai
anga informasi
n yang
hidup sudah
bang diperoleh
sa sebelumn
ya dan
menyimp
ulkan
tentang
keduduka
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
n dan
fungsi
serta arti
penting
Pancasila
sebagai
dasar
negara
 Siswamen
yusun dan
menyajika
n laporan
hasil
telaah
keduduka
n, fungsi,
dan arti
penting
Pancasila
sebagai
dasar
Negara
dengan
penuh
percaya
diri dan
rasa
syukur
terhadap
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
Tuhan
Yang
Maha Esa
 Siswamen
simulasik
an peran
tokoh
dalam
merumus
kan
Pancasila
1.2.1 Bersyukur atas kedudukan UUD 1945  Lis
Siswamampu: Kedudu  Siswame 18 JP  KementerianPendidika
kan dan dalam sistem hukum nasional (6x3) an
1.2 1.2 Menghargai makna, kedudukan mbaca ndanKebudayaan.
fungsi 1.2.2 Menyadari pentingnya UUD 1945 bagi artikel 2016. BukuSiswa Mata  Ter
danfungsi Undang-Undang tuli
UUD kehidupan berbangsa dan bernergara. tentang PelajaranPendidikanPa
DasarNegara Republik Indonesia s
1945 2.2.1. Mendukungkedudukanfungsidanmakn keduduka ncasiladanKewarganeg
Tahun1945 sebagai bentuk sikap  Pen
Dalam akonstitusiNegara, n dan araan. Jakarta:
berimandan bertakwa uga
Sistem sertaperaturanperundanganlainyasebag fungsi KementerianPendidika
2.2 Mendukung makna, kedudukan Hukum aihukumnasional. UUD ndanKebudayaan. san
danfungsi Undang-Undang Nasional
2.2.2. Terlibataktifdalammenegakkantataterti  Por
1945  KementerianPendidika
DasarNegara Republik Indonesia b di dalam tof
 Makn ndanKebudayaan.
Tahun1945, serta peraturan sekolahsebagaiwujudmenerapkanfungs sistem olio
a 2016. Buku Guru Mata
perundanganlainnya sesuai dengan i UUD 1945. hukum
UUD PelajaranPendidikanPa
UndangUndangDasarNegaraRepubl 3.2.1 Mendeskripsikanmakna, nasional
1945 ncasiladanKewarganeg
ikIndonesia1945 kedudukandanfungsiUndang- sebagai
Dala araan. Jakarta:
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan UndangDasar Negara wujud KementerianPendidika
fungsi Undang-Undang m
KesatuanRepublik Indonesia Tahun peduli dan ndanKebudayaan.
DasarNegara Republik Indonesia Siste
1945, sertahukumlainyadalam system syukur
m
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
Tahun1945, serta peratuan hukumnasional.
Huku terhadap
perundanganundanganlainnyadalam 3.2.2 MendesripsikanKedudukanperaturanda
m Tuhan
sistem hukum nasional lam system hukumnasional.
Nasio Yang
3.2.3 Menunjukkanperilakumentaatidanmen
nal Maha Esa.
ghargai system hukum yang berlaku.
 Fungs  Siswamen
3.2.4 Menunjukkanmacam-
i dan gidentifik
macamhukumperundangandanhukuml
Kedu asi
ainyadalamsystem hukumnasional.
dukan pertanyaa
3.2.5 Menganalisispentingnyaperaturanperu
UUD n tentang
ndanganhukumdalamkehidupanbermas
1945 makna
yarakat, berbangsa, danbernegara.
4.2 Menyajikan hasil telaah tentang Dala UUD
4.2.1 Menyajikanhasiltelaahtentangmakna,
makna, kedudukan dan fungsi Un m 1945 dan
fungsidankedudukan UUD 1945 dalam
Siste keduduka
dang-Undang Dasar Negara system
m n serta
Republik Indonesia Tahun 1945 hukumnasionalsertaperatutanlainya.
Huku fungsi
dalampenerapankehidupansehari- 4.2.2 Mensimulasikanperantokohdalammeru
m UUD
hari muskan UUD 1945 Negara Republik
Nasio 1945
Indonesia.
nal dalam
 Kedu sistem
dukan hukum
Perat nasional
uran secara
Perun berkelom
danga pok
n dengan
Dala penuh
m rasa
Siste kekeluarg
m aan.
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
Huku  Siswamen
m cari
Nasio informasi
nal untuk
menjawab
pertanyaa
n yang
sudah
disusun
terkait
fungsi dan
keduduka
n UUD
1945
dalam
sistem
hukum
nasional
dengan
rasa ingin
tahu dan
semangat
tanggung
jawab
kelompok
.
