LAPORAN KEMAJUAN

PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

PENGGUNAANLEGO BRICKS UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR PADA OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT

BIDANG KEGIATAN
PKM PENELITIAN

Diusulkan oleh :
Nadia Rahmantika; 1702101123; 2017
Aliffia Salsa Wibowo; 1702101127; 2017
Okta Viani; 16141253; 2016

UNIVERSITAS PGRI MADIUN

MADIUN
2019
ii
 RINGKASAN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada materi
operasi hitung bilangan bulat sederhana siswa kelas VI SD Negeri 03 Taman
Kecamatan Taman Kota Madiun melalui penggunaan alat bantu berupa media
lego bricks. Lego bricks ini merupakan permainan bongkar pasang yang terkenal
di kalangan anak laki-laki dan perempuan.lego bricks ini pada dasarnya
digunakan untuk mengganti media pembelajaran pada bilangan bulat yang
dulunya menggunakan sapu lidi dan batu kecil dan alat lainnya, kini diganti
dengan menggunakan lego bricks yang sudah marak di kalangan anak-anak.
Selain media tersebut bisa untuk bermain juga dapat bermanfaat untuk media
belajar bagi anak.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam
dua siklus.Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2019.Subjek penelitian
adalah seluruh siswa kelas VI yang berjumlah 17 siswa.Data penelitian
dikumpulkan melalui observasi, tes tulis berupa pretest dan posttest, dan
dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media lego bricks
dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung bilangan bulat dengan besar
persen peningkatan yang terjadi adalah 35,5%.

Kata Kunci : Lego Bricks, Hasi Belajar, Bilangan Bulat

iii
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ ii
RINGKASAN ............................................................................................ iii
DAFTAR ISI .............................................................................................. vi
BAB 1. PENDAHULUAN ......................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................... 1
1.3 Tujuan ............................................................................................. 1
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................... 2
1.5 Luaran ............................................................................................. 2
BAB 2.TARGET LUARAN ....................................................................... 2
BAB 3. METODE PENELITIAN .............................................................. 2
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 2
3.2 Metode Penelitian ........................................................................... 2
3.3 Variabel yang di selidiki ................................................................. 2
3.4 Rencana Tindakan ........................................................................... 3
3.5 Data dan Cara Pengumpulannya ..................................................... 3
3.6 Indikator Kinerja ............................................................................ 5
BAB 4. HASIL YANG DICAPAI .............................................................. 5
4.1 Kesesuaian dengan target luaran dan hasil yang di capai ............... 5
4.2 Presentase hasil dari target luaran ................................................... 8
BAB5. POTENSI HASIL .......................................................................... 9
BAB 6. RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA ..................................... 9
Lampiran 1. Penggunaan Dana ................................................................ 10
Lampiran 2. Dokumentasi ......................................................................... 11

iv
 1

BAB 1. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Matematika sering dipandang sebagai momok dalam suatu
pembelajaran. Hal ini dikarenakan materi Matematika banyak berkaitan
dengan konsep-konsep yang abstrak.Sehingga menyebabkan materi
Matematika sulit dipelajari.Oleh karena itu diperlukan suatu trik khusus yang
membuat pelajaran Matematika menjadi menyenangkan untuk dipelajari.
Salah satu trik agar matematika menjadi pelajaran yang menyenangkan adalah
dengan memberikan variasi dalam proses pembelajaran matematika, misalnya
dengan memberikan inovasi baru pada pembelajaran menggunakan media.
Kesulitan yang dihadapi siswa, ditambah lagi dengan usaha yang juga
kurang maksimal dari guru.Strategi pembelajaran yang diterapkan kurang
menarik minat siswa.Pelajaran matematika menjadi mata pelajaran yang
sangat serius.Oleh karena itu minat siswa terhadap mata pelajaran matematika
sangat rendah.
Penilaian diri yang tidak tepat oleh siswa, usaha yang kurang maksimal,
baik dari siswa maupun guru berpengaruh pada hasil belajar yang
dicapai.Pada umumnya hasil belajar matematika di sekolah dasar lebih rendah
jika dibandingkan dengan mata pelajaran lainnya.
Berdasarkan observasi dan hasil penelitian sebelumnya, peneliti
memiliki gagasan bahwa dalam mensiasati kecerdasan matematika siswa
dalam kemampuan menghitung bilangan bulat, guru harus memberikan upaya
atau inovasi dalam pembelajaran yang menarik minat siswa tersebut dan juga
mampu menjelaskan materi bilangan bulat tersebut dengan mudah. Dalam hal
ini akan dibuktikan dengan media permainan lego bricks.
.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, dan fokus masalah di atas, maka dapat
dirumuskan suatu masalah yakni “bagaimanakah hasil dari penggunaan media
lego bricks dalam meningkatkan hasil belajar pada materi operasi hitung
bilangan bulat?”.

