YAYASAN PENDIDIKAN ULIL ALBAB SANGGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM TERPADU (SMK IT) ULIL ALBAB

AKREDITASI B
NPSN : 69975087 Jl. Lintas Dam Diwu Moro Desa Sangga – Lambu
Email: smkitulilalbabsangga@gmail.com. contact person : 082-339-043-215

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SMK IT ULIL ALBAB Kelas/Program : ATR, ATPH, TKJ. XI

Mata pelajaran : MATEMATIKA Kompetensi keahlian : KESELURUHAN

Indikator
Kompetensi Materi Jenis Nomo
Pencapaian Indikator Soal Bentuk Soal Kunci Jawaban
Dasar Pokok Soal r Soal
Kompetensi
3.1 1. Siswadapatmener Bilanganber Bilanganberpangka PG 1. Tentukannilaidaripem C. 3
Menerapkankon apkankonsepbilan pangkat, t, 2 Penjelasan
sepbilanganberp ganberpangkat, bentukakard bentukakardanlogar angkatan 3
5 () 2 3 2 2 2 8
angkat, bentukakardanlog anlogaritma itma ()
5
= x x
5 5 5
=
125
bentukakardanl aritmadalammeny
ogaritmadalam elesaikanmasalah PG 2. Sederhanakanlahbent
menyelesaikan . ukakardari√ 54. C. 3
masalah. Penjelasan
√ 54 = √ 9 x 6 = √ 9 x √ 6 = 3√ 6
Sederhanakanbentuklo
PG 3. garitmadari2log 6 + C. 3
2 2
log 18 – log 27. Penjelasan
2
log 6 + 2log 18 – 2log 27
6 .18
= 2log
27
 = 2log 4
= 2log 2
2. Siswa dapat Persamaan = 2 .2log 2
3.2 menyerapkanpers dan =2
Menerapkanper amaandanpertida pertidaksam Persamaan dan PG 4.
samaandanperti ksaaannilaimutla aan nilai pertidaksamaan Himpunanpenyelesaia
daksaaannilaim kbentuk linear mutlak nilai mutlak bentuk ndari|2 x−7| = 5 C. 3
utlakbentuk satu variable. bentuk linear satu variabel adalah … Penjelasan
linear satu linear satu |2 x−7| = 5
variable. variabel. 2x – 7 = 5 atau 2x – 7 = -5
3. Siswadapatmenen 2x = 12 atau 2x = 2
tukannilaivariabel System x = 6 atau x = 1
padasistempersa persamaan HP = { 1,6 }
3.3 maan linear System persamaan Himpunanpenyelesaia
Menentukannila linearduavariabel duavariabel linear duavariabel PG 5. ndaripersamaan
i variable pada dalammasalahkon |2 x+ 3| = |x +6| C. 3
system persaan tekstual. adalah … Penjelasan
linear dua |2 x+ 3| = |x +6|
variable » (2x + 3)2 = (x + 6)2
dalammasalahk » 4x2 + 12x + 9 = x2 + 12x +
ontekstual. 4. Siswa dapat 36
menentukannilai » 3x2– 27 = 0
maksimumdan Program » x2 – 9 = 0
minimum linear dua Program linear dua » (x + 3)(x - 3) = 0
3.4 permasalahankon variabel. variabel » x = -3 atau x = 3
Menentukannila tekstual yang HP = {−3 , 3 }
imaksimumdan berkaitandengan
minimum program linear
permasalahanko duavariabel.
ntekstual yang
berkaitandengan
program linear 5. Siswa dapat
dua variable. menganalisabaris Barisandand
andanderetaritmat eretaritmati
ika. ka Barisandanderetarit
3.5 matika
Menganalisisbar Suku ke-40
isandanderetarit PG 6. daribarisan 7, 5, 3, 1,
matika. … adalah …
C. 4
Penjelasan
Diketahui: a. = 7
b = -2
DitanyaU40
Un =a + (n – 1)b
U40 =7 + (40 – 1)(-2)
= 7 + 39 . (-2)
= 7 + (-78)
= -71
Jadi, suku ke-40
Rumussukuke-n barisanaritmatikatersebutadal
daribarisan 5, -2, ah -71
PG 7. -9, -16, … adalah
… C. 4
Penjelasan
Diketahui: a = 5
b = -7
Ditanya: rumussukuke-n
barisanaritmatikatersebut= ?
Un =a + (n – 1)b
= 5 + (n – 1)(-7)
= 5 – 7n + 7
Barisandand = 12 – 7n
6. Siswa dapat eretgeometr Jadi, rumussukuke-n
3.6 menganalisabaris i Barisandanderetgeo barisanaritmatikatersebutadal
Menganalisisbar andanderetgeome metri ahUn = 12 – 7n
isandanderetgeo tri.
metri.
Ada
sebuahbarisangeometr
PG
 8. i yang C. 4
untukmencarisukuUn. Penjelasan
Caridanhitunglahsuku Diketahui :
Un yangke 10 1 1 1
1 1 1  r= : = X 8=2,
4 8 2
daribarisan , , ,
8 4 2 (rasionya)
…. Tersebut ! 1
 a=
8

