EVALUASI PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS 2
TEMA 4 HIDUP BERSIH DAN SEHAT
SUBTEMA 4 HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI TEMPAT UMUM
PEMBELAJARAN 1

PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN DIRI
SIKAP DISIPLIN

Nama :
Kelas :

Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) pada kolom sesuai sikap disiplin yang kalian miliki sebagai berikut:
Selalu = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Sering = apabila sering melakukan pernyataan
Kadang-kadang = apabila kadang-kadang melakukan pernyataan
Tidak pernah = apabila tidak pernah melakukan pernyataan
Melakukan
No Sikap yang diamati Selal Kadang- Tidak
Sering
u kadang pernah
1 Saya mengikuti pembelajaran daring tepat
waktu
2 Saya mengumpulkan tugas dengan tepat waktu
3 Saya mengerjakan tugas yang diberikan
4 Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran
daring
5 Saya memperhatikan guru ketika mengikuti
pembelajaran daring
6 Saya mengikuti langkah kegiatan pembelajaran
yang telah ditentukan
7 Saya menjalankan setiap peraturan
pembelajaran daring
8 Saya menjawab ketika guru memberikan
pertanyaan
9 Saya bertanya kepada guru jika ada materi
yang tidak dipahami
10 Saya duduk dengan sigap menghadap ke depan
layar smartphone/laptop/komputer saat
pembelajaran daring berlangsung
 PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN

Kurikulum : 2013
Jumlah soal : 14

Muatan Kompetensi Level Nomor Bentuk Skor Total

Kelas Materi Indikator soal
Pelajaran Dasar kognitif Soal Soal skor
Bahasa 4.2 Menyajikan II Lingkungan C3 Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi cara 1 Soal 10 60
Indonesia penggunaan (Dua) sehat di hidup bersih dan sehat di tempat umum. PG
kosa kata tempat 2 Soal 10
bahasa umum PG
Indonesia 5 Soal 10
yang tepat PG
atau bahasa 8 Soal 10
daerah hasil PG
pengamatan 9 Soal 10
tentang PG
lingkungan 11 Soal 10
sehat dan Isian
lingkungan
tidak sehat
di
lingkungan
sekitar serta
cara
menjaga
kesehatan
lingkungan
 dalam
bentuk teks
tulis, lisan,
dan visual.
Matematika 3.8 Menjelaskan II Bangun C3 Disajikan soal, siswa mampu menentukan pengertian 6 Soal 10
bangun (Dua) Ruang bangun ruang PG
datar dan Disajikan gambar, siswa mampu menentukan ciri-ciri 7 Soal 10
bangun pada bangun ruang. PG
ruang 8 Soal 10
berdasarkan PG
ciri-cirinya. 9 Soal 10
4.8 PG 10
Mengklasifi 10 Soal 10
kasi bangun PG
datar dan 12 Soal 10
bangun Isian
ruang
berdasarkan
dan ciri-
cirinya.

Jumlah skor Bahasa Indonesia = 60

Jumlah skor Matematika = 60

Penilaian (Skoring): Total Nilai Siswa x 100

Total Nilai Maksimal
Contoh: 120 x 100 = 100
120
 SOAL EVALUASI

Nama :
Kelas :

A. Kerjakan soal di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban a, b, dan c dengan
tepat!

1. Berikut yang bukan termasuk tempat umum adalah ....

a. pasar
b. terminal
c. dapur
2. Tempat umum perlu dijaga kebersihannya agar ......
a. terkenal
b. pengunjung merasa nyaman
c. menghasilkan banyak uang
3. Yang dimaksud paru-paru dunia adalah ......
a. kebun
b. hutan
c. laut
4. Membersihkan selokan dan memperbaiki jalan merupakan bentuk kegiatan .....
a. kerja bakti
b. kerja rodi
c. ronda malam
5. kita tidak boleh membuang sampah di ....
a. tempat sampah
b. sungai
c. tempat pembuangan sampah
6. Bangun ruang disebut juga bangun .....
a. dua dimensi
b. tiga dimensi
c. empat dimensi

Perhatikan gambar bangun untuk soal nomor 7 dan 8

 7. Jumlah sudut bangun pada gambar di atas adalah ....
a. 8
b. 10
c. 12
8. Jumlah sisi bangun tersebut adalah ....
a. 6
b. 7
c. 10