1.3 Tujuan
Sesuai dengan masalah yang diangkat di atas, tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui dan mendeskripsikan secara sistematis dan logis bagaimana
media lego bricks dapat meningkatkan hasil belajar pada materi operasi hitung
bilangan bulat.
 2

1.4 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi gambaran pendidik
bagaimana cara meningkatkan kemampuan anak dalam materi operasi hitung
bilangan bulat dengan menggunakan media lego bricks.

BAB 2. TARGET LUARAN

Luaran yang diharapkan dari penulisan Program KreatifitasMahasiswa
bidang Penelitian Eksakta ini adalah:
1. Produk program yang berupa buku pedoman penggunaan media
dengan jugul “Buku Panduan Media Lego Bricks Pada Operasi Hitung
Bilangan Bulat”
2. Artikel yang dipublikasi dalam jurnal pendidikan STKIP PGRI Pacitan
3. Poster dari hasil pelaksanaan penelitian
4. HKI dari buku berjudul “Buku Panduan Media Lego Bricks Pada
Operasi Hitung Bilangan Bulat”

BAB 3. METODE
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SDN 03 Taman tahun ajaran 2018/2019
untuk mata pelajaran Matematika. Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan
Mei 2019 sampai dengan Juni 2019. Waktu pelaksanaan penelitian dilakukan
sesuai dengan jadwal mata pelajaran di sekolah.
3.2 Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian iniadalah Penelitian Tindakan
Kelas (PTK). Didalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai guru dan
memberikan materi. PTK adalah proses investigasi tekendali untuk
menemukan dan memecahkan masalah pembelajran di kelas, proses
pemecahan masalah tersebut dilakukan secara bersiklus, dengan tujuan untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil pembelajaran di kelas tertentu.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menekankan pada pengamatan dan
keberhasilan yang didapat pada masingmasing siklusnya.
3.3 Variabel yang Diselidiki
Dalam penelitian tindakan kelas ini variabel-variabel yang akan
diselidiki adalah sebagai berikut:
a. Variabel input : Siswa kelas VI SDN 03 Taman Kota Madiun
b. Variabel proses : Penggunaan media lego bricks
c. Variabel output : Peningkatan hasil belajar operasi hitung bilangan bulat

