RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MA: METODELOGI PENELITIAN

Koordinator MA

Linlin Lindayani, PhD

PRODI : S1 KEPERAWATAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KEPERAWATAN PPNI JAWA BARAT
TA 2021/2022
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
NAMA PROGRAM STUDI : S1- KEPERAWATAN

Nama Mata Metodelogi Penelitian

Kuliah
Kode
Semester VII (Tujuh)
Beban Kredit 3 SKS (3.0)
Tim Dosen 1. Linlin Lindayani, PhD (LL)
2. Astri Mutiar, MS (AM)
Deskripsi Mata Mata ajar ini membahas metode penelitian di bidang keperawatan secara
Kuliah komprehensif serta penerapannya dalam suatu kegiatan penelitian. Mata
ajar ini berisi topik-topik yang berfokus langsung pada proses penelitian
mulai dari penentuan masalah, penyusunan proposal, sampai dengan
pelaporan hasil penelitian.

Capaian 1) Sikap
Pembelajaran a) bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
Prodi menunjukkan sikap religius; (CP.S.01)
b) menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika; (CP.S.02)
c) menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; (CP.S.03)
d) berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa; (CP.S.04)
e) menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
(CP.S.05)
f) berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
pancasila; (CP.S.06)
g) bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan; (CP.S.07)
h) taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara; (CP.S.08)
i) menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan dan kemajuan teknologi; (CP.S.09)
j) menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri. (CP.S.10)
k) mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi
kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan
 tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah
tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
(CP.S.11)
l) mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis
dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
(CP.S.12)
m) memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang
dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih
dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang
diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan
keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang
diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup
tanggungjawabnya. (CP.S.13)
n) Mampu menunjukkan sikap kepemimpinan dalam memberikan
pelayanan keperawatan di klinik dan komunitas. (CP.S.14)
o) Mampu menunjukkan sikap pelayanan prima (service excelent)
dalam memberikan asuhan keperawatan. (CP.S.15)
2) Penguasaan Pengetahuan
a) menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan
keperawatan dan kesehatan; (CP.P.11)
b) menguasai metode penelitian ilmiah; (CP.P.13)
3) Keterampilan Khusus
a) mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan
memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga
/pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan
yang menjadi tanggung jawabnya; (CP.KK.11)
b) mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi,
telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik
keperawatan yang dilaksanakannya; (CP.KK.12)
c) mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk
menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi;
(CP.KK.16)
4) Keterampilan Umum
a) menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya
desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan
prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses
oleh masyarakat akademik; (CP.KU.03)
b) mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang
bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan,
yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika
profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;
(CP.KU.04)
c) melalui pelatihan dan pengalaman kerja; (CP.KU.05)
d) bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai
 dengan kode etik profesinya; (CP.KU.06)
e) melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan
keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh
dirinya sendiri dan oleh sejawat; (CP.KU.07)
f) memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada
bidang profesinya; (CP.KU.08)
g) bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam
menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;
(CP.KU.09)
h) mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan
masyarakat profesi dan kliennya; (CP.KU.10)
i) mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan,
dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan
pengembangan hasil kerja profesinya; (CP.KU.11)
j) meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.
(CP.KU.12)

