RPP Daring Kelas 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : V/2
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Materi : Membaca Q.S. al- Mā’ūn
Alokasi Waktu : 1 Kali Pertemuan (4 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran ini mengacu pada Kompetensi Dasar yang harus dicapai:
KD 3.1 Memahami makna Q.S. at-Tīn dan Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Q.S. al-Mā’ūn dengan benar media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Memahami Q.S. al-Mā’ūndengan baik dan benar;
 Menyebutkan artial-Mā’ūn;
 Menyebutkan jumlah ayat Q.S. al-Mā’ūn;
 Menyebutkan tempat turun Q.S. al-Mā’ūn.
KD 4.1.1 Membaca Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-  Melafalkan Q.S.al-Mā’ūn dengan tartil;
Mā’ūn dengan tartil.  MembacaQ.S.al-Mā’ūn dengan tartil;
 Mendemonstrasikan lafalQ.S. al–Fiildan terjemahnya.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode taqrir (membaca diulang-ulang) dan
tanya jawab atau ceramah interaktif dengan bantuan tayangan slide.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Waktu
Media
 Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca surat-
surat pendek pilihan;
 Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran Whatsapp
Pendahuluan 15 Mnt
pertemuan sebelumnya; dan vicon
 Guru menyampaikan materi, memberi motivasi dan tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
DARING
1. Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah diberikan Whatsapp,
KKG KAB SUBANG mengenai Q.S. al- Mā’ūn google
2. Peserta didik memperhatikan infografis yang ada classroom,
3. Mengerjakan Tugas tentang Q.S. al- Mā’ūn vicon
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt
LURING
1. Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada modul / Modul /
buku tentang Q.S. al- Mā’ūn Buku PAI 105
Kegiatan Inti 2. Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku PAIBP Mnt
KOMBINASI TVRI,
1. Peserta didik menyimak tayangan di TVRI Modul,
2. Peserta didik mengerjakan tugas mengenai Q.S. al- Mā’ūn Whatt’s
3. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt app
HOME VISIT
1. Peserta didik secara berelompok/individu dikunjungi guru Modul /
2. Peserta didik mengerjakan modul didampingi guru dan orang tua Buku PAI
3. Peserta didik dan guru berdiskusi
 Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan
hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan;
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan apresiasi,
Quizziz dan
Penutup melakukan penilaian dan evaluasi; 20 Mnt
kahoot!
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya, dan bersama peserta didik berdo’a
sebagai penutup kegiatan belajar.
C. Penilaian Pembelajaran
Sikap Pengetahuan Keterampilan
 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul  Membaca Q.S al- Mā’ūndengan
dan lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form tartil secara individual
Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru PAIdBP
GIYARTI, M.PD H. ABDUL MALIK, M.AG

NIP. 197402012008012005 NIP. 197402012008012005

Materi : MenulisQ.S. al-Mā’ūn
KD 4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Q.S. at-Tīn dan Q.S. al- media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
Mā’ūndengan benar  Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Mā’ūndengan
benar
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Demonstrasidan tanya jawab atau
ceramah interaktif.
Media
 Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca
surat-surat pendek pilihan;
Pendahuluan 15 Mnt
DARING
mengenai Q.S. al- Mā’ūn google
KKG KAB SUBANG LURING
1. Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada
Modul /
modul / buku tentang Q.S. al- Mā’ūn
Buku PAI
2. Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku
Kegiatan Inti PAIBP 105 Mnt
KOMBINASI TVRI,
HOME VISIT
1. Peserta didik secara berelompok/individu dikunjungi guru
Modul /
2. Peserta didik mengerjakan modul didampingi guru dan
Buku PAI
orang tua
 Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi,
menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah
dilaksanakan;
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan Quizziz dan
Penutup 20 nt
apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; kahoot!
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya, dan bersama peserta
didik berdo’a sebagai penutup kegiatan belajar.
 Pengamatan selama daring  Tugas 1 pada modul PAIBP  Penilaian praktek membaca QS.
dan lembar penilaian diri tentang QS. al- Mā’ūn al- Mā’ūn
 Mengisi rubric penilaian diri

