Raport Kur-2013 - 8 B - Genap - TP.2019-2020

ALUR KERJA PEMBUATAN RAPOT SMP, SEMESTER GANJ
CAR
1
Ctt.
1
2
3
4
5
Ca
Aplikasi ini dibuat oleh Drs. Wasis Utomo
Apabila mengalami kesulitan silahkan hubungi penulis HP: 087865877240

BACAKAN AL-Fatihah 1 kali untuk Almarhumah Ibu saya SIAMSIH dan Almarhum
Ayah saya Sardji Sutjipto jika Sekolah Bapak/Ibu menggunakan Aplikasi saya.
Terima kasih
MESTER GANJIL DAN GENAP, K13 TAHUN 2016
CARA PENGISIAN/ INPUT DATA
MASUKKAN DATA ( nama siswa, NIS, nama Wali Kelas,NIP, nama
Kelas), MAKA data serupa pada sheet yg lain juga berubah
Input NILAI pada sheet ENTRI NILAI, MULAI angka (0-100) secara
manual atau copy paste dari aplikasi mapel. Predikat dan deskripsi
akan otomatis tampil pada RAPOT
KESALAHAN DALAM MEMASUKKAN DATA, MASIH BISA DI

EDIT/PERBAIKI... INSYAALLAH. SELAMAT MENCOBA...
EDIT DESKRIPSI DIUBAH JIKA
Jika deskripsi setiap mapel akan di ubah
jika deskripsi extrakurikuler diubah
Input hanya pada sheet ENTRI DATA, dan

ENTRI NILAI
Dengan INPUT data di atas, semua sheet di bawah ini
berubah dan siap PRINT/CETAK
Hasil Yang akan dicetak
SAMPUL 1
SAMPUL 2
IDENTITAS
ENTRI NILAI/ LEGER
RAPOT
Cara Mencetak/ Print Out

Ketik NOMOR ABSEN (sesuai petunjuk) lalu cetak satu per satu
Jenis Kertas Yang di gunakan untuk mencetak yaitu jenis kertas legal
NR 
N0
8
Kabupaten/ Kota
Dinas Pendidikan
Tanggal Identitas
Kepala Sekolah
Pangkat
NIP
Wali Kelas
NIP
Kelas
Sekolah
Alamat
Semester
Tahun Pelajaran
Tanggal Rapot
NAMA PESERTA DIDIK
ABED PRANSISKA
ADRIAN FALAH
ANISA LIA
DIKI SANJAYA
2
FUTRI MARNI FADILA
IKHSAN
IRGA DAIRI ARYANI
KEISHYA SALSABILA
PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR
BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN KABUPATEN PESISIR
BARAT
Pesisir Barat, 16 Juli 2018
MARKONI, S. Pd.
Pembina Tk.I/ IV.b
NIP. 19661025 199412 1 001
SEPTERI SAPUTRA, S. Pd.
NIP. 19830913 201001 1 010
VIII B/
SMP NEGERI 17 KRUI
Jl. Kejadian No. 243 Pekon Gn. Kemala Kec.
2 / Genap
2019 / 2020
Way Krui, 20 Juni 2020
NIS
3
NISN
0 2565/
4
0059007312
0 2592/
0062420713
0 2367/
0063923443
0 2569/
0059178100
0 2602/
0076302966
0 2572/
0061277485
0 2603/
0069035965
0 2604/
0065991657
TTL
5
Menyancang, 30
November2005
Penengahan, 21
Oktober 2006
Gunung Kemala, 01
Agustus 2006
Gunung Kemala, 09
Desember 2005
Gunung Kemala, 19
Maret 2007
Gunung Kemala, 16 Mei
2005
Bogor, 6 Februari 2006
Gunung Kemala, 10
Agustus 2006
HARTINI, S.Pd.
L/P
6
L
P
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
AGAMA
7
NAMA SEKOLAH
NSS/NPSN
KELURAHAN
KECAMATAN
KABUPATEN
PROVINSI
WEBSITE
E-mail
KODE POS
NO. TELEPON
STATUS
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
ANAK
KE
9
1
SMP NEGERI 17 KRUI
2011-2040-41-9001 / 1080 3554
GUNUNG KEMALA
WAY KRUI
PESISIR BARAT
LAMPUNG
-
smpn17krui.kemendikbud@gmail.com
34574
ALAMAT PESERTA DIDIK
10
Menyancang
Penengahan
Gunung Kemala
Gunung Kemala
Gunung Kemala Timur
Gunung Kemala
Menyancang
Kejadian
-
-
TELP.
RUMAH
11
SEKOLAH ASAL
12
SDN MENYANCA
SDN 1 PENENGA
SDN 1 GUNUNG
SDN 2 GUNUNG
SDN 1 GUNUNG
MIN 1 PESISIR
SDN MENYANCA
MIN 1 PESISIR
0 2575/ Menyancang, 11 Maret P SDN MENYANCA

9 MERI YANI 0073550153 2007
ISLAM
Anak Kandung 1
Menyancang -
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
4
MEZA SAPUTRA
NAPA IZIAH
PURNAMA IRLANGGA PRATAMA
RAGIL PRANATA
RENI SASTIA
REZA HERLAMBANG
RIDO ROHMAN
RIZKON AMIN
ROBI SUGARA
SALSABILA
SANTOSA EFENDI
SARA SABRINA
SELAMAT AFANDI
SHINTIA BELLA
SHINTYA SHINDY
TESI APRILIA
ULAN FUTRI UTAMI
WIRDANI
ADE ABDILAH
0 2576/
0065142631
0 2605/
0069691102
0 2579/
0063375062
0 2607/
0063622707
0 2581/
0061059600
0 2609/
0064906259
0 2582/
0051109694
0 2611/
0045358522
0 2583/
0064749164
0 2584/
0065331271
0 2614/
0054459010
0 2584/
0064222354
0 2585/
0047563370
0 2587/
0072492291
0 2615/
0065061832
0 2589/
0019736660
0 2617/
0072587557
0 2590/
0051076375
0 2696/
0052772860
Sukaraja, 5 Mei 2006
Menyancang, 1 Januari
2006
Pedada, 09 Juni 2006
Menyancang, 23 Mei
2006
Gunung Kemala, 8 Juni
2006
Gunung Kemala, 28
November 2005
Suka Marga, 27
November 2005
Menyancang, 3
Desember 2004
Gunung Kemala, 21
Januari 2006
Krui, 1 Juni 2006
Gunung Kemala, 1 April

2006
Serang, 7 September
2006
Gunung Kemala, 12 Mei
2004
Gunung Kemala, 29
April 2007
Gunung Kemala, 19
April 2006
Gunung Kemala, 15
April 2006
Penggawa V Tengah, 18
Januari 2007
Menyancang, 1 Februari
2005
Liwa, 30 September
2005
L
L
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
2
4
Gunung Kemala
Menyancang
Pedada
Penggawa V Ilir
Gunung Kemala
Gunung Kemala
Suka Marga
Menyancang
Gunung Kemala Timur
Gunung Kemala
Gunung Kemala Induk
Labuhan Mandi
Gunung Kemala
Labuhan Mandi
Labuhan Mandi
Gunung Kemala Induk
Penggawa V Tengah
Menyancang
Rawas
-
-
SDN 1 GUNUNG
SDN MENYANCA
SDN BUMI WARA
SDN PENGGAWA
SDN 2 GUNUNG
SDN 1 GUNUNG
MIN 1 PESISIR
SDN MENYANCA
SDN 3 BIHA
SDN 2 GUNUNG
SDN 2 GUNUNG
SDN 2 GUNUNG
SDN 2 GUNUNG
SDN 1 GUNUNG
SDN 1 GUNUNG
SDN 1 GUNUNG
SDN PENGGAWA
SDN MENYANCA
SMPN 1 Krui
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
TERIMA DI PEKERJAAN PEKERJAAN
TGL. DITERIMA NAMA AYAH NAMA IBU ALAMAT ORTU NO. HP NAMA WALI ALAMAT WALI TELEPON
KELAS AYAH IBU
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
0
VII 16 JULI 2018 EMI SATORI YULI YANI Menyancang PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 MAHMUDIN MASDALENA Penengahan PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 TONTORI LINA WATI Gunung Kemala WIRASWAST WIRASWAST- - -
0
VII 16 JULI 2018 NASRULLOH NUR BAITI Gunung Kemala WIRASWAST IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 JONSIR YENNI WATI Gunung Kemala Timur WIRASWAST IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 M. ZAILAN YULYA WATI Gunung Kemala PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 ALI IMRON YANI HANDAYANA Menyancang PETANI PETANI - - -
0
VII 16 JULI 2018 SUHARDI RUMYATI Kejadian WIRASWAST IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 JONI SANDALA MARYATI Menyancang PETANI PETANI ASLINA Menyancang -
0
VII 16 JULI 2018 ALI HAKIM (Alm) CIK LIANA Gunung Kemala PETANI PETANI - - -
0
VII 16 JULI 2018 IZHAR ZUAIRIAH Menyancang PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 IRAWAN YULIANA Pedada BURUH IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 YAYAN EDISON ARIF MARYANTI Penggawa V Ilir WIRASWAST IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 MUKRI (Alm) SISWANI Gunung Kemala PETANI IBU RUMAH SAMILA Seray -
0
VII 16 JULI 2018 PAUSIWAN KISWATI Gunung Kemala PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 CIK ALI YUNIDA Suka Marga PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 SAB'AN YULIA SISWATI Menyancang PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 MUSADDEQ MARYATUN Gunung Kemala Timur PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 MAT JALAL YASMA YANTI Gunung Kemala Timur PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 DARSAH MASWATUN Gunung Kemala Induk PETANI PETANI - - -
0
VII 16 JULI 2018 ABDIL HOLIS SRI WAHYUNI Labuhan Mandi WIRASWAST IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 PANDI (Alm) ZAITA PURI Gunung Kemala PETANI PETANI - - -
0
VII 16 JULI 2018 NUZIRWAN (Alm) MELYA JUWITA Labuhan Mandi PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 MUNADI MARYANA Labuhan Mandi PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 LEKAT MUZANNA SUSI YANTI Gunung Kemala Induk PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 M. ZUHAIRI YENI RITA Penggawa V Tengah PETANI IBU RUMAH - - -
0
VII 16 JULI 2018 PARDI HUSNI MAS BAITI Menyancang PETANI IBU RUMAH - - -
0
VIII 11 OKTOBER 2019 ERMAN, S. Sos (Alm) MEGA WATI Rawas PNS IBU RUMAH -
- -
-
-
-
KERJA WALI
24
PETANI
-
PETANI
-
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1 Nama Peserta Didik : ABED PRANSISKA

2 Nomor Induk/ NISN : 2565/ 0059007312
3 Tempat Tanggal Lahir : Menyancang, 30 November2005
4 Jenis Kelamin : L
5 Agama : ISLAM
6 Status dalam Keluarga : Anak Kandung
7 Anak ke : 2
8 Alamat Peserta Didik : Menyancang
9 Nomor Telepon Rumah : -
10 Sekolah Asal : SDN MENYANCANG
11 Diterima di sekolah ini
a. Di kelas : VII
b. Pada tanggal : 16 JULI 2018
12 Nama Orang Tua
a. Ayah : EMI SATORI
b. Ibu : YULI YANI
13 Alamat Orang Tua : Menyancang
Nomor Telepon Rumah : 0
14 Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : PETANI
b. Ibu : IBU RUMAH TANGGA
15 Nama Wali Peserta Didik : -
16 Alamat Wali Peserta Didik : -
Nomor Telepon Rumah : -
17 Pekerjaan Wali Peserta Didik : -
Pesisir Barat, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah,

Pas Foto
3x4
MARKONI, S. Pd.
Pembina Tk.I/ IV.b
NIP. 19661025 199412 1 001
LAPORAN
HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SMP NEGERI 17 KRUI
Nama Peserta Didik dan Nomor Induk :
ABED PRANSISKA
2565/ 0059007312
PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN
PESISIR BARAT
LAPORAN
HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP)
NAMA PESERTA DIDIK : ABED PRANSISKA
NOMOR INDUK / NISN : 2565/ 0059007312
NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 17 KRUI
NSS / NPSN : 2011-2040-41-9001 / 1080 3554
ALAMAT SEKOLAH : Jl. Kejadian No. 243 Pekon Gn. Kemala Kec. Way Krui
KODE POS : 34574
NO. TLPON : -
KELURAHAN/ DESA : GUNUNG KEMALA
KECAMATAN : WAY KRUI
KABUPATEN / KOTA : PESISIR BARAT
PROVINSI : LAMPUNG
WEBSITE : -
E-mail : smpn17krui.kemendikbud@gmail.com

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN PESISIR BARAT
TERMIN
AL
Wali Kelas SEPTERI SAPUTRA, S. Pd.
NIP NIP. 19830913 201001 1 010

Kelas VIII B/
Sekolah SMP NEGERI 17 KRUI
AGAMA PKn BAHASA INDONESIA MATEMATIKA IPA IPS BHS. INGGRIS SENI BUDAYA PENJASORKES
NO NAMA NIS/ NISN

PENG. KTRP. SIKAP PENG. KTRP SIKAP PENG. KTRP. PENG. KTRP. PENG. KTRP. PENG. KTRP PENG. KTRP. PENG. KTRP
KBM KBM KBM KBM KBM KBM KBM KBM KBM
Spiritua
Angka Angka Spritual Sosial Angka Angka Sosial Angka Angka Angka Angka Angka Angka Angka Angka Angka Angka Angka Angka
l
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
2565/
1 ABED PRANSISKA 0 76 84 84 85 84 76 90 90 89 89 73 82 80 71 76 77 71 82 81 73 82 78 72 76 74 74 83 85 74
0059007312
2592/
2 ADRIAN FALAH 0 82 82 84 84 78 79 85 85 78 78 73 73 74 73 78 76 76 75 78 78
0062420713
2367/
3 ANISA LIA 0 84 82 84 84 84 89 88 89 80 80 79 80 75 75 82 78 77 76 81 81
0063923443
2569/
4 DIKI SANJAYA 0 82 81 84 84 80 87 85 87 80 80 74 73 76 75 78 76 76 74 80 81
0059178100
2602/
5 FUTRI MARNI FADILA 0 83 83 85 84 88 89 88 89 81 80 75 75 77 78 82 79 82 80 85 90
0076302966
2572/
6 IKHSAN 0 85 84 85 85 90 90 89 89 80 80 74 74 78 78 78 76 75 74 81 80
0061277485
2603/
7 IRGA DAIRI ARYANI 0 84 84 85 85 88 89 87 88 80 78 80 79 80 81 82 79 82 80 81 83
0069035965
2604/
8 KEISHYA SALSABILA 0 88 85 88 86 90 89 89 89 82 81 84 83 84 83 82 79 88 86 89 90
0065991657
2575/
9 MERI YANI 0 88 85 88 86 88 89 87 88 82 82 79 77 79 79 84 80 76 74 85 85
0073550153
2576/
10 MEZA SAPUTRA 0 83 83 84 84 88 88 89 89 80 80 76 75 78 78 78 76 76 74 83 83
0065142631
2605/
11 NAPA IZIAH 0 86 85 85 84 90 90 89 89 82 80 77 78 80 79 82 79 76 74 85 85
0069691102
2579/
12 PURNAMA IRLANGGA PRAT 0 85 84 85 84 82 84 87 88 78 80 74 77 76 75 78 76 76 74 80 80
0063375062
2607/
13 RAGIL PRANATA 0 83 82 84 84 83 87 87 88 78 78 74 74 73 74 78 76 75 74 78 78
0063622707
2581/
14 RENI SASTIA 0 83 83 84 84 90 90 88 88 81 80 74 75 80 79 82 79 75 73 85 88
0061059600
2609/
15 REZA HERLAMBANG 0 80 82 84 84 84 89 87 88 78 78 76 75 72 72 78 76 78 76 80 80
0064906259
2582/
16 RIDO ROHMAN 0 83 82 84 84 82 85 85 87 78 78 74 73 72 72 78 76 75 74 76 75
0051109694
2611/
17 RIZKON AMIN 0 80 81 84 84 78 78 85 85 78 80 73 73 73 73 78 76 75 74 78 83
0045358522
2583/
18 ROBI SUGARA 0 80 81 84 84 90 90 88 89 78 78 73 73 73 73 77 75 76 75 80 80
0064749164
2584/
19 SALSABILA 0 85 84 85 85 90 89 89 89 81 81 77 77 81 81 82 79 84 82 85 85
0065331271
2614/
20 SANTOSA EFENDI 0 80 80 84 84 78 78 85 85 78 78 73 73 73 73 76 75 75 74 76 76
0054459010
2584/
21 SARA SABRINA 0 86 85 88 86 88 89 87 88 82 82 75 74 76 75 82 79 86 84 85 88
0064222354
2585/
22 SELAMAT AFANDI 0 80 80 84 84 78 78 85 85 78 80 73 73 73 73 78 76 75 74 78 80
0047563370
2587/
23 SHINTIA BELLA 0 85 84 88 86 90 90 89 89 82 80 76 77 80 79 82 79 88 86 85 85
0072492291
2615/
24 SHINTYA SHINDY 0 85 84 85 85 90 90 89 89 80 80 75 74 74 74 82 79 88 86 83 81
0065061832
2589/
25 TESI APRILIA 0 85 84 85 85 90 90 88 88 81 80 74 74 80 79 82 79 86 86 85 88
0019736660
2617/
26 ULAN FUTRI UTAMI 0 85 84 85 85 90 89 88 88 83 82 78 76 80 81 87 84 84 82 88 88
0072587557
2590/
27 WIRDANI 0 82 81 84 84 88 84 87 87 80 80 74 74 81 80 78 75 75 74 80 80
0051076375
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
NILAI MINIMAL 80 80 84 84 78 78 85 85 78 78 73 73 72 72 76 75 75 73 76 75
NILAI MAKSIMAL 88 85 88 86 90 90 89 89 83 82 84 83 84 83 87 84 88 86 89 90
JUMLAH ALFA MAX KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
30
70
U
AK ER
PENJASORKES PRAKARYA B. LAMPUNG TIK JUMLAH SIKAP RERATA SIKAP T
S LE
R R
KUL
I
RERATA EK IKU JIB UR
JUMLAH RERATA (PENG, R A
W RAK
(PENG+KT (PENG+K KTRP ST N SAKIT IZIN ALPA RANGKING
PENG. KTRP. PENG. KTRP PENG. KTRP. PENG. KTRP SPIRITUAL SOSIAL SPIRITUAL SOSIAL
RP) TRP) DAN
PRAMUKA EK LIHA
KBM KBM KBM SIKAP) PI
JENIS JENIS JENIS
Angka Angka Angka Angka Angka Angka Angka Angka Angka Angka Angka Angka EKSTRA NILAI EKSTRA NILAI EKSTRA NILAI
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
85 90 76 88 90 76 85 82 74 76 76 174 173 87 87 1,976 82 85 Pramuka 97 0 0 0 11
75 76 80 82 85 82 77 76 169 169 85 85 1,864 78 82 Pramuka 80 0 0 7 24
85 80 86 88 84 82 76 76 172 173 86 87 1,940 81 84 Pramuka 93 0 0 0 15
75 76 82 84 83 80 76 76 169 171 85 86 1,885 79 83 Pramuka 92 4 0 9 21
80 80 88 90 88 85 77 78 173 173 87 87 1,973 82 85 Pramuka 96 0 0 1 12
75 80 88 90 84 80 85 86 174 174 87 87 1,945 81 85 Pramuka 88 2 0 1 14
90 85 86 88 85 82 77 77 172 173 86 87 1,980 83 85 Pramuka 95 0 0 0 10
80 85 88 90 88 85 89 90 177 175 89 88 2,058 86 87 Pramuka 97 0 0 0 1
80 85 86 88 85 82 85 85 175 174 88 87 1,988 83 86 Pramuka 97 0 0 0 6
75 76 88 90 79 79 85 86 173 173 87 87 1,937 81 85 Pramuka 95 0 0 4 16
85 81 86 88 84 82 85 85 174 173 87 87 1,984 83 85 Pramuka 97 0 0 0 8
80 76 82 84 84 80 87 87 172 172 86 86 1,919 80 84 Pramuka 87 0 1 8 18
85 85 86 88 83 80 82 82 171 172 86 86 1,916 80 84 Pramuka 80 0 0 4 19
85 85 90 92 86 84 82 82 172 172 86 86 1,983 83 85 Pramuka 98 0 1 0 9
75 76 80 82 79 79 76 76 171 172 86 86 1,877 78 83 Pramuka 93 0 0 5 22
80 80 78 80 79 79 76 76 169 171 85 86 1,861 78 83 Pramuka 80 0 0 12 25
80 80 80 82 83 80 76 76 169 169 85 85 1,868 78 82 Pramuka 80 0 1 3 23

75 76 80 82 86 84 76 76 172 173 86 87 1,887 79 84 Pramuka 90 0 0 3 20
85 90 88 90 85 83 84 84 174 174 87 87 2,012 84 86 Pramuka 98 0 0 0 2
75 76 80 82 82 80 76 76 169 169 85 85 1,843 77 82 Pramuka 80 0 0 12 27
85 90 88 90 88 86 78 78 175 174 88 87 1,999 83 86 Pramuka 98 1 0 1 4
80 80 78 78 84 80 76 76 169 169 85 85 1,859 77 82 Pramuka 80 2 0 2 26
85 85 86 88 85 82 76 76 177 175 89 88 1,991 83 86 Pramuka 97 2 0 0 5
80 80 86 88 86 84 76 76 174 174 87 87 1,961 82 85 Pramuka 94 0 0 0 13
80 85 88 90 86 84 76 76 173 173 87 87 1,988 83 85 Pramuka 98 0 1 0 6
85 85 86 88 86 83 76 76 173 173 87 87 2,006 84 86 Pramuka 97 1 0 0 3
85 80 84 86 85 83 76 76 171 171 86 86 1,921 80 84 Pramuka 80 23 0 0 17
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
75 76 78 78 79 79 169 169 85 85 0 0 82 0 80 0 0 0 0 0 0 0 1
90 90 76 90 92 76 88 86 177 175 89 88 2,058 86 87 0 98 0 0 0 0 23 1 12 27

JUMLAH
MAPEL
TDK
NAIK/TIDAK NAIK KELAS
TUNTAS
59 61
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0 NAIK KE KELAS IX
0
0
PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA
Nama Sekolah : SMP NEGERI 17 KRUI Kelas/Absen : VIII B/ 1
Jl. Kejadian No. 243 Pekon Gn. Kemala Kec.

Alamat : Semester : 2 / Genap
Way Krui
Nama Siswa : ABED PRANSISKA Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Nomor Induk/NISN : 2565/ 0059007312
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Selalu bersyukur, selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleran pada pemeluk agama yang
berbeda, dan taat beribadah, meningkat dengan baik
2. Sikap Sosial
Selalu santun, peduli, dan percaya diri, jujur, disiplin, dan tanggung jawab, meningkat dengan baik
B. PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
Pengetahuan Keterampiilan
NO Mata Pelajaran KBM
Angka Predikat Deskripsi Angka Predikat Deskripsi
KELOMPOK A
Baik dalam memahami makna Terampil dalam menyajikan dalil
beriman kepada Rasul Allah naqli tentang iman kepada Rasul
SWT; cara berbuat baik kepada Allah SWT; cara berbuat baik
orangtua dan guru; perilaku gemar kepada orangtua dan guru; perilaku
beramal sholeh; tata cara puasa gemar beramal sholeh; tata cara
wajib dan sunnah; ketentuan puasa wajib dan sunnah; ketentuan
Pendidikan Agama dan makan dan minum yang halal; makan dan minum yang halal;
1 76 84 B sejarah pertumbuhan ilmu 84 B sejarah pertumbuhan ilmu
Budi Pekerti pengetahuan masa bani pengetahuan masa bani Abbasiyah;
Abbasiyah; hafalan Q.S. An Nahl hafalan Q.S. An Nahl (114) dan
(114) dan Hadits yang lainnya. Hadits yang lainnya.
Baik dalam memahami semangat Terampil dalam mempraktikkan

kebangkitan nasional 1908 serta semangat kebangkitan nasional
Pendidikan Pancasila semangat sumpah pemuda 1928; 1908 serta semangat sumpah
2 76 90 B memperkuat komitmen 90 B pemuda 1928; memperkuat
dan Kewarganegaraan kebangsaan. komitmen kebangsaan.
Baik dalam mengidentifikasi Cukup Terampil dalam

informasi pada teks ulasan tentang menceritakan kembali isi teks ulasan
kualitas karya yang dibaca; yang dibaca; menyimpulkan isi
menelaah struktur dan kebahasaan saran ajakan dari teks persuasi;
teks ulasan dan teks persuasi serta menyajikan teks persuasi dengan
mampu mengidentifikasi unsur- memperhatikan struktur, kebahasaan
3 Bahasa Indonesia 73 82 B unsur drama. 80 C secara tertulis; menulis teks drama
dan menyajikan dalam bentuk
pentas.
Cukup baik dalam menjelaskan Cukup terampil dalam

dan membuktikan teorema menyelesaikan masalah yang
phytagoras; menjelaskan sudut berkaitan dengan teorema
pesat, sudut keliling, panjang phytagoras dan tripel phytagoras,
busur dan luas juring lingkaran, sudut pusat sudut keliling, panjang
serta garis singgung persekutuan busur, luas juring lingkaran, garis
luar dan dalam; membedakan dan singgung persekutuan dalam dan
menentukan luas permukaan dan luar, luas permukaan dan volume
volume bangun ruang sisi datar; bangun ruang sisi datar, distribusi
4 Matematika 71 76 C menganalisis data berdasarkan 77 C data, nilai rata-rata, median dan
distribusi data, nilai rata-rata, modus, peluang empirik dan teoritik
median dan modus, menjelaskan suatu kejadian dari percobaan.
peluang empirik dan teoritik suatu
kejadian.
Baik dalam menguasai Terampil dalam kemampuan

pengetahuan terkait kemampuan menyajikan karya dan membuat
menerapkan, menganalisis karya tekanan zat dan penerapannya
tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; sistem
dalam kehidupan sehari-hari; pernapasan manusia; sistem ekskresi
5 Ilmu Pengetahuan Alam 71 82 B sistem pernapasan manusia; 81 B pada manusia; getaran dan
sistem ekskresi pada manusia; gelombang, cahaya serta alat optik.
getaran dan gelombang, cahaya
serta alat optik.
Baik dalam menganalisis Cukup Terampil dalam menyajikan

keunggulan dan keterbatasan hasil analisis tentang keunggulan
ruang dalam permintaan dan dan keterbatasan ruang dalam
penawaran serta teknologi, dan permintaan dan penawaran, serta
pengaruhnya terhadap interaksi teknologi, sosial, budaya di
antarruang bagi kegiatan Indonesia dan negara-negara
ekonomi, sosial dan budaya di ASEAN; serta menyajikan hasil
Indonesia dan negara-negara analisis, kronologis perubahan dan
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 73 82 B ASEAN; ruang (geografi, politik,
78 C kesinambungan ruang (geografi,
ekonomi, pendidikan, sosial, politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan. kebangsaan.
Cukup baik dalam menguasai Cukup Terampil dalam menyusun

pengetahuan terkait menerapkan teks interaksi transaksional lisan dan
fungsi sosial, struktur teks dan tulis sangat pendek dan sederhana
unsur kebahasaan teks interaksi yang melibatkan tindakan memberi
transaksional lisan dan tulis yang dan meminta informasi keadaan/
melibatkan tindakan memberi dan tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
meminta informasi terkait dilakukan/ terjadi secara rutin atau
keadaan/ tindakan/ kegiatan/ merupakan kebenaran umum
7 Bahasa Inggris 72 76 C kejadian yang dilakukan/ terjadi
74 C dengan memperhatikan fungsi
secara rutin/ merupakan sosial, struktur teks kebahasaan
kebenaran umum, sesuai dengan yang benar dan sesuai konteks.
konteks penggunaannya.
KELOMPOK B
Baik mengidentifikasi gambar Terampil dalam menggambar poster
poster, gambar komik; dan komik; menyanyi lagu daerah
mengidentifikasi alat musik dan memainkan alat musik
1 Seni Budaya 74 83 B tradisional, teknik dan gaya 85 B tradisional daerah.
bermain alat musik tradisional.
Baik dalam memahami variasi, Terampil dalam mempraktikkan

kombinasi gerak spesifik dalam variasi dan kombinasi gerak spesifik
berbagai permainan bola besar dalam berbagai permainan bola
sederhana atau tradisional; besar sederhana atau tradisional;
memahami kombinasi gerak mempraktikkan kombinasi gerak
Pendidikan Jasmani,
2 74 85 B spesifik jalan, lari, lompat dan 90 B spesifik jalan, lari, lompat dan
Olahraga, dan Kesehatan lempar dalam berbagai permainan lempar dalam berbagai permainan
sederhana atau tradisional. sederhana atau tradisional.
Baik dalam memahami Terampil dalam menjelaskan

pengetahuan tentang jenis, sifat, tentang jenis, sifat, karakter dan
karakter dan teknik pengolahan teknik pengolahan kerang, kaca,
kerang, kaca, keramik, dan botol keramik, dan botol plastik serta
plastik serta manipulasi sistem manipulasi sistem penjernih air;
penjernih air; memahami menjelaskan komoditas satwa
komoditas satwa harapan sesuai harapan sesuai kebutuhan wilayah
kebutuhan wilayah setempat; setempat; mempraktikkan
3 Prakarya 76 88 B memahami prosedur pembuatan 90 B pembuatan dan penyajian serta
dan penyajian serta pengemasan pengemasan bahan pangan setengah
bahan pangan setengah jadi dari jadi dari bahan Serelia menjadi
bahan Serelia menjadi produk produk pangan yang ada di wilayah
pangan yang ada di wilayah setempat.
setempat.
Baik dalam memahami, menelaah Cukup Terampil dalam menyusun

dan mengidentifikasi teks dan menanggapi pengalaman
4 Bahasa Lampung 76 85 B memandu acara sesuai dengan 82 C pribadi sesuai dengan kaidah-
kaidah-kaidahnya. kaidahnya secara lisan dan tulisan.
Cukup baik dalam mengenal lebih Cukup Terampil dalam memakai

perkembangan komputer dan media sosial dengan baik dan
teknologi yang mengubah berguna, memperhatikan privasi dan
Teknologi Informasi dan kehidupan sehari-hari, serta hak orang lain.
5 74 76 C 76 C
Komunikasi mengenal media sosial dan
dampaknya.
C. EKSTRAKURIKULER
No Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
Sangat memuaskan, menguasai masalah tali temali, mendirikan

1 Pramuka A
tenda, smaphore, dan baris berbaris
2 - - -
D. KETIDAKHADIRAN Keputusan :
Berdasarkan pencapaian kompetensi pada semester

Sakit : - hari ke-1 dan ke-2 siswa ditetapkan
Izin : - hari ABED PRANSISKA
Tanpa Keterangan : - hari
NAIK KE KELAS IX

Mengetahui :
Orang tua/ Wali Murid, Wali Kelas, Kepala Sekolah,
SEPTERI SAPUTRA, S. Pd. MARKONI, S. Pd.

NIP. 19830913 201001 1 010 Pembina Tk.I/ IV.b
NIP. 19661025 199412 1 001
KELAS : VIII B/
AGAMA (PENGETA
NO NAMA NIS NISN
Angka
1 2 3 4 5
2565/
1 ABED PRANSISKA 0 84
0059007312
2592/
2 ADRIAN FALAH 0 82
0062420713
2367/
3 ANISA LIA 0 84
0063923443
2569/
4 DIKI SANJAYA 0 82
0059178100
2602/
5 FUTRI MARNI FADILA 0 83
0076302966
2572/
6 IKHSAN 0 85
0061277485
2603/
7 IRGA DAIRI ARYANI 0 84
0069035965
2604/
8 KEISHYA SALSABILA 0 88
0065991657
2575/
9 MERI YANI 0 88
0073550153
2576/
10 MEZA SAPUTRA 0 83
0065142631
2605/
11 NAPA IZIAH 0 86
0069691102
PURNAMA IRLANGGA 2579/