Perhatikan gambar bangun untuk soal nomor 9 dan 10

9. Jumlah sudut bangun pada gambar di atas adalah ....

a. 6
b. 8
c. 10
10. Jumlah sisi bangun tersebut adalah ....
a. 6
b. 7
c. 8

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

11. Menjaga hidup bersih dimanapun kita berada merupakan kewajiban dari ....
12. Jumlah sudut kubus adalah ......
 No
Kunci Jawaban Pedoman penskoran Skor
Soal
Pilihan Ganda
1 c. dapur Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0
2 b. pengunjung merasa nyaman Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0
3 b. hutan Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0
4 a. sungai Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0
5 b. membersihkannya Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0
6 c. tiga dimensi Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0
7 b. 10 Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0
8 b. 7 Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0
9 a. 6 Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0
10 a. 6 Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0
Isian
11 semua orang Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0
12 8 Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0

Jumlah skor Bahasa Indonesia = 60

Jumlah skor Matematika = 60

Penilaian (Skoring): Total Nilai Siswa x 100

Total Nilai Maksimal
Contoh: 120 x 100 = 100
120
PENILAIAN KETERAMPILAN

KISI-KISI SOAL KETERAMPILAN

Kurikulum : 2013
Kelas : 2 (Dua)
Jumlah soal :2

Muatan Level Bentuk

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
pelajaran Kognitif Instrumen
Bahasa 3.4 Mengenal Lingkungan C4 Siswa mampu Praktik
Indonesia kosakata dan sehat di menguraikan isi
konsep tentang tempat teks yang berkaitan
lingkungan umum dengan lingkungan
sehat menggunakan
sehat dan
bahasa tulisan
lingkungan
tidak sehat di
lingkungan
sekitar serta
cara menjaga
kesehatan
lingkungan
dalam bahasa
Indonesia atau
bahasa daerah
melalui teks
tulis, lisan, dan
visual.

4.4 Menyajikan
penggunaan
kosa kata
bahasa
Indonesia yang
tepat atau
bahasa daerah
hasil
pengamatan
tentang
lingkungan
sehat dan
lingkungan
tidak sehat di
lingkungan
sekitar serta
cara menjaga
kesehatan
lingkungan
dalam bentuk
 teks tulis, lisan,
dan visual.
Matematika 3.8 Menjelaskan Bangun C4 Siswa mampu Praktik
bangun datar Ruang mengklasifikasik
dan bangun an bangun ruang
ruang berdasarkan ciri-
berdasarkan cirinya.
ciri-cirinya.
4.8 Mengklasifikasi
bangun datar dan
bangun ruang
berdasarkan dan
ciri-cirinya.
1) Bahasa Indonesia
Tugas penilaian produk:
Menentukan kegiatan menguraikan isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehat
menggunakan bahasa tulisan
1. Kelengkapan isi laporan
2. Tampilan
Indikator Penilaian Ya Tidak
Kelengkapan isi lapora
Tampilan

Kegiatan Bahasa Indonesia dinilai dengan menggunakan daftar periksa.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Kriteria
Kelengkapan isi
No Nama Siswa Tampilan
lapora
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Keterangan :

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Isi laporan Isi laporan Isi laporan Isi laporan
Kelengkap lengkap mencakup hanya belum sesuai
an isi sebagian besar mencakup dengan isi
lapora isi gambar sebagian kecil gambar
isi gambar
2 Tampilan Tulisan jelas, Tulisan jelas, Tulisan kurang Tulisan tidak
rapi, dan tetapi kurang jelas bisa dibaca
bersih rapi atau
bersih

Nilai maksimal = 12
Penilaian (Skoring): Total Nilai Siswa x 10
Total Nilai Maksimal
Contoh: 12 x 10 = 100
12
2) Matematika
Tugas penilaian produk:
Disajikan sebuah gambar bangun ruang
Menentukan titik sudut, sudut dan sisi bangun ruang
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Kriteria

Menentukan titik sudut, sudut

No Nama Siswa
dan sisi bangun ruang

4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Keterangan :
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Menentukan Mennentukan Mennentukan Mennentuka Belum
sebagian besar sebagian n sebagian mampu
titik sudut,
ciri-ciri besar ciri-ciri kecil ciri-ciri mennentukan
 bangun datar bangun datar bangun datar sebagian kecil
sudut dan sisi ciri-ciri
bangun ruang bangun
ruang.

Nilai maksimal = 4
Penilaian (Skoring): Total Nilai Siswa x 10
Total Nilai Maksimal
Contoh: 4 x 10 = 100
4