SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : MTs Nahdhotut Tholabah Binabaru

Mata pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/peminatan : IX (Sembilan)
Tahun Pelajaran :
Semester : Genap

KOMPETENSI INTI :
(KI) : Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin ,teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mencoba, mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI KEGIATAN Nilai ALOKASI SUMBER

INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN Karakter WAKTU BELAJAR
1.1. Meyakini macam- 1.1.1 Penghayatan Penghayatan terhadap Penanaman 1. Penilaian  Religius 8 JP  Buku
macam takdir yang terhadap keimanan macam- penghayatan nilai- diri  Mandiri pegangan
berhubungan keimanan macam takdir yang nilai keimanan 2.Penilaian  Gotong siswa mata
dengan qada dan berhubungan dengan kepada qada dan Sejawat royong pelajaran
macam-macam
qadar Allah swt. qada dan qadar Allah qadar Allah swt.  Kejujura Akidah
takdir yang swt.
n Akhlak
berhubungan kelas IX,
 Kerja
dengan qada  Buku
keras
dan qadar  Percaya pedoman
Allah swt diri guru mata
 Kerjasa pelajaran
ma Akidah
2.1. Menampilkan 2.1.1 Pembiasaan Pembiasaan berperilaku Pembiasaan perilaku 3.Observasi Akhlak
perilaku yang positif yang sesuai yang mencerminkan 4.Catatan kelas IX,
perilaku yang
mencerminkan dengan keimanan keimanan kepada Jurnal  bukuumber
mencerminkan lain yang
keimanan kepada macam-macam takdir qada dan qadar Allah
keimanan relevan,
qada dan qadar yang berhubungan swt.
Allah swt. kepada qada dengan qada dan qadar  Al-Quran
dan qadar Allah swt. dan Tafsir,
Allah swt  Al-hadits
3.1. Menunukkan 3.1.1 Menjelaskan Iman kepada qada dan Mengamati: Tugas:  Religius  Internet
 KOMPETENSI KEGIATAN Nilai ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN Karakter WAKTU BELAJAR
bukti/dalil pengertian qadar Allah swt.  Menyaksikan  Mengumpul  Mandiri
kebenaran akan Qadha dan gambar atau kan  Gotong
adanya qada dan Qadar video tentang informasi royong
qadar dan ciri-ciri macam-macam dari berbagai  Kejujura
3.1.2 Mengidentifika
perilaku orang takdir yang sumber n
yang beriman si dalil aqli dan
berhubungan tentangmaca  Kerja
kepadanya. naqli kebenaran dengan qada dan m-macam keras
Qadha dan qadar Allah swt. takdir yang  Percaya
Qadar  Membaca dan berhubungan diri
3.1.3 Menjelaskan menyimak ayat dengan qada  Kerjasa
4.1.Memyajikan kisah-
macam-macam atau dalil dan qadar ma
kisah dari berbagai
Qadha dan beriman kepada Allah swt.
sumber dalam
qada dan qadar  Diskusi
fenomena Qadar
Allah swt. kelompok
kehidupan tentang 3.1.4 Menunjukkan membahas
qada dan qadar contoh Menanya: hasil
Allah swt.
fenomena  Secara bergantian pengamatan
Qadha dan melakukan tanya  Mempresent
Qadar dalam jawab tentang asikan hasil
kehidupan macam-macam laporan di
takdir yang depan kelas
3.1.5 Menjelaskan
berhubungan
ciri-ciri dengan qada dan Observasi
perilaku orang qadar Allah swt.  Menilai
yang beriman kegiatan
kepada Qadha Mengeksplorasi: pengamata
dan Qadar  Membaca buku n dan tanya
4.1.1 Menceritakan siswa dan buku jawab
kisah-kisah dari sumber materi dengan
tentang macam- nara
berbagai
macam takdir sumber
sumber dalam yang berkaitan
fenomena berhubungan dengan
kehidupan dengan qada dan macam-
tentang Qadha qadar Allah swt. macam
dan Qadar  Mengakses takdir yang
internet untuk berhubunga
mendapatkan n dengan
KOMPETENSI KEGIATAN Nilai ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN Karakter WAKTU BELAJAR
informasi dan qada dan
bahan bacaan qadar
yang sesuai Allah swt.
materi
pembelajaran Tes
 Tes tulis
 Lisan
Mengasosiasi:
 Menelaah dan
menghubungkan
apa yang
didapatkan
(setelah tahapan
mengeksplorasi)
dengan
pengalaman
pribadi yang
berhubungan
dengan keimanan
kepada qada dan
qadar Allah swt.
 Merumuskan
kesimpulan
makna dalil
tentang keimanan  Produk
kepada qada dan  Unjuk
qadar Allah swt. kerja
 Membuat  Portofolio
kesimpulan  Proyek
fenomena-
fenomena tentang
macam-macam
takdir yang
berhubungan
dengan qada dan
qadar Allah swt.

