SILABUS KURIKULUM 2013

REVISI 2016

A. Kelas I
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar  Simbol sila Subtema 1: Pengalaman Masa Kecilku
(bintang segi lima, sila Pancasila (26 jam pelajaran)
rantai, pohon beringin,  Aturan yang  Menyanyikan lagu tentang masa kecil
kepala banteng, dan berlaku dalam  Mengamati foto masa
padi kapas) pada kehidupan kecil/pengalaman masa kecil
lambang negara sehari-hari di  Menjawab pertanyaan tentang
“Garuda Pancasila” rumah pengalaman masa kecil yang
2.1 Bersikap positif  Keberagaman diingatnya
terhadap gambar pada karakteristik  Menjawab pertanyaan tentang
lambang negara budaya pengalaman yang berhubungan dengan
“Garuda Pancasila”  Bentuk kerja aturan di rumah ketika masih kecil
3.1 Memahami gambar sama (misalnya cerita dari ibu tentang
pada lambang negara makanan bayi, aturan tentang menjaga
“Garuda Pancasila kesehatan supaya bayi atau anak kecil
4.1 Menceritakan gambar tidak sakit)
pada lambang negara  Tanya jawab tentang hal-hal yang
“Garuda Pancasila” harus dilakukan di rumah berkaitan
dengan pengalaman masa kecil
1.2 Menunjukkan sikap
(misalnya ketika belajar di rumah)
mematuhi aturan yang
 Tanya jawab prosedur gerak bertumpu
berlaku dalam dengan tangan dalam aktivitas senam
kehidupan sehari-hari lantai
di rumah  Mempraktikkan gerak bertumpu
2.2 Melaksanakan aturan dengan tangan dalam aktivitas senam
yang berlaku dalam lantai
kehidupan sehari-hari  Membuat pertanyaan dari foto masa
di rumah kecil temannya/pengalaman masa kecil
3.2 Mengurutkan aturan temannya
yang berlaku dalam  Menjawab pertanyaan dari teman
kehidupan sehari-hari tentang pengalaman masa kecil yang
di rumah diingatnya
4.2 Melakukan kegiatan  Mendengarkan cerita tentang persoalan
sesuai dengan aturan masa kecil yang dialami temannya
yang berlaku dalam  Menulis ungkapan yang berisi ajakan
secara tertulis berkaitan dengan teks
kehidupan sehari-hari
Pengalaman Masa Kecil
di rumah  Menentukan contoh benda yang
1.3 Menerima dimiliki siswa yang ada hubungannya
keberagaman

1
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
karakteristik individu dengan masa kecil, misalnya mainan
di rumah rumah-rumahan
2.3 Bekerja sama dalam  Menentukan jumlah benda-benda yang
konteks kebersamaan dimiliki siswa ketika masih kecil
dalam keberagaman  Mendemontrasikan membilang secara
karakteristik individu urut bilangan 21 sampai 40 dengan
bantuan benda konkret (misalnya:
di rumah
meja, kursi, buku, dan lain-lain)
3.3 Memahami
 Tanya jawab banyak anggota suatu
keberagaman kumpulan objek dengan bilangan yang
karakteristik individu tepat (21-40)
di rumah  Tanya jawab tentang hal-hal yang
4.3 Menceritakan harus dilakukan (misalnya ketika
pengalaman belajar di rumah)
kebersamaan dalam  Menyampaikan aturan di rumahnya
keberagaman masing-masing (misalnya tentang
karakteristik individu aturan belajar di rumah)
di rumah  Tanya jawab tentang prosedur gerak
1.4 Menunjukkan sikap bergantung dalam aktivitas senam
kerjasama dalam lantai
suasana keberagaman  Mempraktikkan prosedur gerak
di rumah bergantung dalam aktivitas senam
lantai
2.4 Bekerjasama dalam
 Menyanyikan lagu dengan
keberagaman di memerhatikan kuat lemah bunyi
rumah  Memperhatikan cerita guru/temannya
3.4. Menggambarkan seperti yang tertera pada gambar
bentuk kerjasama tentang pengalaman masa kecil
dalam keberagaman  Mengungkapkan ajakan lisan berkaitan
di rumah dengan gambar pengalaman masa
4.4 Menceritakan kecil
pengalaman  Membuat pertanyaan tentang
kerjasama dalam pengalaman masa kecil siswa kepada
keberagaman di orang tuanya
rumah  Melakukan demonstrasi untuk
mengelompokkan benda sesuai dengan
Bahasa Indonesia bilangan yang diberikan (21-40)
3.8 Memahami  Ungkapan  Berdiskusi untuk memasangkan
ungkapan terima kasih
bilangan (21-40) sesuai dengan banyak
penyampaian terima  Ungkapan
permintaan anggota kumpulan objek yang
kasih, permintaan
maaf diberikan
maaf, tolong, dan
pemberian pujian,  Ungkapan  Bermain tebak angka untuk mengenal
ajakan, minta tolong lambang bilangan 21 sampai dengan 40
 Ungkapan melalui kartu bilangan
pemberitahuan,
pujian  Menceritakan pengalaman masa kecil
perintah, dan petunjuk
 Ungkapan
kepada orang lain siswa sesuai cerita orang tuanya
ajakan
dengan menggunakan  Ungkapan  Mengamati gambar dan menceritakan
bahasa yang santun pemberitahuan dengan kalimat sendiri tentang aturan
secara lisan dan di rumah berkaitan dengan pengalaman
 Ungkapan