3.4 Rencana Tindakan

1. Siklus 1
Tahap-tahap pelaksanaan penelitian
a. Perencanaan Tindakan
 3

Adapun perencanaan ini berdasarkan observasi pendahuluan yangmenjadi

acuan dalam perencanaan tindakan. Pada tahap ini guru merencanaka:
1) Menyusun rencana pembelajaran
2) Menyiapkan media lego bricks
3) Menyusun Tes terdiri dariPre tes, LKS, dan Post tes
4) Menyusun Pedoman Observasi
b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan terdiri dari beberapa tahapan, yaitu:
1) Peneliti melakukan kegiatan pembelajaran Matematika materi operasi
hitung bilangan bulat
2) Siswa diajak menghitung menggunakan media lego bricks
3) Siswa melakukan diskusi kelompok
4) Peneliti dan siswa melakukan diskusi kelas
5) Siswa mengerjakan lembar soal post tes
c. Observasi
Kegiatan observasi dilakukan pada saat pelaksanaan tindakan
yangdiobservasi aktivitas siswa dalam belajar.
d. Refleksi
Dari hasil observasi dilakukan analisis terhadap tindakan siklus
1.kemudian dilanjutkan dengan refleksi. Berdasarkan analisis tersebut
akandilanjutkan dengan siklus 2, terhadap masalah-masalah yang masih ada
pada siklus 1.
2. Siklus 2
a. Perencanaan Siklus 2
Rencana siklus 2ini disusun kembali sebagai revisi siklus 1
b. Pelaksanaan Siklus 2
Siklus 2dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan yang ada pada
siklus 2
c. Observasi
Pelaksanaan observasi tatap dilaksanakan pada saat siklus
2untukmengatasi permasalahan pada siklus 1
d. Refleksi
Pada akhir kegiatan siklus 2dilakukan analisis terhadap siklus 2,kemudian
direfleksikan kembali untuk ditarik kesimpulan dari seluruh kegiatan pada
siklus 2.
3.5 Data dan Cara Pengumpulannya
1. Sumber data
Sumber data dalam penelitian tindakan kelas ini adalah:
a. Siswa
Untuk mendapatkan data selama kegiatan belajar mengajar
b. Guru
 4

Untuk melihat tingkat keberhasilan implementasi penggunaan media

lego bricks dalam operasi hitung bilangan bulat

2. Teknik pengumpulan data

Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data dengan menggunakan
teknik:
a. Observasi
Teknik observasi ini dimaksudkan untuk menjaring data tentang proses
pembelajaran yang dilakukan diatas. Pada observasi ini digunakan
teknik observasi terstruktur seperti yang diungkapkan. Observasi
dilakukan pada saat peneliti mengajar dan data-data yang diperoleh
berupa keadaan kelas pada waktu proses pembelajaran. Data ini
memuat catatan-catatan penting mengenai interaksi yang terjadi dikelas
dan carapendekatan yang digunakan guru dalam mengajar.
b. Tes
1) Pre Tes
Untuk mengukur kemampuan siswa sebelum menggunakan media
lego bricks dalam operasi hitung bilangan bulat
2) LKS
Untuk menjembatani kemampuan siswa menggunakan medialego
bricks secara berkelompok sebelum siswa itu mengerjakan secara
individu.
3) Post Tes
Untuk mengukur kemampuan siswa setelah menggunakan
medialego bricks pada mata pelajaran Matematika.
3. Teknik analisis data
Secara umum proses analisis data dimulai dengan menelaah seluruh
data yang tersedia dari observasi awal, pelaksanaan tindakan, observasi,
evaluasi, dan refleksi pada siklus I. Kemudian ditarik kesimpulan untuk
selanjutnya dilakukan tindakan pada siklus II, pada siklus II juga diperoleh
data dari pelaksanaan, observasi, evaluasi, dan refleksi.
Teknik analisa data dengan menggunakan Uji Ketuntasan Belajaryaitu:
 Apabila nilai siswa > 7 dinyatakan tuntas belajar
 Apabila nilai siswa < 7 dinyatakan belum tuntas belajar.
 Bagi siswa yang belum tuntas belajar harus mengulang atau
mengikutisiklus berikutnya dan harus sampai tuntas belajarnya.
 5

3.6 Indikator Kinerja

Indikator kinerja merupakan indikator penetapan keberhasilan
danketuntasan siswa dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas. Adapun
indikator kinerja dalam penelitian ini dapat dijelaskan berikut:
1. Jika persentase nilai nilai siswa yang paham antara 70% – 100%, maka
dinyatakan tuntas, maka siklus dihentikan.
2. Jika persentase nilai siswa yang paham antara 40% – 60%, dinyatakan
belum tuntas, maka siklus diteruskan.
3. Aktivitas siswa dalam pembelajaran menunjukkan gejala yang aktif,
baikdalam mengajukan pertanyaan maupun menjawab pertanyaan guru
danatau siswa lainnya.
4. Kualits pembelajaran berdasarkan hasil observasi menunjukkan gejala
yang positif dengan indikasi pencapaian hasil belajar menunjukkan
nilai minimal 70 % siswa paham.