Aritmetikas
3.7 7. Siswadapatmenga osial ditanya Un = ...?
Menganalisisper nalisapertumbuha Aritmetikasosial
tumbuhan, n, peluruhan,  Un = arn – 1
peluruhan, bungadananuitas.
 Un = 1/8. 2 (10 - 1) =
bungadananuita
1/8 . 29 = 2 – 3 . 29
s.
= 26 = 64
Jadi, suku Un yang
Trigonomet
ke-10 tersebutadalah
8. Siswadapatmenen ri
= 64
3.8 tukantrigonometri Trigonometri
Menentukantrig padasegitigasiku-
onometripadase siku.
gitigasiku-siku.
Jika tan (α) = √ 3 dan
α sudut lancip, C. 3
tentukan nilai dari Penjelasan
PG 9. sin2(α) + cos2(α). depan 3
Tan (α) ¿ =√
samping 1
Karenaperbandingantrigonom
etrimemenuhikonsepkesebang
unan, dapatditulis :
Depan = √ 3
 Samping = 1
Denganteoremaphytagoras
Miring = √ ¿ ¿ ¿ = 2
Berdasarkandefinisi,
kitaperoleh
sin (α) ¿
√3
2
1
cos (α) ¿
2
√3 1
sin2(α) + cos2(α) = ( )2 + (
2 2
2
)
3.9 3 1
Menentukannila = +
4 4
isudutdiberbaga 9. Siswadapatmenen =1
ikuadran. tukannilaisudutdi Jadi, sin2(α) + cos2(α) = 1
berbagaikuadran. Nyatakanlahdalamper
bandingantrigonometr
isudutkomplemennyad
arisin 20o C. 3
3.10 Penjelasan
Menentukankoo PG 10. Sin 20o = sin (90o – 70o)
rdinatCartesius 10. Siswadapat = cos 70o
menjadicoordin menentukankoord
atkutubdansebal inatCartesiusmenj
iknya. adicoordinatkutu
bdansebaliknya.
3.11
Menerapkannila
itrigonometripa
dagrafikfungsitr
igonometri.

3.12
Menerapkanatur
an sinus
dancosinus.

3.15.
Menerapkan
operasi matriks
dalam
menyelesaikan
masalah SiswadapatMenera
berkatan dengan pkan operasi Matriks
matriks matriks dalam
menyelesaikan SiswadapatMenera
masalah berkatan pkan operasi 11.
dengan matriks matriks dalam DiketahuimatriksA=
menyelesaikan 2 x+ y 5
masalah berkatan ( x 3) dan B =
dengan matriks 4 5
PG 11
(x 3 x +2 y ) C
Penjelasan
jika A=B, makanilai
Pembahasan
x dan y adalah......
A=B ⇒ (2 xx+ y 53) =
( 4x 5
)
3 x +2 y
Tiap-tiapelemenharussama,
sehinggaberlaku :