12 0 85
PRATAMA 0063375062
2607/
13 RAGIL PRANATA 0 83
0063622707
2581/
14 RENI SASTIA 0 83
0061059600
2609/
15 REZA HERLAMBANG 0 80
0064906259
2582/
16 RIDO ROHMAN 0 83
0051109694
2611/
17 RIZKON AMIN 0 80
0045358522
2583/
18 ROBI SUGARA 0 80
0064749164
2584/
19 SALSABILA 0 85
0065331271
2614/
20 SANTOSA EFENDI 0 80
0054459010
2584/
21 SARA SABRINA 0 86
0064222354
2585/
22 SELAMAT AFANDI 0 80
0047563370
2587/
23 SHINTIA BELLA 0 85
0072492291
2615/
24 SHINTYA SHINDY 0 85
0065061832
2589/
25 TESI APRILIA 0 85
0019736660
2617/
26 ULAN FUTRI UTAMI 0 85
0072587557
2590/
27 WIRDANI 0 82
0051076375
2696/
28 ADE ABDILAH 0 0
0052772860
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 80
43 0 0 0 88
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
AGAMA (PENGETAHUAN) AGAMA (KETRAMPILAN) PKN (PENGETAHUA
Baik dalam
memahami makna
Huruf Deskripsi Angka Huruf Terampil dalam
Deskripsi Angka Huruf
beriman kepada
menyajikan dalil naqli
Rasul Allah SWT;
6 7 baik 8 9 tentang iman 10 kepada 11 12
cara berbuat
Rasul Allah SWT;
kepada orangtua
cara berbuat baik
dan guru; perilaku
kepada orangtua dan
gemar beramal
Cukup guru; perilaku gemar
sholeh;baik
tatadalam
cara
memahami makna beramal
Cukupsholeh;
Terampil tata
puasa wajib dan
berimanketentuan
kepada cara puasa
dalam wajib dan
menyajikan
B sunnah; 84 B 90 B
Rasul Allah SWT; sunnah;
dalil naqliketentuan
tentang
makan dan minum
cara berbuat baik makan
iman dan minum
kepada Rasul
yang halal;
Baik sejarah
dalam
kepada orangtua yang
Allah halal;
SWT; sejarah
cara
pertumbuhan
memahami ilmu
makna Cukup Terampil
dan guru; perilaku pertumbuhan
berbuat baik ilmu
kepada
pengetahuan
beriman kepada dalam menyajikan
gemar beramal pengetahuan
orangtua dan masa
guru;
masa
Rasul bani
Allah SWT; dalil naqli tentang
sholeh; tata cara bani Abbasiyah;
perilaku gemar
Abbasiyah;
cara berbuat baik iman kepada Rasul
Cukup
puasa baik dalam hafalan Q.S. An Nahl
hafalanwajib
kepada Q.S.dan
An
orangtua beramal
Allah sholeh;
SWT; caratata
C memahami
sunnah; makna
ketentuan 82 C (114)
caraCukup
dan
puasa Hadits
Terampil
wajib yang
dan 78 C
danNahl (114)
guru; dan
perilaku berbuat baik kepada
beriman
makan dankepada
minum dalamlainnya.
sunnah; menyajikan
ketentuan
Haditsberamal
gemar yang orangtua dan guru;
Rasul
yang Allahsejarah
halal; SWT; dalil naqli
makan tentang
dangemar
minum
lainnya.
sholeh; tata cara perilaku
cara berbuat
pertumbuhan
Cukup baik baik
ilmu
dalam iman
yang kepada
halal; Rasul
sejarah
puasa
kepada wajib dan
orangtua beramal
Allah sholeh;
SWT; caratata
B pengetahuan
memahami
sunnah; makna
ketentuan 82 C pertumbuhan
caraCukup
puasa Terampil
wajibilmu
dan 84 B
dan guru;
masa
beriman perilaku
bani
kepada berbuat
pengetahuanbaik
dalam menyajikankepada
masa
makan
gemar dan minum
beramal sunnah;
orangtua ketentuan
dan guru;
yang Abbasiyah;
Rasul Allah
halal; SWT;
sejarah baninaqli
dalil
makan Abbasiyah;
dan tentang
minum
sholeh;
hafalan
cara tata
Q.S.
berbuat cara
An
baik perilaku
hafalan
iman Q.S.gemar
An Nahl
pertumbuhan
Baik
puasa dalam
wajib ilmu
dan yang kepada
beramal halal;
sholeh;
Rasul
sejarah
tata
Nahl
kepada (114) dan
orangtua
pengetahuan (114) dan
Allah Hadits
SWT;
pertumbuhan carayang
ilmu
C memahami
sunnah; makna
ketentuan C cara puasa baikwajib dan C
Hadits yang 81 lainnya. 80
dan guru; kepada
masa perilaku
bani Terampil
berbuat
pengetahuan dalam
kepada
masa
beriman
makan dan
lainnya.minum sunnah; ketentuan
gemar beramal
Abbasiyah; menyajikan
orangtua dalilguru;
dan
bani Abbasiyah; naqli
Rasul
yang Allah
halal; SWT;
sejarah makan dan minum
sholeh;
hafalan tata
Q.S.cara
An tentang iman
perilaku
hafalan kepada
Q.S.gemar
An Nahl
cara berbuat
pertumbuhan
Baik(114)
dalam baik
ilmu yang halal; sejarah
puasa
Nahl wajib dan
dan Rasul
beramal
(114) dan Allah SWT;
sholeh;
Hadits tata
yang
kepada
memahami orangtua
pengetahuanmakna pertumbuhan ilmu
C sunnah;
Haditsketentuan
yang 83 C cara
cara berbuat
puasa baik
wajib
lainnya.
Terampil dalam dan 88 B
dan guru; kepada
masa
beriman perilaku
bani pengetahuan masa
makan dan
lainnya.minum kepada orangtua
sunnah; ketentuan
menyajikan dan
dalil naqli
gemar
Rasul beramal
Abbasiyah;
Allah SWT; baniperilaku
Abbasiyah;
yang halal; sejarah guru;
makan
tentang gemar
dan minum
iman kepada
cara berbuatcara
sholeh;
hafalan
pertumbuhan
tata
Q.S. An
baik
ilmu hafalan
beramal
yang Q.S. An
sholeh;
halal; Nahl
tata
sejarah
puasa
Nahl wajib
(114) dan
dan Rasul
Hadits yang
kepada orangtua
pengetahuan cara puasa
pertumbuhan wajib dan
ilmu
B sunnah;
Haditsketentuan
yang 84 B cara lainnya.
berbuat baik 90 B
dan masa
guru; bani
perilaku sunnah;
pengetahuan ketentuan
masa
makan dan
lainnya.minum kepada orangtua dan
gemar beramal
Abbasiyah; makan dan minum
baniperilaku
Abbasiyah;
yang halal; sejarah guru; gemar
sholeh;
hafalan tata
Q.S.cara
An yang
hafalan halal; sejarah
pertumbuhan ilmu beramalQ.S. An Nahl
sholeh; tata
puasa
Nahl wajibdan
(114) dan pertumbuhan
(114) dan Hadits ilmu
yang
pengetahuan cara puasa wajib dan
B sunnah;
Haditsketentuan
yang 84 B pengetahuan
lainnya. masa 88 B
masa bani sunnah; ketentuan
makan dan
lainnya.minum bani Abbasiyah;
makan dan minum
yangAbbasiyah;
halal; sejarah hafalan Q.S. sejarah
An Nahl
hafalan Q.S. ilmu
An yang halal;
pertumbuhan (114) dan Hadits yang
Nahl (114) dan pertumbuhan ilmu
pengetahuan lainnya. masa
Hadits yang pengetahuan
masa bani
lainnya. bani Abbasiyah;
Abbasiyah;
hafalan Q.S. An Nahl
hafalan Q.S. An
(114) dan Hadits yang
Nahl (114) dan
lainnya.
Hadits yang
tentang iman kepada
cara berbuat
Baik dalambaik Rasul Allah SWT;
kepada orangtua
memahami makna cara berbuat
Terampil baik
dalam
dan guru; kepada
beriman perilaku
kepada orangtua
menyajikan dan
dalil naqli
gemar
Rasul beramal
Allah SWT; guru; perilaku
tentang iman kepada gemar
sholeh;
cara tata cara
berbuat baik
Cukup baik dalam beramal
Rasul Allahsholeh;
SWT; tata
puasa wajib
kepada orangtua dan
memahami makna cara puasa
Cukup
cara wajib
Terampil
berbuat baikdan
B sunnah;
dan guru;ketentuan
perilaku
85 B 90 B
beriman kepada sunnah; ketentuan
dalam orangtua
kepada menyajikan dan
makan
gemar dan minum
beramal
Rasul Allah SWT; makan dantentang
dalil perilaku
guru; naqli minum
gemar
yang halal;
sholeh; sejarah
tata cara
cara berbuat baik yang kepada
iman
beramal halal; sejarah
sholeh;Rasul
tata
pertumbuhan
Baikwajib
puasa dalam ilmu
dan
kepada orangtua pertumbuhan
Allah SWT;
cara puasa wajib dan ilmu
cara
B pengetahuan
memahami
sunnah; makna
ketentuan B B
dan guru; perilaku
85 pengetahuan
Terampil
berbuat
sunnah; baik masa
dalam
kepada
ketentuan
88
makanmasa
berimandan bani
kepada
minum
gemar beramal bani
menyajikan
orangtua
makan danAbbasiyah;
dalil
dan naqli
guru;
minum
yang Abbasiyah;
Rasul Allah
halal; SWT;
sejarah
sholeh; tata cara hafalan
tentang
perilakuQ.S.
iman An Nahl
kepada
gemar
yang halal; sejarah
hafalan
cara Q.S.
berbuat
pertumbuhan An
baik
ilmu
Baik
puasa dalam
wajib dan (114)
Rasuldan
beramal
pertumbuhan Hadits
Allah SWT;
sholeh; yang
tata
ilmu
Nahl
kepada (114) dan
orangtua
pengetahuan
C memahami
sunnah; makna
ketentuan C cara
cara lainnya.
berbuat baik
dan Hadits
guru;
masa yang
perilaku
bani
83
Terampil dalamdan
puasa
pengetahuan wajib
masa 88 B
beriman
makan dankepada
minum
lainnya. kepada
sunnah; orangtua
ketentuan
bani Abbasiyah; dan
gemar beramal
Abbasiyah; menyajikan dalil naqli
Rasul
yang Allah
halal; SWT;
sejarah guru; perilaku
makanQ.S.
hafalan gemar
dan minum
An Nahl
sholeh;
hafalan tata
Q.S.cara
An tentang iman kepada
cara berbuat
pertumbuhan
Cukup baik baik
ilmu
dalam beramal
yang
(114) sholeh;
halal;
dan tata
sejarah
Hadits yang
puasa
Nahl wajib
(114) dan
dan Rasul Allah SWT;
kepada
memahami orangtua
pengetahuan
makna cara puasa
pertumbuhan
Cukup wajib
lainnya.
Terampil dan
ilmu
B sunnah;
Haditsketentuan
yang 85 B cara berbuat baik 90 B
dan guru;
masa
beriman perilaku
bani
kepada sunnah;
dalam orangtua masa
menyajikan
makan dan minum
lainnya. kepada dan
gemar
Rasul beramal
Abbasiyah;
Allah SWT; makan
bani dan minum
Abbasiyah;
dalil perilaku
naqli tentang
yang halal; sejarah guru; gemar
sholeh;
hafalan
cara tata
Q.S.
berbuat cara
An
baik yang kepada
hafalan
iman halal;
Q.S. sejarah
An Nahl
Rasul
pertumbuhan
Cukup baik ilmu
dalam beramal sholeh; tata
puasa
Nahl
kepada wajib
(114) dan
dan
orangtua pertumbuhan
(114) dan
Allah Hadits
SWT; ilmu
carayang
pengetahuan
Cukup wajib
Terampil dan
B sunnah;
dan Hadits
guru;ketentuan
yang
perilaku
84 B pengetahuan
berbuat lainnya.
baik masa
kepada
82 C
masa
beriman bani
kepada sunnah;
dalam ketentuan
menyajikan
makan
gemar dan minum
lainnya.
beramal bani Abbasiyah;
orangtua dan guru;
Abbasiyah;
Rasul Allah SWT; makan dan
dalil naqli minum
tentang
yang halal;
sholeh; sejarah
tata cara hafalan
perilakuQ.S. An Nahl
hafalan
cara Q.S.
berbuat An
baik yang
iman halal;gemar
kepada sejarah
Rasul
pertumbuhan
Cukup
puasa baik
wajib ilmu
dalam
dan (114) dan
beramal Hadits
sholeh; yang
tata
Nahl
kepada (114) dan
Allah SWT; ilmu
cara
C pengetahuan
memahami
sunnah; makna
ketentuan C caraCukup lainnya.
puasa Terampil C
pengetahuan baikwajib
masa dan
Hadits yang 82 83
dan guru; kepada
masa
beriman perilaku
bani berbuat
dalam kepada
menyajikan
makan
gemar dan minum
lainnya.
beramal sunnah;
bani
orangtua ketentuan
Abbasiyah;
dan guru;
yang Abbasiyah;
Rasul Allahsejarah
halal; SWT; dalil naqli
makan dan tentang
minum
perilakuQ.S. An
gemar Nahl
hafalan
cara
pertumbuhan Q.S.
berbuat An
baik
ilmu iman
yangdankepada
halal; Rasul
sejarah
Cukup
puasa baik
wajibdalam
dan (114)
beramal Hadits
sholeh; yang
tata
Nahl
kepada (114)
pengetahuan dan
orangtua Allah SWT;
pertumbuhan cara
ilmu
C memahami
sunnah; makna
ketentuan 83 C caraCukup lainnya.
puasa Terampil
wajib dan 90 B
dan Hadits
masa yang
guru; kepada
perilaku
bani berbuat
pengetahuan baik kepada
masa
beriman
makan dan minum
lainnya. dalam menyajikan
sunnah; ketentuan
gemar
Rasul beramal
Abbasiyah;
Allahsejarah
SWT; orangtua
baninaqli
dalil dan guru;
Abbasiyah;
tentang
yang halal;
sholeh; tata cara makan
perilaku dangemar
minum
hafalan Q.S.
cara berbuat
pertumbuhan An
baik
ilmu hafalan
iman Q.S. sejarah
yang kepada
halal; An Nahl
Rasul
Cukup
puasa
Nahl baik
wajib
(114) dalam
dan
dan beramal
(114) dan sholeh;
Hadits tata
yang
kepada
memahami orangtua
pengetahuan
makna Allah SWT;
pertumbuhan
Cukup cara
Terampililmu
C sunnah;
dan Haditsketentuan
yang
guru; kepada
perilaku
82 C cara puasa
berbuat wajib
lainnya.
baik kepada dan 84 B
makanmasa
berimandan bani
minum pengetahuan
dalam menyajikan
sunnah; masa
ketentuan
gemarlainnya.
beramal
Abbasiyah; orangtua
baninaqli dan guru;
Abbasiyah;
Rasul
yang Allah
halal; SWT;
sejarah dalil
makan tentang
dangemar
minum
sholeh;
hafalan tata
Q.S.
cara berbuat cara
An
baik perilaku
hafalan
iman Q.S. sejarah
An Nahl
pertumbuhan
Cukup
puasa baik
wajib ilmu
dalam
dan yang kepada
beramal halal;
sholeh;
Rasul
tata
Nahl
kepada (114) dan
orangtua
Allah Hadits
SWT;
ilmu
C memahami
sunnah;
Hadits makna
ketentuan
yang 82 C caraCukup
puasa Terampil
wajib
lainnya. dan 82 C
dan guru;
masa
beriman perilaku
bani
kepada berbuat
dalam menyajikan masa
makan
gemar dan minum
lainnya.
beramal sunnah;
orangtua ketentuan
dan guru;
yang Abbasiyah;
Rasul Allah
halal; SWT;
sejarah baninaqli
dalil
makan Abbasiyah;
tentang
dangemar
minum
sholeh;
hafalan
cara tata
Q.S.
berbuat cara
An
baik perilaku
hafalan
iman Q.S. sejarah
An Nahl
pertumbuhan
Baik
puasa dalam
wajib ilmu
dan yang kepada
beramal halal;
sholeh;
Rasul
tata
Nahl
kepada (114) dan
orangtua
pengetahuan (114) dan Hadits
Allah SWT; cara
pertumbuhan yang
ilmu
C memahami
sunnah; makna
ketentuan C cara puasa baikwajib dan C
dan guru;
masa perilaku
bani Terampil
berbuat
pengetahuan dalam
kepada
masa
beriman
makan dankepada
minum
lainnya. sunnah; ketentuan
gemar beramal
orangtua dalilguru;
dan
Rasul
yang Allah
halal; SWT;
sholeh;
hafalan tata
Q.S.cara
An tentang
perilaku
hafalan iman
Q.S. kepada
gemar
An Nahl
cara berbuat
pertumbuhan baik
ilmu yang halal; sejarah
puasa
Nahl wajib
(114) dan
dan Rasul
beramal
(114) Allah SWT;
sholeh;
dan Haditsilmu tata
yang
kepada orangtua
pengetahuan pertumbuhan
C sunnah;
Haditsketentuan
yang 81 C cara
cara puasaberbuat baik
wajib dan
lainnya. 90 B
dan masa
guru; bani
perilaku pengetahuan masa
makan dan minum
lainnya. kepada
sunnah; orangtua
ketentuan dan
gemar beramal
Abbasiyah; bani Abbasiyah;
makan perilaku gemar
dan minum
sholeh;
hafalan tata
Q.S.cara
An hafalan Q.S. An Nahl
pertumbuhan ilmu beramal
yang halal;sholeh; tata
sejarah
puasa
Nahl wajib dan
(114) dan (114) dan Hadits yang
pengetahuan cara puasa wajib
pertumbuhan dan
ilmu
B sunnah;
Haditsketentuan
yang 84 B lainnya. 90 B
masa sunnah; ketentuan
makan danbani
minum
lainnya.
pengetahuan masa
makan dan minum
yangAbbasiyah;
halal; sejarah bani Abbasiyah;
hafalan Q.S. ilmu
An yang halal;
hafalan Q.S. sejarah
An Nahl
pertumbuhan
Nahl (114) dan pertumbuhan
(114) dan Haditsilmu yang
pengetahuan
Hadits yang pengetahuan
lainnya. masa
masa bani
Abbasiyah;
hafalan Q.S. An
cara berbuat
Baik dalambaik iman kepada Rasul
kepada orangtua
memahami makna Allah SWT; cara
dan guru; kepada
perilaku Terampil
berbuat baikdalam
kepada
beriman
gemar beramal menyajikan
orangtua dan dalilguru;
naqli
Rasul Allah SWT;
sholeh; tata cara tentang iman
perilaku gemar kepada
cara
Cukup berbuat
baik baik
dalam
puasa wajib dan Rasul Allah
beramal SWT;
sholeh; tata
kepada orangtua
memahami makna Cukup Terampil
C sunnah; ketentuan 80 C cara
cara berbuat
puasa baik
wajib dan 78 C
dan guru;
beriman perilaku
kepada dalam menyajikan
makan dan minum kepada
sunnah; orangtua
ketentuan dan
gemar
Rasul beramal
Allah SWT; dalil perilaku
naqli
yang halal;
sholeh; sejarah
tata cara
guru;
makan dantentang
gemar
minum
cara berbuat
pertumbuhan
Baikwajib
dalam baik
ilmu iman
yang kepada
beramal sholeh;
halal; Rasul
tata
sejarah
puasa
kepada dan
orangtua Allah SWT; cara
pengetahuan
memahami makna cara puasa wajib
pertumbuhan dan
ilmu
B sunnah;
dan guru;ketentuan
perilaku
85 B Terampil
berbuat baik dalam
kepada
88 B
masa
beriman bani
kepada sunnah;
masa
makan
gemar dan minum
beramal menyajikan
orangtua dalil
dan naqli
guru;
Abbasiyah;
Rasul Allah SWT; makan dan
bani Abbasiyah;minum
yang halal;
sholeh; sejarah
tata cara tentang
perilakuiman kepada
gemar
hafalan
cara Q.S.
berbuat An
baik yang halal;
hafalan Q.S. sejarah
An Nahl
pertumbuhan
Baik
puasa dalam
wajib ilmu
dan Rasul
beramal Allah SWT;
sholeh; tata
Nahl
kepada (114) dan
yang
C pengetahuan
memahami
sunnah; makna
ketentuan C cara
cara berbuat
puasa baik
wajib
dan Hadits
guru;
masa yang
perilaku
bani
80 pengetahuan
lainnya.
Terampil dalamdan
masa 78 C
beriman
makan dankepada
minum
lainnya. kepada
sunnah; orangtua
ketentuan
bani Abbasiyah; dan
gemar beramal
Abbasiyah; menyajikan dalil naqli
Rasul
yang Allah
halal; SWT;
sejarah guru; perilaku
makanQ.S.
hafalan gemar
dan minum
An Nahl
sholeh;
hafalan tata
Q.S.cara
An tentang iman kepada
cara berbuat
pertumbuhan
Baik dalam baik
ilmu beramal
yang
(114) sholeh;
halal;
dan tata
sejarah
Hadits yang
puasa
Nahl wajib
(114) dan
dan Rasul Allah SWT;
kepada orangtua
pengetahuan
pertumbuhan wajib
lainnya. dan
ilmu
B sunnah;
Haditsketentuan
yang 84 B cara berbuat
Terampil baik
dalam 90 B
dan guru;
masa
beriman perilaku
bani
kepada sunnah;
masa
makan dan minum
lainnya. kepada
menyajikan orangtua
dalil dan
naqli
gemar beramal
Abbasiyah;
Rasul Allah SWT; makan
bani dan minum
Abbasiyah;
tentang perilaku gemar
imansejarah
kepada
sholeh;
hafalan
cara tata
Q.S.
berbuat cara
An
baik yang halal;
pertumbuhan
Baik dalam ilmu beramal
Rasul sholeh;
Allah SWT; tata
puasa
Nahl
kepada wajib
(114) dan
dan
yang
pengetahuan
cara berbuatwajib
baikdan
B sunnah;
dan Hadits
guru;ketentuan
yang
perilaku
84 B pengetahuan
lainnya.
Terampil masa
dalam 90 B
masa
beriman bani
kepada sunnah;
kepada ketentuan
orangtua dan
makan dan minum
menyajikan
gemar beramal
Abbasiyah;
Rasul Allah SWT; makan
guru; dandalil
perilaku minumnaqli
gemar
yang halal;
sholeh; sejarah
tata cara hafalan
tentang Q.S. An
imansejarah Nahl
kepada
hafalan
cara Q.S.
berbuat An
baik yang halal;
beramal sholeh; tata
pertumbuhan
Cukup
puasa baik
wajib ilmu
dalam
dan (114)
Rasuldan Hadits
Allah SWT; yang
Nahl
kepada (114) dan
cara puasa wajibilmu
dan
B pengetahuan
memahami
sunnah; makna
ketentuan B Cukup
cara lainnya.
Terampil
berbuat baik B
dan Hadits yang
guru; kepada
perilaku
84 pengetahuan
sunnah; masa
ketentuan
90
makanmasa
berimandan bani
minum dalam
kepada menyajikan
orangtua dan
gemarlainnya.
makan dantentang
minum
yang Abbasiyah;
Rasul Allahsejarah
halal; SWT; dalil perilaku
guru; naqli gemar
sholeh; tata cara hafalan Q.S.
yang kepada An
halal; sejarah Nahl
hafalan
cara Q.S.
berbuat An
baik iman
beramal Rasul
pertumbuhan
Kurang
puasa baik
wajib ilmu
dalam
dan (114) dansholeh;
pertumbuhan Hadits tata
yang
ilmu
Nahl
kepada (114)
pengetahuan dan
orangtua Allah
cara puasaSWT; cara
wajib dan
B memahami
sunnah; makna
ketentuan 84 B Kurang lainnya.
pengetahuan Terampil
masa 90 B
dan Hadits
masa yang
guru; kepada
perilaku
bani berbuat
sunnah; baik kepada
ketentuan
beriman
makan dan minum
lainnya. dalam
bani menyajikan
Abbasiyah;
gemar beramal
Abbasiyah;
Rasul Allahsejarah
SWT; orangtua
makan
dalil naqli dan
dan guru;
minum
tentang
yang halal;
perilakuQ.S. An
gemar Nahl
hafalan Q.S.
cara berbuat An
baik yang kepada
iman halal; sejarah
Rasul
pertumbuhan
Kurang
puasa baik
wajib ilmu
dalam
dan (114) dansholeh;
beramal Haditsilmuyang
tata
Nahl
kepada (114) dan
Allah SWT; cara
C pengetahuan
memahami
sunnah; makna
ketentuan 81 C Kurang
cara lainnya.
puasa Terampil
wajib dan 88 B
dan Hadits yang
guru; kepada
perilaku pengetahuan
berbuat masa
baik kepada
makanmasa
berimandan bani
minum dalam
sunnah; menyajikan
ketentuan
gemarlainnya.
orangtua dan guru;
yang Abbasiyah;
Rasul Allah
halal; SWT;
sejarah dalil naqli
makan tentang
dangemar
minum
perilakuQ.S. An Nahl
hafalan
pertumbuhan Q.S.
cara berbuat An
baik
ilmu iman
yangdankepada
halal; Rasul
sejarah
Kurang
puasa baik
wajibdalam
dan (114)
beramal Hadits
sholeh; yang
tata
Nahl
kepada (114)
pengetahuan dan
orangtua Allah SWT;
pertumbuhan cara
ilmu
D memahami
sunnah; makna
ketentuan 0 D Kurang
cara lainnya.
puasa Terampil
wajib dan 0 D
dan Hadits
guru;
masa yang
perilaku
bani berbuat
masa
beriman
makan dankepada
minum
lainnya. dalam menyajikan
sunnah; ketentuan
gemar
Rasul beramal
Abbasiyah;
Allah SWT; orangtua
baninaqli
dalil dan guru;
Abbasiyah;
tentang
yang halal;
sholeh; sejarah
tata cara makan
perilaku dangemar
minum
hafalan
cara Q.S.
berbuat
pertumbuhan An
baik
ilmu hafalan
iman Q.S. sejarah
yang kepada
halal; An Nahl
Rasul
Kurang
puasa
Nahl baik
wajib
(114) dalam
dan
dan beramal
(114) dan sholeh;
Hadits tata
yang
kepada
memahami orangtua
pengetahuan
makna Allah SWT;
pertumbuhan
Kurang cara
ilmu
Terampil
D sunnah;
dan Hadits
guru;ketentuan
yang
perilaku
0 D cara puasa
berbuat baikwajib
lainnya. kepadadan 0 D
makanmasa
berimandan bani
kepada
minum pengetahuan
dalam menyajikan
sunnah; masa
ketentuan
gemarlainnya.
beramal
Abbasiyah; orangtua
baninaqli dan guru;
Abbasiyah;
Rasul
yang Allah
halal; SWT;
sejarah dalil
makan tentang
dangemar
minum
sholeh;
hafalan
cara tata
Q.S.
berbuat cara
An
baik perilaku
hafalan
iman Q.S. An Nahl
pertumbuhan
puasa wajib ilmu
dan yang kepada
beramal halal;
sholeh;
Rasul
sejarah
tata
Nahl
kepada (114) dan
orangtua
Allah Hadits
SWT;
ilmu
D sunnah;
Hadits
dan masa ketentuan
yang
guru; bani
perilaku
0 D cara puasa
berbuat baikwajib
lainnya. kepadadan 0 D
makan dan minum pengetahuan
sunnah; masa
ketentuan
gemarlainnya.
beramal
Abbasiyah; orangtua dan guru;
bani Abbasiyah;
yang halal;
sholeh; sejarah makan dan minum
hafalan tata
pertumbuhan Q.S.cara
An
ilmu
perilaku
hafalan Q.S.
yang halal;
gemar
An Nahl
sejarah
puasa
Nahl wajib dan
(114) dan beramal
(114) sholeh;
dan Haditsilmu tata
yang
D pengetahuan
sunnah; ketentuan 0 D pertumbuhan
cara puasa wajib dan 0 D
Hadits
masa yang lainnya. masa
makan danbani
minum
lainnya.
pengetahuan
sunnah; ketentuan
yangAbbasiyah;
makan dan minum
hafalan Q.S. ilmu
pertumbuhan An hafalan Q.S. sejarah
yang halal; An Nahl
Nahl (114)
pengetahuan dan (114) dan Hadits
pertumbuhan ilmu yang
Hadits yang
masa bani lainnya. masa
pengetahuan
lainnya.
hafalan Q.S. An hafalan Q.S. An Nahl
cara berbuat
Kurang baik
baik dalam iman kepada Rasul
kepada orangtua
memahami makna Allah
Kurang SWT; cara
Terampil
dan guru; kepada
beriman perilaku berbuat baik
gemar
Rasul beramal
Allah SWT; orangtua
dalil naqlidan guru;
tentang
sholeh;
cara tata cara
berbuat baik perilaku
iman kepadagemar
Rasul
Kurang
puasa baik
wajibdalam
dan beramal sholeh; tata
kepada orangtua
Kurang SWT; cara
Terampil
D sunnah;
dan guru;ketentuan
perilaku
0 D cara puasa
berbuat wajib
baik kepada dan 0 D
beriman
makan dankepada
minum dalam menyajikan
sunnah; ketentuan
gemar
Rasul beramal
Allah SWT; orangtua
tentang
yang halal;
sholeh; sejarah
tata cara makan dan
perilaku gemarminum
cara berbuat
pertumbuhan
Kurang baik
ilmu iman
yang kepada
halal; Rasul
sejarah
puasa baik
kepada wajibdalam
dan
orangtua beramal
Allah sholeh;
SWT; caratata
D pengetahuan
memahami
sunnah; makna
ketentuan 0 D pertumbuhan
Kurang
cara puasa wajibilmu
Terampil dan 0 D
dan guru;
masa
beriman perilaku
bani
kepada berbuat
pengetahuan
dalam baik kepada
masa
menyajikan
makan
gemar dan minum
beramal sunnah; ketentuan
orangtua dan guru;
yang Abbasiyah;
Rasul Allah
halal; SWT;
sejarah baninaqli
dalil
makan Abbasiyah;
tentang
dangemar
minum
sholeh;
hafalan tata
Q.S.
cara berbuat cara
An
baik perilaku
hafalan
iman Q.S. sejarah
An Nahl
pertumbuhan
Kurang
puasa baik
wajib ilmu
dalam
dan yang kepada
beramal halal;
sholeh;
Rasul
tata
Nahl
kepada (114) dan
orangtua
Allah Hadits
SWT;
ilmu
D memahami
sunnah;
Hadits makna
ketentuan
yang 0 D Kurang
cara puasa Terampil
wajib
lainnya. dan 0 D
dan guru;
masa
beriman perilaku
bani
kepada berbuat
pengetahuanbaik kepada
makan
gemar dan minum
lainnya.
beramal sunnah;
orangtua ketentuan
dan guru;
yang Abbasiyah;
Rasul Allah
halal; SWT;
sejarah baninaqli
dalil
makan Abbasiyah;
tentang
dangemar
minum
sholeh;
hafalan tata
Q.S.
cara berbuat cara
An
baik perilaku
hafalan
iman Q.S. sejarah
An Nahl
pertumbuhan
Kurang
puasa baik
wajib ilmu
dalam
dan yang kepada
beramal halal;
sholeh;
Rasul
tata
Nahl
kepada (114) dan
orangtua
Allah Hadits
SWT;
ilmu
D memahami
sunnah;
Hadits makna
ketentuan
yang 0 D Kurang
cara puasa Terampil
wajib
lainnya. dan 0 D
dan guru;
masa
beriman perilaku
bani
kepada berbuat
makan
gemar dan minum
lainnya.
beramal sunnah;
orangtua ketentuan
dan guru;
yang Abbasiyah;
Rasul Allah
halal; SWT;
sejarah baninaqli
dalil
makan Abbasiyah;
tentang
dangemar
minum
sholeh;
hafalan
cara tata
Q.S.
berbuat cara
An
baik perilaku
hafalan
iman Q.S. sejarah
An Nahl
pertumbuhan
Kurang
puasa baik
wajib ilmu
dalam
dan yang kepada
beramal halal;
sholeh;
Rasul
tata
Nahl
kepada (114) dan
orangtua
Allah Hadits
SWT;
ilmu
D memahami
sunnah; makna
ketentuan D Kurang
cara puasa Terampil
baikwajib dan D
dan guru;
masa
beriman perilaku
bani
kepada berbuat
pengetahuan
masa
makan
gemar dan minum
lainnya.
beramal sunnah;
orangtua ketentuan
dan guru;
yang Abbasiyah;
Rasul Allah
halal; SWT;
sejarah baninaqli
dalil
makan Abbasiyah;
dan tentang
minum
sholeh;
hafalan
cara tata
Q.S.
berbuat cara
An
baik perilaku
hafalan
iman Q.S.gemar
An Nahl
pertumbuhan
Kurang
puasa baik
wajib ilmu
dalam
dan yang kepada
beramal halal;
sholeh;
Rasul
sejarah
tata
Nahl
kepada (114) dan
orangtua
Allah Hadits
SWT;
ilmu
D memahami
sunnah; makna
ketentuan D Kurang
cara puasa Terampil D
baikwajib dan
dan guru; kepada
masa
beriman perilaku
bani berbuat
pengetahuan
masa
makan
gemar dan minum
lainnya.
beramal sunnah;
orangtua ketentuan
dan guru;
yang Abbasiyah;
Rasul Allahsejarah
halal; SWT; baninaqli
dalil
makan Abbasiyah;
dan tentang
minum
sholeh;
hafalan
cara tata
Q.S.
berbuat cara
An
baik perilaku
hafalan
iman Q.S.gemar
An Nahl
pertumbuhan
Kurang
puasa baik
wajib ilmu
dalam
dan yang kepada
beramal halal;
sholeh;
Rasul
sejarah
tata
Nahl
kepada (114) dan
orangtua
Allah Hadits
SWT;
ilmu
D memahami
sunnah;
Hadits makna
ketentuan
yang 0 D Kurang
cara puasa Terampil
wajib
lainnya. dan 0 D
dan guru; kepada
masa
beriman perilaku
bani berbuat
pengetahuan
dalam baik kepada
masa
menyajikan
makan
gemar dan minum
lainnya.
orangtua dan guru;
yang Abbasiyah;
Rasul Allahsejarah
halal; SWT; baninaqli
dalil
makan Abbasiyah;
tentang
dangemar
minum
sholeh;
hafalan tata
Q.S.
cara berbuat cara
An
baik perilaku
hafalan
iman Q.S. sejarah
An Nahl
pertumbuhan
Kurang
puasa baik
wajib ilmu
dalam
dan yang kepada
beramal halal;
sholeh;
Rasul
tata
Nahl
kepada (114) dan
orangtua
Allah Hadits
SWT;
ilmu
D memahami
sunnah;
Hadits makna
ketentuan
yang 0 D Kurang
cara puasa Terampil
wajib
lainnya. dan 0 D
dan guru; kepada
masa
beriman perilaku
bani berbuat
makan
gemar dan minum
lainnya.
beramal sunnah;
orangtua ketentuan
dan guru;
yang Abbasiyah;
Rasul Allah
halal; SWT;
sejarah baninaqli
dalil
makan Abbasiyah;
tentang
dangemar
minum
sholeh;
hafalan
cara tata
Q.S.
berbuat cara
An
baik perilaku
hafalan
iman Q.S. sejarah
An Nahl
pertumbuhan
Baik
puasa dalam
wajib ilmu
dan yang kepada
beramal halal;
sholeh;
Rasul
tata
Nahl
kepada (114) dan
orangtua
pengetahuan (114) dan Hadits
Allah SWT; cara
pertumbuhan yang
ilmu
D memahami
sunnah;
Hadits makna
ketentuan
yang 0 D cara puasa wajib
lainnya. dan 0 D
dan guru;
masa perilaku
bani Terampil
berbuat
pengetahuanbaikdalam
kepada
masa
beriman
makan dankepada
minum
lainnya. sunnah; ketentuan
gemar beramal
orangtua dalilguru;
dan
Rasul
yang Allah
halal; SWT;
sholeh;
hafalan tata
Q.S.cara
An tentang
hafalan iman
perilaku
Q.S. kepada
gemar
An Nahl
cara
Sangat berbuat
pertumbuhan
baik baik
ilmu
dalam yang halal; sejarah
puasa
Nahl wajib
(114) dan
dan Rasul
beramal
sholeh;
Hadits tata
yang
kepada
memahami orangtua
pengetahuan
makna pertumbuhan ilmu
D sunnah;
Haditsketentuan
yang 0 D cara
cara berbuat
puasa baik
wajib
lainnya.
Terampil dalam dan 0 D
dan guru;
masa
beriman perilaku
bani
kepada pengetahuan masa
makan dan minum
lainnya. kepada
sunnah;
menyajikan orangtua
ketentuan dan
dalil naqli
gemar
Rasul beramal
Abbasiyah;
Allah SWT; baniperilaku
Abbasiyah;
makan gemar
imanminum
tentang Q.S.dan kepada
sholeh;
hafalan
cara tata
Q.S.
berbuat cara
An
baik hafalan An Nahl
pertumbuhan ilmu beramal
yang
Rasul sholeh;
halal;
Allah tata
sejarah
SWT;
puasa
Nahl
kepada wajib
(114) dan
dan
orangtua (114) dan Hadits yang
pengetahuan cara puasa
pertumbuhan
cara lainnya.wajib
berbuat baik dan
ilmu
B sunnah;
Hadits
dan masa ketentuan
yang
guru; bani
perilaku
80 B 78 B
sunnah;
pengetahuan
kepada ketentuan
orangtuamasa dan
makan
gemar dan minum
lainnya.
beramal
Abbasiyah; makan
bani dan minum
Abbasiyah;
guru; perilaku gemar
yang halal;
sholeh; sejarah
hafalan tata
pertumbuhan Q.S.cara
An
ilmu
yang halal;
hafalan
beramal Q.S. sejarah
An Nahl
sholeh; tata
puasa
Nahl wajib dan
(114) dan pertumbuhan
yang
pengetahuan cara puasa wajib dan
A sunnah;
Haditsketentuan
yang 85 B pengetahuan
lainnya. masa 90 A
masa sunnah; ketentuan
makan danbani
minum
makan dan minum
yangAbbasiyah;
halal; sejarah hafalan Q.S. sejarah
An Nahl
hafalan Q.S. ilmu
An yang halal;
pertumbuhan (114) dan Haditsilmu yang
Nahl (114) dan pertumbuhan
pengetahuan lainnya.
Hadits yang pengetahuan masa
masa bani
Abbasiyah;
hafalan Q.S. An
cara berbuat
Kurang baik
baik dalam iman kepada Rasul
kepada orangtua
KurangSWT; cara
Terampil
dan guru; kepada
beriman perilaku berbuat baik kepada
dalam menyajikan
gemar
Rasul beramal
Allah SWT; orangtua
tentang
sholeh;
cara tata cara
berbuat baik perilaku
iman kepadagemar
Rasul
puasa wajib
kepada orangtua dan beramal sholeh;
Allah SWT; cara tata
D sunnah;
dan guru; ketentuan
perilaku
0 D cara puasa wajib
berbuat baik kepada dan 0 D
makan
gemardan minum
orangtua dan guru;
yang halal; sejarah
sholeh; tata cara makan dan minum
perilaku gemar
pertumbuhan
puasa wajib dan ilmu yang halal;
beramal sejarah
sholeh; tata
D pengetahuan
sunnah; ketentuan 0 D pertumbuhan
cara puasa wajib ilmu
dan 0 D
makanmasadanbani
minum pengetahuan masa
sunnah; ketentuan
yangAbbasiyah;
makan dan minum
hafalan Q.S. ilmu
pertumbuhan An hafalan Q.S. sejarah
yang halal; An Nahl
Nahl (114)
pengetahuan dan (114) dan Hadits
pertumbuhan ilmu yang
Hadits yang
masa bani lainnya. masa
pengetahuan
lainnya.
hafalan Q.S. An hafalan Q.S. An Nahl
Nahl (114) dan (114) dan Hadits yang
Hadits yang lainnya.
lainnya.
KN (PENGETAHUAN) PKN (KETRAMPILAN) B. INDO (PENGETAHUAN)
Deskripsi Angka Huruf Deskripsi Angka Huruf
13 14 15 16 17 18
Terampil dalam
Baik dalam
mempraktikkan
memahami semangat
semangat
kebangkitan nasional
1908 serta semangat
90 B 1908 serta semangat 82 B
sumpah pemuda
sumpah pemuda
1928; memperkuat
1928; memperkuat
komitmen
komitmen
kebangsaan. Cukup Terampil
Cukup baik dalam kebangsaan.
dalam mempraktikkan
memahami semangat
semangat
1908 serta semangat
79 C 1908 serta semangat
Terampil dalam
78 C
sumpah pemuda
Baik dalam sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
memahami semangat 1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangkitan nasional komitmen
1908kebangsaan.
serta semangat kebangsaan.
89 B 1908 serta semangat
Terampil dalam
80 C
sumpah
Cukup pemuda
baik dalam sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat 87 B 1908kebangsaan.
serta semangat 80 C
sumpah pemuda Terampil dalam
1928; memperkuat mempraktikkan
komitmen semangat
kebangsaan. kebangkitan nasional
1908 serta semangat kebangsaan.
Terampil dalam
81 C
sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat
90 B 1908kebangsaan.
serta semangat 80 C
komitmen semangat
1908kebangsaan.
serta semangat 89 B 1908kebangsaan.
serta semangat 80 C
sumpah pemuda
sumpah pemuda
1928; memperkuat
1928; memperkuat
komitmen
komitmen
kebangsaan.
kebangsaan.
Terampil dalam
Baik dalam
mempraktikkan
memahami semangat
semangat
1908 serta semangat
Terampil dalam
82 B
sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat
serta semangat 82 B
komitmen semangat
Terampil dalam
80 C
sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
1908kebangsaan.
Terampil dalam
82 B
sumpah
Cukup pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
1908kebangsaan.
Terampil dalam
78 C
sumpah
Cukup pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat
serta semangat 78 C
komitmen semangat
Terampil dalam
81 C
sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
serta semangat 78 C
Cukup baik dalam sumpah pemuda
komitmen semangat
85 B 1908 sertaTerampil
Cukup semangat 78 C
sumpah
Cukup pemuda
dalam mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
1908kebangsaan.
Terampil dalam
78 C
sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
1908kebangsaan.
Terampil dalam
78 C
sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat 89 B kebangsaan.
1908 serta semangat 81 C
sumpah pemuda
sumpah pemuda
1928; memperkuat
1928; memperkuat
komitmen
komitmen
kebangsaan.
kebangsaan.
Cukup Terampil
Cukup baik dalam
dalam mempraktikkan
memahami semangat
semangat
1908 serta semangat
Terampil dalam
78 C
sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat
serta semangat 82 B
sumpah pemuda Cukup Terampil
Cukup baik dalam sumpah pemuda
1928; memperkuat dalam mempraktikkan
komitmen semangat
Terampil dalam
78 C
sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
1908kebangsaan.
Terampil dalam
82 B
sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
1908kebangsaan.
Terampil dalam
80 C
sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat
serta semangat 81 C
komitmen semangat
Terampil dalam
83 B
sumpah pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
serta semangat 80 C
sumpah pemuda Kurang Terampil
Kurang baik dalam sumpah pemuda
komitmen semangat
0 D 1908 sertaTerampil
Kurang semangat 0 D
sumpah
Kurang pemuda
dalam mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
1908kebangsaan.
Kurang semangat 0 D
sumpah
Kurang pemuda
dalam mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
1908kebangsaan.
Kurang semangat 0 D
sumpah
Kurang pemuda
dalam mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat 0 D kebangsaan.
1908 serta semangat 0 D
sumpah pemuda
sumpah pemuda
1928; memperkuat
1928; memperkuat
komitmen
komitmen
kebangsaan.
kebangsaan.
Kurang Terampil
Kurang baik dalam
dalam mempraktikkan
memahami semangat
semangat
1908 serta semangat
Kurang semangat 0 D
sumpah
Kurang pemuda
baik dalam sumpah
dalam pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat
0 D 1908kebangsaan.
serta semangat 0 D
komitmen semangat
0 D 1908 serta semangat
Kurang Terampil
0 D
sumpah
Kurang pemuda
dalam mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
1908kebangsaan.
Kurang semangat 0 D
sumpah
Kurang pemuda
dalam mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
1908kebangsaan.
Kurang semangat 0 D
sumpah
Kurang pemuda
dalam mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat
0 D 1908kebangsaan.
sertaTerampil
semangat 0 D
sumpah pemuda Kurang
komitmen semangat
0 D 1908 serta semangat
Kurang Terampil
0 D
sumpah
Kurang pemuda
baik dalam sumpah
dalam pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat 0 D 1908kebangsaan.
serta semangat 0 D
komitmen semangat
Kurang semangat 0 D
sumpah
Kurang pemuda
dalam mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
1908kebangsaan.
Kurang semangat 0 D
sumpah pemuda
dalam mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
1908kebangsaan.
Kurang semangat 0 D
sumpah
Sangat pemuda
dalam mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat 0 D kebangsaan.
sumpah pemuda
sumpah pemuda
1928; memperkuat
1928; memperkuat
komitmen
komitmen
kebangsaan.
kebangsaan.
Kurang Terampil
Kurang baik dalam
dalam mempraktikkan
memahami semangat
semangat
1908 serta semangat
Kurang semangat 0 D
sumpah
Kurang pemuda
baik dalam sumpah
dalam pemuda
mempraktikkan
1928; memperkuat
semangat
komitmen
kebangsaan.
1908 serta semangat
0 D kebangsaan.
sumpah pemuda
sumpah pemuda
1928; memperkuat
1928; memperkuat
komitmen
komitmen
kebangsaan.
kebangsaan.
NDO (PENGETAHUAN) B. INDO (KETRAMPILAN) MATEMATIKA (PENGETAHUA
Cukup 22Terampil
Baik19dalam 20 21 23 24
dalam menceritakan
mengidentifikasi
kembali isi teks
informasi pada teks
ulasan yang dibaca;
ulasan tentang
menyimpulkan isi
kualitas karya yang
saran ajakan dari teks
dibaca; menelaah
persuasi; menyajikan
struktur dan 80 C 76 C
teks persuasi dengan
kebahasaan teks Cukup Terampil
Cukup memperhatikan
ulasanbaik
dandalam
teks dalam menceritakan
mengidentifikasi struktur, kebahasaan
persuasi serta kembali isi teks
informasi pada teks secara tertulis;
mampu ulasan
ulasan tentang menulis teksdibaca;
yang drama
mengidentifikasi menyimpulkan isi
kualitas karya yang dan menyajikan
Cukup Terampil
unsur-unsur
Cukup baik drama.
dalam saran ajakan dari teks
dibaca; menelaah dalam
dalambentuk pentas.
menceritakan
mengidentifikasi persuasi; menyajikan
struktur danteks 78 C kembali isi teks 73 C
informasi pada teks persuasi dengan
kebahasaan teks ulasan yang dibaca;
ulasan tentang memperhatikan
ulasankarya
dan teks menyimpulkan
Cukupkebahasaan
Terampil isi
kualitas
Cukup baiksertayang
dalam struktur,
persuasi saran
dalamajakan dari teks
menceritakan
dibaca; menelaah
mengidentifikasi secara tertulis;
mampu persuasi;
kembali menyajikan
isi drama
teks
struktur
informasi danteks
pada
80 C menulis teks 79 C
mengidentifikasi teks persuasi
ulasan dengan
yang dibaca;
kebahasaan
ulasan tentangteks dan menyajikan
unsur-unsur drama. memperhatikan
menyimpulkan isi
ulasan
kualitas dan
karya teks
yang dalam bentuk
Cukup pentas.
Terampil
Cukup baik dalam struktur,
saran kebahasaan
ajakan dari teks
persuasi
dibaca; serta
menelaah dalam menceritakan
mengidentifikasi secara
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
struktur danteks 80 C kembali isi drama
teks 74 C
informasi pada menulis
teks teks
persuasi dengan
mengidentifikasi
ulasan tentang dan menyajikan
memperhatikan
unsur-unsur
ulasan dan drama.
teks menyimpulkan isi
kualitas karya yang dalam bentuk
struktur, pentas.
Cukupkebahasaan
Terampil
Cukup baik
persuasi dalam
serta saran ajakan dari teks
dibaca; menelaah dalam menceritakan
secara tertulis;
mengidentifikasi
mampu persuasi; menyajikan
struktur danteks 80 C kembali
menulis isi drama
teks teks 75 C
informasi pada
mengidentifikasi teks persuasi dengan
kebahasaan teks ulasan
dan yang dibaca;
menyajikan
ulasan tentang
ulasan dan teks menyimpulkan
dalam bentuk isi
pentas.
Cukupkebahasaan
Terampil
kualitas
Cukup karya
baik yang
dalam struktur,
persuasi serta saran
dalamajakan dari
menceritakan teks
dibaca; menelaah
mampu persuasi;
kembali menyajikan
isi drama
teks
struktur
informasi danteks
pada
ulasan yang dengan
dibaca;
kebahasaan
menyimpulkan isi
ulasankarya
kualitas dan teks
yang dalam bentuk pentas.
struktur,
saran kebahasaan
ajakan dari teks
persuasi serta
dibaca; menelaah secaramenyajikan
persuasi; tertulis;
mampu
struktur dan 78 C 80 C
menulis teks drama
mengidentifikasi
kebahasaan teks dan menyajikan
memperhatikan
unsur-unsur
ulasan dandrama.
teks dalam bentuk pentas.
struktur, kebahasaan
persuasi serta
secara tertulis;
mampu
menulis teks drama
mengidentifikasi
dan menyajikan
unsur-unsur drama.
dalam bentuk pentas.
Cukup Terampil
Baik dalam
dalam menceritakan
mengidentifikasi
kembali isi teks
informasi pada teks
ulasan yang dibaca;
ulasan tentang
menyimpulkan
Terampil dalam isi
kualitas
Baikkarya
dalamyang saran ajakan dari
menceritakan kembali teks
dibaca; menelaah
isi teks ulasan yang
struktur
informasi danteks
pada
81 C 84 B
teks persuasi
dibaca; dengan
kebahasaan
ulasan tentangteks
memperhatikan
menyimpulkan isi
ulasan
kualitas dan
karya teks
yang Cukupkebahasaan
Terampil
persuasi
dibaca; serta
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
struktur danteks B kembali isi drama
teks C
informasi pada
82 menulis
teks teks
persuasi dengan
79
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasan dan drama.
kualitas dalam bentuk
Cukupkebahasaanpentas.
Terampil
Baikkarya
dalam
persuasi
yang
serta
struktur,
secara tertulis;
mengidentifikasi
menulis isi drama
teks teks 76 C
informasi pada
dan yang dibaca;
menyajikan
ulasan tentang
ulasankarya
dalam bentuk
Cukupkebahasaan isi
pentas.
Terampil
kualitas
Cukup baiksertayang
dalam struktur,
persuasi saran
dalam ajakan dari teks
menceritakan
dibaca; menelaah
mampu persuasi;
kembali menyajikan
isi drama
teks
struktur
informasi danteks
pada
ulasan yang dengan
dibaca;
kebahasaan
menyimpulkan isi
ulasankarya
kualitas dan teks
yang dalam bentuk
Terampil
Cukup baikserta
dalam struktur,
persuasi
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
struktur danteks C kembali isi drama
teks C
informasi pada
80 menulis
teks teks
persuasi dengan
74
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasan dan drama.
kualitas karya yang dalam
Cukupbentuk
struktur, pentas.
Terampil
kebahasaan
Cukup baik
persuasi dalam
serta saran ajakan dari teks
secara tertulis;
mengidentifikasi
menulis isi drama
teks teks 74 C
informasi pada
dan yang dibaca;
menyajikan
ulasan tentang
dalam bentuk
Cukupkebahasaan isi
pentas.
Terampil
kualitas
Cukup karya
baik yang
dalam struktur,
dalam ajakan dari
menceritakan teks
dibaca; menelaah
mampu persuasi;
kembali menyajikan
isi drama
teks
struktur
informasi danteks
pada
ulasan yang dengan
dibaca;
kebahasaan
menyimpulkan isi
ulasan
kualitas dan
karya teks
yang dalam bentuk
Terampil
persuasi
dibaca; serta
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
teks 76 C
teks teks
persuasi dengan
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasankarya drama.
dan teks menyimpulkan isi
kualitas yang dalam bentuk
Cukupkebahasaan
struktur, pentas.
Terampil
Cukup baikserta
persuasi dalam saran ajakan dari teks
secara tertulis;
mengidentifikasi
menulis isi drama
teks teks 74 C
informasi pada
dan yang dibaca;
menyajikan
ulasan tentang
ulasankarya
dalam bentuk
Cukupkebahasaan isi
pentas.
Terampil
kualitas
Cukup baiksertayang
dalam struktur,
persuasi saran
menceritakan
dibaca; menelaah
mampu persuasi;
kembali menyajikan
isi drama
teks
struktur
informasi danteks
pada
ulasan dengan
yang dibaca;
kebahasaan
menyimpulkan isi
ulasan
kualitas dan
karya teks
yang dalam
Cukupbentuk pentas.
Terampil
saran kebahasaan
ajakan dari teks
persuasi
dibaca; serta
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
teks 73 C
teks teks
persuasi dengan
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasan dan drama.
struktur, pentas.
kebahasaan
persuasi serta saran ajakan dari teks
tertulis;
mampu persuasi;
struktur dan 81 C menulis teks dengan
drama 77 C
unsur-unsur memperhatikan
ulasan dandrama.
persuasi serta
secara tertulis;
mampu
menulis teks drama
mengidentifikasi
dan menyajikan
unsur-unsur drama.
Cukup Terampil
Cukup baik dalam
dalam menceritakan
mengidentifikasi
kembali isi teks
informasi pada teks
ulasan yang dibaca;
ulasan tentang
menyimpulkan
Terampil dalam isi
kualitas
Baikkarya
dalamyang saran ajakan dari
menceritakan kembali teks
dibaca; menelaah
isi teks ulasan yang
struktur
informasi danteks
pada
78 C 73 C
teks persuasi
dibaca; dengan
kebahasaan
ulasan tentangteks
memperhatikan
menyimpulkan isi
ulasan
kualitas dan
karya teks
yang Cukupkebahasaan
Terampil
persuasi
dibaca; serta
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
struktur danteks B kembali isi drama
teks C
informasi pada
82 menulis
teks teks
persuasi dengan
75
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasan dan drama.
Terampil
Baikkarya
dalam
persuasi
yang
serta
struktur,
secara tertulis;
mengidentifikasi
menulis isi drama
teks teks 73 C
informasi pada
dan yang dibaca;
menyajikan
ulasan tentang
ulasankarya
dalam bentuk
Cukupkebahasaan isi
pentas.
Terampil
kualitas
Cukup baiksertayang
dalam struktur,
persuasi saran
menceritakan
dibaca; menelaah
mampu persuasi;
kembalimenyajikan
isi drama
teks
struktur
informasi danteks
pada
ulasan yang dengan
dibaca;
kebahasaan
menyimpulkan isi
ulasankarya
kualitas dan teks
yang dalam bentuk
Terampil
Cukup baikserta
dalam struktur,
persuasi
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
struktur danteks C kembali isi drama
teks C
informasi pada
80 menulis
teks teks
persuasi dengan
75
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasan dan drama.
Terampil pentas.
dalam
Baikkarya
dalam
persuasi
yang
serta
struktur,
saran kebahasaan
ajakan dari teks
dibaca; menelaah menceritakan
secara kembali
tertulis;
mengidentifikasi
struktur danteks 80 C isi teks ulasan
menulis yang
teks dengan
drama 74 C
informasi pada
kebahasaan teks dan dibaca;
menyajikan
ulasan tentang
dalam bentuk
Cukupkebahasaan isi
pentas.
Terampil
kualitas
Cukup karya
baik yang
dalam struktur,
dalam ajakan dari
menceritakan teks
dibaca; menelaah
mampu persuasi;
kembalimenyajikan
isi drama
teks
struktur
informasi danteks
pada
82 B menulis teks 78 C
ulasan yang dengan
dibaca;
kebahasaan
menyimpulkan isi
ulasan
kualitas dan teks
karyadalam
Kurangkebahasaan
Terampil
Kurang baik struktur,
persuasi
dibaca; serta
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
teks 74 C
teks teks
persuasi dengan
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasankarya drama.
struktur, pentas.
Kurangkebahasaan
Terampil
Kurang baikserta
secara tertulis;
mengidentifikasi
struktur danteks 0 D kembali
menulis isi drama
teks teks 0 D
informasi pada
dan yang dibaca;
menyajikan
ulasan tentang
ulasankarya
dalam bentuk isi
pentas.
Kurangkebahasaan
Terampil
kualitas
Kurang yang
baikserta
dalam struktur,
persuasi saran
menceritakan
dibaca; menelaah
mampu persuasi;
kembalimenyajikan
isi drama
teks
struktur
informasi danteks
pada
0 D menulis teks 0 D
ulasan dengan
yang dibaca;
kebahasaan
menyimpulkan isi
ulasan
kualitas dan teks
karyadalam
yang dalam bentuk
Kurang pentas.
Terampil
saran kebahasaan
ajakan dari teks
persuasi
dibaca; serta
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
struktur danteks 0 D kembali isi drama
teks 0 D
teks teks
persuasi dengan
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasan dan drama.
struktur, pentas.
kebahasaan
tertulis;
mampu persuasi;
struktur dan 0 D menulis teks dengan
drama 0 D
ulasan dandrama.
persuasi serta
secara tertulis;
mampu
menulis teks drama
mengidentifikasi
dan menyajikan
unsur-unsur drama.
Kurang Terampil
Kurang baik dalam
dalam menceritakan
mengidentifikasi
kembali isi teks
informasi pada teks
ulasan yang dibaca;
ulasan tentang
menyimpulkan
Kurang Terampil isi
kualitas karyadalam
Kurang baik yang
saran ajakan dari
dalam menceritakan teks
dibaca; menelaah
mengidentifikasi persuasi;
kembalimenyajikan
isi teks
struktur
informasi danteks
pada
0 D 0 D
ulasan yang dibaca;
kebahasaan
ulasan tentangteks
memperhatikan
menyimpulkan isi
ulasan
kualitas dan teks
karyadalam
yang Kurangkebahasaan
Terampil
persuasi
dibaca; serta
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
struktur danteks D kembali isi drama
teks D
informasi pada
0 menulis
teks teks
persuasi dengan
0
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasan dan drama.
kualitas karyadalam
yang dalam bentuk
struktur, pentas.
Kurangkebahasaan
Terampil
Kurang baik
secara tertulis;
mengidentifikasi
menulis isi drama
teks teks 0 D
informasi pada
dan yang dibaca;
menyajikan
ulasan tentang
ulasankarya
dalam bentuk isi
pentas.
Kurangkebahasaan
Terampil
kualitas
Kurang yang
baikserta
dalam struktur,
persuasi saran
menceritakan
dibaca; menelaah
mampu persuasi;
kembali menyajikan
isi drama
teks
struktur
informasi danteks
pada
ulasan yang dengan
dibaca;
kebahasaan
menyimpulkan isi
ulasankarya
kualitas dan teks
Kurangkebahasaan
Terampil
Kurang baikserta
dalam struktur,
persuasi
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
struktur danteks D kembali isi drama
teks D
informasi pada
0 menulis
teks teks
persuasi dengan
0
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasan dan drama.
kualitas karyadalam
yang dalam bentuk
Kurang
struktur, pentas.
Terampil
kebahasaan
Kurang baik
secara tertulis;
mengidentifikasi
menulis isi drama
teks teks 0 D
informasi pada
dan yang dibaca;
menyajikan
ulasan tentang
dalam bentuk isi
pentas.
Kurangkebahasaan
Terampil
kualitas
Kurang karyadalam
baik yang struktur,
dalamajakan dari
menceritakan teks
dibaca; menelaah
mampu persuasi;
kembali menyajikan
isi drama
teks
struktur
informasi danteks
pada
ulasan yang dengan
dibaca;
kebahasaan
menyimpulkan isi
ulasan
kualitas dan teks
karyadalam
Kurangkebahasaan
Terampil
persuasi
dibaca; serta
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
teks 0 D
teks teks
persuasi dengan
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasankarya drama.
struktur, pentas.
Kurangkebahasaan
Terampil
Kurang baikserta
secara tertulis;
mengidentifikasi
menulis isi drama
teks teks 0 D
informasi pada
dan yang dibaca;
menyajikan
ulasan tentang
ulasankarya
dalam bentuk isi
pentas.
Kurangkebahasaan
Terampil
kualitas
Kurang yang
baikserta
dalam struktur,
persuasi saran
menceritakan
dibaca; menelaah
mampu persuasi;
kembali menyajikan
isi drama
teks
struktur
informasi danteks
pada
ulasan dengan
yang dibaca;
kebahasaan
menyimpulkan isi
ulasan
kualitas dan teks
karyadalam
yang dalam bentuk
Kurang pentas.
Terampil
saran kebahasaan
ajakan dari teks
persuasi
dibaca; serta
persuasi; tertulis;
menyajikan
mampu
teks 0 D
teks teks
persuasi dengan
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasan dan drama.
struktur, pentas.
kebahasaan
tertulis;
mampu persuasi;
struktur dan 0 D menulis teks dengan
drama 0 D
ulasan dandrama.
persuasi serta
secara tertulis;
mampu
menulis teks drama
mengidentifikasi
dan menyajikan
unsur-unsur drama.
Kurang Terampil
Kurang baik dalam
dalam menceritakan
mengidentifikasi
kembali isi teks
informasi pada teks
ulasan yang dibaca;
ulasan tentang
menyimpulkan
Kurang Terampil isi
kualitas karyadalam
Kurang baik yang
saran ajakan dari
dalam menceritakan teks
dibaca; menelaah
mengidentifikasi persuasi;
kembalimenyajikan
isi teks
struktur
informasi danteks
pada
0 D 0 D
ulasan yang dibaca;
kebahasaan teks
ulasan tentang memperhatikan
menyimpulkan isi
ulasan dan teks
kualitas karya yang struktur,
saran kebahasaan
ajakan dari teks
persuasi
dibaca; serta
menelaah secara tertulis;
persuasi; menyajikan
mampu
struktur dan D D
0 menulis
teks teks dengan
persuasi drama 0
mengidentifikasi
memperhatikan
unsur-unsur
ulasan dandrama.
teks dalam bentuk
struktur, pentas.
kebahasaan
persuasi serta
secara tertulis;
mampu
menulis teks drama
mengidentifikasi
dan menyajikan
unsur-unsur drama.
MATIKA (PENGETAHUAN) MATEMATIKA (KETRAMPILAN) IPA (PENGETAHUAN)
Cukup baik dalam
menjelaskan dan Cukup terampil dalam
membuktikan
Deskripsi Angka Huruf menyelesaikan
teorema phytagoras; masalah yang
menjelaskan
25 sudut 26 27 berkaitan 28dengan 29 30
pesat, sudut keliling, teorema phytagoras
panjang busur dan dan tripel phytagoras,
luas juring lingkaran, sudut pusat sudut
Cukup
serta baik
garis dalam
singgung keliling, panjang
menjelaskan
persekutuan luar dan
dan Cukup
busur, terampil dalam
luas juring
membuktikan
dalam; membedakan menyelesaikan
lingkaran, garis
teorema phytagoras; 77 C masalah yang 82 B
dan menentukan luas singgung persekutuan
menjelaskan
permukaan
Cukup sudut
dan
baik dalam berkaitan
dalam dengan
dan luar, luas
pesat,
volume sudut keliling,
bangun dan
menjelaskan ruang teorema
permukaan
Cukup phytagoras
terampildan dalam
panjang busur dan
sisi datar;
membuktikan danmenyelesaikan
volumetripel phytagoras,
bangun ruang
luas juring
teorema lingkaran,
menganalisis data
phytagoras; sudut
sisi pusat
datar, sudut
distribusi
masalah yang
serta garis
berdasarkan
menjelaskan singgung
distribusi
sudut keliling,
data, nilai panjang
berkaitan rata-rata,
dengan
Cukup baik luar
persekutuan dalamdan busur, luas juring
data, nilai
pesat, sudutrata-rata,
keliling, median dan
teorema modus,
phytagoras
menjelaskan
dalam; membedakan dan Cukup terampil
lingkaran, dalam
garis
median
panjang dan modus,
busur dan 73 C peluang
dan tripel empirik dan
phytagoras, 74 C
dan membuktikan
menentukan luas menyelesaikan
singgung persekutuan
menjelaskan
luas juring peluang
lingkaran, teoritik
sudut suatu
pusat kejadian
sudut
teorema phytagoras;
permukaan dan masalah
dalam yangluas
danpanjang
luar,
empirik
serta dan
garis teoritik
singgung dari percobaan.
keliling,
menjelaskan
volume
Cukup bangun sudut
ruang berkaitan
permukaan dengan
dan
suatu baik
persekutuan dalam
kejadian.
luar dan busur, luas juring
pesat, sudut
sisi
menjelaskan keliling,
datar;dan teorema
volume
Cukup phytagoras
bangun
terampil ruang
dalam
dalam;
panjangmembedakan
busurdatadan dan lingkaran,
tripel garis
phytagoras,
menganalisis
membuktikan 80 C sisi datar, distribusi
menyelesaikan 75 C
dan
luasmenentukan
juring luas
lingkaran, singgung
sudut persekutuan
pusat sudut
berdasarkan
teorema
permukaan distribusi
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
dalam rata-rata,
yang
danpanjang
luar, luas
serta
data, garis
nilai
rata-rata,
sudut keliling,
median
berkaitan dandengan
modus,
volume bangun
Cukup baik
persekutuan ruang
dalam
luar dan permukaan
busur, luas dan
juring
median
pesat,sisidan
sudut modus,
keliling,
datar; peluang
teorema
volume empirik
phytagoras
bangun dan
ruang
menjelaskan
dalam; membedakan
menjelaskan dan
peluang Cukup terampil
lingkaran,
teoritik suatu dalam
garis
kejadian
panjang busur
menganalisis
membuktikan dan
data 73 C dan
sisitripel
datar, phytagoras,
distribusi
menyelesaikan 76 C
dan
luasmenentukan
empirik dan
juring luas
teoritik
lingkaran, singgung
dari
sudut persekutuan
percobaan.
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
dalam rata-rata,
yang
danpanjang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
rata-rata, keliling,
median dan modus,
menjelaskan
volume bangun
Cukup baik sudut
ruang
dalam berkaitan
permukaan dengan
dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut luar
modus,dan
keliling, busur, luas
peluang
teorema juring
empirik
phytagorasdan
dalam; sisi datar;
menjelaskan
membedakan dan volume
Cukup bangun
terampil
lingkaran, ruang
dalam
garis
menjelaskan
panjang
menganalisis peluang
busur dan
data 75 C teoritik
dan
sisi suatu
tripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 77 C
dan membuktikan
menentukan
empirik dan luas
teoritik menyelesaikan
singgung
dari persekutuan
percobaan.
luas juring
berdasarkan
teorema lingkaran,
distribusi
phytagoras; sudut
data, pusat
nilai
masalah sudut
rata-rata,
yangluas
permukaan
suatu
serta kejadian.
garis dan
singgung dalam danpanjang
keliling, luar,
data,
volume nilai
menjelaskan rata-rata,
bangun sudut
ruang median
berkaitan
permukaandan modus,
dengan
dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut luar
modus,dan
keliling, busur,
peluang
teorema luas juring
empirik
phytagorasdan
dalam; sisi datar;
membedakan volume bangun
lingkaran, ruang
garis
menjelaskan
panjang
busur dan
data 74 C teoritik
dan suatu
sisitripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 78 C
dan
luasmenentukan
empirik dan
juring luas
teoritik
lingkaran, singgung
dari
sudut persekutuan
percobaan.
pusat sudut
berdasarkan
dan data, nilai
dalam rata-rata,
danpanjang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median dan modus,
volume bangun
persekutuan luarruang
dan permukaan
busur, luas dan
juring
median
sisidan modus,
datar; peluang
volume empirik
bangun dan
ruang
dalam; membedakan
menjelaskan peluang lingkaran,
teoritik suatu garis
kejadian
menganalisis data 79 C sisi datar, distribusi 80 C
dan menentukan
empirik dan luas
teoritik singgung
dari persekutuan
percobaan.
berdasarkan
dan data, nilai
dalam dan rata-rata,
luar, luas
suatu
data, kejadian.
nilai rata-rata, median dan modus,
volume bangun ruang permukaan dan
median
sisidan modus,
datar; peluang empirik
volume bangun ruang dan
menjelaskan
data teoritik suatu
sisi datar, kejadian
distribusi
empirik dan teoritik
berdasarkan distribusi dari percobaan.
data, nilai rata-rata,
suatu
data, kejadian.
median dan modus, peluang empirik dan
menjelaskan peluang teoritik suatu kejadian
menjelaskan
Cukup baik dalamsudut berkaitan dengan
pesat, sudut keliling,
menjelaskan dan teorema
Cukup terampilphytagoras
dalam
panjang busur dan
tripel phytagoras,
luas juring
teorema lingkaran,
phytagoras; sudut
masalahpusatyang
sudut
serta garis
sudut keliling, panjang
berkaitan dengan
Cukup baik luar
Cukup phytagoras
terampil dalam
dalam;
panjangmembedakan
busur dan danlingkaran,
tripel garis
phytagoras,
membuktikan 83 B menyelesaikan 84 B
dan
luasmenentukan
juring luas
lingkaran, singgung
sudut persekutuan
pusat sudut
teorema phytagoras;
dalam dan yang
luar, luas
serta garis singgung
menjelaskan sudut keliling,
berkaitan panjang
dengan
volume
Cukupbangun
persekutuanbaik luar ruang
dalamdan permukaan
busur, luas dan
juring
pesat, sudut
sisi
datar; dan teorema
volume
Cukup phytagoras
bangun
terampil ruang
dalam
dalam;
panjangmembedakan
tripel garis
phytagoras,
menganalisis
menyelesaikan 79 C
dan
luasmenentukan
juring luas
lingkaran, singgung
sudut persekutuan
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
yang
luar, luas
serta
data, garis
nilai
rata-rata,
sudut keliling,
median
berkaitan panjang
dan modus,
dengan
volume
Cukup bangun
persekutuanbaik ruang
dalam
luar dan permukaan
busur, luas dan
juring
median
pesat,sisidan
sudut modus,
keliling,
datar; peluang
teorema
volume empirik
phytagoras
bangun dan
ruang
menjelaskan
dalam; membedakan
menjelaskan dan
lingkaran,
garis
kejadian
panjang busur
menganalisis
membuktikan dan
data 75 C dan
sisitripel
datar, phytagoras,
distribusi
menyelesaikan 78 C
dan
luasmenentukan
empirik dan
juring luas
teoritik
lingkaran, singgung
dari
sudut persekutuan
percobaan.
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
dalam rata-rata,
yang
danpanjang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median dandengan
modus,
menjelaskan
volume
Cukup bangun
baik sudut
ruang
dalam berkaitan
permukaan dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut luar
modus,dan
peluang
teorema juring
empirik
phytagorasdan
dalam; sisi datar;dan
menjelaskan
membedakan volume
Cukup bangun
terampil
lingkaran, ruang
dalam
garis
menjelaskan
panjang
busur dan
data 78 C teoritik
dan
sisi suatu
tripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 80 C
dan membuktikan
menentukan
empirik dan luas
singgung
dari persekutuan
percobaan.
luas juring
berdasarkan
teorema lingkaran,
distribusi
phytagoras; sudut
data, pusat
nilai
masalah sudut
rata-rata,
yang
permukaan
suatu
serta kejadian.
garis dan
keliling, luar, luas
data,
volume nilai
bangun sudut
ruang median
berkaitan
permukaandandengan
modus,
dan
Cukup
persekutuan
median baik
dan dalam
luar
modus,dan busur, luas
peluang juring
empirik dan
pesat, sudut
sisi
datar;dan teorema
volume
Cukup phytagoras
bangun
terampil ruang
dalam
dalam;
panjangmembedakan
menjelaskan peluang
busur dan dan lingkaran,
teoritik suatu
tripel garis
kejadian
phytagoras,
menganalisis
membuktikan data 77 C sisi datar, distribusi
menyelesaikan 76 C
dan
luasmenentukan
empirik dan
juring luas
teoritik
lingkaran, singgung
dari
sudut persekutuan
percobaan.
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
dalam rata-rata,
yang
danpanjang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median dandengan
modus,
menjelaskan
volume bangun
Cukup baik sudut
ruang
dalam berkaitan
permukaan dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut luar
modus,dan
peluang
teorema juring
empirik
phytagorasdan
dalam; sisi datar;
menjelaskan
Cukup bangun
terampil
lingkaran, ruang
dalam
garis
menjelaskan
panjang
busur dan
data 74 C teoritik
dan
sisi suatu
tripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 73 C
dan membuktikan
menentukan
empirik dan luas
singgung
dari persekutuan
percobaan.
luas juring
berdasarkan
teorema lingkaran,
distribusi
phytagoras; sudut
data, pusat
nilai
masalah sudut
rata-rata,
yang
permukaan
suatu
serta kejadian.
garis dan
data,
volume nilai
bangun sudut
ruang median
berkaitan
permukaandan modus,
dengan
dan
Cukup baik
persekutuan
median dan dalam
luar
peluang juring
empirik dan
pesat, sudut
sisi
datar; dan teorema
volume
Cukup phytagoras
bangun
terampil ruang
dalam
dalam;
panjangmembedakan
menjelaskan peluang
teoritik suatu
tripel garis
kejadian
phytagoras,
menganalisis
menyelesaikan 80 C
dan
luasmenentukan
empirik dan
juring luas
teoritik
lingkaran, singgung
dari
sudut persekutuan
percobaan.
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
yang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median panjang
dan modus,
menjelaskan
volume
Cukup bangun
baik sudut
ruang
dalam berkaitan
permukaan dengan
dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut luar
modus,dan
keliling, busur,
peluang
teorema luas juring
empirik
phytagorasdan
dalam; sisi datar;
menjelaskan
Cukup bangun
terampil
lingkaran, ruang
dalam
garis
menjelaskan
panjang
busur dan
data 75 C teoritik
dan
sisi suatu
tripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 72 C
dan membuktikan
menentukan
empirik dan luas
singgung
dari persekutuan
percobaan.
luas juring
berdasarkan
teorema lingkaran,
distribusi
phytagoras; sudut
data, pusat
nilai
masalah sudut
rata-rata,
yang
permukaan
suatu
serta kejadian.
garis dan
singgung dalam dan
keliling, luar,
panjang luas
data,
volume nilai
bangun sudut
ruang median
berkaitan
permukaandan modus,
dengan
dan
Cukup
persekutuan
median baik
dan dalam
luar
modus,dan busur,
peluang luas juring
empirik dan
pesat, sudut
sisi
datar; dan teorema
volume
Cukup phytagoras
bangun
terampil ruang
dalam
dalam;
panjangmembedakan
menjelaskan peluang
teoritik suatu
tripel garis
kejadian
phytagoras,
menganalisis
menyelesaikan 72 C
dan
luasmenentukan
empirik dan
juring luas
teoritik
lingkaran, singgung
dari
sudut persekutuan
percobaan.
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
dalam rata-rata,
yang
danpanjang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median dandengan
modus,
menjelaskan
volume
Cukup bangun
baik sudut
ruang
dalam berkaitan
permukaan dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut luar
modus,dan
peluang
teorema juring
empirik
phytagorasdan
menjelaskan
membedakan volume
Cukup bangun
terampil
lingkaran, ruang
dalam
garis
menjelaskan
panjang
busur dan
data 73 C teoritik
dan
sisi suatu
tripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 73 C
dan membuktikan
menentukan
empirik dan luas
singgung
dari persekutuan
percobaan.
luas juring
berdasarkan
teorema lingkaran,
distribusi
phytagoras; sudut
data, pusat
nilai
masalah sudut
rata-rata,
yang
permukaan
suatu
serta kejadian.
garis dan
data,
volume nilai
bangun sudut
ruang median
berkaitan
permukaandandengan
modus,
dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut luar
modus,dan
peluang
teorema juring
empirik
phytagorasdan
dalam; sisi datar;
lingkaran, ruang
garis
menjelaskan
panjang
busurdatadan 73 C teoritik
dan suatu
sisitripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 73 C
dan menentukan
empirik dan luas
teoritik
luas juring lingkaran, singgung
dari persekutuan
percobaan.
sudutnilai
pusat sudut
berdasarkan
dan data,
dalam rata-rata,
danpanjang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median dan modus,
volume bangun
dan permukaan
busur, luas dan
juring
median
sisidan modus,
datar; peluang
volume empirik
bangun dan
ruang
dalam; membedakan
kejadian
menganalisis data 77 C sisi datar, distribusi 81 B
dan menentukan
empirik dandistribusiluas
teoritik singgung
darinilai persekutuan
percobaan.
berdasarkan
permukaan dan data, rata-rata,
dalam dan luar, luas
suatu
data, kejadian.
median
sisidan modus,
datar; peluangbangun
volume empirikruang
dan
menjelaskan
data teoritik suatu kejadian
sisi datar, distribusi
berdasarkan distribusi darinilai
data, percobaan.
rata-rata,
suatu
data, kejadian.
menjelaskan
Cukup baik dalam sudut berkaitan dengan
Cukup terampilphytagoras
dalam
panjang busur dan
tripel phytagoras,
luas juring
teorema lingkaran,
phytagoras; sudut
masalahpusatyangsudut
serta garis
berkaitan dengan
Cukup baik luar
Cukup phytagoras
terampil dalam
dalam;
panjangmembedakan
tripel garis
phytagoras,
membuktikan 73 C menyelesaikan 73 C
dan
luasmenentukan
juring luas
lingkaran, singgung
sudut persekutuan
pusat sudut
teorema phytagoras;
dalam dan yang
luar, luas
berkaitan panjang
dengan
volume
Cukupbangun
persekutuanbaik luar ruang
dalamdan permukaan
busur, luas dan
juring
pesat, sudut
sisi
datar; dan teorema
volume
Cukup phytagoras
bangun
terampil ruang
dalam
dalam;
panjangmembedakan
tripel garis
phytagoras,
menganalisis
menyelesaikan 76 C
dan
luasmenentukan
juring luas
lingkaran, singgung
sudut persekutuan
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
yang
luar, luas
serta
data, garis
nilai
rata-rata,
sudut keliling,
median
berkaitan panjang
dan modus,
dengan
volume
Cukup bangun
persekutuanbaik ruang
dalam
luar dan permukaan
busur, luas dan
juring
median
pesat,sisidan
sudut modus,
keliling,
datar; peluang
teorema
volume empirik
phytagoras
bangun dan
ruang
menjelaskan
dalam; membedakan
menjelaskan dan
lingkaran,
garis
kejadian
panjang busur
menganalisis
membuktikan dan
data 73 C dan
sisitripel
datar, phytagoras,
distribusi
menyelesaikan 73 C
dan
luasmenentukan
empirik dan
juring luas
teoritik
lingkaran, singgung
dari
sudut persekutuan
percobaan.
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
dalam rata-rata,
yang
danpanjang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median dandengan
modus,
menjelaskan
volume
Cukup bangun
baik sudut
ruang
dalam berkaitan
permukaan dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut luar
modus,dan
peluang
teorema empirikjuring
phytagoras dan
menjelaskan
membedakan volume
Cukup bangun
terampil
lingkaran, ruang
dalam
garis
menjelaskan
panjang
busur dan
data 77 C teoritik
dan
sisi suatu
tripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 80 C
dan membuktikan
menentukan
empirik dan luas
singgung
dari persekutuan
percobaan.
luas juring
berdasarkan
teorema lingkaran,
distribusi
phytagoras; sudut
data, pusat
nilai
masalah sudut
rata-rata,
yang
permukaan
suatu
serta kejadian.
garis dan
data,
volume nilai
bangun sudut
ruang median
berkaitan
permukaandandengan
modus,
dan
Cukup
persekutuan
median baik
dan dalam
luar
peluang empirikjuring
dan
pesat, sudut
sisi
datar;dan teorema
volume
Cukup phytagoras
bangun
terampil ruang
dalam
dalam;
panjangmembedakan
menjelaskan peluang
teoritik suatu
tripel garis
kejadian
phytagoras,
menganalisis
menyelesaikan 74 C
dan
luasmenentukan
empirik dan
juring luas
teoritik
lingkaran, singgung
dari
sudut persekutuan
percobaan.
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
dalam rata-rata,
yang
danpanjang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median dandengan
modus,
menjelaskan
volume bangun
Cukup baik sudut
ruang
dalam berkaitan
permukaan dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut luar
modus,dan
peluang
teorema empirikjuring
phytagoras dan
dalam; sisi datar;
menjelaskan
Cukup bangun
terampil
lingkaran, ruang
dalam
garis
menjelaskan
panjang
busur dan
data 74 C teoritik
dan
sisi suatu
tripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 80 C
dan membuktikan
menentukan
empirik dan luas
singgung
dari persekutuan
percobaan.
luas juring
berdasarkan
teorema lingkaran,
distribusi
phytagoras; sudut
data, pusat
nilai
masalah sudut
rata-rata,
yang
permukaan
suatu
serta kejadian.
garis dan
data,
volume nilai
bangun sudut
ruang median
berkaitan
permukaandan modus,
dengan
dan
Kurang dan
persekutuan
median baikluar
dalam
dan
pesat, sudut
sisi
datar; dan teorema
volume
Kurang phytagoras
bangun
terampilruang
dalam;
panjangmembedakan
menjelaskan peluang
busur dan lingkaran,
teoritik
dan suatu garis
kejadian
danmenganalisis
membuktikan
menentukan data
luas
76 C sisitripel
dalam datar,
singgung
phytagoras,
distribusi
menyelesaikan
persekutuan
80 C
empirik
luas
berdasarkandan
juring teoritik
lingkaran,
distribusi dari
sudut
data, percobaan.
pusat
nilai sudut
rata-rata,
teorema
suatu phytagoras;
permukaan
kejadian.dan masalah
dalam dan yang
luar, luas
serta
data, garis
nilai
rata-rata,
sudut keliling,
median
berkaitan panjang
dan modus,
dengan
volume
Kurang bangun
persekutuan baik ruang
dalam
luar dan permukaan
busur, luas dan
juring
median
pesat,sisidan
sudut modus,
keliling,
datar; peluang
teorema
volume empirik
phytagoras
bangun dan
ruang
menjelaskan
dalam; membedakan
menjelaskan dan
peluang Kurang
lingkaran,
teoritik suatuterampil
garis
kejadian
panjang busur
menganalisis
membuktikan dan
data 74 C dan
sisitripel
dalam datar, phytagoras,
distribusi
menyelesaikan 81 B
dan
luasmenentukan
empirik dan
juring luas
teoritik
lingkaran, singgung
dari
sudut persekutuan
percobaan.
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
yang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median panjang
dan modus,
menjelaskan
volume
Kurang bangun
baikluarsudut
ruang
dalam berkaitan
permukaan dengan
dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut modus,dan
keliling, busur,
peluang
teorema luas
empirikjuring
phytagoras dan
dalam; sisi datar;
menjelaskan
Kurang bangun
lingkaran, terampilruang
garis
menjelaskan
panjang
busur dan
data 0 D teoritik
dan suatu
sisitripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 0 D
dan membuktikan
menentukan
empirik dan luas
teoritik dalam
singgung
dari menyelesaikan
persekutuan
percobaan.
luas juring
berdasarkan
teorema lingkaran,
distribusi
phytagoras; sudut
data, pusat
nilai
masalah sudut
rata-rata,
yang
permukaan
suatu
serta kejadian.
garis dan
data,
volume nilai
bangun sudut
ruang median
berkaitan
permukaandandengan
modus,
dan
Kurang
persekutuan
median baik
dan dalam
luar
dan
pesat, sudut
sisi keliling,
datar;dan
menjelaskan teorema
volume
Kurang phytagoras
bangun
terampilruang
dalam;
panjangmembedakan
menjelaskan peluang
teoritik
dan suatu garis
kejadian
danmenganalisis
membuktikan
menentukan data
luas
0 D sisitripel
dalam datar,
singgung
phytagoras,
distribusi
menyelesaikan
persekutuan
0 D
empirik
luas
berdasarkandan
juring teoritik
lingkaran,
distribusi dari
sudut
data, percobaan.
pusat
nilai sudut
rata-rata,
teorema
suatu phytagoras;
permukaan
dalam yang
danpanjang
luar, luas
serta
data, garis
nilai
rata-rata,
sudut keliling,
median
berkaitan dandengan
modus,
volume bangun
dan permukaan
busur, luas dan
juring
median
pesat,sisidan
sudut modus,
keliling,
datar; peluang
teorema
volume empirik
phytagoras
bangun dan
ruang
dalam;
panjangmembedakan
menjelaskan peluang
busurdatadan lingkaran,
teoritik
dan suatu garis
kejadian
danmenganalisis
menentukan luas
0 D sisitripel
datar,
singgung
phytagoras,
distribusi
persekutuan
0 D
empirik
berdasarkandan teoritik
luas juring lingkaran,
distribusi dari percobaan.
sudutnilai
data, pusat sudut
rata-rata,
permukaan
suatu
serta kejadian.
garis dan
data,
volume nilai rata-rata,
bangun ruang median
permukaandan modus,
dan
persekutuan
median dan luar
modus,dan busur,
peluang luas
empirikjuring
dan
sisi datar;
dalam; membedakan volume bangun
lingkaran, ruang
garis
menjelaskan
data 0 D teoritik suatu
sisi datar, kejadian
distribusi 0 D
dan menentukan
teoritik singgung
darinilai persekutuan
percobaan.
berdasarkan
suatu
data, kejadian.
median
sisidan modus,
volume empirikruangdan
menjelaskan
data, percobaan.
rata-rata,
suatu
data, kejadian.
menjelaskan
Kurang baik dalam sudut berkaitan dengan
Kurangphytagoras
terampil
panjang busur dan
membuktikan dan tripel phytagoras,
dalam menyelesaikan
luas juring
teorema lingkaran,
phytagoras; sudut pusatyang
masalah sudut
serta garis
berkaitan dengan
Kurang baikluar
persekutuan dalam
dan busur, luas juring
Kurang phytagoras
terampil
dalam;
panjangmembedakan
tripel garis
phytagoras,
membuktikan 0 D dalam menyelesaikan 0 D
dan
luasmenentukan
juring luas
lingkaran, singgung
sudut persekutuan
pusatyangsudut
teorema phytagoras;
dalam danpanjang
luar, luas
berkaitan dengan
volume
Kurangbangun
persekutuan baikluar ruang
dalam
dan permukaan
busur, luas dan
juring
pesat, sudut
sisi
datar; dan teorema
volume
Kurang phytagoras
bangun
terampilruang
dalam;
panjangmembedakan
tripel garis
phytagoras,
menganalisis
membuktikan 0 D sisi datar,
dalam distribusi
menyelesaikan 0 D
dan
luasmenentukan
juring luas
lingkaran, singgung
sudut persekutuan
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
yang
luar, luas
serta
data, garis
nilai
rata-rata,
sudut keliling,
median
berkaitandanpanjang
modus,
dengan
volume
Kurang bangun
persekutuan baik ruang
dalam
luar dan permukaan
busur, luas dan
juring
median
pesat,sisidan
sudut modus,
keliling,
datar; peluang
teorema
volume empirik
phytagoras
bangun dan
ruang
menjelaskan
dalam; membedakan
menjelaskan dan
peluang Kurang
lingkaran,
teoritik terampil
suatu garis
kejadian
panjang busur
menganalisis
membuktikan dan
data 0 D dan
sisitripel
dalam datar,phytagoras,
distribusi
menyelesaikan 0 D
dan
luasmenentukan
empirik dan
juring luas
teoritik
lingkaran, singgung
dari
sudut persekutuan
percobaan.
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
dalam rata-rata,
yang
danpanjang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median dandengan
modus,
menjelaskan
volume
Kurang bangun
baik sudut
ruang
dalam berkaitan
permukaan dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut luar
modus,dan
peluang
teorema juring
empirik
phytagoras dan
menjelaskan
membedakan volume
Kurang bangun
lingkaran,terampilruang
garis
menjelaskan
panjang
busur dan
data 0 D teoritik
dan suatu
sisitripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 0 D
dan membuktikan
menentukan
empirik dan luas
teoritik dalam
singgung
dari menyelesaikan
persekutuan
percobaan.
luas juring
berdasarkan
teorema lingkaran,
distribusi
phytagoras; sudut
data, pusat
nilai
masalah sudut
rata-rata,
yang
permukaan
suatu
serta kejadian.
garis dan
data,
volume nilai
bangun sudut
ruang median
berkaitandandengan
permukaan modus,
dan
Kurang
persekutuan
median baik
dan dalam
luar
peluang juring
empirik dan
pesat, sudut
sisi keliling,
datar;dan
menjelaskan teorema
volume
Kurang phytagoras
bangun
terampilruang
dalam;
panjangmembedakan
menjelaskan peluang
teoritik
dan suatu garis
kejadian
danmenganalisis
membuktikan
menentukan data
luas
0 D sisitripel
dalam datar,
singgung
phytagoras,
distribusi
menyelesaikan
persekutuan
0 D
empirik
luas
berdasarkandan
juring teoritik
lingkaran,
distribusi dari
sudut
data, percobaan.
pusat
nilai sudut
rata-rata,
teorema
suatu phytagoras;
permukaan
dalam yang
danpanjang
luar, luas
serta
data, garis
nilai
rata-rata,
sudut keliling,
median
berkaitandandengan
modus,
volume bangun
Kurang dan
dalam
dan permukaan
busur, luas dan
juring
median
pesat, sudut
sisi modus,
keliling,
datar; peluang
teorema
volume empirik
phytagoras
bangun dan
ruang
menjelaskan
dalam; membedakan
menjelaskan dan
peluang Kurang
lingkaran,
teoritik terampil
suatu garis
kejadian
panjang busur
menganalisis
membuktikan dan
data 0 D dan
sisitripel
distribusi
menyelesaikan 0 D
dan
luasmenentukan
empirik dan
juring luas
teoritik
lingkaran, singgung
dari
sudut persekutuan
percobaan.
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
dalam rata-rata,
yang
danpanjang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median dan modus,
menjelaskan
volume bangun
Kurang danbaikluarsudut
ruang
dalam berkaitan
permukaan dengan
dan
persekutuan
median
pesat, sudut modus,dan
peluang
teorema juring
empirik
phytagoras dan
dalam; sisi datar;
menjelaskan
Kurang bangun
garis
menjelaskan
panjang
busur dan
data 0 D teoritik
dan suatu
sisitripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 0 D
dan membuktikan
menentukan
empirik dan luas
teoritik dalam
singgung
dari menyelesaikan
persekutuan
percobaan.
luas juring
berdasarkan
teorema lingkaran,
distribusi
phytagoras; sudut
data, pusat
nilai
masalah sudut
rata-rata,
yang
permukaan
suatu
serta kejadian.
garis dan
singgung dalam dan
keliling, luar,
panjang luas
data,
volume nilai
bangun sudut
ruang median
berkaitandan
permukaan modus,
dengan
dan
Kurang
persekutuan
median baik
dan dalam
luar
modus,dan busur,
peluang luas juring
empirik dan
pesat, sudut
sisi
datar; dan teorema
volume
Kurang phytagoras
bangun
terampilruang
dalam;
panjangmembedakan
menjelaskan peluang
teoritik
dan suatu garis
kejadian
danmenganalisis
membuktikan
menentukan data
luas
0 D sisitripel
dalam datar,
singgung
phytagoras,
distribusi
menyelesaikan
persekutuan
0 D
empirik
luas
berdasarkandan
juring teoritik
lingkaran,
distribusi dari
sudut
data, percobaan.
pusat
nilai sudut
rata-rata,
teorema
suatu phytagoras;
permukaan
dalam dan yang
luar, luas
serta
data, garis
nilai
rata-rata,
sudut keliling,
median
berkaitandanpanjang
modus,
dengan
volume
Kurang bangun
dalam
dan permukaan
busur, luas dan
juring
median
pesat,sisidan
sudut modus,
keliling,
datar; peluang
teorema
volume empirik
phytagoras
bangun dan
ruang
menjelaskan
dalam; membedakan
menjelaskan dan
peluang Kurang
lingkaran,
teoritik terampil
suatu garis
kejadian
panjang busur
menganalisis
membuktikan dan
data 0 D dan
sisitripel
distribusi
menyelesaikan 0 D
dan
luasmenentukan
empirik dan
juring luas
teoritik
lingkaran, singgung
dari
sudut persekutuan
percobaan.
pusat sudut
berdasarkan
teorema
phytagoras;
dan data, nilai
masalah
dalam rata-rata,
yang
danpanjang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median dandengan
modus,
menjelaskan
volume
Kurang bangun
baik sudut
ruang
dalam berkaitan
permukaan dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut luar
modus,dan
peluang
teorema juring
empirik
phytagoras dan
menjelaskan
membedakan volume
Kurang bangun
garis
menjelaskan
panjang
busur dan
data 0 D teoritik
dan suatu
sisitripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 0 D
dan membuktikan
menentukan
empirik dan luas
teoritik dalam
singgung
dari menyelesaikan
persekutuan
percobaan.
luas juring
berdasarkan
teorema lingkaran,
distribusi
phytagoras; sudut
data, pusat
nilai
masalah sudut
rata-rata,
yang
permukaan
suatu
serta kejadian.
garis dan
data,
volume nilai
bangun sudut
ruang median
berkaitandandengan
permukaan modus,
dan
persekutuan
median
pesat, dan
sudut luar
modus,dan
peluang
teorema juring
empirik
phytagoras dan
dalam; sisi datar;
lingkaran, ruang
garis
menjelaskan
panjang
busurdatadan 0 D teoritik
dan suatu
sisitripel
datar, kejadian
phytagoras,
distribusi 0 D
dan menentukan
empirik dan luas
teoritik
luas juring lingkaran, singgung
dari persekutuan
percobaan.
sudutnilai
pusat sudut
berdasarkan
dan data,
dalam rata-rata,
danpanjang
luar, luas
suatu
serta
data, kejadian.
garis
nilai singgung
median dan modus,
volume bangun
dan permukaan
busur, luas dan
juring
median
sisidan modus,
datar; peluang
volume empirik
bangun dan
ruang
dalam; membedakan
kejadian
menganalisis data 0 D sisi datar, distribusi 0 D
dan menentukan
teoritik singgung
darinilaipersekutuan
percobaan.
berdasarkan
suatu
data, kejadian.
median
sisidan modus,
volume empirikruang
dan
menjelaskan
data, percobaan.
rata-rata,
suatu
data, kejadian.
menjelaskan
Kurang baik dalamsudut berkaitan dengan
Kurangphytagoras
terampil
panjang busur dan
membuktikan dan tripel phytagoras,
dalam menyelesaikan
luas juring
teorema lingkaran,
phytagoras; sudut pusatyang
masalah sudut
serta garis
berkaitan dengan
persekutuan luar
pesat, sudut keliling,dan busur, luas
teorema juring
phytagoras
dalam;
panjangmembedakan
busur dan danlingkaran, garis
tripel phytagoras,
0 D 0 D
dan menentukan
luas juring lingkaran,luas singgung persekutuan
sudut pusat sudut
permukaan dan
serta garis singgung dalam danpanjang
volume bangun
dan permukaan
busur, dan
luas juring
sisi datar;
dalam; membedakan volume bangun
lingkaran, garis ruang
menganalisis data 0 D sisi datar, distribusi 0 D
dan menentukan luas singgung persekutuan
berdasarkan distribusi
permukaan dan data, nilai rata-rata,
data, nilai
volume rata-rata,
bangun ruang median dan modus,
permukaan dan
median
sisidan modus,
volume empirikruang
dan
menjelaskan
data, percobaan.
rata-rata,
suatu
data, kejadian.
menjelaskan peluang teoritik suatu kejadian
empirik dan teoritik dari percobaan.
suatu kejadian.
PA (PENGETAHUAN) IPA (KETRAMPILAN) IPS (PENGETAHUAN)

