Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.

com

BAB 4

METODOLOGI PENELITIAN: STRATEGI ,

PERENCANAAN DAN ANALISIS

Haakon Breien Benestad dan Petter Laake

4.1 PENDAHULUAN

Prestasi individu mendorong kemajuan dalam sains. Itu paling terkenal diakui oleh Hadiah
Nobel, diberikan setiap tahun sejak 1901 untuk prestasi luar biasa dalam kimia, fisika,
fisiologi atau kedokteran, untuk sastra dan perdamaian. Apa yang merupakan prestasi
telah diperdebatkan sejak zaman kuno. Dalam sains, sebuah prestasi bisa dibilang bisa
digolongkan sebagai penemuan atau perbaikan. Penemuan adalah penemuan sesuatu
yang sebelumnya tidak diketahui, seperti penemuan sinar-X Roentgen atau penemuan
radium oleh Curie.
Perbaikan adalah menghasilkan sesuatu yang lebih baik. Pencapaian Alfred Nobel tahun
1866, pencampuran kieselguhr, penyerap, dalam nitrogliserin yang sangat tidak stabil
untuk membuat dinamit, bahan peledak yang stabil, merupakan peningkatan. Dengan
tingkat pengetahuan ilmiah saat ini, hanya sedikit penemuan yang spektakuler. Juga,
sedikit perbaikan dapat memiliki konsekuensi yang sama bermanfaatnya dengan
penemuan dinamit Alfred Nobel, yang menopang bisnis tempat ia membangun
kekayaan yang sekarang mendanai Hadiah Nobel. Sebagian besar ilmuwan mencapainya
dengan berkontribusi pada pengetahuan ilmiah yang lebih besar, seperti dengan
memberikan dukungan untuk pandangan atau hipotesis yang diterima secara umum
tetapi tidak terbukti. Dalam konser, kontribusi dapat menjadi signifikan, karena

1
BAB
4
diilustrasikan oleh contoh dalam bidang yang dicakup oleh buku ini. Pada awal
abad kedua puluh, hipotesis bahwa sinyal disebarkan antara sel-sel saraf dengan
cara kimia, bukan listrik diterima, meskipun tidak terbukti; namun beberapa
dekade berlalu sebelum neurotransmitter pertama diidentifikasi.
Perkembangan ilmiah tidak digolongkan sebagai penemuan atau perbaikan, tetapi
tetap membawa kemajuan. Pemodelan matematis dapat mengklarifikasi kelemahan
dalam, atau basis data yang tidak mencukupi untuk, opini yang berlaku. Penyusunan,
peningkatan atau pengujian metode laboratorium mungkin merupakan kontribusi yang
signifikan. Keahlian khusus kewirausahaan merupakan prasyarat untuk
mengoordinasikan pekerjaan sejumlah besar staf, dalam penelitian dasar, penelitian
terapan, dan ilmu besar lainnya, serta untuk berhasil menarik bagi mereka yang
menyediakan dana. 'Dibutuhkan segala macam untuk membuat dunia [ilmiah]'; lihat
Kotak 4.1 untuk refleksi lainnya.

Kotak 4.1 Tentang masalah ilmiah

Sayangnya, pemecahan masalah tidak semua ada untuk upaya ilmiah. Yang lebih

penting daripada memecahkan masalah adalah menemukan masalah yang relevan –

merumuskan pertanyaan yang benar-benar penting. Dunia menawarkan kepada kita

jumlah masalah yang tak terbatas untuk dipecahkan, di mana kita memilih beberapa dan

mengabaikan yang lain. Sebagian besar seni melakukan sains kemudian memutuskan

masalah mana yang harus dipusatkan dan mana yang diabaikan.

… Kemampuan untuk memecahkan masalah membutuhkan pemikiran logis, dan

karenanya pikiran yang rasional, sedangkan kemampuan untuk mengidentifikasi masalah

konsekuensial hanya sebagian didasarkan pada logika; sebagian besar didasarkan pada

naluri, intuisi, persepsi bawah sadar, indra keenam, kecenderungan bawaan, bakat,

dorongan irasional atau apa pun yang Anda mungkin ingin menyebutnya.

Ada banyak bukti dari sejarah ilmu pengetahuan untuk bermacam-

macam independen dari dua sifat ini.
(Klein 1985)

Dalam semua kasus, ada baiknya untuk memiliki pengetahuan yang mendalam, bersiap untuk

hal-hal yang tidak terduga dan untuk melihat analogi antara bidang ilmiah yang berbeda dengan
 METODOLOGI PENELITIAN: STRATEGI, PERENCANAAN DAN
intuisi dan ANALISIS
imajinasi. Pasteur percaya bahwa 'kebetulan berpihak pada pikiran yang siap'.
Jadi kebetulan penting. Memang, kisah menghibur Horace Walpole tentang tiga
pangeran dari Serendip, sekarang Sri Lanka, sering dikutip dalam tulisan ilmiah,
seperti yang dilakukan Austin (1978).

4.2 MASALAH ILMIAH ANDA

Pertama dan terpenting, suatu masalah harus memiliki makna. Solusinya harus memiliki nilai,

bukan hanya daya tarik bagi Anda. Mencapai tujuan mungkin memerlukan waktu dan usaha, jadi

hindari hal- hal sepele. Rencanakan dengan matang sebelumnya!

Banyak masalah yang sudah lama diketahui tetapi tidak ditangani, karena cara
penyelesaiannya tidak tersedia. Penjelasan dari bagian yang lebih besar dari biologi
molekuler, seperti struktur materi genetik, prinsip-prinsip sintesis protein dan
pengaturan aktivitas gen, diperlukan sebelum masalah biologi perkembangan dapat
diserang. Bagaimana sel telur yang telah dibuahi berkembang menjadi
organisme multiseluler yang lengkap? Teknologi sering dikatakan dibangun di atas
penelitian dasar, tetapi informasi dapat mengalir ke arah lain. Teknik, metode, atau
peralatan baru sering kali memungkinkan pemecahan masalah yang lebih tua dan
'matang' dalam biologi. Itu layak. Tetapi mempelajari suatu teknik dan
mengeksploitasinya secara berulang-ulang untuk semua nilainya merupakan
penelitian yang berorientasi teknis, bukan berorientasi masalah, yang hampir tidak
terpuji dan dapat menelurkan banyak publikasi (Kotak 4.

Kotak 4.2 Di jalan yang belum dilalui dan penemuan tak terduga

Dalam penelitian dasar, semuanya justru sebaliknya. Yang Anda butuhkan di awal
adalah tingkat ketidakpastian yang tinggi; jika tidak, itu tidak mungkin
menjadi masalah penting. Anda mulai dengan daftar fakta yang tidak lengkap,
yang dicirikan oleh ambiguitasnya; seringkali masalahnya terdiri dari menemukan
hubungan antara potongan-potongan informasi yang tidak terkait. Anda harus
merencanakan eksperimen atas dasar probabilitas, bahkan kemungkinan kecil,
daripada kepastian. Jika eksperimen ternyata tepat seperti yang diprediksi, ini bisa
sangat bagus, tetapi itu hanya peristiwa besar jika pada saat yang sama itu
mengejutkan. Anda dapat mengukur kualitas pekerjaan dengan intensitas
keheranan. Kejutannya bisa
95
 karena ternyata seperti yang diperkirakan (dalam beberapa penelitian, 1%
diterima sebagai hasil yang tinggi), atau dapat menjadi pembaur karena prediksi
itu salah dan sesuatu yang sama sekali tidak terduga muncul, mengubah
tampilan masalah dan membutuhkan jenis protokol baru. Bagaimanapun,
Anda menang.

(Thomas 1974)

Sir Peter Medawar, filsuf sains yang berbagi Penghargaan Nobel dalam Fisiologi
atau Kedokteran 1960 dengan Sir Frank MacFarlane Burnet, menyatakan bahwa
'sains adalah seni dari yang larut'. Oleh karena itu, Anda harus melakukan
penyelidikan definitif yang mendukung atau menyangkal hipotesis kerja Anda.
Berani: serang hipotesis favorit Anda dari beberapa aspek; cobalah untuk
memalsukannya sehingga Anda tidak berakhir dengan kertas 'jadi-apa'. Harus
dimungkinkan untuk menyangkal hipotesis.
Perhatikan prinsip 'pisau cukur Occam's (Ockham's), yaitu pilih yang sederhana. Pilih
lebih baik hipotesis atau penjelasan paling sederhana yang sesuai dengan fakta yang
ingin Anda tafsirkan. Asumsi kompleks dengan banyak reservasi dan dengan demikian
pengecualian yang memerlukan modifikasi hipotesis tidak menginspirasi dan sulit untuk
dipalsukan. Juga sedikit malas, dalam arti bahwa pengaturan Anda tidak terlalu
terlibat, jangan sampai Anda meningkatkan risiko kesalahan di jalan. Dan lanjutkan
tanpa tergesa-gesa, selangkah demi selangkah, sehingga Anda selalu memiliki
gambaran umum tentang potensi hasil dan konsekuensi dari proyek Anda.

Eksperimen atau intervensi Anda harus memiliki kontrol yang diperlukan.

Seringkali, peneliti menunjukkan keterampilan terbaik mereka dalam
pemeriksaan metode dan kontrol lain yang termasuk dalam desain
eksperimental mereka. Kontrol yang tepat sangat penting. Kontrol harus
berbeda dari pengujian hanya dalam satu aspek, yaitu variabel yang
diselidiki, apakah itu bahan kimia, skenario pelatihan, apa pun. Kontrol
harus kongruen dengan tes. Pasien kontrol harus sesuai dengan pasien
uji, hewan kontrol sesuai dengan hewan uji dan fase kontrol sesuai
dengan fase uji dalam uji coba yang melibatkan hewan percobaan
yang berfungsi sebagai kontrol mereka sendiri (fase awal versus fase
eksperimental). Selain itu, Anda dapat secara menguntungkan
menghilangkan variasi antarindividu dengan mengatur pasien, hewan
percobaan,
 Reproduksibilitas sama pentingnya dengan relevansi, kemampuan untuk diuji, dan

kesesuaian. Temuan yang berpotensi dipublikasikan tidak boleh dirilis sebelum direplikasi

dalam satu atau lebih disukai dua eksperimen baru yang independen. Demikian juga, Anda

harus skeptis terhadap perkembangan sensasional yang dipublikasikan sampai mereka

dikonfirmasi oleh kelompok penelitian independen.