ATOM ROHMAT, S.Pd TATA SUMITRA, S.Pd.I

NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : MenghafalQ.S. al-Mā’ūn
KD 4.1.3 Menghafal Q.S. at-Tīndan Q.S. Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
al-Mā’ūndengan lancar. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Mendemonstrasikan hafalanQ.S al-Mā’ūndengan lancar.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode taqrir (membaca diulang-ulang) dan
tanya jawab atau ceramah interaktif dengan bantuan tayangan slide.
Media
Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca
Pendahuluan 15 Mnt
DARING
mengenai Q.S. al- Mā’ūn google
LURING
KKG KAB SUBANG 1. Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada
Modul /
modul / buku tentang Q.S. al- Mā’ūn
Buku PAI
2. Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku
Kegiatan Inti PAIBP 105 Mnt
KOMBINASI TVRI,
HOME VISIT
1. Peserta didik secara berelompok/individu dikunjungi guru
Modul /
2. Peserta didik mengerjakan modul didampingi guru dan
Buku PAI
orang tua
menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan;
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan
Quizziz dan
Penutup apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; 20 nt
kahoot!
 Pengamatan selama daring  Tugas 1 pada modul PAIBP  Penilaian praktek membuat
dan lembar penilaian diri tentang QS. al- Mā’ūn synopsis QS. al- Mā’ūn
 Mengisi rubric penilaian diri


NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Makna Rasul Allah Swt.
KD 3.3 Memahami nama-nama Rasul Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Menjelaskan makna Rasul Allah Swt.
 Menceritakan maksud yang terkandung didalam Q.S. al-
An’am/6: 48
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Diskusi dan tanya jawab atau
ceramah interaktif dengan bantuan tayangan slide.
Media
 Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran
Pendahuluan WhatsApp 15 Mnt
pertemuan sebelumnya;
DARING
 Guru mengajak peserta didik untuk mengemukakan apa
yang mereka ketahui tentang makna Rasul Allah Swt.
Selanjutnya, guru memberikan penguatan terhadap
pengetahuan awal peserta didik tentang Rasul Allah.
KKG KAB SUBANG  Guru mengelompokkan peserta didik secara berpasangan
yang terdiri atas dua orang peserta didik.
 Guru meminta setiap pasangan untuk mencermati Q.S. al- What’s
Kegiatan Inti An’am/6: 48 berikut arti dan maksud yang terkandung di app dan 105 Mnt
dalamnya. vicon
 Peserta didik dari setiap pasangan diminta untuk
menceritakan maksud yang terkandung didalam Q.S. al-
An’am/6: 48, sementara pasangan lainnya mendengar
danmengemukakan beberapa pertanyaan yang relevan.
 Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali
makna yangterkandung dalam Q.S. al-An’am/6: 48
berdasarkan buku teks atau sumberlainnya yang relevan.
dilaksanakan;
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan Google
Penutup 20 nt
apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; form
 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul  Membuat synopsis Tentang
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz Rosul Allah
 Tes akhir pada google form


NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Tugas dan Sifat Rasul-Rasul Allah Swt.
 Menyebutkan tugas Rasul-rasul Allah swt
 Menyebutkan sifat Rasul-rasul Allah swt
Media
KOMBINASI
 Peserta didik secara klasikal mencermati penjelasan guru (atau
peserta didik yang ditunjuk sebagai model) tentang tugas dan
sifat-sifat yang dimiliki oleh rasul Allah Swt.
 Peserta didik kembali pada kelompok masing-masing
KKG KAB SUBANG danmencermati serta mendiskusikan isi dialog yang dilakukan What’s
Kegiatan Inti oleh Fatimahdan ayahnya tentang sifat-sifat rasul Allah Swt. app dan 105 Mnt
 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan vicon
kelompoklain memberikan tanggapan atau pertanyaan-
pertanyaan yang relevan.
 Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali
tentang sifatsifatyang dimiliki rasul Allah Swt. berdasarkan
buku teks dan sumberlainnya yang relevan.
Google
Penutup apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; 20 Mnt
form
pada pertemuan selanjutnya, dan bersama peserta didik
berdo’a sebagai penutup kegiatan belajar.
 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul  Membuat synopsis tentang
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz tugas Rosul Allah


NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Rasul Ulul ‘Azmi
 Menjelaskan pengertian Rasul Ulul ‘Azmi
 Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan Rasul Ulul
‘Azmi berdasarkan buku teks dan sumber lainyang relevan
KD 3.4 Menunjukkan hafalan nama-nama  Menyebutkan Rasul-rasul yang termasuk Ulul ‘Azmi
Rasul Allah dan Rasul Ulul
‘Azmi.
Media
LURING
KKG KAB SUBANG  Melalui Whataapp Peserta didik dibagi ke dalam beberapa
kelompok.
 Setiap kelompok diminta kembali untuk mencermati dan
mendiskusikan apa yang dimaksud dengan Rasul Ulul ‘Azmi What’s
Kegiatan Inti dan siapa saja yang termasuk ke dalam Rasul Ulul ‘Azmi.
app dan 105 Mnt
 Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusinya dan
vicon
kelompok lain ikut mengamati dan mengemukakan
pertanyaan-pertanyaan terhadaphasil pemaparan kelompok.
 Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali hal-
hal yang berkaitan dengan Rasul Ulul ‘Azmi berdasarkan buku
teks dan sumber lainyang relevan.
Google
form
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz Rosul Ulul Azmi


NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Kisah Keteladanan Nabi Muhammad saw. sebagai Rasul Ulul ‘Azmi
 Menyebutkan sikap-sikapterpuji Nabi Muhammad saw.
sebagai rasul yang terakhir dan RasulUlul ‘Azmi.
 Menjelaskan pengertian Khatamul Anbiya
Media
LURING
 Melalui Whataapp Peserta didik dibagi ke dalam beberapa
kelompok.
 Peserta didik secara berkelompok kembali mendiskusikan
KKG KAB SUBANG
tentang sikap-sikapterpuji Nabi Muhammad saw. sebagai rasul
yang terakhir dan RasulUlul ‘Azmi.
 Masing-masing kelompok mengidentifikasi dan membuat
pertanyaantentang sikap-sikap terpuji Nabi Muhammad saw What’s
Kegiatan Inti dan mengapa disebutsebagai Khatamul Anbiya dan sebagai app dan 105 Mnt
Rasul Ulul ‘Azmi? Apa yang dimaksudungkapan tersebut? vicon
 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan
kelompoklain mencermati dan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang sudahdisiapkan atau pertanyaan lain yang
relevan.
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta
didik denganmenjelaskan kembali apa yang ada dalam buku
teks dan diperkaya dengansumber lain yang relevan..
Google
form
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz keteladanan Nabi Muhamad
 Tes akhir pada google form saw.


NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Sikap Terpuji Para Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmi
 Menyebutkan ayat-ayat yang terkait dengan sikap-
sikapterpuji para Rasul Ulul ‘Azmi
Media
HOME VISIT
 Peserta didik secara berelompok/individu dikunjungi guru
 Masing-masing kelompok mengidentifikasi dan membuat
KKG KAB SUBANG pertanyaan tentang sikap-sikap terpuji para Rasul Ulul ‘Azmi
dan ayat-ayat yang terkait dengannya. What’s
Kegiatan Inti  Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan app dan 105 Mnt
kelompok lain mencermati serta mengajukan pertanyaan-
vicon
pertanyaan yang sudah disiapkan atau pertanyaan lain yang
relevan.
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta
didik dengan menjelaskan kembali apa yang ada dalam buku
teks dan diperkaya dengansumber lain yang relevan.
Google
form

dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz Rosul Allah


NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Mari Hidup Sederhana
KD 3.8 Memahami makna sederhana Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
dalam kehidupan sehari-hari.. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Mendemonstarsikan bacaan Q.S. al-Furqan/25: 67
 Mengartikan Q.S. al-Furqan/25: 67
 Menjelaskan kandungan Q.S. al-Furqan/25: 67
 Menjelaskan kandungan Q.S. al-Isra’/17: 27
KD 4.8 Mencontohkan sikap sederhana  Menunjukkan sikap hidup sederhana
dalam kehidupan sehari-hari..  Menyebutkan contoh prilaku hidup sederhana
Media
Pendahuluan
KKG KAB SUBANG WhatsApp 15 Mnt
DARING
 Guru meminta beberapa peserta didik sebagai model untuk
mendemonstarsikan bacaan Q.S. al-Furqan/25: 67. beserta
artinya yang diikuti oleh peserta didik lain.
 Guru memberikan penguatan dengan membacakan kembali
Q.S. al-Furqan/25: 67. beserta artinya.
 Peserta didik secara kelompok mencermati dan mendiskusikan What’s
Kegiatan Inti kandungan Q.S. al-Furqan/25: 67 dan Q.S. al-Isra’/17: 27 app dan 105 Mnt
tentang hidup sederhana danlarangan berbuat mubadzir beserta vicon
figur Nabi Muhammad saw. yang hidupsederhana dan gambar
yang merefleksikan kesederhanaan sebagaimanaterdapat dalam
buku teks.
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan
kelompok lainmenyimak serta menanyakan beberapa hal yang
dianggap relevan.
Google
form
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz hidup sederhana

NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Mari Ikhlas Beramal
KD 3.9 Memahami makna ikhlas beramal Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
dalam kehidupan sehari-hari media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Menjelaskan makna ikhlas sebagai cerminan dari “Ikhlas
Beramal Karena Allah,”
 Menjelaskan arti ikhlas
 Menyebutkan hadits yang berkaitan dengan ikhlas
KD 4.9 Mencontohkan sikap ikhlas  Menunjukkan sikap ikhlas
beramal dalam kehidupan sehari-  Menyebutkan contoh prilaku ikhlas
hari
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi.
Media
KKG KAB SUBANG pertemuan sebelumnya;
DARING
 Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah diberikan
What’s
mengenai Ikhlas Beramal
 Peserta didik memperhatikan infografis yang ada
app dan
 Mengerjakan Tugas tentang Ikhlas Beramal vicon
Kegiatan Inti  Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt 105 Mnt
LURING
 Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada
Google
modul / buku tentang Ikhlas Beramal
 Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku
form
PAIBP
dilaksanakan;
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan Google
Penutup 20 Mnt
apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; form
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz Ikhlas Beramal


NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Salat Tarawih
KD 3.11 Memahami pelaksanaan salat Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
tarawih dan tadarus al-Qur'an. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Menjelaskankan maknasalat tarawih
 Menjelaskan sejarah salat tarawih
 Menyebutkan ketentuan salat tarawih
 Menyebutkan keutamaan salat tarawih
 Menyebutkan hadis yang berkaitan dengan salat tarawih
KD 4.11 Mempraktikkan tata cara salat  Mempraktikkan tata cara salat tarawih
tarawih dan tadarus al-Qur'an.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Discovery Learning
Media
 Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran WhatsAp
Pendahuluan
KKG KAB SUBANG 15 Mnt
pertemuan sebelumnya; p
DARING
 Peserta didik diminta untuk mencermati gambar yang
terdapat dalam buku teks.
 Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk menceritakan
pesan yang terdapat pada gambar yang dicermati.
Selanjutnya, guru memberikan penguatan dengan
menjelaskan kembali makna pesan yang terdapat pada
gambar tersebut.
What’s
Kegiatan Inti  Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok
app dan 105 Mnt
untuk mendiskusikan makna salat tarawih, sejarah,
ketentuan, keutamaan, dan hadis yang terkait dengannya. vicon
 Guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan hasil
diskusinya dan kelompok yang lain ikut mencermati serta
mempertanyakan beberapa hal yang terkait dengan salat
tarawih.
 Guru meminta laporan hasil diskusi kelompok secara tertulis.
 Guru memberikan simpulan dan penguatan sebagaimana
yang terdapat pada buku teks.
Google
form
D. Penilaian Pembelajaran
 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul  Menuliskan pengalaman solat
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz tarawih di mesjid


NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Tadarus al-Qur'an
KD 3.11 Memahami pelaksanaan salat Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
tarawih dan tadarus al-Qur'an. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Menjelaskankan maknatadarus al-Qur'an
 Menyebutkan ketentuan tadarus al-Qur'an
 Menyebutkan keutamaan tadarus al-Qur'an
 Menyebutkanayat al-Qur'an yang berkaitan dengan salat
tarawih
KD 4.11 Mempraktikkan tata cara salat  Mempraktikkan tata cara tadarus al-Qur'an
tarawih dan tadarus al-Qur'an.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Diskusi dan tanya jawab dengan
bantuan slide.
Media
KKG KAB SUBANG surat-surat pendek pilihan;
 Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran WhatsAp
Pendahuluan 15 Mnt
pertemuan sebelumnya; p
DARING
 Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan makna
tadarus al-Qur'an, ketentuan, keutamaan, dan ayat al-Qur'an
yang terkait dengannya. What’s
Kegiatan Inti  Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara app dan 105 Mnt
tertulis dan mempresentasikannya di depan kelompok lain.
vicon
Kelompok lain ikut mencermati serta mempertanyakan
beberapa hal tentang tadarus al-Qur'an.
 Guru memberikan simpulan dan penguatan sebagaimana
yang terdapat pada buku teks.
Google
form
 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul  Membuat synopsis tentang
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz tadarus al quran


NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Siapakah Luqmān?
KD 3.17 Memahami kisah keteladanan Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Luqman sebagaimana terdapat media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
dalamal-Qur'an.  Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki Luqmān
 Menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah
keteladanan Luqman
KD 4.17 Menceritakan kisah keteladanan  Menceritakan kisah keteladanan Luqman
Luqman sebagaimana terdapat
dalam al-Qur'an.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode demonstrasi dan/atau Learning by
Doing
Media
 Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca Whatsapp
surat-surat pendek pilihan; dan vicon
KKG KAB SUBANG  Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran
Pendahuluan 15 Mnt
DARING Whatsapp,
1. Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah diberikan google
mengenai kisah keteladanan Luqmān classroom,
2. Peserta didik memperhatikan infografis yang ada vicon
3. Mengerjakan Tugas tentang keteladanan Luqmān
LURING Modul /
1. Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada Buku 105 Mnt
Kegiatan Inti
modul / buku tentang keteladanan Luqmān Tematik
2. Peserta didik mengerjakan tugas pada modul dan buku
PAIBP
KOMBINASI TVRI,
2. Peserta didik mengerjakan tugas mengenai keteladanan Whatt’s
LuqmānPeserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt app
 Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan Quizziz

hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan; dan
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan kahoot!
C. Penilaian
 Pengamatan selama daring dan  Tugas pada modul PAIBP tentang  Membuat resume tentang
lembar penilaian diri keteladanan Luqmān keteladanan Luqmān
 Mengisi rubric penilaian tentang
keteladanan Luqmān

NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Nasihat Luqman “Jangan Musyrik “
dalamal-Qur'an.  Membaca Q.S. Luqmān/31:13
 Mengartikan Q.S. Luqmān/31:13
 Menyebutkan kandungan Q.S. Luqmān/31:13
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dengan bantuan video/slide