 Siswamen
ghubungk
an
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
informasi
yang
diperoleh
dan
mengamb
il
kesimpula
n
berdasark
an
informasi
yang
diperoleh
dengan
percaya
diri.
 Siswamen
yusun
laporan
dan
menyajika
n hasil
telaah
tentang
makna,
fungsi,
dan
keduduka
n UUD
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
1945
dalam
sistem
hukum
nasional
juga
peraturan
–
peraturan
lainnya
dengan
percaya
diri dan
tanggung
jawab.
 Siswamen
simulasik
an peran
tokoh
dalam
dalam
merumus
kan
Undang-
Undang
Dasar
Negara
Republik
Indonesia
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
Tahun
1945.
1.3.1 Bersyukur atas peraturan  Lis
Siswamampu: Tata  Siswamen 18 JP  KementerianPendidika
urutan prundangan-undangan Negara (6x3) an
1.3 Menghargaitataurutanperaturanperu gamati ndanKebudayaan.
peratura Republik Indonesia gambar 2016. BukuSiswa Mata  Ter
ndang- tuli
n 1.3.2 Bangga memiliki beragam peraturan tentang PelajaranPendidikanPa
undangandalamsistemhukumnasion s
perunda perundang-udangan sebagai dasar urutan ncasiladanKewarganeg
al di Indonesia  Pen
ng- hukum Negara Republik Indonesia. peraturan araan. Jakarta:
2.3 Menunjukkansikapdisiplindalamme uga
undanga 2.3.1 Berprilaku sesuai perarturan perundan KementerianPendidika
nerapkanaturansesuaidengannilai- san
n dalam perundang-undangan yang sesuai g- ndanKebudayaan.
nilai yang  Por
sistem dengan UUD 1945. undangan  KementerianPendidika
terkandungdalamtataurutanperatura tof
hukum dan ndanKebudayaan.
nperundangaundangannasional 3.3.1 Mendeskripsikan makna tata urutan olio
Nasional membaca 2016. Buku Guru Mata
3.3 Memahami tata urutan peraturan peraturan.
di beragam PelajaranPendidikanPa
perundang-undangan dalam sistem Indonesi 3.3.2 Menganalisis proses pembentukan peraturan ncasiladanKewarganeg
hukum Nasional di Indonesia a peraturan perundang-undangan. perundan araan. Jakarta:
4.3 Mendemonstrasikan  Mak 3.3.3 Mendeskrisikan ketaatan terhadap g- KementerianPendidika
polapengembangan tata na peraturan perundang-undangan. undangan ndanKebudayaan.
urutanperaturan perundang- tata 3.3.4 Mengidentifikasi tata urutan dan
undangadalam sistem hukum uruta peraturan perundang-undangan dalam implemen
nasionalnasional di Indonesia n sistem huku nasional di indonesia. tasinya
perat 4.3.1 Meyajikan laporan hasil telaah makna sebagai
uran tata urutan peraturan perundang- wujud
 Prose undangan. peduli dan
s syukur
4.3.2 Mencoba mepraktikan atau
pemb terhadap
mensimulasikan peran tokoh dalam
entuk Tuhan
menyusun tata urutan perundang-
an Yang
undangan.
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
perat Maha
uran Esa.
perun  Siswamen
dang- gidentifik
unda asi
ngan berbagai
 Keta pertanyaa
atan n dengan
terha penuh
dap rasa ingin
perat tahu dan
uran disiplin
perun kelompok
dang- terhadap
unda pengamat
ngan an yang
telah
dilakukan
nya.
 Siswamen
cari
informasi
dari
berbagai
sumber
untuk
menjawab
pertanyaa
n yang
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
sudah
disusun
dengan
kerjasama
kelompok
 Siswamen
ghubungk
an
informasi
yang
diperoleh
untuk
menyimp
ulkan
tentang
makna
tata
urutan
peraturan
perundan
g-
undangan
dan
mengamb
il
kesimpula
n secara
jujur dan
bertanggu
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
ng jawab
 Siswamen
yusun
laporan
hasil
telaah
tentang
makna
tata
urutan
peraturan
perundan
g-
undangan
secara
tertulis
dan
menyajika
n hasil
telaah di
kelas serta
memajang
hasil
telaah
(display)
di dinding
kelas
dengan
bangga
 Materi Kegiatan Alokas
Penila
Kompetensi Dasar Pembela Indikator Pembelajara iWakt SumberBelajar
ian
jaran n u
dan penuh
rasa
tanggung
jawab
 Siswamen
simulasik
an peran
tokoh
dalam
menyusun
tata
urutan
perundan
g-
undangan