Baik dalam
31
menguasai 32 33 Terampil34 dalam 35 36
pengetahuan terkait kemampuan
kemampuan menyajikan karya dan
menerapkan, membuat karya
menganalisis tekanan tekanan zat dan
zat dan penerapannya dalam
penerapannya dalam 81 B kehidupan sehari- 82 B
Cukup baiksehari-
kehidupan dalam hari; sistem
menguasai
hari; sistem Cukup Terampil
pernapasan manusia;
pengetahuan terkait
pernapasan manusia; dalamekskresi
sistem kemampuan pada
kemampuan
sistem ekskresi pada menyajikan karya
manusia; getaran dan dan
menerapkan,
manusia;
Cukup getaran
baik dalamdan membuat karya
gelombang, cahaya
menganalisis
gelombang,
menguasaitekanan
cahaya tekanan
serta zat
alat dan
optik.
Cukup Terampil
sertazat dan
alat
pengetahuan optik.
terkait penerapannya
dalam kemampuan dalam
penerapannya
kemampuan dalam 73 C kehidupan sehari-
menyajikan karya dan
78 C
kehidupan sehari-
menerapkan, hari; sistem
membuat karya
Cukup
hari;baik dalam
sistem pernapasan manusia;
menganalisis
menguasaitekanan tekanan
Cukup zat dan
Terampil
pernapasan
zat manusia;
dan sistem ekskresi
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
sistem ekskresiterkait
pada dalam kemampuan
manusia; getaran dan
penerapannya
kemampuan dalam 75 C kehidupankarya
menyajikan sehari-
dan
82 B
manusia;
kehidupangetaran dan
sehari- gelombang, cahaya
hari; sistem
menerapkan,
gelombang,
Cukup cahaya membuat karya
serta alatmanusia;
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
menguasai
pernapasan optik.
manusia; Cukup
sistem Terampil
ekskresi pada
zat
pengetahuandan penerapannya dalam
penerapannya pada
dalam 75 C
dalam kemampuan
manusia; getaran
kehidupankarya dan
sehari- 78 C
kemampuan
manusia; getaran dan menyajikan
gelombang, dan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang,
Cukup
hari;baik cahaya
dalam
sistem serta alatmanusia;
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat
menguasaitekanan
optik. tekanan
Cukup zat dan
Terampil
pernapasan
zat manusia;
dan sistem ekskresi
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya
menyajikan sehari-
dan
82 B
manusia;
hari; sistem
menerapkan,
gelombang,
serta alatmanusia;
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
menguasai
pernapasan optik.
manusia; Terampil
sistem dalam
ekskresi pada
zat dan terkait
pengetahuan penerapannya
kemampuan dalam
sistem ekskresidalam
penerapannya pada 78 C manusia;
sehari- 78 C
kemampuan
gelombang, karya dan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang, cahaya
hari; sistem serta
pernapasanalat optik.
manusia;
menganalisis tekanan
serta alatmanusia;
optik. tekanan zat dan
pernapasan
zat dan sistem ekskresi
penerapannya dalam pada
penerapannya pada 81 B manusia;
sehari- 82 B
manusia; getaran
kehidupan sehari- dan gelombang, cahaya
hari; sistem
gelombang, cahaya
hari; sistem serta
pernapasanalatmanusia;
optik.
serta alatmanusia;
pernapasan optik. sistem ekskresi pada
sistem ekskresi pada manusia; getaran dan
manusia; getaran dan gelombang, cahaya
gelombang, cahaya serta alat optik.
serta alat optik.
menguasai Terampil dalam
pengetahuan terkait kemampuan
menerapkan,
Cukup baik dalam membuat karya
menganalisis
menguasaitekanan tekanan zat dan
Cukup Terampil
zat dan
pengetahuan terkait penerapannya
penerapannya
kemampuan dalam 83 B kehidupan sehari-
82 B
kehidupan sehari-
membuat karya
Cukup
hari;baik dalam
menganalisis
Cukup zat dan
Terampil
pernapasan
zat manusia;
dan sistem ekskresi
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya
menyajikan sehari-
dan
84 B
manusia;
hari; sistem
menerapkan,
gelombang,
serta alatmanusia;
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
menguasai
pernapasan optik.
manusia; Cukup
sistem Terampil
ekskresi pada
zat dan terkait
dalam kemampuandalam
kehidupan getaran dan
sehari- 78 C
kemampuan
cahaya
kehidupan sehari-
menerapkan, hari;
membuat sistem
karya
gelombang,
Cukup
hari;baik cahaya
dalam
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat
menguasaitekanan
optik. tekanan
Cukup zat dan
Terampil
pernapasan manusia;
zat dan terkait sistem ekskresi
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya
kemampuan
79 C kehidupankarya
menyajikan sehari-
dan
82 B
manusia;
sehari- gelombang,
hari; cahaya
sistem
menerapkan,
gelombang,
serta alatmanusia;
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
menguasai
pernapasan optik.
manusia; Cukup
sistem Terampil
ekskresi pada
zat
penerapannya pada
dalam 75 C
dalam kemampuan
manusia; getaran
kehidupankarya dan
sehari- 78 C
kemampuan
gelombang, dan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang,
Cukup
hari;baik cahaya
dalam
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat
menguasaitekanan
optik. tekanan
Cukup zat dan
Terampil
pernapasan
zat manusia;
dan sistem ekskresi
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya
menyajikan sehari-
dan
78 C
manusia;
hari; sistem
menerapkan,
gelombang,
serta alatmanusia;
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
menguasai
pernapasan optik.
manusia; Cukup
sistem Terampil
ekskresi pada
zat
penerapannya pada
dalam 79 C
dalam kemampuan
manusia; getaran
kehidupankarya dan
sehari- 82 B
kemampuan
gelombang, dan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang,
Cukup
hari;baik cahaya
dalam
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat
menguasaitekanan
optik. tekanan
Cukup zat dan
Terampil
pernapasan manusia;
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
pada dalam
manusia; kemampuan
getaran dan
penerapannya
kemampuan
72 C kehidupan
menyajikan sehari-
karya dan
78 C
manusia;
hari; sistem
menerapkan,
gelombang,
Cukup cahaya membuat
serta alat karya
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan manusia;
zat dan
serta alat
menguasai
pernapasan optik.
manusia; Cukup
sistem Terampil
ekskresi pada
zat dan terkait
sehari- 78 C
kemampuan
cahaya
kehidupan sehari-
menerapkan, hari;
membuat sistem
karya
gelombang,
Cukup
hari;baik cahaya
dalam
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat
menguasaitekanan
optik. tekanan
Cukup zat dan
Terampil
pernapasan
zat manusia;
dan sistem ekskresi
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya
menyajikan sehari-
dan
78 C
manusia;
sehari- gelombang,
hari; cahaya
sistem
menerapkan,
gelombang, cahaya
Baik sistem
dalam membuat karya
serta alatmanusia;
optik.
hari;
menganalisis tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
menguasai
pernapasan optik.
manusia; Terampil
sistem dalam
ekskresi pada
zat
penerapannya pada
dalam 73 C
kemampuan
manusia; getaran
kehidupankarya dan
sehari- 77 C
kemampuan
gelombang, dan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang, cahaya
hari; sistem serta alatmanusia;
pernapasan optik.
menganalisis
serta tekanan
alatmanusia;
pernapasan
zat dan sistem ekskresidalam
penerapannya pada
penerapannya pada 81 B manusia; getaran
kehidupan sehari- dan 82 B
manusia; getaran
hari; sistem
gelombang, cahaya
pernapasan optik.
serta alat optik.
pernapasan manusia; sistem ekskresi pada
serta alat optik.
menguasai Cukup Terampil
pengetahuan terkait dalam kemampuan
menerapkan,
Cukup baik dalam membuat karya
menganalisis
menguasaitekanan tekanan zat dan
Cukup Terampil
zat dan
penerapannya
kemampuan dalam 73 C kehidupan sehari-
76 C
kehidupan sehari-
membuat karya
Cukup
hari;baik dalam
menganalisis
Cukup zat dan
Terampil
pernapasan
zat manusia;
dan sistem ekskresi
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya
menyajikan sehari-
dan
82 B
manusia;
hari; sistem
menerapkan,
gelombang,
serta alatmanusia;
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
menguasai
pernapasan optik.
manusia; Cukup
sistem Terampil
ekskresi pada
zat dan terkait
sehari- 78 C
kemampuan
cahaya
kehidupan sehari-
menerapkan, hari;
membuat sistem
karya
gelombang,
Cukup
hari;baik cahaya
dalam
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat
menguasaitekanan
optik. tekanan
Cukup zat dan
Terampil
pernapasan manusia;
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya
kemampuan
79 C kehidupankarya
menyajikan sehari-
dan
82 B
manusia;
sehari- gelombang,
hari; cahaya
sistem
menerapkan,
gelombang,
serta alatmanusia;
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
menguasai
pernapasan optik.
manusia; Cukup
sistem Terampil
ekskresi pada
zat
penerapannya pada
dalam 74 C
dalam kemampuan
manusia; getaran
kehidupankarya dan
sehari- 82 B
kemampuan
gelombang, dan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang,
Cukup
hari;baik cahaya
dalam
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat
menguasaitekanan
optik. tekanan
Terampil zat dan
dalam
pernapasan
zat manusia;
dan sistem ekskresi
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
pada kemampuan
penerapannya
menyajikan sehari-
dan
82 B
manusia;
hari; sistem
menerapkan,
gelombang, cahaya
Baik sistem
dalam membuat karya
serta alatmanusia;
optik.
hari;
menganalisis tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
menguasai
pernapasan optik.
manusia; Cukup
sistem Terampil
ekskresi pada
zat
penerapannya pada
dalam 81 B
dalam kemampuan
manusia; getaran
kehidupankarya dan
sehari- 87 B
kemampuan
gelombang, dan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang,
Kurang
hari;baik cahaya
dalam
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat
menguasaitekanan
optik. tekanan
Kurang zat dan
Terampil
pernapasan
zat danmanusia; sistem ekskresi
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya pada
dalam 80 C
dalam
manusia; kemampuan
sehari- 78 C
kemampuan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang,
Kurang
hari;baik cahaya
dalam
sistem serta
manusia;
menganalisis
serta alat
menguasaitekanan
optik. tekananTerampil
Kurang zat dan
pernapasan
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya pada
dalam 0 D
dalam
manusia; kemampuan
sehari- 0 D
kemampuan
cahaya
kehidupan sehari-
menerapkan, hari;
membuat sistem
karya
gelombang,
Kurang
hari;baik cahaya
dalam
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat
menguasaitekanan
optik. tekanan
Kurang zat dan
Terampil
pernapasan
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya
kemampuan dalam 0 D kehidupankarya
menyajikan sehari-
dan
0 D
manusia;
sehari- gelombang,
hari; cahaya
sistem
menerapkan,
gelombang,
Kurang cahaya membuat karya
serta alatmanusia;
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
menguasai
pernapasan optik.
manusia; Kurang
sistem Terampil
ekskresi pada
zat dan
sistem ekskresi
penerapannya pada
dalam 0 D manusia; getaran
kehidupankarya dan
sehari- 0 D
kemampuan
gelombang, dan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang, cahaya
pernapasan optik.
menganalisis
serta tekanan
alatmanusia;
pernapasan
penerapannya pada
penerapannya pada 0 D manusia; getaran
kehidupan sehari- dan 0 D
manusia; getaran
hari; sistem
gelombang, cahaya
pernapasan optik.
serta alat optik.
serta alat optik.
menguasai Kurang Terampil
menerapkan,
Kurang baik dalam membuat karya
menganalisis
menguasaitekanan tekananTerampil
Kurang zat dan
zat dan
penerapannya
kemampuan dalam 0 D kehidupan sehari-
0 D
kehidupan sehari-
membuat karya
Kurang
hari;baik dalam
menganalisis
Kurang zat dan
pernapasan
zat danmanusia; sistem ekskresidalam
penerapannya pada
pengetahuan
sistem ekskresi terkait
penerapannya
menyajikan sehari-
dan
0 D
manusia;
hari; sistem
menerapkan,
gelombang,
serta alatmanusia;
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
pernapasan optik.
menguasai
manusia; Kurang
sistem Terampil
ekskresi pada
zat dan penerapannya dalam
pengetahuan
penerapannya pada
dalam 0 D
dalam
manusia; kemampuan
sehari- 0 D
kemampuan
cahaya
kehidupan sehari-
menerapkan, hari;
membuat sistem
karya
gelombang,
Kurang
hari;baik cahaya
dalam
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat tekanan
optik.
menguasai tekanan
Kurang zat dan
Terampil
pernapasan
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya
menyajikan sehari-
dan
0 D
manusia;
sehari- gelombang,
hari; cahaya
sistem
menerapkan,
gelombang,
serta alatmanusia;
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
pernapasan optik.
menguasai
manusia; Kurang
sistem Terampil
ekskresi pada
zat dan
sistem ekskresi
penerapannya pada
kehidupankarya dan
sehari- 0 D
kemampuan
gelombang, dan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang,
Kurang
hari;baik cahaya
dalam
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat tekanan
optik.
menguasai tekanan
Kurang zat dan
Terampil
pernapasan
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya
menyajikan sehari-
dan
0 D
manusia;
hari; sistem
menerapkan,
gelombang,
serta alatmanusia;
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
pernapasan optik.
menguasai
manusia; Kurang
sistem Terampil
ekskresi pada
zat dan
sistem ekskresi
penerapannya pada
kehidupankarya dan
sehari- 0 D
kemampuan
gelombang, dan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang,
Kurang
hari;baik cahaya
dalam
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat tekanan
optik.
menguasai tekanan
Kurang zat dan
Terampil
pernapasan
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya pada
dalam 0 D
dalam
manusia; kemampuan
sehari- 0 D
kemampuan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang,
Kurang
hari;baik cahaya
dalam
sistem serta
manusia;
menganalisis
serta alat tekanan
optik.
menguasai tekananTerampil
Kurang zat dan
pernapasan
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya pada
dalam 0 D
dalam
manusia; kemampuan
sehari- 0 D
kemampuan
cahaya
kehidupan sehari-
menerapkan, hari;
membuat sistem
karya
gelombang,
Kurang
hari;baik cahaya
dalam
pernapasan optik.
menganalisis
serta alat tekanan
optik.
menguasai tekanan
Kurang zat dan
Terampil
pernapasan
penerapannya pada
dalam
pengetahuan
penerapannya
menyajikan sehari-
dan
0 D
manusia;
sehari- gelombang,
hari; cahaya
sistem
menerapkan,
gelombang,
serta alatmanusia;
optik.
hari;baik
menganalisis
dalam
sistem
tekanan pernapasan
tekanan zat dan
serta alat
pernapasan optik.
menguasai
manusia; Kurang
sistem Terampil
ekskresi pada
zat dan
sistem ekskresi
penerapannya pada
kehidupankarya dan
sehari- 0 D
kemampuan
gelombang, dan
cahaya
kehidupan sehari-
membuat karya
gelombang, cahaya
pernapasan optik.
menganalisis
serta tekanan
alatmanusia;
pernapasan
penerapannya pada
penerapannya pada 0 D manusia; getaran
manusia; getaran
hari; sistem
gelombang, cahaya
pernapasan optik.
serta alat optik.
serta alat optik.
menguasai Kurang Terampil
menerapkan,
Kurang baik dalam membuat karya
menganalisis
Kurang zat dan
zat dan
penerapannya
kemampuan dalam 0 D kehidupan sehari-
0 D
kehidupan sehari-
membuat karya
hari; sistem
menganalisis tekanan pernapasan manusia;
tekanan zat dan
pernapasan
zat danmanusia; sistem ekskresidalam
penerapannya pada
sistem ekskresi
penerapannya dalampada 0 D manusia; getaran
manusia; getaran
kehidupan sehari-dan gelombang, cahaya
hari; sistem
gelombang, cahaya
pernapasan optik.
serta alat optik.
serta alat optik.
PS (PENGETAHUAN) IPS (KETRAMPILAN) B.INGGRIS (PENGETAHUAN
Baik dalam Cukup Terampil
menganalisis dalam menyajikan
keunggulan
Deskripsidan Angka Huruf hasil analisis
Deskripsitentang Angka Huruf
keterbatasan ruang keunggulan dan
dalam permintaan
37 38 39 keterbatasan
40 ruang 41 42
dan penawaran serta dalam permintaan
teknologi, dan dan penawaran, serta
pengaruhnya teknologi, sosial,
Cukup
terhadapbaik dalam
interaksi CukupdiTerampil
budaya Indonesia
menganalisis
antarruang bagi dalam menyajikan
dan negara-negara
keunggulan dan
kegiatan ekonomi, hasilASEAN;
analisisserta
tentang
keterbatasan ruang 78 C keunggulanhasil dan 76 C
sosial dan budaya di menyajikan
dalam permintaan
Indonesia
Baik dalamdan keterbatasan
analisis, ruang
kronologis
Cukup Terampil
dannegara-negara
penawaran serta
menganalisis dalam permintaan
perubahan
dalam dan
menyajikan
teknologi,ruang
ASEAN;
keunggulan dan
dan dan penawaran,
kesinambungan
hasil serta
analisis tentang
pengaruhnya
(geografi, politik,
keterbatasan ruang teknologi, sosial,
ruang (geografi,
keunggulan dan
terhadap
ekonomi,
dalam interaksi
pendidikan,
permintaan budaya
politik,diekonomi,
keterbatasan Indonesia
ruang
Cukup baik dalam
antarruang bagi danCukup Terampil
negara-negara
sosial,
dan budaya)
penawaran dari
serta pendidikan,
dalam sosial,
permintaan
menganalisis
kegiatan ekonomi, dalam menyajikan
ASEAN; serta
masa penjajahan
teknologi, dan 76 C budaya)
dan dari
penawaran, masa
serta 76 C
keunggulan
sosial dan dan di
budaya hasil analisis tentang
menyajikan hasil
sampai tumbuhnya
pengaruhnya penjajahan
teknologi, sampai
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan keunggulan
analisis, dan
kronologis
semangat
terhadap interaksi tumbuhnya
budaya di semangat
Indonesia
dalam permintaan
negara-negara
Baik dalam keterbatasan
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
danantarruang
penawaran
ASEAN;
bagi
ruang
menganalisis serta dan
dalamnegara-negara
permintaan
kesinambungan
dalam menyajikan
kegiatan ekonomi,
teknologi, dan dan ASEAN;
penawaran,sertaserta
(geografi,
keunggulan politik,
dan di 78 C ruang
hasil (geografi,
analisis tentang 77 C
sosial dan budaya
pengaruhnya menyajikan
teknologi, hasil
sosial,
ekonomi, pendidikan,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulanekonomi,
dan
analisis,dikronologis
terhadap
sosial,
dalam interaksi
budaya)
permintaan dari budaya
pendidikan,
sosial,
ruang
negara-negara
Cukup baik dalam
antarruang bagi danperubahan
Cukup dan
Terampil
negara-negara
masa
danASEAN;penjajahan
penawaranruangserta budaya)
dalam dari masa
permintaan
kesinambungan
menganalisis
kegiatan
sampai ekonomi,
tumbuhnya dalam menyajikan
ASEAN;
penjajahan serta
sampai
teknologi,
(geografi,
keunggulan dan
politik,
dan di 76 C dan penawaran,
ruang
hasil serta
(geografi,
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
budaya) dari budayakebangsaan.
di
pendidikan, Indonesia
sosial,
dalam permintaan
negara-negara
Baik dalam keterbatasan
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
danantarruang
masa
penawaran bagi
penjajahanserta dan negara-negara
budaya)
dalam dari masa
permintaan
ASEAN;
kegiatan ruang
menganalisis
ekonomi, kesinambungan
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
politik, 79 C penjajahan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 82 B
keunggulan
sosial dan budaya
semangat dan di hasil analisis
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
keterbatasan ruang teknologi,
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
negara-negara dari pendidikan,
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
danantarruang
masa
penawaran bagi
budaya)
dalam dari masa
permintaan
ASEAN;
kegiatan ruang
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 75 C
sosial dan budaya di
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
Indonesia dan politik, ekonomi,
analisis,
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
budaya) dari budaya dikronologis
kebangsaan.
sosial,
negara-negara
antarruang bagi danperubahan dan
negara-negara
masa penjajahan
ASEAN;ekonomi,
ruang budaya) dari
kesinambungan masa
kegiatan
sampai tumbuhnya ASEAN;
penjajahan serta
sampai
(geografi, politik, di 79 C ruang (geografi, 82 B
sosialsemangat
dan budaya menyajikan
tumbuhnya hasil
semangat
analisis, kronologis
kebangsaan.
sosial, budaya) dari kebangsaan.
pendidikan,
negara-negara perubahansosial,
dan
masa penjajahan
ASEAN; ruang budaya) dari
kesinambungan masa
sampai tumbuhnya
(geografi, politik, penjajahan sampai
ruang (geografi,
semangat
ekonomi, pendidikan, tumbuhnya semangat
politik, ekonomi,
kebangsaan.
pendidikan, sosial,
masa penjajahan budaya) dari masa
sampai tumbuhnya penjajahan sampai
dalam
Baikpermintaan
dalam keterbatasan
Cukup Terampilruang
dan menganalisis
penawaran serta dalam permintaan
dalam menyajikan
teknologi, dan
keunggulan dan dan
hasilpenawaran, serta
analisis tentang
pengaruhnya
keunggulan sosial,
dan
terhadap
dalam interaksi
permintaan budaya di
ruang
Cukup baik dalam
negara-negara
dan menganalisis
penawaran serta dalam
dalam permintaan
menyajikan
kegiatan ekonomi,
keunggulan dan di 79 C hasil analisis tentang 88 B
sosial dan budaya
teknologi, hasil
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan keunggulan
analisis, dan
kronologis
terhadap
dalam interaksi budaya di Indonesia
Baikpermintaan
negara-negara
dalam
antarruang bagi
keterbatasan
danperubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
negara-negara
danASEAN;
penawaranruang
menganalisis serta dalam permintaan
kesinambungan
dalam menyajikan
kegiatan ekonomi,
(geografi,
keunggulan politik,
dan di 80 C ruang
hasil (geografi,
sosial dan budaya
teknologi, hasil
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
terhadap
sosial,
dalam interaksi
budaya)
permintaandari budaya di Indonesia
pendidikan,
keterbatasan sosial,
ruang
negara-negara
Cukup baik
antarruang dalam
bagi danperubahan
Cukup dan
Terampil
negara-negara
danmasa penjajahan
penawaran
ASEAN; ruangserta budaya)
dalam dari masa
permintaan
kesinambungan
menganalisis
kegiatan
sampai ekonomi,
ASEAN;
penjajahan serta
sampai
teknologi,politik,
(geografi,
keunggulan dan
ruang
hasil serta
(geografi,
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
dalam
Cukup permintaan
negara-negara
baik dalam keterbatasan
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
antarruang
masa
danASEAN;
penawaran bagi
budaya)
dalam dari masa
permintaan
kegiatan ruang
menganalisis
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,politik,
(geografi, dan 79 C penjajahan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 76 C
keunggulan
sosial dan budaya
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
Baik
masa dalam
antarruang bagi
penjajahan danCukup Terampil
negara-negara
budaya) dari masa
danASEAN;
penawaranruang
kesinambungan
dalam menyajikan
kegiatan
sampai ekonomi,
tumbuhnya
teknologi, dan ASEAN;
penjajahan
dan penawaran,serta
sampai
serta
(geografi,
keunggulan politik,
dan di 76 C ruang
hasil (geografi,
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
dalam
Cukup permintaan
negara-negara
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
antarruang
masa
danASEAN;
penawaran bagi
budaya)
dalam dari masa
permintaan
kegiatan ruang
menganalisis
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 75 C
keunggulan
sosial dan budaya
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
Cukup
masa baik
antarruang dalam
bagi
negara-negara
budaya) dari masa
dan penawaran
ASEAN; ruang
kesinambungan
dalam menyajikan
kegiatan
sampai ekonomi,
tumbuhnya
penjajahan
dan penawaran,serta
sampai
serta
(geografi,
keunggulan politik,
dan di 79 C ruang
hasil (geografi,
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
dalam
Cukup permintaan
negara-negara
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
danantarruang
masa
penawaran bagi
budaya)
dalam dari masa
permintaan
ASEAN;
kegiatan ruang
menganalisis
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 78 C
keunggulan
sosial dan budaya
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
Cukup
masa baik dalam
antarruang bagi
negara-negara
budaya) dari masa
danASEAN;
penawaranruang
kesinambungan
dalam menyajikan
kegiatan
sampai ekonomi,
tumbuhnya
teknologi,politik,
dan ASEAN;
penjajahan
dan penawaran,serta
sampai
serta
(geografi,
keunggulan dan di 76 C ruang
hasil (geografi,
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
dalam
Baikpermintaan
negara-negara
dalam keterbatasan
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
antarruang
masa
danASEAN;
penawaran bagi
penjajahanserta dan
dalamnegara-negara
budaya) dari masa
permintaan
kegiatan ruang
menganalisis
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 75 C
keunggulan
sosial dan budaya
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
antarruang
masa
danASEAN;
penawaran bagi
penjajahanserta dan
dalamnegara-negara
budaya) dari masa
permintaan
kegiatan ruang
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
politik, di 75 C penjajahan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 76 C
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
negara-negara
negara-negara
masa penjajahan
ASEAN;ekonomi,
ruang budaya) dari
kesinambungan masa
kegiatan
sampai tumbuhnya ASEAN; serta
penjajahan sampai
(geografi, politik, di 79 C ruang (geografi, 84 B
sosial dan budaya
semangat menyajikan
tumbuhnya hasil
semangat
Indonesia dan politik,
analisis, ekonomi,
kronologis
kebangsaan.
pendidikan,
dan
masa penjajahan
ASEAN; ruang budaya) dari masa
kesinambungan
sampai tumbuhnya
ruang (geografi,
semangat
politik, ekonomi,
kebangsaan.
pendidikan, sosial,
dalam
Baikpermintaan
dalam keterbatasan
Cukup Terampilruang
dan menganalisis
dalam menyajikan
teknologi, dan
keunggulan dan dan
analisis tentang
pengaruhnya
keunggulan sosial,
dan
terhadap
dalam interaksi
ruang
Cukup baik dalam
negara-negara
dan menganalisis
dalam permintaan
menyajikan
kegiatan ekonomi,
keunggulan dan di 75 C hasil analisis tentang 75 C
sosial dan budaya
teknologi, hasil
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan keunggulan
analisis, dan
kronologis
terhadap
dalam interaksi budaya di Indonesia
Baikpermintaan
negara-negara
dalam
antarruang bagi
keterbatasan
danperubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
negara-negara
danASEAN;
penawaranruang
kesinambungan
dalam menyajikan
kegiatan ekonomi,
(geografi,
keunggulan politik,
dan di 79 C ruang
hasil (geografi,
analisis tentang 86 B
sosial dan budaya
teknologi, hasil
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
terhadap
sosial,
dalam interaksi
budaya)
pendidikan,
ruang
negara-negara
Baik dalam
Cukup dan
Terampil
negara-negara
danmasa penjajahan
penawaran
dalam dari masa
permintaan
kesinambungan
menganalisis
kegiatan
sampai ekonomi,
ASEAN;
penjajahan serta
sampai
teknologi,politik,
(geografi,
keunggulan dan
ruang
hasil serta
(geografi,
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
dalam
Baikpermintaan
negara-negara
dalam keterbatasan
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
antarruang
masa
danASEAN;
penawaran bagi
budaya)
dalam dari masa
permintaan
kegiatan ruang
menganalisis
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,politik,
(geografi, dan 79 C penjajahan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 88 B
keunggulan
sosial dan budaya
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
Baik
masa dalam
antarruang bagi
penjajahan danTerampil dalam
negara-negara
budaya) dari masa
danASEAN;
penawaranruang
kesinambungan
menyajikan hasil
kegiatan
sampai ekonomi,
tumbuhnya
penjajahan
dan penawaran,serta
sampai
serta
(geografi,
keunggulan politik,
dan di 79 C ruang (geografi,
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
dalam
Cukup permintaan
negara-negara
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
antarruang
masa
danASEAN;
penawaran bagi
budaya)
dalam dari masa
permintaan
kegiatan ruang
menganalisis
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 86 B
keunggulan
sosial dan budaya
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
Kurang
masa baik
antarruang dalam
bagi
negara-negara
budaya) dari masa
dan penawaran
ASEAN; ruang
kesinambungan
dalam menyajikan
kegiatan
sampai ekonomi,
tumbuhnya
penjajahan
dan penawaran,serta
sampai
serta
(geografi,
keunggulan politik,
dan di 84 B ruang
hasil (geografi,
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
dalam
Kurang permintaan
negara-negara
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
danantarruang
masa
penawaran bagi
budaya)
dalam dari masa
permintaan
ASEAN;
kegiatan ruang
menganalisis
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 75 C
keunggulan
sosial dan budaya
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
Kurang
masa baik dalam
antarruang bagi
negara-negara
budaya) dari masa
danASEAN;
penawaranruang
kesinambungan
dalam menyajikan
kegiatan
sampai ekonomi,
tumbuhnya
teknologi,politik,
dan ASEAN;
penjajahan
dan penawaran,serta
sampai
serta
(geografi,
keunggulan dan di 0 D ruang
hasil (geografi,
analisis tentang 0 D
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
dalam
Kurang permintaan
negara-negara
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
antarruang
masa
danASEAN;
penawaran bagi
penjajahanserta dan
dalamnegara-negara
budaya) dari masa
permintaan
kegiatan ruang
menganalisis
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
politik, 0 D penjajahan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 0 D
keunggulan
sosial dan budaya
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
antarruang
masa
danASEAN;
penawaran bagi
penjajahanserta dan
dalamnegara-negara
budaya) dari masa
permintaan
kegiatan ruang
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
politik, di 0 D penjajahan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 0 D
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
negara-negara
negara-negara
masa penjajahan
ASEAN;ekonomi,
ruang budaya) dari
kesinambungan masa
kegiatan
penjajahan sampai
(geografi, politik, di 0 D ruang (geografi, 0 D
sosial dan budaya
semangat menyajikan
tumbuhnya hasil
semangat
analisis, ekonomi,
kronologis
kebangsaan.
pendidikan,
dan
masa penjajahan
kesinambungan
sampai tumbuhnya
ruang (geografi,
semangat
politik, ekonomi,
kebangsaan.
pendidikan, sosial,
dalam permintaan
Kurang baik dalam keterbatasan
Cukup Terampilruang
dan menganalisis
dalam menyajikan
teknologi, dan
keunggulan dan dan
analisis tentang
pengaruhnya
keunggulan sosial,
dan
terhadap
dalam interaksi
ruang
Kurang baik dalam
negara-negara
dan menganalisis
dalam permintaan
menyajikan
kegiatan ekonomi,
keunggulan dan di 0 D hasil analisis tentang 0 D
sosial dan budaya
teknologi, hasil
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan keunggulan
analisis, dan
kronologis
terhadap
dalam interaksi
permintaan budaya di Indonesia
keterbatasan ruang
negara-negara
Kurang baik dalam
Cukup dan
Terampil
negara-negara
danASEAN;
penawaranruang
kesinambungan
dalam menyajikan
kegiatan ekonomi,
(geografi,
keunggulan politik,
dan di 0 D ruang
hasil (geografi,
sosial dan budaya
teknologi, hasil
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
terhadap
sosial,
dalam interaksi
budaya)
pendidikan,
ruang
negara-negara
Kurang baik
antarruang dalam
bagi danperubahan
Cukup dan
Terampil
negara-negara
danmasa penjajahan
penawaran
dalam dari masa
permintaan
kesinambungan
menganalisis
kegiatan
sampai ekonomi,
ASEAN;
penjajahan serta
sampai
teknologi,politik,
(geografi,
keunggulan dan
dan di 0 D dan penawaran,
ruang
hasil serta
(geografi,
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
dalam
Kurang permintaan
negara-negara
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
antarruang
masa
danASEAN;
penawaran bagi
budaya)
dalam dari masa
permintaan
kegiatan ruang
menganalisis
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,politik,
(geografi, dan 0 D penjajahan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 0 D
keunggulan
sosial dan budaya
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
Kurang
masa baik dalam
antarruang bagi
negara-negara
budaya) dari masa
danASEAN;
penawaranruang
kesinambungan
dalam menyajikan
kegiatan
sampai ekonomi,
tumbuhnya
penjajahan
dan penawaran,serta
sampai
serta
(geografi,
keunggulan politik,
dan di 0 D ruang
hasil (geografi,
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
dalam
Kurang permintaan
negara-negara
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
antarruang
masa
danASEAN;
penawaran bagi
budaya)
dalam dari masa
permintaan
kegiatan ruang
menganalisis
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 0 D
keunggulan
sosial dan budaya
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
Kurang
masa baik
antarruang dalam
bagi
negara-negara
budaya) dari masa
dan penawaran
ASEAN; ruang
kesinambungan
dalam menyajikan
kegiatan
sampai ekonomi,
tumbuhnya
penjajahan
dan penawaran,serta
sampai
serta
(geografi,
keunggulan politik,
dan di 0 D ruang
hasil (geografi,
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
dalam
Kurang permintaan
negara-negara
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
danantarruang
masa
penawaran bagi
budaya)
dalam dari masa
permintaan
ASEAN;
kegiatan ruang
menganalisis
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 0 D
keunggulan
sosial dan budaya
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
Kurang
masa baik dalam
antarruang bagi
negara-negara
budaya) dari masa
danASEAN;
penawaranruang
kesinambungan
dalam menyajikan
kegiatan
sampai ekonomi,
tumbuhnya
teknologi,politik,
dan ASEAN;
penjajahan
dan penawaran,serta
sampai
serta
(geografi,
keunggulan dan di 0 D ruang
hasil (geografi,
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
keterbatasan
Indonesia ruang
dan politik,
keunggulan
analisis, ekonomi,
dan
kronologis
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
dalam
Kurang permintaan
negara-negara
perubahan
Cukup ruang
dan
Terampil
antarruang
masa
danASEAN;
penawaran bagi
penjajahanserta dan
dalamnegara-negara
budaya) dari masa
permintaan
kegiatan ruang
menganalisis
dalam menyajikan
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 0 D
keunggulan
sosial dan budaya
menyajikan
tumbuhnya tentang
hasil
semangat
pengaruhnya
politik,
keunggulan sosial,
ekonomi,
dan
Indonesia
kebangsaan.
terhadap dan
interaksi analisis,
budaya kronologis
kebangsaan.
di Indonesia
sosial,
dalam budaya)
permintaan
keterbatasan
perubahan sosial,
ruang
dan
antarruang
masa
danASEAN;
penawaran bagi
penjajahanserta dan
dalamnegara-negara
budaya) dari masa
permintaan
kegiatan ruang
ASEAN; serta
sampai tumbuhnya
teknologi,
(geografi, dan
politik, di 0 D penjajahan
dan penawaran,
ruang sampai
serta
(geografi, 0 D
sosial dan budaya
semangat
tumbuhnya
teknologi, hasil
semangat
sosial,
kebangsaan.
terhadap
sosial, interaksi
di
sosial,
negara-negara
negara-negara
masa penjajahan
ASEAN;ekonomi,
ruang budaya) dari
kesinambungan masa
kegiatan
penjajahan sampai
sosial dan budaya
semangat menyajikan
tumbuhnya hasil
semangat
analisis, ekonomi,
kronologis
kebangsaan.
pendidikan,
dan
masa penjajahan
kesinambungan
sampai tumbuhnya
ruang (geografi,
semangat
politik, ekonomi,
kebangsaan.
pendidikan, sosial,
dalam permintaan
Kurang baik dalam keterbatasan ruang
Cukup Terampil
dan menganalisis
dalam menyajikan
teknologi, dan
keunggulan dan dan
analisis tentang
pengaruhnya
keunggulan sosial,
dan
terhadap
dalam interaksi
permintaan budaya di Indonesia
keterbatasan ruang
antarruang
dan penawaran bagi
serta dan
dalamnegara-negara
permintaan
kegiatan ekonomi,
teknologi, dan dan ASEAN; sertaserta
penawaran,
0 D 0 D
sosial dan budaya di
pengaruhnya menyajikan hasil
teknologi, sosial,
Indonesia dan
terhadap interaksi analisis, kronologis
budaya di Indonesia
negara-negara
negara-negara
ASEAN; ruang
kegiatan ekonomi, kesinambungan
ASEAN; serta
sosial dan budaya menyajikan hasil
sosial, budaya) dari
negara-negara pendidikan,
perubahansosial,
dan
masa penjajahan
kesinambungan
sampai tumbuhnya
ruang (geografi,
semangat
politik, ekonomi,
kebangsaan.
pendidikan, sosial,
sampai tumbuhnya penjajahan sampai
semangat tumbuhnya semangat
GGRIS (PENGETAHUAN)
Cukup baik dalam
B.INGGRIS (KETRAMPILAN) SENI BUDAYA (PENGETAHUA
Cukup Terampil
menguasai
dalam menyusun teks
pengetahuan terkait
Deskripsi Angka Huruf interaksi
menerapkan fungsi
transaksional lisan
sosial, struktur teks
dan tulis
46sangat
dan43 unsur 44 45 47 48
pendek dan
kebahasaan teks
sederhana yang
interaksi
Cukup baik dalam melibatkan tindakan
transaksional lisan Cukup Terampil
menguasai memberi dan
dan tulis yang dalam menyusun teks
pengetahuan terkait meminta informasi
melibatkan tindakan interaksi
menerapkan fungsi keadaan/ tindakan/
memberi dan 74 C transaksional lisan 83 B
sosial, kegiatan/ kejadian
Cukupstruktur
meminta teks
informasi
baik dalam dan
yangtulis sangat
dilakukan/
dankeadaan/
terkait unsur Cukup Terampil
menguasai pendek
terjadimenyusun
secara danrutin
kebahasaan
tindakan/ kegiatan/teks dalam teks
pengetahuan terkait sederhana
atau merupakan yang
interaksi
kejadian yang interaksi
menerapkan fungsi melibatkan
kebenarantindakan
umum
transaksional
dilakukan/ lisan
terjadi transaksional lisan
sosial,
Cukup struktur
baikyang teks
dalam memberi
dengan dan
dan tulis
secara rutin/ dan tulis sangat
Cukup Terampil
dan unsur
menguasai meminta
memperhatikaninformasi
melibatkan
merupakantindakan dalampendek
menyusun danfungsi
teks
kebahasaan
pengetahuan teks
terkait keadaan/
sosial, tindakan/
struktur teks
memberi
kebenaran dan
umum, 75 C sederhana
interaksi yang 78 C
interaksi
menerapkan fungsi kegiatan/
kebahasaan kejadian
yang
meminta informasi
sesuai dengan melibatkan
transaksional tindakan
lisan
transaksional
sosial, struktur lisan
teks yang
benar dilakukan/
dan sesuai
terkait
Baik keadaan/
dalam
konteks memberi
dan tulis dan
sangat
dan
dantulis yang
unsur terjadi
Cukup secara
Terampil
konteks. rutin
tindakan/ kegiatan/
menguasai
penggunaannya. meminta
pendek informasi
dan
melibatkan
kebahasaan tindakan
teks ataumenyusun
dalam merupakan teks
kejadian
pengetahuan yang
terkait keadaan/
sederhana tindakan/
yang
memberi
interaksi dan 76 C kebenaran
interaksi umum 81 C
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
melibatkan kejadian
tindakan
meminta informasi
transaksional lisan dengan
transaksional lisan
secara
sosial, rutin/
struktur teks yang dilakukan/
memberi dan
terkait
Cukup
dan keadaan/
baik
tulis dalam
yang memperhatikan
dan tulis sangat fungsi
merupakan
dan unsur terjadi
Cukup
meminta secara
Terampil rutin
informasi
tindakan/ kegiatan/
menguasai
melibatkan tindakan sosial, struktur
pendek danteks
kebenaran
kebahasaan umum,
teks atau
dalam merupakan
menyusun
keadaan/ tindakan/ teks
kejadian
pengetahuan
memberi yang
terkait
dan 74 C kebahasaan
sederhana yang
yang 80 C
sesuai dengan
interaksi kebenaran
interaksi
kegiatan/ umum
kejadian
dilakukan/
menerapkan
meminta terjadi
fungsi
informasi benar dan
melibatkan sesuai
tindakan
konteks
transaksional lisan yang dengan
transaksional
dilakukan/ lisan
secara
sosial,
terkait rutin/
struktur
keadaan/ teks konteks.
memberi dan
penggunaannya.
Baik
dan dalam
tulis yang memperhatikan
dan
terjaditulis
secarasangat fungsi
rutin
merupakan
dan
tindakan/ unsur
kegiatan/ Cukup
meminta Terampil
informasi
menguasai
pendek
atau danteks
merupakan
kebenaran
kebahasaan
kejadian umum,
teks
yang dalam menyusun
pengetahuan
memberi terkait
dan 80 C kebahasaan
sederhana
kebenaran yang
yang
umum 85 B
sesuai dengan
interaksi interaksi
kegiatan/
dilakukan/
menerapkan
meminta terjadi
fungsi
informasi dankejadian
benardengan
melibatkan sesuai
tindakan
konteks
transaksional
secara lisan
rutin/ transaksional
yang dilakukan/ lisan
sosial, struktur
terkait keadaan/ teks konteks.
memberi
memperhatikan dan fungsi
penggunaannya.
dan tulis
merupakan yang dan
terjaditulis
secarasangatrutin
dan unsur
tindakan/ kegiatan/ meminta
sosial, informasi
struktur
melibatkan
kebenaran tindakan
umum, pendek
atau danteks
merupakan
kebahasaan
kejadian teks
yang keadaan/
kebahasaan tindakan/
yang
memberi
sesuai dan
dengan 74 C sederhanaumum
kebenaran yang 81 C
interaksi
dilakukan/ terjadi kegiatan/
benar dan kejadian
sesuai
meminta informasi
konteks melibatkan
dengan tindakan
transaksional
secara lisan
rutin/ yang dilakukan/
konteks.
terkait keadaan/
penggunaannya. memberi
dan tulis
merupakan yang terjadi secara rutin
sosial, informasi
struktur teks
melibatkan
kebenaran tindakan
umum, atau merupakan
kejadian yang keadaan/
yang
memberi
sesuai dan
dengan 80 C kebenaran umum 81 C
dankejadian
benardengan sesuai
meminta informasi
konteks
secara rutin/ yang dilakukan/
konteks.
terkait keadaan/
penggunaannya. memperhatikan fungsi
merupakan terjadi secara rutin
tindakan/ kegiatan/ sosial, struktur teks
kebenaran umum, atau merupakan
kejadian yang kebahasaan yang
sesuai dengan kebenaran umum
dilakukan/ terjadi benardengan
dan sesuai
konteks
secara rutin/ konteks. fungsi
memperhatikan
penggunaannya.
merupakan
kebenaran umum,
kebahasaan yang
sesuai dengan
dan tulis
Cukup sangat
Terampil
dan unsur
menguasai pendek
dalam menyusun dan teks
kebahasaanterkait
pengetahuan teks
sederhana
interaksiyang
interaksi
lisan
transaksional
teks
Cukup baik dalam memberi
dan tulis dan
sangat
dan
dantulis yang
unsur Cukup Terampil
menguasai meminta
pendek informasi
dan teks
melibatkan
kebahasaan tindakan
teks dalam menyusun
pengetahuan terkait keadaan/
sederhana tindakan/
yang
memberi
interaksi dan 86 B interaksi 89 B
melibatkan kejadian
tindakan
meminta informasi
transaksional lisan transaksional lisan
sosial, struktur teks yang dilakukan/
memberi dan
terkait
Cukup
dan keadaan/
baik
tulis dalam
yang dan tulis sangat
dan unsur terjadi
Cukupsecara
meminta Terampil rutin
informasi
tindakan/
melibatkan kegiatan/
menguasaitindakan pendek dan
kebahasaan teks atau
dalam
keadaan/merupakan
menyusun
tindakan/ teks
kejadian
pengetahuan
memberi yang
terkait
dan C sederhana yang B
interaksi
74 kebenaran
interaksi umum
kegiatan/ kejadian
85
dilakukan/
menerapkan
meminta terjadi
fungsi
informasi melibatkan tindakan
transaksional
dilakukan/ lisan
secara
sosial,
terkait rutin/
struktur
keadaan/ teks memberi dan
Cukup
dan baik
tulis dalam
yang memperhatikan
dan
terjaditulis
secarasangat fungsi
rutin
merupakan
dan unsur
tindakan/ kegiatan/ Cukup
meminta Terampil
informasi
menguasai
pendek
atau danteks
merupakan
kebenaran
kebahasaan
kejadian umum,
teks
yang dalam menyusun
pengetahuan
memberi terkait
dan 74 C kebahasaan
sederhana
kebenaran yang
yang
umum 83 B
sesuai dengan
interaksi interaksi
kegiatan/
dilakukan/
menerapkan
meminta terjadi
fungsi
benardengan
melibatkan sesuai
tindakan
konteks
transaksional
secara lisan
sosial, struktur
memberi
penggunaannya.
Cukup
dan baik
tulis
merupakan dalam
yang dan
terjaditulis
secarasangatrutin
dan unsur
tindakan/ kegiatan/ Cukup
meminta
sosial, Terampil
informasi
struktur
menguasai
melibatkan
kebenaran tindakan
umum, dalampendek
atau danteks
merupakan
menyusun teks
kebahasaan
kejadian
pengetahuan teks
yang
terkait keadaan/
yang
memberi
sesuai dan
dengan 74 C sederhana
kebenaran
interaksi yang
umum 85 B
interaksi
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
dankejadian
benardengan sesuai
meminta informasi
konteks melibatkan
lisan
transaksional
secara
sosial, lisan
rutin/
konteks.
terkait keadaan/
penggunaannya.
memperhatikan
dan tulis dan
sangat fungsi
dan tulis
merupakan
dan yang
unsur terjadi
Cukup secara
Terampil rutin
tindakan/ kegiatan/
menguasai meminta
sosial, informasi
struktur
pendek danteks
melibatkan
kebenaran
kebahasaan tindakan
umum,
teks atau
dalam merupakan
menyusun teks
kejadian
pengetahuan yang
terkait keadaan/
kebahasaan
sederhana tindakan/
yang
yang
memberi
sesuai dan
dengan
interaksi
74 C kebenaran
interaksi umum 80 C
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
benar dankejadian
melibatkan sesuai
tindakan
meminta informasi
konteks
transaksional lisan
secara
sosial, rutin/
konteks.
memberi dan
terkait
dan keadaan/
penggunaannya.
Cukup baik
tulis dalam
yang memperhatikan
merupakan
dan unsur terjadi
Cukup
meminta secara
Terampil rutin
informasi
tindakan/ kegiatan/
menguasai
pendek danteks
kebenaran
kebahasaan umum,
teks atau
dalam merupakan
menyusun
kejadian
pengetahuan
memberi yang
terkait
dan C kebahasaan
sederhana yang
yang C
sesuai dengan
interaksi
74 kebenaran
interaksi
kegiatan/ umum 78
dilakukan/
menerapkan
meminta terjadi
fungsi
informasi benar dankejadian
melibatkan
dengan sesuai
tindakan
konteks
transaksional
secara lisan
sosial, struktur
memberi
penggunaannya.
Cukup
dan baik
tulis
merupakan dalam
yang dan
terjaditulis
secarasangatrutin
dan
tindakan/ unsur
kegiatan/ Cukup
meminta
sosial, Terampil
informasi
struktur
menguasai
melibatkan
kebenaran tindakan
umum, dalampendek
atau danteks
merupakan
menyusun teks
kebahasaan
kejadian
pengetahuan teks
yang
terkait keadaan/
yang
memberi
sesuai dan
dengan 73 C sederhana
kebenaran
interaksi yang
umum 85 B
interaksi
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
dankejadian
benardengan sesuai
meminta informasi
konteks melibatkan
lisan
transaksional
secara
sosial, lisan
rutin/
konteks.
terkait keadaan/
penggunaannya.
memperhatikan
dan tulis dan
sangat fungsi
dan tulis
merupakan
dan unsur yang terjadi
Cukup secara
Terampil rutin
tindakan/ kegiatan/
menguasai meminta
sosial, informasi
struktur
pendek danteks
melibatkan
kebenaran
kebahasaan tindakan
umum,
teks atau
dalam merupakan
menyusun teks
kejadian
pengetahuan yang
terkait keadaan/
kebahasaan
sederhana tindakan/
yang
yang
memberi
sesuai dan
dengan
interaksi
76 C kebenaran
interaksi umum 80 C
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
dankejadian
benardengan
melibatkan sesuai
tindakan
meminta informasi
konteks
secara
sosial, rutin/
konteks.
memberi dan
terkait
dan keadaan/
penggunaannya.
Cukup baik
tulis dalam
yang memperhatikan
merupakan
dan unsur terjadi
Cukup
meminta secara
Terampil rutin
informasi
tindakan/ kegiatan/
menguasai
pendek danteks
kebenaran
kebahasaan umum,
teks atau
dalam merupakan
menyusun
kejadian
pengetahuan
memberi yang
terkait
dan 74 C kebahasaan
sederhana yang
yang 76 C
sesuai dengan
interaksi kebenaran
interaksi
kegiatan/ umum
dilakukan/
menerapkan
meminta terjadi
fungsi
benardengan
melibatkan sesuai
tindakan
konteks
transaksional
secara lisan
sosial, struktur
memberi
penggunaannya.
Baik
dan dalam
tulis
merupakan yang dan
terjaditulis
secarasangatrutin
dan
tindakan/ unsur
kegiatan/ Terampil
meminta
sosial, dalam
informasi
struktur teks
menguasai
melibatkan
kebenaran tindakan
umum, pendek
atau dan
merupakan
kebahasaan
kejadian teks
yang menyusun
keadaan/
kebahasaan teks
tindakan/
yang
pengetahuan
memberi
sesuai denganterkait
dan 74 C sederhana
kebenaran yang
umum 78 C
interaksi
dilakukan/ terjadi benarinteraksi
kegiatan/
dan kejadian
sesuai
menerapkan
meminta fungsi
informasi
konteks melibatkan
dengan tindakan
transaksional
secara lisan
yang dilakukan/
konteks. lisan
sosial, struktur
terkait keadaan/
penggunaannya. teks memberi
dan tulis
merupakan yang dan tulis
terjadi secarasangatrutin
dan unsur
sosial, informasi
struktur
melibatkan
kebenaran tindakan
umum, pendek
atau danteks
merupakan
kebahasaan
kejadian teks
yang keadaan/
yang
memberi
sesuai dan
dengan 75 C sederhanaumum
kebenaran yang 80 C
interaksi
benardengan kejadian
dantindakan
sesuai
meminta informasi
konteks melibatkan
transaksional
secara lisan
konteks.
terkait keadaan/
penggunaannya. memberi dan
memperhatikan fungsi
dan tulis yang
sosial, informasi
struktur teks
melibatkan
kebenaran tindakan
yang
memberi
sesuai dan
dengan 82 B kebenaran umum 85 B
dankejadian
benardengan sesuai
meminta informasi
konteks
konteks.
terkait keadaan/
dan sesuai
konteks
memperhatikan
penggunaannya.
merupakan
dan tulis sangat
Terampil dalam
dan unsur
menguasai
kebahasaanterkaitteks menyusundan
pendek teks
pengetahuan sederhana yang
interaksi interaksi
menerapkan fungsi melibatkan tindakan
sosial,
Cukup struktur
baik teks
dalam memberi dan
dan tulis yang dan tulis sangat
Cukup Terampil
dan unsur
menguasai meminta informasi
melibatkan tindakan dalampendek
menyusun dan teks
kebahasaan
pengetahuan teks
terkait keadaan/ tindakan/
memberi dan 74 C sederhana
interaksi yang 76 C
interaksi
menerapkan fungsi kegiatan/ kejadian
meminta informasi melibatkan
lisan
transaksional
teks yang dilakukan/
terkait
Baik keadaan/
dalam memberi
dan tulis dan
sangat
dan
dantulis yang
unsur terjadi secara
Terampil dalamrutin
tindakan/ kegiatan/
menguasai meminta
pendek informasi
dan
melibatkan
kebahasaan tindakan
teks atau merupakan
menyusun teks
kejadian
pengetahuan yang
terkait keadaan/
sederhana tindakan/
yang
memberi
interaksi dan 84 B kebenaran
interaksi umum 85 B
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/ kejadian
melibatkan tindakan
meminta informasi
transaksional lisan
secara
sosial, rutin/
memberi dan
terkait
Baik
dan keadaan/
dalam
merupakan
dan unsur terjadi secara
Terampil
meminta dalamrutin
informasi
tindakan/ kegiatan/
menguasai
pendek dan teks
kebenaran
kebahasaan umum,
teks atau
keadaan/merupakan
menyusun teks
tindakan/
kejadian
pengetahuan
memberi yang
terkait
dan 74 C kebahasaan
sederhana yang
yang 78 C
sesuai dengan
interaksi kebenaran
interaksi
kegiatan/ umum
kejadian
dilakukan/
menerapkan
meminta terjadi
fungsi
informasi benar dan
melibatkan sesuai
tindakan
konteks
transaksional
dilakukan/ lisan
secara
sosial,
terkait rutin/
struktur
keadaan/ teks konteks.
memberi dan
penggunaannya.
Baik
dan dalam
dan
terjaditulis
secarasangat fungsi
rutin
merupakan
dan unsur
tindakan/ kegiatan/ Terampil
meminta dalam
informasi
menguasai
melibatkan tindakan sosial,
atau struktur
pendek dan
merupakan teks
kebenaran
kebahasaan
kejadian umum,
teks
yang menyusun
keadaan/ teks
tindakan/
pengetahuan
memberi terkait
dan 86 B kebahasaan
sederhana
kebenaran yang
yang
umum 85 B
sesuai
dilakukan/dengan
interaksiterjadi interaksi
kegiatan/ kejadian
menerapkan
meminta fungsi
informasi benar dan
melibatkan
dengan sesuai
tindakan
konteks
transaksional
secara lisan
sosial, struktur
memberi
penggunaannya.
Baik
dan dalam
tulis
merupakan yang dan
terjaditulis
secarasangatrutin
dan
tindakan/ unsur
kegiatan/ Terampil
meminta
sosial, dalam
informasi
struktur teks
menguasai
melibatkan
kebenaran tindakan
umum, pendek
atau dan
merupakan
kebahasaan
kejadian teks
yang menyusun
keadaan/
kebahasaan teks
tindakan/
yang
pengetahuan
memberi
sesuai denganterkait
dan 86 B sederhana
kebenaran yang
umum 83 B
interaksi
dilakukan/ terjadi benarinteraksi
kegiatan/
dan kejadian
sesuai
menerapkan
meminta fungsi
informasi
konteks melibatkan
dengan tindakan
transaksional
secara lisan
yang dilakukan/
konteks. lisan
sosial, struktur
terkait keadaan/
penggunaannya.
Cukup baik teks
dalam memberi
dan tulis
merupakan yang dan tulis
terjadi
Cukup secarasangat
Terampil rutin
dan
tindakan/ unsur
kegiatan/ meminta
sosial, informasi
struktur
menguasai
melibatkan
kebenaran tindakan
umum, dalampendek
atau danteks
merupakan
menyusun teks
kebahasaan
kejadian
pengetahuan teks
yang
terkait keadaan/
yang
memberi
sesuai dan
dengan 86 B sederhana
kebenaran
interaksi yang
umum 85 B
interaksi
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
benar dankejadian
sesuai
meminta informasi
konteks melibatkan
dengan
lisan
transaksional
secara
sosial, lisan
rutin/
konteks.
terkait keadaan/
penggunaannya.
Kurang baik dalam memberi
memperhatikan
dan tulis dan
sangat fungsi
dan tulis
merupakan
dan yang
unsur terjadi
Kurangsecara
Terampil rutin
tindakan/ kegiatan/
menguasai meminta
sosial, informasi
struktur
pendek danteks
melibatkan
kebenaran
kebahasaan tindakan
umum,
teks atau
dalam merupakan
menyusun teks
kejadian
pengetahuan yang
terkait keadaan/
kebahasaan
sederhana tindakan/
yang
yang
memberi
sesuai dan
dengan
interaksi
82 B kebenaran
interaksi umum 88 B
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
dankejadian
benardengan
melibatkan sesuai
tindakan
meminta informasi
konteks
secara
sosial, rutin/
konteks.
memberi dan
terkait
dan keadaan/
penggunaannya.
Kurang baik
tulis dalam
yang memperhatikan
merupakan
dan unsur terjadi
Kurang
meminta secara
Terampil rutin
informasi
tindakan/ kegiatan/
menguasai
pendek danteks
kebenaran
kebahasaan umum,
teks atau
dalam merupakan
menyusun
kejadian
pengetahuan
memberi yang
terkait
dan 74 C kebahasaan
sederhana yang
yang 80 C
sesuai dengan
interaksi kebenaran
interaksi
kegiatan/ umum
dilakukan/
menerapkan
meminta terjadi
fungsi
benardengan
melibatkan sesuai
tindakan
konteks
transaksional
secara lisan
sosial, struktur
memberi
penggunaannya.
Kurang
dan baik
tulis
merupakan dalam
yang dan
terjaditulis
secarasangatrutin
dan unsur
tindakan/ kegiatan/ Kurang
meminta
sosial, Terampil
informasi
struktur
menguasai
melibatkan
kebenaran tindakan
umum, dalampendek
atau danteks
merupakan
menyusun teks
kebahasaan
kejadian
pengetahuan teks
yang
terkait keadaan/
yang
memberi
sesuai dan
dengan 0 D sederhana
kebenaran
interaksi yang
umum 0 D
interaksi
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
dankejadian
benardengan sesuai
meminta informasi
konteks melibatkan
lisan
transaksional
secara
sosial, lisan
rutin/
konteks.
terkait keadaan/
penggunaannya.
memperhatikan
dan tulis dan
sangat fungsi
dan tulis
merupakan
dan yang
unsur terjadi
Kurangsecara
Terampil rutin
tindakan/ kegiatan/
menguasai meminta
sosial, informasi
struktur
pendek danteks
melibatkan
kebenaran
kebahasaan tindakan
umum,
teks atau
dalam merupakan
menyusun teks
kejadian
pengetahuan yang
terkait keadaan/
kebahasaan
sederhana tindakan/
yang
yang
memberi
sesuai dan
dengan
interaksi
0 D kebenaran
interaksi umum 0 D
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
dantindakan
melibatkan sesuai
meminta informasi
konteks
secara
sosial, rutin/
konteks.
memberi dan
terkait
dan keadaan/
penggunaannya.
merupakan
dan unsur terjadi
meminta secara rutin
informasi
tindakan/ kegiatan/
pendek danteks
kebenaran
kebahasaan umum,
teks atau
keadaan/merupakan
tindakan/
kejadian
memberi yang
dan 0 D kebahasaan
sederhanaumum yang
yang 0 D
sesuai dengan
interaksi kebenaran
kegiatan/ kejadian
dilakukan/
meminta terjadi
informasi benardengan
dantindakan
melibatkan sesuai
konteks
transaksional
secara lisan
terkait keadaan/ konteks.
memberi dan
penggunaannya.
dan tulis yang
sosial, informasi
struktur teks
melibatkan
kebenaran tindakan
yang
memberi
sesuai dan
dengan 0 D kebenaran umum 0 D
dankejadian
benardengan sesuai
meminta informasi
konteks
konteks.
terkait keadaan/
dan sesuai
konteks
memperhatikan
penggunaannya.
merupakan
dan tulisTerampil
Kurang sangat
dan unsur
menguasai pendek
kebahasaanterkait
pengetahuan teks
sederhana
interaksiyang
interaksi
lisan
transaksional
teks
dan tulis dan
sangat
dan
dantulis yang
unsur Kurang Terampil
menguasai meminta
pendek informasi
dan teks
melibatkan
kebahasaan tindakan
teks dalam menyusun
pengetahuan terkait keadaan/
sederhana tindakan/
yang
memberi
interaksi dan 0 D interaksi 0 D
melibatkan kejadian
tindakan
meminta informasi
sosial, struktur teks yang dilakukan/
memberi dan
terkait
Kurang
dan keadaan/
baik
tulis dalam
yang dan tulis sangat
dan unsur terjadi
Kurang
meminta secara
Terampil rutin
informasi
tindakan/
menguasaitindakan pendek dan
kebahasaan teks atau
dalam
keadaan/merupakan
menyusun
tindakan/ teks
kejadian
pengetahuan
memberi yang
terkait
dan D sederhana yang D
interaksi
0 kebenaran
interaksi umum
kegiatan/ kejadian
0
dilakukan/
menerapkan
meminta terjadi
fungsi
informasi melibatkan tindakan
transaksional
dilakukan/ lisan
secara
sosial,
terkait rutin/
struktur
keadaan/ teks memberi dan
Kurang
dan baik
tulis dalam
yang memperhatikan
dan
terjaditulis
secarasangat fungsi
rutin
merupakan
dan unsur
meminta Terampil
informasi
menguasai
pendek
atau danteks
merupakan
kebenaran
kebahasaan
kejadian umum,
teks
yang dalam menyusun
pengetahuan
memberi terkait
dan 0 D kebahasaan
sederhana
kebenaran yang
yang
umum 0 D
sesuai dengan
interaksi interaksi
kegiatan/
dilakukan/
menerapkan
meminta terjadi
fungsi
benardengan
melibatkan sesuai
tindakan
konteks
transaksional
secara lisan
sosial, struktur
memberi
penggunaannya.
Kurang
dan baik
tulis
merupakan dalam
yang dan
terjaditulis
secarasangatrutin
dan unsur
meminta
sosial, Terampil
informasi
struktur
menguasai
melibatkan
kebenaran tindakan
umum, dalampendek
atau danteks
merupakan
menyusun teks
kebahasaan
kejadian
pengetahuan teks
yang
terkait keadaan/
yang
memberi
sesuai dan
kebenaran
interaksi yang
umum 0 D
interaksi
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
dankejadian
benardengan sesuai
meminta informasi
konteks melibatkan
lisan
transaksional
secara
sosial, lisan
rutin/
konteks.
terkait keadaan/
penggunaannya.
memperhatikan
dan tulis dan
sangat fungsi
dan tulis
merupakan
dan yang
unsur terjadi
Kurangsecara
Terampil rutin
tindakan/ kegiatan/
menguasai meminta
sosial, informasi
struktur
pendek danteks
melibatkan
kebenaran
kebahasaan tindakan
umum,
teks atau
dalam merupakan
menyusun teks
kejadian
pengetahuan yang
terkait keadaan/
kebahasaan
sederhana tindakan/
yang
yang
memberi
sesuai dan
dengan
interaksi
0 D kebenaran
interaksi umum 0 D
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
benar dankejadian
melibatkan sesuai
tindakan
meminta informasi
konteks
transaksional lisan
secara
sosial, rutin/
konteks.
memberi dan
terkait
dan keadaan/
penggunaannya.
Kurang baik
tulis dalam
yang memperhatikan
merupakan
dan unsur terjadi
Kurang
meminta secara
Terampil rutin
informasi
tindakan/ kegiatan/
menguasai
pendek danteks
kebenaran
kebahasaan umum,
teks atau
dalam merupakan
menyusun
kejadian
pengetahuan
memberi yang
terkait
dan D kebahasaan
sederhana yang
yang D
sesuai dengan
interaksi
0 kebenaran
interaksi
kegiatan/ umum 0
dilakukan/
menerapkan
meminta terjadi
fungsi
informasi benar dankejadian
melibatkan
dengan sesuai
tindakan
konteks
transaksional
secara lisan
sosial, struktur
memberi
penggunaannya.
Kurang
dan baik
tulis
merupakan dalam
yang dan
terjaditulis
secarasangatrutin
dan
tindakan/ unsur
kegiatan/ Kurang
meminta
sosial, Terampil
informasi
struktur
menguasai
melibatkan
kebenaran tindakan
umum, dalampendek
atau danteks
merupakan
menyusun teks
kebahasaan
kejadian
pengetahuan teks
yang
terkait keadaan/
yang
memberi
sesuai dan
kebenaran
interaksi yang
umum 0 D
interaksi
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
dankejadian
benardengan sesuai
meminta informasi
konteks melibatkan
lisan
transaksional
secara
sosial, lisan
rutin/
konteks.
terkait keadaan/
penggunaannya.
memperhatikan
dan tulis dan
sangat fungsi
dan tulis
merupakan
dan unsur yang terjadi
Kurangsecara
Terampil rutin
tindakan/ kegiatan/
menguasai meminta
sosial, informasi
struktur
pendek danteks
melibatkan
kebenaran
kebahasaan tindakan
umum,
teks atau
dalam merupakan
menyusun teks
kejadian
pengetahuan yang
terkait keadaan/
kebahasaan
sederhana tindakan/
yang
yang
memberi
sesuai dan
dengan
interaksi
0 D kebenaran
interaksi umum 0 D
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
dankejadian
benardengan
melibatkan sesuai
tindakan
meminta informasi
konteks
secara
sosial, rutin/
konteks.
memberi dan
terkait
dan keadaan/
penggunaannya.
Kurang baik
tulis dalam
yang memperhatikan
merupakan
dan unsur terjadi
Kurang
meminta secara
Terampil rutin
informasi
tindakan/ kegiatan/
menguasai
pendek danteks
kebenaran
kebahasaan umum,
teks atau
dalam merupakan
menyusun
kejadian
pengetahuan
memberi yang
terkait
dan 0 D kebahasaan
sederhana yang
yang 0 D
sesuai dengan
interaksi kebenaran
interaksi
kegiatan/ umum
dilakukan/
menerapkan
meminta terjadi
fungsi
benardengan
melibatkan sesuai
tindakan
konteks
transaksional
secara lisan
sosial, struktur
memberi
penggunaannya.
Kurang
dan baik
tulis
merupakan dalam
yang dan tulis
terjadi secarasangatrutin
dan
tindakan/ unsur
kegiatan/ Kurang
meminta
sosial, Terampil
informasi
struktur
menguasai
melibatkan
kebenaran tindakan
umum, dalampendek
atau danteks
merupakan
menyusun teks
kebahasaan
kejadian
pengetahuan teks
yang
terkait keadaan/
yang
memberi
sesuai dan
kebenaran
interaksi yang
umum 0 D
interaksi
dilakukan/
menerapkan terjadi
fungsi kegiatan/
dantindakan
sesuai
meminta informasi
konteks melibatkan
transaksional lisan
transaksional
secara
sosial, lisan
rutin/
konteks.
terkait keadaan/
penggunaannya. memberi
memperhatikan
dan tulis dan
sangat fungsi
dan tulis
merupakan
dan yang
unsur terjadi secara rutin
sosial, informasi
struktur
pendek danteks
melibatkan
kebenaran
kebahasaan tindakan
umum,
teks atau merupakan
sederhanaumum yang
yang
memberi
sesuai dan
dengan
interaksi
0 D kebenaran 0 D
dantindakan
melibatkan sesuai
meminta informasi
konteks
transaksional lisan
konteks.
memberi dan
terkait keadaan/
penggunaannya.
dan tulis yang memperhatikan fungsi
merupakan terjadi
informasi
tindakan/
tindakan sosial, struktur teks
keadaan/ tindakan/
kejadian
memberi yang
dan 0 D kebahasaan yang 0 D
sesuai dengan kebenaran
kegiatan/ umum
dilakukan/
meminta terjadi
benardengan sesuai
konteks
terkait keadaan/ konteks.
penggunaannya.
dan sesuai
konteks
memperhatikan
penggunaannya.
merupakan
dan tulisTerampil
Kurang sangat
dan unsur
menguasai pendek
kebahasaanterkait
pengetahuan teks
sederhana
interaksiyang
interaksi
lisan
transaksional
sosial, strukturlisan
teks memberi dan
dan tulis sangat
dan
dantulis yang
unsur meminta
pendek informasi
dan
melibatkan
kebahasaan tindakan
teks keadaan/
sederhana tindakan/
yang
memberi
interaksi dan 0 D 0 D
kegiatan/ kejadian
melibatkan tindakan
meminta informasi
transaksional lisan yang dilakukan/
memberi dan
terkait keadaan/
dan tulis yang terjadi
informasi
tindakan/ kegiatan/
melibatkan tindakan atau merupakan
keadaan/ tindakan/
kejadian
memberiyang dan D D
0 kebenaran
kegiatan/ umum
kejadian
0
dilakukan/ terjadi
meminta informasi dengan
yang dilakukan/
secara
terkait rutin/
keadaan/ memperhatikan
terjadi secara rutinfungsi
merupakan
atau merupakan
kebenaran umum,
kejadian yang kebahasaan
kebenaran umum yang
sesuai dengan
dan sesuai
konteks
memperhatikan
penggunaannya.
merupakan
kebenaran umum,
kebahasaan yang
sesuai dengan
benar dan sesuai
konteks
konteks.
penggunaannya.
UDAYA (PENGETAHUAN) SENI BUDAYA (KETRAMPILAN) PJOK (PENGETAHUAN)
49 50 51 52 53 54
Baik mengidentifikasi
Terampil dalam
gambar poster,
menggambar poster
gambar komik;
dan komik; menyanyi
mengidentifikasi alat
85 B lagu daerah dan 85 B
musik tradisional,
memainkan alat
teknik dan gaya
musik tradisional
bermain alat musik
daerah.
tradisional.
Cukup baik
mengidentifikasi Cukup terampil
gambar poster, menggambar poster
gambar komik; dan komik; menyanyi
mengidentifikasi
Cukup baik alat
78 C lagu daerah dan 75 C
musik tradisional,
mengidentifikasi memainkan alat
Cukup terampil
teknik
gambardan gaya
poster, musik tradisional
menggambar poster
bermain alat musik
gambar komik; daerah.
dan komik; menyanyi
tradisional.
mengidentifikasi
Cukup baik alat C lagu daerah dan B
81 85
musik tradisional,
Cukup terampil
teknik
gambardan gaya
menggambar poster
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
dan komik; menyanyi
tradisional.
mengidentifikasi alat 81 C lagu daerah dan 75 C
musik tradisional, memainkan alat
Terampil dalam
gambar
teknik danposter,
gaya musik tradisional
menggambar poster
gambar komik;
bermain alat musik daerah.
dan komik; menyanyi
mengidentifikasi
tradisional. alat
Cukup baik
90 B lagu daerah dan 80 C
musik tradisional,
Cukup terampil
teknik dan gaya
gambaralat
menggambar poster
bermain musik
dan komik; menyanyi
tradisional.
mengidentifikasi
Cukup baik alat
musik tradisional,
Terampil dalam
teknik
gambardan gaya
menggambar poster
bermain alat musik
dan komik; menyanyi
tradisional. alat
mengidentifikasi 83 B lagu daerah dan 90 B
teknik dan gaya musik tradisional
tradisional.
Terampil dalam
gambar poster,
menggambar poster
gambar komik;
dan komik; menyanyi
musik
Baik tradisional,
Terampil dalam
teknik
gambardan gaya
menggambar poster
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
dan komik; menyanyi
tradisional.
musik
Baik tradisional,
Terampil dalam
teknik
gambardan gaya
menggambar poster
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
dan komik; menyanyi
tradisional.
musik
Baik tradisional,
Terampil dalam
teknik
gambardan gaya
menggambar poster
bermain alat musik
dan komik; menyanyi
tradisional. alat
mengidentifikasi
Cukup baik
musik tradisional,
Cukup terampil
teknik dan gaya
gambaralat
menggambar poster
bermain musik
dan komik; menyanyi
tradisional.
mengidentifikasi
Cukup baik alat
musik tradisional,
Cukup terampil
teknik
gambardan gaya
menggambar poster
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
dan komik; menyanyi
tradisional.
mengidentifikasi alat 78 C lagu daerah dan 85 B
Terampil dalam
gambar
teknik danposter,
menggambar poster
gambar komik;
dan komik; menyanyi
mengidentifikasi
tradisional. alat
Cukup baik
musik tradisional,
Cukup terampil
teknik dan gaya
gambaralat
menggambar poster
bermain musik
dan komik; menyanyi
tradisional.
mengidentifikasi
Cukup baik alat
musik tradisional,
Cukup terampil
teknik
gambardan gaya
menggambar poster
bermain alat musik
dan komik; menyanyi
tradisional.
mengidentifikasi
Cukup baik alat C lagu daerah dan C
75 80
musik tradisional,
Terampil dalam
teknik
gambardan gaya
menggambar poster
bermain alat musik
dan komik; menyanyi
tradisional.
mengidentifikasi
Cukup baik alat B lagu daerah dan C
83 80
musik tradisional,
Cukup terampil
teknik
gambardan gaya
menggambar poster
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
dan komik; menyanyi
tradisional.
Terampil dalam
gambar
teknik danposter,
menggambar poster
gambar komik;
dan komik; menyanyi
mengidentifikasi
tradisional. alat 85 B lagu daerah dan 85 B
musik tradisional,
memainkan alat
teknik dan gaya
musik tradisional
bermain alat musik
daerah.
tradisional.
Cukup baik
mengidentifikasi Cukup terampil
gambar poster, menggambar poster
gambar komik; dan komik; menyanyi
Terampil dalam
gambar
teknik danposter,
menggambar poster
gambar komik;
dan komik; menyanyi
mengidentifikasi
tradisional. alat
Cukup baik
musik tradisional,
Cukup terampil
teknik dan gaya
gambaralat
menggambar poster
bermain musik
dan komik; menyanyi
tradisional.
Terampil dalam
gambar
teknik danposter,
menggambar poster
gambaralat
bermain komik;
musik daerah.
dan komik; menyanyi
mengidentifikasi
tradisional. alat 85 B lagu daerah dan 85 B
musik
Baik tradisional,
Cukup terampil
teknik
gambardan gaya
menggambar poster
bermain alat musik
dan komik; menyanyi
tradisional. alat
mengidentifikasi
musik
Baik tradisional,
Terampil dalam
teknik
gambardan gaya
menggambar poster
bermain alat musik
dan komik; menyanyi
tradisional.
musik
Baik tradisional,
Terampil dalam
teknik
gambardan gaya
menggambar poster
bermain alat musik
dan komik; menyanyi
tradisional.
Cukup baik
musik tradisional,
Cukup terampil
teknik dan gaya
gambaralat
menggambar poster
bermain musik
dan komik; menyanyi
tradisional.
mengidentifikasi
Kurang baik dalamalat 80 C lagu daerah dan 85 B
musik tradisional,
Kurang terampil
teknik
gambardan gaya
poster, musikmenggambar
dalam tradisional
bermain alat musik
poster dan komik;
tradisional. alat
mengidentifikasi 0 D menyanyi lagu daerah 0 D
Kurang baik dalam
musik tradisional,
mengidentifikasi dan memainkan
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam tradisional
bermain alat musik
poster dan komik;
tradisional.
mengidentifikasi alat 0 D menyanyi lagu daerah 0 D
Kurang baik dalam
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam menggambar
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
poster dan komik;
tradisional.
Kurang baik dalam
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam menggambar
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
poster dan komik;
tradisional.
musik tradisional, dan memainkan alat
tradisional.
Kurang baik dalam
mengidentifikasi Kurang terampil
gambar poster, dalam menggambar
gambar komik; poster dan komik;
mengidentifikasi
Kurang baik dalamalat 0 D menyanyi lagu daerah 0 D
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam menggambar
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
poster dan komik;
tradisional.
Kurang baik dalam
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam menggambar
bermain alat musik
poster dan komik;
tradisional. alat
Kurang baik dalam
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam tradisional
bermain alat musik
poster dan komik;
tradisional.
Kurang baik dalam
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam tradisional
bermain alat musik
poster dan komik;
tradisional.
Kurang baik dalam
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam menggambar
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
poster dan komik;
tradisional.
Kurang baik dalam
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam menggambar
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
poster dan komik;
tradisional.
Kurang baik dalam
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam menggambar
bermain alat musik
poster dan komik;
tradisional. alat
Kurang baik dalam
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam tradisional
bermain alat musik
poster dan komik;
tradisional. alat
Kurang baik dalam
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam tradisional
bermain alat musik
poster dan komik;
tradisional.
Kurang baik dalam
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam menggambar
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
poster dan komik;
tradisional.
Kurang baik dalam
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam menggambar
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
poster dan komik;
tradisional.
tradisional.
Kurang baik dalam
mengidentifikasi Kurang terampil
gambar poster, dalam menggambar
gambar komik; poster dan komik;
mengidentifikasi
Kurang baik dalamalat 0 D menyanyi lagu daerah 0 D
musik tradisional,
Kurang alat
terampil
teknik
gambardan gaya
dalam menggambar
bermain
gambaralat musik
komik; daerah.
poster dan komik;
tradisional.
tradisional.
OK (PENGETAHUAN) PJOK (KETRAMPILAN) PRAKARYA (PENGETAHUAN
Baik55 dalam 56 57 Terampil58 dalam 59 60

