LAPORAN HASIL

PENILAIAN KINERJA GURU

John Agus Mardison Purba. S Pd

NIP.197308061999031005

TAHUN PENILAIAN
Januari S.D. Desember 2019

SMK NEGERI 1 WAY TENONG

-
 2

DATA IDENTITAS
PENILAIAN KINERJA GURU

A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

Nama : John Agus Mardison Purba. S Pd
NIP :197308061999031005
Tempat/Tanggal Lahir : Sungai buaya, 6 agustus 1973
Pangkat/Jabatan/Golongan : pembina , Iv/a Guru Madya
TMT sebagai guru : 01 okt 2006
Masa Kerja : 14 tahun
Jenis Kelamin : Laki - laki
Pendidikan Terakhir : S2
B. IDENTITAS PENILAI
Nama : Drs. Tukimin, M.Pd
NIP :196807052000121007
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina Tingkat 1, IV/b Guru Madya
C. IDENTITAS KEPALA SEKOLAH
Nama : Drs. Tukimin, M.Pd
NIP :196807052000121007
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina Tingkat 1, IV/b Guru Madya
D. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 1 WAY TENONG
Alamat Instansi/Sekolah :-
Telp / Fax :-
Kelurahan :-
Kecamatan : WAY TENONG
Kabupaten/kota : LAMPUNG BARAT
Provinsi : LAMPUNG
 3

DATA REKAPITULASI KEHADIRAN GURU

Tidak Hadir Skor Persentase
Pulang Lbh
No Bulan Terlambat
Cepat
Jumlah Konversi Tanpa Keterangan Jumlah Tidak
Tidak Hadir Hadir
Hadir
(menit) (menit) (menit) (hari) (hari)
1 Januari 0 0 0 0 0 0 0% 100.00 %
2 Februari 0 0 0 0 0 0 0% 100.00 %
3 Maret 1 0 1 0.002 0 0.002 0.004 % 99.996 %
4 April 0 1 1 0.002 0 0.002 0.004 % 99.996 %
5 Mei 0 0 0 0 0 0 0% 100.00 %
6 Juni 0 0 0 0 0 0 0% 100.00 %
7 Juli 0 0 0 0 0 0 0% 100.00 %
8 Agustus 1 0 1 0.002 0 0.002 0.004 % 99.996 %
9 September 0 0 0 0 0 0 0% 100.00 %
10 Oktober 0 1 1 0.002 0 0.002 0.004 % 99.996 %
11 November 0 0 0 0 0 0 0% 100.00 %
12 Desember 0 0 0 0 0 0 0% 100.00 %
JUMLAH 2.00 2.00 4.00 0.01 0.00 0.01 0.02 %
INDEK PERSENTASE KEHADIRAN 99.98%

Way Tenong , 07 Desember 2019 Way Tenong , 21 Desember 2019

Guru Yang Di Nilai Kepala Sekolah

John Agus Mardison Purba. S Pd Drs. Tukimin, M.Pd

NIP. 197308061999031005 NIP. 196807052000121007

Penilai

Drs. Tukimin, M.Pd

NIP.1968070520001210
07
 4

PROSES PENILAIAN OLEH

TEMAN SEJAWAT

Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3

NO Komponen Pernyataan
0 1 2 0 1 2 0 1 2
Guru mentaati peraturan yang berlaku di
1 - - ✓ - - ✓ - - ✓
sekolah
Guru bekerja sesuai jadwal yang
2 - - ✓ - - ✓ - - ✓
ditetapkan
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan - - ✓ - - ✓ - - ✓
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera - - ✓ - - ✓ - - ✓
Guru berprilaku baik terhadap saya dan
5 - - ✓ - - ✓ - - ✓
guru lain
Guru bersedia menerima kritik dan
6 - - ✓ - - ✓ - - ✓
Perilaku Guru saran dari saya atau guru lain
1
sehari-hari Guru dapat menjadi teladan bagi saya
7 - - ✓ - - ✓ - - ✓
dan teman-teman
8 Guru pandai mengendalikan diri - - ✓ - - ✓ - - ✓
Guru ikut aktif menjaga lingkungan
9 - - ✓ - - ✓ - - ✓
sekolah bebas dari asap rokok
Guru berpartisipasi aktif dalam
10 - ✓ - - ✓ - - ✓ -
kegiatan ekstrakurikuler
Guru berpartisispasi aktif dalam
11 - ✓ - - ✓ - - ✓ -
kegiatan peningkatan prestasi sekolah
 Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3
NO Komponen Pernyataan
0 1 2 0 1 2 0 1 2
Guru bersikap ramah kepada saya atau
1 - - ✓ - - ✓ - - ✓
orang lain.
Guru berbahasa santun kepada saya
2 - - ✓ - - ✓ - - ✓
atau orang lain.
Guru memberi motivasi kepada saya
3 - - ✓ - - ✓ - - ✓
atau teman-teman guru lain
Guru pandai berkomunikasi secara lisan
4 - - ✓ - - ✓ - - ✓
atau tertulis
Guru memotivasi diri dan rekan
5 sejawat secara aktif dan kreatif dalam - - ✓ - - ✓ - - ✓
Hubungan melaksanakan proses pendidikan.
2 Guru Dengan Guru menciptakan suasana
6 - - ✓ - - ✓ - - ✓
Teman Sejawat kekeluargaan di dalam dan luar sekolah.
Guru mudah bekerjasama dengan
7 - - ✓ - - ✓ - - ✓
saya atau guru lainnya
Guru bersedia diajak berdikusi
8 tentang segala hal terkait - - ✓ - - ✓ - - ✓
kepentingan peserta didik dan
sekolah
Guru bersedia membantu
9 - - ✓ - - ✓ - - ✓
menyelesaikan masalah saya dan guru
lainnya
Guru menghargai kemampuan saya
10 - - ✓ - - ✓ - - ✓
dan guru lainnya
Guru memiliki kretivitas dalam
1 - - ✓ - - ✓ - - ✓
pembelajaran
Guru memiliki pengetahuan dan
2 keterampilan Teknologi Informasi (TI) - ✓ - - ✓ - - ✓ -
yang memadai
Guru memiliki perangkat
3 - - ✓ - - ✓ - - ✓
pembelajaran yang lengkap
Guru ada di sekolah meskipun tidak
4 - - ✓ - - ✓ - - ✓
mengajar di kelas
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu - - ✓ - - ✓ - - ✓
Perilaku
3
Profesional Guru 6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat - - ✓ - - ✓ - - ✓
waktu
Guru memberikan tugas kepada
7 peserta didik apa bila berhalangan - - ✓ - - ✓ - - ✓
hadir untuk mengajar
Guru memberi informasi kepada saya
8 atau guru lain jika berhalangan hadir - - ✓ - - ✓ - - ✓
untuk mengajar
Guru memperlakukan peserta didik
9 - - ✓ - - ✓ - - ✓
dengan penuh kasih sayang
Jumlah Skor 57 57 57
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60 60 60
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 95.00 95.00 95.00
Sebutan Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik

NILAI AKHIR : 95
 PROSES PENILAIAN OLEH
PESERTA DIDIK

Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3

NO Komponen Pernyataan
0 1 2 0 1 2 0 1 2
Guru menyampaikan materi pelajaran
1 dengan contoh dalam kehidupan sehari- - - ✓ - - ✓ - - ✓
hari.
Guru menjelaskan materi pelajaran
2 - - ✓ - - ✓ - - ✓
dari buku paket dan sumber belajar
lainnya.
Penguasaan
1 Guru memberikan contoh atau
Materi
3 permasalahan yang berhubungan - - ✓ - - ✓ - - ✓
dengan keadaan saat ini.
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas. - - ✓ - - ✓ - - ✓
5 Guru menjawab pertanyaan dengan - - ✓ - - ✓ - - ✓
benar.
Guru mengajar sesuai dengan materi
6 - - ✓ - - ✓ - - ✓
pelajaran
Guru menyampaikan kegiatan yang
1 - - ✓ - - ✓ - - ✓
akan dilakukan selama pembelajaran.
Guru memberikan motivasi kepada
2 - - ✓ - - ✓ - - ✓
saya dan teman-teman
Guru menyampaikan materi pelajaran
3 - - ✓ - - ✓ - - ✓
dengan mudah dimengerti
Guru mengajar dengan cara yang
4 bervariasi misalnya diskusi, - - ✓ - - ✓ - - ✓
demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll.
Guru berbicara dengan jelas ketika
5 - - ✓ - - ✓ - - ✓
menyampaikan materi pelajaran
6 Guru meminta belajar secara - - ✓ - - ✓ - - ✓
berkelompok
Guru mengajar dengan cara yang
7 - - ✓ - - ✓ - - ✓
Kemahiran menyenangkan dan menarik
2
dalam Mengajar Guru terampil menggunakan alat bantu
8 - ✓ - - ✓ - - ✓ -
saat mengajar
Guru membimbing saya dan teman-
9 - - ✓ - - ✓ - - ✓
teman ketika mengalami kesulitan
Guru membuat suasana nyaman saat
10 - - ✓ - - ✓ - - ✓
melaksanakan pembelajaran.
Guru memberi kesempatan kepada
11 saya dan teman-teman untuk bertanya - - ✓ - - ✓ - - ✓
atau menjawab
Guru menghargai kemampuan saya
12 - - ✓ - - ✓ - - ✓
dan teman-teman
13 Guru memberitahukan nilai hasil belajar - - ✓ - - ✓ - - ✓
Guru memberikan tugas dalam
14 - - ✓ - - ✓ - - ✓
pembelajaran
 Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3
NO Komponen Pernyataan
0 1 2 0 1 2 0 1 2
Guru mengajak saya dan teman-teman
1 - - ✓ - - ✓ - - ✓
untuk berperilaku baik
Guru memberi contoh perilaku yang
2 - - ✓ - - ✓ - - ✓
sesuai aturan
Guru menjalankan ibadah sesuai
3 - - ✓ - - ✓ - - ✓
dengan ajaran agamanya
Guru berpakaian rapi sesuai aturan
4 - - ✓ - - ✓ - - ✓
sekolah.
Guru menghargai perbedaan asal,
5 - - ✓ - - ✓ - - ✓
suku, ras dan agama
6 Guru berpakaian sopan - - ✓ - - ✓ - - ✓
7 Guru berbicara dengan santun - - ✓ - - ✓ - - ✓
Perilaku Guru 8 Guru ramah - - ✓ - - ✓ - - ✓
3 9 Guru sabar - - ✓ - - ✓ - - ✓
Sehari-hari
10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu - - ✓ - - ✓ - - ✓
Guru mengakhiri pembelajaran tepat
11 - - ✓ - - ✓ - - ✓
waktu
Guru memberikan tugas apabila
12 - - ✓ - - ✓ - - ✓
berhalangan hadir
Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa
13 - - ✓ - - ✓ - - ✓
asap rokok
Guru menjaga kebersihan lingkungan
14 - - ✓ - - ✓ - - ✓
sekolah
Guru memulai dan mengakhiri
15 - - ✓ - - ✓ - - ✓
pembelajaran dengan berdoa bersama
Guru memperhatikan kebutuhan
1 - - ✓ - - ✓ - - ✓
belajar saya dan teman-teman
Guru menyebutkan nama saya dan
2 teman- teman selama kegiatan - - ✓ - - ✓ - - ✓
pembelajaran atau kegiatan lainnya)
Guru memberi perhatian kepada saya
3 - - ✓ - - ✓ - - ✓
dan teman-teman
Hubungan sosial
4 dengan Peserta Guru memilihara komunikasi yang baik
4 - - ✓ - - ✓ - - ✓
Didik dengan semua peserta didik
Guru mudah dihubungi pada saat
5 - - ✓ - - ✓ - - ✓
diperlukan untuk diskusi
6 Guru akrab dengan saya dan teman- - - ✓ - - ✓ - - ✓
teman
Guru ikut serta dalam berbagai macam
7 kegiatan sekolah (upacara, kegiatan - - ✓ - - ✓ - - ✓
keagamaan, senam bersama)
Jumlah Skor 83 83 83
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 84 84 84
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 98.81 98.81 98.81
Sebutan Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik

NILAI AKHIR : 98.81

 8

PROSES PENILAIAN OLEH

ORANG TUA

Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3

NO Komponen Pernyataan
0 1 2 0 1 2 0 1 2
Guru memberitahukan perkembangan
1 - - ✓ - - ✓ - - ✓
belajar putra/putri saya.
Guru memberi kesempatan berkomunikasi
2 dengan saya yang berkaitan dengan - - ✓ - - ✓ - - ✓
1 Komunikasi perilaku atau kesulitan belajar.
Guru bekerja sama dengan orang tua
3 untuk menyelesaikan kesulitan belajar - ✓ - - - ✓ - - ✓
putra/putri saya
Guru berperan sebagai orang tua bagi
1 - - ✓ - - ✓ - - ✓
putra/putri saya di sekolah
Guru mengubah perilaku putra/putri
2 - ✓ - - - ✓ - - ✓
saya menjadi lebih balk
Kepercayaan Guru memberikan bimbingan dalam
dalam pembelajaran kepada putra/putri saya yang
memberikan 3 - - ✓ - - ✓ - - ✓
2 dapat dimanfaatkan dalam kehidupan
pendidikan sehari- hari
kepada peserta
Guru disenangi oleh putra/putri saya
didik 4 - - ✓ - - ✓ - - ✓
dan teman-temannya
Guru mengembalikan hasil belajar (PR,
5 tugas, hasil ulangan) putra/putri saya - - ✓ - - ✓ - - ✓
dilengkapi dengan catatan
Jumlah Skor 14 16 16
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 16 16 16
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 87.50 100.00 100.00
Sebutan Baik Sangat Baik Sangat Baik

NILAI AKHIR : 95.83

 PROSES PENILAIAN ATASAN
(KEPALA SEKOLAH/PENGAWAS/GURU SENIOR)

Kompetensi 1: Menguasai karakteristik peserta didik

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Sebelum Pengamatan
1 Mintalah daftar nama peserta didik. - -
Pilihlah 4 (empat) nama peserta didik secara acak. Tanyakan bagaimana
a kemampuan belajar keempat peserta didik tersebut. Apakah ada bukti hasil Terpenuhi sebagian 1
ulangan terakhir keempat peserta didik tersebut.
Pilihlah 4 (empat) nama peserta didik lain. Apakah ada karakteristik keempat
b Terpenuhi sebagian 1
peserta didik tersebut (aktif, pendiam, pemalu, ceria,ds).
Apakah guru dapat menjelaskan karakteristik umum kelas yang diajarnya
Seluruhnya
2 (kelas yang rata- rata memiliki peserta didik yang cerdas, kreatif, rata-rata 2
terpenuhi
baik dalam mata pelajaran tertentu,dsb).
Mintalah guru untuk memilih satu nama peserta didik dengan karakteristik
Seluruhnya
3 tertentu (misalnya aspek intelektual). Apakah ada cara guru membantu 2
terpenuhi
mengembangkan potensinya tersebut.
Tanyakan bagaimana cara membantu peserta didik dengan karakteristik
tertentu (misal; kelainan fisik, kondisi sosial, suka menggangu peserta didik
4 lain, dan mengalami kejadian luar biasa dalam keluarga). Tanyakan apakah Terpenuhi sebagian 1
hal tersebut berdampak terhadap pembelajaran peserta didik yang
bersangkutan, dan bagaimana mengatasinya
Selama Pengamatan
Apakah guru berkeliling mensupervisi semua peserta didik atau hanya diam di
1 Terpenuhi sebagian 1
depan kelas.
Apakah selama proses pembelajaran guru melakukan pengecekan secara
Seluruhnya
2 rutin dengan bertanya kepada peserta didik tentang keterbacaan media 2
terpenuhi
belajar yang digunakan (termasuk penjelasan pada papan tulis).
Apakah selama proses pembelajaran guru melakukan pengecekan secara
Seluruhnya
3 rutin bahwa semua peserta didik secara aktif melaksanakan tugas-tugas yang 2
terpenuhi
diberikan.
Apakah guru mengatur posisi tempat duduk peserta didik sesuai dengan
4 Terpenuhi sebagian 1
kegiatan/aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
Apakah guru bersikap tegas dan mengarahkan belajar terhadap peserta didik
Seluruhnya
5 yang melakukan kegiatan lain di luar kegiatan yang seharusnya dilakukan 2
terpenuhi
dalam belajar.
Pemantauan
Periksa pada awal dan pertengahan semester apakah guru membuat catatan
1 Terpenuhi sebagian 1
tentang kemajuan dan perkembangan peserta didik
Setelah Pengamatan
Tanyakan kepada guru apakah ada alasan tertentu dalam penempatan
Seluruhnya
1 peserta didik (misalnya: posisi tempat duduk karena pendengaran atau 2
terpenuhi
penglihatan yang kurang jelas, kurang konsentrasi, dsb).
Mintalah guru menjelaskan persepsinya tentang hasil pembelajaran peserta
2 didik (misalnya: apakah sukses, apakah ada anak yang tidak Terpenuhi sebagian 1
berpartisipasi,dsb).
 10

Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran

yang mendidik
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Sebelum Pengamatan
1 Mintalah RPP pada guru dan periksalah RPP tersebut. - -
Pilihlah satu topik pembelajaran tertentu. Tanyakan bagaimana strategi
untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut, seberapa penting tujuan Seluruhnya
a 2
pembelajaran tersebut, dan bagaimana kaitannya dengan tujuan terpenuhi
pembelajaran sebelumnya
Tanyakan seberapa jauh kegiatan atau aktivitas pembelajaran yang akan
b dilaksanakan sesuai dengan usia, kesiapan belajar, tingkat pembelajaran, Terpenuhi sebagian 1
dan cara belajar peserta didik.
2 Mintalah RPP pada guru dan periksalah RPP tersebut. - -
Tanyakan alasan yang melatar belakangi penyusunan rencana kegiatan atau
a Terpenuhi sebagian 1
rencana aktivitas dalam RPP.
Setelah Pengamatan
Jika terdapat aktivitas di kelas (yang diamati pada saat pengamatan)
dilaksanakan berbeda dari rencana pembelajaran. Tanyakan mengapa guru
1 mengubah pelaksanaan pembelajaran menjadi sangat berbeda dengan Terpenuhi sebagian 1
rencana semul Tanyakan pula apakah pengubahan tersebut terkait dengan
keberhasilan pembelajaran.
Jika aktivitas guru di kelas (yang diamati pada saat pengamatan) sesuai
2 dengan rencana pembelajaran. Tanyakan apakah tujuan pembelajarannya Terpenuhi sebagian 1
tercapai atau tidak.
Selama Pengamatan
Apakah guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap
1 materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran Terpenuhi sebagian 1
berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Apakah guru memberi kesempatan kepada semua peserta didik untuk
2 Terpenuhi sebagian 1
menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya
3 Apakah guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi. Terpenuhi sebagian 1
Bagaimana kegiatan yang dilaksanakan dapat membantu peserta didik untuk
4 Terpenuhi sebagian 1
mencapai tujuan pembelajaran.
Apakah guru memanfaatkan berbagai teknik untuk memberikan motivasi
5 kemauan belajar peserta didik melalui pemanfaatan berbagai teknik Terpenuhi sebagian 1
pembelajaran.
Bagaimana guru menghubungkan hal-hal baru dengan pengetahuan awal Seluruhnya
6 2
yang dimiliki peserta didik. terpenuhi
Bagaimana guru menanggapi respon peserta didik terhadap materi yang Seluruhnya
7 2
sedang diajarkan. terpenuhi

Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Sebelum Pengamatan
Periksalah RPP, dan cermati apakah RPP tersebut telah sesuai dengan
1 Seluruhnya terpenuhi 2
silabus.
Periksalah RPP, dan cermati apakah RPP tersebut telah sesuai dengan
2 Seluruhnya terpenuhi 2
silabus.
Selama Pengamatan
Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Bagaimana guru menyesuaikan materi yang dijarkan dengan usia, latar
1 Terpenuhi sebagian 1
belakang, dan tingkat pembelajaran peserta didik.
Seberapa lancar, jelas dan lengkap guru menyampaikan materi yang
2 Seluruhnya terpenuhi 2
diajarkannya
Bagaimana guru menghubungkan materi yang diajarkan dengan
3 Seluruhnya terpenuhi 2
lingkungan dan kehidupan sehari-hari peserta didik.
4 Apakah materi yang diajarkan guru adalah materi yang mutakhir. Terpenuhi sebagian 1
Apakah kegiatan/aktifitas pembelajaran yang dilaksanakan guru mencakup
5 Terpenuhi sebagian 1
berbagai tipe pembelajaran peserta didik.
Bagaimana guru membantu mengembangkan kemampuan atau
keterampilan generiknya (kreatifitas, berpikir kritis, berpikir inovatif, dan
6 Terpenuhi sebagian 1
pemecahan masalah, dsb): Seberapa jauh pengetahuan atau keterampilan
generik tersebut tercakup dalam mata pelejaran tersebut.
Setelah Pengamatan
Meminta guru menjelaskan bagaimana dia memanfaatkan hasil
1 pembelajaran yang dilaksanakannya untuk mengembangkan topik mata Seluruhnya terpenuhi 2
pelajaran berikutnya

Kompetensi 4: Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Sebelum Pengamatan
1 Mintalah RPP pada guru dan periksalah RPP tersebut - -
Tanyakan tentang topik dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
Seluruhnya
a Tanyakan apakah kemungkinan akan ada kesulitan dalam membahas 2
terpenuhi
topik tersebut untuk mencapai tujuan yang ditetapkan.
2 Mintalah RPP pada guru dan periksalah RPP tersebut - -
Apabila ada peserta didik yang mengalami kesulitan untuk memahami materi Seluruhnya
a 2
tersebut, bagaimana strategi guru untuk mengatasinya terpenuhi
3 Mintalah RPP pada guru dan periksalah RPP tersebut - -
Tanyakan bagaimana cara menentukan tingkat pemahaman peserta didik Terpenuhi
a 1
terhadap topik ts sebagian
Selama Pengamatan
Apakah guru menyesuaikan kemampuan peserta untuk berkonsentrasi dalam Seluruhnya
1 2
menerima pelajaran sesuai dengan tingkat perkembangannya terpenuhi
Apakah semua kegiatan yang dilaksanakan dalam pembelajaran dapat Terpenuhi
2 1
membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran. sebagian
Bagaimana guru mengelola aktifitas (misalnya apakah waktunya sesuai
Seluruhnya
3 dengan RPP atau yang direncanakan, apakah guru melaksanakan 2
terpenuhi
pembelajaran sesuai/tidak dengan tujuan pembelajaran yang direncanakan.
Seberapa lama waktu yang digunakan oleh peserta didik melaksanakan
Seluruhnya
4 kegiatan/aktifitas pembelajaran untuk menghasilkan sesuatu yang 2
terpenuhi
bersifat produktif.
Seberapa lama peserta didik hanya menerima keterangan, informasi atau Terpenuhi
5 1
instruksi dari guru dalam pembelajarannya. sebagian
Bagaimana guru membantu setiap peserta didik untuk melakukan
Terpenuhi
6 kegiatannya masing- masing, apakah ada peserta didik yang tidak terlibat 1
sebagian
aktif dalam pembelajarannya dan bagaimana guru menangani peserta didik
tersebut.
Kompetensi 4: Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Bagaimana guru menggunakan media pembelajaran : a) papan tulis; b)
gambar dan/atau bahan tercetak; c) alat bantu video visual; c) komputer/ TIK;
Terpenuhi
7 dan d) media lainnya, apakah sesuai dengan tujuan pembelajaran, apakah 1
sebagian
dapat membantu cara belajar atau memotivisai peserta didik, serta
keterampilan guru menggunakannya.
Bagaimana guru menggunakan media pembelajaran : a) papan tulis; b)
gambar dan/atau bahan tercetak; c) alat bantu video visual; c) komputer/ TIK;
Terpenuhi
8 dan d) media lainnya, apakah sesuai dengan tujuan pembelajaran, apakah 1
sebagian
dapat membantu cara belajar atau memotivisai peserta didik, serta
keterampilan guru menggunakannya
Bagaimana guru membantu setiap peserta didik untuk melakukan
Seluruhnya
9 kegiatannya masing- masing, apakah ada peserta didik yang tidak terlibat 2
terpenuhi
aktif dalam pembelajarannya dan bagaimana guru menangani peserta didik
tersebut.
Bagaimana guru mengelola aktifitas (misalnya apakah waktunya sesuai
Terpenuhi
10 dengan RPP atau yang direncanakan, apakah guru melaksanakan 1
sebagian
pembelajaran sesuai/tidak dengan tujuan pembelajaran yang direncanakan.
Setelah Pengamatan
Mintalah guru untuk menjelaskan tingkat keberhasilan dalam pembelajaran Seluruhnya
1 2
yang dilaksanakan, dan mengidentifikasi bagian yang perlu diperbaiki. terpenuhi
Mintalah guru untuk menjelaskan tingkat keberhasilan dalam pembelajaran Terpenuhi
2 1
yang dilaksanakan, dan mengidentifikasi bagian yang perlu diperbaiki. sebagian

Kompetensi 5: Pengembangan potensi peserta didik

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Sebelum Pengamatan
Periksa daftar hadir, pilih 4 (empat) nama peserta didik secara acak, dan
1 - -
mintalah guru menerangkan hal- hal berikut:
Bagaimana guru dapat menunjukkan kekuatan dan kelemahan belajar
a peserta didik (misalnya melalu pengamatan sikap peserta didik terhadap Terpenuhi sebagian 1
materi atau mata pelajaran tertentu).
Periksa daftar hadir, pilih 4 (empat) nama peserta didik secara acak, dan
2 - -
mintalah guru menerangkan hal- hal berikut:
Tindakan apa yang dilakukan guru untuk mengembangkan kekuatan dan Seluruhnya
a 2
mengatasi kelemahan tersebut. terpenuhi
Seluruhnya
3 Apakah peserta didik tersebut pernah mendapat layanan khusus dari guru 2
terpenuhi
BK.
Selama Pengamatan
Bagaimana guru menyakinkan setiap peserta didik terlibat secara aktif dalam Seluruhnya
1 2
pembelajaran. terpenuhi
Seberapa jauh guru memberikan perhatian terhadap kontribusi yang
2 diberikan oleh peserta didik dan berapa banyak kesempatan yang diberikan Terpenuhi sebagian 1
kepada peserta didik untuk menyampaikan pemikiran/ pendapatnya
Bagaimana guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang hal-hal
3 Terpenuhi sebagian 1
yang berkaitan dengan topik yang dibahas.
Bagaimana guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemikiran
Seluruhnya
4 dan pengalamannya yang melebihi pengetahuan dan pengalaman di 2
terpenuhi
lingkungan dan kehidupan sehari-hari.
Bagaimana guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang hal-hal Seluruhnya
5 2
yang berkaitan dengan topik yang dibahas. terpenuhi
Kompetensi 5: Pengembangan potensi peserta didik
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Setelah Pengamatan
Mintalah guru menjelaskan apakah ada tindak lanjut yang akan dilakukan
1 Terpenuhi sebagian 1
karena topik tersebut menarik atau sulit, dan bagaimana melanjutkannya
Mintalah guru menjelaskan apakah ada peserta didik yang pernah
2 mendapat perhatian khusus untuk mengembangkan potensinya dan Terpenuhi sebagian 1
manfaatnya untuk perbaikan RPP.
Bagaimana guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemikiran
Seluruhnya
3 dan pengalamannya yang melebihi pengetahuan dan pengalaman di 2
terpenuhi
lingkungan dan kehidupan sehari-hari.
Mintalah guru menjelaskan apakah ada peserta didik yang pernah
4 mendapat perhatian khusus untuk mengembangkan potensinya dan Terpenuhi sebagian 1
manfaatnya untuk perbaikan RPP.
Pemantauan
Periksa apakah guru memiliki dokumen tentang kemajuan belajar setiap
1 Terpenuhi sebagian 1
peserta didik.

Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Sebelum Pengamatan
Mintalah guru menjelaskan bagaimana mendorong interaksi aktif
1 Seluruhnya terpenuhi 2
antarpeserta didik,
Selama Pengamatan
1 Berapa lama waktu yang digunakan oleh: - -
a Guru untuk berbicara kepada peserta didik secara individu Seluruhnya terpenuhi 2
b Peserta didik untuk memulai berinteraksi dengan guru Seluruhnya terpenuhi 2
2 Berapa lama waktu yang digunakan oleh: - -
a Guru untuk berbicara dikelas Terpenuhi sebagian 1
Bagaimana cara guru memilih peserta didik yang akan menjawab
3 Seluruhnya terpenuhi 2
pertanyaan tersebut.
4 Berapa lama waktu yang digunakan oleh: - -
a Peserta didik untuk menjawab pertanyaan guru Seluruhnya terpenuhi 2
Variasi pertanyaan yang digunakan guru (apakah pertanyaan tersebut
5 hanya untuk anak yang pandai atau mencakup juga untuk anak yang Seluruhnya terpenuhi 2
kurang pandai).
6 Berapa lama waktu yang digunakan oleh - -
a Peserta didik untuk bekerja mandiri. Seluruhnya terpenuhi 2
Saat peserta didik bekerja dalam kelompok, berapa banyak anggotanya,
7 dan apakah setiap anggota kelompok memiliki waktu yang cukup untuk Terpenuhi sebagian 1
berpatisipasi secara aktif dalam kegiatan yang sedang dilakukan.
Bagaimana guru memastikan peserta didik yang duduk di belakang atau di
8 samping kanan-kiri kelas untuk berpartisipasi aktif dalam proses Seluruhnya terpenuhi 2
pembelajaran.
Bagaimana guru merespon jawaban peserta didik dan berapa sering guru
9 Seluruhnya terpenuhi 2
mendorong peserta didik untuk bekerjasama dalam menjawab pertanyaan.
10 Berapa lama waktu yang digunakan oleh - -
a Peserta didik untuk bekerja bersama-sama Seluruhnya terpenuhi 2
Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Seberapa banyak pertanyaan terbuka yang disampaikan oleh guru
11 Seluruhnya terpenuhi 2
dibandingkan pertanyaan yang telah diketahui jawabannya
Setelah Pengamatan
Meminta guru menjelaskan tentang persepsinya berkaitan dengan
1 efektifitas komunikasi yang terjadi selama proses pembelajaran, misalnya Seluruhnya terpenuhi 2
pertanyaan dari peserta didik cukup banyak

Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Sebelum Pengamatan
Meminta guru untuk menyediakan RPP dan alat penilaian. Periksa apakah
alat penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran. Mintalah guru
1 menjelaskan bagaimana memanfaatkan perangkat tersebut untuk Terpenuhi sebagian 1
merencanakan, memonitor kemajuan dan perkembangan peserta didik
dalam pembelajarannya
Meminta guru menjelaskan berbagai teknik dan jenis penilaian yang pernah Seluruhnya
2 2
dilakukan. terpenuhi
Selama Pengamatan
Bagaimana guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepada peserta didik Seluruhnya
1 2
dan menunjukkan materi pembelajaran yang belum dikuasai peserta didik. terpenuhi
Meminta guru menunjukkan hasil analisis penilaian dan menunjukkan topik
2 Terpenuhi sebagian 1
kempetensi yang sulit untuk keperluan remedial.
Meminta guru menjelaskan bagaimana cara memperoleh masukan balik
3 tentang pengajarannya (misalnya evaluasi oleh peserta didik, komentar dari Terpenuhi sebagian 1
teman sekerja, refleksi diri, dsb).
Bagaimana guru mendeskripsikan dan memanfaatkan hasil analisis penilaian Seluruhnya
4 2
untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran berikutnya terpenuhi

Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan

kebudayaan nasional
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Sebelum Pengamatan
Bagaimana pandangan guru tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: Seluruhnya
1 2
budaya, suku, agama). terpenuhi
Selama Pengamatan
Penilai mewawancarai warga sekolah (teman sejawat, peserta didik, orang
1 tua, dan tenaga kependidikan lainnya), dan meminta penjelasan dan contoh - -
tentang perilaku dan reputasi guru yang dinilai terkait dengan:
Bagaimana sikap guru dalam pergaulan sehari-hari (menghormati, menghargai,
Seluruhnya
a dan membantu satu sama lain, sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing- 2
terpenuhi
masing, bangga sebagai bangsa Indonesia)
Penilai mewawancarai warga sekolah (teman sejawat, peserta didik, orang
2 tua, dan tenaga kependidikan lainnya), dan meminta penjelasan dan contoh - -
tentang perilaku dan reputasi guru yang dinilai terkait dengan:
Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Bagaimana sikap guru dalam pergaulan sehari-hari (menghormati,
Seluruhnya
a menghargai, dan membantu satu sama lain, sesuai dengan kondisi dan 2
terpenuhi
keberadaan masing- masing, bangga sebagai bangsa Indonesia)
Penilai mewawancarai warga sekolah (teman sejawat, peserta didik, orang
3 tua, dan tenaga kependidikan lainnya), dan meminta penjelasan dan contoh - -
tentang perilaku dan reputasi guru yang dinilai terkait dengan:
Bagaimana guru memahami prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi Terpenuhi
a 1
dan etika bagi semua warga Indonesia sebagian
Penilai mewawancarai warga sekolah (teman sejawat, peserta didik, orang
4 tua, dan tenaga kependidikan lainnya), dan meminta penjelasan dan contoh - -
tentang perilaku dan reputasi guru yang dinilai terkait dengan:
Bagaimana pandangan guru tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: Seluruhnya
a 2
budaya, suku, agama). terpenuhi

Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Selama Pengamatan
Bagaimana guru berbicara dan bersikap terhadap peserta didiknya (misalnya Seluruhnya
1 2
apakah sesuai dengan usia, tidak merendahkan diri peserta didik, santun, dsb). terpenuhi
Bagaimana guru memastikan setiap peserta didik melakukan tugas dan Seluruhnya
2 2
berpartisipasi aktif dalam pembelajarannya terpenuhi
Bagaimana peserta didik berbicara dan bersikap terhadap gurunya (misalnya
sopan, santun, terbuka, apakah peserta didik selalu memperhatikan guru waktu Seluruhnya
3 2
berbicara, selalu melaksanakan petunjuk guru, apakah guru perlu terpenuhi
mendisiplinkan peserta didiknya, dsb).
Pemantauan
Penilai melakukan wawancara dengan kepala sekolah, wakil kepala
1 - -
sekolah dan/atau koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan
tentang
Bagaimana guru berbagi pengalaman keberhasilan dalam pembelajaran dengan Terpenuhi
a 1
teman sejawat sebagian
Penilai melakukan wawancara dengan kepala sekolah, wakil kepala
2 - -
sekolah dan/atau koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan
tentang
Apakah guru memenuhi tugas non-pembelajarannya dan bagaimana guru
mempersiapkan tugas-tugas tersebut (misalnya; apakah hasil tes
Terpenuhi
a dikembalikan kepada peserta didik tepat waktu, apakah rajin melakukan 1
sebagian
supervisi kegiatan ekstrakurikuler, ds); apakah pekerjaannya sesuai dengan
standar yang diharapkan oleh sekolah;
Penilai melakukan wawancara dengan kepala sekolah, wakil kepala
3 - -
sekolah dan/atau koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan
tentang
Kehadiran guru di sekolah dan di kelas (apakah selalu hadir sesuai jam Seluruhnya
a 2
mengajarnya, apakah selalu masuk kelas tepat waktu,dsb) terpenuhi
Bagaimana guru bekerja sebagai anggota kelompok dalam komunitas sekolah Terpenuhi
b 1
termasuk dalam kegiatan KKG/MGMP. sebagian
Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Selama Pengamatan
Seluruhnya
1 Apakah guru mengawali pembelajaran tepat waktu 2
terpenuhi
Seluruhnya
2 Apakah guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. 2
terpenuhi
Pemantauan
Penilai melakukan kunjungan ke kelas di awal, di tengah dan di akhir jam
Seluruhnya
1 pelajaran dua kali dalam satu semester, untuk mengamati apakah guru 2
terpenuhi
tepat waktu dalam mengawali dan mengakhiri pembelajaran;
Dua kali dalam satu semester penilai bertanya kepada peserta didik,
Seluruhnya
2 diantaranya: apakah guru yang bersangkutan pernah tidak hadir, jika guru 2
terpenuhi
tidak hadir, kegiatan apa yang dilakukan oleh peserta didik.
Tanyakan apakah guru memiliki materi tambahan sesuai dengan tujuan
3 pembelajaran yang dapat dipergunakan oleh guru piket apabila guru Terpenuhi sebagian 1
bersangkutan harus melakukan tugas lain.
4 Apakah peserta didik melakukan tugas-tugas sesuai dengan jadwal. Terpenuhi sebagian 1
Dalam wawancara dengan warga sekolah (teman sejawat, peserta
didik, orang tua, dan tenaga kependidikan lainnya, koordinator PKB), Seluruhnya
5 2
penilai meminta mereka untuk menjelaskan perilaku guru yang dinilai terpenuhi
terhadap tugas-tugas non-pembelajaran.
Tanyakan apakah guru memiliki materi tambahan sesuai dengan tujuan
Seluruhnya
6 pembelajaran yang dapat dipergunakan oleh guru piket apabila guru 2
terpenuhi
bersangkutan harus melakukan tugas lain.
Dalam wawancara dengan warga sekolah (teman sejawat, peserta
didik, orang tua, dan tenaga kependidikan lainnya, koordinator PKB), Seluruhnya
7 2
penilai meminta mereka untuk menjelaskan perilaku guru yang dinilai terpenuhi
terhadap tugas-tugas non-pembelajaran.

Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

diskriminatif
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Selama Pengamatan
Bagaimana guru membagi waktunya dalam berinteraksi dengan
1 Terpenuhi sebagian 1
peserta didik, baik secara individu maupun kelompok.
Bagaimana guru menghargai proses dan hasil kerja peserta didik yang
2 Seluruhnya terpenuhi 2
dianggap baik.
Apakah guru memberikan perhatian yang sama terhadap setiap
3 peserta didik, atau hanya memberikan perhatian terhadap peserta Terpenuhi sebagian 1
didik atau kelompok peserta didik tertentu.
Bagaimana guru melakukan interaksi (bertanya, berdiskusi, ds) dengan
4 Seluruhnya terpenuhi 2
peserta didik untuk menarik perhatian seluruh peserta didik di kelas.
Bagaimana guru menangani persaingan yang tidak sehat antarpeserta
5 didik atau melakukan tindakan negatif terhadap peserta didik lainnya Terpenuhi sebagian 1
(misalnya diskriminasi etnik, gender, agama, dsb).
Pemantauan
Tanyakan kepada Kepala Sekolah,Wakil Kepala Sekolah,atau
1 - -
Koordinator PKB tentang:
Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Hubungan dan kepedulian guru terhadap teman sejawat dan
a Seluruhnya terpenuhi 2
orangtua peserta didik.
Kontribusi guru dalam berbagai diskusi formal dan informal terkait dengan
b Terpenuhi sebagian 1
pekerjaannya

Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan,

orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Pemantauan
Penilai meminta guru menyediakan dokumen/catatan tentang pertemuan
guru dengan orang tua berkaitan dengan kemajuan, kesulitan, dan potensi Seluruhnya
1 2
peserta didik. Cermati dan catat aspek spesifik yang telah dilakukan guru terpenuhi
terkait dengan hal-hal tersebut.
Penilai meminta guru menyediakan dokumen/catatan yang membuktikan
kerjasamanya dengan teman sejawat dan/atau tenaga kependidikan
2 untuk membantu peserta didik yang membutuhkan layanan khusus Terpenuhi sebagian 1
(misalnya; layanan BK dengan guru BK, layanan administrasi dengan
tenaga kependidikan, dsb).
Tanyakan kepada teman sejawat dan/atau orang tua peserta didik tentang
Seluruhnya
3 perilaku, sikap, atau kegiatan guru yang berhubungan dengan kegiatan non- 2
terpenuhi
pembelajaran.

Kompetensi 13: Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir

keilmuan yg mendukung mata pelajaran yg diampu
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Selama Pengamatan
Apakah guru menguasai, terampil dan lancar dalam melaksanakan
1 kegiatan pembelajaran atau apakah guru sering menggunakan catatan Seluruhnya terpenuhi 2
atau buku untuk menyampaikan pembelajaran.
Apakah guru mengetahui topik-topik tertentu yang mungkin sulit dipahami
2 Seluruhnya terpenuhi 2
oleh peserta didik dan memerlukan pengulangan secara bervariasi.
Apakah guru melaksanakan kegiatan pembelajaran berdasarkan kerangka
3 topik yang dibahas, apakah gurudapat mengidentifikasi bagian-bagian Seluruhnya terpenuhi 2
yang penting atau tidak dari topik tersebut.
Bagaimana guru menanggapi pertanyaan atau tanggapan peserta didik
4 Terpenuhi sebagian 1
yang tidak relevan dengan tujuan pembelajaran.
Bagaimana guru merespon pertanyaan atau pendapat peserta didik
5 (apakah guru mau mendengar, menghargai, merespon secara tepat dan Seluruhnya terpenuhi 2
benar pertanyaan serta pendapat peserta didik).
Berapa lama guru menanggapi pertanyaan atau tanggapan peserta didik
6 Terpenuhi sebagian 1
tanpa mengabaikan peserta didik lainnya
Sebelum Pengamatan
Cermati RPP. Pelajari apakah materi yang tercakup dalam RPP merupakan
1 Terpenuhi sebagian 1
materi yang tepat dan mutakhir.
 18

Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang

reflektif
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Pemantauan
Penilai meminta guru menyediakan evaluasi diri dan rencana tahunan Seluruhnya
1 2
program PK terpenuhi
Penilai meminta guru menyediakan bukti tentang keikutsertaanya dalam
2 Terpenuhi sebagian 1
melaksanakan kegiatan PK
Penilai meminta guru menyediakan bukti tentang refleksi diri misalnya jurnal Seluruhnya
3 2
pembelajaran, catatan penting dalam RPP,dsb terpenuhi
Penilai meminta guru menjelaskan dampak PKB terhadap pembelajaran
4 Terpenuhi sebagian 1
dengan contoh atau bukti yang dapat dipertanggungjawabkan.
Penilai meminta guru menjelaskan bagaimana memperoleh masukan dari
Seluruhnya
5 peserta didik tentang kegiatan pembelajaran (misalnya apakah yang 2
terpenuhi
dipelajari menarik, bermanfaat bagi peserta didik, sesuai dengan
kebutuhannya,ds).
Penilai meminta guru menjelaskan tentang perannya dalam kegiatan
keprofesian (misalnya KKG/MGMP, seminar, lokakarya, ds), dan apakah
6 Terpenuhi sebagian 1
hasil kegiatan keprofesian diaplikasikan dalam kegiatan pembelajaran dan
diimbaskan kepada teman sejawat.
Penilai meminta guru menjelaskan apakah guru merupakan anggota
7 profesi tertentu, apakah guru selalu hadir dalam kegiatan keprofesian: Terpenuhi sebagian 1
KKG/MGMP, seminar, lokakarya, dsb
Penilai melaksanakan wawancara dengan koordinator PKB dan bertanya
8 Terpenuhi sebagian 1
bagaimana guru berpartisipasi dalam kegiatan PK
Penilai bertanya kepada guru apakah pernah mengakses laman (website)
9 Terpenuhi sebagian 1
yang terkait dengan program PKB, jika ya berikan contohnya
 PENILAIAN ATASAN
(KEPALA SEKOLAH/PENGAWAS/GURU SENIOR)

Kompetensi 1: Menguasai karakteristik peserta didik

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di
1 Terpenuhi sebagian 1
kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan
2 Seluruhnya terpenuhi 2
yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar
3 yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan Terpenuhi sebagian 1
kemampuan belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik
4 untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik Seluruhnya terpenuhi 2
lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan
5 Seluruhnya terpenuhi 2
peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu
6 agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik Terpenuhi sebagian 1
tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok?olok, minder, dsb.).
TOTAL SKOR 9
TOTAL SKOR MAKS 12
PERSENTASE SKOR 75
NILAI KOMPETENSI 1 3

Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran

yang mendidik
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai
Seluruhnya
1 materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui 2
terpenuhi
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi .
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi
2 pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya Terpenuhi sebagian 1
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut .
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan / aktivitas yang
3 dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan Terpenuhi sebagian 1
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran .
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar
4 Terpenuhi sebagian 1
peserta didik .
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu
Seluruhnya
5 sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses 2
terpenuhi
belajar peserta didik .
Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran
yang mendidik
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum / kurang memahami
Seluruhnya
6 materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk 2
terpenuhi
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya .
TOTAL SKOR 9
TOTAL SKOR MAKS 12
PERSENTASE SKOR 75
NILAI KOMPETENSI 2 3

Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum . Seluruhnya terpenuhi 2
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk
2 membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai Seluruhnya terpenuhi 2
kompetensi dasar yang ditetapkan .
Guru mengembangkan materi pembelajaran untuk mencapai kompetensi
3 Seluruhnya terpenuhi 2
dasar
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan
4 Seluruhnya terpenuhi 2
pembelajaran .
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
5 Terpenuhi sebagian 1
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari?hari peserta didik .
TOTAL SKOR 9
TOTAL SKOR MAKS 10
PERSENTASE SKOR 90
NILAI KOMPETENSI 3 4

Kompetensi 4: Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang
Seluruhnya
1 telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut 2
terpenuhi
mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya .
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu
Seluruhnya
2 proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta 2
terpenuhi
didik merasa tertekan .
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai Terpenuhi
3 1
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik . sebagian
Kompetensi 4: Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan
proses pembelajaran, bukan semata?mata kesalahan yang harus dikoreksi .
Seluruhnya
4 Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju 2
terpenuhi
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan
tentang jawaban yang benar .
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan Seluruhnya
5 2
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari?hari peserta didik terpenuhi
.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang
Terpenuhi
6 cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat 1
sebagian
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik .
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk
Seluruhnya
7 dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat 2
terpenuhi
termanfaatkan secara produktif .
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan Terpenuhi
8 1
kondisi kelas . sebagian
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, Seluruhnya
9 2
mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain . terpenuhi
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk
membantu proses belajar peserta didik . Sebagai contoh: guru menambah Terpenuhi
10 1
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap sebagian
materi sebelumnya .
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan / atau audio?visual (termasuk
Terpenuhi
11 TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai 1
sebagian
tujuan pembelajaran .
TOTAL SKOR 17
TOTAL SKOR MAKS 22
PERSENTASE SKOR 77.272727272727
NILAI KOMPETENSI 4 4

Kompetensi 5: Pengembangan potensi peserta didik

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian
1 terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing? Terpenuhi sebagian 1
masing .
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
2 mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola Seluruhnya terpenuhi 2
belajar masing?masing .
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk
3 Terpenuhi sebagian 1
memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik
.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran
4 Seluruhnya terpenuhi 2
dengan memberikan perhatian kepada setiap individu .
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi,
5 Seluruhnya terpenuhi 2
dan kesulitan belajar masing?masing peserta didik .
Kompetensi 5: Pengembangan potensi peserta didik
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan
6 Seluruhnya terpenuhi 2
cara belajarnya masing?masing .
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan
7 mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang Seluruhnya terpenuhi 2
disampaikan .
TOTAL SKOR 12
TOTAL SKOR MAKS 14
PERSENTASE SKOR 85.714285714286
NILAI KOMPETENSI 5 4

Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan
menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka Seluruhnya
1 2
yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan terpenuhi
mereka
.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan
Seluruhnya
2 tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk 2
terpenuhi
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan / tanggapan tersebut .
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan
Seluruhnya
3 mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa 2
terpenuhi
mempermalukannya .
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja Seluruhnya
4 2
sama yang baik antar pesertadidik . terpenuhi
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban
Seluruhnya
5 peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur 2
terpenuhi
tingkat pemahaman peserta didik .
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan
Seluruhnya
6 meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan 2
terpenuhi
kebingungan pada peserta didik .
TOTAL SKOR 12
TOTAL SKOR MAKS 12
PERSENTASE SKOR 100
NILAI KOMPETENSI 6 4

Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk Terpenuhi
1 1
mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP . sebagian
Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian,
selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil Seluruhnya
2 2
serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap terpenuhi
materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari .
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik / kompetensi
Terpenuhi
3 dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing?masing 1
sebagian
peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan .
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk
meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui Terpenuhi
4 1
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagian
sebagainya .
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan Seluruhnya
5 2
pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya . terpenuhi
TOTAL SKOR 7
TOTAL SKOR MAKS 10
PERSENTASE SKOR 70
NILAI KOMPETENSI 7 3

Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan

kebudayaan nasional
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip?prinsip Pancasila sebagai
1 Seluruhnya terpenuhi 2
dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia .
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan
2 teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, Seluruhnya terpenuhi 2
agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan
3 Seluruhnya terpenuhi 2
kondisi dan keberadaan masing?masing .
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia . Terpenuhi sebagian 1
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman
5 Seluruhnya terpenuhi 2
bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
TOTAL SKOR 9
TOTAL SKOR MAKS 10
PERSENTASE SKOR 90
NILAI KOMPETENSI 8 4
Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat
1 Seluruhnya terpenuhi 2
terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat .
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk
2 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan Terpenuhi sebagian 1
memberikan masukan .
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru
3 dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu Seluruhnya terpenuhi 2
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran .
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan
4 memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam Seluruhnya terpenuhi 2
proses pembelajaran .
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah . Seluruhnya terpenuhi 2
TOTAL SKOR 9
TOTAL SKOR MAKS 10
PERSENTASE SKOR 90
NILAI KOMPETENSI 9 4

Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu . Seluruhnya terpenuhi 2
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan
2 melakukan hal?hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta Seluruhnya terpenuhi 2
guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas .
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain
3 Seluruhnya terpenuhi 2
di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah .
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan
4 alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah Terpenuhi sebagian 1
direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas .
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non?pembelajaran
5 Terpenuhi sebagian 1
dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan .
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang
6 Seluruhnya terpenuhi 2
produktif terkait dengan tugasnya .
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan
7 Seluruhnya terpenuhi 2
mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah .
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru . Seluruhnya terpenuhi 2
TOTAL SKOR 14
TOTAL SKOR MAKS 16
PERSENTASE SKOR 87.5
NILAI KOMPETENSI 10 4
 25

Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

diskriminatif
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan
1 perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing?masing, tanpa Seluruhnya terpenuhi 2
memperdulikan faktor personal .
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat
2 inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan Terpenuhi sebagian 1
informal terkait dengan pekerjaannya .
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi
3 perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang Seluruhnya terpenuhi 2
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
TOTAL SKOR 5
TOTAL SKOR MAKS 6
PERSENTASE SKOR 83.333333333333
NILAI KOMPETENSI 11 4

Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan,

orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi
peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun
1 Seluruhnya terpenuhi 2
tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya .
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
2 diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan Terpenuhi sebagian 1
bukti keikutsertaannya .
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
3 berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan Seluruhnya terpenuhi 2
sosial di masyarakat .
TOTAL SKOR 5
TOTAL SKOR MAKS 6
PERSENTASE SKOR 83.333333333333
NILAI KOMPETENSI 12 4
Kompetensi 13: Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir
keilmuan yg mendukung mata pelajaran yg diampu
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar
untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi
1 pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan Seluruhnya terpenuhi 2
pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan .
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam
2 Seluruhnya terpenuhi 2
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran .
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang
3 berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik Terpenuhi sebagian 1
untuk memahami konsep materi pembelajaran .
TOTAL SKOR 5
TOTAL SKOR MAKS 6
PERSENTASE SKOR 83.333333333333
NILAI KOMPETENSI 13 4

Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang

reflektif
Skor
NO Indikator
TEKS ANGKA
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung
1 Seluruhnya terpenuhi 2
dengan contoh pengalaman diri sendiri .
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil
2 penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan Seluruhnya terpenuhi 2
kinerjanya .
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
3 mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Terpenuhi sebagian 1
selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB) .
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,
4 Seluruhnya terpenuhi 2
pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya .
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti
5 kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam Terpenuhi sebagian 1
melaksanakan PKB .
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB Terpenuhi sebagian 1
.
TOTAL SKOR 9
TOTAL SKOR MAKS 12
PERSENTASE SKOR 75
NILAI KOMPETENSI 14 3
 27

REKAPITULASI PENILAIAN ATASAN

(KEPALA SEKOLAH/PENGAWAS/GURU SENIOR)

A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 3
2 Menguasai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 4
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
12 4
masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yg mendukung mata
13 4
pelajaran yg diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
NILAI AKHIR 92.86
Way Tenong , 07 Desember 2019 Way Tenong , 21 Desember 2019

Guru Yang Di Nilai Kepala Sekolah

John Agus Mardison Purba. S Pd Drs. Tukimin, M.Pd

NIP. 197308061999031005 NIP. 196807052000121007

Penilai

Drs. Tukimin, M.Pd

NIP.196807052000121007
 PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
PENILAIAN KINERJA GURU

# Penilaian Skor Proporsi Nilai

1 Atasan 92.86 70 % 65
2 Teman Sejawat 95 10 % 9.5
3 Peserta Didik 98.81 10 % 9.88
4 Orang Tua 95.83 10 % 9.58
NILAI PKG 93.96
Tidak Hadir Tanpa Keterangan 0.01 HARI
Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 99.98 %
Nilai Akhir PKG 93.94
Sebutan, Nilai Persentase Kinerja (NPK) (Sangat Baik), NPK=125 %
HASIL KREDIT : 37.19

Way Tenong , 07 Desember 2019 Way Tenong , 21 Desember 2019

Guru Yang Di Nilai Kepala Sekolah

John Agus Mardison Purba. S Pd Drs. Tukimin, M.Pd

NIP. 197308061999031005 NIP. 196807052000121007

Penilai

Drs. Tukimin, M.Pd

NIP.1968070520001210

07
 29

REKOMENDASI RENCANA TINDAK LANJU HASIL

PENILAIAN KINERJA GURU

Bobot
Volume Kelemahan Pertsentase Status Tindakan
Jenis PKB yang diikuti guru
Data PKB yang harus Tindakan PKB
ditingkatkan
01. Guru mengikuti PKB pengelolaan kelas 19 2 11% Disarankan
02. Guru mengikui PKB peer teaching 8 5 63% Perlu Sekali
03. Guru mengikuti PKB model dan
6 5 83% Sangat Perlu Sekali
strategi mengajar
04. Guru mengikuti PKB analisa hasil
6 6 100% Sangat Perlu Sekali
evaluasi pembelajaran
05. Guru mengikuti PKB seminar
4 4 100% Sangat Perlu Sekali
wawasan kebangsaan
06. Guru mengikui PKB public relations 19 17 89% Sangat Perlu Sekali
07. Guru mengikuti PKB
6 5 83% Sangat Perlu Sekali
pengembangan materi pembelajaran
08. Guru mengikuti PKB pembuatan RPP 8 7 88% Sangat Perlu Sekali
09. Guru mengikuti PKB teknologi internet 1 1 100% Sangat Perlu Sekali
10. Guru mengikuti PKB KKG/MGMP,
8 4 50% Perlu
Seminar ilmiah, Lokakarya, Pembuatan PTK
11. Guru mengikuti PKB model-model
2 2 100% Sangat Perlu Sekali
remidi dan pengayahan
12. Guru mengikuti PKB analisa data
3 3 100% Sangat Perlu Sekali
evaluasi pembelajaran
13. Guru mengikui PKB pengembangan
7 5 71% Perlu Sekali
materi pembelajaran
14. Guru mengikuti PKB aneka metode
2 1 50% Perlu
pembelajaran
15. Guru mengikuti teknik dan strategi
2 0 0% Disarankan
mengajar
16. Guru mengikuti PKB pembuatan
1 1 100% Sangat Perlu Sekali
media yang menarik
17. Guru mengikuti PKB model-model
15 11 73% Perlu Sekali
dan strategi pembelajaran
18. Guru mengikui PKB kegiatan KKG/MGMP 2 2 100% Sangat Perlu Sekali
 30

REKOMENDASI RENCANA TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN KINERJA

GURU