Capaian 1. Memahami filsafat ilmu dan konsep dasar penelitian

Pembelajaran 2. Memahami konsep pemecahan masalah dalam penelitian
3. Memahami konsep penelitian dalam keperawatan di era industry 4.0
Khusus/ MK
4. Memahami konsep penelitian, jenis, kelebihan dan kekurangan
penelitian kuantitatif dalam keperawatan
5. Memahami konsep penelitian, jenis, perumusan masalah, kelebihan
dan kekurangan penelitian kualitatif dalam keperawatan
6. Mampu membedakan project rational dan tujuan penelitian dalam
penelitian kuantitatif dan kualitatif (latar belakang penelitian).
7. Mampu menyusun tinjauan pustaka berdsarkan strategi pencarian
yang tepat dan up to date
8. Memahami metode penelitian kuantitatif: jenis penelitian dan sample
9. Memahami instrument penelitian kuantitatif yang meliputi proses
translation dan uji konten serta reliabilitas)
10. Memahami metode penelitian kualitatif: jenis penelitian dan sample
(teknik sampling dan sample size)
11. Mampu menyusun interview guideline (procedure pembuatan dan
validasi) serta prosedure pengambilan data
12. Memahami proses pengolahan, analisa data, serta penyajiannya
13. Memahami dan menerapkan persoalan etika dalam pelaksanaan
penelitian
14. Memahami pembuatan laporan penelitian
Metode 1. UTS (case-study): 25%
Penilaian dan 2. Project based-learning: 30%
3. Tugas 45%, yang terdiri dari
Pembobotan
- Refleksi: 10%
- Kuis: 10%
- Presentasi:10%
 - Writing: 15%
Daftar 1. Polit, D.F. and Beck, C.T. (2017) Nursing Research: Generating and
Referensi Assessing Evidence for Nursing Practice. 10th Edition, Wolters
Kluwer Health, Philadelphia, 784 p. 
2. American Psychiatric Nurse Association’s. (2001). Publication
manual of the American psychological. (5th ed ). Washington, D.C :
American psychological Association
3. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
4. Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry & Research Design:
Choosing among Five Approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA:
SAGE.
5. WHO. Process of translation and adaptation of instruments. Available
at:https://www.who.int/substance_abuse/research_tools/translation/en/
Ruangan Kelas a, B, C
Selasa
10:30-13:50
 MG Dosen
Penilaian
Hari/Tanggal/ja Materi Pembelajaran Metode Estimasi Pengalaman Belajar Dose
Tujuan Pembelajaran Kriteria & Indikator Bobot (%)
m Pembelajaran Waktu Mahasiswa
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 1. Memahami filsafat 1. filsafat ilmu dan Bentuk: TM: 1. Menganalisa kondisi dan Kriteria:  Ketepatan 20 LL
ilmu dan konsep konsep dasar Kuliah 1ptx(3x50”) permasalah dilapang yang Rubrik kriteria menganalisi dan
Selasa, dasar penelitian (C2, penelitian Metode: membutuhkan solusi mengevaluasi
7-09-2021 A2) 2. konsep pemecahan 1. Discovery PT: perbaikan melalui Bentuk non-test: kondisi terkini
10:30-13:50 2. Memahami konsep masalah dalam learning 3x(3x60”) penelitian (Tugas 1)  Refleksi peneliatian di
pemecahan masalah penelitian 2. Small group 2. Merumuskan tantangan bidang
dalam penelitian (C2, 3. konsep penelitian discussion BM: era revolusi indurstri 4.0 keperawatan
A3) dalam keperawatan 3x(2x60”) terhadap perkembangan  Ketepatan dalam
3. Memahami konsep di era industry 4.0 penelitian keperawatan menentukan
penelitian dalam Konsep dasar (Tugas 1) masalah yang
keperawatan di era penelitian kualitatif 3. Menganalisis beberapa dapat diteliti
industry 4.0 (C4, A3) dan kuantitatif kondisi yang melatar dengan masalah
4. Memahami konsep 4. Jenis penelitian belakangi penelitian yang bisa
penelitian kualitatif kualitatif dan kualitatif dan kuantitatif diselesaikan
dan kuantitatif kuantitatif (level level 1,2,3 Tugas 2) melalui kebijakan
1,2,3)
5. Kelebihan dan
kekurangan
penelitian kualitatif
dan kuantitatif
2 Mampu merumuskan 1. Latar belakang Bentuk: TM: 1. Menganalisis informasi Kriteria:  Ketepatan dalam 10 LL
project rational dan penelitian: Kuliah 1ptx(3x50”) yang sudah diketahui Rubik deskriptif membuat
Selasa, tujuan penelitian dalam Mengindentifikasi dari penelitian research gap
14-09-2021 penelitian kuantitatif dan informasi yang sudah Metode: TT: sebelumnya dan yang Bentuk non-test:  Keterpatan
10:30-13:50 kualitatif (latar belakang diketahui dan yang 1. Discover 3x(3x60”) belum diketahui lebih Penyusunan merumuskan
penelitian) belum diketahui “ y learning dalam analisis) Tugas project rasional research gap
Research gap” 2. Small BM: 2)  Ketepatan dalam
2. Rumusan group 3x(2x60”) 2. Merumuskan merumuskan
masalah /research discussion pertanyaan penelitian tujuan penelitian
question (Tugas 2)
3. Tujuan
 penelitian
- Tujuan umum
- Tujuan khusus