memahami variasi, mempraktikkan
kombinasi gerak variasi dan kombinasi
spesifik dalam gerak spesifik dalam
berbagai permainan berbagai permainan
bola besar sederhana bola besar sederhana
atau tradisional; atau tradisional;
90 B 88 B
memahami kombinasi mempraktikkan
Cukupspesifik
gerak baik dalam
jalan, Cukup Terampil
kombinasi gerak
memahami variasi,
lari, lompat dan dalam mempraktikkan
spesifik jalan, lari,
kombinasi
lempar dalam gerak variasi
lompatdan
dan kombinasi
lempar
spesifik dalam
berbagai permainan gerak spesifik
dalam berbagaidalam
berbagai
Baik permainan
sederhana dalamatau berbagai
permainan permainan
sederhana
Cukup Terampil
bola besar sederhana
tradisional.
memahami variasi, bola besar sederhana
ataumempraktikkan
dalam tradisional.
atau tradisional;
kombinasi gerak ataudan
variasi tradisional;
kombinasi
76 C 80 C
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
gerak spesifik dalam
gerak spesifik
berbagai jalan,
permainan kombinasi
berbagai gerak
permainan
Cukup
lari, baik
lompat dalam
dan Cukup Terampil
memahami variasi, bola besar
dalam sederhana
mempraktikkan
lempar
atau dalam
tradisional; lompat dan lempar
ataudan
tradisional;
kombinasi gerak
berbagai permainan 80 C variasi
dalam kombinasi
berbagai 86 B
memahami kombinasi
spesifik dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Cukup permainan
tradisional.
baik dalam berbagai
atau
Cukup permainan
tradisional.
Terampil
lari,
bola lompat dan
besar sederhana spesifik
bola besar jalan, lari,
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
berbagai permainan 76 C dalam berbagai 82 C
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Cukup permainan
tradisional.
baik dalam berbagai
atau permainan
tradisional.
Cukup Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
berbagai permainan 80 C dalam berbagai 88 B
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Baik permainan
tradisional.
dalam berbagai
atau permainan
tradisional.
Terampil dalam
lari,
bola lompat
besar dan
sederhana spesifik
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam mempraktikkan
lompat dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai permainan
tradisional. berbagai permainan
atau tradisional.
lari, lompat dan
bola besar sederhana spesifik
bola besarjalan, lari,
sederhana
lempar
atau dalam
atau tradisional;
berbagai permainan 85 B dalam berbagai 86 B
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
tradisional.
lari, lompat dan atau tradisional.
lempar dalam lompat dan lempar
berbagai permainan dalam berbagai
sederhana atau permainan sederhana
tradisional. atau tradisional.
Cukup baik dalam Terampil dalam
memahami variasi, mempraktikkan
berbagai
Cukup baik permainan
dalam berbagai
Terampilpermainan
dalam
memahami variasi, bolamempraktikkan
besar sederhana
atau tradisional;
kombinasi
85 B 88 B
memahami kombinasi
gerak spesifik
berbagai jalan,
permainan kombinasi
berbagai gerak
permainan
Cukup
lari, baik
lompat dalam
dan Cukup
spesifik Terampil
jalan, lari,
bola besar
memahami sederhana
variasi, bola
dalam besar sederhana
mempraktikkan
lempar dalam
atau tradisional; lompat dan
ataudan lempar
tradisional;
kombinasi
berbagai gerak
permainan 85 B variasi
dalam kombinasi
berbagai 86 B
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasisederhana
gerak
berbagai
Baik permainan
tradisional.
dalam berbagai
atau
Cukup permainan
tradisional.
Terampil
lari,
bola lompat
besar dan
sederhana spesifik
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasisederhana
gerak
berbagai
Cukup permainan
tradisional.
baik dalam berbagai
atau
Cukup permainan
tradisional.
Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasisederhana
gerak
berbagai
Baik permainan
tradisional.
dalam berbagai
atau permainan
tradisional.
Terampil dalam
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam mempraktikkan
lompat dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasisederhana
gerak
berbagai
Baik permainan
tradisional.
dalam berbagai
atau permainan
tradisional.
Terampil dalam
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam mempraktikkan
lompat dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasisederhana
gerak
berbagai
Cukup permainan
tradisional.
baik dalam berbagai
atau permainan
tradisional.
Cukup Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasisederhana
gerak
berbagai
Cukup permainan
tradisional.
baik dalam berbagai
atau
Cukup permainan
tradisional.
Terampil
lari,
bola lompat
besar dan
sederhana spesifik
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasisederhana
gerak
berbagai
Cukup permainan
tradisional.
baik dalam berbagai
atau
Cukup permainan
tradisional.
Terampil
lari,
bola lompat
besar dan
sederhana spesifik
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasisederhana
gerak
berbagai
Cukup permainan
tradisional.
baik dalam berbagai
atau
Cukup permainan
tradisional.
Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasisederhana
gerak
berbagai
Baik permainan
tradisional.
dalam berbagai
atau permainan
tradisional.
Terampil dalam
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam mempraktikkan
lompat dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasisederhana
gerak
berbagai permainan
atau tradisional.
lari, lompat dan
sederhana
lempar
atau dalam
atau tradisional;
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasisederhana
gerak
tradisional.
Cukup baik dalam Cukup Terampil
memahami variasi, dalam mempraktikkan
berbagai
Baik permainan
dalam berbagai
Terampilpermainan
dalam
bola besar
memahami sederhana
variasi, bolamempraktikkan
besar sederhana
atau tradisional;
kombinasi
76 C 80 C
memahami kombinasi
gerak spesifik
berbagai jalan,
permainan kombinasi
berbagai gerak
permainan
Cukup
lari, baik
lompat dalam
dan Cukup
spesifik Terampil
jalan, lari,
bola besar
memahami sederhana
variasi, bola
mempraktikkan
lempar dalam
ataudan lempar
tradisional;
kombinasi
berbagai gerak
permainan 90 B variasi
dalam kombinasi
berbagai 88 B
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Baik permainan
tradisional.
dalam berbagai
atau permainan
tradisional.
Terampil dalam
lari,
bola lompat
besar dan
sederhana spesifik
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam mempraktikkan
lompat dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Cukup permainan
tradisional.
baik dalam berbagai
atau
Cukup permainan
tradisional.
Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Cukup permainan
tradisional.
baik dalam berbagai
atau permainan
tradisional.
Terampil dalam
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam mempraktikkan
lompat dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Baik permainan
tradisional.
dalam berbagai
atau permainan
tradisional.
Terampil dalam
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam mempraktikkan
lompat dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Baik permainan
tradisional.
dalam berbagai
atau permainan
tradisional.
Cukup Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
baik dalam berbagai permainan
atau tradisional.
Kurang Terampil
lari,
bola lompat
besar dan
sederhana spesifik
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
atau tradisional.
Kurang Terampil
lari,
bola lompat
besar dan
sederhana spesifik
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
berbagai permainan 0 D dalam berbagai 0 D
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
atau tradisional.
Kurang Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
atau tradisional.
Kurang Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifik atau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai permainan
atau tradisional.
lari, lompat dan
sederhana
lempar
atau dalam
atau tradisional;
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
tradisional.
Kurang baik dalam Kurang Terampil
berbagai
Kurang baikpermainan
dalam berbagai
Kurang permainan
Terampil
dalam mempraktikkan
atau tradisional;
kombinasi
0 D 0 D
memahami kombinasi
gerak spesifik
berbagai jalan,
permainan kombinasi
berbagai gerak
permainan
Kurang
lari, baik
lompat dalam
dan Kurang
spesifik Terampil
jalan, lari,
bola besar
memahami sederhana
variasi, bola
mempraktikkan
lempar dalam
ataudan lempar
tradisional;
kombinasi
berbagai gerak
permainan 0 D variasi
dalam kombinasi
berbagai 0 D
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
atau tradisional.
Kurang Terampil
lari,
bola lompat
besar dan
sederhana spesifik
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
atau tradisional.
Kurang Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
atau tradisional.
Kurang Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
atau tradisional.
Kurang Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
baik dalam berbagai
atau permainan
tradisional.
Kurang jalan,
Terampil
lari,
bola lompat dan
bola besar lari,
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
atau tradisional.
Kurang Terampil
lari,
bola lompat
besar dan
sederhana spesifik
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
atau tradisional.
Kurang Terampil
lari,
bola lompat
besar dan
sederhana spesifik
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami
spesifik kombinasi
dalam mempraktikkan
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
atau tradisional.
Kurang Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai
Kurang permainan
tradisional.
atau tradisional.
Kurang Terampil
lari,
bola lompat dan
sederhana
memahami
lempar variasi,
dalam dalam
lompatmempraktikkan
dan lempar
atau tradisional;
kombinasi
memahami kombinasi
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
berbagai permainan
atau tradisional.
lari, lompat dan
sederhana
lempar
atau dalam
atau tradisional;
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
tradisional.
Kurang baik dalam Kurang Terampil
berbagai
Kurang baikpermainan
dalam berbagai
Kurang permainan
Terampil
dalam mempraktikkan
atau tradisional;
kombinasi
0 D 0 D
memahami kombinasi
gerak spesifik
berbagai jalan,
permainan kombinasi
berbagai gerak
permainan
bolalari, lompat
besar dan
sederhana spesifik
sederhana
lempar dalam
atau tradisional; lompat dan lempar
atau tradisional;
sederhana
gerak spesifikatau
jalan, permainan
kombinasi sederhana
gerak
tradisional.
KARYA (PENGETAHUAN) PRAKARYA (KETRAMPILAN)
Terampil dalam
B. LAMPUNG (PENGETAHUAN
Baik dalam
menjelaskan tentang
memahami
jenis, sifat, karakter
pengetahuan
Deskripsi tentang Angka Huruf Deskripsi Angka Huruf
dan teknik
jenis, sifat, karakter
pengolahan kerang,
dan61 teknik 62 63 64 65 66
kaca, keramik, dan
pengolahan kerang,
botol plastik serta
kaca, keramik, dan
manipulasi sistem
botol plastik serta Cukup Terampil
Cukup baik sistem
dalam penjernih air;
manipulasi dalam menjelaskan
memahami menjelaskan
penjernih air; tentang jenis, sifat,
pengetahuan tentang komoditas satwa
memahami komoditas karakter dan teknik
jenis,harapan
sifat, karakter 90 B harapan sesuai 85 B
satwa sesuai pengolahan kerang,
dan dalam
teknik kebutuhan wilayah
Terampil dalam
kebutuhan
Baik wilayah kaca,setempat;
keramik, dan
pengolahan
setempat; kerang,
memahami menjelaskan tentang
memahami botol plastik
mempraktikkan serta
kaca, keramik,
prosedur dan
pembuatan jenis, sifat, karakter
pengetahuan tentang manipulasi
pembuatan sistem
dan
botol
dan plastik serta dan teknik
jenis,penyajian serta
sifat, karakter penjernihkerang,
penyajian air;
serta
manipulasi
pengemasan sistem
bahan pengolahan
Terampil dalam
Cukupdanbaik
teknik
dalam menjelaskan
pengemasan bahan
penjernih
pangan setengahair; jadi kaca, keramik,
menjelaskan dan
tentang
pengolahan
memahami kerang, komoditas
pangan satwa
setengah jadi
memahami
dari bahan komoditas
Serelia botol
jenis, plastik serta
sifat, karakter
kaca, keramik,
pengetahuan dan
tentang 82 C harapan
dari bahansesuai
Serelia 85 B
satwa harapan
menjadi sesuai
produk manipulasi
dan tekniksistem
botol
sifat, karakter kebutuhan
menjadi wilayah
produk
kebutuhan
pangan yangwilayah
ada di penjernih
pengolahan air;
kerang,
manipulasi
dan sistem
teknik pangansetempat;
Terampilyangdalam
ada di
setempat;
Baik
wilayah memahami
dalam
setempat. kaca,menjelaskan
keramik, dan
penjernihkerang,
pengolahan air; mempraktikkan
menjelaskan
wilayah tentang
setempat.
prosedur pembuatan
memahami komoditas
botol plastik satwa
serta
memahami
kaca, komoditas
keramik, dan pembuatan
jenis, sifat, dan
karakter
dan penyajian
pengetahuan serta
tentang 88 B harapan
manipulasi sesuai
sistem
84 B
satwa harapan
botol sifat,
plastik sesuai
serta penyajian
dan teknik serta
pengemasan
jenis, bahan
karakter kebutuhan
penjernih wilayah
air;
kebutuhan
manipulasi wilayah
sistem pengemasan
pengolahan bahan
kerang,
pangan dansetengah
teknik jadi setempat;
Terampil dalam
menjelaskan
setempat;
Baik memahami
dalam
penjernih air; pangan
kaca, setengah
keramik, jadi
dan
dari bahan
pengolahan Serelia
kerang, mempraktikkan
menjelaskan
komoditas tentang
satwa
prosedur pembuatan
memahami
memahami komoditas dari bahan
botol plastik Serelia
serta
menjadi
kaca, produk
keramik, dan 84 B pembuatan
jenis, sifat,
harapan dan
karakter
sesuai 83 C
dan penyajian
pengetahuan
satwa harapan serta
tentang
sesuai menjadi
manipulasi produk
sistem
pangan yang
botol sifat,
plastik ada
sertadi penyajian
danyang
kebutuhan serta
teknik
wilayah
pengemasan
jenis,
kebutuhan bahan
karakter
wilayah pangan
penjernih ada di
air;
wilayah
manipulasi setempat.
sistem pengemasan
pengolahan
setempat; bahan
kerang,
pangan setengah
dan dalam
setempat; teknik
memahami jadi wilayah
Terampil setempat.
dalamjadi
menjelaskan
Baik
kaca, setengah
keramik,
mempraktikkan dan
dari bahan
pengolahan
prosedur Serelia
kerang,
pembuatan menjelaskan
komoditas tentang
satwa
memahami
botol plastik
pembuatan Serelia
serta
dan
menjadi
kaca,
dan penyajian produk
keramik, dan
serta 90 B jenis, sifat,produk
harapan karakter
sesuai 88 B
pengetahuan
satwa harapan tentang
sesuai menjadi
manipulasi
penyajian sistem
serta
pangan
botol yang
plastik
pengemasan ada
serta
bahandi danyang
kebutuhan teknik
wilayah
jenis, sifat,
kebutuhan karakter
wilayah pangan
penjernih
pengemasan ada di
air;
bahan
wilayah
manipulasi
pangan setempat.
sistem
setengah jadi pengolahan
setempat; kerang,
dan teknik
setempat; memahami wilayah
pangan setempat.
menjelaskan
setengah jadi
penjernih
dari bahan air;
Serelia kaca, keramik,
mempraktikkan dan
pengolahan
prosedur kerang,
pembuatan komoditas
dari bahan satwa
Serelia
memahami
menjadi komoditas
produk botol plastik serta
pembuatan dan
kaca,
dan keramik,serta
penyajian dan 90 B harapan
menjadi sesuai
produk 84 B
satwa
pangan harapan
yang sesuai
ada di manipulasi
penyajian sistem
serta
botol plastik
pengemasan serta
bahan kebutuhan
pangan yang wilayah
ada di
kebutuhan
wilayah wilayah
setempat. penjernih
pengemasan air;
bahan
manipulasi
pangan sistem
setengah jadi setempat;
wilayah setempat.
setempat; memahami panganmenjelaskan
setengah jadi
penjernih
dari bahan air;
Serelia mempraktikkan
prosedur pembuatan komoditas
dari bahan satwa
Serelia
memahami
menjadi komoditas
produk pembuatan dan
dan penyajian serta 88 B harapan
menjadi sesuai
produk 85 B
satwa
pangan harapan
yang sesuai
ada di penyajian serta
pengemasan bahan kebutuhan
pangan yang wilayah
ada di
kebutuhan
wilayah wilayah
setempat. pengemasan bahan
pangan setengah jadi setempat;
wilayah setempat.
setempat; memahami pangan setengah jadi
dari bahan Serelia mempraktikkan
prosedur pembuatan dari bahan Serelia
menjadi produk pembuatan dan
dan penyajian serta menjadi produk
pangan yang ada di penyajian serta
pengemasan bahan pangan yang bahan ada di
wilayah setempat. pengemasan
pangan setengah jadi wilayah setempat.
pangan setengah jadi
dari bahan Serelia
dari bahan Serelia
menjadi produk
menjadi produk
dan dalam
Baik teknik
kaca, keramik,
menjelaskan dan
tentang
pengolahan
memahami kerang,
botolsifat,
karakter
kaca, keramik,
pengetahuan tentang dan
manipulasi
dan tekniksistem
botol sifat,
karakter penjernih
pengolahan air;
kerang,
manipulasi
dan dalam sistem
teknik Terampil dalam
Baik kaca,menjelaskan
keramik, dan
penjernih
pengolahan air;
kerang, menjelaskan tentang
memahami komoditas
botolsifat,
plastik satwa
serta
memahami
kaca, keramik,komoditas
dan jenis, karakter
pengetahuan tentang 90 B harapan sesuai
manipulasi sistem
88 B
satwa harapan
botol sifat,
plastik sesuai
serta dan teknik
jenis, karakter kebutuhan
penjernih wilayah
air;
kebutuhan
manipulasi wilayah
sistem pengolahan kerang,
dan dalam
teknik setempat;
Terampil dalam
menjelaskan
setempat;
Baik
penjernihmemahami
air; kaca, keramik, dan
pengolahan kerang, mempraktikkan
menjelaskan
komoditas tentang
satwa
prosedur
memahami pembuatan
memahami komoditas botol plastik serta
kaca, keramik, dan B pembuatan
jenis,
harapan dan
sifat, sesuai
karakter B
dan
satwa penyajian
pengetahuan
harapan serta
tentang
sesuai
88
manipulasi sistem
85
botol plastik serta penyajian
dan teknik
kebutuhan serta
pengemasan
jenis,
kebutuhan bahan
sifat, karakter
wilayah penjernihwilayah
pengemasan
pengolahan air;
bahan
kerang,
manipulasi
pangan danbaik sistem
setengah
Terampil dalam
setempat;
Cukup memahami
dalam pangan
kaca,menjelaskan
setengah
keramik, jadi
dan
penjernih
dari bahan
pengolahan air;
Serelia
menjelaskan tentang
prosedur pembuatan
memahami komoditas
dari bahan
botol plastik satwa
Serelia
serta
memahami
menjadi
kaca, komoditas
produk
jenis, sifat, dan
karakter
dan penyajian
pengetahuan serta
menjadi
manipulasi sesuai
produk
sistem
79 C
satwa
pangan
botolharapan
yang
plastik sesuai
ada
sertadi penyajian
danyang serta
teknik
pengemasan
jenis, sifat, bahan
karakter kebutuhan
pangan
penjernih wilayah
ada di
air;
kebutuhan
wilayah
manipulasi wilayah
setempat.
sistem pengemasan
pengolahan bahan
kerang,
pangan dansetengah
wilayah
Terampil setempat.
dalamjadi
menjelaskan
setempat;
Baik memahami
dalam
kaca, setengah
keramik, dan
dari bahan
pengolahan Serelia
menjelaskan
komoditas tentang
satwa
prosedur pembuatan
memahami
serta
menjadi
kaca, produk
jenis,
harapan dan
sifat,produk
karakter
sesuai 84 B
dan
satwa penyajian
pengetahuan
harapan serta
tentang
sesuai menjadi
manipulasi sistem
pangan
botol yang
plastik ada
sertadi penyajian
danyang
kebutuhan serta
teknik
wilayah
pengemasan
jenis, sifat,
kebutuhan bahan
karakter
wilayah pangan
penjernih ada di
air;
wilayah
sistem pengemasan
pengolahan
setempat; bahan
kerang,
pangan dan
setempat; setengah
teknik
Sangat setempat.
Terampil
menjelaskan
Baik dalam
kaca, setengahdan
keramik,
mempraktikkan jadi
dari bahan
pengolahan
prosedur Serelia
kerang,
pembuatan dalam menjelaskan
komoditas satwa
memahami
botol plastik
pembuatan Serelia
serta
dan
menjadi
kaca,
keramik, dan
serta 84 B tentang
harapan jenis, sifat,
sesuai 84 B
pengetahuan
sesuai menjadi
manipulasi
penyajian produk
sistem
serta
pangan yang
botol sifat,
plastik
pengemasan ada
sertadi
bahan karakter
kebutuhan dan teknik
wilayah
jenis,
kebutuhan karakter
wilayah pangan yang
penjernih
pengemasan ada di
air;
bahan
wilayah
manipulasi
pangan setempat.
sistem
setempat; kerang,
dan
setempat; teknik
memahami wilayah
Cukup
pangan setempat.
Terampil
menjelaskan
setengahdan jadi
Cukup baik
penjernih
dari bahan dalam
air;
mempraktikkan
pengolahan
prosedur kerang,
pembuatan dalam
dari menjelaskan
komoditas
bahan satwa
Serelia
memahami
memahami
menjadi komoditas
produk botol plastik
pembuatan serta
dan
kaca, keramik,
dan penyajian dan
serta 88 B tentang
harapan
menjadi jenis, sifat,
sesuai
produk 83 C
pengetahuan
satwa
pangan harapan
yang tentang
sesuai
ada manipulasi
penyajian sistem
serta
botol sifat,
plastik
pengemasan
jenis, sertadi
bahan
karakter
karakter
kebutuhan
pangan dan
yang teknik
wilayah
ada di
kebutuhan
wilayah wilayah
setempat. penjernih
pengemasan
pengolahan air;
bahan
kerang,
manipulasi
pangan dan sistem
setengah
wilayah
Cukup setempat.
Terampiljadi
setempat;
Cukup memahami
baik dalam pangan
kaca,menjelaskan
setengah
keramik, dan
penjernih
dari bahan
pengolahan air;
Serelia
dalam menjelaskan
prosedur pembuatan
memahami komoditas
dari bahan
botol plastik satwa
Serelia
serta
memahami
menjadi
kaca, komoditas
produk
tentang jenis, dan
sifat,
dan penyajian
pengetahuan serta
tentang 92 A harapan
menjadi
manipulasi sesuai
produk
sistem
86 B
satwa
pangan
botolharapan
yang
plastik sesuai
ada
sertadi penyajian
karakter dan serta
teknik
pengemasan
jenis, sifat, bahan
karakter kebutuhan
pangan yang
penjernih wilayah
ada di
air;
kebutuhan
wilayah
manipulasi wilayah
setempat.
sistem pengemasan
pengolahan bahan
kerang,
pangan dansetengah
wilayah
Cukup setempat.
Terampiljadi
menjelaskan
setempat;
Cukup
penjernihmemahami
baik dalam
air; pangan
kaca, setengah
keramik, dan
dari bahan
pengolahan Serelia
dalam menjelaskan
komoditas satwa
prosedur pembuatan
memahami
serta
menjadi
kaca, produk
keramik, dan 82 C pembuatan
tentang
harapan jenis, dan
sifat,
sesuai 79 C
dan
satwa penyajian
pengetahuan
harapan serta
tentang
sesuai menjadi
manipulasi produk
sistem
pangan
botol yang
plastik ada
sertadi penyajian
karakter
kebutuhan dan serta
teknik
wilayah
pengemasan
jenis, sifat,
kebutuhan bahan
karakter
wilayah pangan yang air;
penjernih ada di
wilayah
sistem pengemasan
pengolahan
setempat; bahan
kerang,
pangan dan
setempat; setengah
teknik
Cukup setempat.
Terampiljadi
menjelaskan
Cukup baik
penjernih dalam
air; pangan
kaca, setengah
keramik,
mempraktikkan dan
dari bahan
pengolahan
prosedur Serelia
kerang,
komoditas satwa
memahami
botol plastik
pembuatan Serelia
serta
dan
danmenjadi
kaca,penyajianproduk
keramik, dan
serta 80 C tentang
sesuai 79 C
pengetahuan
sesuai menjadi
manipulasi
penyajian produk
sistem
serta
pangan
botol yang
plastik
pengemasan ada
serta
bahandi karakter
wilayah
jenis, sifat,
kebutuhan karakter
wilayah pangan yang
penjernih
pengemasan ada di
air;
bahan
wilayah
manipulasi
pangan setempat.
sistem
setempat; kerang,
dan
setempat; teknik
memahami wilayah
Terampil
pangan setempat.
dalam
menjelaskan
setengahdan jadi
dariBaik
bahan dalam
penjernih air;
mempraktikkan
pengolahan
prosedur kerang,
komoditas
dari bahan tentang
satwa
Serelia
memahami
memahami
menjadi komoditas
pembuatan serta
dan
kaca, keramik,
dan penyajian dan
serta 82 C jenis, sifat,
harapan
menjadi karakter
sesuai
produk 83 C
pengetahuan
satwa
pangan harapan
yang tentang
sesuai
ada manipulasi
penyajian sistem
serta
botol sifat,
plastik
pengemasan
jenis, sertadi
bahan
karakter pangandanyang
kebutuhan teknik
wilayah
ada di
kebutuhan
wilayah wilayah
setempat. penjernih
pengemasan
pengolahan air;
bahan
kerang,
manipulasi
pangan dan sistem
setengah
wilayah setempat.
setempat; memahami pangan
kaca,menjelaskan
setengahdan
keramik, jadi
penjernih
dari bahan
pengolahan air;
Serelia
dari bahan
botol satwa
plastikSerelia
serta
memahami
menjadi
kaca, komoditas
produk
keramik, dan pembuatan dan
dan penyajian serta 82 C harapan
menjadi
manipulasi sesuai
produk
sistem
86 B
satwa
pangan harapan
yang sesuai
ada
sertadi
botol plastik bahan penyajianwilayah
serta
pengemasan kebutuhan
pangan yang air;
penjernih ada di
kebutuhan
wilayah
manipulasi wilayah
setempat.
sistem pengemasan bahan
wilayah setempat.
menjelaskan
setempat;
penjernihmemahami
air; pangan setengah jadi
komoditas satwa
prosedur pembuatan
memahami komoditas dari bahan Serelia
menjadi produk 90 B pembuatan
harapan dan
sesuai 85 B
dan
satwa penyajian
harapan serta
sesuai menjadi produk
pangan yang bahan ada di penyajian
kebutuhan serta
wilayah
pengemasan
kebutuhan wilayah pangan yang ada di
setempat; bahan
pangan setengah
setempat; memahami jadi wilayah setempat.
pangan setengah
mempraktikkan jadi
dari bahan
prosedur Serelia
pembuatan dari bahan
pembuatan danSerelia
menjadi produk
dan penyajian serta menjadi
penyajian produk
serta
pangan
pengemasan yang bahan
ada di
pangan yang
pengemasan bahan ada di
wilayah
pangan setempat.
setengah jadi wilayah setempat.
dari bahan Serelia
dan dalam
Baik teknik
kaca, keramik,
menjelaskan dan
tentang
pengolahan
memahami kerang,
botolsifat,
karakter
kaca, keramik,
pengetahuan tentang dan
manipulasi
dan tekniksistem
botol sifat,
karakter penjernih
pengolahan air;
kerang,
manipulasi
danbaik sistem
teknik Cukup Terampil
Cukup dalam kaca,menjelaskan
keramik, dan
penjernih
pengolahan air;
kerang, dalam menjelaskan
memahami komoditas
botol plastik satwa
serta
memahami
kaca, keramik,komoditas
dan tentang jenis, sifat,
pengetahuan tentang 82 C harapan
manipulasi sesuai
sistem
82 C
satwa harapan
botol sifat,
plastik sesuai
serta karakter dan teknik
jenis, karakter kebutuhan
penjernihwilayah
air;
kebutuhan
manipulasi wilayah
sistem pengolahan kerang,
dan dalam
teknik setempat;
Terampil dalam
menjelaskan
setempat;
Baik
penjernihmemahami
air; kaca, keramik, dan
pengolahan kerang, mempraktikkan
menjelaskan
komoditas tentang
satwa
prosedur
memahami pembuatan
memahami komoditas botol plastik serta
kaca, keramik, dan B pembuatan
jenis,
harapan dan
sifat, sesuai
karakter B
dan
satwa penyajian
pengetahuan
harapan serta
tentang
sesuai
90
manipulasi sistem
88
botol plastik serta penyajian
dan teknik
kebutuhan serta
pengemasan
jenis,
kebutuhan bahan
sifat, karakter
pengemasan
pengolahan air;
bahan
kerang,
manipulasi
pangan dan dalam sistem
setengah
Terampil dalam
setempat;
Baik memahami pangan
kaca,menjelaskan
setengah
keramik, jadi
dan
penjernih
dari bahan
pengolahan air;
Serelia
menjelaskan tentang
prosedur pembuatan
memahami komoditas
dari bahan
botol plastik satwa
Serelia
serta
memahami
menjadi
kaca, komoditas
produk
jenis, sifat, dan
karakter
dan penyajian
pengetahuan serta
tentang 78 C harapan
menjadi
manipulasi sesuai
produk
sistem
84 B
satwa
pangan
botolharapan
yang
plastik sesuai
ada
sertadi penyajian
danyang serta
teknik
pengemasan
jenis, sifat, bahan
karakter kebutuhan
pangan
penjernih wilayah
ada di
air;
kebutuhan
wilayah
manipulasi wilayah
setempat.
sistem pengemasan
pengolahan bahan
kerang,
pangan dansetengah
wilayah
Terampil setempat.
dalamjadi
menjelaskan
setempat;
Baik memahami
dalam
kaca, setengah
keramik, dan
dari bahan
pengolahan Serelia
menjelaskan
komoditas tentang
satwa
prosedur pembuatan
memahami
serta
menjadi
kaca, produk
jenis,
harapan dan
sifat,produk
karakter
sesuai 85 B
dan
satwa penyajian
pengetahuan
harapan serta
tentang
sesuai menjadi
manipulasi sistem
pangan
botol yang
plastik ada
sertadi penyajian
danyang
kebutuhan serta
teknik
wilayah
pengemasan
jenis, sifat,
kebutuhan bahan
karakter
wilayah pangan
penjernih ada di
air;
wilayah
sistem pengemasan
pengolahan
setempat; bahan
kerang,
pangan dan
setempat; setengah
teknik
Terampil setempat.
dalam
menjelaskan
Baik dalam
kaca, setengahdan
keramik,
mempraktikkan jadi
dari bahan
pengolahan
prosedur Serelia
kerang,
komoditas tentang
satwa
memahami
botol plastik
pembuatan Serelia
serta
dan
menjadi
kaca,
keramik, dan
serta 88 B jenis, sifat,
harapan karakter
sesuai 86 B
pengetahuan
sesuai menjadi
manipulasi
penyajian produk
sistem
serta
pangan yang
botol sifat,
plastik
pengemasan ada
sertadi
bahan danyang
kebutuhan teknik
wilayah
jenis,
kebutuhan karakter
wilayah pangan
penjernih
pengemasan ada di
air;
bahan
wilayah
manipulasi
pangan setempat.
sistem
setempat; kerang,
dan
setempat; teknik
memahami wilayah
Terampil
pangan setempat.
dalam
menjelaskan
setengahdan jadi
dariBaik
bahan dalam
penjernih air;
mempraktikkan
pengolahan
prosedur kerang,
komoditas
dari bahan tentang
satwa
Serelia
memahami
memahami
menjadi komoditas
pembuatan serta
dan
kaca, keramik,
dan penyajian dan
serta 90 B jenis, sifat,
harapan
menjadi karakter
sesuai
produk 86 B
pengetahuan
satwa
pangan harapan
yang tentang
sesuai
ada manipulasi
penyajian sistem
serta
botol sifat,
plastik
pengemasan
jenis, sertadi
bahan
karakter pangandanyang
kebutuhan teknik
wilayah
ada di
kebutuhan
wilayah wilayah
setempat. penjernih
pengemasan
pengolahan air;
bahan
kerang,
manipulasi
pangan dan sistem
setengah
wilayah
Kurang setempat.
Terampiljadi
setempat;
Kurang memahami
baik dalam pangan
kaca,menjelaskan
setengah
keramik, dan
penjernih
dari bahan
pengolahan air;
Serelia
dalam menjelaskan
prosedur pembuatan
memahami komoditas
dari bahan
botol plastik satwa
Serelia
serta
memahami
menjadi
kaca, komoditas
produk
tentang jenis, dan
sifat,
dan penyajian
pengetahuan serta
menjadi
manipulasi sesuai
produk
sistem
86 B
satwa
pangan
botolharapan
yang
plastik sesuai
ada
sertadi penyajian
karakter dan serta
teknik
pengemasan
jenis, sifat, bahan
karakter kebutuhan
pangan yang
penjernih wilayah
ada di
air;
kebutuhan
wilayah
manipulasi wilayah
setempat.
sistem pengemasan
pengolahan bahan
kerang,
pangan dansetengah
wilayah
Kurang setempat.
Terampiljadi
menjelaskan
setempat;
Kurang
penjernihmemahami
baik dalam
air; pangan
kaca, setengah
keramik, dan
dari bahan
pengolahan Serelia
dalam menjelaskan
komoditas satwa
prosedur pembuatan
memahami
serta
menjadi
kaca, produk
tentang
harapan jenis, dan
sifat,
sesuai 85 B
dan
satwa penyajian
pengetahuan
harapan serta
tentang
sesuai menjadi
manipulasi produk
sistem
pangan
botol yang
plastik ada
sertadi penyajian
karakter
kebutuhan dan serta
teknik
wilayah
pengemasan
jenis, sifat,
kebutuhan bahan
karakter
penjernih ada di
wilayah
sistem pengemasan
pengolahan
setempat; bahan
kerang,
pangan dan
setempat; setengah
teknik
Kurang setempat.
Terampiljadi
menjelaskan
Kurang baik
penjernih dalam
air; pangan
kaca, setengah
keramik,
mempraktikkan dan
dari bahan
pengolahan
prosedur Serelia
kerang,
komoditas satwa
memahami
botol plastik
pembuatan Serelia
serta
dan
danmenjadi
keramik, dan
serta 0 D tentang
sesuai 0 D
pengetahuan
sesuai menjadi
manipulasi
penyajian produk
sistem
serta
pangan
botol yang
plastik
pengemasan ada
serta
bahandi karakter
wilayah
jenis, sifat,
kebutuhan karakter
wilayah pangan yang
penjernih
pengemasan ada di
air;
bahan
wilayah
manipulasi
pangan setempat.
sistem
setempat; kerang,
dan
setempat; teknik
memahami wilayah
Kurang
pangan setempat.
Terampil
menjelaskan
setengahdan jadi
Kurang baik
penjernih
dari bahan dalam
air;
mempraktikkan
pengolahan
prosedur kerang,
pembuatan dalam
dari menjelaskan
komoditas
bahan satwa
Serelia
memahami
memahami
menjadi komoditas
pembuatan serta
dan
kaca, keramik,
dan penyajian dan
serta 0 D tentang
harapan
menjadi jenis, sifat,
sesuai
produk 0 D
pengetahuan
satwa
pangan harapan
yang tentang
sesuai
ada manipulasi
penyajian sistem
serta
botol sifat,
plastik
pengemasan
jenis, sertadi
bahan
karakter
karakter
kebutuhan
pangan dan
yang teknik
wilayah
ada di
kebutuhan
wilayah wilayah
setempat. penjernih
pengemasan
pengolahan air;
bahan
kerang,
manipulasi
pangan dan sistem
setengah
wilayah setempat.
kaca,menjelaskan
setengahdan
keramik, jadi
penjernih
dari bahan
pengolahan air;
Serelia
dari bahan
botol satwa
plastikSerelia
serta
memahami
menjadi
kaca, komoditas
produk
dan penyajian serta 0 D harapan
menjadi
manipulasi sesuai
produk
sistem
0 D
satwa
pangan harapan
yang sesuai
ada
sertadi
serta
pangan yang air;
penjernih ada di
kebutuhan
wilayah
manipulasi wilayah
setempat.
wilayah setempat.
menjelaskan
setempat;
penjernihmemahami
komoditas satwa
prosedur pembuatan
menjadi produk 0 D pembuatan
harapan dan
sesuai 0 D
dan
satwa penyajian
harapan serta
kebutuhan serta
wilayah
pengemasan
setempat; bahan
pangan setengah
pangan setengah
mempraktikkan jadi
dari bahan
prosedur Serelia
pembuatan dari bahan
pembuatan danSerelia
menjadi produk
penyajian produk
serta
pangan
ada di
pangan yang
pengemasan bahan ada di
wilayah
pangan setempat.
dari bahan Serelia
danbaik
Kurang teknik
dalam kaca, keramik,
dalam menjelaskandan
pengolahan
memahami kerang,
botol plastik
tentang jenis,serta
sifat,
kaca, keramik,
pengetahuan dan
tentang
botol sifat,
plastik serta karakter dansistem
manipulasi teknik
jenis, karakter penjernihkerang,
air;
manipulasi sistem pengolahan
Kurang Terampil
danbaik
Kurang teknik
dalam menjelaskan
penjernih air; kaca,
dalam keramik,
menjelaskandan
pengolahan
memahami kerang, komoditas satwa
memahami komoditas botol plastik
tentang jenis,serta
sifat,
kaca, keramik,
pengetahuan dan
tentang 0 D harapan sesuai 0 D
satwa harapan sesuai manipulasi
karakter dan sistem
teknik
botol sifat,
plastik serta kebutuhan
jenis,
kebutuhan karakter
pengolahan air;
kerang,
manipulasi
danbaik sistem
teknik setempat;
Kurang Terampil
setempat;
Kurang memahami
dalam menjelaskan
kaca, keramik, dan
penjernih
pengolahan air;
dalam menjelaskan
prosedur pembuatan
memahami komoditas
botol plastiksatwa
serta
memahami
kaca, komoditas
tentang jenis, dan
sifat,
dan penyajian
pengetahuan serta
tentang 0 D harapan
manipulasi sesuai
sistem
0 D
satwa
botolharapan
plastik sesuai
serta penyajian
karakter dan serta
teknik
pengemasan
jenis, bahan
sifat, karakter kebutuhan
penjernihwilayah
air;
kebutuhan
manipulasi wilayah
sistem pengemasan
pengolahan bahan
kerang,
pangan setengah
danbaik
Kurang Terampil
menjelaskan
setempat;
Kurang
penjernihmemahami
dalam
air; pangan
kaca, setengah
keramik, jadi
dan
dari bahan
pengolahan Serelia
dalam menjelaskan
komoditas satwa
prosedur pembuatan
memahami
botol plastikSerelia
serta
menjadi
kaca, produk
keramik, dan 0 D pembuatan
tentang
harapanjenis, dan
sifat,
sesuai 0 D
dan
satwa penyajian
pengetahuan
harapan serta
tentang
sesuai menjadi
manipulasi produk
sistem
pangan
botol yang
plastik ada
sertadi penyajian
karakter
kebutuhan dan serta
teknik
wilayah
pengemasan
jenis, sifat,
kebutuhan bahan
karakter
penjernih ada di
wilayah
sistem pengemasan
pengolahan
setempat; bahan
kerang,
pangan dan
setempat; setengah
teknik
Kurang setempat.
Terampiljadi
menjelaskan
Kurang baik
penjernih dalam
air; pangan
kaca, setengah
keramik,
mempraktikkan dan
dari bahan
pengolahan
prosedur Serelia
kerang,
komoditas satwa
memahami
botol plastik
pembuatan Serelia
serta
dan
danmenjadi
keramik, dan
serta 0 D tentang
harapanjenis, sifat,
sesuai 0 D
pengetahuan
sesuai menjadi
manipulasi
penyajianproduk
sistem
serta
pangan
botol yang
plastik
pengemasan ada
serta
bahandi karakter
wilayah
jenis, sifat,
kebutuhan karakter
wilayah pangan yang
penjernih
pengemasan ada di
air;
bahan
wilayah
manipulasi
pangan setempat.
sistem
setempat;kerang,
dan
setempat; teknik
memahami wilayah
Kurang setempat.
Terampil
menjelaskan
pangan setengahdan jadi
Kurang baik
penjernih
dari bahan dalam
air;
mempraktikkan
pengolahan
prosedur kerang,
pembuatan dalam
dari menjelaskan
komoditas
bahan satwa
Serelia
memahami
memahami
menjadi komoditas
pembuatan serta
dan
kaca, keramik,
dan penyajian dan
serta 0 D tentang
harapan
menjadijenis, sifat,
sesuai
produk 0 D
pengetahuan
satwa
pangan harapan
yang tentang
sesuai
ada manipulasi
penyajian sistem
serta
botol sifat,
plastik
pengemasan
jenis, sertadi
bahan
karakter
karakter
kebutuhan
pangan dan
yang teknik
wilayah
ada di
kebutuhan
wilayah wilayah
setempat. penjernih
pengemasan
pengolahan air;
bahan
kerang,
manipulasi
pangan dan sistem
setengah
wilayah
Kurang setempat.
Terampil
setempat;
Kurang memahami
baik dalam menjelaskan
pangan
kaca, setengahdan
keramik, jadi
penjernih
dari bahan
pengolahan air;
Serelia
dalam menjelaskan
prosedur pembuatan
memahami komoditas
dari bahan
botol plastiksatwa
Serelia
serta
memahami
menjadi
kaca, komoditas
produk
tentang jenis, dan
sifat,
dan penyajian
pengetahuan serta
tentang 0 D harapan
menjadi
manipulasi sesuai
produk
sistem
0 D
satwa
pangan harapan
yang
botol sifat,
plastik sesuai
ada
sertadi penyajian
karakter dan serta
teknik
pengemasan
jenis, bahan
karakter kebutuhan
pangan yang
penjernih wilayah
ada di
air;
kebutuhan
wilayah
manipulasi wilayah
setempat.
sistem pengemasan
pengolahan bahan
kerang,
pangan dansetengah
wilayah
Kurang setempat.
Terampiljadi
menjelaskan
setempat;
Kurang
penjernihmemahami
baik dalam
air; pangan
kaca, setengah
keramik, dan
dari bahan
pengolahan Serelia
dalam menjelaskan
komoditas satwa
prosedur pembuatan
memahami
botol plastikSerelia
serta
menjadi
kaca, produk
keramik, dan D pembuatan
tentang
harapanjenis, dan
sifat,
sesuai D
dan penyajian
pengetahuan
satwa harapan serta
tentang
sesuai
0 menjadi
manipulasi produk
sistem
0
pangan
botol yang
plastik ada
sertadi penyajian
karakter
kebutuhan dan serta
teknik
wilayah
pengemasan
jenis, sifat,
kebutuhan bahan
karakter
wilayah pangan yang
penjernih ada di
air;
wilayah
sistem pengemasan
pengolahan
setempat; bahan
kerang,
pangan dan
setempat; setengah
teknik
Kurang setempat.
Terampiljadi
menjelaskan
Kurang baik
penjernih dalam
air; pangan
kaca, setengah
keramik,
mempraktikkan dan
dari bahan
pengolahan
prosedur Serelia
kerang,
komoditas satwa
memahami
botol plastik
pembuatan Serelia
serta
dan
danmenjadi
keramik, dan
serta 0 D tentang
harapanjenis, sifat,
sesuai 0 D
pengetahuan
sesuai menjadi
manipulasi
penyajianproduk
sistem
serta
pangan
botol yang
plastik
pengemasan ada
serta
bahandi karakter
wilayah
jenis, sifat,
kebutuhan karakter
penjernih
pengemasan ada di
bahan
wilayah
manipulasi
pangan setempat.
sistem
setempat;kerang,
dan
setempat; teknik
memahami wilayah
Kurang setempat.
Terampiljadi
menjelaskan
pangan setengah
Kurang baik
penjernih
dari bahan dalam
air;
mempraktikkan dan
pengolahan
prosedur kerang,
pembuatan dalam
dari menjelaskan
komoditas
bahan satwa
Serelia
memahami
memahami
menjadi komoditas
pembuatan serta
dan
kaca,
dan keramik,
penyajian dan
serta 0 D tentang
harapan
menjadijenis, sifat,
sesuai
produk 0 D
pengetahuan
satwa
pangan harapan
yang tentang
sesuai
ada di manipulasi
penyajian sistem
serta
botol plastik
pengemasan serta
bahan karakter
kebutuhan
pangan dan
yang teknik
wilayah
ada di
jenis, sifat,
kebutuhan
wilayah karakter
wilayah
setempat. penjernih
pengemasan air;
bahan
manipulasi
pangan sistem
setempat;
wilayah
Kurang kerang,
setempat.
Terampil
dan
setempat;
Kurang teknik
memahami
baik dalam menjelaskan
pangan setengahdan jadi
penjernih
dari bahan air;
Serelia kaca,
dalam keramik,
mempraktikkan
menjelaskan
pengolahan
prosedur kerang,
pembuatan
memahami komoditas
dari bahan satwa
Serelia
memahami
menjadi komoditas
produk botol
tentang plastik
pembuatan
jenis,serta
dan
sifat,
kaca, keramik,
dan penyajian
pengetahuan dan
serta
tentang 0 D harapan
menjadi sesuai
produk 0 D
satwa
pangan harapan
yang sesuai
ada manipulasi
penyajian sistem
serta
botol sifat,
plastik
pengemasan
jenis, sertadi
bahan
karakter
karakter
kebutuhan
pangan dan
yang teknik
wilayah
ada di
kebutuhan
wilayah wilayah
setempat. penjernih
pengemasan
pengolahan air;
bahan
kerang,
manipulasi
pangan dan sistem
setengah
wilayah setempat.
setempat; memahami menjelaskan
pangan
kaca, setengahdan
keramik, jadi
penjernih
dari bahan
pengolahan air;
Serelia
dari bahan
botol satwa
plastikSerelia
serta
memahami
menjadi
kaca, komoditas
produk
dan penyajian serta 0 D harapan
menjadi
manipulasi sesuai
produk
sistem
0 D
satwa
pangan harapan
yang sesuai
ada
sertadi
serta
pangan yang air;
penjernih ada di
kebutuhan
wilayah
manipulasi wilayah
setempat.
wilayah setempat.
menjelaskan
setempat;
penjernihmemahami
komoditas satwa
prosedur pembuatan
menjadi produk 0 D pembuatan
harapan dan
sesuai 0 D
dan
satwa penyajian
harapan serta
kebutuhan serta
wilayah
pengemasan
setempat; bahan
pangan setengah
pangan setengah
mempraktikkan jadi
dari bahan
prosedur Serelia
pembuatan dari bahan Serelia
pembuatan dan
menjadi produk
penyajianproduk
serta
pangan
ada di
pangan yang
pengemasan bahanada di
wilayah
pangan setempat.
dari bahan Serelia
danbaik
Kurang teknik
dalam kaca, keramik,
dalam menjelaskandan
pengolahan
memahami kerang,
botol plastik
tentang jenis,serta
sifat,
kaca, keramik,
pengetahuan dan
tentang
botol sifat,
plastik serta karakter dansistem
manipulasi teknik
jenis, karakter penjernihkerang,
air;
manipulasi sistem pengolahan
dan teknik menjelaskan
penjernih air; kaca, keramik, dan
pengolahan kerang,
memahami komoditas botol plastiksatwa
komoditas serta
kaca, keramik, dan 0 D harapan sesuai 0 D
satwa harapan sesuai manipulasi sistem
botol plastik serta kebutuhan
kebutuhan penjernihwilayah
air;
manipulasiwilayah
sistem setempat;
setempat; memahami menjelaskan
penjernih air; mempraktikkan
prosedur pembuatan komoditas satwa
memahami komoditas pembuatan dan
dan penyajian serta 0 D harapan sesuai 0 D
satwa harapan sesuai penyajian serta
pengemasan bahan kebutuhan wilayah
kebutuhan wilayah pengemasan bahan
dari bahan Serelia mempraktikkanjadi
setengah
prosedur pembuatan dari bahan Serelia
menjadi produk pembuatan dan
dan penyajian serta menjadi produk
pangan yang bahan
ada di penyajian serta
pengemasan pangan yang bahan
ada di
pangan setengah jadi wilayah setempat.
dari bahan Serelia
dari bahan Serelia
menjadi produk
menjadi produk
pangan yang ada di
pangan yang ada di
wilayah setempat.
wilayah setempat.
MPUNG (PENGETAHUAN) B. LAMPUNG (KETRAMPILAN) TIK (PENGETAHUAN)
67 68 69 70 71 72
Cukup Terampil
Baik dalam
dalam menyusun dan
memahami,
menanggapi
menelaah dan
pengalaman pribadi
mengidentifikasi teks 82 C 76 C
sesuai dengan
memandu acara
kaidah-kaidahnya
sesuai dengan
secara lisan dan
kaidah-kaidahnya.
tulisan.
Cukup Terampil
Baik dalam
dalam menyusun dan
memahami,
menanggapi
menelaah dan
pengalaman pribadi
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu acara
Baik dalam kaidah-kaidahnya
dalam menyusun dan
sesuai dengan
memahami, secara lisan dan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
menelaah dan tulisan.pribadi
pengalaman
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu
Cukup baik acara
dalam kaidah-kaidahnya
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
menelaah dan tulisan.
pengalaman pribadi
sesuai dengan
Terampil dalam
memandu acara
menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
mengidentifikasi teks 85 B 77 C
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
mengidentifikasi teks 80 C 85 B
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuai dengan
memandu acara
kaidah-kaidahnya
sesuai dengan
secara lisan dan
kaidah-kaidahnya.
tulisan.
Terampil dalam
Baik dalam
menyusun dan
memahami,
menanggapi
menelaah dan
pengalaman pribadi
mengidentifikasi teks 85 B 89 B
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu
Cukup baik acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu
Cukup baik acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuai dengan
Terampil dalam
memandu acara
menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu
Cukup baik acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu
Cukup baik acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu
Cukup baik acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuai dengan
Terampil dalam
memandu acara
menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuai dengan
memandu acara
kaidah-kaidahnya
sesuai dengan
secara lisan dan
kaidah-kaidahnya.
tulisan.
Cukup Terampil
Cukup baik dalam
dalam menyusun dan
memahami,
menanggapi
menelaah dan
pengalaman pribadi
sesuai dengan
Terampil dalam
memandu acara
menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuai dengan
Terampil dalam
memandu acara
menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuai dengan
Terampil dalam
memandu acara
menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuaiTerampil
Cukup dengan
memandu acara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
mengidentifikasi teks 0 D 0 D
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuai dengan
memandu acara
kaidah-kaidahnya
sesuai dengan
secara lisan dan
kaidah-kaidahnya.
tulisan.
Kurang Terampil
Kurang baik dalam
dalam menyusun dan
memahami,
menanggapi
menelaah dan
pengalaman pribadi
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
mengidentifikasi teks 0 D D
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuai dengan
memandu acara
kaidah-kaidahnya
sesuai dengan
secara lisan dan
kaidah-kaidahnya.
tulisan.
Kurang Terampil
Kurang baik dalam
dalam menyusun dan
memahami,
menanggapi
menelaah dan
pengalaman pribadi
sesuai Terampil
Kurang dengan
memandu
Kurang baikacara
dalam menyusun dan
sesuai dengan
menanggapi
kaidah-kaidahnya.
pengalaman pribadi
sesuai dengan
memandu acara
kaidah-kaidahnya
sesuai dengan
secara lisan dan
kaidah-kaidahnya.
tulisan.
RERATA SIKAP SEMUA MAPEL
TIK (PENGETAHUAN) TIK (KETERAMPILAN)
SPIRITUAL
73 74 75 76 77 78
Cukup baik dalam
mengenal lebih
Cukup Terampil
perkembangan
dalam memakai
komputer dan
media sosial dengan
teknologi yang
76 C baik dan berguna, 87 B
mengubah
memperhatikan
kehidupan sehari-
privasi dan hak orang
hari, serta mengenal
Cukup lain.
media baik dalam
sosial dan
mengenal
dampaknya.lebih
Cukup Terampil
perkembangan
dalam memakai
komputer dan
media sosial dengan
Cukup baik yang
teknologi dalam 76 C baik dan berguna, 85 B
mengubah
mengenal lebih memperhatikan
Cukup Terampil
kehidupan
perkembangan sehari-
privasi
dalamdan hak orang
memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
media sosial dengan
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik dalam
dampaknya. 76 C baik dan berguna, 86 B
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
dalam memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain. dengan
media sosial
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik
dampaknya.dalam 76 C baik dan berguna, 85 B
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
dalam memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain. dengan
media sosial
media sosial
teknologi dan
yang
Baik dalam
mengubah
Terampil dalam
kehidupan
privasi dan hak
memakai orang
media
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
sosial dengan baik
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik dalam
dampaknya. 86 B dan berguna, 87 B
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
privasi
dalamdan hak orang
memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
media sosial dengan
media sosial
teknologi dan
yang
mengubah
memperhatikan
kehidupan sehari-
lain.
media sosial dan
dampaknya.
Baik dalam
mengenal lebih
Terampil dalam
perkembangan
memakai media
komputer dan
sosial dengan baik
teknologi yang
Baik dalam 90 B dan berguna, 89 B
mengubah
Terampil dalam
kehidupan
privasi dan hak
memakai orang
media
hari,komputer
serta mengenal
dan lain. baik
sosial dengan
media sosial
teknologi dan
yang
Baik dalam
mengubah
Terampil dalam
kehidupan
privasi dan hak
memakai orang
media
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
sosial dengan baik
media sosial
teknologi dan
yang
Baik dalam
mengubah
Terampil dalam
kehidupan
privasi dan hak
memakai orang
media
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
sosial dengan baik
media sosial
teknologi dan
yang
Baik dalam
mengubah
Terampil dalam
kehidupan
privasi dan hak
memakai orang
media
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
sosial dengan baik
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik dalam
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
privasi
dalamdan hak orang
memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain. dengan
media sosial
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
dalam memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain. dengan
media sosial
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
privasi
dalamdan hak orang
memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
media sosial dengan
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik dalam
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
privasi
dalamdan hak orang
memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
media sosial dengan
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik dalam
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
privasi
dalamdan hak orang
memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
media sosial dengan
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik dalam
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
privasi
dalamdan hak orang
memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain. dengan
media sosial
media sosial
teknologi dan
yang
Baik dalam
mengubah
Terampil dalam
kehidupan
privasi dan hak
memakai orang
media
hari,komputer
serta mengenal
dan lain. baik
sosial dengan
media sosial
teknologi yang dan
mengubah
memperhatikan
kehidupan sehari-
lain.
media sosial dan
dampaknya.
Cukup baik dalam
mengenal lebih
Cukup Terampil
perkembangan
dalam memakai
komputer dan
media sosial dengan
teknologi
Cukup baik yang
dalam 76 C baik dan berguna, 85 B
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
dalam memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain. dengan
media sosial
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
privasi
dalamdan hak orang
memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
media sosial dengan
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik dalam
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
privasi
dalamdan hak orang
memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
media sosial dengan
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik dalam
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
privasi
dalamdan hak orang
memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
media sosial dengan
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik dalam
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
dalam memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain. dengan
media sosial
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
dalam memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain. dengan
media sosial
media sosial
teknologi dan
yang
Cukup baik
mengubah
Cukup Terampil
kehidupan
privasi
dalamdan hak orang
memakai
hari,komputer
serta mengenal
dan lain.
media sosial dengan
media sosial
teknologi dan
yang
mengubah
memperhatikan
kehidupan sehari-
lain.
media sosial dan
dampaknya. 0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
D 0 D
D 0 D
D 0 D
D 0 D
D 0 D
D 0 D
D 0 D
D 0 D
D 0 D
D 0 D
TA SIKAP SEMUA MAPEL RERATA SIKAP SEMUA MAPEL
EKSTRA WAJIB/ PRA
SPIRITUAL SOSIAL
Jenis
Deskripsi Angka Huruf Deskripsi Angka
Ekstra
79 80 81 82 83 84
Selalu bersyukur,
selalu berdoa
sebelum dan sesudah
Selalu santun, peduli, dan
melakukan kegiatan,
percaya diri, jujur, disiplin, dan
toleran pada pemeluk 87 B Pramuka 97
tanggung jawab, meningkat
agama yang berbeda,
dengan baik
dan taat beribadah,
meningkat dengan
Selalu baik
bersyukur,
selalu berdoa
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,
toleran
Selalupada pemeluk
bersyukur,
85 B Pramuka 80
agama yang berbeda,
selalu berdoa dengan baik
dan taatdan
sebelum beribadah,
sesudah
meningkat dengan Selalu santun, peduli, dan
melakukan kegiatan,
baik pemeluk percaya diri, jujur, disiplin, dan
toleran
Selalupada
bersyukur,
87 B Pramuka 93
agama yang
selalu berbeda,
berdoa dengan baik
dan taat beribadah,
sebelum dan sesudah
meningkatkegiatan,
dengan Selalu santun, peduli, dan
melakukan
baik percaya diri, jujur, disiplin, dan
toleran
Selalupada pemeluk
bersyukur,
86 B Pramuka 92
agama yang berbeda,
dan taatdan
sebelum beribadah,
sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
toleran
Selalupada
bersyukur,
87 B Pramuka 96
agama yang
selalu berbeda,
berdoa dengan baik
dan taat beribadah,
sebelum dan sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
toleran
Selalupada
bersyukur,
87 B Pramuka 88
agama yang
selalu berbeda,
berdoa dengan baik
dan taatdan
sebelum beribadah,
sesudah
melakukan kegiatan,
toleran pada 87 B Pramuka 95
agama yang berbeda,
dengan baik
dan taat beribadah,
meningkat dengan
baik
Selalu bersyukur,
selalu berdoa
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,
toleran
Selalupada pemeluk
bersyukur,
88 B Pramuka 97
agama yang
selalu berbeda,
berdoa dengan baik
dan taat beribadah,
sebelum dan sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
toleran
Selalupada pemeluk
bersyukur,
87 B Pramuka 97
agama yang
selalu berbeda,
berdoa dengan baik
dan taat beribadah,
sebelum dan sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
toleran
Selalupada
bersyukur,
87 B Pramuka 95
agama yang berbeda,
dan taatdan
sebelum beribadah,
sesudah
melakukan kegiatan,
toleran
Selalupada
bersyukur,
87 B Pramuka 97
agama yang berbeda,
dan taatdan
sebelum beribadah,
sesudah
melakukan kegiatan,
toleran
Selalupada
bersyukur,
86 B Pramuka 87
agama yang
selalu berbeda,
berdoa dengan baik
dan taat beribadah,
sebelum dan sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
toleran
Selalupada pemeluk
bersyukur,
86 B Pramuka 80
agama yang berbeda,
dan taatdan
sebelum beribadah,
sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
toleran
Selalupada
bersyukur,
86 B Pramuka 98
agama yang
selalu berbeda,
berdoa dengan baik
dan taat beribadah,
sebelum dan sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
toleran
Selalupada
bersyukur,
86 B Pramuka 93
agama yang
selalu berbeda,
berdoa dengan baik
dan taatdan
sebelum beribadah,
sesudah
melakukan kegiatan,
toleran
Selalupada
bersyukur,
86 B Pramuka 80
agama yang berbeda,
dan taatdan
sebelum beribadah,
sesudah
melakukan kegiatan,
toleran
Selalupada
bersyukur,
85 B Pramuka 80
agama yang berbeda,
dan taat beribadah,
sebelum dan sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
toleran
Selalupada pemeluk
bersyukur,
87 B Pramuka 90
agama yang berbeda,
dan taatdan
sebelum beribadah,
sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
agama yang berbeda,
dengan baik
dan taat beribadah,
meningkat dengan
baik
Selalu bersyukur,
selalu berdoa
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,
toleran
Selalupada pemeluk
bersyukur,
85 B Pramuka 80
agama yang
selalu berbeda,
berdoa dengan baik
dan taat beribadah,
sebelum dan sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
toleran
Selalupada pemeluk
bersyukur,
87 B Pramuka 98
agama yang
selalu berbeda,
berdoa dengan baik
dan taat beribadah,
sebelum dan sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
toleran
Selalupada
bersyukur,
85 B Pramuka 80
agama yang berbeda,
dan taatdan
sebelum beribadah,
sesudah
melakukan kegiatan,
toleran
Selalupada
bersyukur,
88 B Pramuka 97
agama yang berbeda,
dan taatdan
sebelum beribadah,
sesudah
melakukan kegiatan,
toleran
Selalupada
bersyukur,
87 B Pramuka 94
agama yang
selalu berbeda,
berdoa dengan baik
dan taat beribadah,
sebelum dan sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
toleran
Selalupada pemeluk
bersyukur,
87 B Pramuka 98
agama yang berbeda,
dan taatdan
sebelum beribadah,
sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
toleran
Selalupada
bersyukur,
87 B Pramuka 97
agama yang
selalu berbeda,
berdoa dengan baik
dan taat beribadah,
sebelum dan sesudah
meningkatkegiatan,
melakukan
agama yang berbeda,
dengan baik
dan taat bersyukur,
Kurang beribadah,
toleran padadengan
meningkat pemeluk Kurang santun, peduli, dan
baikberbeda,
agama yang 0 D percaya diri, jujur, disiplin, dan 0.00 0
dan taat beribadah, tanggung jawab, mulai tumbuh
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
toleran pada pemeluk Kurang santun, peduli, dan
agama yang berbeda, 0 D percaya diri, jujur, disiplin, dan 0.00 0
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulai tumbuh
Kurang bersyukur,
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulai tumbuh
Kurang bersyukur,
mulaibersyukur,
Kurang tumbuh
mulai tumbuh
EKSTRA WAJIB/ PRAMUKA EKSTRA PILIHAN
Jenis Jenis
Huruf Deskripsi NIIAI Huruf Deskripsi
Ekstra Ekstra
85 86 87 88 89 90 91
Sangat memuaskan,
menguasai masalah tali
Tidak menguasai
A temali, mendirikan tenda, 0 0 E kompetensi keterampilan.
0
smaphore, dan baris
berbaris
Memuaskan, menguasai
masalah tali temali,
Tidak menguasai
B mendirikan tenda, 0 0 E kompetensi keterampilan.
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Sangat memuaskan,
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak menguasai
0
smaphore, dan baris
Kurang baik dalam
berbaris
mengenal lebih
perkembangan komputer
dan teknologi yang Tidak menguasai
D mengubah kehidupan
0 0 E kompetensi keterampilan.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
mengenal lebih sosial
dan dampaknya.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
mengenal sosial
lebih
dan dampaknya.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
mengenal sosial
lebih
dan dampaknya.
0
sehari-hari, serta
mengenal media sosial
dan dampaknya.
Kurang baik dalam
mengenal lebih
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
dan dampaknya.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
dan dampaknya.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
dan dampaknya.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
dan dampaknya.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
mengenal sosial
lebih
dan dampaknya.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
mengenal sosial
lebih
dan dampaknya.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
dan dampaknya.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
dan dampaknya.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
dan dampaknya.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
mengenal sosial
lebih
dan dampaknya.
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
mengenal sosial
lebih
dan dampaknya.
0
sehari-hari, serta
dan dampaknya.
Kurang baik dalam
mengenal lebih
0
sehari-hari,
Kurang serta
baik dalam
mengenal media
mengenal lebihsosial
dan dampaknya.
0
sehari-hari, serta
dan dampaknya.
PILIHAN
SAKIT IZIN ALPA
NILAI Huruf Deskripsi
92 93 94 95 96 97
Tidak memuaskan,
0 E temali, mendirikan tenda, - - -
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
0 E temali, mendirikan tenda, - - 7
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
0 E temali, mendirikan tenda, 4 - 9
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
0 E temali, mendirikan tenda, - 1 8
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
0 E temali, mendirikan tenda, - 1 -
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
0 E temali, mendirikan tenda, - 1 3
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
0 E temali, mendirikan tenda, 2 - -
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
0 E temali, mendirikan tenda, - 1 -
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
0 E temali, mendirikan tenda, 23 1 12
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
Tidak memuaskan,
smaphore, dan baris
berbaris
NAIK/TIDAK NAIK KELAS
98
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
NAIK KE KELAS IX
0
0
0
0
0
DESKRIPSI TIAP CAPAIAN, SETIAP GURU DAN SETIAP LEM
KALANYA BERBEDA. UBAHLAH SETIAP DESKRIPSI TIAP C
BAWAH INI SESUAI DENGAN HARAPAN ANDA
AGAMA PKn
PREDIKAT
PENG. KTRP. PENG.
1 2 3 4
Sangat baik dalam Sangat Terampil dalam Sangat baik