2
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
tulisan yang dapat
dibantu dengan
kosakata bahasa
daerah
4.8 Mengucapkan
ungkapan terima
kasih, permintaan
maaf, tolong, dan
pemberian pujian,
dengan menggunakan
bahasa yang santun
kepada orang lain
secara lisan dan tulis
3.11 Memahami puisi
anak/syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat
kepada orang tua,
kasih sayang, atau
persahabatan) yang
diperdengarkan
dengan tujuan untuk
kesenangan
4.11 Melisankan puisi
anak atau syair lagu
(berisi ungkapan
kekaguman,
kebanggaan, hormat
kepada orang tua,
kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai
bentuk ungkapan diri
Matematika
3.1 Menjelaskan makna  Bilangan
bilangan cacah
sampai dengan 99  Bilangan 2
sebagai banyak
anggota suatu
 Lambang
kumpulan objek
4.1 Menyajikan
bilangan cacah
sampai dengan 99
yang bersesuaian
dengan banyak
anggota kumpulan
objek yang disajikan
Kegiatan Pembelajaran
perintah masa kecil
 Memilih dan menunjuk gambar yang
sesuai dengan cerita tentang aturan di
rumah berkaitan dengan pengalaman
masa kecil
 Secara bergantian menulis lambang
bilangan 21 sampai dengan 40 dengan
lengkap
 Secara bergantian menuliskan nama
bilangan 21 sampai dengan 40
Sub Tema 2: Pengalaman Bersama
Teman (26 jam pelajaran)
 Menirukan bacaan guru yang berkaitan
dengan pengalaman bersama teman.
 Mengidentifikasi kata minta maaf yang
ada di teks
 Menjawab pertanyaan tentang
pentingnya minta maaf
 Menceritakan teman-teman yang
disayangi berkaitan dengan
pengalaman masa kecil
 Mengamati gerakan keseharian yang
ada di lingkungan sekitar siswa
(misalnya gerakan tumbuhan)
 Memeragakan gerakan tumbuhan
 Memeragakan gerakan tangan seperti
gerakan tumbuhan
 Tanya jawab tentang cara melakukan
gerak keseimbangan dalam aktivitas
senam lantai
 Mempraktikkan prosedur gerak
keseimbangan dalam aktivitas senam
lantai
 Menirukan kalimat yang ada
permintaan maaf pada percakapan guru
dengan siswa dan antara siswa dengan
Cacah siswa
 Memeragakan kalimat permintaan
maaf dalam percakapan
angka
 Mengamati gambar kegiatan siswa
bersama teman
Bilangan  Menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar yang ada
ungkapan sayang kepada teman lisan
 Mengucapkan terimakasih kepada
teman, guru, orang tua, atau saudara
 Mendemontrasikan nilai tempat
( satuan dan puluhan) bilangan terdiri
dari dua angka dengan bantuan benda
3
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan konkret (bilangan 21-40)
bilangan sampai dua  Tanya jawab tentang cara melakukan
angka dan nilai gerak berpindah dalam aktivitas senam
tempat penyusun lantai
lambang bilangan  Mempraktikkan gerak berpindah
menggunakan dalam aktivitas senam lantai
kumpulan benda  Memerakan gerakan kaki untuk
memperjelas gerakan tumbuhan
konkret serta cara
 Memadukan gerakan tangan, kaki, dan
membacanya kepala yang memperjelas gerakan
tumbuhan
4.2 Menuliskan lambang
 Menjawab pertanyaan yang
bilangan sampai dua berhubungan dengan gambar yang ada
angka yang ungkapan sayang kepada teman secara
menyatakan banyak lisan
anggota suatu  Menjawab pertanyaan yang
kumpulan objek berhubungan dengan gambar yang ada
dengan ide nilai ungkapan sayang kepada teman secara
tempat tertulis
 Mendemontrasikan tentang kalimat
3.3 Membandingkan dua pujian kepada teman
bilangan sampai dua  Membuat kalimat dengan kata pujian
angka dengan kepada teman
menggunakan  Menunjukkan letak bilangan satuan
kumpulan benda-  Menunjukkan letak bilangan puluhan
benda konkret  Mengamati gambar tentang kegiatan
siswa bersama teman
4.3 Mengurutkan  Mendengarkan cerita guru/teman yang
bilangan-bilangan berisi kata-kata ungkapan permintaan
sampai dua angka dari maaf
bilangan terkecil ke  Mengungkapkan kembali kalimat
minta maaf
bilangan terbesar atau
 Menuliskan bilangan terdiri dari dua
sebaliknya dengan angka ( 21-40) sesuai dengan nilai
menggunakan tempat
kumpulan benda-  Meminta maaf jika berbuat salah atau
benda konkret mengganggu orang lain/teman

