AUDIT MUTU INTERNAL PROGRAM STUDI

CHEKLIST AUDIT KRITERIA 1-9

Audit Tipe Audit Standar/Kriteria

Audit Mutu Internal Audit Mutu Internal Kriteria 1-9
Lokasi Ruang Lingkup Tanggal Audit

Wakil Auditee Auditor Ketua Auditor Anggota

No Parameter Standar
KRITERIA 1 (VISI, MISI, DAN TUJUAN)
1 VMTS PS sesuai dengan VTMS PT
2 Mekanisme penyusunan VMTS
melibatkan para pemangku
kepentingan.
1) Pemangku kepentingan
internal:mahasiswa, dosen, tendik,
pengelola.2) Pemangku kepentingan
eksternal: lulusan, pengguna lulusan,
mitra, pakar, organisasi profesi, dan
pemerintah.
Kriteria Standar
Kesesuaian VMTS PS terhadap
VMTS PT dan visi keilmuan PS yang terhadap VMTS PT dan visi keilmuan PS
dikelolanya.
Mekanisme penyusunan VMTS
melibatkan para pemangku
kepentingan.
Pertanyaan
Apakah terdapat kesesuaian VMTS PS
yang dikelolanya?
Apakah mekanisme penyusunan VMTS
UPPS melibatkan para pemangku
kepentingan.
Konfirmasi
Indikator Penilaian Dokumen Pendukung Keterangan/ Uraian Masalah
Ada Tidak
4 = Unit pengelola memiliki visi yang STATUTA, Renstra, RKAT
mencerminkan visi perguruan tinggi dan
memayungi visi keilmuan terkait keunikan
program studi serta didukung data
konsistensi implementasinya.
3 = Unit pengelola memiliki visi yang
mencerminkan visi perguruan tinggi dan
memayungi visi keilmuan terkait keunikan
program studi
2 = Unit pengelola memiliki visi yang
mencerminkan visi perguruan tinggi dan
memayungi visi keilmuan terkait program
studi.
1= Unit pengelola memiliki visi yang
mencerminkan visi perguruan tinggi namun
tidak memayungi visi keilmuan terkait
program studi.
4 = Ada mekanisme dalam penyusunan dan STATUTA, Renstra, RKAT,
penetapan visi, misi, tujuan dan strategi SOP mekanisme penetapan
yang terdokumentasi serta ada keterlibatan visi misi
semua pemangku kepentingan internal
(dosen, mahasiswa dan tenaga
kependidikan) dan eksternal (lulusan,
pengguna lulusan dan
pakar/mitra/organisasi profesi/pemerintah).

3 = Ada mekanisme dalam penyusunan dan

penetapan visi, misi, tujuan dan strategi
yang terdokumentasi sertaada keterlibatan
pemangku kepentingan internal (dosen,
mahasiswa dan tenaga kependidikan) dan
pemangku kepentingan eksternal (lulusan
dan pengguna lulusan).
 2 = Ada mekanisme dalam penyusunan dan
penetapan visi, misi, tujuan dan strategi
yang terdokumentasi serta ada keterlibatan
pemangku kepentingan internal (dosen dan
mahasiswa) dan pemangku kepentingan
eksternal (lulusan)

1 = Ada mekanisme dalam penyusunan dan

penetapan visi, misi, tujuan dan strategi
yang terdokumentasi namun tidak
melibatkan pemangku kepentingan.

3 Strategi pencapaian tujuan disusun Strategi pencapaian tujuan disusun Apakah terdapat strategi pencapaian tujuan 4= •Strategi efektif untuk mencapai STATUTA, Renstra, RKAT
berdasarkan analisis yang sistematis, berdasarkan analisis yang sistematis disusun berdasarkan analisis yang tujuan•Disusun berdasarkan analisis yang
pada pelaksanaannya dilakukan sistematis, pada pelaksanaannya dilakukan sistematis•Ada rentang waktu pencapaian
pemantauan dan evaluasi yang pemantauan dan evaluasi yang yang jelas•Indikator capaian yang
ditindaklanjuti oleh PS ditindaklanjuti oleh PS ? jelas•Menggunakan metoda yang
relevan•Dilakukan pemantauan dan
evaluasi•Ditindaklanjuti.•Terdokumentasi•

3 = •Strategi efektif untuk mencapai

tujuan•Disusun berdasarkan analisis yang
sistematis•Ada rentang waktu pencapaian
yang jelas•Indikator capaian yang
jelas•Menggunakan metoda yang
relevan•Dilakukan pemantauan dan
evaluasi•Terdokumentasi

2 = •Strategi efektif untuk mencapai

tujuan•Disusun berdasarkan analisis yang
sistematis•Ada rentang waktu pencapaian
yang cukup jelas•Indikator capaian yang
cukup jelas•Menggunakan metoda yang
relevan•Tidak dilakukan pemantauan dan
evaluasi•Dokumentasi cukup lengkap

1 = •Strategi efektif untuk mencapai

tujuan•Disusun berdasarkan analisis yang
sistematis•Ada rentangwaktu pencapaian
yang kurang jelas•Indikator capaian yang
kurang jelas•Tidak menggunakan metoda
yang relevan•Tidak dilakukan pemantauan
dan evaluasi•Dokumentasi kurang lengkapTi

4 Hasil pelaksanaan monitoring dan Hasil pelaksanaan monitoring dan Bagaimana mekanisme monitoring dan 4 = Ada kebijakan, bukti pelaksanaan dan Dokumen Mutu
evaluasi visi misi pada Program evaluasi visi misi pada Program evaluasi visi misi terhadap pencapaian bukti tindaklanjut seluruh hasil pelaksanaan
Studi, serta kelengkapan Studi, serta kelengkapan sasaran sesuai dengan rencana operasional 3 = Ada kebijakan, bukti pelaksanaan dan
dokumennya. dokumennya. setiap tahun pada Program Studi Kriteria sebagian bukti tindaklanjut
penilaian ?
•Ada kebijakan audit internal terhadap 2 = Ada kebijakan dan bukti pelaksanaan
pencapaian sasaran namun tidak ditindaklanjuti
•Ada bukti pelaksanaan audit internal
terhadap pencapaian sasaran
•Ada bukti tindaklanjut untuk
perbaikan pencapaian
sasaranCatatan : Kriteria lengkap bila
sesuai dengan sasaran (100%)
 4 Hasil pelaksanaan monitoring dan
evaluasi visi misi pada Program
Studi, serta kelengkapan
dokumennya.
•Ada kebijakan audit internal terhadap
pencapaian sasaran
•Ada bukti pelaksanaan audit internal
terhadap pencapaian sasaran
•Ada bukti tindaklanjut untuk
perbaikan pencapaian
sasaranCatatan : Kriteria lengkap bila
sesuai dengan sasaran (100%)
KRITERIA 2 (TATA PAMONG)
1 Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerja Kelengkapan struktur organisasi dan Bagaimanakah Kelengkapan struktur
sama
2 Pemenuhan lima pilar sistem tata pamong
Hasil pelaksanaan monitoring dan
evaluasi visi misi pada Program
Studi, serta kelengkapan
dokumennya.
keefektifan penyelenggaraan
organisasi pada PS.
Bagaimana mekanisme monitoring dan
evaluasi visi misi terhadap pencapaian
sasaran sesuai dengan rencana operasional
setiap tahun pada Program Studi Kriteria
penilaian ?
organisasi dan keefektifan penyelenggaraan struktur organisasi dan tata kerja yang
organisasi pada UPPS?
pada UPPS (kredibel, transparan,
akuntabel, bertanggungjawab dan adil).
Dokumen Mutu
1 = Ada kebijakan dan dilaksanakan namun
tidak ada bukti pelaksanaan maupun
tindaklanjut
4=program studi memiliki dokumen formal SOTK
dilengkapi tugas dan fungsinya, serta telah
berjalan dengan konsisten dan menjamin
tata pamong yang baik serta berjalan efektif
dan efisien.
3= program studi memiliki dokumen formal
struktur organisasi dan tata kerja yang
dilengkapi tugas dan fungsinya, serta telah
berjalan dengan konsisten dan menjamin
tata pamong yang baik.
2= program studi memiliki dokumen formal
struktur organisasi dan tata kerja yang
dilengkapi tugas dan fungsinya, serta telah
berjalan dengan konsisten.
1=program studi memiliki dokumen formal
struktur organisasi dan tata kerja namun
tugas dan fungsi tidak menjamin
terlaksananya tata pamong yang baik.
0=program studi tidak memiliki dokumen
formal struktur organisasi.
panduan pemilihan pimpinan
4=Unit pengelola Program Studi memiliki prodi
praktik baik (best practices) dalam
menerapkan tata pamong yang memenuhi 5
kaidah good governance untuk menjamin
penyelenggaraan program studi yang
bermutu.
3=Unit pengelola Program Studi memiliki
praktik baik (best practices) dalam
menerapkan tata pamong yang memenuhi 4
kaidah good governance untuk menjamin
penyelenggaraan program studi yang
bermutu.
2=Unit pengelola Program Studi memiliki
praktik baik (best practices) dalam
menerapkan tata pamong yang memenuhi 3
kaidah good governance untuk menjamin
penyelenggaraan program studi yang
bermutu.
1=Unit pengelola Program Studi memiliki
praktik baik (best practices) dalam
menerapkan tata pamong yang memenuhi 2
kaidah good governance untuk menjamin
penyelenggaraan program studi yang
bermutu.
3 Tata Kelola Sistem pengelolaan fungsional dan
operasional program studi mencakup:
(1) perencanaan, (2) Pengorganisasian, (3)
penstafan, (4) pengarahan,(5)
pengendalian.
4=dilakukan sesuai dengan SOP, yang Renstra, renop/RKAT dan
didukung dokumen yang lengkap. SOP
3=dilakukan sesuai dengan SOP, namun
dokumen sebagian besar lengkap
2=dilakukan hanya sebagian sesuai dengan
SOP dan dokumen sebagian lengkap

1=program studi dilakukan tidak sesuai

4 Kepemimpinan Publik
5 Kepuasan Layanan Manajemen
dengan SOP
Karakteristik kepemimpinan di program studi 4=Kepemimpinan program studi memiliki
yang mencakup: kepemimpinan karakter kepemimpinan yang kuat dalam
operasional, kepemimpinan organisasi, dan tiga dari karakteristik
kepemimpinan publik.
3=Kepemimpinan program studi memiliki
karakter kepemimpinan yang kuat dalam
dua dari karakteristik
2=Kepemimpinan program studi memiliki
karakter kepemimpinan yang kuat dalam
satu dari karakteristik
1=Kepemimpinan program studi lemah
dalam karakteristik
Pengukuran kepuasan layanan manajemen 4= Unit pengelola Program Studi melakukan Laporan Kegiatan
terhadap para pemangku kepentingan: pengukuran kepuasan layanan terhadap
1. Mahasiswa (manajemen, pelayanan, dan seluruh pemangku kepentingan dan
pembelajaran), Dosen (manajemen, memenuhi aspek 1 s.d 6, serta terdapat
penelitian, dan PkM) tinjauan manajemen sebagai bentuk
2. Tenaga kependidikan (manajemen), pengendalian.
Lulusan / alumni (manajemen,
pembelajaran, kompetensi) 3=Unit pengelola Program Studi melakukan
3. Pengguna lulusan (manajemen dan pengukuran kepuasan layanan terhadap
kompetensi) seluruh pemangku kepentingan dan
4. Mitra kerja sama (manajemen, memenuhi aspek 1 s.d 5.
pembelajaran, penelitian, PkM) pada UPPS
yang memenuhi aspek-aspek berikut: 1)
instrumen sahih, andal, mudah digunakan, 2=Unit pengelola Program Studi melakukan
2) dilaksanakan secara berkala dan pengukuran kepuasan layanan terhadap
komprehensif, 3) dilakukan analisis untuk seluruh pemangku kepentingan dan
pengambilan keputusan, dan 4) monitoring memenuhi aspek 1 s.d. 4.
dan evaluasi terhadap pelaksanaan. 5)
terdapat umpan balik. 6) tindak lanjut
terhadap 1=Unit pengelola Program Studi melakukan
pengukuran kepuasan layanan terhadap
seluruh pemangku kepentingan dan
memenuhi aspek 1 s.d. 3.