memahami makna beriman menyajikan dalil naqli dalam
kepada Rasul Allah SWT; tentang iman kepada Rasul
memahami
cara berbuat baik kepada Allah SWT; cara berbuat
A orangtua dan guru; baik kepada orangtua dan semangat
perilaku gemar beramal guru; perilaku gemar beramal kebangkitan
sholeh; tata cara puasa sholeh; tata cara puasa wajib nasional 1908
wajib dan sunnah; dan sunnah; ketentuan makan serta semangat
ketentuan makan dan dan minum yang halal;
Baik dalam memahami Terampil dalam menyajikan sumpah pemuda
Baik dalam
minum yang halal; sejarah sejarah pertumbuhan ilmu
makna beriman kepada dalil naqli tentang iman 1928;
memahami
pertumbuhan ilmu pengetahuan masa bani
Abbasiyah; hafalan Q.S. An memperkuat
Rasul Allah SWT; cara kepada Rasul Allah SWT;
pengetahuan masa bani semangat
berbuat baik kepada cara berbuat baik kepada
B Abbasiyah; hafalan Q.S. Nahl (114) dan Hadits yang komitmen
orangtua dan guru; orangtua dan guru; perilaku kebangkitan
kebangsaan.
An Nahl (114) dan Hadits lainnya.
perilaku gemar beramal gemar beramal sholeh; tata nasional 1908
yang lainnya.
sholeh; tata cara puasa cara puasa wajib dan sunnah; serta semangat
wajib dan sunnah; ketentuan makan dan minum sumpah pemuda
ketentuan makan dan yang halal; sejarah 1928;
Cukup baik dalam Cukup Terampil dalam Cukup baik
minum yang halal; sejarah pertumbuhan ilmu
memahami makna beriman menyajikan dalil naqli memperkuat
dalam
kepada Rasul Allah SWT; tentang iman kepada Rasul komitmen
pengetahuan masa bani Abbasiyah; hafalan Q.S. An memahami
cara berbuat baik kepada Allah SWT; cara berbuat
C Abbasiyah; hafalan Q.S. Nahl (114) dan Hadits yang kebangsaan.
semangat
orangtua dan guru; baik kepada orangtua dan
An Nahl (114) dan Hadits lainnya.
perilaku gemar beramal guru; perilaku gemar beramal kebangkitan
yang lainnya.
sholeh; tata cara puasa sholeh; tata cara puasa wajib nasional 1908
wajib dan sunnah; dan sunnah; ketentuan makan serta semangat
ketentuan makan dan dan minum yang halal; sumpah pemuda
minum yang halal; sejarah sejarah pertumbuhan ilmu
1928;
pengetahuan masa bani Abbasiyah; hafalan Q.S. An memperkuat
Abbasiyah; hafalan Q.S. Nahl (114) dan Hadits yang komitmen
An Nahl (114) dan Hadits lainnya. kebangsaan.
yang lainnya.
Kurang baik dalam Kurang Terampil dalam Kurang baik
memahami makna beriman menyajikan dalil naqli tentang dalam
kepada Rasul Allah SWT; iman kepada Rasul Allah SWT;
memahami
cara berbuat baik kepada cara berbuat baik kepada
D orangtua dan guru; orangtua dan guru; perilaku semangat
gemar beramal sholeh; tata cara kebangkitan
perilaku gemar beramal puasa wajib dan sunnah;
sholeh; tata cara puasa ketentuan makan dan minum nasional 1908
wajib dan sunnah; yang halal; sejarah serta semangat
ketentuan makan dan pertumbuhan ilmu pengetahuan sumpah pemuda
Sangat kurang dalam Sangat kurang dalam
minum yang halal; sejarah masa bani Abbasiyah; hafalan Tidak menguasai
menguasai semua KD dan menguasai semua 1928;
pertumbuhan ilmu Q.S. An Nahl (114) dan Hadits semua KD dan
indikator kompetensi
pengetahuan masa bani
kompetensi
yang lainnya.
keterampilan memperkuat
indikator
pengetahuan agama, dan agama (praktik agama sesuai komitmen
Abbasiyah; hafalan Q.S. kompetensi
E baru mulai tumbuh.
An Nahl (114) dan Hadits
KD dan indikator yang kebangsaan.
dipraktikkan), dan baru mulai pengetahuan
yang lainnya.
tumbuh. PPKn dan baru
mulai tumbuh.
DAN SETIAP LEMBAGA ADA
ESKRIPSI TIAP CAPAIAN DI
ARAPAN ANDA
PKn BAHASA INDONESIA MATEMATIKA
KTRP. PENG. KTRP. PENG. KTRP.
5 6 7 8 9
Sangat Terampil Sangat baik Sangat Sangat baik Sangat terampil