BAB 4. HASIL YANG DICAPAI

Waktu pelaksanaan penelitian mengenai hasil belajar operasi hitung
bilangan bulat dengan menggunakan Lego Bricks sebagai media belajar siswa
siklus 1 dilakukan pada tanggal 21 Mei 2019 dan untuk siklus 2 dilakukan pada
tanggal 24 Mei 2019, di SDN 03 Taman Kota Madiun. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas VI.
4.1 Kesesuaian dengan Target Luaran dan Hasil yang Dicapai
Hasil penelitian yang kita dapatkan, bisa dilihat dari nilai hasil pre test
siswa sebelum penggunaan media lego bricks dan hasil post test setelah
penggunaan media lego bricks.
1. Siklus 1
a. Pre test
Dalam proses ini siswa di beri soal yang berjumlah 5 dengan tingkatan
kesukaran yang berbeda-beda, ada yang mudah, sedang, dan ada pula yang
sulit. Tahap ini dilakukan pada pertemuan pertama, yaitu siswa diberikan
soal pre test untuk menguji tingkat pemahaman dan kemampuan berpikir
matematis siswa dalam menjawab soal bilangan bulat.
b. Post Test
Dalam proses ini dilakukan setelah kami menerapkan penggunaan media
lego bricks sebagai alat bantu untuk menyelasaikan soal yang diberikan.
Soal berkaitan dengan operasi bilangan bulat, terdapat pula soal cerita untuk
mengetahui pemahaman lebih kepada siswa.

Data yang kami cantumkan dibawah ini merupakan data nilai pre test dan
post test siswa, yaitu:
 6

Tabel 4.1 Hasil Belajar Siklus 1

Nilai
NO NAMA SISWA
Pre Test Post Test
1 Agin N. A 80 85
2 Andra F 40 65
3 Faisal 40 50
4 Emi Januar 40 65
5 King Briliant 60 85
6 LatifF. S 60 85
7 Muh Rizky A 40 50
8 Nadila F 60 85
9 Nayla I. C 80 100
10 Nia G 60 65
11 Ryan 40 50
12 Amelia 60 85
13 Reiga D.T 60 50
14 Rifandy 20 50
15 Rio 80 100
16 Risqy Robby 20 65
17 Solehha 80 90

Berdasarkan dari tabel di atas, menunjukkan bahwa pada saat pre tes
siswa yang lulus dengan nilai di atas KKM dengan rentang nilai 70 – 80 hanya
berjumlah 4 siswa dari 17 siswa di kelas dimana data tersebut menunjukkan
bahwa hanya 23,5 % siswa tersebut yang paham mengenai materi bilangan
bulat. Hal tersebut menunjukkan bahwa di dalam kelas tersebut masih banyak
siswa yang belum paham mengenai operasi hitung bilangan bulat yaitu sebesar
76, 5 % siswa.
Dan pada data tersebut juga terdapat nilai post tes dimana nilai
tersebut merupakan nilai siswa setelah proses pembelajaran dengan
menggunakan media lego bricks dalam menyelesaikan soal mengenai operasi
hitung bilangan bulat. Pada data tersebut, menunjukkan sebanyak 8 siswa yang
nilainya di atas KKM. Dari data tersebut 47,05 % siswa lulus dalam post tes
dengan rentang nilai 70-100 dimana dari data tersebut dapat terlihat terjadi
peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan media lego bricks dalam
menyelesaikan soal operasi hitung bilangan bulat yaitu sebesar 24,55 %.
 7

