UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK Kode Dokumen

PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah (MK) Kode Rumpun Mata Kuliah BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Manajemen Pendidikan MDK6203 T= 2 P= 2 IV 8 - 10 - 2021
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

ttd
Fadhel Noor Maulana ttd (jika ada) ttd
Capaian CPL-PRODI yang Dibebankan pada MK
Pembelajara CPL1(S4) Mahasiswa memahami konsep dasar dan implementasi Manajemen Pendidikan yang mencakup ranah a) sistem pendidikan
n nasional, b) peserta didik, c) kurikulum, d) tenaga pendidikan dan kependidikan, e) fasilitas pendidikan, f) pembiayaan
pendidikan, g) ketatalaksanaan lembaga pendidikan, h) hubungan lembaga pendidikan dengan masyarakat, i) kepemimpinan
pendidikan dan j) supervisi pendidikan.
CPL2(P3) Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan-permasalahan dan faktor keberhasilan pengelolaan pendidikan/persekolahan
CPL3(KU2) Mahasiswa mampu mengaplikasikan keterampilan Manajemen Pendidikan untuk memecahkan masalah pengelolaan
pendidikan/persekolahan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mahasiswa memahami konsep dasar dan implementasi Manajemen Pendidikan yang mencakup ranah a) sistem pendidikan
nasional, b) peserta didik, c) kurikulum, d) tenaga pendidikan dan kependidikan, e) fasilitas pendidikan, f) pembiayaan
pendidikan, g) ketatalaksanaan lembaga pendidikan, h) hubungan lembaga pendidikan dengan masyarakat, i) kepemimpinan
pendidikan dan j) supervisi pendidikan.
CPMK2 Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan-permasalahan dan faktor keberhasilan pengelolaan pendidikan/persekolahan
CPMK3 Mahasiswa mampu mengaplikasikan keterampilan Manajemen Pendidikan untuk memecahkan masalah pengelolaan
pendidikan/persekolahan.
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mampu mendeskripsikan dan menjelaskan pengertian dan cakupan sistem pendidikan dan manajemen pendidikan
Sub-CPMK2 Mampu menjelaskan manajemen sarana dan prasarana pendidikan

Sub-CPMK3 Mampu menjelaskan manajemen pendidik dan tenaga kependidikan

Sub-CPMK4 Mampu menjelaskan perencanaan pendidikan, manajemen kurikulum, manajemen pembelajaran, manajemen penilaian, dan
manajemen pembiayaan pendidikan dan implementasinya
Sub-CPMK-S Mampu menjelaskan supervisi, monitoring, dan evaluasi pendidikan
Sub-CPMK-6 Mampu menjelaskan akreditasi sekolah, SIM sekolah, kepemimpinan dalam pendidikan, dan peranserta pemangku
kepentingan pendidikan

