SILABUS

Nama sekolah : SLB Negeri 1 Kulon Progo

Jenis kelainan : Tunagrahita Ringan
Satuan Pendidikan : SMPLB
Kelas : VII
Tema :1
Subtema :2

Mapel/Kompet Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Indikator Pembelajaran Penilaian Aspek PPK
ensi Inti Dasar Pokok Waktu Belajar
1. 1. Menghayati PKN 3.1.1 Siswa Kerjasama Hari ke 1 . Teknik Penilaian 1. Religius Sumber
dan 1.1 Menghayati dapat antar Mengamati a. Penilaian Sikap: 2.Rasa ingin belajar: Buku
mengamalka nilai – nilai Menyebutkan anggota 1. Siswa mengamati Observasi tahu Siswa kelas
n ajaran ajaran salah satu isi keluarga gambar lambang b. Penilaian 3.Tanggung VII tema 2
agama yang agama dan dari sila Garuda Pancasila Pengetahuan: Tes jawab “Ringan sama
dianutnya kepercayaan Pancasila. tertulis dan/atau tes 4.kerjasam Dijinjing
sesuai dalam lisan 5.Toleransi Berat sama
dengan kehidupan 3.1.1 Siswa c. Penilaian Dipikul
kemampuan bermasyarak dapat Keterampilan:
anak at. Membuat Unjuk kerja
berkebutuhan pertanyaan
khusus. 2.3 Menghayati berdasarkan Siswa di ajak
2. nilai – nilai teks dengan mencari gambar
3. 2. Menghayati yang sederhana. Garuda Pancasila
dan terkandung yang ada di kelas
mengamalka dalam pasal 3.2.1 Siswa Menanya
1. Siswa bersama
n perilaku –pasal dapat
jujur, Undang – Menjumlahka guru
disiplin,tang Undang n bilangan mendiskusikan

1
gung jawab, Dasar sederhana 1- tentang lambang
peduli Negara 10. Pancasila .contoh :
( gotong Republik gambar bintang
royong, Indonesia 4.1.1 Siswa merupakan
kerjasama, Tahun 1945 dapat lambang dari sila
toleran, dalam Menyebutkan ke berapa?
damai), berbagai tanda- tanda 2. Siswa
santun, aspek musim menyebutkan
responsive kehidupan kemarau bunyi dari sila
dan pro – ideology, terhadap Pancasila yang
aktif, dan politik,ekon kehidupan. ditanyakan guru.
menunjukkan omi, social Contoh: coba
sikap sebagai budaya, 4.1.2 Siswa tunjukkan sila ke
bagian dari pertahanan dapat 2,dan bagaimana
solusi atas dan menyebutkan bunyi dari sila
berbagai keamanan, tanda- tanda tersebut?
permasalaha serta hokum. musim hujan 3. Siswa menirukan
n dalam terhadap bunyi dari sila
berinteraksi 2.4 Mengamalka kehidupan. Pancasila
secara efektif n perilaku Pancasila
dengan toleransi dan 4.1.1 Siswa a. Ketuhanan
lingkungan harmoni dapat Yang maha
social dan keberagama mewarnai Esa
alam serta n dalam gambar b. Kemanusiaan
dalam kehidupan yang adil dan
menempatka bermasyarak beradab
n diri sesuai at, c. Persatuan
kemampuan berbangsa, Indonesia
anak dan d. Kerakyatan