6 Kerjasama Jumlah dan mutu kerjasama yang efektif 4=Ada kerjasama dengan institusi di dalam MOU/MOA
yang mendukung pelaksanaan misi program negeri, banyak dalam jumlah. Semuanya
studi dan institusi dan dampak kerjasama relevan dengan Bidang keahlian PS
untuk penyelenggaraan dan pengembangan
program studi. Minimal 5 institusi
3=Ada kerjasama dengan institusi di dalam
negeri, cukup dalam jumlah. Sebagian
besar relevan dengan Bidang keahlian PS

2=Ada kerjasama dengan institusi di dalam

negeri, kurang dalam jumlah. Sebagian
besar relevan dengan Bidang keahlian PS

7 Kegiatan kerjasama dengan instansi di luar 4=Ada lebih dari satu kerjasama dengan
KRITERIA 3 (KEMAHASISWAAN)
Profil Mahasiswa
1 buku profil mahasiswa
2 (rasio – 2)] / 3
3 (40 x PMA).
4
5 Upaya yang dilakukan UPPS untuk
STANDAR LAYANAN MAHASISWA
6 Ketersediaan rencana kegiatan
kemahasiswaan
Data seluruh mahasiswa Program
Studi.
Rasio calon mahasiswa yang ikut
seleksi terhadap daya tampung
Persentase mahasiswa asing baru
terhadap total mahasiswa baru
Rasio total mahasiswa baru terhadap Berapa Rasio total mahasiswa baru
total mahasiswa terhadap total mahasiswa
meningkatkan animo calon
mahasiswa dan bukti
keberhasilannya dengan memenuhi
aspek berikut: 1) dilaksanakan setiap
tahun, 2) dilakukan monitoring dan
evaluasi terhadap hasil, 3) terdapat
umpan balik, 4) dilakukan tindak
lanjut.
Rencana kegiatan kemahasiswaan
prodi
negeri dalam tiga tahun terakhir
Terdapat Data seluruh mahasiswa Program
Berapa Rasio calon mahasiswa yang ikut
seleksi terhadap daya tampung?
Berapa Persentase mahasiswa asing baru 4 = Jika 1% ≤ PMA ≤ 5%,
terhadap total mahasiswa baru
3 = Jika PMA < 1%, maka skor = 2 + (200 x
PMA). Jika 5%<PMA<10%, maka skor = 6 –
Bagaimana Upaya yang dilakukan UPPS
untuk meningkatkan animo calon
mahasiswa dan bukti keberhasilannya
dengan memenuhi aspek berikut: 1)
dilaksanakan setiap tahun, 2) dilakukan
monitoring dan evaluasi terhadap hasil, 3)
terdapat umpan balik, 4) dilakukan tindak
lanjut.
Terdapat Rencana kegiatan
kemahasiswaan prodi
1=Sangat sedikit kerjasama dengan
lembaga di dalam negeri
MOU/MOA
institusi di luar negeri yang relevan dengan
Bidang PS
3=Ada satu kerjasama dengan institusi di
luar negeri yang relevan dengan bidang PS
2=Belum ada atau tidak ada kerjasama
4 = Jika rasio ≥ 5, maka skor = 4. Laporan PMB
3 = Jika 2 < rasio < 5, maka skor = [4 x
1 = Jika rasio ≤ 2, maka skor = 0
Laporan PMB
2 = Tidak ada mahasiswa asing (PMA = 0).
Atau jika PMA ≥ 10%
1 = Tidak ada skor < 2
4 = Jika 0.18 ≤ RM < 0.22 Laporan PMB
3 = Jika 0.08 < RM < 0.18, maka skor = (40
x RM) – (16/5).
2 = Jika 0.22 ≤ RM < 0.40, maka skor = (80
– 200 x RM)/9.
1 = Jika RM ≤0.08 atau RM ≥ 0.40
4=mahasiswa yang ditunjukkan dengan Laporan PMB
peningkatan signifikan dan memenuhi 4
aspek.
3=mahasiswa yang ditunjukkan dengan
peningkatan signifikan dan memenuhi 3
aspek.
2=ditunjukkan dengan peningkatan
signifikan dan memenuhi 2 aspek.
1=mahasiswa yang ditunjukkan dengan
peningkatan signifikan dan memenuhi 1
aspek atau tidak ada upaya.
4= Rencana kegiatan kemahasiswaan telah RKAT kemahasiswaan prodi
ditetapkan 1 bulan sebelum tahun akademik
baru dimulai
3= Rencana kegiatan kemahasiswaan telah
ditetapkan 3 minggu sebelum tahun
akademik baru dimulai
2= Rencana kegiatan kemahasiswaan telah
ditetapkan 2 minggu sebelum tahun
akademik
1= Rencanabaru dimulaikemahasiswaan telah
kegiatan
ditetapkan 1 minggu sebelum tahun
akademik baru dimulai
7 Jenis layanan Kemahasiswann
8 Dukungan fasilitas dan dana pada
layanan kemahasiswaan
9 Layanan bimbingan dan konseling
10 Layanan kegiatan ekstrakurikuler
11
Jenis layanan kemahasiswaan yaitu Adakah Jenis layanan kemahasiswaan? 4= Tersedia 5 layanan kegiatan Dokumen BK, ekskul, softskill,
bimbingan dan konseling, kegiatan kemahasiswaan yang berjalan dengan baik beasiswa dan kesehatan
ekstra kurikuler, pembinaan soft skill,
beasiswa dan pelayanan kesehatan
3= Tersedia 4 layanan kegiatan
untuk mahasiswa
kemahasiswaan yang berjalan dengan baik
2= Tersedia 3 layanan kegiatan
kemahasiswaan yang berjalan dengan baik
1= Tersedia 2 layanan kegiatan
kemahasiswaan yang berjalan dengan baik
Dana kemahasiswaan Adakah dana kemahasiswaan 4 = Ada Alokasi dana dan bukti yang Laporan/bukti kuitansi sesuai
lengkap untuk kegiatan kemahasiswaan kegiatan yang sudah
dilakukan
3= Ada Alokasi dana dan bukti yang cukup
lengkap untuk kegiatan kemahasiswaan
2= Ada alokasi dana untuk kegiatan
kemahasiswaan tetapi tidak dilengkapi
dengan bukti kegiatan
1= Tidak ada alokasi dana dan bukti
kegiatan kemahasiswaan
Fasilitas dan kegiatan bimbingan dan Adakah fasilitas dan kegiatan bimbingan 4= Tersedia ruangan dan dimanfaatkan Buku bimbingan dan
konseling dan konseling untuk kegiatan bimbingan dan konseling konseling
3= Tersedia ruangan tetapi tidak
dimanfaatkan untuk kegiatan bimbingan dan
konseling
2= Kegiatan bimbingan dan konseling
dilakukan tetapi tidak dalam ruangan khusus
1= Tidak ada ruangan dan tidak ada
kegiatan bimbingan dan konseling
Kegiatan HMPS/HIMA Adakah Kegiatan HMPS/HIMA 4 = Ada bukti kegiatan HMPS/HIMA yang Laporan kegiatan
dilakukan secara continue HMPS/HIMA
3= Ada bukti kegiatan HMPS/HIMA yang
dilakukan tetapi tidak continue
2= Ada kegiatan HMPS/HIMA tidak
terdokumentasi dengan baik
1= Tidak ada kegiatan HMPS/HIMA
Kegiatan PORSENI Adakah Kegiatan PORSENI 4= Kegiatan PORSENI dilaksanakan sesuai Laporan kegiatan porseni
dengan jadwal yang telah direncanakan
pada Awal TA
3= Kegiatan PORSENI dilaksanakan tetapi
tidak sesuai dengan jadwal yang telah
direncanakan pada Awal TA
2= Kegiatan PORSENI dilaksanakan tetapi
tanpa perencanaan.
1= Kegiatan PORSENI sudah direncanakan
tetapi tidak dilaksanakan
12 Layanan pembinaan softskill Kegiatan pembinaan sofskill di Adakah kegiatan pembinaan 4 = Ada bukti kegiatan pembinaan sofskill Jadwal pembinaan sofskill
program studi yang dilakukan yang mendukung
kompetensi profesi baik akademik dan non
akademik yang rutin dilakukan tiap semester

3 = Ada bukti kegiatan pembinaan sofskill

yang dilakukan yang mendukung
kompetensi profesi baik akademik dan non
akademik yang dilakukan dalam 1 tahun
akademik

2 = Ada bukti kegiatan pembinaan sofskill

yang dilakukan yang mendukung
kompetensi profesi dalam salah satu bidang
akademik atau non akademik yang rutin
dilakukan tiap semester

1 = Ada bukti kegiatan pembinaan sofskill

yang dilakukan yang mendukung
kompetensi profesi dalam salah satu bidang
akademik atau non akademik yang
dilakukan dalam 1 tahun akademik

13 Layanan Beasiswa Sumber dana beasiswa Adakah beasiswa? 4 = Ada bukti pemberian beasiswa untuk SOP Pemberian Beasiswa
mahasiswa dari pihak institusi dan luar Mahasiswa
institusi
3= Ada bukti pemberian beasiswa untuk
mahasiswa dari luar institusi saja
2 = Ada bukti pemberian beasiswa untuk
mahasiswa dari pihak institusi saja

1 = Tidak ada bukti pemberian beasiswa

14 Layanan kesehatan
Tersedia layanan kesehatan bagi
mahasiswa
Tersedianya layanan kesehatan bagi
mahasiswa
untuk mahasiswa
4= Tersedia pelayanan kesehatan Klinik dan Buku registrasi klinik, Bukti
asuransi yang dapat dimanfaatkan oleh Asuransi Kesehatan
mahasiswa
3= Tersedia pelayanan kesehatan Klinik dan
asuransi tetapi kurang dapat dimanfaatkan
dengan baik oleh mahasiswa

2= Hanya tersedia satu bentuk pelayanan

kesehatan dan dapat dimanfaatkan oleh
mahasiswa

1= Hanya tersedia satu bentuk pelayanan

15 Pelaporan kegiatan layanan kepada
mahasiswa
kesehatan tetapi tidak dapat dimanfaatkan
oleh mahasiswa
Dokumentasi kegiatan layanan pada Tersedianya dokumentasi kegiatan layanan 4= Tersedia dokumentasi 5 layanan laporan kegiatan layanan
mahasiswa mahasiswa kegiatan kemahasiswaan dalam bentuk kemahasiswaan
laporan kegiatan kemasiswaan program
studi tiap semester
2= Tersedia dokumentasi 5 layanan
kegiatan kemahasiswaan dalam bentuk
laporan kegiatan kemasiswaan program
studi tiap TA