4.3 LEBIH LANJUT TENTANG MASALAH ILMIAH

Semua sains dibangun di atas pengamatan, dan penjelasan kausal dari fenomena
yang diamati adalah rutinitas dalam ilmu alam. Kausalitas bisa langsung jika hanya
ada satu penyebab. Namun paling sering, beberapa faktor penyebab dapat bertindak
secara bersamaan untuk menghasilkan efek yang diamati. Penjelasan kausal mewakili
titik awal alami untuk memahami atau menjelaskan fenomena yang diamati.
Namun, studi tentang asosiasi atau temuan yang menarik tidak boleh diabaikan
jika suatu hubungan tidak dapat dijelaskan oleh sebab dan akibat. Terlepas dari
titik awal yang diambil dalam filsafat ilmu, pemikiran kausal masuk ke dalam
penjelasan tentang asosiasi empiris yang penting untuk metode hipotetis-deduktif.
Pemahaman ditingkatkan melalui hipotesis yang dapat dipalsukan dengan
percobaan empiris. (Untuk diskusi lebih lanjut, lihat Bagian 1.1 dari Bab 1.)
Penelitian membedakan antara variabel yang terhubung ke titik
awal
untuk studi atau eksperimen dan variabel yang digunakan untuk tujuan
penjelasan. Variabel yang akan diteliti disebut variabel hasil, variabel
respon atau variabel efek, sedangkan variabel yang digunakan untuk
tujuan penjelas disebut variabel penjelas, variabel prediktor atau variabel
paparan. Hipotesis penelitian mencakup deskripsi hubungan antara
variabel hasil dan satu atau lebih variabel penjelas. Hipotesis yang
ingin kita salahkan, hipotesis nol, adalah bahwa tidak ada hubungan
antara variabel hasil dan setidaknya salah satu variabel penjelas.

4.4 SASTRA, METODE DAN TEKNIK

Tubuh literatur ilmiah sangat luas dan luar biasa. Anda tidak dapat mengetahui semuanya,

tetapi Anda harus memiliki pengetahuan dasar yang kuat dan tidak terlalu sempit, sehingga

Anda dapat berpikir jernih dan merasakan apa yang masuk akal dan apa yang tidak masuk
akal secara biologis. Selain itu, Anda harus yakin bahwa pekerjaan Anda tidak hanya

menduplikasinya saja
dilakukan oleh orang lain. Melalui layanan peringatan yang ditawarkan oleh
berbagai database (misalnya MyNCBI di PubMed), dimungkinkan untuk mengatur
strategi pencarian yang menyertakan kata kunci penting dan nama peneliti
penting dalam bidang subjek Anda (lihat Bagian 5.9 dari Bab 5).
Yang mengatakan, memulai dengan kerja praktek yang sebenarnya juga penting, agar

tidak terlalu banyak waktu yang dihabiskan dalam persiapan teoritis untuk itu. Menjadi

Lone Ranger memang berat, tetapi menguntungkan jika kelompok Anda dapat membagi

bacaan di antara anggota dan mengadakan seminar sastra secara teratur.

Memilih bahan dan metode yang optimal, tentu saja, menentukan. Bagi
peneliti,
pertanyaannya dapat berupa apakah pendekatan masalah ilmiah menggunakan
subjek uji, hewan percobaan, kultur organ, kultur sel atau sistem subseluler.
Seringkali, prosedur terbaik adalah memikirkan dan mungkin melakukan
eksperimen pada beberapa tingkat, sebaiknya dalam urutan terbalik, dengan
pengaturan yang paling sederhana dan paling dapat dikontrol terlebih dahulu.
Semakin tinggi hierarki pengujian, semakin besar peluang untuk hasil yang
bermakna secara fisiologis, tetapi juga untuk hasil yang menyesatkan. Misalnya,
jika Anda menyuntikkan hormon baru pada hewan percobaan, ada risiko yang tidak
dapat diabaikan bahwa konsentrasi di tempat kerja dan profil efek waktu di atas
dan di luar fisiologis. Bertahun-tahun yang lalu, seorang anggota komite penilaian
akademik menulis bahwa 'dosis estrogen yang diberikan pada tikus jantan akan
lebih cocok untuk seekor gajah'. Sebaliknya, ada kemungkinan bahwa agen yang
Anda suntikkan memetabolisme atau dengan cara lain menonaktifkan begitu cepat
sehingga Anda tidak melihat efek sama sekali. Atau mekanisme kompensasi
mungkin mengambil alih, atau mekanisme tema yang Anda cari hanya terwujud
dalam kondisi khusus, seperti yang sering kali merupakan pengalaman
mengecewakan dengan hewan transgenik yang tampaknya tidak memiliki
kekurangan. Substansi A yang disuntikkan dapat memicu sekresi hormon B, yang
pada gilirannya memberikan respons terukur C. Pernyataan bahwa A menyebabkan
C kemudian sedikit samar. Mungkin respons C tidak teramati sama sekali,
karena fisiologis, reaksi homoeostatik (umpan balik negatif) berkontribusi untuk
mempertahankan keadaan tunak dan dengan demikian mengurangi C ke tingkat
yang tidak terukur.
Hasil atau artefak yang menyesatkan juga dapat menipu setiap kali seseorang bekerja
dengan sistem yang lebih sederhana daripada organisme utuh. Mungkin tindakan

pencegahan terbaik adalah dengan cermat memetakan set-up eksperimental, seperti yang

diuraikan dalam Kotak 4.3. Tapi mudah ditipu. Banyak perawatan kanker baru, yang

menjanjikan sebagai berikut

 Kotak 4.3 Daftar periksa eksperimen
METODE
• Presisi: interval kuartil, koefisien variasi?
• Akurasi: bandingkan dengan 'standar emas'

• Dosis-respon?
• Selang waktu?

• Kondisi fisik-kimia: pH, osmolaritas, dll.?

• Kontrol positif? Kontrol sensitivitas? Kontrol dengan jawaban yang diketahui?

• Kontrol negatif: kontrol spesifisitas?

• Kontrol lingkungan?

• Statistik: Ukuran sampel? Kekuasaan? Ukuran ketidakpastian: interval

kepercayaan 95%, kesalahan standar rata-rata? P- nilai? Parametrik atau non-
tes parametrik? Regresi atau korelasi?

PENYIAPAN STUDI

• Tes ! kontrol ditambah satu faktor?

• Mencetak gol dengan pengaturan blind atau double-blind?

• Kriteria seleksi, kriteria eksklusi, pengacakan (sampel,

urutan),
populasi representatif?
• Keabsahan? Kesenjangan besar antara observasi dan interpretasi?
Beberapa rute ke titik?

• Pengulangan? Berapa banyak studi ulangan? Reproduksibilitas?

PENAFSIRAN
• Secara biologis mungkin?

• Signifikan secara statistik dan biologis? (Tes dampak interokular.)

hasil yang menggembirakan pada hewan percobaan atau in vitro pada sel
kanker, mengecewakan setelah akhirnya diuji pada pasien.
Seringkali kita paling tertarik pada kesimpulan yang valid untuk orang.
Meskipun demikian, eksperimen sering dilakukan di tempat lain. Misalnya,
percobaan awal
tahun 1940-an pada sel saraf dilakukan pada akson raksasa cumi-cumi, karena instrumen
yang cukup tepat belum tersedia untuk melakukan eksperimen serupa pada serat saraf
manusia.
Memang, eksperimen terkontrol pada hewan dapat mengungkapkan mekanisme dan
koneksi yang tidak mudah diamati pada pasien manusia. Bagaimanapun, kurangnya
pemahaman tentang beberapa fenomena, seperti menggelitik, jahitan yang disebabkan
oleh olahraga berat, migrain dan fibromyalgia, sebagian disebabkan oleh tidak adanya
model hewan yang cukup sebanding dan sebagian karena mereka tidak dapat
menerima studi in vitro. .
Akibatnya, hewan transgenik yang lebih baru sangat menjanjikan. Contohnya termasuk
anemia tikus yang dalam banyak hal mirip dengan talasemia, anemia Mediterania, dan
model lain yang seolah-olah mensimulasikan skizofrenia. Lebih murah dan tidak terlalu
membuat stres secara emosional untuk menggunakan hewan kecil, seperti tikus dan
tikus, daripada mamalia yang lebih besar. Selain itu, hewan pengerat kecil dapat
dibiakkan secara selektif agar serupa dengan kembar identik. Keputusan penting harus
dibuat sebelum kera, ternak, kucing, atau anjing digunakan. Tetapi dalam studi
kardiofisiologi atau patofisiologi, di mana hewan pengerat tidak dapat digunakan,
anjing lebih disukai daripada kucing, karena pengaturan saraf (tonus vagus saat
istirahat) jantung anjing lebih dekat dengan jantung manusia.
Bagaimanapun, yang terbaik, dan juga sering meyakinkan, untuk mencapai kesimpulan dalam

banyak cara, seperti dengan mengatasi masalah ilmiah di beberapa tingkatan. Namun, ini adalah

cita- cita yang mungkin berani dalam praktiknya, terutama jika Anda baru dalam kelompok

riset dan berusaha mengubah caranya. Waktu yang tersedia adalah sumber daya Anda yang

paling terbatas, dan seperti pepatah lama menyarankan: 'Jangan pernah mengubah tim

pemenang!' Pengaturan eksperimental pasti menyeluruh, didokumentasikan dan terbukti, dan

banyak data tersedia untuk eksperimen lebih lanjut. Meskipun demikian, keengganan untuk

memasukkan prosedur dan model baru dapat dengan mudah mengakibatkan stagnasi. Jadi

menguntungkan jika kelompok secara keseluruhan sesekali berinovasi, dan Anda dapat

mengambil bagian dalam upaya itu. Adalah bijaksana pertama-tama untuk mendapatkan

pengalaman melalui mengejar literatur tentang bahan dan metode, tetapi jika memungkinkan,

jangan tunda pergi ke laboratorium yang prosedurnya rutin. Dalam hal itu, Anda menghemat

usaha dan dapat memperoleh kontak baru.

