BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang digunakan

secara tidak langsung bertatap muka dengan orang lain. Dengan demikian,

mengajarkan menulis adalah melatih peserta didik menggunakan bahasa

sebagai alat untuk menyatakan isi hati dan buah pikiran secara menarik,

yang mengenai pada pembaca. Pembelajaran menulis dapat berupa apa

saja: cerpen, surat, artikel, laporan, buku harian, prosa, drama, puisi, pantun,

dan lain-lain.

Pembelajaran menulis sangat bermanfaat bagi perkembangan

kepribadian siswa yang masih berada pada usia remaja dan memiliki jiwa

yang labil.  Dengan sering berlatih menulis, siswa akan terbiasa

mengekspresikan gagasan-gagasan dan perasaannya lewat tulisan. Tentu

saja hal ini akan berdampak kontruktif dan positif bagi perkembangan

kepribadian siswa. Bagi guru bahasa Indonesia, ini merupakan sebuah

tantangan untuk membangkitkan dan menciptakan suasana pembelajaran

yang  nyaman dan merangsang kemampuan menulis siswa.

Selaras dengan arah pembelajaran bahasa tersebut, maka

pembelajaran menulis harus dikuasai oleh siswa.  Siswa harus memiliki

kemampuan mengapresiasi dan menghasilkan karya sastra khususnya

1
 BAB II

TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR

A. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM)

Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang dipilih

oleh pembelajaran atau instruksi dalam proses pembelajaran yang dapat

memberikan kemudahan fasilitas kepada pembelajaran menuju kepada

tercapainya tujuan pembelajaran tertentu yang telah ditetapkan. (Bakri,

2013:93).

Secara umum strategi dapat diartikan sebagai suatu garis besar

haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah

ditentukan. Dihubungkan dengan belajar mengajar, strategi juga diartikan

sebagai pola-pola umum kegiatan guru dan anak didik dalam perwujudan

belajar mengajar. Untuk mencapai tujuan yang telah digariskan, dalam dunia

pendidikan strategi diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang

rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan tertentu. Strategi

pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan

guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat mencapai secara efektif dan

efesien. (Bakri, 2013:93).

Menurut Hamruni (2012:3) strategi merupakan rencana tindakan

(rangkai kegiatan) termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai

4
 BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Lokasi Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini

berlokasi di SMP Haji Agus Salim Katoi Kelas IX-A Kolaka Utara.

B. Faktor-Faktor yang Diselidiki

Faktor-faktor yang diselidiki pada penelitian ini yaitu:

1. Input atau masukan

Pada tahap ini peneliti mencari tahu bagaimana keadaan awall

keterampilan menulis siswa dan sejauh mana pengetahuan tentang menulis

cerpen.

2. Proses

Peneliti menyelidiki proses pelaksanaan pembelajaran. Sebagaimana

jalannya kegiatan dan hal-hal apa saja yang menjadi kendala dalam proses

belajar mengajar.

3. Output atau keluaran

Peneliti mencari tahu bagaimana keadaan akhir siswa pada akhir

pembelajaran. Bagaimana hasil dari pelaksanaan yang telah diajarkan.

23
 DAFTAR PUSTAKA

Bakri, Muhammad. 2013.Pendekatan Pembelajaran Bahasa Indonesia.

Makassar: Rahmat.

Basrowi, Suwandi. 2008. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas. Bogor: Ghalia

Indonesia

Hamruni. 2012. Strategi Pembelajran. Yogyakarta: Insan Madani.

Mahsun. 2012. Metode penelitian bahasa. Depok : charisma putra utama

offset

Mukhsin, Ahmadi. 1990.  Strategi Belajar-Mengajar Bahasa dan Apresiasi

Sastra, Malang: Yayasan Asah Asih Asuh.

Saleh, Masita. 2012 Korelasi Antara Pengertahuan Cerpen dan Keterampilan

Menulis Cerpen Siswa Kelas XI MAN Masamba kab Luwu Utara.
Makassar: Universitas 45 Makassar.

Salmayati. 2010. Bahasa Indonesia. Makassar: Kretakupa print.

Sanjaya, H. Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Beriorentasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta : Kencana.

Semi, Atar. 1988. Anatomi Sastra, Padang: Angkasa Raya.

Soeharso, Wardjito. 2009. Yuk, Menulis Artikel. Semarang: e-media 

Solusindo.

Sugiona. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabate

Tarigan, Henri, Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Ketrampilan

Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henri, Guntur 2011. Prinsip-prinsip Dasar Sastra.Bandung:

Angkasa.

28