I Keber hardskills di SMK Ney ne No _| Tahapan Implementasi Alokasi Waktu UP) Keterangen Tahapan Persiapan 1__| Mengenal Softskitl 4 Pertemuan 13 [2 | Mengenal Hardskilis a Pertemuan 23 | 4 | Mengenal Kepribadian a Pertemuan 14 iri Tahap Pelaksanaan 4 biasaan Softskills 40 Pertemuan 18 Pertemuan 16 F nie Eertemuan 18 Partemuan 19 5 32 Pertemuan 20 Pertemuan 21 Pertemuan 22 Pertemuyan 23 Refleksi = Refieks| I a Pertemuan 24 3. Teme:9:: Bydavae: Kenia vane.merupaken tema wali untuk SMK, dengan| 2. Tema 8 : Keberkerjaan. dengan iy hardskills di SMK Negeri 4 Sarolangun” | No_| Tahapan Implement Alokasi Waktu (JP) Keleranga Jahapan Persianan 1__|Mengenal Softskills 4 Pertemuan 13 2 |Menganal Hardskills 4 Pertemuan 13 % Pertemuan 21 Pert 22 Pertemuan 23 Pertemuan 24 ——Pertemuan 18 | Pertemuan 19 5 | Pembiasaan Hardskills 32 Pertemuan 20 Pertemuan 21 Pertemuan 22 Pertemuan 23 fleksi | a Pertemuan 24 3. Tema 9 ; Budaya Kerja yang merupakan tema wajib untuk SMK, dengan MK Negeri 4 Sarolangun" judul Projek “Penerapan 5R dan K3LH No | Tahapan implementasi Alokasi Wakty (IP) Keterangan Tahapan Persiapan = il i inmen Belajar 8 rremuan 25 Jahap Pelaksanaan 2 |Membangun + 16 Pertemuan 26 | | Seriasama mencapai | a0 { Pertemuan 32 4 | Training 5R dan K3LH 16 ‘Pertemuan 33 Pertemuan 34 5 jan 5R dan 16 Pertemuan 36Tahapan Pengenalan No _[ Tahapan Implementasi | Keterangan nsep kewirausahaan 1 | Mengenal Wirausaha | - fT | - mengidentifizasi karakteristik pelaku wirausaha 2 Digi at karakter dan fitas. didi yang | ungan dengan, ewirausahaan = mengenal dan sengial minat dan bakat “kewirausahaan dan, in definis! kewirausahaan igpall infos ang potensi iginformasikan has fisetoya isann/ mengidentfikasi poten daerah menganalisis potens| daerah menggunakan alat mecumustan es ee potensi dagrah f dari bi bagel daerah yangP| xmenenon venus LINE is oN mengicentifikasi karakteristik peloky wirausaha 2 | Mengpali Potensi Diri mengenal karakter dan kualitas din’ yang ian firausahaan mengenal dan menggali minat dan hakat 3 | Menumbunion Shap usaha membangun sikap wirausaha memahami dasar-dasar kewirausahaan dan pengambilan kenutysan Tah Kontekstual Daerah S| Analisis Sumber Daya Daerah potensi daerahy isis SWOT merumuskan pelus uate dari potensi daerah | /- mengenal erah yang berhubung re oyiiras memahani sebagai bagian yang, mendukung kelangsungan kewirausahaan Tahap Pelaksanaan ? ali an) lengembangkan Ide angikan ide yang fayak, @ | Merencanakan Usaha m Usaha yang Bekerja sam akan pentingnya: itas kerjasama tim yang11s | Penyempurnaan Karya dan Strategi kebab kesadaran akan pentingnys kolaborasi dan kerjasarna tim | he nyelesaian: mnengkomniasn ide di pon khataya ‘ak | | | flangan yang dihadapi oleh jepe Letsianan 12 mahami | faktor-faktor —penting dala Menciptakan usaha yang berkelanjutan | mempraktekkan — sikap, —pengetahuan, dant ke Mil haan dalam proses day kegiatan unjuk karya | Refleksl I 13 | Refleksi mereflekskan pengalaman belajar peserta didik ¢ jurnal refleksi 'Ne Mengenal Softskills mengakses, Seas mensintesis ipsa rasa ingin poe kreatif dant inavati; Kolaborasi; nahnarkingDESAIN TIMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA KERJA TAHUN PELAJARAN 2021/2022 : SMK NEGERI 4 SAROLANGUN