3 Mampu memahami 1. Konsep literature Bentuk: TM: 1. Membuat outline tinjauan Kriteria: Ketepatan dalam 10 AM
tentang konsep literature review, sistematik Kuliah 1ptx(3x50”) pustaka (Tugas 3) Rubik deskriptif penyusunan
Selasa, review dan sistematik review metode dalam
21-09-2021 reviewe 2. Pentingnya Metode: TT: Bentuk non-test: sistematik review
10:30-13:50 Reviewing 1. Discovery 3x(3x60”) penyusunan
literature dalam learning metode dalam
sebuah 2. Simulation BM: sistematik review
penelitian 3x(2x60”)
3. Metode dalam
sistematik review:
searching strategi
kriteria inklusi dan
ekslusi, data
extraction, appraisal

4 Mampu menyusun 1. Pencarian relevan Bentuk: TM: 1. Membuat prisma (Tugas Kriteria:  Ketepatan dalam 10 AM
tinjauan pustaka literature yang up to Kuliah 1ptx(3x50”) 4) Rubik deskriptif pencarian
Selasa, berdasarkan strategi date 2. Membuat tabel hasil literature yang
28-09-2021 pencarian yang tepat dan 2. Reporting hasil Metode: TT: ringkasan penelitian Bentuk non-test: relevance dan up
10:30-13:50 up to date sistematik review: 1. Discovery 3x(3x60”) (Tugas 4) Penyusunan to date
PRISMA flow chart, learning prisma dan tabel  Keterpatan dalam
hasil appraisal, 2. Simulation BM: hasil pembuatan
summary of finding, 3x(2x60”) melaporkan hasil
table making pencarian melalui
3. Teknik penulisan prisma
tinjauan pustaka  Ketepatan dalam
pembuatan
ringkasan hasil
penelitian
5,6,7 Mampu Memahami 1. Definisi Bentuk: TM: Membuat rancangan Kriteria: Ketepatan dalam 10 LL
 pendekatan penelitian 2. Jenis-jenis Kuliah 1ptx(3x50”) penelitian eksepriment Rubik deskriptif pembuatan
Selasa, kuantitatif: Cross- observasional study (Tugas 5) rancangan
5 dan 12 Oktober sectional 3. Cross-sectional Metode: TT: Bentuk non-test: ekseprimen
2021 4. Design penelitian 1. Discovery 3x(3x60”) Penyusunan
5. Populasi learning rancangan
10:30-13:50 6. sampel 2. Simulation BM: penelitian
7. Teknik sample 3x(2x60”) eksperimen
8. Samples size
9. Instrument dan
interview guideline
UTS (18 - 22 Oktober 2021)
Case study
8,9 Mampu menyusun 1. Pencarian instrument Bentuk: TM: 1. Mencari instrument yang Kriteria:  Ketepatan dalam 10 AM
instrument penelitian sesuai dengan Kuliah 1ptx(3x50”) sesuai dengan varibel kuis penentuan
Selasa, kuantitatif yang meliputi variable (Tugas 7) instrument
26 Oktober 2021 proses translation dan uji 2. Definisi operasional Metode: TT: 2. Membuat langkah Bentuk non-test: penelitian
10:30-13:50 konten serta reliabilitas) 3. Proses translation 1. Discovery 3x(3x60”) perencanaan dalam Penyusunan  Ketepatan
4. Uji konten learning instrument translation outline instrument mendefisikan
5. Uji reliabilitas 2. Simulation BM: (Tugas 7) penelitian variable secara
3x(2x60”) 3. Merumuskan uji konten operasional
dan uji reliabilitas  Keterpatan proses
translate
instrument
 Ketepatan dalam
menentukan uji
konten dan
reliabilitas
10,11 Memahami proses 1. Tahapan pengolahan Bentuk: TM: 1. Menyusun tahap dalam Kriteria:  Ketepatan dalam 10 AM
pengolahan dan analisa data, editing, Kuliah 1ptx(3x50”) proses data analisis kuis menyusuna
Selasa, data kuantitatif serta cleaning 2. Merumuskan uji proses analisis
2 November 2021 mampu memahami cara 2. Uji Normalitas Metode: TT: normalitas Bentuk non-test: data
10:30-13:50 penyajian data 3. Analisis deskriptif 1. Discovery 3x(3x60”) 3. Mengaliasa data dengan Dokumen data  Ketepatan
4. Analisis bivariate learning Analisa deskriptif dan analisis merumuskan uji
5. Linear regressiion 2. Simulation BM: korelasi normalitas
3. Studi kasus 3x(2x60”) 4. Menafsirkan dan  Ketepatan
mneyimpulkan data mengaliasa data
 5. Menyusun tahap dalam dengan Analisa
proses data analisis deskriptif dan
6. Merumuskan uji korelasi
normalitas  Ketepatan
7. Mengaliasa data dengan menafsirkan dan
Analisa deskriptif dan mneyimpulkan
korelasi data
8. Menafsirkan dan
mneyimpulkan data