4.5 KONDISI PENELITIAN

Hipotesis penelitian dipelajari secara empiris, melalui menghadapi data yang
dikumpulkan. Studi medis terdiri dari studi eksperimental dan studi
observasional. NS
studi eksperimental termasuk uji klinis, yang merupakan studi intervensi pada manusia.
Tujuan dari semua studi empiris adalah untuk sampai pada kesimpulan yang valid dan
dapat direproduksi mengenai asosiasi. Hal ini dicapai melalui studi yang terencana
dengan baik, dengan desain yang valid dan analisis yang valid.

Eksperimen, yang melibatkan intervensi, ditandai dengan studi

tentang
hubungan antara variabel hasil dan variabel penjelas tunggal. Misalnya, ini
adalah kasus dalam studi tentang efek obat baru, dengan kata lain,
penilaian apakah ada perbedaan dalam variabel hasil antara kelompok
perlakuan dan kelompok plasebo. Situasi yang sama ada dalam percobaan
laboratorium yang mengeksplorasi, misalnya, efek hormon pada tingkat
pertumbuhan dalam kultur sel.
Hubungan sebab akibat seringkali multifaktorial. Meski begitu, pengaruh satu
variabel penjelas dapat dipelajari dengan mengacak unit uji menjadi dua kelompok
yang berbeda hanya dengan variabel tersebut. Ini adalah kasus ketika subjek uji
diacak ke dalam kelompok perlakuan dan plasebo. Pengacakan memastikan
bahwa kedua kelompok itu 'identik', kecuali variabel penjelas/penyebab yang
menjadi sasaran kelompok yang diberi perlakuan. Eksperimen yang memungkinkan
pengujian hipotesis pada satu faktor penyebab juga menyederhanakan analisis
statistik karena hanya perbedaan antara kelompok yang perlu diuji secara
statistik.
Studi observasional berbeda dari studi eksperimental dalam hal mereka
multifaktorial, karena pengaturan acak dalam kelompok uji atau kontrol tidak
dapat diterapkan. Meskipun demikian, pengaruh faktor penyebab tertentu
pada perbedaan antara kelompok uji dan kelompok kontrol sering menarik. Hal
ini tidak secara langsung mungkin untuk menilai dalam studi observasional,
karena kontrol faktor penyebab lainnya tidak termasuk dalam desain, yaitu
melalui pengacakan. Oleh karena itu, faktor penyebab yang menarik harus dan
dapat dipelajari melalui analisis statistik menggunakan metode statistik
multivariat.
Confounding muncul ketika efek minat bercampur dengan efek variabel
lain.
Efek pengganggu dapat dikurangi melalui desain yang sesuai atau melalui
analisis statistik khusus. Dalam percobaan atau uji klinis, pengacakan
dimaksudkan untuk menghilangkan efek pengganggu. Dalam studi observasional,
perancu lebih parah, sehingga metode multivariat digunakan untuk
mengurangi efeknya. Metode statistik inmultivariat, pengendalian faktor penyebab
selain variabel penjelas utama dilakukan dengan menggunakan statistik
 model yang mencakup semua faktor penyebab utama. Pengaruh faktor
penyebab yang menarik kemudian dapat diperkirakan. Contoh analisis
tersebut meliputi analisis regresi linier, regresi logistik dan analisis Cox.
Contoh studi observasional dalam ilmu kedokteran dan biologi tercantum
dalam Kotak 4.4.

Kotak 4.4 Studi observasional

•
Studi dan survei cross-sectional Studi kohort dan studi longitudinal
Studi kasus-kontrol
•
•

Studi potong lintang dan survei dilakukan pada populasi penelitian pada
waktu tertentu. Pada saat itu, populasi penelitian dapat mencakup orang-orang
dari berbagai usia, pada berbagai fase penyakit atau dengan berbagai faktor
penyebab penyakit.
Variabel hasil dan faktor penyebab tidak dilacak dari waktu ke waktu, sehingga studi
crosssectional tidak cocok untuk mengeksplorasi hubungan antara sebab dan akibat.
Sebuah studi cross-sectional cocok untuk mempelajari prevalensi tetapi tidak kejadian
penyakit (lihat juga Bagian 9.7 dari Bab 9).
Belajar kelompok adalah studi prospektif atau studi tindak lanjut dari
populasi studi. Dalam mempelajari hubungan antara faktor penyebab
dan suatu penyakit, kita mulai dengan populasi yang sehat dan
mempelajari subjek uji sampai penyakit itu muncul atau penelitian
dihentikan. Contoh kunci dari studi tersebut termasuk studi kemajuan dan
studi kelangsungan hidup yang sering berlangsung lama. Informasi
hubungan antara faktor penyebab dan penyakit terletak pada jumlah
kasus dan lamanya waktu tindak lanjut sebelum penyakit terjadi. Usia,
faktor penyebab lainnya dan variabel hasil dipantau dari waktu ke waktu,
sehingga studi semacam ini sangat cocok untuk memeriksa hubungan
antara sebab dan akibat, dan insiden dan prevalensi penyakit dapat
dipelajari.
 Studi longitudinal dilakukan pada subjek uji atau hewan percobaan
melalui pemantauan berulang dari waktu ke waktu. Pada saat yang
sama, kemajuan
variabel hasil dan faktor penyebab dipelajari. Data diperoleh melalui
pengukuran berulang, sehingga parameternya tidak termasuk waktu tindak
lanjut tetapi terbatas pada pengamatan bahwa penyakit dan perubahan faktor
penyebab terjadi sebelum titik pemantauan tertentu. Dalam studi kohort,
populasi penelitian biasanya diikuti sampai suatu peristiwa terjadi dan
kemudian waktu tindak lanjut dicatat. Studi longitudinal berguna setiap kali
ada perubahan yang relatif cepat pada penyakit atau faktor penyebab. Mereka
sangat cocok untuk mempelajari hubungan antara faktor penyebab dan
variabel efek. Contoh studi longitudinal termasuk penyelidikan efek hormon
pada pertumbuhan pada hewan atau manusia, seperti pengukuran bulanan
pertumbuhan. Studi semacam itu dapat dilakukan selama berbulan-bulan
atau bertahun-tahun.
Kelemahan dari studi kohort dan longitudinal adalah durasinya yang lama dan
mahal.
Selain itu, studi jangka panjang sering menderita kehilangan beberapa subjek
tes. Tantangan dalam melakukan penelitian kemudian adalah memastikan
bahwa penurunan jumlah subjek tes tidak mengancam validitas atau
kesimpulannya.
Studi kasus-kontrol ditandai dengan subjek tes yang dipilih dengan variabel hasil
sebagai titik awal. Dalam studi penyakit, variabel hasil ditandai dengan sakit/sehat,
yang pada gilirannya menjadi kasus (tes) dan kontrol, masing-masing. Faktor
penyebab dapat dianalisis secara retrospektif, kembali ke masa lalu, untuk
memeriksa selang waktu.
Studi kasus-kontrol dapat dilakukan dengan mencocokkan variabel selain variabel
penjelas utama, seperti usia dan jenis kelamin. Dengan cara ini, sampel subjek uji
disamakan sehubungan dengan variabel yang cocok, dan prosesnya dapat dilihat
sebagai pengacakan dalam upaya untuk menciptakan kembali situasi eksperimen klasik.
Dalam hubungan epidemiologi kanker dengan diet atau paparan sinar matahari sering
dipelajari dalam studi kasus-kontrol.

4.6 TIPE DATA

Pengamatan memberikan data, dan data harus dianalisis untuk memberikan

dasar kesimpulan yang valid dan dapat direproduksi. Dalam ilmu alam, statistik
seperti mean, median, variasi, dan ukuran asosiasi merupakan hal yang menarik.
Besaran ini dihitung dengan cara yang bergantung pada jenis data yang
disertakan dalam analisis, dan dinyatakan dalam skala yang sesuai dengan
sifatnya. Perhitungannya numerik, sehingga skala yang sesuai direpresentasikan
sebagai angka. Pada gilirannya,
skala mempengaruhi penyajian data, pilihan ukuran efek dan analisis statistik.
Seperti yang tercantum dalam Kotak 4.5, ada dua jenis data utama, cat-
egois dan numerik.

Kotak 4.5 Tipe data

Data

kategoris numerik

Kontinu:
Nilai apa saja dalam
Nominal: Kategori eksklusif Urut: Kategori eksklusif berbagai nilai atau tidak terbatas
dan tidak teratur dan memerintahkan
Hitungan:
Nilai bilangan bulat

Data kategoris diklasifikasikan menjadi data nominal atau data ordinal. Merokok
adalah contoh variabel nominal, dengan pembagian menjadi bukan perokok
(nilai kategori 0) dan perokok (nilai kategori 1). Data ordinal berada dalam kategori
khusus sedemikian rupa sehingga ada peringkat yang mendasari kategori tersebut.
Kebiasaan merokok terdiri dari contoh data ordinal, dengan kategori bukan
perokok (nilai kategori 0), mantan perokok (nilai kategori 1), perokok sesekali (nilai
kategori 2) dan perokok harian (nilai kategori 3). Data numerik adalah data
hitungan atau data kontinu.
Data yang diperoleh dari waktu ke waktu atau ruang dapat dinyatakan
dalam angka diskrit, seperti data hitungan. Berapa kali suatu peristiwa terjadi,
misalnya, kasus per tahun, adalah contoh yang khas. Data kontinu dicirikan
oleh pengukuran rentang variabel. Contoh umum termasuk berat badan,
konsentrasi, tekanan darah dan usia, yang datanya terdiri dari nilai
pengamatan aktual.