Abdul Manaf No 67 Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan Tahun 2021Rencana Tema dan Judul Projek yang akan Dipilih, Dimensi, Elemen, Subelemen, dan Antarfase Ads 9 tems yang ditetapkan oleh oleh Kementerlan Pendidikan, Xebudayaan, Riset, dan Teknologi, ada 9 Tema yang sudah tercantum, pada tahun pelajaran 2021/2022 SMK Ma‘arif 1 Wates memilih 3 tema, yaitu: 4. Tema 4: Bangunlah Jiwa dan Raganya dengen judul Projek “Menumbuhkan Semangat Jiwa dan Raga Siswa SMK Ma‘arif 1 Wates dengan Permainan Gabak Sedor” 2. Tema 8: Keberkerjaan, dengan judul Projek “Pembentukan Softskills dan hardskills di SMK Ma’arif : Wates” 3. Tema g : Budaya Kerja yang merupakan tema wajib untuk SMK, dengan judul Projek “Penerapan 38 dan K3LH di SMK Ma‘arif + Wates”” D. Relevar rojek yang dilakukan dengan Sekolah, Guru, dan Peserta Didik Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja yang akan dilaksanakan dl SMK Ma’arlf 1 Wates relevan dengan kebutuhan dan tujuanJAM] sewn | sevasa | easy | kaws | sumer >| pase [Pre [POR | PIPAS | Informatie 2 [PAP | _PPKn | PIOK | PIAS | informatike 3 | PAP] Bingeris | PIOX | IPAS | informatike | Mat | Bingsris [ Kejursan | B'indo | tifermatika Mat | PIPAS | Kejuruan | Bindo | ASNU | Mat_|_PIPAS | Keluruan | indo | —ASNU Mat | PIPAS | Kejuruan | Bindo 8 | Seiarsh | Seni | Kejuruan | Bawa | Seiarsh | Seni | Kejuruan | Bawa SABTU F. Rencana Implementas! per Tema (Tahap Perstapan, Tahap Kontekstual, Tahap Polaksanaan, Refloks!) Rencana Implementasi Tema 4 : Bangunlah Jiwa dan Raganya, dengan judul Projek “Menumbubka in Semangat Jiwa dan raga Siswa SMK Ma’arif « WatesF. Rencana Implementast per Tema (Tahap Perslapan, Tahap Kontekstual, Tahap Pelaksanaan, Refleksi) Rencana Implementasi Tema 4 : Bangunlah J judul Projek “Menumbuhkan Semangat Jiwa dan raga dengan dengan Permainan Gobak Sodor.”* a dan Raganya, dengan iswa SMK Mafarif 1 Wates JMengenal kearifan lokeal 3 Pertemuans ‘Menegali informasi dan potensikertan lokal untuk 8 [Pertemuan = menumbuhkembangian semangat jw dan raga profil Felajar Paneasils “JAengaktualisacikan informast den potens! kerifan lokel, untuk 3 Pertemuan 3 menumbuhkembengken semangst ws dan raga profil Pelajer Pancasila ‘Menentukan potens Kearifan loksl, untuk 8 JPertemuan a mecumbuhkembangiean semangst jw dan raga profil Pelajsr Poncasila ‘Analisis Sumber days Potensi yang ditumbuhkembangkan 2 lpertemuan s ‘Menumbubkembangisn ide dan gagasan potensi dengan 3 JPertemuan 6 perkembangan seat ini Aktualisasi potensi Pertemuan 2Pelaksanaan, Refleksi) Rencana Implementasi Tema 4 : Bangunlah Jiwa dan Raganya, dengan judul Projek “Menumbuhkan Semangat Jiwa dan raga Siswa SMK Malarif 1 Wates dengan dengan Permainan Gobak Soder.” 7 _| Mengenal kearifan lokal = Pertemuans 2 | Menggall Informesi dan potensikerifan lokel, untuk e lPertemuan 2 menumbuhkembangkan semanget jwa dan raga profil Pelajar Pancasiia 3] Mengektualsasikan informas: dan patens! kerifan loksl, untuk S lpercemuan 3 menumbubkembengken semanget ja dan raga profil Pelajor Pancastla 3 | Menentukan potens! kearifanlokel, untuk ® Pertemuan ¢ mesumbunkembangken semangat jive dan raga profil Pelajar Pancastia 3__| Analisis Sumber daya Potensi yang dtumbuhkembangkan é [Pertemuan s ® | Menumbuhkambangkan ide dan gagasan potensl dengan = lPercamuan © petkembongan seat ini 7 | Aktualisasi potens! semangat jiva dan raga prot pelajar = Pertemuan 7 pancasiia 3 _ | emandirian dan bernler kris delam menaktuallsasikan potenal = lPercemuan 8 = i see 9 | Serkolaboras dan merancang strategt dalam mengaktualisastkan 18 Jpercemuan 9 potensi yong dikembangken JPertemuan 16. 