RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDIT Nurul Huda Padangan

Kelas / Semester : 1A /1
Tema : 2. Kegemaranku
Sub Tema : 3. Gemar Menggambar
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 6 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Matematika
Kompetensi Indikator
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun 3.6.2 Menyebutkan benda-benda yang
datar dengan menggunakan berbagai benda berbentuk bola, tabung, balok, atau kubus

Muatan:Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis 3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang
permulaan (cara duduk, cara memegang tepat saat menulis
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, pemilihan tempat dengan 3.2.2 Menunjukkan gambar cara memegang
cahaya yang terang) yang benar pensil yang tepat saat menulis

4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan 4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang

menulis permulaan (cara duduk, cara tepat saat menulis
memegang pensil, cara meletakkan buku, 4.2.2 Mendemonstrasikan cara memegang
jarak antara mata dan buku, gerakan tangan pensil yang tepat saat menulis
 atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/meja, melemaskan jari tangan
dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan
lengkung, menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa mampu menunjukkan gambar cara duduk yang tepat saat
menulis.
2. Dengan kegiatan diskusi, siswa mampu menunjukkan gambar cara memegang pensil saat
menulis, dengan tepat.
3. Dengan arahan dari guru, siswa mampu mendemonstrasikan cara duduk saat menulis dengan
tepat.
4. Dengan kegiatan menulis nama bangun ruang, siswa dapat mendemonstrasikan cara memegang
pensil dengan tepat saat menulis.
5. Dengan kegiatan mencocokkan gambar, siswa mampu menyebutkan benda-benda yang
berbentuk bola, tabung, balok, atau kubus dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mendemonstrasikan cara duduk dan memegang pensil.
2. Nama bangun ruang.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Mencoba 140

Inti 1. Siswa diminta melakukan gerakan posisi duduk yang menit
tepat saat akan mulai menulis.
2. Guru memberikan aba-aba, satu (duduk), dua (tegakkan
punggung), tiga (letakkan tangan di atas meja).
3. Siswa melakukannya berulang kali hingga benar-benar
terbiasa.
4. Guru mengajak siswa bermain “Duduk Siap” dengan
cara sebagai berikut.
 Membagi siswa menjadi 4 kelompok
 Kelompok sesuai dengan barisan duduknya di kelas
 Kelompok 1 merupakan barisan ke-1, kelompok 2
barisan ke-2, begitu seterusnya
 Kelompok 1 akan memeragakan posisi duduk yang benar
untuk menulis
 Kelompok lain mengamati dan menilai, apakah sudah
benar posisi yang dipergakan
 Lakukan secara bergantian pada kelompok yang lain
 5. Sambil bermain, siswa dapat melakukan penilaian sikap
duduk teman-temannya.
6. Siswa dapat memberikan masukan pada teman-teman
yang posisi duduknya masih perlu disesuaikan.

B. Ayo Berlatih
1. Setelah itu, masih dalam posisi duduk yang benar, siswa
memegang pensil dengan benar dan siap melakukan
kegiatan menulis.
2. Siswa berlatih memasangkan benda dengan bentuknya.
Benda-benda pada gambar di sebelah kiri dicari
pasangannya di sebelah kanan sesuai bentuknya.
3. Setelah selesai berlatih, guru mengajak siswa mengamati
benda-benda di kelas.
4. Guru menunjukkan benda-benda yang ada di kelas.
Siswa menyebutkan nama bangun ruangnya.
5. Kemudian guru mengajak siswa bermain “Tebak Benda”.
Caranya adalah sebagai berikut.
 Bagi siswa menjadi empat kelompok. Pembagian
kelompok dapat dilakukan pada siswa yang dekat
tempat duduknya. Minta mereka duduk melingkar
agar lebih mudah berdiskusi.
 Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah benda.
Namanya, kegunaannya, dan posisinya di kelas.
Contoh: “Namaku lemari. Aku biasa digunakan untuk
menyimpan buku, pakaian, dan peralatan lainnya.
Letakku di sudut kelas. Apakah bentukku?”
  Siswa diminta menebak bentuk benda yang
disebutkan oleh guru.
 Jika satu kelompok berhasil menebak dengan
baik, berilah nilai 100.
 Kelompok yang paling banyak mendapat nilai
akan keluar sebagai pemenang.
6. Setelah siswa dapat menyebutkan nama-nama bentuk
bangun ruang dengan baik. Siswa berlatih menulis.
C. Ayo Menulis
1. Siswa menyusun huruf-huruf acak menjadi nama bentuk.
2. Ingatkan siswa untuk memegang pensil dengan cara yang
benar dan tetap duduk dengan posisi yang tepat.
3. Sementara siswa menulis guru berkeliling kelas
melakukan pengamatan dan asistensi bagi yang
membutuhkan.
4. Setelah waktu menulis habis siswa menyerahkan hasil
tulisannya kepada guru.
Kegiatan 1. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan 15
Penutup refleksi kegiatan hari ini. menit
2. Kegiatan belajar ditutup dengan doa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Pembelajaran
a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

 Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

 Contoh Format Jurnal

c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes lisan, menyebutkan nama-nama bentuk bangun ruang benda-benda yang ada di sekitar
b. Tes tertulis
Tes tulis dilaksanakan berdasarkan indikator setiap KD.
Bentuk soal tes tertulis seperti berikut.
 Memilih jawaban (benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya)
 Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan)
Contoh penilaian tertulis:
Cara penilaian:
Skor penilaian :100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 2 x 5 =
10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2x4 x 100 = 80
10

3. Penilaian Keterampilan

a. Duduk dengan posisi yang benar

b. Memegang pensil dengan cara yang benar

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Padangan, 9 September 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas

ULFA NURHIDAYATI, S.Pd ERNI SULISTYANI, S.Pd