4.7 TEKNIK

Kemahiran teknis sangat penting, karena memungkinkan eksperimen untuk

mengandalkan hasil dan mereproduksi temuan. Seperti dalam upaya lainnya, kemahiran
berasal dari latihan, latihan, dan lebih banyak latihan. Anda harus mengembangkan
rasa bagaimana metode bekerja di tangan Anda, melakukan serangkaian pengukuran
ulangan dan mendaftarkan penyebaran hasil, sebaiknya dinyatakan sebagai koefisien variasi,
CV ! (deviasi standar)/(rata- rata aritmatika). Anda mungkin secara tepat mengukur kadar
hemoglobin darah dengan CV analitik! 1,3%, sedangkan analisis folat serum Anda
memiliki CV ! 16%. Ini menentukan jumlah ulangan dalam kelompok uji dan kontrol.
Semakin tepat analisis, semakin sedikit pengukuran paralel yang diperlukan untuk
menemukan nilai rata-rata dengan tingkat ketidakpastian yang rendah, atau perbedaan
yang signifikan antara dua kelompok data. Pada saat ini, mungkin bijaksana untuk
berkonsultasi dengan ahli statistik untuk melakukan perhitungan daya, jika Anda tidak
dapat melakukannya sendiri. Artinya, Anda harus menghitung jumlah data yang
diperlukan sehingga Anda dapat, misalnya, mengasumsikan dengan probabilitas 80%
bahwa Anda dapat mengungkapkan perbedaan 30% antara dua kelompok data, pada
tingkat 5%, ketika analisis ditambah biologis CV (yang memungkinkan estimasi varians)
diketahui.

Menghindari kesalahan sistematis sangat penting. Artinya, pekerjaan Anda harus

akurat. Presisi dan akurasi sering membingungkan, tetapi dapat dibedakan dengan
contoh. Jika Anda menembak sasaran dengan senapan yang pandangannya miring,
tembakan Anda mungkin saling berdekatan (presisi tinggi), tetapi secara sistematis
berada di sebelah kanan sasaran (akurasi rendah). Akurasi mengharuskan Anda
mengkalibrasi alat ukur Anda terhadap standar yang diakui, yang mungkin tersedia
atau tidak tersedia secara komersial. Sifat prosedur Anda akan menentukan
seberapa sering Anda (atau teknisi instrumentasi Anda) harus mengkalibrasi
ulang instrumen.
Aspek utama pengendalian mutu, seperti yang dilakukan di laboratorium rumah sakit

besar, dapat menjadi paradigma untuk laboratorium penelitian. Mereka adalah sebagai

berikut. Dua jenis

referensi yang digunakan: kalibrator dengan nilai yang diketahui, dinyatakan, dan bahan kontrol

yang digunakan sehari-hari.

Kalibrator digunakan untuk menetapkan karakteristik kerja atau kurva standar

(hubungan fungsional antara respons instrumen dan konsentrasi analitik).
Beberapa kalibrator ditawarkan oleh perusahaan independen, tetapi untuk
banyak analisis, satu-satunya kalibrator yang tersedia adalah yang dipasok
oleh produsen instrumen sebagai bagian dari kit reagen.
Kontrol digunakan untuk memantau kualitas analitis, seperti dalam kontrol kualitas
internal harian di mana bahan kontrol dalam berbagai konsentrasi disertakan dalam
semua analisis. Pengulangan sering dimasukkan dalam rangkaian analisis yang panjang,
biasanya di awal, di tengah dan di akhir, untuk memantau penyimpangan instrumen.
Kontrol harus setidaknya pada dua tingkat, satu rendah dan satu tinggi, ketika
karakteristik kerja atau kurva standar adalah linier, dan pada tiga tingkat ketika
karakteristiknya tidak linier. Untuk aplikasi diagnostik, level harus berada dalam rentang
di mana data pengukuran yang tepat sangat menentukan untuk menentukan apakah
intervensi klinis diindikasikan. Untuk jaminan kualitas teknis murni, seperti dalam proyek
penelitian, harus ada kontrol di tengah maupun di kedua ujung
rentang kerja di mana kurva standar membelok, seperti di ED 20 dan ED 80

dalam
radioimmunoassay.
Pada prinsipnya, kontrol selain yang disediakan oleh produsen instrumen
lebih disukai, meskipun dalam praktiknya hal ini sering tidak memungkinkan,
seperti dalam analisis hematologis. Untuk banyak analisis, kontrol dapat dibuat
sendiri, dengan membekukan bagian yang nantinya dapat dicairkan sebelum
digunakan. Kontrol harus memiliki matriks yang sama, yaitu komposisi kandungan
protein, konsentrasi ion, dll. yang sama dengan bahan uji.
Selain itu, pada interval dua minggu hingga enam kali setahun, organisasi
eksternal (LabQuality, Murex, dll.) mengirimkan bahan kontrol untuk analisis, sehingga
masing-masing laboratorium dapat melaporkan kembali temuan mereka. Prosedur ini
disebut penilaian kualitas eksternal.
Beberapa pengaturan mungkin memerlukan kewaspadaan luar biasa untuk menemukan

kesalahan sistematis. Mungkinkah pengamatan yang direkam berubah jika hewan percobaan

bergerak, atau mungkinkah pernapasannya berpengaruh? Apakah pilihan subjektif masuk ke dalam

gambar? Misalnya, apakah Anda merekam dari sel saraf terbesar, mengambil darah dari arteri yang
paling mudah diakses, menghitung sel di area persiapan di mana Anda berharap menemukan

banyak sel?
spesimen jenis sel yang Anda harapkan banyak? Dalam kasus seperti
itu, perekaman data harus disamarkan.
Menetapkan arah dosis-respons untuk analisis adalah aturan keahlian dan
mungkin penting untuk kinerja eksperimen yang tepat. Selain itu, Anda dapat
memperoleh keuntungan dalam eksperimen mendatang, di mana dosis tertentu
dapat dipilih untuk melanjutkan penyelidikan. Baik dosis saturasi atau
setengah maksimum
dosis efek (ED 50) dapat dipilih; dalam kasus seperti itu Anda perlu
mengetahui
kekuatan pengaruh hubungan dosis-respons.
Selang waktu juga signifikan. Misalnya, dalam percobaan berikutnya Anda mungkin
ingin merekam data pada saat Anda yakin bahwa respons maksimum akan terjadi.
Mungkin peralatan eksperimental Anda memiliki waktu respons yang lama yang mungkin
ingin Anda ubah atau setidaknya Anda sadari. Bagian mekanis yang lesu dapat diganti
dengan komponen elektronik, atau penyebab latensi yang tidak dapat diterima lainnya
dapat dihilangkan. (Ketika pengukuran aliran darah ultrasonik non-invasif menjadi
tersedia dan menggantikan pengukuran invasif pada hewan percobaan, menjadi
mungkin untuk mengukur aliran darah pada manusia dan, dengan merekam perubahan
dalam beberapa detak jantung, menguatkan bahwa perubahan dalam aliran darah adalah
dipicu oleh saraf, bukan hormon, yang bekerja lebih lambat.) Penting juga untuk
mengetahui apakah hasil pengukuran stabil selama periode waktu tertentu, sehingga
mengurangi kebutuhan untuk mengkalibrasi ulang instrumen atau mengkompensasi
drift. Pengaturan eksperimental sangat bagus jika Anda dapat mendokumentasikan
tingkat dasar yang stabil, kemudian mengamati hasil yang dihasilkan dari intervensi
eksperimental, dan akhirnya kembali ke tingkat dasar (dasar) ketika intervensi berhenti.
Dalam kasus seperti itu, adalah menguntungkan untuk membandingkan
pengamatan dari variabel yang diukur dengan rata-rata dari dua fase kontrol yang
hampir identik.

Untuk percobaan in vitro, peneliti harus memimpin kondisi fisikokimia,

seperti pH, osmolaritas, suhu dan tekanan gas.
Kontrol positif juga penting, terutama dengan temuan negatif. Kontrol positif
terkait dengan kalibrator, atau bahan kontrol dalam berbagai konsentrasi, dan uji
respons dosis, tetapi paling sering digunakan pada tingkat yang lebih tinggi dan
lebih kompleks. Misalnya, untuk intervensi tertentu, efek yang diamati tidak seperti
yang diharapkan. Ini dapat ditafsirkan dalam banyak cara: Anda mungkin telah
(1) memalsukan hipotesis kerja Anda, (2) disesatkan oleh reaksi kompensasi
dalam sediaan, hewan percobaan atau subjek uji, yang sedikit banyak menutupi
respons
Anda harapkan, (3) tidak benar-benar campur tangan seperti yang Anda
pikirkan, seperti karena bahan kimia tidak lagi aktif (melewati tanggal
'terbaik'), atau
(4) menggunakan sel-sel yang telah kehilangan kemampuannya untuk merespons. Kemudian Anda

berada dalam posisi di mana Anda harus mendokumentasikan bahwa intervensi telah berjalan

sebagaimana mestinya. Misalnya, jika Anda menemukan bahwa reaksi graft versus host (GvH) tidak

mempengaruhi pembentukan darah seperti yang diasumsikan, maka terjadinya reaksi GvH asli harus

dikonfirmasi, seperti dengan menunjukkan pertumbuhan limpa yang sangat besar.