2
 berkebutuhan bernegara yang dipimpin
khusus Indonesia. oleh hikmat
4. kebijaksanaan
5. 3. Memahami, 3.1 dalam
menerapkan , Menganalisis permusyawara
dan sederhana kasus tan/
menganalisis – kasus perwakilan.
pengetahuan pelanggaran e. Keadilan
factual, HAM dalam sosial bagi
konseptual, rangka seluruh rakyat
dan perlindungan Indonesia.
procedural dan pemajuan
sesuai HAM sesuai Hari ke 2
dengan dengan nilai – Mengumpulkan
kemampuan nilai Pancasila Informasi
anak dalam 1. Guru memberi
berkebutuhan kehidupan tugas kepada
khusus bermasyarakat, siswa untuk
berdasarkan berbangsa dan menyebutkan alat-
rasa ingin bernegara. alat untuk
tahunya membersihkan
tentang ilmu 4.1 Menyaji rumah
pengetahuan, kasus – kasus 2. Siswa menulis
teknologi, pelanggaran nama alat- alat
seni , HAM dalam untuk
budaya, dan rangka membersihkan
humaniora perlindungan rumah
dengan dan pemajuan 3. Siswa
wawasan HAM sesuai melakukan

3
 kemanusiaan dengan nilai – kerjasama
, kebangsaan, nilai Pancasila membersihkan
kenegaraan, dalam rumah
dan kehidupan
peradaban bermasyarakat, Mendiskusikan
terkait berbangsa dan 1. Siswa bersama
penyebab bernegara. teman
fenomena mendiskusikan
dan kejadian, Bahasa contoh- contoh
serta Indonesia persatuan yang
menerapkan 3.1 Mengenal isi ada di rumah
pengetahuan teks laporan 2. Siswa menuliskan
procedural hasil observasi hasil diskusi
pada bidang dalam bahasa dibimbing oleh
kajian yang Indonesia lisan guru
spesifik dan tulis dengan
sesuai memilih dan Hari ke 3
dengan bakat memilah Mencari informasi
dan minatnya kosakata baku. Siswa mendiskusikan
untuk Menulis teks dampak dari musim
memecahkan laporan hasil hujan dan musim
masalah. observasi bahasa kemarau
6. Indonesia lisan Ayo Menghitung
7. 4. Mengolah, dan tulis dengan 1. Dari membuat
menalar, dan memilih dan tempat
menyaji memilah pembenihan
dalam ranah kosakata baku. sayur ,siswa
konkret dan menghitung
ranah abstrak banyak benih

4
 sesuai Matematika untuk ditanam
dengan 3. Mengenal 2. Siswa dibimbing
kemampuan bangun datar guru
anak dengan menyimpulkan
berkebutuhan menggunakan materi yang
khusus benda – benda sudah dipelajari.
terkait yang ada di 3. Siswa diminta
dengan sekitar rumah, bekerja sama
pengembang sekolah, atau dengan teman
an dari yang tempat bermain atau anggota
dipelajarinya sesuai dengan keluarga dalam
di sekolah kemampuan menghitung
secara anak pembuatan
mandiri, dan berkebutuhan tempat
mampu khusus pembenihan
menggunaka Membentuk sayuran.
n metode berbagai bangun 4. Guru
sesuai kaidah datar dengan mengucapkan
keilmuan. menggunakan salam dan doa
8. berbagai media penutup.
sesuai dengan
kemampuan
anak
berkebutuhan
khusus.

5
IPS
3.2 Memahami
manusia
Indonesia dalam
bentuk – bentuk
dan sifat
dinamika
interaksi dengan
lingkungan
alam, social,
budaya, dan
social, budaya,
dan ekonomi
melalui berbagai
media

4.2 menyajikan
pemahaman
tentang manusia
dalam
hubungannya
dengan kondisi
geografis, di
wilayah
Indonesia.

