RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : MTs. Muhammadiyah Batang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1
Standar Kompetensi : 6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek
sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar : 6.1Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek
sederhana engan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
IIndikator : 6.1.1. Menulis undangan sederhana
6.1.2. Menulis pengumuman sederhana
6.1.3. Menulis teks fungsional sederhana tentang pesan singkat.

Jenis Tek : Teks fungsional pendek sangat sederhana

Aspek / Skill : Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

I. Tujuan Pembelajaran.
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang
a. Undangan
b. Pengumuman
c. pesan singkat
II. Materi Pembelajaran.
a. Teks fungsional pendek berbentuk
Pengumuman
Garuda Indonesia
We inform the departure of the flight to Merauke will be delayed because of the bad weather
For the next information will be announced later
Invitation
We invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grand opening of New Branch
office in Cilacap on Monday, 26th OKTOBER 2006 at nine AM
Memo
To my sister I will reach home from the trip on Sunday morning at 06.00 o’ clock
b. Kosa kata yang terkait dengan temaatau jenis teks
- Departure, trip, travel, scedule, arrival, route,etc
III. Metode Pembelajaran / Teknik : Three phase technik
IV. Langkah - langkah Kegiatan.
A.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
 Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive
dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Motivasi :
 Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka
sumber;
 Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks
monolog deskriptif / prosedur
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang
bermakna;
 Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.
 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut;
 Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
 Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 Membantu menyelesaikan masalah;
 Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 a.. Kegiatan Pendahuluan.
Greeting, checkingfor the roll
b.. Kegiatan Inti
1. Siswa menyimak contoh teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan
singkat
2. Siswa menyimak review struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman,
undangan, pesan singkat
3. Murid mendifinisikan struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan,
pesan singkat.
4. Murid menulis teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan pendek.
c. Kegiatan Penutup.
1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
2. Menyimpulkan materi
3. Guru memberikan post-test
4. Menugaskan siswa untuk membuat teks fungsional pendek tentang pengumuman,
undangan, pesan pendek
V. Sumber Belajar.
a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen
b. Suplement Bahasa Inggris VIII
c. Majalah, surat kabar dll
VI Penilaian.
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk : Essay
c. Instrument :
Do individually
1. Write simple fungsional text about invitation
2. Write simple fungsional text about announcement
3. Write simple fungsional text about memo
d.. Pedoman Penilaian :
1.Jika streuktur benar score 30
2. Jika managemen wacana benar score 40
3. Kebermaknaan teks score 30
e. Rubrik Penilaian:

No. Aspek yang dinilai Skor

I Leksikal grammatical (grammar and 0- 30
vocabulary)
2 Managemen wacana teks fungsional pendek 0-40
Kejelasan makna
3 0-30
Jumlah 0-100

Batang, Juli 2009

Mengetahui
Kepala MTs. Muhammadiyah Guru Mata Pelajaran,

HM. Harto, BA Rizqi Fithriyana, S.Pd

NIP. 150172880