Mengkomunikasika
 KOMPETENSI KEGIATAN Nilai ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN Karakter WAKTU BELAJAR
n
 Mensimulasikan
ciri-ciri perilaku
orang yang
beriman kepada
qada dan qadar
Allah swt.

1.2. Mengahayati adab 1.2.1 Penghayatan Penghayatan terhadap Penanaman 1. Penilaian  Religius 6 JP  Buku
pergaulan remaja terhadap keimanan pentingnya keyakinan terhadap Diri  Mandiri pegangan
yang islami keimanan menjalankan adab pentingnya 2. Penilaian  Gotong siswa mata
pergaulan remaja yang menjalankan adab Teman royong pelajaran
pentingnya
islami pergaulan remaja  Kejujura Akidah
menjalankan yang islami n Akhlak
adab pergaulan kelas IX,
 Kerja
remaja yang  Buku
keras
islami  Percaya pedoman
diri guru mata
 Kerjasa pelajaran
ma Akidah
2.2. Menampilkan 2.2.1 Pembiasaan Pembiasaan berperilaku Pembimbingan dalam 3. Observasi Akhlak
perilaku akhlak positif yang sesuai pembiasaan 4. Catatan kelas IX,
berperilaku
terpuji dalam dengan akhlak terpuji menerapkan akhlak Jurnal  bukuumber
positif yang lain yang
pergaulan remaja dalam pergaulan remaja terpuji dalam
sesuai dengan relevan,
dalam kehidupan dalam kehidupan sehari- pergaulan remaja
sehari-hari akhlak terpuji hari dalam kehidupan  Al-Quran
dalam pergaulan sehari-hari dan Tafsir,
remaja dalam  Al-hadits
kehidupan  Internet
sehari-hari
3.2. Memahami 3.2.1 Menjelaskan Mengamati: Tugas:
pentingnya akhlak pengertian adab Akhlak Pergaulan  Menyaksikan  Mengumpul
terpuji dalam pergaulan Remaja gambar dan atau kan
pergaulan remaja tayangan video informasi
remaja yang
dan dampak tentang akhlak dari berbagai
negatif pergaulan islami
pergaulan remaja sumbe
remaja yang tidak 3.2.2 Menjelaskan tentang
sesuai dengan pentingnya adab Menanya: akhlak
 KOMPETENSI KEGIATAN Nilai ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN Karakter WAKTU BELAJAR
akhlak islam islami dalam  Secara terpuji dalam
pergaulan bergantian pergaulan
4.2. Mensimulasikan remaja melakukan tanya remaja
contoh perilaku jawab tentang dalam
3.2.3 Mengidentifikas
terpuji dan dampak akhlak pergaulan kehidupan
negatif perilaku i dalil yang sehari-hari
remaja
tercela dalam berhubungan  Diskusi
pergaulan remaja dengan  Menuliskan kelompok
pergaulan pertanyaan membahas
remaja. tentang akhlak hasil
3.2.4 Menunjukkan pergaulan remaja pengamatan
contoh adab  Mempresent
Mengeksplorasi: asikan hasil
islami dalam
 Membaca buku laporan di
pergualan depan kelas
siswa dan buku
remaja. sumber materi
3.2.5 Menunjukkan tentang akhlak Observasi
contoh dampak pergaulan remaja  Menilai
negative  Mengakses kegiatan
pergaulan internet untuk pengamatan
mendapatkan dan tanya
remaja yang
informasi dan jawab
salah dalam dengan nara
bahan bacaan
fenomena yang sesuai sumber
kehidupan materi berkaitan
4.2.1 Mendemonstrasi pembelajaran dengan
kan perilaku akhlak
terpuji dan Mengasosiasi: terpuji
 Menelaah dan dalam
dampak negatif
menghubungkan pergaulan
perilaku tercela remaja
apa yang
dalam pergaulan didapatkan pada dalam
remaja fase eksplorasi kehidupan
dengan sehari-hari
pengalaman yang
dimiliki yang Tes
berhubungan  Tes tulis
dengan akhlak  Lisan
 KOMPETENSI KEGIATAN Nilai ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN Karakter WAKTU BELAJAR
pergaulan remaja
 Merumuskan
kesimpulan
tentang akhlak
pergaulan remaja
 Menyimpulkan
dampak negatif
pergaulan remaja
yang tidak sesuai
dengan akhlak
islam

