SILABUSPEMBELAJARAN

Nama Madrasah : Darul Jalal

Mata Pelajaran :Fikih
Kelas :VIII (Delapan)
Semester :Gasal

KompetensiInti :
KI-1 :Menghargaidanmenghayatiajaranagamayangdianutnya.
KI-2 : Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(toleransi,gotongroyong),santun,percayadiri,dalamberinteraksi
secaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya..
KI-3 : Memahamidanmenerapkan pengetahuan(faktual,konseptual,danprosedural)berdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi,seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
KI-4 : Mengolah,menyajidanmenalardalamranahkonkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis,
membaca,menghitung,menggambar,danmengarang)sesuaidenganyangdipelajaridisekolahdansumberlainyangsamadalam sudutpandang/teori.

AlokasiW
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
aktu
1.1 Meyakinihikmah Membiasakanpentingnyakesadaran -Observasi - -
bersyukur hikmah bersyukur -PenilaianDiri
-PenilaianTeman sebaya
2.1 Membiasakansikap Menunjukkanpentingnya -Jurnal - -
sikapbersyukur Gurumemilihbentukpenilaian
bersyukurkepadaAllah
kepadaAllahSWT.sebagaiimplementa yangsesuaikompetensiyang
SWT.sebagai ingindicapai
sidari pemahamantentangsujud
implementasidari
syukur.
pemahamantentangsujud
syukur
3.1. Memahamiketentuan Ketentuan Mengamati Sikap: 2 TM BukuPedoman
sujud syukur sujud syukur - Mengamatipelaksanaandiskusi (4x40 GuruMapel
denganmenggunakanlembar Menit) FikihMTs,
4.1Memperagakantatacara Mengamatigambar/videotentang observasiyangmemuat: KemenagRI
sujud syukur sujud syukur. -isidiskusi
- Menyimak hasil pengamatan -sikapyangditunjukkansiswa
gambar /videonya
 AlokasiW
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
aktu
sujud syukur padajalannyadiskusidan BukuPegangan
Menanya kerjakelompok SiswaMapel
- Memotivasiuntukmengajukan FikihMTs,
pertanyaan Pengetahuan KemenagRI
- Mengajukanpertanyaan -Tes kemampuankognitif
terkaittentang denganbentuktes soal–soal Al-Qur’andan
sujud syukur pilihangandadanuraian. Terjamahanya
Eksperimen/
explore Keterampilan Bukupenunjang lainnya
- -Membuatpaparanbaganalur yang relevan
Menguatkandenganmenjelask tatacara sujud syukur
anhasil -Membuatpaparanmanfaat Mediacetakdan
pengamatandanpertanyaanpes sujud syukurdalamkehidupan elektronik sesuai materi
erta -Menuliskanhasilpengamatan
didik terhadapperilaku-perilaku Lingkungan sekitar
- Mencaridatatentangketentuan yangselalumembiasakan yang mendukung
sujud sujud syukur dilingkungan
syukur tempattinggalnya.
- Mendiskusikandata/bahanyang
diperolehsecarabergantian
Mengasosiakan
-

Menilaidanmenganalisahasilpres
entasi kelompoklain
- Mengidentifikasiketentuan sujud
syukur
-
Menguraikanhikmahdisyariatkannya
sujud syukur
- Menggalihikmahdarikisahtentang
sujud syukur
Mengkomuni
kasikan
- Mendemonstrasikantatacarasujud
1.2 Menghayatihikmahsujud Menunjukkanpenghayatanatas -Observasi - -
tilawah hikmahdari
ketentuansujudtilawah. -PenilaianDiri
 AlokasiW
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
aktu
2.2 Membiasakanperilaku Membiasakanperilakutaatdanpatuhseb -PenilaianTeman sebaya - -
taatdanpatuhsebagai agai -Jurnal
implementasidari implementasidaripemahamantentangs Gurumemilihbentukpenilaian
pemahamantentangsujud ujud yangsesuaikompetensiyang
tilawah tilawah ingindicapai
3.2 Memahamiketentuan Ketentuan Mengamati Sikap: 3 TM BukuPedoman
sujudtilawah sujudtilawah - Mengamati gambar/video/orang Mengamatipelaksanaandiskusi (6x40 GuruMapel FikihMTs,
yang denganmenggunakanlembar Menit) KemenagRI
4.2. Memperagakantatacara melakukan sujudtilawah observasiyangmemuat:
sujudtilawah - Menyimakhasilpengamatan nya -isidiskusi BukuPegangan
- -sikapyangditunjukkansiswa SiswaMapel FikihMTs,
Membacamateritentangsujudtilawah padajalannyadiskusidan KemenagRI
Menanya kerjakelompok
- Al-Qur’andan
Memotivasiuntukmeng Pengetahuan Terjamahanya
ajukan pertanyaan. -Tes kemampuankognitif
- Mengajukanpertanyaan denganbentuktes soal–soal Bukupenunjang lainnya
terkaittentang sujudtilawah pilihangandadanuraian. yang relevan
Eksperimen/explore
- Keterampilan Mediacetakdan
Menguatkandenganmenjelask -Membuatpaparanbaganalur elektronik sesuai materi
anhasil tatacara sujudtilawah
pengamatandanpertanyaanpes -Membuatpaparanmanfaat Lingkungan sekitar
erta bersucidari sujudtilawah yang mendukung
didik dalamkehidupan
- Mencaridatadaninformasitentang -Menuliskanhasilpengamatan
ketentuan sujudtilawah terhadapperilaku-perilaku
- Mendiskusikandata/bahanyang yangmembiasakandi
diperolehsecarabergantian lingkungantempattinggalnya.
Mengasosiakan
-