2 x+ y =4 … … … ( 1 )
3 x+ 2 y =3 ............. (2)
Eliminasi y diperoleH
2 x persamaan ( 1 ) : 4 x +2 y=8
3.16
persamaan ( 2 ) :3 x 2 y=3
-
Menentukannila
ideterminan,inv x= 5
ersdantransposp substitusi x padapersamaan (1)
adaordo 2 x 2 2 x+ y =4
dannilaidetermi 2(5) + y = 4
nandantranspos Y=-6
padaordo 3 x 3 Menentukannilaide Matriks Jadimatriks A = B ,maka x = 5 ,
terminan,inversdan y = -6.
transpospadaordo 2
x2 . Siswa dapat
dannilaideterminan Menentukannilaide 12. Nilai invers
dantranspospadaor terminan,inversdan
3 2
do 3 x 3 transpospadaordo 2
x2
matriks X = ( )
1 1
dannilaideterminan adalah ………..
−2 1
3.17.
dantranspospadaor
do 3 x 3
a. ( )3 1
D
Pembahasan
Menentukan PG 12 1 2 3 2 1
nilai besaran
b. ( )
1 3 X= ( )
1 1
⇒x-1 =
Det x
vektor pada −1 3 ⇒ Det x = ad -bc
dimensi dua. c. ( )
−2 1
1 −2 = 3.1 – 2.1 = 1

Vektor
d. ( )
−1 3
2 −1 1 1 1 −2
Siswa dapat e. ( )
3 −1
⇒x-1=
Det x
=
1 −1 3( )
Menentukan nilai
besaran vektor
pada dimensi dua
Siswa dapat
Menentukan nilai
= (−11 −23 )
besaran vektor
3.18 pada dimensi dua
Menentukan 13.
nilai besaran Perkalianvectordeng C
vektor pada an scalar Pembahasan
dimensi tiga dibawahiniadalah..... R + ⃗S )
3 (⃗
.......
3 (⃗R + ⃗S )…… = 3⃗
R + 3 ⃗S
PG 13
a. 3⃗ R+S
 Vektor b. + S
c. 3 ⃗
R + 3 ⃗S
Siswa dapat d. 3⃗RS
Menentukan nilai e. 3 S + 3⃗
⃗ R
besaran vektor
pada dimensi tiga Siswa dapat
Menentukan nilai
besaran vektor 14. Jikavektor⃗a = 3i-
pada dimensi tiga 2j+3k ,b⃗ = 2i -3j +2k B
dan c⃗ = i+ 4j +2k Pembahasan
maka vektor 3⃗a + 3b⃗ a⃗ + 3b⃗ - 2c
- 2c adalah............ 3 2 −23

PG 14
−13 −13
( )( )
a . −23 c. −23
11 −11
( ) ( )( )
⇒ 3 −2 + 3 −3 - 13
3 2 11

3.19.Menentuka
13 −23 9 6 2
nnilaivariabelpa
dapersamaanda
nfungsikuadrat
( )( )
b . −23 d. 13
11 11 ( ) ( ) ()
⇒ −6 + −9 - 8
9 6 4
. 13
()
e. 23
11 13

Siswa dapat
( )
⇒ −23
11
Menentukannilaiva
riabelpadapersamaa
ndanfungsikuadrat

3.20.Menganali D
sisoperasikomp 15. Diketehuifungsi f : Pembahasan
osisidanoperasi x → 2x + 1 dengan f (x) = 2x + 1
invers daerah asal D = nilaifungsi f untuk x = 3
padafungsi { X ∨1≤ X ≤ 3 , XER } adalah
f (3) = 2 (3) + 1 = 7
 maka nilai fungsi
funtuk x = 3 adalah x
Siswa Komposisid = 3 adalah..............
dapatMenganalisis anFungsi a.3
operasikomposisida Invers PG 15 b. 5
noperasi invers c. 6
padafungsi d. 7
e. 8
B
Pembahasan
3.21Menentuka Siswa 16. Diketahui f (x) = (f○ (g○h)) (x)
n persamaan dapatMenganalisis x2 , g (x) = x – 3 Misal p (x) = (g○h)) (x) = g (h
lingkaran operasikomposisida dan h ( x) = 5x, (x))
noperasi invers maka (f○ (g○h)) = g (5x)
padafungsi (x) = 5x – 3
a. 25x2 +30x – 9 Maka, (f○ (g○h)) (x) = (f ○ p(x))
b. 25x2 - 30x + 9 = f (p(x))
c. 25x2 - 30x – 9 = f (5x - 3)
Siswadapatmenent PersamaanL d. 25x2 +30x +9 = (5x - 3)2
ukanpersamaanling ingkaran e. 25x2 +30x – 12 2
= 25x - 30x + 9
karan Dan PG 16
Garissinggu
ng