Standar Organisasi dan Kegiatan Mahasiswa
Kegiatan atau lomba untuk
mahasiswa di bidang nalar, bakat dan mahasiswa di bidang nalar, bakat dan maupun minat dan bakat
16 minat tingkat prodi
Kegiatan atau lomba untuk
mahasiswa di bidang nalar, bakat dan bidang nalar, bakat dan minat di
minat di tingkat wilayah
17
Kegiatan atau lomba untuk
mahasiswa di bidang nalar, bakat dan bidang nalar, bakat dan minat di
minat di tingkat Nasional
18
Pembinaan mahasiswa untuk
persiapan mengikuti lomba
19
Kegiatan atau lomba untuk
minat di tingkat tingkat prodi
Mengikuti kegiatan kemahasiswaan di
tingkat wilayah
Mengikuti kegiatan kemahasiswaan di
tingkat nasional
Kegiatan pembinaan mahasiswa
dalam bidang nalar, bakat dan minat
sebagai persiapan mengikuti
perlombaan
Adakah kegiatan atau lomba baik ilmiah
0 = Belum ada dokumentasi 5 layanan
kegiatan kemahasiswaan
4= Terselenggaranya kegiatan laporan kegiatan
kemahasiswaan di bidang nalar, bakat dan
minat di tingkat prodi satu kali dalam satu
tahun akademik
3= Terselenggaranya kegiatan
kemahasiswaan di bidang nalar, bakat dan
minat di tingkat prodi satu kali dalam dua
tahun akademik
2= Terselenggaranya kegiatan
kemahasiswaan salah satu bidang saja
antara lain bidang nalar, bakat dan minat di
tingkat prodi satu kali dalam satu tahun
akademik
1= Terselenggaranya kegiatan
kemahasiswaan salah satu bidang saja
antara lain bidang nalar, bakat dan minat di
tingkat prodi satu kali dalam dua tahun
akademik
4= Ada bukti penghargaan mahasiswa sertifikat
mengikuti kegiatan kemahasiswaan di
bidang nalar, bakat dan minat di tingkat
wilayah satu kali dalam satu tahun akademik
2= Ada bukti penghargaan mahasiswa
mengikuti kegiatan kemahasiswaan di
bidang nalar, bakat dan minat di tingkat
wilayah satu kali dalam dua tahun akademik
0= Mahasiswa tidak pernah mengikuti
kegiatan kemahasiswaan di bidang nalar,
bakat dan minat di tingkat wilayah dalam
tiga tahun akademik
4= Ada bukti penghargaan mahasiswa sertifikat
mengikuti kegiatan kemahasiswaan di
bidang nalar, bakat dan minat di tingkat
nasional satu kali dalam dua tahun
akademik
2= Ada bukti penghargaan mahasiswa
mengikuti kegiatan kemahasiswaan di
bidang nalar, bakat dan minat di tingkat
nasional satu kali dalam tiga tahun
akademik
0= Mahasiswa tidak pernah mengikuti
kegiatan kemahasiswaan di bidang nalar,
bakat dan minat di tingkat nasional dalam
4 = Laporan kegiatan pembinaan laporan kegiatan
empat tahun akademik
mahasiswa yang dilakukan dalam 2 atau 3
bidang antara lain bidang nalar, bakat dan
minat dilaporkan tiap semester
 Pembinaan mahasiswa untuk
persiapan mengikuti lomba
Standar Tracer Study
20 Pembentukan Tim Tracer Study
21 Proses Pelacakan lulusan/tracer
study
22
Keahlian/kemampuan dan
keunggulan lulusan
23
Kegiatan pembinaan mahasiswa
dalam bidang nalar, bakat dan minat
sebagai persiapan mengikuti
perlombaan
Tim Tracer Study
Tracer Study
Sampel Tracer Study
Relevansi keahlian lulusan dengan
kebutuhan lapangan kerja dan
keunggulan lulusan
Adakah sk tim tracer study prodi?
adakah SOP Pembentukan tim tracer study 4= Tracer study sudah dilakukan continue SOP Pembentukan tim tracer
dan laporan kegiatan tracer study
Adakah kuisioner lulusan
laporan kegiatan
3 = Laporan kegiatan pembinaan
mahasiswa yang dilakukan dalam 2 atau 3
bidang antara lain bidang nalar, bakat dan
minat dilaporkan tiap tahun akademik
2 = Laporan kegiatan pembinaan
mahasiswa yang dilakukan dalam 1 bidang
antara lain bidang nalar, bakat dan minat
dilaporkan tiap semester
1 = Laporan kegiatan pembinaan
mahasiswa yang dilakukan dalam 1 bidang
antara lain bidang nalar, bakat dan minat
dilaporkan tiap TA
4= ada tim tracer study di prodi dibuktikan SK tim Tracer study
dengan SK untuk satu TA
2= ada tim tracer study di prodi tetapi belum
ada SK
0= Belum ada tim tracer study di prodi
tiap tahun, kegiatan pelacakan dan study, Laporan Tracer Study
perekaman data lulusan sudah
terdokumentasi dengan baik
3= Tracer study sudah dilakukan tetapi
belum continue dan kegiatan pelacakan dan
perekaman data lulusan sudah
terdokumentasi dengan baik
2= Tracer study sudah dilakukan tetapi
belum continue dan kegiatan pelacakan dan
perekaman data lulusan belum
terdokumentasi
1= Tracer study belum dilakukan dan
kegiatan pelacakan dan perekaman data
lulusan belum terdokumentasi
4= Sampel lulusan pada saat tracer Study ≥ Laporan Tracer Study
80% dari total jumlah lulusan
3= Sampel lulusan pada saat tracer Study
70 - 79% dari total jumlah lulusan
2= Sampel lulusan pada saat tracer Study
60 - 69% dari total jumlah lulusan
1= Sampel lulusan pada saat tracer Study
50 - 59% dari total jumlah lulusan
4= Keahlian/kemampuan dan keunggulan Kuesioner lulusan
lulusan relevan dengan kebutuhan
lapangan kerja dan keunggulan lulusan
lebih dari 90%
 Keahlian/kemampuan dan
keunggulan lulusan
23
Masa Tunggu Lulusan
24
Kesesuaian bidang kerja lulusan
dengan bidang studi
25
Lulusan yang dipesan dan diterima
oleh lembaga (instansi/industri)
26
Evaluasi Tracer Study
27
28
Relevansi keahlian lulusan dengan
kebutuhan lapangan kerja dan
keunggulan lulusan
Masa tunggu lulusan untuk
memperoleh pekerjaan pertama
selama-lamanya 6 bulan. RMT =
rata-rata masa tunggu lulusan
memperoleh pekerjaan yang pertama
Kesesuaian bidang kerja lulusan
dengan bidang studi. PBS =
persentase kesesuaian bidang kerja
dengan bidang studi (keahlian)
lulusan
Persentase lulusan yang dipesan
oleh lembaga lebih dari 10% PLP =
Persentase lulusan yang dipesan
dan diterima oleh lembaga
(instansi/industri)
Evaluasi dari pengguna lulusan
Penggunaan hasil tracer study untuk Adakah laporan hasil pelacakan
evaluasi dan perbaikan. perbaikan
aspek berikut:
(1) proses pembelajaran,
(2) penggalangan dana,
(3) informasi pekerjaan,
(4) membangun jejaring.
Adakah kuisioner lulusan
adakah bukti pemesanan lulusan
Adakah evaluasi dari pengguna lulusan
Kuesioner lulusan
3= Keahlian/kemampuan dan keunggulan
lulusan relevan dengan kebutuhan
lapangan kerja dan keunggulan lulusan
lebih dari 80 - 89%
4= Keahlian/kemampuan dan keunggulan
lulusan relevan dengan kebutuhan
lapangan kerja dan keunggulan lulusan
lebih dari 70-79%
4= Keahlian/kemampuan dan keunggulan
lulusan relevan dengan kebutuhan
lapangan kerja dan keunggulan lulusan
lebih dari 60-69%
4= Jika RMT ≤ 6 bulan Kuesioner lulusan
3= Jika 6 bulan < RMT < 30 bulan, maka
skor = 5 – (RMT/6)
2= Jika 6 bulan < RMT < 30 bulan, maka
skor = 5 – (RMT/6)
1= Jika 6 bulan < RMT < 30 bulan, maka
skor = 5 – (RMT/6)
4= Jika PBS ≥ 80% Kuesioner lulusan
3= Jika PBS < 80%, maka skor = 5 x PBS.
2= Jika PBS < 80%, maka skor = 5 x PBS.
1= Jika PBS < 80%, maka skor = 5 x PBS.
4= Jika PLP ≥ 10%, maka skor = 4. Bukti pemesanan lulusan
3= Jika 0 < PLP < 10%, maka skor = 1 +
( 30 x PLP ).
2= Jika 0 < PLP < 10%, maka skor = 1 +
( 30 x PLP ).
1= Jika 0 < PLP < 10%, maka skor = 1 +
( 30 x PLP ).
4= Hasil kuesioner menyatakan > 95% Laporan hasil evaluasi
lulusan sangat baik pengguna
3= Hasil kuesioner menyatakan 55-95%
lulusan sangat baik
2= Hasil kuesioner menyatakan 35-95%
lulusan sangat baik
1= Hasil kuesioner menyatakan < 35%
lulusan sangat baik
4= Hasil pelacakan untuk perbaikan empat Laporan hasil perbaikan
aspek
3= Hasil pelacakan untuk perbaikan tiga
aspek
2= Hasil pelacakan untuk perbaikan dua
aspek
1= Hasil pelacakan untuk perbaikan satu
aspek
 Pelaporan kegiatan Tracer Study Dokumentasi kegiatan Tracer Study 4= Dokumentasi kegiatan Tracer Study Laporan Tracer Study
tersedia lengkap dalam bentuk laporan
Tracer Study
2= Dokumentasi kegiatan Tracer Study
29
tersedia cukup lengkap dalam bentuk
laporan Tracer Study
0= Belum ada dokumentasi kegiatan Tracer
Study
Standar Kontribusi Alumni
Ikatan Alumni Ikatan Alumni Prodi terdapat ikatan alumni prodi 4= Terbentuknya ikatan alumni di tingkat laporan ikatan alumni, SK
prodi tiap tahun beserta struktur Ketua Prodi
organisasinya yang di lengkapi dengan SK

2= Terbentuknya ikatan alumni di tingkat

30
prodi tiap tahun beserta struktur
organisasinya tetapi belum di lengkapi
dengan SK
0= Belum terbentuknya ikatan alumni di
tingkat prodi
31 Rapat Ikatan Alumni Rapat Ikatan Alumni adakah rapat ikatan alumni prodi? 4= Pertemuan perwakilan alumni rutin notulensi, daftar hadir
diselenggarakan setiap tahun dan
didokumentasikan lengkap
3= Pertemuan perwakilan alumni rutin
diselenggarakan setiap 2 tahun dan
didokumentasikan lengkap
2= Pertemuan perwakilan alumni
diselenggarakan setiap 3 tahun dan
didokumentasikan lengkap
1= Pertemuan perwakilan alumni
diselenggarakan tetapi tidak terjadwal dan
didokumentasikan lengkap
Partisipasi Alumni Partisipasi alumni, bentuk partisipasi adakah laporan kegiatan alumni prodi 4= Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh Bukti partisipasi alumni
antara lain: (1) Sumbangan dana, alumni.
(2) Sumbangan fasilitas, (3)   3= Tiga bentuk partisipasi dilakukan oleh
Masukan untuk perbaikan proses, (4) alumni.
32 Pengembangan jejaring
pembelajaran 2= Hanya dua bentuk partisipasi yang
dilakukan oleh alumni
1= Hanya satu bentuk partisipasi saja yang
dilakukan oleh alumni.
KRITERIA 4 (SDM)
1 Dosen Tetap (Bidang keahliannya Presentase Dosen Tetap dengan Apakah Prodi memiliki Dosen tetap dengan 4 = Jika KD1F ≥ 30% SK Jabatan akademik
sesuai dengan masing-masing PS di jabatan minimal Lektor Kepala pada jabatan Lektor kepala ? 3 = Jika 0 <KD1F< 30%, maka skor = (200 x
lingkungan UPPS) UPPS KD1F) / 15
2 = Jika 0 <KD1F< 30%, maka skor = (200 x
KD1F) / 15
1 = Jika 0 <KD1F< 30%, maka skor = (200 x
KD1F) / 15
0 = Jika KD1F= 0%, maka skor = 0
2 Persentase dosen tetap UPPS yang Apakah dosen tetap pada UPPS 4 = Jika KD4F ≥ 30%, 1. Data Dosen
berpendidikan Sp-2/S-3 berpendidikan Sp-2/S3 ? 3 = Jika 0 ≤ KD4F < 30%, maka skor = 2 + 2. Ijazah
[(10 x KD4F) / 3]
2 = Jika 0 ≤ KD4F < 30%, maka skor = 2 +
[(10 x KD4F) / 3]
1 = Tidak ada skor 1 dan no
0 = Tidak ada skor 1 dan no
3 Dosen Tetap Program Studi yang
bidang keahliannya sesuai dengan
program studi
4 Persentase dosen tetap yang
5 Persentase dosen tetap yang
6 Persentase dosen tetap yang
7 Rasio mahasiswa terhadap dosen
8 Aktivitas Dosen Tetap Program Studi Rata-rata beban dosen per semester, Berapakah rata-rata beban dosen per
yang bidang keahliannya sesuai
dengan program studi
9 Kegiatan dosen tetap yang bidang
Persentase dosen tetap yang
berpendidikan S3/Sp-2 sesuai bidang S3/Sp-2 sesuai dengan bidang keahlian
keahlian program studi
memiliki jabatan minimal lektor yang
bidang keahliannya sesuai dengan
program studi
memiliki Sertifikat Pendidik/ Sertifikat pendidik/sertifikat dosen
Dosen.
memiliki Sertifikat Kompetensi/Surat
Tanda Registrasi
yang bidang keahliannya sesuai
dengan bidang program studi (Rmd)
atau rata-rata FTE (Fulltime Teaching semester atau rata-rata FTE (Fulltime
Equivalent)
keahliannya sesuai dengan program
studi dalam seminar ilmiah/
lokakarya/ penataran/ pameran yang
tidak hanya melibatkan dosen PT
sendiri
Apakah dosen tetap yang berpendidikan
program studi ?
Apakah terdapat dosen tetap yang memiliki 4 = Jika KD3 ≥ 20%
jabatan akademik Lektor yang bidang
keahliannya sesuai dengan program studi ? (300 x KD3)/20
Apakah dosen tetap memiliki sertifikat
(AA/PEKERTI/AKTA 4,dll) ?
Apakah dosen tetap memiliki Sertifikat
kompetensi/STR ?
Apakah Rasio mahasiswa terhadap dosen
yang bidang keahliannya sesuai dengan
bidang program studi sudah mencukupi ?
Teaching Equivalent) ?
Berapakah Kegiatan dosen tetap yang
bidang keahliannya sesuai dengan program
studi dalam seminar ilmiah/ lokakarya/
penataran/ pameran yang tidak hanya
melibatkan dosen PT sendiri ?
4 = Jika KD2 ≥ 25 % Ijazah
3 = Jika 0 ≤ KD2 <25%, maka skor = 2 + (2
x
KD2) / 0.25
2 = Jika 0 ≤ KD2 <25%, maka skor = 2 + (2
x
KD2) / 0.25
1 = Tidak ada skor 1 dan nol
0 = Tidak ada skor 1 dan nol
SK Jabatan Akademik
3 = Jika 0% < KD3 < 20%, maka skor = 1 +
2 = Jika 0% < KD3 < 20%, maka skor = 1 +
(300 x KD3)/20
1 = Jika 0% < KD3 < 20%, maka skor = 1 +
(300 x KD3)/20
0 = (Tidak ada skor nol)
4 = Jika KD5 ≥ 40% SK/Sertifikat Pendidik
3 = Jika KD5 < 40%, maka skor = 10 x KD
2 = Jika KD5 < 40%, maka skor = 10 x KD
1 = Jika KD5 < 40%, maka skor = 10 x KD
0 = Jika KD5 < 40%, maka skor = 10 x KD
4 = Jika KDTSKA≥ 90% Sertifikat/STR
3 = Jika 10% <KDTSKA< 90%, maka skor =
[(100 x KDTSKA )– 10] / 20
2 = Jika 10% <KDTSKA< 90%, maka skor =
[(100 x KDTSKA )– 10] / 20
1 = Jika 10% <KDTSKA< 90%, maka skor =
[(100 x KDTSKA )– 10] / 20
0 = Jika KDTSKA≤ 10%
4 = Jika 12 ≤ RMD ≤ 20 1. Data mahasiswa/Data
3 = Jika 20 < RMD < 40, maka skor = 8 – peserta didik
(RMD / 5), jika, RMD < 12, maka skor = 2. Data Dosen (Ijazah)
RMD / 3
2 = Jika 20 < RMD < 40, maka skor = 8 –
(RMD / 5), jika, RMD < 12, maka skor =
RMD / 3
1 = Jika 20 < RMD < 40, maka skor = 8 –
(RMD / 5), jika, RMD < 12, maka skor =
RMD / 3
0 = Jika RMD ≥ 40
4 = Jika 12 ≤ RFTE ≤ 16 sks BKD Dosen
3 = Jika 5 <RFTE <12 sks, maka
skor = (RFTE – 3) / 2.
Jika 16 <RFTE <21 sks, maka
skor = (71 – 3 x RFTE) / 8
Jika 5 <RFTE <12 sks, maka
skor = (RFTE – 3) / 2.
Jika 16 <RFTE <21 sks, maka
2 = skor = (71 – 3 x RFTE) / 8
1 = Jika RFTE ≤ 5 sks, atau RFTE ≥ 21
maka skor = 1
0 = Jika RFTE ≤ 5 sks, atau RFTE ≥ 21
maka skor = 1
4 = Jika SP ≥ 2.25 1. Data Dosen (Ijazah)
2. Sertifikat Kegiatan
9 Kegiatan dosen tetap yang bidang
keahliannya sesuai dengan program
studi dalam seminar ilmiah/
lokakarya/ penataran/ pameran yang
tidak hanya melibatkan dosen PT
sendiri
10 Dosen Tidak Tetap Persentase jumlah dosen tidak tetap, Berapakah Persentase jumlah dosen tidak
terhadap jumlah seluruh dosen (=
PDTT) pada PS
11 Dosen tidak tetap yang memiliki
Sertifikat Kompetensi atau sertifikat
sejenis dalam bidangnya pada PS
12 Sumber Daya Manusia Upaya pengembangan dosen oleh
UPPS
Berapakah Kegiatan dosen tetap yang 1. Data Dosen (Ijazah)
bidang keahliannya sesuai dengan program 3 = Jika 0 < SP < 2.25, maka skor = 1 + (4 x 2. Sertifikat Kegiatan
studi dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ SP)/3
penataran/ pameran yang tidak hanya
2 = Jika 0 < SP < 2.25, maka skor = 1 + (4 x
melibatkan dosen PT sendiri ?
SP)/3
1 = Jika 0 < SP < 2.25, maka skor = 1 + (4 x
SP)/3
0 = Jika SP = 0
4 = Jika PDTT ≤ 10% Data Dosen (Forlap)
tetap, terhadap jumlah seluruh dosen (= 3 = Jika 10% < PDTT < 40%, maka skor = 5
PDTT) pada PS ? x (1 - PDTT)
2 = Jika PDTT = 40%, maka skor = 3
0 = Jika 40% < PDTT ≤ 100%, maka skor =
[10 x (1 - PDTT)] / 3
Berapakah Dosen tidak tetap yang memiliki 4 = Jika KDTTSKA=100% 1. Data Dosen 2.
Sertifikat Kompetensi atau sertifikat sejenis 3 = Jika 20% <KDTTSKA< 100%, maka skor Sertifikat Kompetensi
dalam bidangnya pada PS = (5 x KDTTSKA) – 1
2 = Jika 20% <KDTTSKA< 100%, maka skor
= (5 x KDTTSKA) – 1
1 = Jika 20% <KDTTSKA< 100%, maka skor
= (5 x KDTTSKA) – 1
0 = Jika KDTTSKA ≤ 20%
Bagaimana upaya yang dilakukan oleh 4 = Unit pengelola Program Studi 1. Renstra Prodi
UPPS dalam rangka pengembangan SDM ? merencanakan dan mengembangkan dosen 2. RKAT Prodi
tetap program studi (DTPS) mengikuti
rencana pengembangan SDM di perguruan
tinggi (Renstra PT) secara konsisten, dalam
rangka pencapaian rasio dosen tetap
dibanding jumlah mahasiswa, bimbingan
3akademik dan bimbingan
= Unit pengelola Programtugas akhir
Studi
dengan ideal, serta
merencanakan dan terdapat indikator kinerja
mengembangkan dosen
tambahan
tetap yangstudi
program melampaui
(DTPS) SN DIKTI
mengikuti
rencana pengembangan SDM di perguruan
tinggi (Renstra PT) secara konsisten, dalam
rangka pencapaian rasio dosen tetap
dibanding jumlah mahasiswa, bimbingan
2akademik dan bimbingan
= Unit pengelola Programtugas akhir
Studi
dengan baik. dan mengembangkan dosen
merencanakan
tetap program studi (DTPS) mengikuti
rencana pengembangan SDM di perguruan
tinggi (Renstra PT) secara konsisten, dalam
rangka pencapaian rasio dosen tetap
dibanding jumlah mahasiswa, bimbingan
1akademik dan bimbingan
= Unit pengelola Programtugas akhir
Studi
dengan layak dan mengembangkan dosen
merencanakan
tetap program studi
(DTPS) tidak mengikuti rencana
pengembangan SDM di perguruan tinggi
(Renstra PT), dalam rangka pencapaian
rasio dosen tetap dibanding jumlah
mahasiswa, bimbingan akademik dan
bimbingan tugas akhir masih rendah