Namun masih banyak siswa yang belum tuntas yaitu sebanyak 52,5 % siswa,
sehingga target ketuntasan 70 % siswa yang lulus belum terpenuhi sehingga
perlu di adakannya siklus 2.
2. Siklus 2
a. Pre test
Dalam proses ini siswa di beri soal yang berjumlah 5 dengan tingkatan
kesukaran yang berbeda-beda, ada yang mudah, sedang, dan ada pula yang
sulit.
b. Post Test
Dalam proses ini dilakukan setelah kami menerapkan penggunaan media
lego bricks sebagai alat bantu untuk menyelasaikan soal yang diberikan.
Soal berkaitan dengan operasi bilangan bulat, terdapat pula soal cerita untuk
mengetahui pemahaman lebih kepada siswa.
Tabel 4.2 Hasil Belajar Siklus 2
Nilai
NO NAMA SISWA
Pre Test Post Test
1 Agin N. A 80 100
2 Andra F 100 80
3 Faisal 70 90
4 Emi Januar 70 80
5 King Briliant 60 70
6 LatifF. S 20 70
7 Muh Rizky A 80 90
8 Nadila F 60 90
9 Nayla I. C 100 90
10 Nia G 40 60
11 Ryan 60 70
12 Amelia 60 70
13 Reiga D.T 20 60
14 Rifandy 40 80
15 Rio 80 80
16 Risqy Robby 40 60
17 Solehha 40 60

Pada data diatas , merupakan hasil dari siklus 2 dimana nilai pre tes
siswa yang lulus berjumlah 7 siswa sehingga menunjukan 41,17 % siswa
yang paham mengenai operasi hitung bilangan bulat. Dan nilai saat post tes
yaitu setelah penggunaan media lego bricks dalam menyelesaikan soal
operasi hitung bilangan bulat , nilai siswa yang tuntas yaitu 13 siswa itu
 8

menunjukkan 76,47 % siswa lulus dalam mengerjakan soal operasi hitung

bilangan bulat.
Sesuai dengan indikator tersebut maka dapat disimpulkan bahwa
persentase nilai siswa saat tes akhir adalah 76,47% dan besar persen
peningkatan yang terjadi adalah 35,5% sehingga dapat dikatakan bahwa
siklus 2 tuntas dan tidak di perlukan siklus lanjutan karena telah mencapai
indikator pencapaian penelitian.
Sesuai dengan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa media lego
bricks dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada operasi hitung bilangan
bulat. Dengan penggunaan media lego bricks, siswa di SD Negeri 3 Taman
mampu mendapatkan nilai yang lebih besar dibandingkan dengan nilai
sebelum penggunaan media lego bricks.

4.2 Persentase Hasil Dari Target Luaran

Persentase secara keseluruhan hasil kegiatan dapat dilihat pada tabel
dibawah ini :
Tabel 4.3 Persentase Hasil Target Luaran
No Target Luaran Persentase Keterangan
1 Produk program yang berupa buku 80% Produk ini dibuat
pedoman penggunaan media guna dijadikan
pedoman dalam
menerapkan
pembelajaran
bilangan bulat
dengan
menggunakan media
lego bricks. Dimana
dalam produk ini
terdapat langkah-
langkah dan cara
menerapkan media
lego bricks .saat ini
sedang menunggu
proses ISBN dan
pencetakan.

2 Artikel yang dipublikasi dalam jurnal 80% Artikel mengenai

nasional hasil dari penelitian
 9

ini sudah dalam

tahap pengajuan
untuk publikasi di
jurnal STKIP PGRI
Pacitan

3 Poster 100% Poster mengenai

penelitian ini sudah
terlaksana dan sudah
dicetak.
4 HKI 80% Hak buku atau hak
cipta dari buku yang
telah dibuat sedang
dalam proses.
Total persentase keterlaksanaan target 340%
luaran
Total persentase target luaran 400%

Persentase keterlaksanaan target luaran 85%

BAB 5. POTENSI HASIL

Potensi yang bisa didapatkan dengan adanya penelitian ini adalah dapat
dilanjutkan sebagai strategi pembelajaran, dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai
referensi media pembelajaran, serta dapat dimanfaatkan sebagai penambah
kreatifitas siswa dalam menggunakan mainan untuk pembelajaran.