A
17. Pusatdanjari- Pembahasan
Siswadapatmenent jaridaripersamaanli Persamaanlingkaran :
ukanpersamaanling ngkaranx 2+ y 2+4x– x 2 + y 2+4x – 14y-28=0
karan 14y-28=0 adalah Dari persamaan di peroleh :
a. (-2,7) dan 9 A = 4, B = -14 , C =-28
b. (7 ,2) dan 9 −A B
c. (-7,2) dan 6 Pusat = ( 2
,− )
2
d. (2,-7) dan 6 −4 −14
e. (-2 , -7) dan 6 =( 2
,−
2 )
= (-2 , 7
 )
A2 B 2
PersamaanL
PG 17 Jari-jari =
√ + −C
4 4
ingkaran = √ 4 +49+28
Dan = √ 81 = 9
Garissinggu
ng

18. Salah
satupersamaangaris A
singgungpadalingk Pembahasan
aran x 2 + y 2+2x – Persamaamlingkaran : x 2 + y 2
6y- 7 = 0 di titik +2x – 6y- 7 = 0
yang Untuk x = 5 , maka
Berbasis S adalah (5 ¿ ¿2 + y 2 - 2 (5) – 6y – 7 = 0
3.24 a. 4x- y -18 = 0 y 2 - 6y +8 = 0
Menentukan b. 4x – y +4 = 0 (y-2) (y-4) = 0
masalah c. 4x - y +10 = 0 y 1 = 2 atau y 2= 4
konstektual d. 4x + y – 4 = 0 Di perolehtitiksinggungnya
yang berkaitan e. 4x + y + 4 = 0 (5,2) dan (5,4)
dengan Persamaangarissinggung di
transformasi PG 18 titik (5,2)
geometri Siswadapatmenyale 1 1
5x + 2y + (-2) (x + 5) + (-
saikan masalah 2 2
konstektual yang 6) (y + 2) – 7 = 0
berkaitan dengan Transforma 5x + 2y –x – 5 – 3y – 6 – 7 = 0
transformasi siGeometri 4x – y – 18 = 0
geometri

19. Sebuahtitik A
C
(5,4)
Pembahasan
ditranslasikanke A ᾽
Siswadapatmenyale Koordinattitik A ᾽ dapat
 saikan masalah ditentukan sebagai berikut :
konstektual yang dengan T1 (−86 ) x᾽ x+ h 5+6
berkaitan dengan ,maka koordinat ( ) ( )( )
y᾽
=
y+k
=
4−8
transformasi titik A ᾽ adalah ...... 11
geometri a. (11,2) ( )
=
−2
b. (-11 ,2) Jadikoordinattitik A ᾽
c. ( 11 , -2) adalah (11 , -2 )
d. (-2 ,11)
e. (2 , 11)

E
PG 19 20. Diketahuititik B ( Pembahasan
3 ,5) ,bayangantitik Titik A dicerminkantrhadapgaris
a y=-x
hasilpencerminante B (3 ,5) ⇒ M y=− x =
PG rhadapgaris y = - x 0 −1
3.28
adalah ........
a. (5 ,-3)
(−1 0 )
Koordinat titik B᾽

Menganalisis dapat diperoleh dengan cara

b. (-5 , 3)
ukuran sebagai berikut ;
c. (3, -5)
pemusatan data x᾽ 0 −1 x
tunggal dan data
d. (5,3)
e. (-5 , -3)
( ) (
y᾽
=
−1 0 y )( )
kelompok