13 Kualifikasi dan kecukupan tenaga
kependidikan pada UPPS
berdasarkan jenis pekerjaannya
(administrasi, pustakawan, teknisi,
dll.) 1) kualifikasi minimum
berpendidikan tenaga
kependidikan diploma.
2) kecukupan jumlah
laboran untuk mendukung
proses pembelajaran
sesuai dengan kebutuhan
program studi.
Penilaian kecukupan tidak hanya
mempertimbangkan
jumlah tenaga
kependidikan namun
keberadaan teknologi
informasi dan komputer
dalam proses administrasi
dapat menjadi
pertimbangan terhadap
efektifitas pekerjaan dan
kebutuhan akan tenaga
kependidikan
14 Monitoring dan evaluasi kinerja dosen
terhadap tridarma dan tenaga
kependidikan dalam layanan pada
program studi yang mencakup unsur-
unsur sebagai berikut :
1. Pengembangan proses
pembelajaran (penyusunan kurikulum
sampai dengan evaluasi
pembelajaran)
2. Pelaksanaan proses pembelajaran
3. Memiliki agenda penelitian
4. Melaksanakan penelitian
5. Memiliki agenda PkM
6. Melaksanakan PkM
7. Ditindaklanjuti untuk proses
perbaikan tridarma
Bagaimanakah Kualifikasi dan kecukupan
tenaga kependidikan pada UPPS
berdasarkan jenis pekerjaannya
(administrasi, pustakawan, teknisi, dll.) ?
Bagaimana proses Monitoring dan Evaluasi
kinerja dosen terhadap tridarma dan tenaga
kependidikan dalam layanan pada program
studi ?
0 = Perguruan tinggi dan/atau unit pengelola
program studi tidak memiliki rencana
pengembangan SDM
4 = Unit pengelola Program Studi memiliki Biodata Karyawan
tenaga kependidikan yang memenuhi
tingkat kecukupan dan kualifikasi
berdasarkan kebutuhan layanan program
studi dalam pelaksanaan akademik dan
fungsi unit pengelola dengan sangat baik
3 = Unit pengelola Program Studi memiliki
tenaga kependidikan yang memenuhi
tingkat kecukupan dan kualifikasi
berdasarkan kebutuhan layanan program
studi dalam pelaksanaan akademik dan
fungsi unit pengelola dengan baik
2 = Unit pengelola Program Studi memiliki
tenaga kependidikan yang memenuhi
tingkat kecukupan dan kualifikasi
berdasarkan kebutuhan layanan program
studi dalam pelaksanaan akademik dan
fungsi unit pengelola dengan cukup
1 = Unit pengelola Program Studi memiliki
tenaga kependidikan yang memenuhi
tingkat kecukupan dan kualifikasi
berdasarkan kebutuhan layanan program
studi dalam pelaksanaan akademik dan
fungsi unit pengelola dengan kurang baik
0 = Unit pengelola Program Studi memiliki
tenaga kependidikan yang tidak memenuhi
tingkat kecukupan dan kualifikasi
berdasarkan kebutuhan layanan program
studi
4 = Program studi memiliki bukti yang sahih Hasil/Laporan Monev Kinerja
tentang sistem monitoring dan evaluasi Dosen (LKD)
kinerja dosen terhadap tridarma dan tenaga
kependidikan pada program studi mencakup
7 aspek, serta terdapat tinjauan manajemen
sebagai bentuk pengendalian
3 = Program studi memiliki bukti yang sahih
tentang sistem monitoring dan evaluasi
kinerja dosen terhadap tridarma dan tenaga
kependidikan pada program studi mencakup
6 aspek