12, 13 Memahami proses 1. Konsep penelitian Bentuk: TM: 1. Menyusun tahapan dalam Kriteria:  Ketetpatan dalam 10 LL
pengolahan dan analisa kualitatif Kuliah 1ptx(3x50”) analisis data kualitatif kuis Menyusun proses
9 dan 16 data kualitatif serta 2. Sample dalam 2. Menganalisa data dengan data analisis
November 2021 mampu memahami cara kualitatif Metode: TT: content analysis Bentuk non-test:  Ketepatan dalam
10:30-13:50 penyajian hasil 3. Pengambilan data 4. Discovery 3x(3x60”) 3. Melakukan validasi hasil Dokumen data melakukan
kualitatif learning kualitatif analisis content analysis
4. Tahapan pengolahan 5. Simulation BM:  Ketepatan dalam
dana kualitatif Studi kasus 3x(2x60”) memvalidasi hasil
5. Content analysis penelitian
6. Trustworthness kualitatif
14 Memahami dan 1. Prinsif dasar dan Bentuk: TM: 1. Mengkaji permasalah etik Kriteria:  Ketepatan dalam 10 AM
menerapkan persoalan kaidah etika Kuliah 1ptx(3x50”) dalam penelitian kuis mengkaji
23 November etika dalam pelaksanaan penelitian 2. Membuat sitasi dengan permasalah etik
2021 penelitian dan referensi 2. Fungsi etika dalam Metode: TT: benar Bentuk non-test: dalam penelitian
10:30-13:50 penelitian 1. Discovery 3x(3x60”) 3. Menyusun daftar pustka Review dokumen  Ketepatan
3. Etika penelitian learning dan sitais berdasarkan analisis kasus etik membuat sitasi
kesehatan 2. Studi kasus BM: APA 7th edition guideline penelitian dengan benar
4. Etika dan kualitas 3x(2x60”)
data penelitian
5. Plagiarisme Citasi
6. Cara menuliskan
referensi berdasarkan
APA 7th edition
UAS (10 - 14 Januari 2022)
Project based learning
 Merancang Penelitian dalam bentuk proposal penelitian dan mempresentasikannya dengan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C6, A3, P3)
Dibuat Oleh : Disyahkan oleh : Distribusi :
Koordinator MA Ka. Prodi S-1 Keperawatan 1. Ka.Prodi
2. Sek.Prodi
3. BAAK
4. Koordinator MK
Linlin Lindayani, PhD Wini Hadiyani, S.Kp.,M.Kep 5. Mahasiswa
NID : 0413128504 NIK :
 Deskripsi Tugas 1
Nama Mata Kuliah : Metodelogi Penelitian
SKS : 3 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan
A. TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa dapat :
5. Memahami filsafat ilmu dan konsep dasar penelitian (C2, A2)
6. Memahami konsep pemecahan masalah dalam penelitian (C2, A3)
7. Memahami konsep penelitian dalam keperawatan di era industry 4.0 (C4, A3)
8. Memahami konsep dasar penelitian kuantitatif dan kualitatif (C2, A2)
9. Memahami jenis penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam keperawatan (C4, A3)
10. Memahami kelebihan dan kekurangan dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif (C3,
A3)
B. URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan: Metodelogi Keperawatan
b. Batasan yang harus dikerjakan
1. Menganalisa kondisi dan permasalah dilapang yang membutuhkan solusi perbaikan
melalui penelitian
2. Merumuskan tantangan era revolusi indurstri 4.0 terhadap perkembangan penelitian
keperawatan
3. Menganalisa konsep dasar penelitian kuantitatif dan kualitatif (C2, A2)
4. Menganalisa jenis penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam keperawatan (C4, A3)
5. Menganalisa kelebihan dan kekurangan dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif (C3,
A3)
c. Metode/ cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan)
1. Mahasiswa membuat refleksi secara individu dengan format yang sudah disediakan
(Lampiran 1)
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
 Refleksi dikumpulkan ke sipen dalam bentuk soft copy dari sipen disatukan menjadi
satu file dalam bentuk pdf dengan setiap minimal 100 kata untuk setiap point dalam
refleksi.
 Refleksi dikumpulkan 3 hari setelah kuliah
 Identitas mencakup nama mahasiswa, kelas
 Deskripsi Tugas 2
Nama Mata Kuliah : Metodelogi Penelitian
SKS : 3 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa mampu merumuskan project rational dan
tujuan penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif (latar belakang penelitian)

B. URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan: Metodelogi Keperawatan
b. Batasan yang harus dikerjakan
1. Menganalisis informasi yang sudah diketahui dari penelitian sebelumnya dan yang
belum diketahui lebih dalam analisis) Tugas 3)
2. Merumuskan pertanyaan penelitian (Tugas 3)
c. Metode/ cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan)
1. Mahasiswa membuat 2 judul penelitian kuantitatif dan kualitatif dengan tujuan umum
serta tujuan khususnya sesuai dengan minat dan pemahamannya sesuai dengan minat dan
pemahamannya
2. Mahasiswa membuat project rasional
3. Mahasiswa membuat pertanyaan penelitian
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
Tugas diketik dan dikunpulkan ke sipen 3 hari setelah kuliah. Kemudian sipen menyusunya
menjadi satu file,dilengkapi nama mahasiswa dan kelas
 Deskripsi Tugas 3
Nama Mata Kuliah : Metodelogi Penelitian
SKS : 3 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa dapat :
Mampu menyusun tinjauan pustaka berdasarkan strategi pencarian yang tepat dan up to date

A. URAIAN TUGAS:
Objek Garapan: Metodelogi Keperawatan

Batasan yang harus dikerjakan

1. Pencarian literature yang relevance (Tugas 3)
2. Membuat outline tinjauan pustaka (Tugas 3)

Metode/ cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan)

Mahasiswa mencari 20 artikel ilmiah kemudian membuat rangkuman nya untuk bahan
bab 2 sesuai judul yang sudah di acc

Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan

Tugas diketik dan dikunpulkan ke sipen 3 hari setelah kuliah. Kemudian sipen
menyusunya menjadi satu file,dilengkapi nama mahasiswa, kelas dan ajuan judul
 Deskripsi Tugas 4
Nama Mata Kuliah : Metodelogi Penelitian
SKS : 3 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa dapat :
Mampu menyusun tinjauan pustaka berdasarkan strategi pencarian yang tepat dan up to date

B.URAIAN TUGAS:
3. Membuat prisma (Tugas 4)
4. Membuat tabel hasil ringkasan penelitian (Tugas 4)

a. Objek Garapan : Metodelogi Keperawatan

b. Batasan yang harus dikerjakan
Penyusunan prisma dan tabel hasil
c. Metode/ cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan)
Mahasiswa menyusun prisma dan tabel hasil

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan

tugas diketik dan dikunpulkan ke sipen 3 hari setelah kuliah. Kemudian sipen
menyusunya menjadi satu file,dilengkapi nama mahasiswa, kelas dan ajuan judul
 Deskripsi Tugas 5
Nama Mata Kuliah : Metodelogi Penelitian
SKS : 3 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa dapat :
Mampu Memahami pendekatan penelitian kuantitatif: experimental study

B.URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan: Metodelogi Keperawatan
b. Batasan yang harus dikerjakan
Membuat rancangan penelitian eksepriment (Tugas 5)
c. Metode/ cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan)
Mahasiswa membuat rancangan penelitian eksepriment
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
tugas diketik dan dikunpulkan ke sipen 3 hari setelah kuliah. Kemudian sipen
menyusunya menjadi satu file,dilengkapi nama mahasiswa, kelas dan ajuan judul
 Deskripsi Tugas 6

Nama Mata Kuliah : Metodelogi Penelitian

SKS : 3 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa dapat :
Mampu Memahami pendekatan penelitian kuantitatif: experimental study