6
SBDP
4.1
Mempraktikan
mewarnai
gambar

Mengetahui Kulon Progo, Juli 2019

Kepala sekolah Guru Kelas

Ardyantoro S.Pd Asmuri S.Pd

NIP: 19651220 199203 1 006 NIP:19710510 200801 1 013

7
 SILABUS
Nama sekolah : SLB Negeri 1 Kulon Progo
Jenis kelainan : Tunagrahita Ringan
Satuan Pendidikan : SMPLB
Kelas : VII
Tema : 2 ( Berbagai Pekerjaan )
Subtema : 1 ( Macam – Macam Pekerjaan )
Mapel/Kompetensi Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Pembelajaran Penilaian Aspek PPK
Inti Dasar Pokok Waktu Belajar
9. 1. Menghayati dan Bahasa Indonesia 3.1.1 Siswa Macam – Hari ke 1 . Teknik Penilaian 1. Religi Sumber
mengamalkan 3.1 Mengenal dapat macam Mengamati a. Penilaian Sikap: us belajar: Buku
ajaran agama informasi teks Menyebutkan Pekerjaan 1. Siswa Observasi 2. Rasa Siswa kelas
yang dianutnya anekdot dalam jenis – jenis mengamati b. Penilaian ingin tahu VII tema 2
sesuai dengan bahasa Indonesia pekerjaan gambar Pengetahuan: Tes 3. Tangg “Berbagai
kemampuan lisan dan tulis orang tua di tentang tertulis dan/atau ung jawa Pekerjaan”
anak dengan memilih lingkungan berbagai tes lisan 4. Kerja
berkebutuhan dan memilah sekitar. pekerjaan c. Penilaian sam
khusus. kosakata baku. 2. Siswa Keterampilan: 5. Toler
10. 3.1.2 Siswa membaca Unjuk kerja ansi
11. 2. Menghayati dan 3.2 Mengenal isi dapat Membuat berbagai bidang
mengamalkan teks laporan hasil pertanyaan pekerjaan
perilaku jujur, observasi bahasa berdasarkan Menanya
disiplin,tanggun Indonesia lisan teks dengan 1. Siswa
g jawab, peduli ( dan tulis dengan sederhana. bersama guru
gotong royong, memilih dan mendiskusika
kerjasama, memilah kosakata 4.1 Siswa dapat n tentang hal
toleran, damai), baku. Membedakan – hal yang
santun, pekerjaan yang berhubungan
8
 responsive dan 4.1. menghasilkan dengan
pro – aktif, dan Mengidentifikasi barang dan jasa pekerjaan.
menunjukkan dari teks anekdot 2. siswa
sikap sebagai dalam bahasa 3.3.1 Siswa dimotivasi
bagian dari Indonesia lisan dapat untuk
solusi atas dan tulis dengan menyebutkan bertanya
berbagai memilih dan benda – benda tentang hal
permasalahan memilah kosakata yang ada di yang
dalam baku. kelas. berhubungan
berinteraksi dengan
secara efektif Matematika 3.3.3 Siswa pekerjaan
dengan 3.1 Mengenal dapat 3. siswa
lingkungan bangun datar Mengukur bertanya
social dan alam dengan panjang benda jawab dengan
serta dalam menggunakan – benda yang temannya
menempatkan benda – benda ada dikelas. tentang
diri sesuai yang ada di sekitar pekerjaan
kemampuan rumah, sekolah, 3.3.3 Siswa orang tuanya.
anak atau tempat dapat Siswa yang
berkebutuhan bermain sesuai Membandingka satu bertanya
khusus. dengan n panjang kepada teman
12. kemampuan anak pendek benda yang lain “
13. 3. Memahami, berkebutuhan Apa pekerjaan
menerapkan , khusus 4.1.1 Siswa ayahmu? Apa
dan 3.3 Memahami dapat pekerjaan
menganalisis dengan Melaporkan Ibumu?”
pengetahuan memperkirakan hasil 4. Siswa
factual, panjang suatu pengukuran. menuliskan
konseptual, dan benda pekerjaan