1
 Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub- CPMK1 Sub- CPMK2 Sub- Sub- CPMK4
CPMK3
CPMK1 ✓ ✓ ✓ ✓
CPMK2 ✓ ✓ ✓ ✓
CPMK3 ✓ ✓ ✓ ✓
CPMK4 ✓ ✓ ✓ ✓
Deskripsi Mata kuliah Manajemen Pendidikan merupakan mata kuliah universiter dan bersifat wajib tempuh bagi semua mahasiswa program
Singkat Mata kependidikan dengan bobot 2 SKS. Mata kuliah ini membahas konsep dasar dan implementasi manajemen pendidikan yang mencakup: sistem
Kuliah pendidikan nasional, peserta didik, kurikulum, tenaga kependidikan, fasilitas pendidikan, pembiayaan pendidikan, ketatalaksanaan lembaga
pendidikan dan hubungan lembaga pendidikan dengan masyarakat, serta kepemimpinan pendidikan dan supervisi pendidikan
Bahan Kajian: 1. Pengertian dan cakupan sistem pendidikan dan manajemen pendidikan
Materi Pembelajaran 2. Peraturan perundangan dalam pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan
3. Perencanaan pendidikan
4. Manajemen kurikulum
5. Manajemen pembelajaran
6. Manajemen penilaian
7. Manajemen pendidik dan tenaga kependidikan
8. Manajemen sarpras
9. Manajemen pembiayaan pendidikan
10. Supervisi, monitoring, dan evaluasi pendidikan
Pustaka Utama:
1. Cepi Safruddin dkk. (2016). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
2. Peraturan perundang-perundangan yang berkait dengan Pendidikan
Pendukung:
1. Hoy & Miskel. Ed 9. (2012). Educational Administration; Theory Research and Practice. New York: McGrawhill
2. Lunenburg, F.C & Ornstein, A.O. Ed 6. (2011). Educational Administration; Concept and Practice. California: Wadsworth Publishing.
Dosen Pengampu Fadhel Noor Maulana
Mata kuliah Syarat -
Perte- Capaian Bahan Kajian Model/ Pengalaman Indikator Teknik Bobot Wa Refe-rensi
muan Pembelajaran Metode Belajar Penilaian Penilaia Tagiha ktu
ke Pembelajara n n
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Mendeskripsi Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa Observa 5% 45’ 1 dan 24
kan dan sistem pendidikan b. Sumbang menanya, mengasosiasi, bersyukur dan bermoral si, tes
menjelaskan Saran mengumpulkan baik; tulis/les
pengertian (brain data/informasi, b. Menunjukkan kesantunan, an,
dan cakupan storming) menalar/menganalisa, tanggungjawab, jujur,
2
 sistem mengkomunikasikan percara diri, motivasi tinggi, penugas
pendidikan tentang sistem dan terdapat kemandirian; an
dan pendidikan dengan c. Menunjukan toleransi,
manajemen benar gotongroyong, disiplin,
pendidikan tanggungjawab, kerapian,
dan ketelitian;
d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
1 Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 45’ 1 dan 24
pengertian b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes
manajemen Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
pendidikan Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
(PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
c. Pendekatan mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an
saintifik tentang pengertian c. Menunjukan toleransi,
d. Penugasan manajemen pendidikan gotongroyong, disiplin,
dengan benar tanggungjawab, kerapian,
dan ketelitian;
d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
2-3 Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 180 1 dan 24
cakupan b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes ’
manajemen Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
pendidikan Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
(PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
c. Pendekatan mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
saintifik tentang cakupan c. Menunjukan toleransi, proyek
d. Penugasan manajemen pendidikan gotongroyong, disiplin,
3
 tanggungjawab, kerapian,
dan ketelitian;
d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
4 Menjelaskan Menjelaskan dan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 10% 90’ 1-23
peraturan implementasi b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes
perundangan peraturan Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
dalam perundangan Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
pengelolaan dalam (PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
dan pengelolaan dan c. Pendekatan mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
penyelenggar penyelenggaraan saintifik tentang peraturan c. Menunjukan toleransi, proyek
aan pendidikan d. Penugasan perundangan dalam gotongroyong, disiplin,
pendidikan pengelolaan dan tanggungjawab, kerapian,
penyelenggaraan dan ketelitian;
pendidikan dengan d. Terdapat perilaku:
benar mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
5 Menjelaskan Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 90’ 1-24
perencanaan konsep berbagai b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes
pendidikan model Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
perencanaan Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
pendidikan (PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
c. Pendekatan mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
saintifik tentang konsep berbagai c. Menunjukan toleransi, proyek
d. Penugasan model perencanaan gotongroyong, disiplin,
pendidikan dengan tanggungjawab, kerapian,
benar dan ketelitian;
d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
4
 menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
6 Menjelaskan Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 90’ 1-24
manajemen konsep b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes
kurikulum pengembangan Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
kurikulum, Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
pelaksanaan (PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
kurikulum, dan c. Pendekatan mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
evaluasi saintifik tentang konsep c. Menunjukan toleransi, proyek
kurikulum d. Penugasan pengembangan gotongroyong, disiplin,
kurikulum, pelaksanaan tanggungjawab, kerapian,
kurikulum, dan evaluasi dan ketelitian;
kurikulum dengan benar d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
7-8 Menjelaskan Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 180 1-24
manajemen konsep b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes ’
pembelajaran manajemen Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
pembelajaran dan Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
implementasinya (PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
c. Pendekatan mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
saintifik tentang konsep c. Menunjukan toleransi, proyek
d. Penugasan manajemen gotongroyong, disiplin,
pembelajaran dan tanggungjawab, kerapian,
implementasinya dan ketelitian;
dengan benar d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;

5
 e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
9 Menjelaskan Menjelaskan Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 90’ 1-24
manajemen konsep menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes
penilaian manajemen mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
penilaian dan data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
implementasinya menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
tentang konsep c. Menunjukan toleransi, proyek
manajemen penilaian gotongroyong, disiplin,
dan implementasinya tanggungjawab, kerapian,
dengan benar dan ketelitian;
d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
10 Menjelaskan Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 90’ 1-24
manajemen konsep b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes
pendidik dan manajemen Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
tenaga pendidik dan Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
kependidikan tenaga (PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
kependidikan dan c. Pendekatan mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
implementasinya saintifik tentang konsep c. Menunjukan toleransi, proyek
d. Penugasan manajemen pendidik gotongroyong, disiplin,
dan tenaga tanggungjawab, kerapian,
kependidikan dan dan ketelitian;
implementasinya d. Terdapat perilaku:
dengan benar mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;