Menilaidanmenganalisahasilpres
entasi kelompoklain
-
Membuatbagantentangketentuansuju
d
 AlokasiW
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
aktu
denganbenar
- Melaksanakantanyajawab
-
Memaparkanbagantentangketentuan
sujudtilawah
-
Merefleksiterhadappembelajaranyan
1.3 Menghayatihikmah g
Menunjukkankesadarandalammengha -Observasi - -
ibadahpuasa yati -PenilaianDiri
hikmahdariketentuanibadahpuasa -PenilaianTeman sebaya
2.3Memilikisikapempatidan Membiasakan sikap empati dan -Jurnal - -
simpatisebagai simpati Gurumemilihbentukpenilaian
implementasidari sebagai implementasi dari yangsesuaikompetensiyang
pemahamantentang pemahaman tentanghikmahpuasa ingindicapai
hikmahpuasa

3.3. Menganalisis ketentuan Ketentuan Mengamati Sikap: 4 TM BukuPedoman

ibadahpuasa ibadahpuasa - Mengamativideotatacarapuasa Mengamatipelaksanaandiskusi (8x40 GuruMapel
- Menyimakhasilpengamatan nya denganmenggunakanlembar Menit) FikihMTs,
4.3. Mensimulasikantatacara - Membaca materi tentang observasiyangmemuat: KemenagRI
melaksanakan puasa ketentuan ibadahpuasa -isidiskusi
Menanya -sikapyangditunjukkansiswa BukuPegangan
- padajalannyadiskusidan SiswaMapel FikihMTs,
Memotivasiuntukmengaj kerjakelompok KemenagRI
ukan
pertanyaan. Pengetahuan Al-Qur’andan
- Mengajukanpertanyaan -Tes kemampuankognitif Terjamahanya
terkaittentang denganbentuktes soal–soal
ketentuanibadahpuasa pilihangandadanuraian. Bukupenunjang lainnya
Eksperimen/explore yang relevan
- Keterampilan
Menguatkandenganmenjelask -Membuatpaparanbaganalur
anhasil pelaksanaan ibadahpuasa.
pengamatandanpertanyaanpes -Membuatpaparanmanfaat
erta
didik
- Mencaridatadaninformasitentang
 AlokasiW
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
aktu
Mengasosiakan berpuasadalamkehidupan Mediacetakdan
- -Menuliskanhasilpengamatan elektroniksesuai
terhadapperilaku-perilaku materi
Menilaidanmenganalisahasilkel yangmembiasakanpuasa
ompok lain sunahmaupunwajibdi
- Membuat analisis tentang lingkungantempattinggalnya. Lingkungan sekitar
ketentuan ibadahpuasa yang mendukung
- Merumuskan hikmah ketentuan
ibadah puasa
-

Mengemukakanpendapattentang
hikmah
dariketentuanibadahpuasa
-

Memotivasipesertadidika
gar
melaksanakanibadahpuas
asesuai
ketentuan
1.4 Menghayatihikmah Mengkomunikasikan
Mendalami hikmahzakat -Observasi - -
zakat -PenilaianDiri
2.4 Membiasakansikap Membiasakan perilaku dermawan -PenilaianTeman sebaya - -
dermawansebagai sebagai -Jurnal
implementasidari implementasi dari pemahaman Gurumemilihbentukpenilaian
pemahamantentang tentang yangsesuaikompetensiyang
hikmahzakat hikmahzakat ingindicapai
3.4. Menganalisis ketentuan Ketentuan Mengamati Sikap: 4 TM BukuPedoman
pelaksanaanzakat pelaksanaan - Mengamati gambar/video orang Mengamatipelaksanaandiskusi (8x40 GuruMapel FikihMTs,
zakat yang denganmenggunakanlembar Menit) KemenagRI
4.4. Mendemonstrasikan melaksanakanzakat observasiyangmemuat:
pelaksanaanzakat - Menyimak hasil -isidiskusi
pengamatan
gambar/videonya
 AlokasiW
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
aktu
- Membacamateritentangketentuan -sikapyangditunjukkansiswa BukuPegangan
pelaksanaanzakat padajalannyadiskusidan SiswaMapel
Menanya kerjakelompok FikihMTs,
- KemenagRI
Memotivasiuntukmeng Pengetahuan
ajukan pertanyaan. -Tes kemampuankognitif Al-Qur’andan
- Mengajukanpertanyaan denganbentuktes soal–soal Terjamahanya
terkait pilihangandadanuraian.
ketentuanpelaksanaan Bukupenunjang lainnya
zakat Keterampilan yang relevan
Eksperimen/explore -Membuatpaparanbaganalur
- tataberzakat. Mediacetakdan
Menguatkandenganmenjelaskanhasi -Membuatpaparanmanfaat elektronik sesuai materi
l berzakatdalamkehidupan
pengamatandanpertanyaan -Menuliskanhasilpengamatan Lingkungan sekitar
peserta didik terhadapperilaku-perilaku yang mendukung
- yangmembiasakanberzakatdi
Mencaridatadaninformasit lingkungantempattinggalnya.
entang
ketentuanpelaksanaanzaka
t
Mengasosiakan
-
Menilaidanmenganalisahasilkelomp
ok
lain
-
Membuatanalisisketentuanpelaksana
an
zakat
- Merumuskan ketentuan
pelaksanaan
zakat
pelaksanaanzakat
Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikan
ketentuan pelaksanaanzakat
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

………………………………………….. ………………………………..
 SILABUSPEMBELAJARAN

Nama Madrasah :
Mata Pelajaran :Fikih
Kelas :VIII (Delapan)
Semester :Genap

KompetensiInti :
KI-1 :Menghargaidanmenghayatiajaranagamayangdianutnya
KI-2 :Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(toleransi,gotongroyong),santun,percayadiri,dalamberinteraksi secara
efektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya.
KI-3 :Memahamipengetahuan(faktual,konseptual,danprosedural)berdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi,seni,budayaterkait
fenomenadankejadiantampakmata
KI-4 :Mencoba,mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis,
membaca,menghitung,menggambar,danmengarang)sesuaidenganyangdipelajaridisekolahdansumberlainyangsamadalam sudutpandang/teori