Kontrol sensitivitas melangkah lebih jauh di mana Anda harus

menunjukkan
tidak hanya bahwa intervensi bertindak tetapi juga mendokumentasikan
hubungan kekuatan-efek, seperti yang dibahas di atas untuk analisis individu.
Jika kekuatan stimulus yang diperlukan untuk memperoleh efek atau hasil
yang diinginkan secara fisiologis tidak masuk akal, Anda berada di es tipis.
Rangsangan suprafisiologis dapat menyebabkan berbagai artefak. Pada hewan
utuh, reaksi stres yang tidak spesifik atau respons peringatan mungkin
telah memicu efek terukur. Dosis obat yang besar atau faktor lain mungkin
memiliki efek yang tidak spesifik. Sel dan jaringan sensitif yang kurang lebih
ditangani secara in vitro dapat bereaksi sebaliknya secara in situ. Garis sel
terdiri dari sel-sel yang berubah yang tidak selalu merespons dalam kultur
seperti halnya varietas normal in vivo. Kultur sel juga dapat berubah secara
spontan;
Contoh seperti ini mengingatkan kita tentang pentingnya kontrol spesifisitas atau
kontrol negatif. Sebelum memberi tahu media bahwa Anda telah menemukan zat luar biasa

yang membunuh sel kanker, yang terbaik adalah memeriksa bahwa zat itu juga tidak

membunuh sel normal. (Selain itu, Anda tidak boleh mempublikasikan di media umum sebelum

makalah ilmiah Anda diterbitkan!) Mungkin contoh yang lebih realistis adalah Anda telah

mengisolasi sebuah faktor yang diyakini secara spesifik merangsang suatu jenis sel untuk

mensekresi hormon tertentu. Anda kemudian harus menunjukkan bahwa Anda telah

mengamati proses sekresi yang sebenarnya dan bukan hasil dari kerusakan sel (seperti yang

ditunjukkan oleh pelepasan enzim sitoplasma seperti laktat dehidrogenase). Selanjutnya,

spesifisitas harus dibuktikan dengan memastikan bahwa efeknya terjadi melalui reseptor tertentu.

Ini dapat dilakukan dengan memblokir efek dengan antagonis atau antibodi terhadap reseptor.

Kalau tidak, Anda dapat menggunakan ribozim atau molekul RNA penghambat yang
memotong atau menonaktifkan RNA pembawa pesan untuk protein reseptor, atau membuat

tikus 'knockout' yang tidak memiliki reseptor dan juga sekresi hormon yang telah Anda

tunjukkan pada sel tipe liar. Spesifisitas juga dapat terjadi pada organisme yang utuh,

karena
'alasan geografis', meskipun Anda tidak dapat mendemonstrasikannya secara in vitro: agen

autokrin, juxtacrine, neurokrin, dan parakrin bersifat spesifik lokasi dalam suatu organisme dan

tidak memiliki efek jarak jauh karena tidak dapat menyebar di kejauhan.

Akhirnya, Anda harus memiliki kontrol lebih lanjut terhadap kondisi studi Anda;
ini
dapat disebut kontrol lingkungan. Subyek tes biasanya harus dalam keadaan
istirahat, seimbang, puasa, nyaman dan mendapat informasi yang benar tentang
sifat penelitian (lihat Bagian 3.2 dari Bab 3). Hewan percobaan harus ditangani
sesuai dengan peraturan, disesuaikan dengan lingkungan baru mereka di pusat
hewan percobaan setempat. Anda harus memberikan pertimbangan yang tepat
untuk variasi fisiologis harian dari variabel, sebaiknya dengan merekam data pada
waktu yang sama setiap hari. Anestesi, analgesia, parameter sirkulasi dan
pernapasan, konsentrasi cairan dan elektrolit harus dikontrol dan distandarisasi.
Tindakan pencegahan ini sejajar dengan kondisi fisik dan kimia untuk uji in vitro.

4.8REPEATABILITAS, REPRODUSIBILITAS, DAN KEANDALAN

Dalam desain analisis, struktur harus dibedakan dari variasi. Struktur

berarti apa yang dicari tentang suatu masalah, seperti jika ada
perbedaan antara obat baru dan lama atau jika ada hubungan antara
konsentrasi dan efek obat. Variasi muncul karena entitas uji diamati
dengan alat ukur yang tidak pernah benar-benar tepat dan karena
kita mengamati dengan sumber kesalahan acak lainnya. Jika
variasinya kecil, struktur mudah diamati. Variasi yang besar dapat
memperumit tugas.
Dalam menilai variasi atau kesalahan acak pengamatan, perbedaan
dibuat antara pengulangan dan reproduktifitas. Pengulangan dipahami
sebagai sejauh mana hasil yang sama terlihat ketika pengukuran diulang
dalam kondisi eksperimental yang identik. Pada gilirannya, kondisi
eksperimental yang identik
menunjukkan metode dan pengamat yang identik. Pengulangan dinyatakan oleh variasi
- -
koefisien CV ! SD/ X,
di mana adalah mean dan SD standar deviasi dari
x
pengamatan, ditentukan oleh ekspresi

1Σ Sna(yaX"X) 2
n" 1 Saya! 1
 1n
X ! Σn Saya!
Saya
1
dan SD!
 Untuk memahami konsep pengulangan, perhatikan juga bahwa setiap kali data
mengikuti distribusi normal, sekitar 95% dari pengamatan akan termasuk dalam
-
X # 1.96SD.
Reproduksibilitas dipahami sebagai tingkat variasi ketika kondisi studi berubah.
Ini mungkin, misalnya, tergantung pada metode pengukuran atau pada pengamat.
Oleh karena itu, dalam merencanakan suatu penelitian sebaiknya
mempertimbangkan faktor- faktor yang dapat menyebabkan terjadinya variasi.
Misalnya, dalam mempelajari perubahan tekanan darah, kita harus menilai
aspek pengukuran yang dapat menyebabkan variasi. Mereka mungkin termasuk
pertimbangan apakah subjek berada dalam posisi terlentang atau duduk, peralatan
pengukuran yang digunakan dan waktu saat pengukuran dilakukan. Setelah semua
hal tersebut dipertimbangkan, kita dapat menilai aspek-aspek yang vital dan
menciptakan variasi dan mungkin mengendalikannya dalam desain eksperimen.
Setiap kali variasi metode eksperimen tidak diketahui, adalah
bijaksana
untuk memulai dengan studi pendahuluan yang memungkinkan
penilaian pengulangan dan reproduktifitas pengukuran yang akan
dilakukan.
Ukuran keandalan dimaksudkan sebagai sarana untuk
mengidentifikasi dan memperkirakan reproduktifitas, katakanlah, atas
peralatan atau posisi pengukuran. Misalnya, penilaian sejauh mana
posisi terlentang atau duduk mempengaruhi pengukuran tekanan
darah harus dilakukan sebelum studi tekanan darah dimulai, dengan
melakukan pengukuran pada subjek tes. Dengan cara ini, ukuran
dicapai yang memungkinkan mempelajari variasi antara metode
pengukuran serta antara subjek tes.
Ukuran reliabilitas dihitung sebagai koefisien korelasi intraclass (ICC)
untuk data kontinu dan sebagai koefisien kappa Cohen untuk data
kategorikal.
Pertimbangkan penilaian keandalan metode eksperimental. Sebuah studi
reproduktifitas dilakukan dengan mengulangi pengukuran pada subjek tes yang
sama dengan menggunakan metode pengukuran yang berbeda. Konsep
perhitungan ukuran reliabilitas seperti ICC atau koefisien kappa Cohen adalah

sebagai berikut. Membiarkan SB2merepresentasikan variasi (varians)

antar subjek tes. Ini disebut
variasi antar mata pelajaran. Selanjutnya, mari S 2 W menjadi variasi yang terkait dengan
tes
mata pelajaran, yang disebut variasi dalam mata pelajaran. Hal ini muncul
karena beberapa pengukuran dilakukan pada subjek tes yang sama. ICC
adalah rasio dari
variasi antar mata pelajaran dan variasi total. Dengan demikian, ICC adalah ukuran
yang bervariasi antara 0 dan 1, dan semakin mendekati 1, semakin tinggi
keandalannya.
Keandalan yang tinggi dicapai ketika variasi dalam mata pelajaran dan karenanya
variasi antara metode pengukuran kecil.
Dua pengukuran dilakukan pada setiap subjek tes, satu dengan masing-masing dua
Metode tes. Ini memberikan pengaturan berikut dengan n unit tes. Di Sini, x 1 dan x
2
-
adalah pengukuran menggunakan dua metode, x adalah rata-rata dari dua ukuran-
ment, dan S 2 adalah varians antara subjek tes dan dengan
demikian antara metode tes. Hasil penelitian diberikan oleh:

x1 x2 x S2
x 11 x 21 x1 S2 1
x1 x x S2
! 2 ! 22 !2 !2
x1n x2n xn S2 n2

KemudianSaSy2a! 1 /2(X "X)

1 Saya 2 2
uSanyatuk variasi dalam mata pelajaran untuk orang yang diuji

Saya,
2 2 2
dan T dia tot al variasi dalam mata pelajaran adalah S W! 1/ n Sa!yan! 1 S Saya . Lebih jauh, S B! 2/( n" 1)

- - 2
! nSaya! x1 ( Saya " X) adalah variasi antar mata pelajaran. Kemudian kami memiliki
perkiraan
dari korelasi intraclass sebagai ( S 2 B " S 2 P)/( S 2B $ S 2W).
Contoh: Sebuah penelitian bertujuan untuk menilai reproduktifitas pengukuran
tekanan darah sehubungan dengan posisi terlentang atau duduk. Hal ini
dilakukan dengan mengukur tekanan darah semua subjek tes baik dalam posisi
terlentang (pengukuran 2) dan duduk (pengukuran 1). Semua subjek tes diukur
di kedua posisi sehingga variasi baik di dalam maupun di antara orang-orang
dapat diperkirakan. Pengukuran tercantum dalam Tabel 4.1.
Dalam studi ini, S 2! 2.25, dan S 2 B ! 101.03. Variasi antar mata pelajaran
adalah
jauh lebih besar dari itu dalam mata pelajaran, sehingga keandalan yang
tinggi diantisipasi. Selain itu, IC! (101.03 " 2.25)/(101.03 $2.25) !0.96.
Tentu saja, tidak ada satu jawaban untuk pertanyaan apakah pemeriksaan reliabilitas
diperlukan untuk memastikan kesepakatan antara dua set pengukuran, tetapi
pedoman diberikan dalam Kotak 4.6.