 Produk
Mengkomunikasika  Unjuk
n: kerja
 Mensimulasikan  Portofolio
secara  Proyek
berkelompok
contoh perilaku
terpuji dan
dampak negatif
perilaku tercela
dalam pergaulan
remaja

1.3. Menghayati adab 1.3.1 Penghayatan Penghayatan terhadap Penanaman 1. Penilaian  Religius 8 JP  Buku
terhadap lingkungan terhadap keimanan pentingnya keyakinan tentang diri  Mandiri pegangan
yaitu kepada keimanan kewajiban menerapkan kewajiban 2.Penilaian  Gotong siswa mata
binatang dan pentingnya adab terhadap menerapkan adab Sejawat royong pelajaran
tumbuhan, di tempat kewajiban lingkungan yaitu kepada terhadap lingkungan  Kejujura Akidah
umum, dan di jalan menerapkan binatang dan tumbuhan, yaitu kepada binatang n Akhlak
adab terhadap di tempat umum, dan di dan tumbuhan, di  Kerja kelas IX,
lingkungan yaitu jalan tempat umum, dan di keras  Buku
kepada binatang jalan  Percaya pedoman
dan tumbuhan, diri guru mata
di tempat pelajaran
 Kerjasa
umum, dan di
 KOMPETENSI KEGIATAN Nilai ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN Karakter WAKTU BELAJAR
jalan ma Akidah
2.3 Terbiasa beradab 2.3.1 Pembiasaan Pembiasaan berperilaku Pembimbingan dalam 3.Observasi Akhlak
islami terhadap berperilaku positif yang sesuai pembiasakan diri 4.Catatan kelas IX,
lingkungan yaitu positif yang dengan kewajiban dalam menerapkan Jurnal  bukuumber
kepada binatang dan sesuai dengan menerapkan adab adab terhadap lain yang
tumbuhan, di tempat kewajiban terhadap lingkungan lingkungan yaitu relevan,
umum, dan di jalan menerapkan yaitu kepada binatang kepada binatang dan  Al-Quran
adab terhadap dan tumbuhan, di tempat tumbuhan, di tempat dan Tafsir,
lingkungan yaitu umum, dan di jalan umum, dan di jalan  Al-hadits
kepada binatang  Internet
dan tumbuhan,
di tempat
umum, dan di
jalan
3.3.Memahami adab 3.3.1 Menjelaskan Adab Islami Terhadap Mengamati: Tugas:
terhadap pengertian adab Lingkungan  Menyaksikan  Mengumpul
lingkungan yaitu terhadap gambar, tayangan kan
kepada binatang lingkungan. video tentang informasi
dan tumbuhan, di 3.3.2 Menjelaskan adab terhadap dari berbagai
tempat umum, dan adab-adab lingkungan sumber
di jalan terhadap  Membaca dan tentangadab
lingkungan menyimak ayat terhadap
4.3. Mensimulasikan yaitu: kepada tentang adab lingkungan
adab terhadap binatang dan terhadap  Diskusi
lingkungan yaitu tumbuhan, di lingkungan kelompok
binatang dan tempat umum, membahas
tumbuhan di tempat dan di jalan Menanya: hasil
umum dan di jalan 3.3.3 Mengidentifikas  Secara bergantian pengamatan
(DI KMA)) i dalil tentang melakukan tanya  Mempresent
beradab pada jawab tentang asikan hasil
lingkungan yaitu adab terhadap laporan di
: kepada lingkungan depan kelas
binatang dan
tumbuhan, di
tempat umum, Mengeksplorasi: Observasi
dan di jalan  Membaca buku  Menilai
3.3.4 Menjelaskan siswa dan buku kegiatan
hikmah beradab sumber materi pengamata
islami terhadap
KOMPETENSI KEGIATAN Nilai ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN Karakter WAKTU BELAJAR
lingkungan tentang adab n dan
yaitu: kepada terhadap tanya
bintang dan lingkungan jawab
tumbuhan, di dengan
tempat umum,  Mengakses nara
dan di jalan internet untuk sumber
4.3.1 Mendemonstrasi mendapatkan berkaitan
kan adab informasi dan dengan
terhadap bahan bacaan adab
lingkungan yaitu yang sesuai terhadap
binatang dan materi lingkunga
tumbuhan di pembelajaran n
tempat umum
dan di jalan (DI Mengasosiasi:
KMA)  Berdiskusi Tes
tentang adab  Tes tulis
terhadap  Lisan
lingkungan
 Mengaitkan apa
yang diperoleh
dan penjelasa
guru
 Menyimpukan
hasil diskusi  Produk
tentang adab  Unjuk
terhadap kerja
lingkungan  Portofolio
 Proyek