3.4 Menjelaskan dan Sub Tema 3: Pengalaman di Sekolah (26

melakukan jam pelajaran)
penjumlahan dan  Mengamati gambar burung Garuda
pengurangan bilangan Pancasila
yang melibatkan  Mendengarkan guru membaca teks
bilangan cacah Pancasila
sampai dengan 99  Menirukan guru membaca teks
dalam kehidupan Pancasila
sehari-hari serta  Membaca sila sila Pancasila
mengaitkan  Menceritakan pengalaman berlibur
penjumlahan dan bersama anggota keluarga kepada
pengurangan teman di sekolah
 Menunjukkan kalimat ajakan pada

4
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
4.4 Menyelesaikan cerita tentang pengalaman di sekolah
masalah kehidupan yang ada kaitannya dengan sila sila
sehari-hari yang Pancasila
berkaitan dengan  Menentukan benda di lingkungan
penjumlahan dan sekolah yang akan ditiru untuk dibuat
karya, misalnya bola
pengurangan bilangan
 Menentukan bahan lunak yang akan
yang melibatkan
digunakan untuk membuat bola
bilangan cacah
 Mengamati gerakan tolakan dalam
sampai dengan 99 senam lantai
 Memperagakan gerakan tolakan dalam
senam lantai
SBDP  Menyebutkan kembali kalimat ajakan
3.1 Mengenal karya  Ekspresi dua pada pengalaman di sekolah
ekspresi dua dan tiga tiga dimensi  Menuliskan kalimat ajakan sesuai
dimensi  Elemen musik dengan pengalaman di sekolah
4.1 Membuat karya melalui lagu  Membandingkan banyak dua kumpulan
ekspresi dua dan tiga  Gerak anggota benda dengan istilah lebih banyak,
dimensi lebih sedikit atau sama banyak. (21-40)
tubuh melalui
3.2 Mengenal elemen  Mengamati simbol sila sila Pancasila
tari
musik melalui lagu  Mengamati ciri-ciri simbol sila sila
 Karya seni Pancasila
4.2 Menirukan elemen
bahan alam  Menyebutkan ciri-ciri simbol sila sila
musik melalui lagu
3.3 Mengenal gerak Pancasila
anggota tubuh melalui  Menceritakan pengalaman bersama
teman-teman di sekolah (misalnya
tari
kegiatan belajar di taman sekitar
4.3 Meragakan gerak sekolah, kegiatan pramuka)
anggota tubuh melalui  Mendengarkan cerita guru yang
tari terdapat simbol sila sila Pancasila
3.4 Mengenal bahan alam  Menanggapi tentang ciri-ciri simbol
dalam berkarya sila sila Pancasila yang disebutkan
4.4 Membuat karya dari temannya
bahan alam  Mengamati gerakan putaran dalam
senam lantai
 Memperagakan gerakan putaran dalam
senam lantai
PJOK  Tanya jawab tentang kalimat pujian
3.5 Memahami prosedur Prosedur berbagai yang berkaitan dengam pengalaman di
berbagai pola gerak pola gerak dominan: sekolah
dominan (bertumpu,  Gerak  Menuliskan kalimat pujian yang
bertumpu berkaitan dengan pengalaman di
bergantung,
dengan tangan sekolah
keseimbangan,
 Gerak  Membuat karya tiga dimensi dengan
berpindah/lokomotor, bahan lunak berkaitan dengan tema
tolakan, putaran, bergantung
(misalnya membuat patung)
ayunan, melayang, dan  Gerak ayunan
 Mengamati foto kenangan ketika
mendarat) dalam  Gerak
melakukan kegiatan di sekolah
melayang
aktivitas senam lantai  Menyebutkan peristiwa pada foto
 Gerak
tersebut
mendarat
4.5 Mempraktikkan  Mengungkapkan perasaan ketika