Kotak 4.6 menunjukkan bahwa ada kesepakatan yang hampir sempurna antara
pengukuran contoh di atas untuk posisi terlentang dan duduk.
Tabel 4.1 Pengukuran tekanan darah 10 peserta tes dalam dua posisi
ORANG POSISI 1 POSISI 2 BERARTI PERBEDAAN

1 93 91 92 2.0
2 78 79 78.5 0,5
3 84 81 82,5 4,5
4 72 69 70.5 4,5
5 83 85 84 2.0
6 90 91 90.5 0,5
7 80 80 80 0,0
8 91 89 90 2.0
9 82 79 80.5 4,5
10 73 75 74 2.0

Kotak 4.6 Keandalan: derajat kesesuaian antara dua pengukuran

metode atau situasi

• 0,00–0,20: buruk
0,20–0,40: sedang
• 0,40–0,60: bagus
• 0,60–0,90: sangat bagus

Perhitungan keandalan sangat diperlukan dalam pengujian reproduktifitas metode

pengukuran yang berbeda atau dalam pengujian dengan pengukuran berulang pada
subjek pengujian yang sama. Contoh lain adalah analisis reliabilitas antar penilai dari
kesepakatan data yang direkam pada peserta tes yang sama oleh pengamat yang
berbeda.

4.9 VALIDITAS, UKURAN PENGARUH

DAN PILIHAN UJI STATISTIK

Ada tiga jenis validitas, seperti yang tercantum dalam Kotak 4.7.

Sesuai dengan namanya, validitas konsep berkaitan dengan konsep yang

dipelajari, sedangkan validitas internal dan eksternal menyangkut kesimpulan
yang ditarik dari suatu penelitian. Validitas memerlukan pertimbangan apakah
asosiasi atau perbedaan
 Kotak 4.7 Validitas

• Validitas konsep
Validitas internal
• Validitas eksternal
•

yang diamati adalah nyata yang, tentu saja, erat dengan semua penelitian. Validitas juga
berlaku untuk kesimpulan; kesenjangan yang besar antara kesimpulan yang ditarik dan
data yang diperoleh dapat menunjukkan validitas yang buruk. Meskipun agen
kemoterapi membunuh virus flu dalam kultur sel, Anda tidak dapat menyimpulkan
bahwa itu adalah obat yang baik untuk flu biasa, dan meskipun profesor melaporkan
minggu kerja rata-rata 55 jam, tidak pasti bahwa mereka benar-benar bekerja
sebanyak itu. .

Validitas konsep menilai sejauh mana data mencerminkan variabel yang ingin kita
pelajari tetapi tidak dapat didaftarkan secara langsung. Masalah yang dipelajari
harus dioperasionalkan agar sesuai dan memadai, dan karenanya, beberapa
variabel atau tes dapat digunakan. Hal ini terutama terjadi dalam kedokteran sosial
dan psikiatri. Suatu variabel dikatakan valid bilamana asosiasinya kuat, sehingga
datanya relevan dengan pendekatannya.
Validitas internal dikaitkan dengan inferensi yang valid dalam populasi yang diteliti dan

akibatnya memiliki potensi kelemahan, seperti yang tercantum dalam Kotak 4.8.

Kotak 4.8 Validitas internal dapat terancam oleh:

• Bias pemilihan sampel

Bias informasi
• Kebingungan statistik
•

Bias dapat terjadi ketika sampel tidak mewakili populasi yang ingin kita teliti.
Non- respon atau pengecualian dari penelitian dapat menyebabkan bias. Kehilangan
mata pelajaran secara serius mengancam validitas penelitian dan merupakan masalah
khusus dalam studi jangka panjang dan dalam desain studi di mana pembelotan
berbeda dalam
kelompok yang dibandingkan. Hasil dari uji klinis mungkin bias ketika
kelompok perlakuan dan kelompok plasebo berbeda.
Bias informasi terjadi setiap kali subjek tes melaporkan secara tidak benar atau
ketika informasi yang terdaftar dalam penelitian cacat dengan cara lain. Hal ini
menyebabkan kesalahan klasifikasi variabel, yang sangat serius setiap kali kesalahan
klasifikasi berbeda antara kelompok yang diteliti, seperti dalam uji klinis dengan
kelompok pengobatan dan plasebo atau dalam studi kasus-kontrol.
Penelitian dalam ilmu kedokteran dan biologi menggunakan metode statistik dan
pengujian hipotesis secara statistik. Validitas internal dilemahkan oleh penggunaan metode
yang tidak tepat. Misalnya, validitas statistik bergantung pada penggunaan ukuran efek
dan uji statistik yang tepat, untuk menghindari kesalahan tipe I dan tipe II (lihat Bagian
8.3 dari Bab 8).

Ukuran efek diturunkan dari variabel hasil. Ini adalah kuantitas yang
memberikan
deskripsi statistik dari keadaan yang menarik dalam sebuah penelitian. Misalnya,
mungkin ada perbedaan rata-rata dalam variabel hasil antara kelompok perlakuan
dan kelompok plasebo. Estimasi efek beserta ketidakpastiannya, disajikan dalam
bentuk interval kepercayaan, memungkinkan kita untuk menilai signifikansi hasil
penelitian. NS P- nilai memberikan informasi tentang sejauh mana hasil sampel
dapat digeneralisasi untuk diterapkan pada populasi penelitian yang lebih besar.
Banyak yang memilih 5% sebagai ambang batas untuk signifikansi statistik suatu
hasil dan akibatnya hanya menyajikan hasil yang memiliki P- nilainya kurang dari
0,05. Biasanya, tidak ada alasan untuk mengurangi informasi yang terkandung
dalam P- nilai untuk pernyataan signifikan atau tidak signifikan, sehingga
menyajikan P- nilai dianjurkan. Yang mengatakan, P- nilai lebih tinggi dari 0,05
mungkin berisi informasi yang cukup.

Analisis statistik yang valid terdiri dari parameter yang tercantum dalam Kotak 4.9.

Kotak 4.9 Penyajian hasil statistik utama

•
Perkiraan efek, mungkin disesuaikan untuk perancu.
Ketidakpastian estimasi efek, dinyatakan sebagai interval kepercayaan (sebaiknya 90-95%).
• dari satu atau lebih uji hipotesis, dinyatakan dalam P- nilai-nilai.
Hasil

•
 Kebanyakan penelitian memiliki lebih dari satu ukuran efek dan memerlukan lebih dari
satu uji statistik. Jika batas untuk menolak sebuah tes ditetapkan pada 0,05, kemungkinan
menolak setidaknya satu dari beberapa tes akan lebih besar dari 0,05. Jadi tingkat
signifikansi masing- masing pengujian harus disesuaikan untuk mencegah pengujian yang
berlebihan, seperti dengan menerapkan koreksi perbandingan berganda
Bonferroni.

Pemilihan metode statistik erat kaitannya dengan ukuran efek yang digunakan,
yang
pada gilirannya terkait erat dengan jenis data untuk variabel. Tabel 4.2 terdiri
dari tinjauan ukuran efek dan uji statistik yang digunakan dengan berbagai
jenis data. Terlepas dari metode yang digunakan, analisis statistik yang valid akan
berisi parameter yang tercantum dalam Kotak 4.9.
Validitas eksternal menyangkut generalisasi, seperti dengan menunjukkan populasi yang

kesimpulannya dapat digeneralisasi. Ini adalah tantangan yang kompleks, sebagai kesimpulan

Tabel 4.2 Uji statistik untuk sampel independen dan dependen

JUMLAH MEMENGARUHI MANDIRI SAMPEL TERGANTUNG

KELOMPOK
UKURAN SAMPEL ( PENGUKURAN BERULANG)
Data nominal
Dua atau lebih
Risiko relatif/ uji khi-kuadrat, Tes McNemar
kelompok
rasio peluang regresi logistik
Data ordinal
Dua atau lebih
Perbedaan Wilcoxon–Mann– uji tanda Wilcoxon,
kelompok dalam
tes Whitney, Tes Friedman
median
Tes Kruskall–Wallis
Hitung data

Dua atau
Regresi Poisson
lebih Tingkat insiden
kelompok
perbandingan

penjel
Data terus menerus
asan
Dua atau lebih Perbedaan dalam T- Uji, ANOVA,
variab
kelompok
el artinya, perbedaan Wilcoxon–Mann–
dalam median tes Whitney,
Tes Kruskall–Wallis
Kontinu Regresi koefisien Regresi linier
 uji tanda Friedman Pengukuran berulang
Wilcoxon,
berpasangan T- tes, Tes
BAB
4
tergantung pada desain, populasi dan model statistik. Hubungan antara sampel
dan populasi sangatlah penting. Namun, terlepas dari seberapa teliti kita
dalam perencanaan dan analisis, diskusi tentang validitas eksternal sebagian besar
ditandai dengan penilaian dan spekulasi dan bukan kriteria yang jelas. Yang
mengatakan, kesimpulan harus eksplisit, sehingga pembaca dapat menilai
validitas eksternal.

