RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMA KRISTEN PETRA 3

Mata Pelajaran/Tema : FISIKA
Kelas/Semester : X IPA / GANJIL
Materi Pokok : HAKIKAT FISIKA
Alokasi Waktu : 3 JP × 45 Menit

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Menjelaskan hakikat ilmu
Fisika dan perannya dalam
kehidupan, metode ilmiah,
dan keselamatan kerja di
laboratorium.
4.1 Membuat prosedur kerja
ilmiah dan keselamatan
kerja misalnya pada
pengukuran kalor.
3.1.1 Menjelaskan tentang hakikat fisika dan perlunya mempelajari fisika.
3.1.2 Menjelaskan tentang ruang lingkup fisika.
3.1.3 Menjelaskan tentang metode dan prosedur ilmiah.
3.1.4 Menjelaskan tentang keselamatan kerja di laboratorium.
4.1.1 Mendiskusikan tentang fenomena Fisika dalam kehidupan sehari-
hari.
4.1.2 Mendiskusikan tentang hubungan Fisika dengan disiplin ilmu lain.
4.1.3 Mendiskusikan tentang prosedur ilmiah.
4.1.4 Mendiskusikan tentang keselamatan kerja di laboratorium.
4.1.5 Mendiskusikan tentang prosedur ilmiah dalam hubungannya dengan
keselamatan kerja di laboratorium.
4.1.6 Mempresentasikan tentang pemanfaatan Fisika dalam kehidupan
sehari-hari, metode ilmiah dan keselamatan kerja ketika melakukan
kegiatan pengukuran besaran Fisika.

1. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model Discovery Learning dan pendekatan Scientific,
peserta didik dapat: Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan
keselamatan kerja di laboratorium.

2. Alat dan bahan :

Penggaris, spidol, papan tulis, laptop.

3. Media :
a. Pembelajaran : PPT, dan Word
b. On line : Zoom , LMS

4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pendahuluan
. Menyapa peserta didik dan memberi salam pada semua peserta didik dalam kelas.
. Bertanya pada peserta didik kondisi peserta didik (Sehat atau ....)
. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
. Memberi ilustrasi materi yang akan disampaikan
. Menyampaikan tujuan pembelajaran untuk materi ini.

Kegiatan inti:
. Bertanya pada peserta didik tentang apa itu fisika ?
. Mengajak peserta didik untuk mencermati gambar/ video yang telah disediakan.
. Memberikan pertanyaan terkait dengan gambar/ video yang diamati.
. Peserta didik mengumpulkan informasi baik dalam kelompok / individu terkait dengan gambar/ video
yang ditunjukkan.
. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dalam kelompok/individu.
. Kelompok lain menanggapinya.
. Membuat kesimpulan dari hasil presentasi yang dilakukan peserta didik.
Kegiatan Penutup
Kesimpulan Pembelajaran
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari pelajaran yang dilakukan (materi terlampir pada lampiran )

Penilaian Hasil Pembelajaran

Teknik Penilaian
a. Sikap :
- Penilaian Observasi (lihat lampiran 2 )
- Penilaian Diri (lihat lampiran 3)
- Penilaian Teman Sebaya ( lihat lampiran 4)

b. Pengetahuan
- Tugas ( soal tugas lihat lampiran 5)
- Tes Tertulis Uraian
- Naskah soal (lihat lampiran 6)
 Kisi Penilaian harian
No KD Materi Indikator Soal Nomer
soal
Menjelaskan hakikat ilmu Hakikat fisika dan  Peserta didik dapat menjelaskan 1
Fisika dan perannya dalam perlunya mempelajarai pengertian fisika.
1 kehidupan, metode ilmiah, fisika  Peserta didik dapat menjelaskan perlunya
dan keselamatan kerja di mempelajari fisika 2
laboratorium.
Menjelaskan hakikat ilmu Ruang lingkup fisika  Peserta didik dapat menjelaskan ruang 3
Fisika dan perannya dalam lingkup fisika.
2 kehidupan, metode ilmiah,
dan keselamatan kerja di
laboratorium.

3 Menjelaskan hakikat ilmu Metode dan prosedur  Peserta didik dapat menjelaskan prosedur 4
Fisika dan perannya dalam ilmiah dan metode ilmiah
kehidupan, metode ilmiah,
dan keselamatan kerja di
laboratorium.
4 Menjelaskan hakikat ilmu Keselamatan kerja di  Peserta didik dapat menjelaskan 5
Fisika dan perannya dalam laboratorium keselamatan kerja di laboratorium.
kehidupan, metode ilmiah,
dan keselamatan kerja di
laboratorium.

Catatan :
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Surabaya, 30 Juli 2021

Mangetahui Guru Bidang Studi Fisika
Kepala SMA Kristen Petra 3

Dra. Wahyu Anggari K, M.M Veronica Erwinda Sabon, S.Pd.