KRITERIA 5 (KEUANGAN & SARPRAS)
1 Keuangan
2 Rincian Alokasi Dana di UPPS
3 Penggunaan dana investasi (investasi
4 Jumlah dana penelitian per dosen per Berapa jumlah dana penelitian per dosen
pembelajaran)
2. Pelaksanaan proses pembelajaran
3. Memiliki agenda penelitian
4. Melaksanakan penelitian
5. Memiliki agenda PkM
6. Melaksanakan PkM
7. Ditindaklanjuti untuk proses
perbaikan tridarma
Persentase perolehan dana dari
mahasiswa dibandingkan dengan
total penerimaan dana (= PDMHS) di
Unit Pengelola Program Studi selama
tiga tahun terakhir Dana yang
diterima oleh fakultas dapat berasal
dari:
a. Mahasiswa
b. Usaha sendiri
c. Pemerintah pusat dan daerah
d. Sumber lain
Penggunaan dana untuk operasional Bagaimana Penggunaan dana untuk
(Pendidikan, Penelitian & PkM) di operasional (Pendidikan, Penelitian & PkM) 15jt/ mahasiswa/ tahun
Unit Pengelola Program Studi di Unit Pengelola Program Studi ?
prasarana, investasi sarana, investasi
SDM, dll) per tahun selama tiga tahun
terakhir di Unit Pengelola Program
Studi PDI = Persentasi Dana
Investasi
tahun pada Unit Pengelola Program per tahun pada Unit Pengelola Program
Studi selama tiga tahun terakhir. Studi selama tiga tahun terakhir ?
RDP= rata-
rata dana penelitian/dosen
tetap/tahun (dalam juta rupiah)
2 = Program studi memiliki bukti yang sahih
tentang sistem monitoring dan evaluasi
kinerja dosen terhadap tridarma dan tenaga
kependidikan pada program studi mencakup
5 aspek
1 = Program studi memiliki bukti yang sahih
tentang sistem monitoring dan evaluasi
kinerja dosen terhadap tridarma dan tenaga
kependidikan pada program studi mencakup
4 aspek
0 = Tidak ada nilai di bawah 1
Bagaimana Persentase perolehan dana dari 4 = Untuk PTN Laporan Keuangan, Kwitansi
mahasiswa dibandingkan dengan total 3 = Jika 33% < PDMHS ≤ 100%, maka skor
penerimaan dana (= PDMHS) di Unit = [334 – (200 x PDMHS)] / 67
Pengelola Program Studi selama tiga tahun
terakhir ?
2 = Jika 33% < PDMHS ≤ 100%, maka skor
= [334 – (200 x PDMHS)] / 67
1 = Tidak ada skor < 2
0 = Tidak ada skor < 2
4 = Rata-rata Dana Operasional (Dop) ≥
3 = Jika Rata-rata DOP < 15jt , maka Skor =
4 x DOP / 15
2 = Jika Rata-rata DOP < 15jt , maka Skor =
41 x= DOP / 15
Jika Rata-rata DOP < 15jt , maka Skor =
4 x DOP / 15
0 = Jika Rata-rata DOP < 15jt , maka Skor =
4 x DOP / 15
Bagaimana Penggunaan dana investasi 4 = 5% ≤ PDI ≤ 10% dari total PD Laporan Keuangan,
(investasi prasarana, investasi sarana, 10% < PDI ≤ 30% dari total PD, maka skor Keuangan
investasi SDM, dll) per tahun selama tiga = 6 – (20 x PDI)
tahun terakhir di Unit Pengelola Program
10% < PDI ≤ 30% dari total PD, maka skor
Studi ?
= 6 – (20 x PDI)
10% < PDI ≤ 30% dari total PD, maka skor = 6
< 5% atau > 30% dari total PD
4 = Jika RDP≥ 5 juta Laporan (BAC, Kwitansi)
3 = Jika 0 <RDP< 5 juta, maka Skor = (4 x
RDP) / 5
2 = Jika 0 <RDP< 5 juta, maka Skor = (4 x
RDP) / 5
1 = Jika 0 <RDP< 5 juta, maka Skor = (4 x
RDP) / 5
0 = Jika RDP = 0
5 Jumlah dana PkM per dosen per
tahun pada Unit Pengelola Program
Studi selama tiga tahun terakhir.
RPKM =
rata-rata dana PkM/dosen
tetap/tahun (dalam juta rupiah)
6 Sarana dan Prasarana Bahan pustaka berupa buku teks.
Catatan:
minimal tiap cabang ilmu
mempunyai 3 judul buku teks
(verifikasi pada saat asesmen
lapangan termasuk ketersediaan dan
pemanfaatan e-book
7 Jumlah jurnal nasional terakreditasi Berapakah Jumlah jurnal nasional
yang dimiliki atau dapat diakses
dalam tiga tahun terakhir.
Catatan: Bahan pustaka berupa jurnal
ilmiah terakreditasi Dikti, dalam
bentuk cetak atau elektronik
8 Jumlah jurnal internasional yang
bereputasi dan dimiliki atau dapat
diakses dalam tiga tahun terakhir.
Catatan: Bahan pustaka berupa jurnal
ilmiah internasional dalam bentuk
cetak atau elektronik yang dapat
diakses mahasiswa ditunjukkan dari
referensi tugas mahasiswa.
9 Jumlah prosiding yang dimiliki dalam Berapakah Jumlah prosiding yang dimiliki
tiga tahun terakhir.
10 Ketersediaan, akses dan penggunaan Bagaimana Ketersediaan, akses dan
sarana utama di laboratorium.
1. Kondisi alat terawat dengan sangat
baik dan berfungsi
2. Rasio alat : mahasiswa = 1:8
3. Aksesibilitas penggunaan alat
4. Jenis alat memenuhi capaian
pembelajaran
Berapa Jumlah dana PkM per dosen per 4 = Jika RPKM ≥ 10 juta Laporan (BAC, Kwitansi)
tahun pada Unit Pengelola Program Studi 3 = Jika 0 <RPKM< 10 juta, maka skor = (2
selama tiga tahun terakhir ? x RPKM) / 5
2 = Jika 0 <RPKM< 10 juta, maka skor = (2
x RPKM) / 5
1 = Jika 0 <RPKM< 10 juta, maka skor = (2
x RPKM) / 5
0 = Jika RPKM = 0
Berapakah bahan pustaka berupa buku teks 4 = Jika jumlah judul ≥ 400, maka skor = 4 Daftar/List Bahan Pustaka
yang tersedia ? 3 = Jika jumlah judul < 400, maka skor =
(jumlah judul) / 100
2 = Jika jumlah judul < 400, maka skor =
(jumlah judul) / 100
1 = Jika jumlah judul < 400, maka skor =
(jumlah judul) / 100
0 = Jika jumlah judul < 400, maka skor =
(jumlah judul) / 100
4 = ≥ 3 judul jurnal, nomornya lengkap Daftar jurnal nasional
terakreditasi yang dimiliki atau dapat 3 = 2 judul jurnal, nomornya lengkap terakreditasi
diakses dalam tiga tahun terakhir ? 2 = 1 judul jurnal, nomornya lengkap
1 = Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap
0 = Tidak memiliki jurnal terakreditasi
Berapakah Jumlah jurnal internasional yang 4 = ≥ 2 judul jurnal, nomornya lengkap. Daftar jurnal internasional
bereputasi dan dimiliki atau dapat diakses
dalam tiga tahun terakhir ?
3 = 1 judul jurnal yang nomornya lengkap.
2 = Ada jurnal tapi nomornya tidak lengkap
1 = Tidak ada jurnal internasional
0 = Tidak ada
4 = Jika jumlah prosiding seminar ≥ 6 Daftar jurnal prosiding
dalam tiga tahun terakhir ? 3 = Jika 0 < JPROS< 6, maka skor = 1 +
(JPROS) / 2
2 = Jika 0 < JPROS< 6, maka skor = 1 +
(JPROS) / 2
1 = Jika 0 < JPROS< 6, maka skor = 1 +
(JPROS) / 2
0 = Jika jumlah prosiding seminar = 0
4 = Sangat memadai, terawat, dan berfungsi
penggunaan sarana utama di laboratorium ? dengan baik. Rasio alat 1:8 dan memiliki
fleksibilitas dalam menggunakanny a di luar
kegiatan praktikum terjadwal
3 = Memadai, sebagian besar dalam kondisi
baik dan program studi memiliki akses yang
baik (masih memungkinkan
menggunakannya di luar kegiatan praktikum
terjadwal, walau terbatas)
 2. Rasio alat : mahasiswa = 1:8
3. Aksesibilitas penggunaan alat
4. Jenis alat memenuhi capaian
pembelajaran
11 Kelayakan prasarana laboratorium.
Ruang laboratorium :
1. keteramplilan dasar praktik
kebidanan
2. pemeriksaan kehamilan
12 Kecukupan dana untuk menjamin
operasional pencapaian tridarma dan
investasi pada UPPS
13 Kecukupan, aksesibilitas dan mutu
sarana dan prasarana untuk
menjamin pencapaian capaian
pembelajaran, penelitian, PkM, dan
meningkatkan suasana akademik
pada program studi
Bagaimana kelayakan prasarana
Laboratorium ?
Bagaimana Kecukupan dana untuk
menjamin operasional pencapaian tridarma operasional tridarma, investasi
dan investasi pada UPPS ?
Bagaimana Kecukupan, aksesibilitas dan
mutu sarana dan prasarana untuk menjamin menyediakan prasarana dan sarana yang
pencapaian capaian pembelajaran,
penelitian, PkM, dan meningkatkan suasana untuk menjamin pencapaian capaian
akademik pada program studi ?
2 = Cukup memadai, sebagian besar dalam
kondisi baik, namun tidak mungkin
digunakan di luar kegiatan praktikum
terjadwal.
1 = Kurang memadai, sehingga kegiatan
praktikum dilaksanakan kurang dari batas
minimal
0 = Sangat kurang, kegiatan praktikum
praktis
Skor tidak pernah
= (A+B+C)/ 3 dilakukan
Skor = (A+B+C)/ 3
Skor = (A+B+C)/ 3
Skor = (A+B+C)/ 3
4 = Dana dapat menjamin keberlangsungan
pengembangan sdm, sarana dan prasarana
dalam 3 tahun terakhir, serta memiliki
kecukupan dana untuk rencana
pengembangan 3 tahun ke depan yang
didukung oleh sumber pendanaan yang
realistis
3 = Dana dapat menjamin keberlangsunga n
operasional tridarma, investasi
pengembangan sdm, sarana dan prasarana
dalam 3 tahun terakhir
2 = Dana dapat menjamin keberlangsunga n
operasional tridarma
1 = Dana hanya cukup untuk
keberlangsunga n operasional tridarma
0 = Dana tidak mencukupi untuk keperluan
operasional.
4 = Unit pengelola Program Studi
mutakhir serta aksesibiltas yang cukup
pembelajaran, penelitian, PkM, dan
meningkatkan suasana akademik
3 = Unit pengelola Program Studi
menyediakan prasarana dan sarana serta
aksesibiltas yang cukup untuk menjamin
pencapaian capaian pembelajaran,
penelitian, PkM, dan meningkatkan suasana
akademik
2 = Unit pengelola Program Studi
menyediakan prasarana dan sarana serta
aksesibiltas yang cukup untuk menjamin
pencapaian capaian pembelajaran,
penelitian, dan PkM
1 = Unit pengelola Program Studi
menyediakan prasarana dan sarana serta
aksesibiltas yang kurang menjamin
pencapaian capaian pembelajaran,
penelitian, PkM
0 = Unit pengelola Program Studi tidak
memiliki prasarana dan sarana
14 Audit internal terhadap pengelolaan
keuangan pada Unit Pengelola
Program Studi
15 Audit internal terhadap pengelolaan
sarana dan prasarana pada Unit
Pengelola Program Studi
KRITERIA 6 (PENDIDIKAN)
1 Struktur kurikulum Struktur kurikulum, substansi dan
pelaksanaan praktikum/praktik
klinik/komunitas
A. Ketersediaan RPS*
B. Tersedia logbook yang terisi
Bagaimana pelaksanaan Audit internal
terhadap pengelolaan keuangan pada Unit
Pengelola Program Studi ?
Bagaimana pelaksanaan Audit internal
terhadap pengelolaan sarana dan prasarana konsisten dengan tahapan pelaksanaan
pada Unit Pengelola Program Studi ?
Adakah struktur kurikulum, substansi dan
pelaksanaan praktikum/praktik
klinik/komunitas?
4 = Audit internal dilaksanakan secara Pedoman/Panduan, laporan
konsisten dengan tahapan pelaksanaan
dilakukan setiap tahun. Terdapat tindak
lanjut hasil audit internal pengelolaan
keuangan, serta terdapat tinjauan
manajemen sebagai bentuk pengendalian
3 = Audit internal dilaksanakan secara
konsisten namun tahapan pelaksanaan
tidak dilakukan setiap tahun. Terdapat
tindak lanjut hasil audit internal pengelolaan
keuangan
2 = Audit internal dilaksanakan secara
konsisten dengan tahapan pelaksanaan
dilakukan setiap tahun. Namun tidak
terdapat tindak lanjut hasil audit internal
pengelolaan keuangan
1= Audit internal dilaksanakan secara
konsisten namun tahapan pelaksanaan
tidak dilakukan setiap tahun dan tidak
memiliki tindak lanjut hasil audit internal
pengelolaan keuangan
0 = Tidak memiliki audit internal pengelolaan
keuangan
4 = Audit internal dilaksanakan secara Pedoman/Panduan, laporan
dilakukan setiap tahun. Terdapat tindak
lanjut hasil audit internal pengelolaan
sarana dan prasaran, serta terdapat tinjauan
manajemen sebagai bentuk pengendalian
3 = Audit internal dilaksanakan secara
konsisten namun tahapan pelaksanaan
tidak dilakukan setiap tahun. Terdapat
tindak lanjut hasil audit internal pengelolaan
sarana dan prasarana
2 = Audit internal dilaksanakan secara
konsisten dengan tahapan pelaksanaan
dilakukan setiap tahun. Namun tidak
terdapat tindak lanjut hasil audit internal
pengelolaan sarana dan prasarana
2 = Audit internal dilaksanakan secara
konsisten namun tahapan pelaksanaan
tidak dilakukan setiap tahun dan tidak
memiliki tindak lanjut hasil audit internal
pengelolaan sarana dan prasarana
1 = Tidak memiliki audit internal pengelolaan
sarana dan prasaran
4= Ada struktur kurikulum, substansi dan buku kurikulum prodi, RPS,
pelaksanaan praktikum/praktik logbook dan modul praktikum
klinik/komunitas mencakup 4 aspek
1 Struktur kurikulum Adakah struktur kurikulum, substansi dan buku kurikulum prodi, RPS,
pelaksanaan praktikum/praktik logbook dan modul praktikum
klinik/komunitas?