4.10 PROTOKOL EKSPERIMENTAL

Protokol eksperimental biasanya diperlukan sebagai bagian dari aplikasi untuk pendanaan
penelitian. Dibutuhkan ketekunan untuk memikirkan dengan cermat semua kemungkinan
dan konsekuensi dari pilihan prosedur, alih-alih terburu-buru ke laboratorium dan mulai
bekerja. Namun Anda harus. Bagaimanapun, komite etika, panel hewan percobaan,
otoritas basis data dan sejenisnya akan memerlukan deskripsi proyek sebelum Anda
diizinkan untuk memulai bahkan penelitian pendahuluan. Bahkan jika penilaian risiko tidak
dikenakan, adalah bijaksana untuk berpikir ke depan, paling tidak untuk meminimalkan
kemungkinan kegagalan dalam kerja praktek (atau mereplikasi pekerjaan yang sudah
dilakukan), serta meminimalkan jumlah uji coba percontohan yang tidak produktif. (Hitung
proyek yang memakan waktu tiga kali lebih banyak dari yang Anda antisipasi di awal.)
Anda dapat melengkapi protokol eksperimental dasar Kotak 4.10 dengan aspek-aspek
yang dibahas di bagian lain bab ini, seperti dalam Kotak 4.3 pada daftar periksa untuk
seorang peneliti. Konsultasikan dengan orang lain, mungkin dengan mengadakan
seminar dalam kelompok riset Anda dan termasuk di dalamnya teknisi yang mungkin
akan menyampaikan satu atau dua kata. Medawar (1979) percaya bahwa: '… teknisi
adalah rekan kerja dalam penelitian kolaboratif: mereka harus sepenuhnya memahami
tentang apa yang dimaksudkan untuk dievaluasi oleh eksperimen dan tentang cara di
mana prosedur yang diputuskan melalui konsultasi bersama dapat "membawa ke
jumlah bisnis” (Bacon).'

Kotak 4.10 Protokol eksperimen: daftar periksa

• Judul Proyek?
Masalah dan tujuan: apa dan mengapa proyek tersebut.
• Latar Belakang: apa yang sekarang diketahui? Dengan mengacu pada karya yang diterbitkan.

•
11
 • Eksperimen set-up: bagaimana proyek.
• Materi: apa yang akan dikenakan uji coba (pasien, hewan, organ,
sel,
sistem subseluler, bahan kimia)?
• Variabel: apa yang akan diukur – dan kapan?
• Analisis: bagaimana data akan diproses?

• Presentasi hasil: jurnal atau laporan ilmiah atau mungkin juga

artikel pers populer? Urutan nama penulis?
• Pembiayaan dan administrasi: siapa yang membayar; siapa yang
bertanggung jawab atas apa; apa tenggat waktu?

• Rencana waktu: kapan proyek akan selesai?

• Jika aplikasi hibah terlibat, daftar ini mungkin dilengkapi dengan:

– Mengapa proyek harus dilakukan, mengapa itu penting.
– Indikasi keahlian: apakah semua prosedur akan digunakan secara rutin dalam kelompok

Anda atau kelompok yang bekerja sama, atau apakah Anda bermaksud mencurahkan

waktu dan sumber daya untuk menetapkan prosedur khusus?

Anda harus menjelaskan masalah ilmiah atau tujuan proyek Anda, mengklarifikasi
bagaimana Anda ingin menemukan jawaban, menjelaskan apa yang telah dilakukan
sebelumnya di lapangan dan menganalisis konsekuensi dan kemungkinan hasil dari
pengaturan yang Anda sarankan. Setelah menjelaskan desain eksperimen, bahan dan
metode, Anda dapat membuktikan reliabilitas dan validitas penelitian (dibahas di atas dan
dalam Kotak 4.11). Bagaimanapun, Anda harus memikirkan validitas dan reliabilitas,
meskipun mereka tidak secara khusus termasuk dalam protokol eksperimental Anda.

Kotak 4.11 Tentang kesimpulan ilmiah

'... untuk menetapkan dengan kuat hubungan logis antara hipotesis dan
prediksi spesifik yang mengikuti hipotesis. Tidak ada gunanya
menghabiskan banyak waktu, tenaga, dan uang untuk tujuan merancang
dan melaksanakan serangkaian eksperimen untuk menjawab pertanyaan
tertentu jika, pada akhirnya, menjawab pertanyaan itu bukanlah ujian
yang menentukan dari
 hipotesa. Misalnya, hipotesisnya adalah bahwa diet tinggi lemak dapat
menyebabkan kematian dini. Misalkan juga diketahui bahwa diet kaya lemak
dapat menyebabkan obesitas. Untuk menunjukkan bahwa subjek obesitas
mengalami penurunan harapan hidup dibandingkan dengan kontrol non-obesitas
tidak selalu mendukung hipotesis asli. Individu obesitas mungkin berbeda dari
kontrol tidak hanya dalam ukuran simpanan lemak mereka tetapi juga dalam
asupan beberapa bahan makanan lainnya. Pengujian hipotesis yang menentukan
akan membutuhkan dua kelompok individu untuk menjadi identik dalam semua
faktor (termasuk tingkat obesitas dan kebiasaan diet) kecuali untuk asupan
lemak ...'

(Scott & Waterhouse 1986)

Seberapa luas atau banyak percobaan atau percobaan Anda seharusnya?

Menjawab pertanyaan itu sering kali berarti mengorbankan tujuan Anda, seperti yang
ditentukan oleh waktu, dana, dan sumber daya yang tersedia. Bagaimanapun, bahan
penelitian harus sebesar perhitungan daya yang disiratkan, untuk menghindari risiko
kesalahan tipe II, yaitu jumlah data tidak memadai untuk mengungkapkan perbedaan
nyata dan signifikan antara pengujian dan kontrol.

Pikirkan bagaimana Anda dapat menghindari kesalahan sistematis. Akankah

variabel
penting berubah hanya karena waktu yang berlalu? Akankah mereka, misalnya,
berubah dengan siklus harian, musim dalam setahun, keausan peralatan, selang
bahan biologis dan bahan kimia, atau efek pengukuran berulang pada persiapan
biologis? Bias pengamat harus dihindari, seperti dibahas di atas dan di Kotak 4.12.
Evaluasi subyektif, seperti jumlah diferensial sel darah putih, harus buta, yaitu
dengan identifikasi persiapan yang tersembunyi. Uji coba dengan subjek manusia
harus dilakukan secara double-blind sehingga baik subjek uji maupun pemimpin
penelitian tidak mengetahui apakah subjek termasuk dalam kelompok uji atau
kelompok kontrol.

Kotak 4.12 Contoh bias pengamat ('efek eksperimen')

Efek eksperimen sangat menonjol dalam penelitian perilaku, di mana
orang bertukar sinyal secara tidak sengaja, tanpa berbicara. Sinyal-sinyal
ini dapat ditransmisikan dengan gerakan, dengan pendengaran atau
visual
 saluran, dengan sentuhan atau bahkan dengan bau. Dalam setiap situasi
eksperimental, pelaku eksperimen dapat menyampaikan perasaannya kepada subjek
tanpa mengetahui bahwa ia telah melakukannya. …

Rosenthal dan kolaboratornya melakukan eksperimen yang dirancang untuk

mendeteksi efek eksperimen pada tikus. … Mereka harus melatih tikus dalam
tujuh tugas berbeda. Eksperimen sengaja dibuat bias dengan diberikan
informasi palsu bahwa beberapa tikus 'cerdas' dan yang lain 'kusam' padahal
sebenarnya semua tikus berasal dari koloni yang sama, memiliki usia dan
jenis kelamin yang sama dan telah melakukan demikian pula. 'Kecerdasan'
tikus dikatakan telah ditentukan dalam eksperimen lari labirin sebelumnya.
Delapan tim diberi tikus yang digambarkan sebagai 'cerah', dan enam tim
diberi tahu bahwa tikus mereka 'kusam'. Di akhir percobaan, para peneliti
harus menilai diri mereka sendiri, serta tikus. Ternyata para peneliti yang
percaya bahwa subjek mereka umumnya 'cerah' mengamati kinerja tikus
yang lebih baik dan menilai diri mereka lebih 'antusias, ramah,
mendorong, menyenangkan, dan tertarik' sehubungan dengan kinerja tikus
mereka, daripada eksperimen yang bekerja dengan tikus 'membosankan'.
Perbedaan antara kedua kelompok secara statistik signifikan. Penjelasan yang
diberikan untuk efek eksperimen pada tikus adalah bahwa tikus yang
didefinisikan sebagai 'cerah' dan dianggap berkinerja lebih baik, disukai
lebih baik oleh peneliti mereka dan oleh karena itu lebih banyak disentuh.
Memang, Bernstein menunjukkan pada tahun 1957 bahwa tikus belajar lebih
baik ketika mereka ditangani lebih banyak oleh para peneliti. Jika kontak
fisik belaka dapat mempengaruhi perilaku belajar tikus, pasti efek yang lebih
dramatis dapat diharapkan dalam eksperimen manusia.

(Kohn 1986)

Anda harus menyatakan bagaimana Anda akan memproses hasilnya. Uji statistik mana yang akan

Anda gunakan (lihat Tabel 4.2)? Apakah metode Anda akan menjadi parametrik atau non-parametrik?

Apakah Anda akan menggunakan analisis regresi? Apakah Anda akan mengontrol pengujian

signifikansi berganda menggunakan koreksi perbandingan berganda Bonferroni atau koreksi lain?
Apakah Anda akan menggunakan tes khusus yang memungkinkan pemeriksaan apakah Anda telah

mencapai
BAB
4
signifikansi statistik dalam perjalanan dalam seri eksperimental, sebelum Anda terus
mengumpulkan data baru?
Adalah bijaksana bagi kolaborator untuk menyepakati sebelumnya tentang tanggung jawab

dan tenggat waktu, tentang siapa yang akan menyusun draf pertama untuk makalah ilmiah,

tentang siapa yang berhak menjadi penulis pendamping menurut pedoman Vancouver di

www.icmje.org (lihat juga Bagian 2.5 dari Bab 2) dan atas urutan nama penulis. Anda juga

harus mengizinkan perubahan tak terduga dalam perjalanan yang dapat mengakibatkan

penataan ulang hal-hal ini.

Uji coba pada subjek manusia harus disetujui oleh komite etik yang relevan,
dan seringkali subjek uji harus diasuransikan. Demikian juga, eksperimen pada
hewan harus mendapat izin dari instansi terkait (lihat Bagian 3.4 dari Bab
3).
Semua yang berkepentingan harus menyetujui protokol dan memiliki salinannya.