Siswadapat
= (−10 −10 )( 35) = (−5
−3 )
menganalisis Jadikoordinattititk B᾽ adalah
ukuran (-5 ,-3)
pemusatan data 20
tunggal dan data
kelompok dalam Statistika
menyelesaiakan Menganalisi C. 3
masalah yang s ukuran Berapakah nilai mean Penjelasan
berkaitan dengan pemusatan data, dari data berikut:
menganalisis data tunggal
ukuran dan data 2,5,2,2,1,6,3,3. 24
2,5,2,2,1,6,3,3 = =3
pemusatan data kelompok Statistika 8
tunggal dan data
kelompok

Siswa dapat
memahami
menganalisis
ukuran
pemusatan data
tunggal dan data Berapakah modus dari
kelompok dalam data tunggal berikut:
4,2,5,2,3,2,4,5,3,5,4 D. 2,5 dan 4
menyelesaiakan
Penjelasan
masalah yang
PG 21 Modus adalah angka yang sering
berkaitan dengan
muncul
menganalisis
ukuran pemusatan
data tunggal dan
data kelompok.

Siswa dapat
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan Berapakah mean data,
menganalisis dari data berikut:
ukuran 4,2,8,10,6,2 B. 5,34
pemusatan data
Penjelasan
tunggal dan data
32
kelompok
PG 22 4,2,8,10,6,2 = = 5,34
6
Menganalisi
s ukuran
pemusatan
data tunggal
dan data
kelompok Diketahui data: 2, 5, 2,
2, 1, 6, 3, 3.
Berapakah median
data dari data genap B. 5/2
Penjelasan
diatas
Statistika Data diurutkan : 1, 2, 2, 2, 3, 3, 5,
6. Banyaknya data n = 8

1
PG 23 Maka M e = ¿ + x n +1)
2 2

1
= ¿ + x 8 +1)
2 2

1
= ¿ + X 5)
2
Diketahui data: 2, 4, 3,
5, 6. 1
= ( 2 + 3)
Berapah median data 2
Statistika
PG 24 dari data ganjil diatas
= 5/2
Berapakah modus dari
data tunggal berikut: C. 3
3,2,6,7,2,4,5,3,5,5,3,7 Penjelasan
5+1
2, 4, 3, 5, 6. =
2
= 62 = 3
Diketahui data: 2, 3, 4,
4, 4, 5, 5, 5, 6,
Statistika 6Berapakah median D. 3 dan 5
data dari data Penjelasan
Modus adalah angka yang sering
 genapdiatas muncul

D. 9/2
Penjelasan
PG 25 Data diurutkan : 2, 3, 4, 4, 4, 5, 5,
5, 6, 6
Banyaknya data n = 10
1
3.30 = ¿ + x n +1)
Menetukan 2 2

1
nilai limit PG 26 = ¿ + x 8 +1)
fungsi aljabar 2 2

Berapakah modus dari

data tunggal berikut: 1
= ¿ + X 5)
Statistika 4,6,3,4,5,1,2,4,3,6,6,5 2
Diketahui data:
PG 27 2,4,7,9,6,5,3 1
= ( 2 + 3)
Berapakah median 2
data dari data ganjil
diatas. = 5/2
Limit Statistika
Fungsi
Aljabar Berapakah mean data,
dari data berikut: D. 4 dan 6
2,3,5,6,4,2,5,3 Penjelasan
Modus adalah angka yang sering
Statistika muncul
3.30.1. Siswa dapat C. 4
menetukan nilai Nilai dari Lim Penjelasan
limit fungsi aljabar x→ 3 7+1 8
x5 −2
2,4,7,9,6,5,3 =
2
= 2
=4
dalam =...
menyelesaikan x−3
masalah 2,3,5,6,4,2,5,3 =
28
 PG

3.30.2. Siswa
dapat menerapkan PG 29 Lim 8x -6 =...
nilai limit fungsi x→ 9 241
A. =
aljabar dalam 0
menyelesaikan Pemjelasan
masalah. (3)5−2 243−2 241
PG 30 = =
3−3 0 0
Statistika

