SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 BERBAH

Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester : I ( satu )
Standar Kompetensi : 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar

1.1. Menjelaskan Pengertian Idiologi Membaca,  Menyimpulkan Tes Tertulis Uraian Jelaskan pengertian 4x40’ Buku teks,
Pancasila menelaah buku pengertian Idiologi idiologi buku atau
sebagai dasar dan  Menjelaskan tulisan
Pentingnya
negara dan Mendiskusikan pentingnya ideologi tentang
ideologi bagi suatu Tes Tertulis Pilihan ganda Idiologi bagi suatu Negara
ideologi pengertian Pancasila
bangsa dan negara bagi suatu bangsa sangat penting sebagai…
negara idiologi, dan negara
pentingnya a. pedoman untuk
Proses perumusan ideologi bagi  Menguraikan mencapai tujuan Negara
Pancasila sebagai suatu bangsa, proses perumusan b. alat menarik
dasar negara proses Pancasila sebagai kepercayaan bangsa lain
perumusan dasar negara
c. dasar untuk mendapatkan
Pancasila  Menjelaskan investasi Negara sahabat
Pengertian
sebagai dasar pengertian
Pancasila sebagai d. aturan untuk
negara serta Pancasila sebagai
satu kesatuan yang mendapatkan pengakuan
pengertian satu kesatuan yang
bulat dan utuh bangsa lain
Pancasila bulat dan utuh
sebagai satu
kesatuan yang Jelaskan proses perumusan
bulat dan utuh Tes Tertulis Uraian Pancasila sebagai dasar
negara!
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar
Tes Tertulis Uraian
Jelaskan pengertian
Pancasila sebagai satu
kesatuan yang bulat dan
utuh
Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
1.2. Menguraikan Nilai-nilai Menelaah nilai-  Menunjukkan Penugasan Proyek Tugas :
nilai-nilai Pancasila dalam nilai Pancasila nilai-nilai Buatlah identifikasi dalam 4 x 40’ Buku teks,
Pancasila kehidupan sosial melalui berbagai Pancasila dalam kelompok anda tentang buku atau
sebagai dasar budaya bangsa buku sumber kehidupan sosial berbagai adat istiadat, tulisan
negara dan Indonesia budaya bangsa budaya, atau kebiasaan tentang
ideologi Indonesia yang hidup sehari-hari dalam
Mendiskusikan Pancasila
negara hidup dan lingkungan anda yang
Nilai-nilai yang
berkembang dalam mencerminkan perwujudan
terkandung dalam
Mendiskusikan masyarakat salah satu sila dari
setiap sila
nilai-nilai yang Indonesia di masa Pancasila. Setiap
Pancasila
terkandung lalu dan sekarang kelompok
dalam setiap sila  Menguraikan nilai- Tes Tertulis Pilihan ganda mengidentifikasi sila yang
nilai yang berbeda. Laporkan hasil
terkandung dalam kerja kelompok Anda!
setiap sila Nilai-nilai yang
Pancasila terkandung dalam sila
kemanusiaan yang adil dan
beradab antara lain adalah
....
a. menghargai perbedaan
pendapat
b. menghragai hasil karya
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar
orang lain
c. memiliki semangat
gotong-royong
d. menjunjung tinggi
prinsip
persamaan derajat
1.3. Menunjukkan Pentingnya sikap Mengamati dan  Menjelaskan Tes Tertulis Uraian Jelaskan pentingnya 2 x 40’ Buku teks,
sikap positif positif terhadap menunjukkan pentingnya sikap perilaku dan sikap positif UUD 1945,
terhadap Pancasila perilaku dan positif terhadap terhadap Pancasila dalam Nara
Pancasila sikap positif Pancasila kehidupan berbangsa dan sumber,
dalam terhadap  Menunjukkan bernegara!
Sikap positif para Buku
kehidupan Pancasila dalam sikap positif para
pendiri negara Sejarah
berbangsa dan kehidupan pendiri negara Tes Tertulis Uraian
terhadap Pancasila Jelaskan sikap positif para perumusan
bernegara berbangsa dan terhadap Pancasila
ketika akan pendiri negara ketika rapat Teks
bernegara ketika akan
disyahkan oleh pengesyahan piagam Proklamasi.
PPKI menjadi disyahkan oleh jakarta akan dijadikan
dasar negara PPKI menjadi Pembukaan UUD 1945
dasar negara
Alasan para pendiri  Menjelaskan Tes Tertulis Uraian
Jelaskan tiga alasan para
negara memilih alasan para pendiri pendiri negara memilih
Pancasila sebagai negara memilih Pancasila sebagai dasar
dasar negara bukan Pancasila sebagai dan idiologi negara bangsa
idiologi lain dasar negara bukan Indonesia .
idiologi lain
 Menunjukkan Penilaian Quesioner
Sikap positif diri Format penilaian skala
sikap positif
terhadap Pancasila sikap
terhadap Pancasila
( instrumen terlampir )
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar
Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Integritas ( integrity )
1.4. Menampilkan Pancasila sebagai Mensimulasikan  Memberikan Penilaian Lembar Lembar penilaian antar 2 x 40’ Buku teks,
sikap positif dasar dan ideologi dan contoh perilaku antar penilaian teman terhadap Nara
terhadap negara menampilkan yang sesuai teman/ antar teman/ pengamalan nilai pancasila sumber,
Pancasila perilaku dan dengan sila 1 s.d. penilaian penilaian diri ( instrumen terlampir ) nilai nilai
dalam sikap positif sila ke lima dalam diri pancasila
kehidupan terhadap kehidupan
bermasyarakat Pancasila dalam (keluarga, sekolah
kehidupan dan masyarakat)
sehari-hari
Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Berani ( Courage )
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 BERBAH

Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester : I ( satu )
Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia

Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar
2.1.Menjelaskan Pengertian Menelaah isi  Menjelaskan Tes Tertulis Uraian Jelaskan pengertian 2x 40’ Buku teks,
berbagai konstitusi buku kemudian pengertian Konstitusi UUD 1945,
konstitusi yang berdiskusi konstitusi Konstitusi
pernah berlaku Konstitusi yang tentang berbagai Tes lisan Daftar Sebutkan konstitusi RIS, UUDS
di Indonesia pernah berlaku di konstitusi yang  Mengindentifikasi pertanyaan yang pernah berlaku di 1950, UUD
Indonesia pernah berlaku di konstitusi yang Indonesia lengkap 1945 hasil
Indonesia (UUD pernah berlaku di dengan masa Perubahan
Ketata negaraan 1945, Konstitusi Indonesia berlakunya
menurut UUD RIS, UUDS 1950
1945 dan UUD 1945  Menjelaskan Tes Tertulis Uraian Jelaskan sistem
hasil Perubahan,). ketata negaraan ketatanega-raan
Ketata negaraan menurut UUD menurut UUD 1945!
menurut Kostitusi 1945
RIS kurun waktu Tes lisan Daftar Sebutkan ciri sistem
1949 s.d. 1950  Menjelaskan pertanyaan pemerintahan
ketata negaraan presidentil.
menurut Kostitusi
Ketata negaraan RIS kurun waktu Tes lisan Daftar Sebutkan ciri sistem
menurut UUDS 1949 s.d. 1950 pertanyaan pemerintahan
1950 kurun waktu  Menjelaskan Parlementer
1950 s.d. 1959 ketata negaraan
menurut UUDS
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar
Ketata negaraan 1950 kurun waktu
menurut UUD 1950 s.d. 1959
1945 kurun waktu  Menjelaskan Tes tertulis Uraian Jelaskan 3 ciri ketata
1959 s.d. 1965 pelaksanaan negaraan menurut
ketata negaraan UUD 1945 kurun
Sistem menurut UUD waktu 1959 s.d. 1965
ketatanegaraan 1945 kurun waktu
menurut UUD 1959 s.d. 1965
1945 hasil  Menjelaskan Tes tertulis Pilihan Hasil perubahan dalam
perubahan sistem Ganda UUD 1945 di bidang
ketatanegaraan kehakiman ditandai
menurut UUD dengan pembentukan
1945 hasil lembaga baru yakni...
Perubahan a. kejaksaan dan
mahkamah agung
b. komisi
pemberantasan
korupsi dan KPU
c. komisi yudisial
dan mahkamah
konstitusi
d. dewan perwakilan
daerah dan DPRD
Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
2.2. Menganalisis Penyimpangan Mengkaji  Menjelaskan Tes Tertulis Pilihan ganda Bukti penyimpangan 2 x 40’ Buku teks,
penyimpangan secara hukum pada penyimpangan- Penyimpangan terhadap UUD 1945 buku
Penyimpangan masa berlakunya penyimpangan secara hukum pada periode 1945- tentang
terhadap UUD 1945 periode terhadap pada masa 1949 adalah .... perkembang
konstitusi yang 1945—1949 konstitusi atau berlakunya UUD a. pemberlakuan an
berlaku di UUD 1945 periode UUDS ketatanega-
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar
Indonesia Kejadian-kejadian 1945—1949 b. berlakunya sistem raan
secara hukum parlementer* republik
maupun secara  Mengidentifikasi c. pembubaran Indonnesia
politik pada masa kejadian-kejadian konstituante
berlakunya UUDS secara hukum d. penangkatan
1950 maupun secara Presiden seumur
politik pada masa hidup
berlakunya UUDS Tes Tertulis Uraian Jelaskan nilai positif
Penyimpangan 1950 dari peristiwa
yang terjadi pada bubarnya RIS
masa berlakunya  Mengidentifikasi kemudian kembali ke
UUD 1945 pada penyimpangan NKRI
kurun waktu 1959 yang terjadi pada
s.d. 1998 masa berlakunya Tes Tertulis Uraian Tuliskan 4 contoh
UUD 1945 pada penyimpangan
kurun waktu terhadap UUD 1945
1959 s.d. 1998 sesudah Dekrit
Presiden 5 Juli 1959
hingga munculnya
gerakan reformasi!