Media
KKG KAB SUBANG  Guru menyampaikan materi, memberi motivasi dan
tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
KOMBINASI
 Guru meminta peserta didik dalam kelompok masing-
masing membaca Q.S. Luqmān/31:13 dan mencermati
artinya.
 Selanjutnya, secara berkelompok, peserta didik
mendiskusikan kandungan dari ayat tersebut.
 Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan Modul/Buku
Kegiatan Inti kelompok yang lain ikut mencermati serta PABP Kelas 105 Mnt
mempertanyakan beberapa hal yang berkaiatan dengan IV, Youtube
kandungan ayat tersebut.
 Guru meminta laporan hasil diskusi kelompok secara
tertulis.
 Guru memberikan simpulan dan penguatan berdasarkan
berbagai sumber kepustakaan yang terkait dengan
kandungan Q.S. Luqmān/31: 13.
dilaksanakan;
Penutup Google form 20 Mnt
apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi;
C. PENILAIAN

 Pengamatan selama daring dan  Tugas pada modul  Membuat synopsis keteladanan
lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form Lukman

NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Luqman Menyuruh Anaknya Berbuat Kebajikan
dalamal-Qur'an.  Membaca Q.S. Luqmān/31: 17
 Mengartikan Q.S. Luqmān/31: 17
 Menyebutkan kandungan Q.S. Luqmān/31: 17
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dengan bantuan slide
Media
KKG KAB SUBANG  Guru menyampaikan materi, memberi motivasi dan tujuan
DARING
masing secara bergantian membaca Q.S. Luqmān/31: 17 dan
mencermati artinya.
 Selanjutnya, secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan
kandungan ayat tersebut. What’s
Kegiatan Inti  Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan app dan 105 Mnt
kelompok yang lain ikut mencermati serta mempertanyakan vicon
beberapa hal yang berkaiatan dengan kandungan ayat tersebut.
berbagai sumber kepustakaan yang terkait dengan kandungan
Q.S. Luqmān/31: 17.
Google
form
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz berbuat kebaikan

NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001

Materi : Nasihat Luqmān “Jangan Sombong “
dalamal-Qur'an.  Membaca Q.S. Luqmān/31: 18
 Mengartikan Q.S. Luqmān/31: 18
 Menyebutkan kandungan Q.S. Luqmān/31: 18
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dan/atau tanya jawab
dengan bantuan slide
Media
KKG KAB SUBANG  Guru menyampaikan materi, memberi motivasi dan tujuan
DARING
masing secara bergantian membaca Q.S. Luqmān/31: 18 dan
mencermati artinya.
 Selanjutnya, secara berkelompok, peserta didik
mendiskusikan kandungan ayat tersebut. What’s
Kegiatan Inti  Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan app dan 105 Mnt
kelompok yang lain ikut mencermati serta mempertanyakan
beberapa hal yang berkaitan dengan kandungan ayat
vicon
tersebut.
berbagai sumber kepustakaan yang terkait dengan
kandungan Q.S. Luqmān/31: 18.
Google
form
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz nasehat Lukman jangan
 Tes akhir pada google form sombong

NIP. 19660209 200604 1 005 NIP. 19710823 201411 1 001
KKG KAB SUBANG

RPP Daring Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

GIYARTI, M.PD H. ABDUL MALIK, M.AG

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

ATOM ROHMAT, S.Pd TATA SUMITRA, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

ATOM ROHMAT, S.Pd TATA SUMITRA, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

ATOM ROHMAT, S.Pd TATA SUMITRA, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

ATOM ROHMAT, S.Pd TATA SUMITRA, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

ATOM ROHMAT, S.Pd TATA SUMITRA, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

ATOM ROHMAT, S.Pd TATA SUMITRA, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

ATOM ROHMAT, S.Pd TATA SUMITRA, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

ATOM ROHMAT, S.Pd TATA SUMITRA, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

ATOM ROHMAT, S.Pd TATA SUMITRA, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

ATOM ROHMAT, S.Pd TATA SUMITRA, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 13

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

 Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan Quizziz

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 14

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Waktu

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 15

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 16

Satuan Pendidikan : SDN TENJOLAYA II

Mengetahui, Subang , 4 Januari 2021

KKG KAB SUBANG

Anda mungkin juga menyukai