Statistika
4.30.1. Siswa Jika Lim 7x + 5 =...
dapat B. 66
PG 31
menyelesaikan Penjelasan
x→ 6
masalah terkait 8x -6= 8.9 – 6 = 66
dengan limit Statistika
fungsi aljabar, Lim 8x-3 =...
bentuk
x→ 7
3.31 limit fungsi aljabar.
Menentukan
turunan fungsi
Lim 9x – 6 =...
aljabar 32
x→8
menggunakan Limit
C. 47
definisi limit PG
Penjelasan
fungsi atau Lim 8x + 7 =... 7x + 5 = 7.6 + 5 = 47
sifat-sifat x→ 4
turuna fungsi
serta
D. 53
penerapannya Lim 9x + 6 =... Penjelasan
x→ 3 8x-3 = 8.7 – 3 = 53
Turunan Limit
 fungsi PG 33 C. 66
Penjelasan
3 x +7 9x – 6 = 9.8 – 6 = 66
Lim =…
x
x→ 6 C. 19
Penjelasan
PG 34 8x + 7 = 8.4 + 7 = 39
Jika Lim 7x – 6 =...
B. 33
x→ 5 Penjelasan
Limit 35 9x + 6 = 9.3 + 6 = 33

Berapakah turunan
dari fungsi berikut: B. 4,17
36 f(x) = x 3 + x 2 Penjelasan
Menentukan 3 x +7 3.6+7 18+7 25
turunan fungsi Limit x
=
6
= 6
= 6
aljabar dengan =4,17
menggunakan
definisi limit fungsi 37 B. 29
Limit Penjelasan
Esain 7x – 6 = 7.5 – 6 = 29

38 Berapakah turunan
3.32 Limit dari fungsi berikut: A. 3 x 2 + 2x
Menganalisis f(x) = 4 x 2 + 5x Penjelasan
keberkaitan x 3 + x 2 = 3 x 3−1 + 2 x2−1
turunan pertama Berapakah turunan = 3 x2 + 2 x
fungsi dengan 39 dari fungsi berikut:
nilai Limit f(x) = 6 x 2 + 4x
maksimum,
nilai
minimum, dan
selang Limit 40 Berapakah turunan
kemenotonan dari fungsi berikut:
fungsi, serta D. 8x + 5
kemiringan F (x) = 5 x 4+ 3 x 3 + Penjelasan
garis 6 x2 4 x 2 + 5x = 4. 2 x2−1 + 5 x 2−1
singgung kurva Limit = 8x + 5
Turunan
3.33 fungsi D. 12x + 4
Menentukan aljabar Penjelasan
nilai integral tak 6 x 2 + 4x = 6. 2 x2−1 + 4 x1−1
tentu dan Turunan = 12x + 4
tertentu fungsi 41
aljabar Berapakah turunan
dari fungsi berikut: A.20 x 3+ 9 x 2 + 12 x
f(x) = x 5 + x 6
Penjelasan
42
5 x 4+ 3 x 3 + 6 x 2 = 5.4 x 4−1+
3.26 Integral tak 3.3 x 3−1 + 6 .2 x2−1
Menentukan tentu dan Nilai maksimum dan
peluang tertentu Turunan 43 minimum fungsi
= 20 x 3+ 9 x 2 + 12 x
kejadian Siswa dapat fungsi berikut berturut-turut
memahami konsep- aljabar adalah...
konsep terkait A. 5 x 4 + 6 x 5
F(x) = 3 cos x + 4 sin
menganalisis Penjelasan
x
keberkaitan Turunan x 5 + x 6 = 5 x 5−1 + 6 x 6−1
turunan = 5 x4 + 6 x5
pertama fungsi
dengan nilai
maksimum, nilai
minimum, dan Peluang Turunan
selang B. 5, -5
kemenotonan 44 Penjelasan
fungsi, serta Nilai maksimum =+√ ( A)2 +(B)2
kemiringan =+√ (3)2 +( 4)2
garis singgung
kurva Diketahui =+√ 9+16
3 2
∫ 8 x −3 x + x +5 dx. =+√ 25 = +5
Carilah integralnya Nilai minimum = -√ ( A)2 +(B)2
Esain = -√ (3)2 +( 4)2
Siswa dapat 45
= - √ 9+16
menentukan nilai
integral tak tentu Turunan = - √ 25 = - 5
dan tertentu fungsi
aljabar