B.URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan: Metodelogi Keperawatan
b. Batasan yang harus dikerjakan
Membuat rancangan protocol/tahapan intervensi (Tugas 6)
c. Metode/ cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan)
Mahasiswa membuat rancangan protocol/tahapan intervensi
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
tugas diketik dan dikunpulkan ke sipen 3 hari setelah kuliah. Kemudian sipen
menyusunya menjadi satu file,dilengkapi nama mahasiswa, kelas dan ajuan judul
 Deskripsi Tugas 7
Nama Mata Kuliah : Metodelogi Penelitian
SKS : 3 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa dapat :
Mampu menyusun instrument penelitian kuantitatif yang meliputi proses translation dan uji konten serta
reliabilitas)

B.URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan : Metodelogi Keperawatan
b. Batasan yang harus dikerjakan:
1. Mencari instrument yang sesuai dengan varibel (Tugas 7)
2. Membuat langkah perencanaan dalam instrument translation (Tugas 7)
3. Merumuskan uji konten dan uji reliabilitas c. Metode
/cara

pengerjaan
Mahasiswa mencari instrument yang sudah valid
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
Judul diketik dan dikunpulkan ke sipen 3 hari setelah kuliah. Kemudian sipen
menyusunya menjadi satu file,dilengkapi nama mahasiswa, kelas dan ajuan judul
 Deskripsi Tugas 10 (PROJECT BASED LEARNING)
Nama Mata Kuliah : Metodelogi Penelitian
SKS : 3 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa dapat :
Merancang Penelitian dalam bentuk proposal penelitian dan mempresentasikannya dengan
kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C6, A3, P3)

B.URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan : Metodelogi Keperawatan
b. Batasan yang harus dikerjakan
Membuat proposal penelitian sesuai dengan judul yang di acc oleh koordinator MA
Mempresentasikan proposal dalam waktu 10 menit setiap orang
c. Metode/cara pengerjaan
Tugas diketik dan dipresentasikan
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
Proposal diketik sesuai dengan pedoman skripsi dan dikumpulkan ke sipen. File nya
diberi nama: Kelas A/B_ Nama_judul
Lampiran 1. Format Refleksi
Format Refleksi

1) Apa hal terpenting yang Anda pelajari?

2) Apa yang paling sulit dimengerti?

3) Apa yang ingin Anda katakan tentang konsep yang dipeljari?

Sejauh mana Anda merasa proses ini membantu Anda meningkatkan kemampuan berikut?

Tindak sama sekali 1 2 3 4 5 Sangat membantu

Topics Perbaikan skor

Kemampuan pemecahan masalah 1 2 3 4 5

Eksplorasi masalah 1 2 3 4 5

Pedagogi yang efektif 1 2 3 4 5

Pembelajaran mandiri 1 2 3 4 5
 PENILAIAN SEMINAR DAN MAKALAH

ASPEK YANG POIN ASPEK POIN

DINILAI YANG
DINILAI
1 2 3 4 1 2 3 4
Kelompok Kelompok
Penyaji penyangga
h
A. Persiapan A. Ca
ra
penyampa
ian
1. Sistematika 1. Pengguna
penulisan an
makalah kesempata
n
2. Konteks 2. Penguasaa
bahasa n emosi
3. Susunan 3. Kejelasan
kalimat kalimat
dalam
menyampa
ikan
pertanyaan
/tanggapan
4. Penggunaan
AVA
B. Pelaks B. Isi
anaan Argument
Presentasi asi
1. Penggunaan 1. Ketepatan
waktu materi
yang
ditanyakan
/ditanggap
i
2. Sistematika 2. Relevansi
penjelasan pertanyaan
/tanggapan
3. Penggunaan 3. Rasionalit
bahasa as
pertanyaan
/tanggapan
4. Penguasaan 4. Kemampu
situasi/lingkun an analisis
gan
5.Respon
terhadap
pertanyaan
6. Sistematika C. Ev
penyampaian aluasi
jawaban
7. Rasionalisasi 1. Kemampu
jawaban an
menerima
jawaban
komunikas
i
 8.Penyampaian 2. Kemampu
ide-ide an
memberik
an
feedback
9. Penguasaan
emosi
10.Peran serta
anggota
kelompok
D. Evaluasi
1. Kemampuan
menanggapi
secara
teoritis/konse
ptual
2. Kemampuan
menyimpulk
an
TOTAL TO
TA
L

Keterangan:
Total :.................................................................................
Persentase :.................................................................................
Keterangan :
4 = Baik sekali 3 = Baik 2 = Sedang 1 = Cukup
Bandung,…………………………
Pembimbing/ Penguji