6
 Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
11 Menjelaskan Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 90’ 1-24
manajemen konsep b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes
sarana dan manajemen sarana Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
prasarana dan prasarana Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
pendidikan pendidikan dan (PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
implementasinya c. Pendekat mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
an tentang konsep c. Menunjukan toleransi, proyek
saintifik manajemen sarana dan gotongroyong, disiplin,
d. Penugasa prasarana pendidikan tanggungjawab, kerapian,
n dan implementasinya dan ketelitian;
dengan benar d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
12 Menjelaskan Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 90’ 1-4
manajemen konsep b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes
pembiayaan manajemen Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
pendidikan pembiayaan Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
pendidikan dan (PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
implementasinya c. Pendekat mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
an tentang konsep c. Menunjukan toleransi, proyek
saintifik manajemen pembiayaan gotongroyong, disiplin,
d. Penugasa pendidikan dan tanggungjawab, kerapian,
n implementasinya dan ketelitian;
dengan benar d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
13-14 Menjelaskan Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 180 1-24
supervisi, konsep supervisi, menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes ’
7
 monitoring, monitoring, dan b. Problem mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
dan evaluasi evaluasi dan Based data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
pendidikan implementasinya Learning menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
(PBL) mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
c. Pendekat tentang konsep c. Menunjukan toleransi, proyek
an supervisi, monitoring, gotongroyong, disiplin,
saintifik dan evaluasi dan tanggungjawab, kerapian,
d. Penugasa implementasinya dan ketelitian;
n dengan benar d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
15 Menjelaskan Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 45’ 1-24
akreditasi konsep akreditasi b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes
sekolah sekolah dan Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
implementasinya Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
(PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
c. Pendekat mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
an tentang konsep c. Menunjukan toleransi, proyek
saintifik akreditasi sekolah dan gotongroyong, disiplin,
d. Penugasa implementasinya tanggungjawab, kerapian,
n dengan benar dan ketelitian;
d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
15 Menjelaskan Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 45’ 1-24
SIM sekolah konsep SIM dan b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes
implementasinya Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
(PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian;
8
 c. Pendekat tentang konsep SIM dan c. Menunjukan toleransi, an,
an implementasinya gotongroyong, disiplin, proyek
saintifik dengan benar tanggungjawab, kerapian,
d. Penugasa dan ketelitian;
n d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
16 Menjelaskan Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 45’ 1-24
kepemimpina konsep b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes
n dalam kepemimpinan Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
pendidikan dan Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
implementasinya (PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
dalam dunia c. Pendekat mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
pendidikan an tentang konsep c. Menunjukan toleransi, proyek
saintifik kepemimpinan dan gotongroyong, disiplin,
d. Penugasa implementasinya dalam tanggungjawab, kerapian,
n dunia pendidikan dan ketelitian;
dengan benar d. Terdapat perilaku:
mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.
16 Menjelaskan Menjelaskan a. Ceramah Mahasiswa mengamati, a. Menunjukkan rasa bersyukur Observa 5% 45’ 1-24
peranserta konsep dan b. Problem menanya, mengasosiasi, dan bermoral baik; si, tes
pemangku implementasi Based mengumpulkan b. Menunjukkan kesantunan, tulis/les
kepentingan peran pemangku Learning data/informasi, tanggungjawab, jujur, an,
pendidikan kepentingan (PBL) menalar/menganalisa, percara diri, motivasi tinggi, penugas
pendidikan c. Pendekat mengkomunikasikan dan terdapat kemandirian; an,
an tentang konsep dan c. Menunjukan toleransi, proyek
saintifik implementasi peran gotongroyong, disiplin,
d. Penugasa pemangku kepentingan tanggungjawab, kerapian,
n dan ketelitian;
9
 pendidikan dengan d. Terdapat perilaku:
benar mengidentifikasi,
menyebutkan, menganalis,
dan menjelaskan;
e. Terdapat perilaku:
mengusulkan, merancang,
mempraktikkan, dll;
Sesuai dengan substansi
capaian pembelajaran.

Penilaian
NO ASPEK JENIS TAGIHAN NILAI MAKSIMAL BOBOT
1 Kemampuan kognitif & Afektif Semua tagihan diberiskor (0-100) x bobot Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor 40 %
tagihan (kolom 8) setiap tagihan
UTS*) 0-100 20 %
UAS*) 0-100 30 %
2 Kehadiran Hadir 100 % 100 10 %
Tidak hadir satu kali 90
Tidak hadir dua kali 80
Tidak hadir tiga kali 70
Tidak hadir empat kali 60
*) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik mata kuliah

Yogyakarta, 10 Oktober 2021

Mengetahui :
Ketua Jurusan PT Otomotip Dosen Pengampu

Dr. Zaenal Arifin, MT Fadhel Noor Maulana

10