Alokasi
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
1.1 Menghayatinilai-nilai Membiasakanpenghayatannilai-nilaiibadah -Observasi - -
ibadahhajidanumrah hajidanumrah -PenilaianDiri
2.1 Membiasakansikap Membiasakan sikaptanggungjawabdalam -PenilaianTeman sebaya - -
tanggungjawabsebagai kehidupansehari-hari -Jurnal
implementasidari Gurumemilihbentukpenilaian
pemahamantentang yangsesuaikompetensiyang
ibadahhajidanumrah ingindicapai
3.1Memahamitatacara IbadahHaji Mengamati Sikap: 4 TM  BukuPedoman
melaksanakanhajidan danUmrah - Mengamati gambar pelaksanaan Mengamatipelaksanaandiskusi (8x40 GuruMapel
umrah manasikhajidanumrah denganmenggunakanlembar Menit) FikihMTs,KemenagR
- Menyimakhasilpengamatangambarnya observasiyangmemuat: I
4.1. Mendemonstrasikantata - Membaca materi tentang ketentuan -isidiskusi
carahajidanumrah ibadahhajidanumrah -sikapyangditunjukkansiswa  BukuPegangan
Menanya padajalannyadiskusidan SiswaMapel
- Memotivasiuntukmengajukan kerjakelompok FikihMTs,
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
pertanyaan KemenagRI
- Mengajukanpertanyaan terkait Pengetahuan
pelaksanaanibadahhajidanumrah -Tes kemampuankognitif  Al-Qur’andan
Mengeksplorasi denganbentuktes soal–soal Terjamahanya
- Menguatkandenganmenjelaskanhasil pilihangandadanuraian.
pengamatandanpertanyaanpeserta  Bukupenunjang
didik Keterampilan lainnya yang relevan
- Mencaridatadaninformasitentang -Membuatpaparanbaganalur
ketentuanhajidanumrah tatacaramanasikhajidan
- Mendiskusikandata/bahanyang umrah.  Gambar peta konsep
diperolehsecarabergantian -Membuatpaparanhikmah sesuai materi
Mengasosiasikan disyariatkannyaibadahhaji
- Menilaidanmenganalisahasilkelompok umrahdalamkehidupan  Alatperaga, bahan,
lain -Menuliskanhasilpengamatan alatyang relevanuntuk
- Menbuatanalisis ketentuanibadahhaji terhadapperilaku-perilaku memperjelas
danumrah yangsudahmelaksanakanhaji penyampaian
- Menguraikanhikmahdisyariatkannya danumrahdilingkungan materiajar
ibadahhajidanumrah tempattinggalnya.
- Menguraikanhikmahdarikisah“Kisah  Mediacetakdan
TukangKasutdanHaji Mabrur” elektronik sesuai materi
Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikanmanasikhajidan  Lingkungan sekitar
umrah yang mendukung
- Melaksanakantanyajawab
- Menyimpulkanintisaridaripelajaran
tersebutdalambentukbagantentang
ketentuanibadahhajidanumrah
- Merefleksiterhadappembelajaranyang
telahdilaksanakan.
1.2 Menyakinihikmah Membiasakan penghayatan ketentuan -Observasi - -
bershadaqah,hibah,dan bershadaqah,hibah,danmemberikanhadiah -PenilaianDiri
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
memberikanhadiah -PenilaianTeman sebaya
2.2 Membiasakansikappeduli Membiasakanbershadaqah,hibah,dan -Jurnal - -
sebagaiimplementasidari memberikanhadiah Gurumemilihbentukpenilaian
pemahamantentang yangsesuaikompetensiyang
shadaqah,hibah,dan ingindicapai
hadiah
3.2 Memahamiketentuan Sedekah, Mengamati Sikap: 4 TM  BukuPedoman
shadaqah,hibah,dan Hibah, dan - Mengamatigambar bershadaqah, hibah Mengamatipelaksanaandiskusi (8x40 GuruMapel
hadiah Hadiah danmemberikanhadiah denganmenggunakanlembar Menit) FikihMTs,KemenagR
4.2. Mensimulasikantatacara - Menyimakhasilpengamatangambarnya observasiyangmemuat: I
shadaqah,hibahdanhadiah - Membacamateritentangpengertiandan -isidiskusi
ketentuanbershadaqah,hibah dan -sikapyangditunjukkansiswa  BukuPegangan
memberikanhadiah padajalannyadiskusidan SiswaMapel
Menanya kerjakelompok FikihMTs,
- Memotivasiuntukmengajukan KemenagRI
pertanyaan Pengetahuan
- Mengajukanpertanyaan terkaittentang -Tes kemampuankognitif  Al-
ketentuanbershadaqah,hibahdan denganbentuktes soal–soal Qur’andanTerjamaha
memberikanhadiah pilihangandadanuraian. nya
Mengeksplorasi
- Menguatkandenganmenjelaskanhasil Keterampilan  Bukupenunjang
pengamatandanpertanyaanpeserta -Membuatpaparanbaganalur lainnya yang relevan
didik tatacarabershadaqah,hibah
- Mencaridatadaninformasitentang danmemberikanhadiah  Gambar peta konsep
shadaqah,hibahdanhadiah -Membuatpaparanmanfaat sesuai materi
- Mendiskusikandata/bahanyang bershadaqah,hibahdan
diperolehsecarabergantian memberikanhadiah dalam  Alatperaga, bahan,
Mengasosiasikan kehidupan alatyang relevanuntuk
- Menilaidanmenganalisahasilkelompok -Menuliskanhasilpengamatan memperjelas
lain terhadapperilaku-perilaku penyampaian
- Membuat bagan tentang perbedaan yangmembiasakan materiajar
shadaqah,hibahdan hadiah bershadaqah,hibahdan
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
- Merumuskanmanfaatsalatbershadaqah, memberikanhadiah di
hibahdanmemberikanhadiah lingkungantempattinggalnya.
- Menbacadanmenyimpulkanhikmahdari  Mediacetakdan
kisah“KedermawananUstmanbin elektronik sesuai materi
Affan”
 Lingkungan
Mengkomunikasikan sekitar yang
- Mendemonstrasikan ketentuan mendukung
pelaksanaanshadaqah,hibahdanhadiah
- Melaksanakantanyajawab
- Memaparkan intisari dari pelajaran
tersebutdalambentukbagan tentang
ketentuan pelaksanaanshadaqah,hibah
danhadiah
- Merefleksiterhadappembelajaranyang
telahdilaksanakan
1.3 Meyakinimanfaat Membiasakanmerenungimanfaat -Observasi - -
mengonsumsimakanan mengonsumsimakananyanghalalan -PenilaianDiri
yanghalalanthayyiban thayyiban -PenilaianTeman sebaya
2.3 Membiasakansikap Membiasakansikap selektifdanhati-hati -Jurnal - -
selektifdanhati-hati dalammengonsumsimakananyanghalalan Gurumemilihbentukpenilaian
sebagaiimplementasidari thayyiban yangsesuaikompetensiyang
pemahamantentang ingindicapai
makanandanminuman
yanghalaldanbaik
3.3 Menganalisis ketentuan Makanandan Mengamati Sikap: 4 TM  BukuPedoman Guru
halal-harammakanandan minuman - Mengamatigambarjenis-jenismakanan Mengamatipelaksanaandiskusi (8x40 Mapel FikihMTs,
minuman halaldan danminuman,sertabinatangyanghalal denganmenggunakanlembar Menit) KemenagRI
danharamdikomsumsi observasiyangmemuat:
haram
4.3Membuatpetakonsep - Menyimakhasilpengamatangambarnya -isidiskusi  BukuPegangan
mengenaiketentuan - Membaca materi tentang ketentuan -sikapyangditunjukkansiswa SiswaMapel
makanandanminuman makanan dan minuman, serta binatang padajalannyadiskusidan FikihMTs,

KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran
yanghalaldanbaik yanghalaldanharamdikomsumsi
Menanya
- Memotivasiuntukmengajukan
pertanyaan
- Mengajukanpertanyaan terkaittentang
makanandanminuman,sertabinatang
yanghalaldanharamdikomsumsi
Mengeksplorasi
- Menguatkandenganmenjelaskanhasil
pengamatandanpertanyaanpeserta
didik
- Mencaridatadan informasitentang
ketentuanmengomsumsimakanandan
minumanhalaldanharam
- Mendiskusikandata/bahanyang
diperolehsecarabergantian
Mengasosiasikan
- Menilaidanmenganalisapresentasihasil
kelompoklain
- Membuat bagan tentang jenis-jenis
makanandanminumanhalaldanharam
- Menbacadanmerumuskanhikmahdari
kisah“AbuBakarShiddiqMemuntahkan
Makanan”
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikanbagantentangjenis-
jenismakanandanminumanhalaldan
haram
- Melaksanakantanyajawab
- Memaparkanintisaridarimanfaatdan
bahayanyamengomsumsimakanandan
minuman
Alokasi
Penilaian SumberBelajar
Waktu
kerjakelompok KemenagRI
Pengetahuan  Al-
-Tes kemampuankognitif Qur’andanTerjamaha
denganbentuktes soal–soal nya
pilihangandadanuraian.
 Bukupenunjang
Keterampilan lainnya yang relevan
-Membuatpaparanbaganjenis
makanandanminumanyang  Gambar peta konsep
halalmaupundiharamkan. sesuai materi
-Membuatpaparanmanfaat
mengkomsumsimakanandan  Alatperaga, bahan,
minumanyanghalalmaupun alatyang relevanuntuk
diharamkan. dalamkehidupan memperjelas
-Menuliskanhasilpengamatan penyampaian
terhadapperilaku-perilaku materiajar
yangselalumemperhatikan
danmenjagakehalalan  Mediacetakdan
makanandanminumanyang elektronik sesuai materi
dikomsumsi dilingkungan
tempattinggalnya.  Lingkungan sekitar
yang mendukung
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
- Merefleksiterhadappembelajaranyang
telahdilaksanakan.

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

…………………………………………….. ……………………………………