dalam dalam Terampil dalam dalam dalam
mempraktikkan mengidentifikasi menceritakan menjelaskan dan menyelesaikan
semangat informasi pada kembali isi teks membuktikan masalah yang
kebangkitan teks ulasan ulasan yang teorema berkaitan dengan
nasional 1908 tentang kualitas dibaca; phytagoras; teorema
serta semangat karya yang menyimpulkan menjelaskan phytagoras dan
sumpah
Terampilpemuda
dalam dibaca; menelaah
Baik dalam isi saran ajakan
Terampil dalam sudut pesat,
Baik dalam tripel phytagoras,
Terampil dalam
1928;
mempraktikkan struktur dan
mengidentifikasi dari teks
menceritakan sudut keliling, sudut
menjelaskan dan menyelesaikan pusat sudut
memperkuat
semangat kebahasaan
informasi padateks persuasi;
kembali isi teks panjang
membuktikanbusur keliling, panjang
masalah yang
komitmen
kebangkitan ulasan dan
teks ulasan teks menyajikan
ulasan yang teks dan luas
teorema juring busur, luas juring
berkaitan dengan
kebangsaan.
nasional 1908 persuasi serta
tentang kualitas persuasi
dibaca; dengan lingkaran,
phytagoras;serta lingkaran,
teorema garis
serta semangat mampu
karya yang memperhatikan
menyimpulkan garis singgung singgung
menjelaskan phytagoras dan
sumpah pemuda mengidentifikasi
dibaca; menelaah struktur,
isi saran ajakan persekutuan
sudut pesat, luar persekutuan
tripel phytagoras,
1928; unsur-unsur
struktur dan kebahasaan
dari teks dan
sudutdalam;
keliling, dalam
sudut dan luar,
pusat sudut
Cukup Terampil Cukup
drama. baik Cukup
secara tertulis; Cukup
membedakanbaik dan Cukup
luas terampil
permukaan
memperkuat
dalam kebahasaan
dalam teks persuasi;
Terampil dalam panjang
dalam busur keliling, panjang
komitmen ulasan dan teks menulis
menyajikan teks teks menentukan
dan luas luas dalam
juring dan volume
busur, luas juring
mempraktikkan mengidentifikasi menceritakan
drama dan menjelaskan
permukaan dan
dan menyelesaikan
bangun ruang
kebangsaan.
semangat persuasi
informasiserta
pada persuasi
kembali dengan
isi teks lingkaran,
membuktikan serta lingkaran,
masalah garissisi
yang
mampu menyajikan
memperhatikan volume
garis bangun datar,
singgung singgungdistribusi
kebangkitan teks ulasan ulasan
dalam yang
bentuk teorema
ruang sisi datar; berkaitan
data, nilai dengan
rata-
nasional 1908 mengidentifikasi
tentang kualitas struktur,
dibaca; persekutuan
phytagoras; luar persekutuan
teorema
unsur-unsur pentas.
kebahasaan menganalisis
dan dalam; rata,
dalam median dan
dan luar,
serta semangat karya yang menyimpulkan menjelaskan
data berdasarkan phytagoras dan
sumpah pemuda drama.
dibaca; menelaah secara tertulis;
isi saran ajakan membedakan
sudut pesat, dan modus,
luas
tripel
peluang
permukaan
phytagoras,
menulis teks distribusi
menentukan data, empirik
luas dan volumedan
1928; struktur dan dari teks sudut
nilai keliling,
rata-rata, sudut pusat sudut
memperkuat kebahasaan teks drama dan
persuasi; permukaan
panjang dan teoritik
busur bangun
keliling,
suatu
ruang
panjangsisi
menyajikan median
volume dan kejadian dari
komitmen ulasan dan teks menyajikan teks dan luasbangun
modus, juring datar,
busur, distribusi
luas juring
percobaan.
kebangsaan. persuasi serta dalam
persuasibentuk
dengan ruang sisi
lingkaran, datar;
serta lingkaran, rata-
data, nilai garis
pentas. menjelaskan
menganalisis rata, median dan
mampu memperhatikan garis
peluangsinggung singgung
empirik modus, peluang
mengidentifikasi struktur, data berdasarkan
persekutuan luar persekutuan
dan teoritik
distribusi suatu
data, empirik danluar,
unsur-unsur kebahasaan dan dalam;
kejadian. dalam dan
drama. secara tertulis; nilai rata-rata, teoritik
membedakan dan luas permukaan suatu
menulis teks median
menentukandan luas kejadian
dan volume dari
modus, percobaan.
Kurang Terampil Kurang baik Kurang Kurang baik Kurang
dalam dalam Terampil dalam dalam terampil dalam
mempraktikkan mengidentifikasi menceritakan menjelaskan dan menyelesaikan
semangat informasi pada kembali isi teks membuktikan masalah yang
kebangkitan teks ulasan ulasan yang teorema berkaitan dengan
nasional 1908 tentang kualitas dibaca; phytagoras; teorema
serta semangat karya yang menyimpulkan menjelaskan phytagoras dan
sumpah pemuda
Tidak menguasai dibaca; menelaah
Tidak menguasai isi saran
Tidak ajakan
menguasai sudut
Tidak pesat,
baik dalam tripel
Tidakphytagoras,
terampil
1928;
semua KD dan struktur dan
pengetahuan dari teks
keterampilan sudut keliling,
penguasaan sudut
dalam pusat sudut
memperkuat
indikator kebahasaan
terkait teks persuasi;
terkait panjang
materi busur keliling,
penguasaanpanjang
komitmen
kompetensi ulasan dan teks
kemampuan menyajikan
kemampuanteks dan
perbandingan,arit busur,
luas juring materi luas juring
kebangsaan.
keterampiulan persuasi serta
mengidentifikasi, persuasi
menyajikan,dengan lingkaran,
meika serta lingkaran, garis
perbandingan,arit
PPKn dan mulai mampu
menelaah unsur memperhatikan
menceritakan, garis singgung singgung
sosial,garis dan metika
tumbuh. mengidentifikasi
kebahasaan teks struktur,
meyimpulkan persekutuan
sudut,segitigaluar persekutuan
sosial,garis dan
unsur-unsur
deskripsi, narasi, kebahasaan
dan menulis dan
dan segiempat. dalam
dalam; dan luar,
sudut,segitiga
drama.
prosedur dan secara
kembalitertulis;
teks membedakan dan luas permukaan
dan segiempat.
laporan hasil menulis
deskripsi,teks
narasi, menentukan luas dan volume
observasi (LHO) drama dan
prosedur, permukaan dan bangun ruang sisi
menyajikan
ataupun LHO volume bangun datar, distribusi
dalam bentuk ruang sisi datar; data, nilai rata-
pentas. menganalisis rata, median dan
data berdasarkan modus, peluang
distribusi data, empirik dan
nilai rata-rata, teoritik suatu
median dan kejadian dari
modus, percobaan.
menjelaskan
peluang empirik
dan teoritik suatu
kejadian.
IPA IPS BAHASA INGGRIS
PENG. KTRP. PENG. KTRP. PENG.
10 11 12 13 14
Sangat baik Sangat Terampil Sangat baik Sangat Terampil Sangat baik
dalam menguasai dalam dalam dalam dalam menguasai
pengetahuan kemampuan menganalisis menyajikan hasil pengetahuan
terkait menyajikan keunggulan dan analisis tentang terkait
kemampuan karya dan keterbatasan keunggulan dan menerapkan
menerapkan, membuat karya ruang dalam keterbatasan fungsi sosial,
menganalisis tekanan zat dan permintaan dan ruang dalam struktur teks dan
tekanan
Baik dalamzat dan penerapannya
Terampil dalam penawaran
Baik dalamserta permintaan
Terampil dalam dan unsur kebahasaan
Baik dalam
penerapannya
menguasai dalam kehidupan
kemampuan teknologi,
menganalisis dan penawaran,
menyajikan serta
hasil teks interaksi
menguasai
dalam kehidupan
pengetahuan sehari-hari;
menyajikan pengaruhnya teknologi,
keunggulan dan analisis tentang sosial, transaksional
pengetahuan
sehari-hari;
terkait sistem
karya dan terhadap
keterbatasan budaya
keunggulandi dan lisan
terkaitdan tulis
sistem
kemampuan pernapasan
membuat karya interaksi
ruang dalam Indonesia
keterbatasan dan yang melibatkan
menerapkan
pernapasan
menerapkan, manusia; sistem
tekanan zat dan antarruang
permintaanbagidan negara-negara
ruang dalam tindakan
fungsi sosial,
manusia; sistem
menganalisis ekskresi pada
penerapannya kegiatan
penawaran serta ASEAN;
permintaan serta
dan memberi dandan
struktur teks
ekskresi
tekanan pada
zat dan manusia;
dalam getaran
kehidupan ekonomi,
teknologi, sosial
dan menyajikan
penawaran, hasil
serta meminta
unsur kebahasaan
Cukup
manusia;baik
getaran Cukup
dan Terampil
gelombang, Cukup
dan baik
budaya di Cukup
analisis,Terampil Cukup
informasi baik
terkait
penerapannya
dalam menguasai sehari-hari;
dalam pengaruhnya
dalam teknologi,
dalam sosial, teks
dalaminteraksi
menguasai
dan
dalamgelombang,
kehidupan cahaya
sistem serta alat Indonesia
terhadap dan kronologis
budaya di keadaan/
transaksional
pengetahuan
cahaya serta alat kemampuan
optik. menganalisis
negara-negara menyajikan
perubahan hasil
dan pengetahuan
tindakan/
sehari-hari;
terkait pernapasan
menyajikan interaksi
keunggulan dan Indonesia
analisis dan
tentang lisan dan tulis
terkait
optik.
sistem manusia; ASEAN; ruang
bagi kesinambungan kegiatan/
kemampuan karya dansistem antarruang
keterbatasan
(geografi, politik,
negara-negara
keunggulan
ruang dan
(geografi,
yang melibatkan
menerapkan
kejadian yang
pernapasan
menerapkan, ekskresi
membuatpada
karya kegiatan
ruang dalam ASEAN;
keterbatasanserta tindakan
fungsi sosial,
manusia; sistem manusia; getaran ekonomi,
ekonomi, sosial politik,
menyajikanekonomi,
hasil dilakukan/
memberi terjadi
dan
menganalisis tekanan zat dan permintaan
pendidikan, dan ruang dalam
pendidikan, struktur
secara rutin/ dan
teks
ekskresi pada
tekanan zat dan dan gelombang,
penerapannya dan budayaserta
penawaran di analisis,
permintaan dan meminta
unsur kebahasaan
manusia; getaran cahaya serta alat sosial, budaya)
Indonesia dan sosial, budaya)
kronologis merupakan
informasi terkait
penerapannya dalam kehidupan teknologi,
dari masa dan penawaran,
dari masa dan serta teks interaksi
kebenaran
dan
dalamgelombang,
kehidupan optik.
sehari-hari; negara-negara
pengaruhnya perubahan
teknologi, sosial, keadaan/
transaksional
cahaya serta alat penjajahan
ASEAN; ruang penjajahan
kesinambungan umum,
tindakan/ sesuai
sehari-hari; sistem terhadap
sampai budaya
sampai di lisan
dengandankonteks
tulis
optik.
sistem pernapasan (geografi,
interaksi politik, ruang (geografi,
Indonesia dan kegiatan/
yang melibatkan
tumbuhnya
ekonomi, tumbuhnya
politik, ekonomi, penggunaannya.
kejadian
pernapasan manusia; sistem antarruang
semangat bagi negara-negara
semangat tindakan yang
manusia; sistem ekskresi pada pendidikan,
kegiatan pendidikan,
ASEAN; serta dilakukan/
memberi dan terjadi
kebangsaan.
sosial, budaya) kebangsaan.
sosial, budaya) secara rutin/
ekskresi pada manusia; getaran ekonomi, sosial menyajikan hasil meminta
manusia; getaran dan gelombang, dari masa di
dan budaya dari masa
analisis, merupakan
informasi terkait
dan gelombang, cahaya serta alat penjajahan
Indonesia dan penjajahan
kronologis kebenaran
keadaan/
sampai sampai umum, sesuai
Kurang baik Kurang Terampil Kurang baik Cukup Terampil Kurang baik
dalam menguasai dalam dalam dalam dalam menguasai
pengetahuan kemampuan menganalisis menyajikan hasil pengetahuan
terkait menyajikan keunggulan dan analisis tentang terkait
kemampuan karya dan keterbatasan keunggulan dan menerapkan
menerapkan, membuat karya ruang dalam keterbatasan fungsi sosial,
menganalisis tekanan zat dan permintaan dan ruang dalam struktur teks dan
tekanan zat dan
Tidak menguasai penerapannya
Tidak menguasai penawaran serta permintaan
Tidak menguasai dan
Tidak menguasai unsur
Tidak kebahasaan
menguasai
penerapannya
penerapan dalam
dalam kehidupan
membuat teknologi,
semua KD dandan penawaran,
semua KD dan serta teks interaksi
semua KD dan
dalam
konsepkehidupan sehari-hari;
model pengaruhnya
indikator teknologi,
indikator sosial, transaksional
indikator
sehari-hari;
pengukuran, sistem terhadap
sel,menyajikan kompetensi budaya di
kompetensi lisan dan tulis
kompetensi
sistem
klasifikasi pernapasan
hasil pengamatan interaksi
pengetahuan Indonesia
keterampilandan yang melibatkan
pengetahuan
pernapasan
mahluk hidup, manusia; sistem antarruang
interaksi mahluk Ilmu bagi negara-negara
Ilmu tindakan
Bahasa Inggris
manusia;
campuran,sistem
suhu, ekskresi pada kegiatan
hidup,membuat Pengetahuan ASEAN;
Pengetahuanserta memberi dan
dan baru mulai
ekskresi pada
pemuaian, kalor manusia; getaran ekonomi,
tulisan tentang Sosial dansosial
baru menyajikan hasil
Sosial dan baru meminta
tumbuh.
manusia; getaran
dan energi. dan gelombang,
pencemaran dan budaya di analisis,
mulai tumbuh. mulai tumbuh. informasi terkait
dan gelombang, cahaya serta alat Indonesia dan
lingkungan,perub kronologis keadaan/
cahaya serta alat optik.
ahan iklim dan negara-negara perubahan dan tindakan/
optik. dampak rotasi- ASEAN; ruang kesinambungan kegiatan/
revolusi bumi (geografi, politik, ruang (geografi, kejadian yang
dan bulan. ekonomi, politik, ekonomi, dilakukan/ terjadi
pendidikan, pendidikan, secara rutin/
sosial, budaya) sosial, budaya) merupakan
dari masa dari masa kebenaran
penjajahan penjajahan umum, sesuai
sampai sampai dengan konteks
tumbuhnya tumbuhnya penggunaannya.
semangat semangat
HASA INGGRIS SENI BUDAYA PENJASORKES
KTRP. PENG. KTRP. PENG. KTRP.
15 16 17 18 19
Sangat Terampil Sangat baik Sangat terampil Sangat baik Sangat