B. Tersedia logbook yang terisi

2 Ketersediaan wahana praktik (Rumah Ketersediaan RS dan atau lahan
Sakit dan atau lahan praktik dan atau praktik dan atau sarana pelayanan
sarana pelayanan kesehatan lainnya) kesehatan lainnya yang memenuhi
3 Kegiatan tenaga ahli/pakar
4 Pelaksanaan pembelajaran
5 Pembimbingan Tugas Akhir
6 Kualifikasi akademik dosen
7 Rata-rata waktu penyelesaian
C. Ketersediaan Modul
D. Pelaksanaan Praktikum :
1. Ketersediaan modul
2. Jam Pelaksanaan**
3. Tempat Pelaksanaan***
4. Rasio Pembimbing praktikum dan
Mahasiswa ****
*Ketersediaan RPS: 100%
**Jam pelaksanaan adalah
kesesuaian jumlah pembelajaran
praktikum (dalam menit) dengan
besaran sks praktikum pada RPS.
persyaratan kualifikasi, kompetensi,
jumlah variasi kasus, jumah CE
jumlah mahasiswa, dan kontribusi RS
dan atau lahan praktik.
yang memenuhi persyaratan (masing-
masing point berbobot 1 s.d 4):
A. Kualifikasi : minimal D4 dengan
pengalaman klinik minimal 2 tahun
atau DIII sesuai bidang keahlian
dengan pengalaman klinik minimal 5
tahun
B. Kompetensi CE/ preceptor/
mentor: sertifikat pelatihan
preceptor/mentor
C. Jumlah variasi kasus*
D. Rasio mahasiswa dengan CE/
perceptop/ mentor= 1:5
kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai
pembicara dalam seminar/pelatihan,
pembicara tamu, dsb, dari luar PT
sendiri (tidak termasuk dosen tidak
tetap)
Rata-rata mahasiswa tugas akhir per Berapa rata-rata mahasiswa tugas akhir per 4= Jika rata rata mahasiswa ≤ 4
dosen pembimbing tugas akhir
Rata-rata jumlah
pertemuan/pembimbingan selama
tugas akhir
pembimbing tugas akhir
Ket : persentase dosen pembimbing
utama yang berpendidikan minimum
S-2 dan mempunyai jabatan
fungsional
penulisan tugas akhir
Apakah ada ketersediaan RS dan atau
lahan praktik dan atau sarana pelayanan
kesehatan lainnya yang memenuhi
persyaratan kualifikasi, kompetensi, jumlah
variasi kasus, jumah CE jumlah mahasiswa,
dan kontribusi RS dan atau lahan praktik?
Apakah ada kegiatan tenaga ahli/pakar
sebagai pembicara dalam
seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, 2= jika tenaga/pakar = 2 orang
dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen
tidak tetap)?
dosen pembimbing tugas akhir?
Berapa rata-rata jumlah
pertemuan/pembimbingan selama tugas
akhir?
Apakah setiap dosen pembimbing tugas
akhir sudah sesuai dengan kualifikasi
akademik dosen?
Berapa rata-rata waktu penyelesaian
penulisan tugas akhir?
3= Ada struktur kurikulum, substansi dan
pelaksanaan praktikum/praktik
klinik/komunitas mencakup 3 aspek
2= Ada struktur kurikulum, substansi dan
pelaksanaan praktikum/praktik
klinik/komunitas mencakup 2 aspek
1= Ada struktur kurikulum, substansi dan
pelaksanaan praktikum/praktik
klinik/komunitas mencakup 1 aspek
0= Tidak ada modul praktikum
4= Tersedia Rumah sakit dan atau lahan MOU, data preceptor
praktik dan atau sarana pelayanan (sk/sertifikat)
kesehatan lainnya yang memenuhi 4 aspek
persyaratan
3= Tersedia Rumah sakit dan atau lahan
praktik dan atau sarana pelayanan
kesehatan lainnya yang memenuhi 3 aspek
persyaratan
2= Tersedia Rumah sakit dan atau lahan
praktik dan atau sarana pelayanan
kesehatan lainnya yang memenuhi 2 aspek
persyaratan
1= Tersedia Rumah sakit dan atau lahan
praktik dan atau sarana pelayanan
kesehatan lainnya yang memenuhi 1 aspek
persyaratan
4= jika tenaga/pakar =4 orang BAC kuliah pakar
3= jika tenaga/pakar = 3 orang
1= jika tenaga/pakar =1 orang
0= jika tidak dilaksanakan kuliah pakar
Dafar bimbingan tugas akhir
3= Jika rata rata mahasiswa ≥ 4
2= Jika rata rata mahasiswa ≥ 5
1= Jika rata rata mahasiswa ≥ 6
0= Jika rata rata mahasiswa ≥ 20
4= jika ≥ 8 pertemuan Lembar bimbingan atau
3= jika ≥ 7 pertemuan laporan KTI/Skripsi
2= jika ≥ 6 pertemuan
1= jika ≥ 5 pertemuan
0= jika ≤ 5 pertemuan
4= ≥ 80% pendidikan S-2 dan memiliki Surat tugas atau SK
jabatan fungsional pembimbing
3= ≥ 70% pendidikan S-2 dan memiliki jabata
2= ≥ 60% pendidikan S-2 dan memiliki
jabatan fungsional
1= ≥ 50% pendidikan S-2 dan memiliki
jabatan fungsional
0= ≤ 50% pendidikan S-2 dan memiliki
jabatan fungsional
4= rata-rata waktu penyelesaian penulisan laporan KTI/skripsi
tugas akhir ≤ 6 bulan
7 Rata-rata waktu penyelesaian
penulisan tugas akhir
8 Pendidikan Keunggulan program studi
mendukung learning
outcome/capaian pembelajaran dan
roadmap penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat secara signifikan,
baik dalam teori, praktikum, dan
praktik.
9 keterlibatan pemangku kepentingan
dalam proses evaluasi dan
pemutakhiran kurikulum pada
program studi
10 Kesesuaian capaian pembelajaran
dengan profil lulusan dan jenjang
KKNI/SKKNI yang sesuai pada
program studi.
Berapa rata-rata waktu penyelesaian
penulisan tugas akhir?
Apakah program studi memiliki keunggulan
yang mendukung learning outcome/capaian
pembelajaran dan roadmap penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat secara
signifikan, baik dalam teori, praktikum, dan
praktik?
Apakah ada keterlibatan pemangku
kepentingan dalam proses evaluasi dan
pemutakhiran kurikulum pada program
studi?
Apakah capaian pembelajaran sudah sesuai 4= Capaian pembelajaran diturunkan dari
dengan profil lulusan dan jenjang
KKNI/SKKNI yang sesuai pada program
studi?
laporan KTI/skripsi
3= rata-rata waktu penyelesaian penulisan
tugas akhir ≥ 6 bulan
2= rata-rata waktu penyelesaian penulisan
tugas akhir ≥ 7 bulan
1= rata-rata waktu penyelesaian penulisan
tugas akhir ≥ 9 bulan
0= rata-rata waktu penyelesaian penulisan
tugas akhir ≥ 16 bulan
4= Mata kuliah keunggulan program studi Struktur Program, roadmap
sangat mendukung learning penelitian dan PKM
outcome/capaian pembelajaran dan
roadmap penelitian dan pengabdian kepada
3= Mata kuliah
masyarakat keunggulan
dalam program
bentuk teori, studi
praktikum,
mendukung learning
dan praktik, serta outcome/capaian
terdapat indikator kinerja
pembelajaran
tambahan yangdan roadmap SN
melampaui penelitian dan
DIKTI.studi
2= Mata kuliah keunggulan program
pengabdian
(Integrasi kepada
antara masyarakat dalam
pendidikan,
cukup mendukung learning penelitian dan
bentuk
PkM) teori, praktikum, dan praktik.
outcome/capaian pembelajaran dan
(Integrasi antara pendidikan, penelitian dan
roadmap penelitian dan pengabdian kepada
PkM
masyarakat dalam bentuk teori, praktikum,
dan praktik. (Integrasi antara pendidikan,
penelitian dan PkM
1= Mata kuliah keunggulan program studi
kurang mendukung learning
outcome/capaian pembelajaran dan
roadmap penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat dalam bentuk teori, praktikum,
dan praktik. (Integrasi antara pendidikan,
penelitian dan PkM
0= Tidak memiliki keunggulan program studi
4= Evaluasi dan pemutakhiran kurikulum Laporan peninjauan kurikulum
melibatkan pemangku kepentingan internal
dan eksternal, serta direview oleh pakar
bidang ilmu program studinya.
3= Evaluasi dan pemutakhiran kurikulum
melibatkan pemangku kepentingan internal
dan eksternal.
2= Evaluasi dan pemutakhiran kurikulum
melibatkan pemangku kepentingan internal.
1= Evaluasi dan pemutakhiran kurikulum
tidak melibatkan seluruh pemangku
kepentingan internal.
0= Evaluasi dan pemutakhiran kurikulum
dilakukan oleh dosen PS.
RPS
profil lulusan dan memenuhi level KKNI
serta dimutakhirkan secara berkala tiap 4
s.d 5 tahun sesuai perkembangan ipteks
dan kebutuhan pengguna
10 Kesesuaian capaian pembelajaran
dengan profil lulusan dan jenjang
KKNI/SKKNI yang sesuai pada
program studi.
11 Ketepatan struktur kurikulum dalam Apakah ketepatan struktur kurikulum dalam 4= Struktur kurikulum sesuai dengan urutan
pembentukan capaian pembelajaran pembentukan capaian pembelajaran pada capaian pembelajaran dan digambarkan
pada program studi. program studi sudah sesuai?
12 Karakteristik proses pembelajaran
terdiri atas sifat interaktif, holistik,
integratif, saintifik, kontekstual,
tematik, efektif, kolaboratif, dan
berpusat pada mahasiswa pada
program studi.
Apakah capaian pembelajaran sudah sesuai
dengan profil lulusan dan jenjang
KKNI/SKKNI yang sesuai pada program
studi?
dalam peta kompetensi, serta memberikan
fleksibilitas untuk memfasilitasi
keberagaman minat dan bakat melalui MK
pilihan.
Apakah karakteristik proses pembelajaran
terdiri atas sifat interaktif, holistik, integratif,
saintifik, kontekstual, tematik, efektif,
kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa
pada program studi?
RPS
3= Capaian pembelajaran diturunkan dari
profil lulusan dan memenuhi level KKNI
serta dimutakhirkan secara berkala tiap 4
s.d 5 tahun sesuai kebutuhan pengguna
2= Capaian pembelajaran diturunkan dari
profil lulusan dan memenuhi level KKNI.
1= Capaian pembelajaran diturunkan dari
profil lulusanpembelajaran
0= Capaian dan tidak memenuhi level
tidak diturunkan
KKNI.
dari profil lulusan dan tidak memenuhi level
KKNI.
RPS
3= Struktur kurikulum sesuai dengan urutan
capaian pembelajaran dan digambarkan
dalam peta kompetensi.
2= Struktur kurikulum sesuai dengan urutan
capaian pembelajaran
1= Struktur kurikulum tidak sesuai dengan
urutan capaian pembelajaran
0= Tidak ada nilai di bawah 1.
4= Terpenuhinya karakteristik proses laporan proses pembelajaran
pembelajaran program studi mencakup sifat
interaktif, holistik, integratif, saintifik,
kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan
telah menghasilkan lulusan yang sangat
sesuai dengan capaian pembelajaran
3= terpenuhinya karakteristik proses
pembelajaran program studi mencakup sifat
interaktif, holistik, integratif, saintifik,
kontekstual, efektif, kolaboratif, dan telah
menghasilkan lulusan yang sesuai dengan
capaian pembelajaran.
2= Terpenuhinya karakteristik proses
pembelajaran program studi mencakup sifat
interaktif, holistik, integratif, saintifik,
kontekstual kolaboratif, dan berpusat pada
mahasiswa serta telah menghasilkan
lulusan yang cukup sesuai dengan capaian
pembelajaran.

13 Mutu Rencana Pembelajaran
Semester (RPS) dan dukungan
dokumen dengan kedalaman dan
keluasan sesuai dengan capaian
pembelajaran lulusan pada program
studi.
Dokumen RPS mencakup:
• Target capaian pembelajaran,
• Bahan kajian,
• Metode pembelajaran
• Waktu dan tahapan asesmen
• Hasil capaian pembelajaran
• Ditinjau dan disesuaikan secara
14 Mutu pelaksanaan penilaian
pembelajaran (proses dan hasil
belajar mahasiswa) untuk mengukur
ketercapaian capaian pembelajaran
berdasarkan prinsip penilaian yang
mencakup: 1) edukatif, 2) otentik, 3)
objektif, 4) akuntabel, dan 5)
transparan, yang dilakukan secara
terintegrasi pada program studi.
Apakah Mutu Rencana Pembelajaran
Semester (RPS) dan dukungan dokumen
dengan kedalaman dan keluasan sudah
sesuai dengan capaian pembelajaran
lulusan pada program studi?
Apakah mutu pelaksanaan penilaian
pembelajaran (proses dan hasil belajar
mahasiswa) untuk mengukur ketercapaian
capaian pembelajaran berdasarkan prinsip
penilaian yang dilakukan secara terintegrasi
pada program studi sudah sesuai?
1= karakteristik proses pembelajaran
program studi mencakup sifat interaktif,
holistik, integratif, saintifik, kontekstual, dan
berpusat pada mahasiswa serta telah
menghasilkan lulusan yang kurang sesuai
dengan capaian pembelajaran.
4= Mutu RPS sangat baik dan didukung RPS
bukti dokumen lengkap mencakup semua
aspek 1 sampai 7
3= Mutu RPS baik dan didukung bukti
dengan sebagian besar dokumen
2= Mutu RPS baik dan didukung bukti
dengan sebagian dokumen
1= Mutu RPS cukup baik dan didukung bukti
dengan sebagian kecil dokumen
4= Pelaksanaan pembelajaran melibatkan laporan mata ajar
seluruh dosen tetap pengampu dan
pengajar mata kuliah secara penuh semua
aspek pengembangan proses pembelajaran
dari penyusunan kurikulum, GBPP,
deskripsi, silabus, RPS, sampai dengan
evaluasi mencakup 5 prinsip penilaian
3= Pelaksanaan pembelajaran melibatkan
seluruh dosen tetap pengampu dan
pengajar mata kuliah secara penuh semua
aspek pengembangan proses pembelajaran
dari penyusunan kurikulum, GBPP,
deskripsi, silabus, RPS, sampai dengan
evaluasi mencakup 1 sampai 4 prinsip
penilaian
2= Pelaksanaan pembelajaran melibatkan
seluruh dosen tetap pengampu dan
pengajar mata kuliah secara penuh semua
aspek pengembangan proses pembelajaran
dari penyusunan kurikulum, GBPP,
deskripsi, silabus, RPS, sampai dengan
evaluasi mencakup 1 sampai 3 prinsip
penilaian
1= Pelaksanaan pembelajaran melibatkan
seluruh dosen tetap pengampu dan
pengajar mata kuliah secara penuh semua
aspek pengembangan proses pembelajaran
dari penyusunan kurikulum, GBPP,
deskripsi, silabus, RPS, sampai dengan
evaluasi mencakup 1 sampai 2 prinsip
penilaian
15 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan Apakah progam studi melakukan Monitoring
pembelajaran program studi
mencakup
1. Karakteristik,
2. Perencanaan,
3. Pelaksanaan proses pembelajaran
4. Beban belajar mahasiswa
5. Dilaksanakan secara konsisten
6. Ditindaklanjuti
untuk memperoleh capaian
pembelajaran lulusan pada program
studi.
dan evaluasi pelaksanaan pembelajaran?
4= Program studi memiliki bukti yang sahih laporan evaluasi proses
tentang sistem monitoring dan evaluasi pembelajaran
pelaksanaan pembelajaran pada program
studi mencakup 6 aspek.
3= Program studi memiliki bukti yang sahih
tentang sistem monitoring dan evaluasi
pelaksanaan pembelajaran pada program
studi mencakup 5 aspek.
2= Program studi memiliki bukti yang sahih
tentang sistem monitoring dan evaluasi
pelaksanaan pembelajaran pada program
studi mencakup 4 aspek.

1= Program studi memiliki bukti yang sahih

tentang sistem monitoring dan evaluasi
pelaksanaan pembelajaran pada program
studi mencakup 3 aspek.

16 Tindak lanjut dari hasil monitoring dan
evaluasi terhadap pelaksanaan
proses pembelajaran pada program
studi.
Bagaimanakah proses tindak lanjut dari
hasil monitoring dan evaluasi terhadap
pelaksanaan proses pembelajaran pada
program studi?
4= Tindak lanjut dari hasil monitoring dan laporan monev
evaluasi terhadap pelaksanaan proses
pembelajaran dilaksanakan setiap semester
dan menunjukkan peningkatan mutu proses
pembelajaran yang sangat signifikan, serta
terdapat tinjauan manajemen sebagai
bentuk pengendalian.

3= Tindak lanjut dari hasil monitoring dan

evaluasi terhadap pelaksanaan proses
pembelajaran dilaksanakan setiap tahun
dan menunjukkan peningkatan mutu proses
pembelajaran yang signifikan.

2= Tindak lanjut dari hasil monitoring dan

evaluasi terhadap pelaksanaan proses
pembelajaran dilaksanakan secara berkala
(dalam jangka waktu yang tidak pasti) dan
menunjukkan peningkatan mutu proses
pembelajaran yang cukup signifikan.

1= Tidak dilakukan tindak lanjut dari hasil

monitoring dan evaluasi terhadap
pelaksanaan proses pembelajaran dan tidak
menunjukkan peningkatan mutu proses
pembelajaran.