Apabila diambil dua ∫ 8 x 3−3 x 2 + x +5 dx.

kartu secara acak satu
8 x 3+1 3 x 2+ 1 1 x 1+1
persatu tanpa ≡ – + + 5x + c
Turunan 3+1 2+1 1+1
pengembalian,
Siswa dapat
tentukanlah peluang 8 x4 3 x3 2
menyelesaikan
terambilnya kartu ≡ - + x +5+c
masalah yang 4 3 2
berkaitan dengan heart dengan cara :
A. Kejadian 1 2
peluang kejadian 1 ≡2 x 4 - x 3 + x +5+c
terambilnya 2
kartu heart pada
pengambilan ketiga
B. Kejadian P (A n B) = P (A) P (B)
terambilnya
kartu heart pada
pengambilan kelima
= ( 1150 )( 489 )
99 :33 3
Integral
= =
2.400 :33 72,73

2
 Peluang

Mengetahui,
KepalaSekolah Lambu, 2019
Guru Mata Pelajaran

Jamaluddin, S.Pd.I Nasarudin, S.Pd

NIP: NIP :

1. a. (f + g) (x) = f (x) + g (x)

= (x + 4) + ( x 2 -16)
= x 2 + x -12

b. (f - g) (x) = f (x) - g (x)

= (x + 4) - ( x 2 -16)
= - x 2 + x + 20

c. (f x g) (x) = f (x) x g (x)

= (x + 4) x ( x 2 -16)
= x 2 + 4 x 2+ -16x – 64
 2. a. B1 (g) + B2 (g) = (500 g + 2.500) + (100 g + 500)
= (600 g + 3000)
Total biaya untuk menghasilkan 30 gambar (g = 30) adalah
B1 (g) + B2 (g) = (600 g + 3000)
B1 (30) + B2 (30) = (600 x 30 ) + 3000
= 21000
Jadi total biaya yang diperlukan untuk menghasilkan 30 gambar dengan kualitas yang bagus adalah Rp. 21.000,00.

b. Selisih biaya tahap pemotretan dengan tahap editting adalah

B1 (g) - B2 (g) = (500 g + 2.500) - (100 g + 500)
= (400 g + 2000)
Selisih biaya tahap pemotretan dengan biaya editting untuk 15 gambar (g = 15) adalah
B1 (g) - B2 (g) = (400 g + 2000)
B1 (15) - B2 (15) = (400 x 15) + 2000
= 8000
Jadi, selisih biaya yang diperlukan untuk menghasilkan 15 gambar dengan kualitas yang bagus adalah Rp. 8.000.00.

5. a. Penjualan 150 potong kain, maka x = 150 dan nilai keuntungan yang diperoleh adalah
f (x) = 500x + 1000
untuk x = 150 berarti f (150) = (500 x 150) + 1000
= 75000 + 1000
= 76000
Jadi, keuntungan yang diperoleh dalam penjualan 150 potong kain sebesar Rp. 76.000,00.
b. Agar keuntungan yang diperoleh sebesar Rp. 200.000,00, maka banyaknya kain yang harus terjual adalah

1. Tentukan modulus / besar Vektor berikut :

a. AB´ = dengan titik A (1,4,8) dan B (5,7,9)
 b. a = 4 i + j + 3 K
2. tentukanlah nilai operasi, penjumlahan, pengurangan dan perkalian pada matriks berikut :
4 2 3 11 62 23

[ ][ ]
a. jika A = 5 6 7 Q 81 28 33 , Maka A+Q = ...
9 8 1 17 73 26

−4 9
b. Jika K =
[ ] []
6 dan L 7 , Maka K-L = K+ (-L) =....
10 3

6 7
c. Jika H = 8 9 , Maka 3 H =....
4 5

3. Buatlah tabel nilai kebenaran dari nilai berikut :

a. P ( PVQ ) ( P Q)
b. (PQ) V (PQ)
4. Tentukanlah pola penjumlahan, 12+ 22+32+....+ 72

N Jumlah dan bilangan kuadrat yang pertama

3 12+ 22+32=......
4 12+ 22+32+4 2=....
5 12+ 22+32+4 2+52+62 =........