dalam menyusun mengidentifikasi menggambar dalam Terampil dalam
teks interaksi gambar poster, poster dan memahami mempraktikkan
transaksional gambar komik; komik; menyanyi variasi, variasi dan
lisan dan tulis mengidentifikasi lagu daerah dan kombinasi gerak kombinasi gerak
sangat pendek alat musik memainkan alat spesifik dalam spesifik dalam
dan sederhana tradisional, musik tradisional berbagai berbagai
yang melibatkan
Terampil dalam teknik
Baik dan gaya daerah.
Terampil dalam permainan
Baik dalambola permainan
Terampil dalambola
tindakan
menyusun teks bermain alat
mengidentifikasi menggambar besar sederhana
memahami besar sederhana
mempraktikkan
memberi
interaksi dan musik
gambar poster, poster dan atau tradisional;
variasi, atau tradisional;
variasi dan
meminta
transaksional tradisional.
gambar komik; memahami
komik; menyanyi kombinasi gerak mempraktikkan
kombinasi gerak
informasi
lisan dan tulis mengidentifikasi lagu daerah dan kombinasi gerak
spesifik dalam kombinasi gerak
spesifik dalam
keadaan/
sangat pendek alat musik memainkan alat spesifik
berbagaijalan, spesifik
berbagaijalan,
tindakan/
dan sederhana tradisional, musik tradisional lari, lompatbola
permainan dan lari, lompatbola
permainan dan
kegiatan/
yang melibatkan teknik lemparsederhana
dalam lempar dalam
Cukup
kejadian Terampil
yang Cukup dan
baikgaya daerah.
Cukup terampil besar
Cukup
berbagai baik besar
Cukup sederhana
berbagai
tindakan
dalam menyusun bermain alat atau tradisional; atau tradisional;
dilakukan/
memberi terjadi mengidentifikasi
dan musik
menggambar dalam
permainan
memahami
Terampil
permainan
mempraktikkan
dalam
teks interaksi
secara rutin atau gambar poster, poster dan memahami
sederhana atau mempraktikkan
sederhana atau
meminta
transaksional tradisional.
gambar komik; komik; menyanyi kombinasi
variasi, gerak kombinasi
variasi dan gerak
merupakan
informasi tradisional. tradisional.
lisan dan tulis
kebenaran umum mengidentifikasi lagu daerah dan spesifik
kombinasi jalan,
gerak spesifik
kombinasi jalan,
gerak
keadaan/
sangat pendek alat musik lari, lompat
memainkan alat spesifik dalam dan lari, lompat
spesifik dalam dan
dengan
tindakan/
dan sederhana
memperhatikan tradisional, musik tradisional lempar
berbagaidalam lempar
berbagaidalam
kegiatan/
yang melibatkan teknik dan gaya daerah. berbagai
permainan bola berbagai
permainan bola
fungsi
kejadiansosial,
yang permainan permainan
tindakan
struktur teks bermain alat besar sederhana besar sederhana
dilakukan/
memberi terjadi musik
dan sederhana atau
atau tradisional; sederhana atau
atau tradisional;
kebahasaan
secara rutin yang
atau tradisional. tradisional. tradisional.
meminta
benar dan sesuai memahami mempraktikkan
merupakan
informasi kombinasi gerak kombinasi gerak
konteks.
kebenaran
keadaan/ umum spesifik jalan, spesifik jalan,
dengan
tindakan/ lari, lompat dan lari, lompat dan
memperhatikan
kegiatan/ lempar dalam lempar dalam
fungsi
kejadiansosial,
yang berbagai berbagai
struktur teks
dilakukan/ terjadi permainan permainan
kebahasaan yang
Kurang Terampil Kurang baik Kurang terampil Kurang baik Kurang
dalam menyusun dalam dalam dalam Terampil dalam
teks interaksi mengidentifikasi menggambar memahami mempraktikkan
transaksional gambar poster, poster dan variasi, variasi dan
lisan dan tulis gambar komik; komik; menyanyi kombinasi gerak kombinasi gerak
sangat pendek mengidentifikasi lagu daerah dan spesifik dalam spesifik dalam
dan sederhana alat musik memainkan alat berbagai berbagai
yang
Tidakmelibatkan
menguasai tradisional,
Tidak menguasai musik tradisional permainan
Tidak menguasai bola
Tidak menguasai permainan bola
Tidak menguasai
tindakan
semua KD dan tekniksemua dan
KD gaya
dan daerah.
semua KD dan besar semuasederhana
KD dan besar
semuasederhana
KD dan
memberi
indikator dan bermain
indikatoralat indikator atau tradisional;
indikator atau tradisional;
indikator
meminta
kompetensi musik
kompetensi kompetensi memahami
kompetensi mempraktikkan
kompetensi
informasi
keterampilan tradisional.
pengetahuan Seni keterampilan kombinasi
pengetahuan gerak kombinasi
keterampilan gerak
keadaan/ spesifik
Bahasa Inggris Budaya dan baru Seni Budaya dan Penjasorkes dan jalan, spesifik jalan,
Penjasorkes dan
tindakan/
dan baru mulai mulai tumbuh. baru mulai lari,
baru lompat
mulai dan lari,
baru lompat
mulai dan
kegiatan/
tumbuh. tumbuh. lempar
tumbuh.dalam lempar
tumbuh.dalam
kejadian yang berbagai berbagai
dilakukan/ terjadi permainan permainan
secara rutin atau sederhana atau sederhana atau
merupakan tradisional. tradisional.
kebenaran umum
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.
PRAKARYA BAHASA LAMPUNG TIK
PENG. KTRP. PENG. KTRP. PENG.
20 21 22 23 24
Sangat baik Sangat Terampil Sangat baik Sangat Terampil Sangat baik
dalam dalam dalam dalam menyusun dalam mengenal
memahami menjelaskan memahami, dan menanggapi lebih
pengetahuan tentang jenis, menelaah dan pengalaman perkembangan
tentang jenis, sifat, karakter mengidentifikasi pribadi sesuai komputer dan
sifat, karakter dan teknik teks memandu dengan kaidah- teknologi yang
dan teknik pengolahan acara sesuai kaidahnya secara mengubah
pengolahan
Baik dalam kerang,
Terampilkaca,
dalam dengan kaidah-
Baik dalam lisan dan tulisan.
Terampil dalam kehidupan
Baik dalam
kerang,
memahami kaca, keramik,
menjelaskandan kaidahnya.
memahami, menyusun dan sehari-hari, serta
mengenal lebih
keramik,
pengetahuan dan botol plastik
tentang jenis, serta menelaah dan menanggapi mengenal media
perkembangan
botol
tentangplastik
jenis,serta manipulasi
sifat, karakter mengidentifikasi pengalaman sosial dan
komputer dan
manipulasi
sifat, karakter sistem penjernih
dan teknik teks memandu pribadi sesuai dampaknya.
teknologi yang
sistem penjernih
dan teknik air; menjelaskan
pengolahan acara sesuai dengan kaidah- mengubah
air; memahami komoditas
pengolahan kerang, kaca,satwa dengan kaidah- kaidahnya secara kehidupan
komoditas
kerang, satwa harapan
kaca, keramik, sesuai
dan kaidahnya. lisan dan tulisan. sehari-hari,
Cukup
harapan baik
sesuai Cukup
kebutuhanTerampil Cukup baik Cukup Terampil Cukup baik serta
keramik,
dalam dan botol
dalam plastik serta dalam dalam menyusun mengenal media
dalam mengenal
kebutuhan
botol plastik serta wilayah
manipulasi sosial dan
memahami
wilayah menjelaskan
setempat; memahami, dan menanggapi lebih
manipulasi
pengetahuan sistem
tentang penjernih
jenis, menelaah dan pengalaman dampaknya.
perkembangan
setempat;
sistem penjernih mempraktikkan
air; menjelaskan
tentang
memahami jenis, sifat, karakter
pembuatan dan mengidentifikasi pribadi sesuai komputer dan
air; memahami
sifat, karakter komoditas satwa
dan teknikserta teks memandu dengan kaidah- teknologi yang
prosedur
komoditas satwa penyajian
harapan sesuai acara sesuai
dan teknik
pembuatan dan pengolahan
pengemasan kaidahnya secara mengubah
harapan
pengolahan sesuai kebutuhan
penyajian
kebutuhan serta kerang,
bahan
wilayah
kaca,
pangan dengan kaidah- lisan dan tulisan. kehidupan
kerang,
pengemasankaca, keramik,
setengah dan dari kaidahnya.
jadi sehari-hari, serta
wilayah
keramik, dan setempat;
botol plastik
bahan pangan
setempat; bahan Sereliaserta
mempraktikkan
mengenal media
botol plastik
setengah jadiserta
dari manipulasi
menjadi produk sosial dan
memahami
manipulasi pembuatan
sistem dan
penjernih dampaknya.
bahan
prosedurSerelia pangan
penyajianyang ada
serta
sistem
menjadi penjernih
produk air; menjelaskan
pembuatan
air; memahami dan di wilayah
pengemasan
komoditas satwa
pangan
penyajianyang ada
serta setempat.
bahan pangan
komoditas
di wilayah satwa harapan sesuai
pengemasan
harapan sesuai setengah
kebutuhan jadi dari
setempat.
bahan pangan bahan Serelia
kebutuhan wilayah
setengah jadi dari menjadi produk
Kurang baik Kurang Terampil Kurang baik Kurang Terampil Kurang baik
dalam dalam dalam dalam menyusun dalam mengenal
memahami menjelaskan memahami, dan menanggapi lebih
pengetahuan tentang jenis, menelaah dan pengalaman perkembangan
tentang jenis, sifat, karakter mengidentifikasi pribadi sesuai komputer dan
sifat, karakter dan teknik teks memandu dengan kaidah- teknologi yang
dan teknik pengolahan acara sesuai kaidahnya secara mengubah
pengolahan
Tidak menguasai kerang, kaca,
Tidak menguasai dengan kaidah-
Tidak menguasai lisan
Tidakdan tulisan.
menguasai kehidupan
Tidak menguasai
kerang,
semua KD kaca,
dan keramik,
semua KDdan dan kaidahnya.
kompetensi kompetensi sehari-hari,
kompetensi serta
keramik,
indikator dan botol plastik
indikator serta pengetahuan. keterampilan. mengenal media
pengetahuan.
botol plastik serta manipulasi
kompetensi kompetensi sosial dan
manipulasi
kompetensi sistem penjernih
keterampilan dampaknya.
sistem penjernih
keterampilan air; menjelaskan
Prakrya dan baru
air;
Prakrya dan baru komoditas
memahami mulai tumbuh.satwa
komoditas
mulai tumbuh.satwa harapan sesuai
harapan sesuai kebutuhan
kebutuhan wilayah
wilayah setempat;
setempat; mempraktikkan
memahami pembuatan dan
prosedur penyajian serta
pembuatan dan pengemasan
penyajian serta bahan pangan
pengemasan setengah jadi dari
bahan pangan bahan Serelia
setengah jadi dari menjadi produk
bahan Serelia pangan yang ada
menjadi produk di wilayah
pangan yang ada setempat.
di wilayah
setempat.
DESKRIPSI SIKAP
TIK SPIRITUAL
PRAMUKA
KTRP.
25 26 27
Sangat Terampil Sangat memuaskan, menguasai Sangat bersyukur, tawakal,