17 Keterlaksanaan dan keberkalaan
program dan kegiatan di luar kegiatan
pembelajaran terstruktur untuk
meningkatkan suasana akademik
pada program studi.
Bagaimana keterlaksanaan dan
keberkalaan program dan kegiatan di luar
kegiatan pembelajaran terstruktur untuk
meningkatkan suasana akademik pada
prgram studi?
4= Semua kegiatan ilmiah di luar kegiatan kalender kegiatan suasana
pembelajaran terstruktur dilaksanakan akademik atau RKAT
secara rutin setiap tahun sehingga suasana
akademik berjalan sangat baik dan kondusif.
 Keterlaksanaan dan keberkalaan
program dan kegiatan di luar kegiatan
pembelajaran terstruktur untuk
meningkatkan suasana akademik
pada program studi.
KRITERIA 7 (PENELITIAN)
1 Kegiatan penelitian Kegiatan Penelitian oleh dosen tetap Apakah dosen tetap program studi
di Program Studi sesuai roadmap visi melaksanakan penelitian sesuai dengan
keilmuan selama satu tahun
2 Penelitian Unsur-unsur relevansi penelitian pada Apakah program studi memenuhi unsur-
program studi
3 Penelitian Unsur-unsur monitoring dan evaluasi
terhadap pelaksanaan penelitian
dosen dan mahasiswa pada program
studi
Bagaimana keterlaksanaan dan
keberkalaan program dan kegiatan di luar
kegiatan pembelajaran terstruktur untuk
meningkatkan suasana akademik pada
prgram studi?
roadmap visi keilmuan?
unsur relevansi penellitian?
Apakah terdapat unsur-unsur monitoring
dan evaluasi terhadap pelaksanaan
penelitian dosen dan mahasiswa pada
program studi?
kalender kegiatan suasana
akademik atau RKAT
3= Sebagian kegiatan ilmiah di luar kegiatan
pembelajaran terstruktur dilaksanakan
secara rutin setiap tahun sehingga suasana
akademik berjalan dengan baik.
2= Kegiatan ilmiah di luar kegiatan
pembelajaran terstruktur dilaksanakan
hanya dalam bentuk kegiatan kuliah umum
dan seminar ilmiah secara rutin setiap tahun
sehingga suasana akademik berjalan cukup
baik.
1= Tidak ada kegiatan ilmiah d iluar
kegiatan pembelajaran terstruktur.
4= NK ≥ 5 Road Map Penelitian, Bukti
(NK lebih atau sama dengan 5) Penelitian
3= 4 ≤ NK < 5
(NK lebih atau sama dengan 4, tetapi
kurang dari 5)
2 = 3 ≤ NK < 4
(NK lebih atau sama dengan 3, tetapi
kurang dari 4)
1 = 0 < NK < 3
(NK lebih dari 0, tetapi kurang dari 3)
4 = Program studi memenuhi 5 unsur Road Map Penelitian, Monev,
relevansi penelitian dosen dan mahasiswa Rencana Tindak lanjut (RTL),
dan terdapat indikator kinerja tambahan RPS
yang melampaui SN DIKTI.
3 = Program studi memenuhi unsur 1, 2,
dan 3 relevansi penelitian dosen dan
mahasiswa.
2 = Program studi memenuhi unsur 1,
dan 2 relevansi penelitian dosen dan
mahasiswa.
1 = Program studi memenuhi unsur pertama
namun penelitian dosen dan mahasiswa
tidak sesuai dengan peta jalan.
4= Program studi memiliki bukti yang sahih Pedoman Monev Penelitian,
tentang sistem monitoring dan evaluasi Road Map Penelitian, Jadwal
pelaksanaan penelitian dosen dan pelaksanaan Monev, Monev
mahasiswa pada program studi mencakup 4 dan RTL
aspek serta terdapat tinjauan manajemen
sebagai bentuk peninjauan
 3 Penelitian
KRITERIA 8 ( PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT)
1 Agenda Pengabdian kepada
Masyarakat (PkM)
2 Pengabdian Kepada Masyarakat
3 Pengabdian Kepada Masyarakat
Unsur-unsur monitoring dan evaluasi
terhadap pelaksanaan penelitian
dosen dan mahasiswa pada program
studi
Kegiatan pengabdian kepada
masyarakat (PkM) oleh dosen tetap di masyarakat (PkM) oleh dosen tetap di
Program Studi dalam satu tahun
terakhir
Relevasi PkM pada program studi
mencakup unsur unsur
monitoring dan evaluasi terhadap
pelaksanaan PkM dosen dan
mahasiswa pada program studi yang
mencakup unsur unsur
Apakah terdapat unsur-unsur monitoring
dan evaluasi terhadap pelaksanaan
penelitian dosen dan mahasiswa pada
program studi?
Adakah Kegiatan pengabdian kepada
Program Studi dalam satu tahun terakhir?
Apakah kegiatan PkM pada program studi
sudah dilaksanakan sesuai cakupan unsur
unsur sebagai berikut:
1. memiliki roadmap PkM untuk dosen dam
mahasiswa
2. pelaksanaan PkM sesuai dnegan road
map PkM
3. evaluasi kesesuaian PkM dosen dan
Mahasiswa dengan roadmap
4. tindak lanjut hasil dan evaluasi untuk
perbaikan relevansi PkM dan
pengembangan keilmuan
5. pemanfaatan hasil PkM untuk pengayaan
pembelajaran
Aoakah monitoring dan evaluasi terhadap
pelaksanaan PkM dosen dan mahasiswa
pada program studi dilaksanakan sesuai
cakupan unsur unsur:
1. memiliki roadmap PkM untuk dosen dam
mahasiswa
2. dilaksanakan secara konsisten
3. evaluasi kesesuaian PkM dosen dan
mahasiswa dengan roadmap
4. tindak lanjut hasil monev untuk perbaikan
relevansi PkM dan pengembangan
keilmuwan
Pedoman Monev Penelitian,
Road Map Penelitian, Jadwal
pelaksanaan Monev, Monev
dan RTL
3= Program studi memiliki bukti yang sahih
tentang sistem monitoring dan evaluasi
pelaksanaan penelitian dosen dan
mahasiswa pada program studi mencakup 3
aspek
2= Program studi memiliki bukti yang sahih
tentang sistem monitoring dan evaluasi
pelaksanaan penelitian dosen dan
mahasiswa pada program studi mencakup 2
aspek
1= Program studi memiliki bukti yang sahih
tentang sistem monitoring dan evaluasi
pelaksanaan penelitian dosen dan
mahasiswa pada program studi mencakup 1
aspek
NK ≥ 4 (NK lebih atau sama dengan 4) Roadmap kegiatan PkM oleh
dosen tetap di Prodi
3 ≤ NK <4 (NK lebih atau sama dengan 3,
tetapi kurang dari 6)
2 ≤ NK <3 (NK lebih atau sama dengan 3,
tetapi kurang dari 6)
0 < NK <2 (NK lebih atau sama dengan 0,
tetapi kurang dari 2)
4=unsur relevansi PkM dosen dan laporan PkM
mahasiswa, serta terdapat indkator kinerja
tambahan yang melampaui SN DIKTI
3=unsur 1, 2 dan 3 relevansi PkM dosen
dan mahasiswa
2=unsur 1 dan 2 relevansi PkM dosen dan
mahasiswa
1=pertama namun PkM dosen dan
mahasiswa tidak sesuai dengan peta jalan
0=mempunyai peta jalan PkM dosen dan ma
4=program studi memiliki bukti yang sah laporan MONEV PkM
tentang sistem monev pelaksanaan PkM
dosen dan mahasiswa pada program studi
mencakup 4 aspek, serta terdapat tinjauan
manajemen sebagai bentuk pengendalian
3=Program studi memiliki bukti yang sah
tentang sistem monev pelaksanaan PkM
dosen dan mahasiswa pada program studi
mencakup 3 aspek
2=Program studi memiliki bukti yang sah
tentang sistem monev pelaksanaan PkM
dosen dan mahasiswa pada program studi
mencakup 2 aspek
 keilmuwan

1=Program studi memiliki bukti yang sah

KRITERIA 9 (LUARAN TRI DHARMA PT)
1 Pendidikan
tentang sistem monev pelaksanaan PkM
dosen dan mahasiswa pada program studi
mencakup 1 aspek
Presentase Keberhasilan Studi pada Berapa presentase keberhasilan studi pada 4 = Jika PPS > = 95% laporan akademik prodi
PS PS? Jika 40% ≤ PKS < 95%, maka Skor = [(PKS
x 300) - 65])/55
keterangan:
0 = Jika PPS < 40%
A = Jumlah Mahasiswa
B = Jumlah Mahasiswa dengan masa
studi 3 tahun dengan bobot 1
C = Jumlah Mahasiswa dengan masa
studi > 3 s.d 5 tahun dengan bobot
0,5
D = Jumlah Mahasiswa DO dengan
bobot 0 Persentase Keberhasilan
Studi
(PKS) = [(B + C + D)/A] x 100%

2 IPK Lulusan pada Program Studi Berapa nilai IPK lulusan ? 4 = Jika Nipk ≥ 3 laporan akademik prodi
Jika NIPK< 3, maka skor = (2 x NIPK)/3
keterangan :
Presentase Indeks Prestasi Kumulatif
(IPK)
a = banyaknya lulusan dengan IPK <
2.76.
b = banyaknya lulusan dengan IPK
2.76 – 3.50.
c = banyaknya lulusan dengan IPK >
3.50.
NIPK = [(a x 2) + (b x3) + (c x 4)] /(a +
b + c)

3 Jumlah Lulusan Berapa persen jumlah lulusan tepat waktu 4 = Jika Ktw ≥ 70%
pada PS?
Jika 15% < Ktw70%, maka skor = [(80 x
4 Presentase lulusan first taker uji Berapa jumlah lulusan first taker uji 4 = Jika PFT ≥ 80% laporan ujikom
Ktw)-12]/11
kompetensi mahasiswa pada PS kompetensi mahasiswa pada PS? Jika 20% < PFT < 80%, maka skor = (20 x
PFT - 4)/3
PFT = [(b)/(a)]x 100%

5 Masa Tunggu Lulusan Mendapatkan Berapa lama masa tunggu lulusan 4 = Jika RMT ≤ 3 bulan laporan tracer study
Pekerjaan mendapatkan pekerjaan?

Pendapat Pengguna Skor = Skor Akhir Jika 3 bulan < RMT, 12 bulan maka skor =
(employe
Skor akhirr)=lulusan
[4 x (a)terhadap
+ 3 x (b)kualitas
+ 2 x (c) [48 - (4 x RMT)]/9
+alumni.
(d)]/(aada
+ b 7+ kemampuan.
c +d)
6 Penelitian Jumlah artikel ilmiah yang Berapa jumlah artikel ilmiah yang 4 = 2 artikel ilmiah artikel ilmiah
disajikan/dipublikasikan oleh dosen disajikan/dipublikasikan oleh dosen tetap 2 = 1 artikel ilmiah
tetap yang bidang keahliannya sama yang bidang keahliannya sama dengan
dengan PS. PS ?
Penilaian dilakukan dengan
penghitungan berikut:

NK = Nilai Kasar = 4xna + 2xnb + nc

ket : f = Jumlah dosen tetap yang

bidang keahliannya sesuai dengan
PS
6 Penelitian
7 Penelitian/Karya dosen dan atau
8 Pengabdian kepada Masyarakat
9 Penghargaan / Pencapaian Reputasi Penghargaan untuk dosen tetap PS
Jumlah artikel ilmiah yang
disajikan/dipublikasikan oleh dosen
tetap yang bidang keahliannya sama
dengan PS.
Penilaian dilakukan dengan
penghitungan berikut:
NK = Nilai Kasar = 4xna + 2xnb + nc
ket : f = Jumlah dosen tetap yang
bidang keahliannya sesuai dengan
PS
mahasiswa PS yang telah
memperoleh Hak Kekayaan
Intelektual (Paten, Paten sederhana,
Hak Cipta, Merek dagang, desain
Produk), Teknologi Tepat Guna dan
model rekayasa atau karya yang
mendapat pengakuan dari lembaga
nasional/internasional pada PS
Pengabdian kepada Masyarakat yang
dilakukan oleh dosen dan atau
mahasiswa PS yang telah
memperoleh Hak Kekayaan
Intelektual (Paten, Paten sederhana,
Hak Cipta, Merek dagang, desain
Produk), Teknologi Tepat Guna dan
sModel/rekayasa atau karya yang
mendapat pengakuan dari lembaga
nasional/internasional pada PS
Prestasi dalam mendapatkan
penghargaan hibah, pendanaan
program dankegiatan akademik dari
tingkat nasional dan internasional,
besaran dan proporsi dana penelitian
dari sumber institusi sendiri dan luar
institusi
Berapa jumlah artikel ilmiah yang
disajikan/dipublikasikan oleh dosen tetap
yang bidang keahliannya sama dengan
PS ?
Apakah dosen dan atau mahasiswa PS
telah memperoleh Hak Kekayaan Intelektual
(Paten, Paten sederhana, Hak Cipta, Merek
dagang, desain Produk), Teknologi Tepat
Guna dan model/rekayasa atau karya yang
mendapat pengakuan dari lembaga
nasional/internasional?
Apakah dosen dan atau mahasiswa PS
telah memperolahi Hak Kekayaan
Intelektual (Paten, Paten sederhana, Hak
Cipta, Merek dagang, desain Produk),
Teknologi Tepat Guna dan Model/rekayasa
atau karya yang mendapat
pengakuan/penghargaan dari lembaga
nasional/internasional.
Apakah ada penghargaan untuk dosen tetap 4 = Jika mendapatkan minimal 2
PS?
0 = tidak ada
4 = Jika dosen dan atau mahasiswa PS daftar haki beserta lampiran
memiliki minimal 3 karya yang berbentuk
Hak Kekayaan Intelektual (Paten) atau
karya yang mendapat pengakuan dari
lembaga nasional/internasional?
3 = Jika dosen dan atau mahasiswa PS
memiliki minimal 2 karya yang berbentuk
Hak Kekayaan Intelektual (Paten) atau
karya yang mendapat pengakuan dari
lembaga nasional/internasional?
2 = Jika dosen dan atau mahasiswa PS
memiliki minimal 1 Hak Kekayaan Intelektual
(Paten) atau karya yang mendapat
pengakuan dari lembaga
nasional/internasional?
4 = Jika dosen dan atau mahasiswa PS daftar haki beserta lampiran
memiliki minimal 2 karya yang berbentuk
Hak Kekayaan Intelektual (Paten) atau
karya yang mendapat pengakuan dari
lembaga nasional/internasional?
3 = Jika dosen dan atau mahasiswa PS
memiliki minimal 1 karya yang berbentuk
Hak Kekayaan Intelektual (Paten) atau
karya yang mendapat pengakuan dari
lembaga nasional/internasional.
2 = Jika dosen dan atau mahasiswa PS
tidak memiliki karya yang berbentuk Hak
Kekayaan Intelektual (Paten) atau karya
yang mendapat pengakuan dari lembaga
nasional/internasional.
penghargaan hibah, pendanaan program
dan kegiatan akademik dari institusi
internasional
3 = Jika mendapatkan 1 penghargaan
internasional atau minimal 4 penghargaan
hibah, pendanaan program dan kegiatan
akademik dari institusi nasional
 Prestasi dalam mendapatkan
penghargaan hibah, pendanaan
program dankegiatan akademik dari
tingkat nasional dan internasional,
besaran dan proporsi dana penelitian
dari sumber institusi sendiri dan luar
institusi
10 Pencapain prestasi/reputasi
mahasiswa dibidang akademik
(misalnya prestasi dalam penelitian,
lomba karya ilmiiah, olahraga dan
seni)
11 Luaran dan Capaian Pelaksanaan pembelajaran diikuti
dengan monev, feedback, dan
tindaklanjut untuk meningkatkan
capaian pembelajaran lulusan dalam
rangka mendukung kompetensi
luaran dan capaian pembelajaran
pada PS
Apakah ada prestasi/reputasi mahasiswa
dibidang akademik dan non akademik
(misalnya prestasi dalam penelitian, lomba
karya ilmiah, olahraga dan seni)?
Apakah pelaksanaan pembelajaran diikuti
dengan monev, feedback, dan tindak lanjut
untuk meningkatkan capaian pembelajaran
lulusan dalam rangka mendukung
kompetensi luaran dan capaian
pembelajaran pada PS ?
2 = Jika mendapatkan penghargaan hibah,
pendanaan program dan kegiatan akademik
dari institusi regional
1 = Jika mendapatkan penghargaan hibah,
pendanaan program dan kegiatan akademik
yang berupa hibah dana dari PT sendiri
0 = Jika tidak pernah mendapatkan
penghargaan
4 = Jika ada bukti penghargaan juara lomba sertifikat penghargaan
ilmiah, olahraga, maupun seni tingkat
internasional, nasional, wilayah dan lokal PT
3 = Jika ada bukti penghargaan juara lomba
ilmiah, olahraga, maupun seni tingkat
nasional, wilayah dan lokal PT
2 = Jika ada bukti penghargaan juara lomba
ilmiah, olahraga, maupun seni tingkat
wilayah dan lokal PT
1 = Jika ada bukti penghargaan juara lomba
ilmiah, olahraga, maupun seni tingkat lokal
PT
0 = Jika tidak ada bukti penghargaan juara
lomba ilmiah, olahraga, maupun seni di
semua tingkatan
4 = Jika analisis pelaksanaan pembelajaran monev pembelajaran
dilakukan dengan metode yang sahih dan
relevan meliputi cakupan kedalaman dan
kemanfaatan serta diikuti dengan monev,
feedback dan tindak lanjut untuk
meningkatkan capaian pembelajaran
lulusan dalam rangka mendukung
kompetensi luaran dan capaian
pembelajaran
3 = Jika analisis pelaksanaan pembelajaran
dilakukan dengan metode yang sahih dan
relevan meliputi cakupan kedalaman dan
kemanfaatan serta diikuti dengan monev
untuk meningkatkan capaian pembelajaran
lulusan dalam rangka mendukung
kompetensi luaran dan capaian
pembelajaran
2 = Jika analisis pelaksanaan pembelajaran
dilakukan dengan metode yang sahih dan
relevan meliputi cakupan kedalaman dan
kemanfaatan serta diikuti dengan monev
untuk meningkatkan capaian pembelajaran
lulusan dalam rangka mendukung
kompetensi luaran dan capaian
pembelajaran
1 = Jika analisis pelaksanaan pembelajaran
dilakukan dengan metode yang sahih dan
relevan meliputi cakupan kedalaman dan
kemanfaatan tanpa diikuti dengan monev,
feedback dan tindak lanjut untuk
meningkatkan capaian pembelajaran
lulusan dalam rangka mendukung
kompetensi luaran dan capaian
pembelajaran
12 Pelaksanaan penelitian diikuti dengan
monev, feedback dantindak lanjut
untuk meningkatkan jumlah karya
ilmiah, sitasi, Hak Kekayaan
Intelektual yang ditetapkan oleh
Kemkumham (Paten, Hak Cipta),
Teknologi Tepat Guna, dan Buku ber-
ISBN pada PS
13 Pelaksanaan PkM diikuti dengan
monev, feedback dan tindak lanjut
untuk meningkatkan jumlah karya
ilmiah, Hak Kekayaan Intelektual
yang ditetapkan oleh Kemkumham
(Paten, Hak Cipta), Produk, Tepat
Guna dan Buku ber-ISBN pada PS
Apakah pelaksanaan penelitian dilakukan
dengan metode yang sahih dan relevan
serta diikuti monev, feedback, dan tindak
lanjut untuk meningkatkan jumlah karya
ilmiah, sitasi, Hak Kekayaan Intelektual yang
ditetapkan oleh Kemkumham (Paten, Hak
Cipta), Teknologi Tepat Guna, dan Buku
ber-ISBN pada PS?
Apakah pelaksanaan PkM diikuti dengan
monev, feedback dan tindak lanjut untuk
meningkatkan jumlah karya ilmiah, Hak
Kekayaan Intelektual yang ditetapkan oleh
Kemkumham (Paten, Hak Cipta), Produk,
Tepat Guna dan Buku ber-ISBN pada PS?
4 = Jika analisis pelaksanaan penelitian
dilakukan dengan metode yang sahih dan
relevan serta diikuti monev, feedback, dan
tindak lanjut untuk meningkatkan jumlah
karya ilmiah, sitasi, Hak Kekayaan
Intelektual yang ditetapkan oleh
Kemkumham (Paten, Hak Cipta), Teknologi
Tepat Guna, dan Buku ber-ISBN pada PS
3 = Jika analisis pelaksanaan penelitian
dilakukan dengan metode yang sahih dan
relevan serta diikuti monev, feedback untuk
meningkatkan jumlah karya ilmiah, sitasi,
Hak Kekayaan Intelektual yang ditetapkan
oleh Kemkumham (Paten, Hak Cipta),
Teknologi Tepat Guna, dan Buku ber-ISBN
pada PS
2 = Jika analisis pelaksanaan penelitian
dilakukan dengan metode yang sahih dan
relevan serta diikuti monev untuk
meningkatkan jumlah karya ilmiah, sitasi,
Hak Kekayaan Intelektual yang ditetapkan
oleh Kemkumham (Paten, Hak Cipta),
Teknologi Tepat Guna, dan Buku ber-ISBN
pada PS
1 = Jika analisis pelaksanaan penelitian
dilakukan dengan metode yang sahih dan
relevan, namun tidak diikuti dengan monev,
feedback, dan tindak lanjut untuk
meningkatkan jumlah karya ilmiah, sitasi,
Hak Kekayaan Intelektual yang ditetapkan
oleh Kemkumham (Paten, Hak Cipta),
Teknologi Tepat Guna, dan Buku ber-ISBN
pada PS
4 = Jika analisis pelaksanaan PkM
dilakukan dengan metode yang sahih dan
relevan serta diikuti monev, feedback, dan
tindak lanjut untuk meningkatkan jumlah
karya ilmiah, sitasi, Hak Kekayaan
Intelektual yang ditetapkan oleh
Kemkumham (Paten, Hak Cipta), Produk,
Teknologi Tepat Guna, dan Buku ber-ISBN
pada PS
3 = Jika analisis pelaksanaanPkM dilakukan
dengan metode yang sahih dan relevan
serta diikuti monev dan feedback untuk
meningkatkan jumlah karya ilmiah, sitasi,
Hak Kekayaan Intelektual yang ditetapkan
oleh Kemkumham (Paten, Hak Cipta),
Produk, Teknologi Tepat Guna, dan Buku
ber-ISBN pada PS

14 Analisis dan Program Pengembangan Analisis SWOT Unit Pengelola
Program Studi dan PS
Apakah kinerja UPPS & PS dinarasikan
secara lengkap dengan analisis yang tajam
dan mendalam pada seluruh kriteria
evaluasi diri, dilakukan monitoring dan
evaluasi, ada feedback serta ada tindak
lanjut dengan perencanaan program
pengembangan untuk semua kelemahan
dan permasalahan yang ada?
2 = Jika analisis pelaksanaan PkM
dilakukan dengan metode yang sahih dan
relevan serta diikuti monev untuk
meningkatkan jumlah karya ilmiah, sitasi,
Hak Kekayaan Intelektual yang ditetapkan
oleh Kemkumham (Paten, Hak Cipta),
Produk, Teknologi Tepat Guna, dan Buku
ber-ISBN pada PS
1 = Jika analisis pelaksanaan PkM
dilakukan dengan metode yang sahih dan
relevan, namun tidak diikuti monev,
feedback, dan tindak lanjut untuk
meningkatkan jumlah karya ilmiah, sitasi,
Hak Kekayaan Intelektual yang ditetapkan
oleh Kemkumham (Paten, Hak Cipta),
Produk, Teknologi Tepat Guna, dan Buku
ber-ISBN pada PS
4 = Jika kinenrja UPPS & PS dinarasikan LED & RKAT
secara lengkap dengan analisis yang tajam
dan mendalam pada seluruh kriteria
evaluasi diri, dilakukan monitoring dan
evaluasi, ada feedback serta ada tindak
lanjut dengan perencanaan program
pengembangan untuk semua kelemahan
dan permasalahan yang ada
3 = Jika kinenrja UPPS & PS dinarasikan
secara lengkap dengan analisis yang tajam
dan mendalam pada seluruh kriteria
evaluasi diri, dilakukan monitoring dan
evaluasi, ada feedback namun belum ada
tindak lanjut dengan perencanaan program
pengembangan untuk semua kelemahan
dan permasalahan yang ada
2 = Jika kinenrja UPPS & PS dinarasikan
secara lengkap dengan analisis yang tajam
dan mendalam pada seluruh kriteria
evaluasi diri, dilakukan monitoring dan
evaluasi namun belum menunjukkan
adanya feedback
1 = Jika kinenrja UPPS & PS dinarasikan
secara lengkap dengan analisis yang tajam
dan mendalam pada seluruh kriteria
evaluasi diri, dilakukan monitoring dan
evaluasi belum dilaksanakan
15 Strategi pemecahan kelemahan dan
permasalahan yang dihadapi
16 Program Pengembangan yang
dilakukan UPPS & PS
Bagaimana strategi pemecahan kelemahan
dan permasalahan yang dihadapi ?
Apakah pelaksanaan program
pengembangan dilakukan secara realistik
disesuaikan antara kebutuhan dan
kemampuan finansial lembaga. Monitoring
dan evaluasi terhadap pelaksanaan
menunjukkan adanya feedback dan tindak
lanjut?
Renstra, LED, dan RKAT
4 = Jika pelaksanaan strategi pemecahan
masalah melalui identifikasi semua
kelemahan dan permasalahan yang terjadi
dilakukan secara jujur dan obyektif.
Monitoring dan evaluasi terhadap
pelaksanaan menunjukkan adanya
feedback dan tindak lanjut
3 = Jika pelaksanaan strategi pemecahan
masalah melalui identifikasi semua
kelemahan dan permasalahan yang terjadi
dilakukan secara jujur dan obyektif.
Monitoring dan evaluasi terhadap
pelaksanaan menunjukkan adanya
feedback namun belum ada tindak lanjut
2 = Jika pelaksanaan strategi pemecahan
masalah melalui identifikasi semua
kelemahan dan permasalahan yang terjadi
dilakukan secara jujur dan obyektif.
Monitoring dan evaluasi terhadap
pelaksanaan menunjukkan belum adanya
feedback
1 = Jika pelaksanaan strategi pemecahan
masalah melalui identifikasi semua
kelemahan dan permasalahan yang terjadi
dilakukan secara jujur dan obyektif.
Monitoring dan evaluasi terhadap
pelaksanaan belum dilaksanakan
4 = Jika pelaksanaan program STATUTA, RIP, Renstra dan
pengembangan dilakukan secara realistik RKAT
disesuaikan antara kebutuhan dan
kemampuan finansial lembaga. Monitoring
dan evaluasi terhadap pelaksanaan
menunjukkan adanya feedback dan tindak
lanjut
3 = Jika pelaksanaan program
pengembangan dilakukan secara realistik
disesuaikan antara kebutuhan dan
kemampuan finansial lembaga. Monitoring
dan evaluasi terhadap pelaksanaan
menunjukkan adanya feedback namun
belum ada tindak lanjut
2 = Jika pelaksanaan program
pengembangan dilakukan secara realistik
disesuaikan antara kebutuhan dan
kemampuan finansial lembaga. Monitoring
dan evaluasi terhadap pelaksanaan
menunjukkan belum adanya feedback
1 = Jika pelaksanaan program
pengembangan dilakukan secara realistik
disesuaikan antara kebutuhan dan
kemampuan finansial lembaga. Monitoring
dan evaluasi terhadap pelaksanaan belum
dilaksanakan