5
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
berbagai pola gerak kegiatan itu berlangsung berdasarkan
dominan (bertumpu pertanyaan guru
bergantung,  Menggunakan istilah lebih dari,
keseimbangan, kurang dari, atau sama dengan
berpindah/lokomotor,  Membandingkan dua bilangan dengan
tolakan, putaran istilah lebih dari, kurang dari, atau
sama dengan(21-40) menggunakan
ayunan, melayang, dan
benda konkret
mendarat) dalam
 Mengamati gambar tentang sila sila
aktivitas senam lantai Pancasila
 Menyebutkan pengalaman di sekolah
yang sesuai dengan sila sila Pancasila
 Menceritakan pengalaman berdiskusi
bersama anggota keluarga kepada
teman
 Tanya jawab ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair
lagu
 Membuat kalimat yang
mengungkapkan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair
lagu
 Melakukan operasi hitung penjumlahan
dua bilangan dengan hasil maksimal 40
dengan teknik tanpa menyimpan
dengan bantuan benda konkret

Sub Tema 4: Pengalaman yang

Berkesan (26 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi kalimat ungkapan
sayang sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan saat melakukan kegiatan di
rumah (misalnya membersihkan rumah
bersama anggota keluarga)
 Tanya jawab tentang pemanfaatan
hewan dalam membuat karya kerajinan
yang berhubungan dengan pengalaman
yang berkesan (bros kulit kerang,
melukis kulit telur, kemoceng dari bulu
ayam)
 Tanya jawab tentang prosedur gerak
ayunan dalam aktivitas senam lantai
 Tanya jawab tentang prosedur gerak
melayang dalam aktivitas senam lantai
 Tanya jawab tentang prosedur gerak
mendarat dalam aktivitas senam lantai
 Mengungkapkan kembali-kalimat
ungkapan sayang sesuai dengan teks
tentang pengalaman yang berkesan

6
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
secara lisan
 Mengungkapkan kembali-kalimat
ungkapan sayang sesuai dengan teks
tentang pengalaman yang berkesan
secara tertulis
 Tanya jawab tentang masalah sehari-
hari berkaitan dengan pengalaman
yang berkesan yang melibatkan
pengurangan (bilangan21-40)
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan di keluarga (misalnya saat
ada anggota keluarga yang sakit)
 Mempraktikkan gerak ayunan,
melayang, mendarat dalam aktivitas
senam lantai berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
 Melakukan percakapan dengan teman
tentang ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang pengalaman yang
berkesan
 Membuat karya kerajinan sesuai
dengan pengalaman yang berkesan
(bros kulit kerang, melukis kulit telur,
kemoceng dari bulu ayam)
 Mengungkapkan rasa sayang melalui
puisi/syair berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
 Tanya jawab dengan teman tentang
pengalaman yang berkesan yang
menunjukkan operasi pengurangan
(bilangan 21-40)
 Mencari hasil pengurangan dua
bilangan dengan teknik tanpa
meminjam dengan bantuan benda
konkret (bilangan21-40) berkaitan
dengan pengalaman yang berkesan
 Mendemontrasikan ungkapan sayang
atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu berkaiatan dengan
pengalaman yang berkesan
 Menuliskan ungkapan sayang melalui
puisi maupun lagu sesuai dengan
pengalaman yang berkesan
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan (misalnya saat berbelanja
bersama anggota keluarga)
 Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan pengurangan (bilangan 21-40)