dalam memakai masalah tali temali, mendirikan selalu berdoa sebelum dan
tenda, smaphore, dan baris sesudah melakukan kegiatan,
media sosial
berbaris toleran pada pemeluk agama
dengan baik dan yang berbeda, dan taat
berguna, beribadah, meningkat dengan
memperhatikan sangat baik
privasi dan hak
orang lain.dalam
Terampil Memuaskan, menguasai masalah Selalu bersyukur, selalu berdoa
memakai media tali temali, mendirikan tenda, sebelum dan sesudah melakukan
smaphore, dan baris berbaris kegiatan, toleran pada pemeluk
sosial dengan
agama yang berbeda, dan taat
baik dan beribadah, meningkat dengan
berguna, baik
memperhatikan
privasi dan hak
orang
Cukuplain.
Terampil Cukup memuaskan, menguasai Cukup bersyukur, selalu berdoa
dalam memakai masalah tali temali, mendirikan sebelum dan sesudah melakukan
tenda, smaphore, dan baris kegiatan, toleran pada pemeluk
media sosial
berbaris agama yang berbeda, dan taat
dengan baik dan beribadah, mulai berkembang
berguna,
memperhatikan
privasi dan hak
orang lain.
Kurang Terampil Kurang memuaskan, menguasai Kurang bersyukur, toleran pada
dalam memakai masalah tali temali, mendirikan pemeluk agama yang berbeda,
tenda, smaphore, dan baris dan taat beribadah, mulai
media sosial
berbaris tumbuh
dengan baik dan
berguna,
memperhatikan
privasi dan hak
orang
Tidak lain.
menguasai Tidak memuaskan, menguasai Kurang sekali bersyukur, toleran
kompetensi masalah tali temali, mendirikan pada pemeluk agama yang
tenda, smaphore, dan baris berbeda, dan taat beribadah, baru
keterampilan.
berbaris mulai tumbuh
DESKRIPSI SIKAP
SOSIAL
28
Sangat santun, peduli, dan

dengan sangat baik

dengan baik
Cukup santun, peduli, dan

tanggung jawab, mulai
berkembang
Kurang santun, peduli, dan
tanggung jawab, mulai tumbuh
Kurang sekali santun, peduli,

dan percaya diri, jujur, disiplin,
dan tanggung jawab, baru mulai
tumbuh
4
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 17 KRUI
Alamat : Jl. Kejadian No. 243 Pekon Gn. Kemala, Kec. Way Krui, Kab. Pesisir Barat, Prov. Lampung
e-mail: smpn17krui.kemendikbud@gmail.com
LEGER PERINGKAT KELAS 8 B

NO NAMA NIS/NISN JML NILAI RATA-RATA RANGKING
1 ABED PRANSISKA 2565/ 0059007312 1,976 85 11
2 ADRIAN FALAH 2592/ 0062420713 1,864 82 24
3 ANISA LIA 2367/ 0063923443 1,940 84 15
4 DIKI SANJAYA 2569/ 0059178100 1,885 83 21
5 FUTRI MARNI FADILA 2602/ 0076302966 1,973 85 12
6 IKHSAN 2572/ 0061277485 1,945 85 14
7 IRGA DAIRI ARYANI 2603/ 0069035965 1,980 85 10
8 KEISHYA SALSABILA 2604/ 0065991657 2,058 87 1
9 MERI YANI 2575/ 0073550153 1,988 86 6
10 MEZA SAPUTRA 2576/ 0065142631 1,937 85 16
11 NAPA IZIAH 2605/ 0069691102 1,984 85 8
12 PURNAMA IRLANGGA PRATAMA 2579/ 0063375062 1,919 84 18
13 RAGIL PRANATA 2607/ 0063622707 1,916 84 19
14 RENI SASTIA 2581/ 0061059600 1,983 85 9
15 REZA HERLAMBANG 2609/ 0064906259 1,877 83 22
16 RIDO ROHMAN 2582/ 0051109694 1,861 83 25
17 RIZKON AMIN 2611/ 0045358522 1,868 82 23
18 ROBI SUGARA 2583/ 0064749164 1,887 84 20
19 SALSABILA 2584/ 0065331271 2,012 86 2
20 SANTOSA EFENDI 2614/ 0054459010 1,843 82 27
21 SARA SABRINA 2584/ 0064222354 1,999 86 4
22 SELAMAT AFANDI 2585/ 0047563370 1,859 82 26
23 SHINTIA BELLA 2587/ 0072492291 1,991 86 5
24 SHINTYA SHINDY 2615/ 0065061832 1,961 85 13
25 TESI APRILIA 2589/ 0019736660 1,988 85 6
26 ULAN FUTRI UTAMI 2617/ 0072587557 2,006 86 3
27 WIRDANI 2590/ 0051076375 1,921 84 17
Jumlah 52,421 2,279

Rata-rata Kelas 1,942 84

Wali Kelas,
Septeri Saputra, S. Pd.

NIP. 19661025 199412 1 001

Raport Kur-2013 - 8 B - Genap - TP.2019-2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Raport Kur-2013 - 8 B - Genap - TP.2019-2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR KERJA PEMBUATAN RAPOT SMP, SEMESTER GANJ

Apabila mengalami kesulitan silahkan hubungi penulis HP: 087865877240

KESALAHAN DALAM MEMASUKKAN DATA, MASIH BISA DI

EDIT DESKRIPSI DIUBAH JIKA

Jika deskripsi setiap mapel akan di ubah

jika deskripsi extrakurikuler diubah

Input hanya pada sheet ENTRI DATA, dan

Cara Mencetak/ Print Out

FUTRI MARNI FADILA

IRGA DAIRI ARYANI

ALAMAT PESERTA DIDIK

Gunung Kemala Timur

0 2575/ Menyancang, 11 Maret P SDN MENYANCA

PURNAMA IRLANGGA PRATAMA

ULAN FUTRI UTAMI

Gunung Kemala, 1 April

Gunung Kemala Timur

Gunung Kemala Induk

Gunung Kemala Induk

SDN BUMI WARA

1 Nama Peserta Didik : ABED PRANSISKA

Pesisir Barat, 16 Juli 2018

SMP NEGERI 17 KRUI

Nama Peserta Didik dan Nomor Induk :

PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT

NAMA PESERTA DIDIK : ABED PRANSISKA

NOMOR INDUK / NISN : 2565/ 0059007312

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 17 KRUI

NSS / NPSN : 2011-2040-41-9001 / 1080 3554

KODE POS : 34574

KELURAHAN/ DESA : GUNUNG KEMALA

KECAMATAN : WAY KRUI

KABUPATEN / KOTA : PESISIR BARAT

PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT

NIP NIP. 19830913 201001 1 010

NO NAMA NIS/ NISN

85 90 76 88 90 76 85 82 74 76 76 174 173 87 87 1,976 82 85 Pramuka 97 0 0 0 11

75 76 80 82 85 82 77 76 169 169 85 85 1,864 78 82 Pramuka 80 0 0 7 24

85 80 86 88 84 82 76 76 172 173 86 87 1,940 81 84 Pramuka 93 0 0 0 15

75 76 82 84 83 80 76 76 169 171 85 86 1,885 79 83 Pramuka 92 4 0 9 21

80 80 88 90 88 85 77 78 173 173 87 87 1,973 82 85 Pramuka 96 0 0 1 12

75 80 88 90 84 80 85 86 174 174 87 87 1,945 81 85 Pramuka 88 2 0 1 14

90 85 86 88 85 82 77 77 172 173 86 87 1,980 83 85 Pramuka 95 0 0 0 10

80 85 88 90 88 85 89 90 177 175 89 88 2,058 86 87 Pramuka 97 0 0 0 1

80 85 86 88 85 82 85 85 175 174 88 87 1,988 83 86 Pramuka 97 0 0 0 6

75 76 88 90 79 79 85 86 173 173 87 87 1,937 81 85 Pramuka 95 0 0 4 16

85 81 86 88 84 82 85 85 174 173 87 87 1,984 83 85 Pramuka 97 0 0 0 8

80 76 82 84 84 80 87 87 172 172 86 86 1,919 80 84 Pramuka 87 0 1 8 18

85 85 86 88 83 80 82 82 171 172 86 86 1,916 80 84 Pramuka 80 0 0 4 19

85 85 90 92 86 84 82 82 172 172 86 86 1,983 83 85 Pramuka 98 0 1 0 9

75 76 80 82 79 79 76 76 171 172 86 86 1,877 78 83 Pramuka 93 0 0 5 22

80 80 78 80 79 79 76 76 169 171 85 86 1,861 78 83 Pramuka 80 0 0 12 25

80 80 80 82 83 80 76 76 169 169 85 85 1,868 78 82 Pramuka 80 0 1 3 23

85 90 88 90 85 83 84 84 174 174 87 87 2,012 84 86 Pramuka 98 0 0 0 2

75 76 80 82 82 80 76 76 169 169 85 85 1,843 77 82 Pramuka 80 0 0 12 27

85 90 88 90 88 86 78 78 175 174 88 87 1,999 83 86 Pramuka 98 1 0 1 4

80 80 78 78 84 80 76 76 169 169 85 85 1,859 77 82 Pramuka 80 2 0 2 26

85 85 86 88 85 82 76 76 177 175 89 88 1,991 83 86 Pramuka 97 2 0 0 5

80 80 86 88 86 84 76 76 174 174 87 87 1,961 82 85 Pramuka 94 0 0 0 13

80 85 88 90 86 84 76 76 173 173 87 87 1,988 83 85 Pramuka 98 0 1 0 6

85 85 86 88 86 83 76 76 173 173 87 87 2,006 84 86 Pramuka 97 1 0 0 3

85 80 84 86 85 83 76 76 171 171 86 86 1,921 80 84 Pramuka 80 23 0 0 17

90 90 76 90 92 76 88 86 177 175 89 88 2,058 86 87 0 98 0 0 0 0 23 1 12 27