Mengkomunikasika
n:
 Presentasi hasil
diskusi dan
analisis dalil
tentang adab
terhadap
lingkungan yaitu
binatang dan
 KOMPETENSI KEGIATAN Nilai ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN Karakter WAKTU BELAJAR
tumbuhan di
tempat umum
dan di jalan

1.4. Menghayatikisah 1.4.1 Penghayatan Penghayatan terhadap Penyadaran terhadap 1. Penilaian 6 JP  Buku
keteladanan terhadap kisah kisah keteladanan pentingnya kisah diri  Religius pegangan
sahabat Usman bin keteladanan sahabat Usman bin meneladani sahabat 2.Penilaian  Mandiri siswa mata
Affan, dan Ali bin Affan, dan Ali bin Abi Usman bin Affan, Sejawat  Gotong pelajaran
sahabat Usman
Abi Thalib Thalib dan Ali bin Abi royong Akidah
bin Affan, dan Thalib  Kejujura Akhlak
Ali bin Abi kelas IX,
n
Thalib  Buku
 Kerja
keras pedoman
 Percaya guru mata
diri pelajaran
 Kerjasa Akidah
ma Akhlak
2.4.Meneladani sifat-sifat 2.4.1 Pembiasaan Pembiasaan prilaku yang Pembimbingan dalam 3.Observasi kelas IX,
utama sahabat Usman mencontoh sifat-sifat pembiasaan 4.Catatan  bukuumber
prilaku yang
bin Affan , dan Ali utama sahabat Usman berperilaku Jurnal lain yang
mencontoh sifat- relevan,
bin Abi Thalib bin Affan , dan Ali bin mencontoh sifat-sifat
sifat utama  Al-Quran
Abi Thalib utama sahabat Usman
sahabat Usman bin Affan , dan Ali dan Tafsir,
bin Affan , dan bin Abi Thalib  Al-hadits
Ali bin Abi  Internet
Thalib
3.4.Menganalisis kisah 3.4.1 Menjelaskan Keteladanan Sahabat Mengamati: Tugas:
keteladanan sahabat contoh kisah Usman bin Affan dan  Menyaksikan  Mengumpul
Usman bin Affan , keteladanan Ali bin Abi Thalib gambar, taangan kan
dan Ali bin Abi video kisah informasi
sahabat Usman
Thalib keteladanan dari berbagai
bin Affan dan
sahabat Usman sumber
4.4.Menceritakan kisah Ali Bin Abi bin Affan , dan tentang kisah
keteladanan Thalib ra Ali bin Abi keteladanan
sahabat Usman bin 3.4.2 Menjelaskan Thalib sahabat
Affan , dan Ali bin hikmah yang Usman bin
KOMPETENSI KEGIATAN Nilai ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN Karakter WAKTU BELAJAR
Abi Thalib bisa di ambil Affan , dan
dari kisah Menanya: Ali bin Abi
keteladanan  Memberi umpan Thalib
sahabat Usman balik tentang  Diskusi
kisah keteladanan kelompok
bin Affan dan
sahabat Usman membahas
Ali Bin Abi bin Affan , dan hasil
Thalib ra Ali bin Abi pengamatan
3.4.3 Menunjukkan Thalib  Mempresent
contoh asikan hasil
orang/tokoh Mengeksplorasi: laporan di
yang  Menggali depan kelas
informasi tentang
meneladani
kisah keteladanan Observasi
sahabat Usman sahabat Usman  Menilai
bin Affan dan bin Affan , dan kegiatan
Ali Bin Abi Ali bin Abi pengamatan
Thalib ra Thalib melalui dan tanya
4.4.1 Menyajikan buku sumber, jawab
cuplikan kisah- majalah, internet, dengan nara
dan lingkungan sumber
kisah
berkaitan
keteladanan dengan
sahabat Usman Mengasosiasi: kisah
bin Affan dan  Menelaah dan keteladanan
Ali Bin Abi menghubungkan sahabat
Thalib ra apa yang Usman bin
didapatkan Affan , dan
dengan Ali bin Abi
pengalaman yang Thalib
dimiliki yang
berhubungan Tes
dengan  Tes tulis
keteladanan  Lisan
sahabat Usman
bin Affan , dan
Ali bin Abi  Produk
Thalib  Unjuk
KOMPETENSI KEGIATAN Nilai ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN Karakter WAKTU BELAJAR
Mengkomunikasika kerja
n:  Portofolio
 Menceritakan  Proyek
contoh .
keteladanan
sahabat Usman
bin Affan , dan
Ali bin Abi
Thalib

Mengetahui, Bina Baru,

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NI’MATUL HASANAH, S.Pd.I ..............................................................