73__| Memunculkan id= dan gagasan potensl yang dkembangkan = lPercemuan 19 12_| Meneenalise dan bermelar Mrlls oede Korneetensi vane 2 IPertemwan va omperkembangan saatini L Eyre ace ea ener sie acer ieee es we eae ee 1s.) Soar 2 | Menentukan petensi kearitan loieel, untule 8 JPertemuar 2 merumbuhkembangken semangst |e dan raga profil Pelsjsr Pancasila 5__| Analisis Sumber daya Potensi yang diturmbuhkembenghan és IPertemuans 6 _ | Menumbuhkembangken kledan gagasan patensi dengan 8 JPertemuane 2 | Aktualises! potensi semangat jwwa dan rege profil pelajar 8 JPertemuan 7 pancasila @ | Kemendirian dan Bernaler Writs dalam renektualsaaikan potent = JPertemuane yong dikembangken 9 | Berkolaborasi dan merencang strategy dalam mengektvalsasikan 16 PPertemuang potensi yang dikembangken JPertemusn ie 7_| Memunculkan ide dan gagasan potensi yang dkembengian 3 Pertemua ‘Menganalisa dan bernalar kritis pads kompetensi yang 4 dikembangken terhadap ketidaksesuaion perkembangen zaman. 13._| Refleksi 4 Pertemusn +2 JPerternuan v2G. Kegiatan-kegiatan yang dilakukanSesuaiTahap dan Tema Tema 4: Bangunlah Jiwa dan Raganya “Menumbuhkan Kesehatan Jiwa Raga dengan Permainan Gobak Sodor” japan implementasi_| ‘Keterangan Ne Tehapan Pengenalan 1 | Mengenal permsinan | —mendalamisejareh gobak sodor cabal sodor 2 | Mengyall Potensi Dit] |= mengenalden menggall minat olah raga gobak sodor 3 | Menumbubkan Sikep |= membangun sikep sportt bertanding secara memahamigermainan gebak sedor sportif + meningketkan kebugarar jaemani dan roharl, bersosialisas! - gembirs Tahap Kontekstual 4 | Mengensl budays = menggall informas| tentang potens daerah Deerah + menunjukkan bentuk olah rags) permainan tradisional kepads peserta diciik 5 | AnslisieSumberDays | - _mengidentifikesipetensi daerah Daerah 6 | Kearifen Lokal = mengensken Keerifan lokel tentong permsinan tradisonal yong berhubungan dengan gebag sador memahami permainan tradisional gobag sodor untuk membiasaksn untulcberolshrags Tahap Pelakeanaan 7 | Menggall dan ~ menemukan dan mengembangkan ide yang layak, berdampak, danG. Kegiatan-kegiatan yang dilakukanSesuaiTahap dan Tema Tema 4: Bangunlsh Jiwa dan Raganya “Menumbuhkan Kesehatan Jiwa Rage dengan Permainan Gobak Sodor”” No_ | Tahapan implementa Retarangan TahopanPengenafan | 1. | Mengenel permaiian | =) mandilimiadanh gobi sodor | |__| ecbak sodor ‘Meng otensi bit | ~~ mengonal don menggalminat uh raga gobak odor 1 ‘Menumbubon Shap |= membangun skap sport Derending seca |= memahmpermainan gobek odor sportt rmeningkatkan kebugaran asmonidanrohani bersosisias = dentine Tahap Konieistual | a; | Meréeel nies [5 Geneeal tierea letng pelea dima Deersh = Grenuepkian Bennak: clot raga”, perma Gritonal keds peserta ce = [Anais SumberDaya [> mengidentiikes/potensideersh | Deersh 3} Reartfan Tota ry Eerhubungan dengan gobog odor = memshamt