Lampiran 1
Rencana Pembahasan Materi

Pertemuan ke - Bahasan IPK

1 3.1.1 Menjelaskan tentang hakikat fisika dan perlunya mempelajari fisika.
3.1.2 Menjelaskan tentang ruang lingkup fisika.
2 3.1.3 Menjelaskan tentang metode dan prosedur ilmiah.
3.1.4 Menjelaskan tentang keselamatan kerja di laboratorium.
3 Latihan Soal
4 Ulangan Harian
Lampiran 2
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
Terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.

Mata pelajaran : fisika Semester/ Tapel : Ganjil/ 2020-2021 Kelas : 12 IPA-1

Aspek Perilaku yang Dinilai Jumla Skor Kode
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS h Skor Sikap Nilai
1 Andre 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Keterangan :
1. BS : Bekerja Sama ; JJ : Jujur ; TJ : Tanggun Jawab ; DS : Disiplin
2. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria dan kode nilai/predikat
93 - 100 = Sangat Baik (SB)
84 - 92 = Baik (B)
75 - 83 = Cukup (C)
< 75 = Kurang (D)
3. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria
4. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah skor maksimal dibagi skor maksimal

CATATAN :

Surabaya, 30 Juli 2021

Mangetahui Guru Bidang Studi Fisika
Kepala SMA Kristen Petra 3

Dra. Wahyu Anggari K, M.M Veronica Erwinda Sabon, S.Pd.

Lampian 3
Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan
kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri.

Mata pelajaran : fisika Semester/ Tapel : Ganjil/ 2020-2021 Kelas : 12 IPA-1

PERNYATAAN
No Nama Selama diskusi, Saya ikut serta Skor Kode
siswa saya ikut serta Ketika kami berdiskusi, setiap dalam membuat Jumlah sikap nilai
mengusulkan anggota mendapatkan kesempatan kesimpulan Skor
ide/gagasan. untuk berbicara. hasil diskusi
kelompok.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Keterangan : 1. Skor penilaian : 50 – 100 , skor maksimal tiap pernyataan 100
2. Jumlah Skor = jumlah skor pernyataan dikalikan jumlah pernyataan
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi jumlah skor maksimal dikali 100)
4. Kode nilai / predikat :
93 - 100 = Sangat Baik (SB)
84 - 92 = Baik (B)
75 - 83 = Cukup (C)
< 75 = Kurang (D)

CATATAN :

Surabaya, 30 Juli 2021

Mangetahui Guru Bidang Studi Fisika
Kepala SMA Kristen Petra 3

Dra. Wahyu Anggari K, M.M Veronica Erwinda Sabon, S.Pd.

Lampiran 3
Penilaian Diri
Untuk di isi siswa

Nama Siswa : . . . . . . . . Kelas : . . . . . . . . No. Abs: . . . . . .

Tida Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya
k Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut
1 serta mengusulkan
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam
3 membuat kesimpulan hasil
diskusi kelompok.
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 3 x 100 = 300
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100)
4. Kode nilai / predikat :
93 - 100 = Sangat Baik (SB)
84 - 92 = Baik (B)
75 - 83 = Cukup (C)
< 75 = Kurang (D)
Lampiran 4
Penilaian Teman sebaya.
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri.

Mata pelajaran : fisika Semester/ Tapel : Ganjil/ 2020-2021 Kelas : 12 IPA-1

PERNYATAAN Jumlah Skor Kode
Skor
No Nama sikap nilai
siswa Mau Memberi
Memaksakan
Marah
menerima solusi saat diberi
pendapat sendiri
pendapat terhadap kritik
kepada anggota
teman permasalah
kelompok.
an
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Keterangan : 1. Skor penilaian : 50 – 100 , skor maksimal tiap pernyataan 100
2. Jumlah Skor = jumlah skor pernyataan dikalikan jumlah pernyataan
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi jumlah skor maksimal dikali 100)
4. Kode nilai / predikat :
93 - 100 = Sangat Baik (SB)
84 - 92 = Baik (B)
75 - 83 = Cukup (C)
< 75 = Kurang (D)

CATATAN :

Surabaya, 30 Juli 2021

Mangetahui Guru Bidang Studi Fisika
Kepala SMA Kristen Petra 3

Dra. Wahyu Anggari K, M.M Veronica Erwinda Sabon, S.Pd.

Lampiran 4

Penilaian Teman sebaya.

Untuk di isi Siswa
Nama yang di amati : Tapel : Klas/No Abs : Nama pengamat
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
2 Memberikan solusi terhadap permasalahan. 100
Memaksakan pendapat sendiri kepada 450 90,00 SB
3 100
anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk pernyataan yang
negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100)
4. Kode nilai / predikat :
93 - 100 = Sangat Baik (SB)
84 - 92 = Baik (B)
75 - 83 = Cukup (C)
< 75 = Kurang (D)