9
procedural menggunakan 4.1.2 Siswa orang tua
sesuai dengan istilah sehari – dapat pada table
kemampuan hari ( lebih Mewarnai yang telah
anak panjang,lebih gambar disediakan
berkebutuhan pendek )
khusus Hari ke 2
berdasarkan rasa 4.1 Membentuk Ayo Bermain
ingin tahunya berbagai bangun 1. siswa
tentang ilmu datar dengan menuliskan
pengetahuan, menggunakan pekerjaan
teknologi, seni , berbagai media yang ingin
budaya, dan sesuai dengan dilakukan
humaniora kemampuan anak pada selembar
dengan wawasan berkebutuhan kertas
kemanusiaan, khusus. 2. Secara
kebangsaan, bergantian
kenegaraan, dan IPS siswa
peradaban 3.2 Memahami membacakan
terkait penyebab manusia Indonesia hasil
fenomena dan dalam bentuk – pekerjaannya
kejadian, serta bentuk dan sifat 3. siswa
menerapkan dinamika interaksi secara
pengetahuan dengan bergantian
procedural pada lingkungan alam, memperagaka
bidang kajian social, budaya, n jenis
yang spesifik dan social, pekerjaa
sesuai dengan budaya, dan 4. Siswa
bakat dan ekonomi melalui yang lain
minatnya untuk berbagai media menebak

10
 memecahkan pekerjaan
masalah. 4.2 menyajikan yang
14. pemahaman diperagakan
15. 4. Mengolah, tentang manusia oleh teman
menalar, dan dalam yang lain.
menyaji dalam hubungannya Mengumpulkan
ranah konkret dengan kondisi Informasi
dan ranah geografis, di 1. Siswa
abstrak sesuai wilayah Indonesia. memperhatika
dengan n gambar
kemampuan hasil dari
anak Seni Budaya berbagai
berkebutuhan 4.1 Mempraktikan bidang
khusus terkait mewarnai gambar pekerjaan
dengan 2. Siswa
pengembangan menyebutkan
dari yang nama – nama
dipelajarinya di hasil
sekolah secara pekerjaan
mandiri, dan pada gambar
mampu 3. Siswa
menggunakan mengelompok
metode sesuai kan hasil
kaidah pekerjaan
keilmuan. berdasarkan
16. bidang
pekerjaan
4. Siswa
menuliskan

11
 hasil
pengelompok
kan hasil
pekerjaan
tersebut
Ayo Berlatih
1. Siswa
mendengarka
n penjelasan
guru tentang
ukuran
( panjang –
pendek ) dan
manfaat
kemamapuan
mengukur
dalam
kehidupan
sehari – hari
2. Siswa
mengukur
benda – benda
di dalam kelas
dengan
penggaris.
3. Siswa
membandingk
an panjang
pendek benda

12
 – benda yang
diukur
4. Guru
menutup
pelajaran
dengan salam
dan doa

Hari ke 3
Ayo Mengamati
1. Siswa
mengamati
gambar
berbagai
macam
pekerjaan
2. Siswa
menceritakan
berbagai
macam
pekerjaan
Ayo Bermain
1. siswa secara
bergantian
memperagaka
n jenis
pekerjaan
2. Siswa yang
lain menebak

13
 pekerjaan
yang
diperagakan
oleh teman
yang lain.
Ayo Berlatih
1. Siswa
menyebutkan
benda – benda
yang ada di
kelas
2. Siswa
mengukur
panjang benda
di dalam kelas
dengan
penggaris.
3. Siswa dan
guru
menyimpulka
n materi yang
dipelajari
yaitu tentang
berbagai
macam
pekerjaan

14
Hari ke 4
Mengamati
1. Siswa
mengamati
berbagai
pekerjaan
yang ada di
sekitar
sekolah
Menanya
1. Siswa
saling
bertanya
kepada
temannya
tentang
pekerjaan
orang tuanya
2. Siswa
menuliskan
berbagai
pekerjaan
tersebut pada
buku.
3. Secara
bergantian

15
 siswa
membacakan
hasil
pekerjaannya
Mengasosiasi
Siswa melakukan
permainan
tentang ekerjaan
yang akan
dilakukan nanti

Mengkomunikas
ikan
Menyampaikan
informasi tentang
jenis pekerjaan
yang akan
dilakukan nanti.

Mengetahui Kulon Progo, Juli 2019

Kepala sekolah Guru Kelas

Ardyantoro, S.Pd Asmuri, S.Pd

NIP: 19651220 199203 1 006 NIP:19710510 200801 1 013

16
17