Sebagai protokol penelitian dibangun, juga bijaksana untuk mengkompilasi

formulir register untuk percobaan individu. Formulir harus mencakup spasi
untuk nomor percobaan, judul, data, tujuan percobaan dan referensi ke deskripsi
rinci metode. Selain itu, harus mencakup data rutin yang dicatat pada setiap hari
percobaan, seperti waktu untuk berbagai prosedur parsial, konsentrasi sel, suhu
kamar, dll. Akhirnya, harus ada ruang untuk kesimpulan, sehingga Anda wajib
belajar dari setiap percobaan. Anda dapat menstaples hasil cetakan instrumen ke
formulir pendaftaran. Formulir dan lampirannya harus dikumpulkan dalam protokol
dengan halaman tetap. Protokol harus memiliki daftar isi di mana nomor
percobaan dan judul dimasukkan secara berurutan. Namun, semakin notebook
elektronik mengambil alih protokol ini, dikombinasikan dengan penyimpanan
digital data penelitian. Panduan berikut, berdasarkan yang disiapkan oleh University
of Newcastle upon Tyne, menggambarkan betapa ketatnya aturan untuk protokol.

1. Rekaman data dan hasil eksperimen primer harus selalu dibuat dengan menggunakan

bahan yang tidak dapat dihapuskan. Pensil atau bahan lain yang mudah dihapus tidak boleh

digunakan. Jika data dan hasil penelitian utama direkam pada kaset audio atau video

(misalnya wawancara), wadah kaset harus diberi label sebagaimana diatur dalam

paragraf 4.

2. Catatan lengkap dan akurat dari data eksperimen dan hasil harus dibuat pada
hari

12
 METODOLOGI PENELITIAN: STRATEGI, PERENCANAAN DAN
diperoleh dan tanggal harus ditunjukkan dengan jelas dalam catatan.
ANALISIS

Jika memungkinkan, catatan harus dibuat dalam buku catatan bersampul

keras dan terikat di mana halaman-halamannya telah diberi nomor secara
berurutan.

12
3. Halaman tidak boleh dihapus dari buku catatan yang berisi catatan data penelitian.
Jika ada perubahan yang dibuat pada catatan di kemudian hari, mereka harus dicatat
dengan jelas seperti itu, tanggal perubahan yang dinyatakan dan perubahan yang
ditandatangani oleh orang yang membuatnya.

4. Hasil cetak mesin, foto, kaset dan catatan lain semacam itu harus selalu diberi
label
dengan tanggal dan dengan nomor referensi pengenal. Nomor referensi ini harus
dicatat dengan jelas dalam buku catatan yang disebutkan di atas, bersama
dengan rincian lain yang relevan, pada hari catatan itu diperoleh. Jika
memungkinkan, cetakan, foto, kaset, dan catatan lain semacam itu harus
ditempelkan pada buku catatan. Bila hal ini tidak memungkinkan (misalnya
karena alasan ukuran atau jumlah), catatan tersebut harus disimpan di lokasi
yang aman di universitas untuk referensi di masa mendatang. Ketika 'hard copy'
dari data primer yang dihasilkan komputer tidak dapat dilakukan, data tersebut
harus disimpan di dua lokasi terpisah di dalam universitas, pada disk, tape
atau format lainnya.
5. Apabila foto-foto dan catatan lain semacam itu telah ditempelkan pada buku
catatan, pemindahannya di kemudian hari untuk tujuan mempersiapkan
salinan atau gambar untuk tesis atau publikasi lainnya harus dihindari. Jika
mungkin diperlukan, dua salinan catatan tersebut harus dibuat pada hari
catatan tersebut dibuat. Jika hal ini tidak dapat dilakukan, maka alasan
penghapusan salinan asli dan tanggal dilakukan harus dicatat dalam buku
catatan, bersama dengan salinan pengganti atau aslinya jika ini dapat
ditempelkan kembali pada buku catatan.
6. Penyimpanan semua catatan asli dari data penelitian primer harus disimpan
oleh
peneliti utama, yang biasanya menjadi supervisor dari kelompok
penelitian, laboratorium atau forum lain di mana penelitian dilakukan, dan
yang harus mengikuti setiap instruksi tentang kerahasiaan yang dikeluarkan.
oleh komite etik yang sesuai. Seorang penyidik dapat membuat salinan
catatan utama untuk digunakan sendiri, tetapi catatan asli tidak boleh
dipindahkan dari tahanan penyidik utama. Penyelidik utama
bertanggung jawab atas pelestarian catatan-catatan ini selama ada
kebutuhan yang wajar untuk merujuknya, dan dalam hal apa pun untuk
 jangka waktu minimal 10 tahun.

Beberapa ilmuwan menyarankan agar Anda selalu membawa buku catatan, di mana Anda dapat menuliskan

ide- ide yang datang pada saat-saat yang tidak terduga. Dikatakan bahwa Loewi bermimpi bagaimana dia

bisa membuktikan keberadaan 'barang Vagus' yang didalilkan (yang sekarang kita ketahui adalah
asetilkolin) yang diyakini keluar dari saraf vagus ke jantung, menyebabkannya berdetak
lebih lambat. Dia bangun, membuat catatan rencana penelitian, dan tertidur lagi.
Keesokan paginya, dia tidak bisa mengerti apa yang telah dia tulis. Mimpi itu datang
lagi. Dia bangun, pergi ke laboratoriumnya dan menyiapkan dua persiapan jantung
katak. Kedua jantung berdetak dalam larutan garam Ringer, satu dengan dan satu tanpa
saraf vagus. Dia secara elektrik merangsang saraf vagus dari satu jantung selama
beberapa menit, sehingga detaknya melambat. Dia kemudian memindahkan larutan
garam darinya ke jantung yang lain, yang kemudian juga mulai berdetak lebih lambat,
seolah-olah telah dirangsang oleh vagus. Ini membuktikan keberadaan barang aVagus
(Mazarello 2000).

4.11 RUTIN EKSPERIMEN

Anda sekarang sedang melakukan eksperimen laboratorium, mengumpulkan data.

Cobalah untuk menetapkan rutinitas yang dapat diterapkan, yang selanjutnya menjadi
pekerjaan yang efisien, dan mempromosikan kebersihan dan lingkungan kerja yang
menyenangkan secara fisik dan sosial. Hukum, peraturan dan akal sehat harus mengatur
penyimpanan, penggunaan dan pembuangan obat-obatan, racun, bahan radioaktif,
mikroba dan bahan kimia lainnya.
Dalam hal ini membayar untuk menjadi teliti. Eksperimen yang layak tidak ada gunanya
jika Anda menggunakan bahan kimia atau bahan biologis yang tidak stabil yang
kehilangan potensinya karena disimpan atau ditangani dengan tidak benar, seperti
penyimpanan pada suhu tinggi, pembekuan dan pencairan protein berulang kali,
kegagalan menggunakan desikan atau pembukaan prematur. wadah deepfrozen
sehingga uap air mengembun pada isinya. Jika Anda ragu bahwa reagen Anda
sepenuhnya aktif, beli yang baru.
Pembersihan bisa menjadi penting. Jejak aluminium atau deterjen dapat merusak isi tabung

reagen atau cawan petri. Beberapa plastik menyerap protein dan peptida, serta sel jika media

tidak memiliki protein. Jadi, Anda harus memeriksa hilangnya bahan-bahan utama secara tidak

normal selama pembersihan, larutan pemekatan, atau prosedur pemisahan. Zat aktif secara biologis

seperti mikoplasma atau endotoksin dapat menyebabkan hasil yang menyesatkan dalam banyak

jenis percobaan. Jadi Anda harus secara rutin menguji tidak adanya 'perampok' ini. Jika Anda

harus mensterilkan bahan percobaan, apakah bahan percobaan akan ditoleransi dengan autoklaf,

panas kering, radiasi sinar-X, perebusan atau perlakuan gas etilen-oksida? Atau mungkin Anda
harus menyaring larutan yang tidak bisa dibeli steril?

Tanggung jawab untuk kontrol atau kalibrasi rutin, seperti yang dibahas dalam Bagian
4.7 di atas, dapat didistribusikan di antara staf grup Anda. Misalnya, genap
timbangan elektronik harus diperiksa dua kali setahun, sebaiknya
dengan timbangan fisik kuno.
Pastikan dokumentasi yang tepat dari hasil Anda, data mentah serta deskripsi prosedur

terperinci, untuk memungkinkan Anda secara akurat membangun kembali eksperimen di

kemudian hari.

Akhirnya, jangan percaya bahwa Anda dapat mengingat semua yang telah Anda lakukan hingga

saat Anda menulis makalah akhir, paling tidak karena itu mungkin lebih lambat dari yang Anda

pikirkan!

REFERENSI
Austin JH (1978) Pengejaran, Peluang dan Kreativitas, Seni Keberuntungan dari Kebaruan. Pers
Universitas Columbia, New York.
Klein J (1985) Hegemoni sedang-sedang saja dalam ilmu-ilmu kontemporer, khususnya di
bidang imunologi. Limfologi 18: 122-131.
Kohn A (1986) Nabi Palsu. Basil Blackwell, Oxford.
Mazarello P (2000) Mimpi apa yang mungkin datang?
Alam 408: 523.
Medawar PB (1979) Nasihat untuk Ilmuwan Muda. Tindakan Manusia Dilakukan dengan Bijaksana.
Harper & Row, New York.

Scott EM, Waterhouse JM (1986) Fisiologi dan Metode Ilmiah. Pers

Universitas
Manchester, Manchester.
Thomas L (1974) The Lives of a Cell: Notes of a Biology Watcher. Pers Viking, New
York.

BACAAN LEBIH LANJUT

Altman DG (1991) Statistik Praktis untuk Penelitian Medis. Chapman &

Hall, London. Beveridge WIB (1974) Seni Investigasi Ilmiah. Heinemann,
London. Medawar PB (1969) Induksi dan Intuisi dalam Pemikiran Ilmiah. Jayne
Kuliah untuk 1968.
American Philosophical Society, Philadelphia.
Strike PW (1996) Pengukuran di Laboratorium Kedokteran. Butterworth-Heinemann,
Oxford. White VP (1988) Handbook Manajemen Laboratorium Penelitian. ISI Press,
Philadelphia.