pernanen tedional gobi tos untick mein biakn untuk bereahraga Tafop Peloisenaan 1 7 | Menges dan ~~ mencmnukan den mengembanghan We yang layek, Bertampok don Mengembangkanide | reat membericensolusatas massish 8 | Merencanskan Strategi |- memahamiFenmainan gobek sodor | =__tmemshamlanglahiangkah permainangobsksoder ___—| 3 | Bertciborad dan Termeni Esiederan sean pertoane bLGRa en Bekerja sama kerjesnma tn melibatkan dit dalam aktivitas keqasama tim yang berfokus pace HaatMengenal budaye Daerah menggali informasi tentang potensi daersh menunjukkan bentuk olsh raga/ permainan tradisional kepada peserta dicik ‘Analisis Sumber Daya Dzerah mengidentifikasi potensidaerah | Kearifan Lokal mengenakan kearifan lokal tentang permainsn tadisonal yang berhubungan dengan gobag sodor memahami permainan tradisional gobag sedor untuk membiasakan untuk beralshrage Tahap Pelaksangan Menggali dan Mengembangkan Ide menemuken dan mengembangkan ide yang layak, berdampak, dan krreatit membertkan solusi atas masalzh 8 | Merencanakan Strategi memahami Permainan gebak sodor memahamilangksh-langkah permainsn gobsk sodeor | 9 | Berkolabersst den mengembangkan kesadaren akan pentingnys kolaboresi dan Bekena sama ‘kerjesama tim melibsthon dirt dalam aktivitas kerjassma tim yang berfokus pads Hasil merefieksiken kinerja din dalam perannya sebagal snggota tim | Tahap Aksi | ja | Strategidaiem Bermain mendemonstrasiken keinampuan bermain gobag sodor melslut Gobak Sodor akthitas yeng dilakuken memahami strategi sebagai dari rencena tim unutk menang | +4 | Penyempurnaan mengembangkan kesadaran akan pentingnya kolaborssi dan Strateg! erfasama tim melibatkan dirt dalam aktivitas kerjasama tim yang berfckus pada penyelessian permainan mengkemunikasiken ide strategi di depan khalayak 12 | Permaina Gobsk Sodor ‘memahami tantangan yang dihadapi cleh tim memahami faktorfaktor penting dalam permainan gobak sodor yang berkelanjuten mempraktekkan sikap, pengetshuan, dan keterampilen bermain gobaksodor |PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA KERJA DI SMK MA’ARIF 1 WATES KULON PROGO TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Disusun oleh : 1. Hj. Sumiyati, S.Pd., MBA 2. Prasetya Wibawa, S.Pd. 3. Aris Suprapto, ST. 4. Imamuddin, S.PdJas., M.Pd. 5. Asyirudin Achmad, §.Kom. 6. _Estanurdianto, S.Pd., M.Pd. 7. Kadarsih, $.Pd, 8. Dra. Sulistyawati 9. Rohmi Astuti, SE. 10. Drs. H. Gunawan Afiranto Kementerian Pendidikan, KebudayaanRiset dan Teknologi Direktorat Jenderal Pendidikan VokasiPERENCANAAN PSBK di SMK N 4 SAROLANGU Jemen, Subelemen, dan Antarfase Ada % tema yang ditetapkan oleh oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaon, Riset. dan Teknologi, pada tahun dari 9 Tema yang ditentukan tersebut, pada teu pelsjaran 2021/2072 SMK Negeri 4 Sarclangun mer aa ema, Dimensi ih 3 tema, 1. Tema 7: irausahaan, dengan judul Projek "Menggali Petensi Di | 2. Tema 8 : Keberkerjaan, dengan judul Projek "Pembentukan Softskills dan fords dl SMe SME Negen'4 Saralomgun’ 3. Tema 9 : Budaya Kerja yang merupakan tema wajib untuk SMK, dengan judul Projek “Penerapan 5R dan K3LH di SMX SMK SMK Negeri 4) Sarolangun* | B. Relevansi Projck bagi Sekolah, Guru, dan Peserta Didik ® Salah agenda strategis pen