BAB 6. RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA

Saat ini ketercapaian target yang telah dilakukan sebesar 85% dari kegiatan
yang telah dilaksanakan. Kedepannya kami akan menyelesaikan target sesuai
jadwal pelaksanaan kegiatan yang telah dibuat sebelumnya. Untuk mencapai
target tersebut rencana yang akan dilakukan agar pencapaian kami selesai sesuai
target yang direncanakan yaitu:
1. Memperbanyak buku panduan yang telah disusun
2. Membuat laporan akhir yang dilakukan ketika program dan pelaksanaan
kegiatan telah selesai dilakukan.
 10

LAMPIRAN

Lampiran 1. Penggunaan Dana

Total anggaran dana yang di terima pada tanggal 29 Maret 2019 Rp. 4.800.000

1. Jenis Perlengkapan Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)

- Lego Bricks 2 tas 215.000 430.000

- Lego bricks 1 tas 200.000 200.000
- Memory card 2 buah 120.000 240.000
- Toshiba 32GB 1 buah 134.000 134.000
- DVD room 1 buah 100.000 100.000
- Gunting besar 2 buah 27.000 54.000
- Cutter 2 buah 13.000 26.000
- Staples Besar 2 buah 20.000 40.000
SUB TOTAL (Rp) 1.224.000
2. Bahan Habis Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)

- Fc 80 gr 6 lembar 250 1.500

- Fc 70 gr 24 lembar 225 5.400
- Print Text 25 lembar 300 7.500
- Print Warna 2 lembar 500 1.000
- Materai 10 lembar 7.500 75.000
- Kertas A4 1 rim 52.000 52.000
- Fc Soal 250 lembar 200 50.000
- Penghapus 2 buah 32.000 64.000
- Tinta Hitam 2 buah 72.000 144.000
- Kertas Cover 1 pak 25.000 25.000
- Tinta Tri Colour 1 buah 241.000 241.000
- Kertas A4 1 rim 50.000 50.000
- Stopmap 1pak 60.000 60.000
- Buku genda 3 buah 35.000 105.000
- Map Jaring 3 buah 18.000 54.000
- Pensil 2 pak 38.000 76.000
- Materai 3 buah 6.500 19.500
- Spidol 1 pak 112.000 112.000
- Bolpoint 1 pak 35.000 35.000
- Isi Staples 2 buah 10.000 20.000
- Correction Pen 3 buah 9.000 27.000
- Paper Clip 4 pak 5.000 20.000
- Fc A4 165 lembar 250 41.250
- Print 87 lembar 350 30.450
- Scan 23 lembar 2500 57.500
- Print warna 2 lembar 800 1.600
- Materai 3000 5 buah 4000 20.000
 11

- Fc 6 lembar 300 1.800

- Pulpen 1 buah 2.000 2.000
SUB TOTAL (Rp) 1.375.700

3. Perjalanan Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)

- Bensin 2 motor 30.000 60.000

- Sewa kendaraan penelitian 2 hari 300.000 600.000

SUB TOTAL (Rp) 692.308

4. Lain-lain Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)

- Design Banner 1 desain 60.000 60.000

- Cetak Banner 1 eks 112.000 112.000
- Design Sampul Buku 1 desain 100.000 100.000
- Design Poster 1 desain 150.000 150.000
- Design Isi Buku 1 desain 150.000 150.000
- Revisi Sampul 1 desain 50.000 50.000
- Revisi Isi Buku 1 desain 100.000 100.000
- Editing Video 1 150.000 150.000
- Revisi Poster 1 desain 50.000 50.000
- Cetak Poster 2 eks 93.000 186.000
- HKI 1 400.000 400.000
SUB TOTAL (Rp) 1.408.000

TOTAL 1+2+3+4 (Rp) 4.800.000

Lampiran 2. Bukti-Bukti Pendukung Kegiatan

Gambar 1 dan 2. Proses pelaksanaan siklus I

 12

Gambar 3 dan 4. Proses pelaksanaan siklus I

Gambar 5 dan 6. Proses pelaaksanaan siklus II

Gambar 7. Siswa berdiskusi menggunakan lego bricks

13