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kewarganegaraan ( citizenship )
2.3. Menunjukkan Alasan terjadinya Menelaah buku/  Menjelaskan Tes tertulis Daftar Jelaskan 3 alasan 2 x 40’ UUD 1945
hasil-hasil perubahan dan Mengkaji alasan terjadinya pertanyaan dilaksanakan hasil
Perubahan UUD terhadap UUD amandemen perubahan perubahan terhadap perubahan,
1945 1945 UUD 1945, dari terhadap UUD UUD 1945 oleh MPR artikel
aspek alasan 1945 pada tahun 1999? tentang
Sistimatika UUD dilaksanakanperu perubahan
1945 setelah bahan, sistimatik  Menjelaskan Tes Lisan Daftar Sebutkan sistimatika UUD 1945
terjadi perubahan UUD 1945, pasal- Sistimatika UUD pertanyaan UUD 1945 setelah
pasal hasil 1945 setelah dilakukan perubahan
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar
Jenis – jenis perubahan. terjadi perubahan ke 4.
perubahan
terhadap UUD  Mengidentifikasi Tes tertulis Uraian Tuliskan empat jenis
1945. Jenis – jenis hasil perubahan dalam
perubahan terhadap UUD 1945 hasil
UUD 1945 perubahan.
Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
2.4 Menampilkan Sikap positif Mensimulasikan/  mengamti sikap Penilaian Skala sikap Format penilaian skala 2 x 40’ UUD 1945
sikap positif terhadap mendemontrasika positif terhadap diri sikap ( instrumen hasil
terhadap pelaksanaan UUD n/ mengamti pelaksanaan terlampir perubahan,
pelaksanaan 1945 hasil sikap positif UUD 1945 hasil Penilaian Quesioner Format penilaian skala artikel
UUD 1945 hasil perubahan terhadap perubahan diri sikap ( instrumen tentang
amandemen pelaksanaan hasil terlampir ) perubahan
Perilaku positif amandemen  Menampilkan UUD 1945
terhadap perilaku positif Penilaian Lembar Lembar penilaian
pelaksanaan UUD terhadap antar teman/ penilaian antar teman
1945 hasil pelaksanaan penilaian antar teman/ pengamalan perilaku
perubahan UUD 1945 hasil diri penilaian diri positif terhadap UUD
perubahan 1945 hasil perubahan
( instrumen
terlampir )
Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )