Pemetaan KD KI 3-4 Kelas 3 Smter 1-2 20212022

PEMETAAN KD DARI KI-1 DALAM SATU SEMESTER
Satuan Pendidikan : SDN 02 SEBUBUS

Kelas/Semester : III / I (Satu)
Muatan Pelajaran : PPKn
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

Muatan
No. Kompetensi Dasar Subtema Subtema Subtema Subtema
Pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 PPKn 1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas pada lambang negara “Garuda Pancasila” √ √ √ √ √ √ √
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang √ √ √ √
1.3 Maha Esa keberagaman karakteristik individu di lingkungan
Mensyukuri
sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa √ √ √ √
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa √ √ √ √
Mengetahui: Sebubus, …………..……..

Kepala SDN 02 SEBUBUS Guru Kelas III
E D Y, S.Pd.SD EDWIN AMRULLAH, S.Pd.SD

NIP. 19630208 198410 1 013 NIP. 19820107 201407 1 002
PEMETAAN KD DARI KI-2 DALAM SATU SEMESTER
Satuan Pendidikan : SDN 02 SEBUBUS

Kelas/Semester : III / I (Satu)
Muatan Pelajaran : PPKn
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Muatan
No. Kompetensi Dasar Subtema Subtema Subtema Subtema
Pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 PPKn 2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” √ √ √ √ √ √ √
2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah √ √ √ √
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar √ √ √ √
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar √ √ √ √
Mengetahui: Sebubus, …………..……..

Kepala SDN 02 SEBUBUS Guru Kelas III
E D Y, S.Pd.SD EDWIN AMRULLAH, S.Pd.SD

NIP. 19630208 198410 1 013 NIP. 19820107 201407 1 002
MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
PIMPINAN CABANG MUHAMMADIYAH GKB GRESIK
SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN
PEMETAAN KD
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah GKB 1 Semester :1
Mata Pelajaran : TEMATIK Tahun Pelajaran : 2021 - 2022
Kelas :3

Muatan Subtema Subtema Subtema Subtema
No. Kompetensi Dasar kalimat kunci
Pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada Arti gambar pada lambang negara
lambang negara “Garuda √ √ √ √ √ √ “Garuda Pancasila”
Pancasila”
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan Kewajiban dan hak sebagai
hak sebagai anggota keluarga dan √ √ √ √ anggota keluarga dan warga
warga sekolah sekolah
3.3 Menjelaskan makna keberagaman Keberagaman karakteristik
karakteristik individu di √ √ √ √ √ √ individu di lingkungan sekitar
3.4 lingkungan
Memahami sekitar
makna bersatu dalam Bersatu dalam keberagaman di
keberagaman di lingkungan √ √ √ lingkungan sekitar
sekitar
4.1 Menceritakan arti gambar pada Arti gambar pada lambang negara
lambang negara “Garuda √ √ √ √ √ √ “Garuda Pancasila”
Pancasila”
4.2 Menyajikan hasil identifikasi Kewajiban dan hak sebagai
kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
anggota keluarga dan warga √ √ √ √ sekolah
sekolah
4.3 Menyajikan makna keberagaman Keberagaman karakteristik
karakteristik individu di √ √ √ √ √ √ individu di lingkungan sekitar
lingkungan sekitar
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk Bentuk-bentuk kebersatuan dalam
kebersatuan dalam keberagaman √ √ √ keberagaman di lingkungan
di lingkungan sekitar sekitar
PEMETAAN KD
Kelas :3

Pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
B. Indonesia 3.1 Menggali informasi tentang Konsep perubahan wujud benda
konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan sehari-hari yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, √ √ √ √
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
3.4 Mencermati kosakata dalam teks Mencermati kosakata dalam teks

tentang konsep ciri-ciri, tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
kebutuhan (makanan dan tempat (makanan dan tempat hidup),
hidup), pertumbuhan, dan √ √ √ √ pertumbuhan, dan perkembangan
perkembangan makhluk hidup makhluk hidup yang ada di
yang ada di lingkungan setempat lingkungan setempat yang
yang disajikan dalam bentuk lisan, disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.5 tulis, visual,
Menggali dan/atautentang
informasi eksplorasi
cara- visual,
Menggalidan/atau eksplorasi
informasi tentang cara-
lingkungan
cara perawatan tumbuhan dan lingkungan
cara perawatan tumbuhan dan
hewan melalui wawancara √ √ hewan melalui wawancara
dan/atau eksplorasi lingkungan dan/atau eksplorasi lingkungan
3.8 Menguraikan pesan dalam Menguraikan pesan dalam

dongeng yang disajikan secara dongeng yang disajikan secara
lisan, tulis, dan visual dengan √ √ lisan, tulis, dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan tujuan untuk kesenangan
3.10 Mencermati ungkapan atau Mencermati ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana) √ √ √ √ penyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis. dalam teks tulis.
PEMETAAN KD
Kelas :3

Pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.1 Menyajikan hasil informasi Konsep perubahan wujud benda
tentang konsep perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari
benda dalam kehidupan sehari- dalam bentuk lisan, tulis, dan
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan √ √ √ √ visual menggunakan kosakata
visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
baku dan kalimat efektif
4.4 Menyajikan laporan tentang Ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan

konsep ciri-ciri, kebutuhan tempat hidup), pertumbuhan dan
(makanan dan tempat hidup), perkembangan makhluk hidup
pertumbuhan dan perkembangan yang ada di lingkungan setempat
makhluk hidup yang ada di √ √ √ √ secara tertulis menggunakan
lingkungan setempat secara kosakata baku dan kalimat efektif
tertulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
4.5 Menyajikan hasil wawancara Perawatan tumbuhan dan hewan

tentang cara-cara perawatan dalam bentuk tulis dan visual
tumbuhan dan hewan dalam menggunakan kosakata baku dan
bentuk tulis dan visual √ √ kalimat efektif
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
PEMETAAN KD
Kelas :3

Pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.8 Memeragakan pesan dalam Memeragakan pesan dalam
dongeng sebagai bentuk ungkapan dongeng sebagai bentuk ungkapan
diri menggunakan kosakata baku diri menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif √ √ dan kalimat efektif
4.10 Memeragakan ungkapan atau Memeragakan ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana) penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan √ √ √ √ menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri kalimat efektif yang dibuat sendiri
4 SBdP 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa Unsur-unsur rupa dalam karya

dalam karya dekoratif √ √ √ √ √ dekoratif
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi Bentuk dan variasi pola irama
pola irama dalam lagu √ √ √ √ √ dalam lagu
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari Dinamika gerak tari
√ √ √
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, Teknik potong, lipat dan sambung
dan sambung √ √ √
4.1 Membuat karya dekoratif Karya dekoratif

√ √ √ √ √
4 SBdP PIMPINAN CABANG MUHAMMADIYAH GKB GRESIK
PEMETAAN KD
Kelas :3

Pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi Bentuk dan Variasi irama melalui
irama melalui lagu √ √ √ √ √ lagu
4.3 Meragakan dinamika gerak tari Dinamika Gerak tari
√ √ √
4.4 Membuat karya dengan teknik Karya dengan teknik potong.

potong, lipat, dan sambung √ √ √ Lipat dan sambung
5 PJOK 3.1 Memahami kombinasi gerak dasar Kombinasi gerak dasar lokomotor
lokomotor sesuai dengan konsep sesuai dengan konsep tubuh,
tubuh, ruang, usaha, dan ruang, usaha, dan keterhubungan
keterhubungan dalam berbagai √ √ √ √ dalam berbagai bentuk permainan
bentuk permainan sederhana dan sederhana dan atau tradisional
atau tradisional
3.2 Memahami kombinasi gerak dasar Kombinasi gerak dasar non-

non-lokomotor sesuai dengan lokomotor sesuai dengan konsep
konsep tubuh, ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai √ √ √ √ keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional atau tradisional
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar Kombinasi gerak dasar

manipulatif sesuai dengan konsep manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai √ √ √ √ keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan bentuk permainan sederhana dan
PEMETAAN KD
Kelas :3

Pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.8 Memahami bentuk dan manfaat Bentuk dan manfaat istirahat dan
istirahat dan pengisian waktu √ √ pengisian waktu luang untuk
luang untuk menjaga kesehatan menjaga kesehatan
3.9 Memahami perlunya memilih Perlunya memilih makanan
makanan bergizi dan jajanan sehat bergizi dan jajanan sehat untuk
untuk menjaga kesehatan tubuh √ √ menjaga kesehatan tubuh
4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi Gerak kombinasi gerak dasar

gerak dasar lokomotor sesuai lokomotor sesuai dengan konsep
dengan konsep tubuh, ruang, tubuh, ruang, usaha, dan
usaha, dan keterhubungan dalam keterhubungan dalam berbagai
berbagai bentuk permainan √ √ √ √ bentuk permainan sederhana dan
sederhana dan atau tradisional atau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi Gerak kombinasi gerak dasar non-

gerak dasar non-lokomotor sesuai lokomotor sesuai dengan konsep
dengan konsep tubuh, ruang, tubuh, ruang, usaha, dan
usaha, dan keterhubungan dalam keterhubungan dalam berbagai
berbagai bentuk permainan √ √ √ √ bentuk permainan sederhana dan
sederhana dan atau tradisional atau tradisional
PEMETAAN KD
Kelas :3

Pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak Kombinasi gerak dasar
dasar manipulatif sesuai dengan manipulatif sesuai dengan konsep
konsep tubuh, ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan √ √ √ √ bentuk permainan sederhana dan
4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat Bentuk dan manfaat istirahat dan
istirahat dan pengisian waktu pengisian waktu luang untuk
luang untuk menjaga kesehatan √ √ menjaga kesehatan
4.9 Menceritakan perlunya memilih Makanan bergizi dan jajanan sehat

makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
untuk menjaga kesehatan tubuh √ √
Mengetahui, Diverifikasi, Gresik, 09 Juni 2021

Waka Pengembangan Pendidikan Koordinator Matpel
Khoiro Numsyah, S.Pd Hanifiatus S. S.Pd.,Gr Hanifiatus S. S.Pd.,Gr

PEMETAAN KD
Kelas :3
MUATAN
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8
KI PELAJAR KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA kalimat kunci
AN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 Memahami arti gambar pada lambang arti gambar lambang garuda
PPKN
4
negara “Garuda Pancasila” √ √ √ √
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak Kewajiban dan hak sebagai anggota
sebagai anggota keluarga dan warga keluarga dan warga sekolah
√ √ √ √
sekolah.
3.3 Menjelaskan makna keberagaman Makna keberagaman karakter individu

karakteristik individu di lingkungan
√ √ √ √
sekitar
3.4 Memahami makna bersatu dalam Makna bersatu dalam keberagaman

keberagaman di lingkungan sekitar. √ √ √ √
Menceritakan arti gambar pada lambang

4.1 √ √ √ √ Arti gambar pada lambang negara
negara
Menyajikan hasil identifikasi kewajiban

Kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2 dan hak sebagai anggota keluarga dan √ √ √ √
keluarga dan warga sekolah
warga sekolah.
Menyajikan makna keberagaman

Makna keberagaman karakteristik
4.3 karakteristik individu di lingkungan √ √ √ √
individu di lingkungan sekitar
sekitar
Menyajikan bentukbentuk kebersatuan

Bentuk-bentuk kebersamaan dalam
4.4 dalam keberagaman di lingkungan √ √
keberagaman di lingkungan sekitar
sekitar.
PEMETAAN KD
Kelas :3
MUATAN
AN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Menceritakan perilaku sesuai dengan

makna bersatu dalam keberagaman Perilaku sehari-hari sesuai dengan
4.4 √ √
melalui penerapan kehidupan sehari- makna bersatu dalam keberagaman
hari.
3.2 Menggali informasi tentang sumber dan Sumber dan bentuk energi
B. INDONESIA
4
bentuk energi yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau √ √ √ √
eksplorasi lingkungan.
3.3 Menggali informasi tentang perubahan Perubahan informasi tentang perubahan

cuaca dan pengaruhnya terhadap cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia yang disajikan kehidupan manusia
dalam bentuk lisan, tulis, visual, √ √ √ √
dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang Perkembangan teknologi produksi,

perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
komunikasi, dan transportasi di √ √ √ √
lingkungan setempat
3.7 Mencermati informasi tentang konsep Pemanfaatan konsep delapan arah mata
delapan arah mata angin dan angin dalam denah
pemanfaatannya dalam denah dalam
teks lisan, tulis, visual, dan/atau √
eksplorasi lingkungan
PEMETAAN KD
Kelas :3
MUATAN
AN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol Lambang/ simbol (rambu lalu lintas,
(rambu lalu lintas, pramuka, dan pramuka, dan lambang negara) beserta
lambang negara) beserta artinya dalam √ √ √ artinya
teks lisan, tulis, dan visual
Menyajikan hasil penggalian informasi

Menyajikan informasi tentang sumber
tentang konsep sumber dan bentuk
dan bentuk energi dalam bentuk tulis
4.2 energi dalam bentuk tulis dan visual √ √ √ √
dan visual menggunakan kosakata baku
menggunakan kosakata baku dan
dan kalimat efektif.
kalimat efektif.
Menyajikan hasil penggalian informasi Menyajikan hasil penggalian informasi

tentang konsep perubahan cuaca dan tentang konsep perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan pengaruhnya terhadap kehidupan
4.3 √ √ √ √
manusia dalam bentuk tulis manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif. kalimat efektif.
Meringkas informasi tentang Meringkas informasi tentang

perkembangan teknologi produksi, perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di komunikasi, dan transportasi di
4.6 √ √ √ √
lingkungan setempat secara tertulis lingkungan setempat secara tertulis
kalimat efektif kalimat efektif
PEMETAAN KD
Kelas :3
MUATAN
AN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Menjelaskan konsep delapan arah mata Menjelaskan konsep delapan arah mata
angin dan pemanfaatannya dalam denah angin dan pemanfaatannya dalam denah
4.7 dalam bentuk tulis dan visual √ dalam bentuk tulis dan visual
Menyajikan hasil identifikasi tentang Menyajikan hasil identifikasi tentang

lambang/simbol (rambu lalu lintas, lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara) beserta pramuka, dan lambang negara) beserta
4.9 √ √ √
artinya dalam bentuk visual dan tulis artinya dalam bentuk visual dan tulis
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam Unsur-unsur rupa dan karya dekoratif
SBDP
4
karya dekoratif. √ √ √ √
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola Bentuk dan variasi pola irama dalam
irama dalam lagu. √ √ √ √ lagu
3.3 Memahami dinamika gerak tari. Dinamika gerak tari

√ √ √ √
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan Teknik potong, lipat dan sambung
sambung. √ √ √
4.1 Membuat karya dekoratif. √ √ √ √ Karya dekoratif

SBDP
4 PIMPINAN CABANG MUHAMMADIYAH GKB GRESIK
PEMETAAN KD
Kelas :3
MUATAN
AN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Menampilkan bentuk dan variasi irama
4.2 √ √ √ √ Bentuk dan variasi irama melaui lagu
melalui lagu.
4.3 Memeragakan Dinamika Gerak. √ √ √ √ Dinamika gerak
Membuat karya keterampilan dengan keterampilan dengan teknik potong,

4.4 √ √ √
teknik potong, lipat, dan sambung. lipat dan sambung
3.4 Memahami bergerak secara seimbang, Bergerak secara seimbang, lentur,
PJOK
4
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam lincah, dan berdaya tahan dalam rangka
rangka pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran jasmani
jasmani melalui permainan sederhana √ √ √ √ melalui permainan sederhana dan atau
dan atau tradisional tradisional
3.5 Memahami kombinasi berbagai pola Kombinasi berbagai pola gerak

gerak dominan (bertumpu, bergantung, dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan √ √ √ √ tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
3.6 Memahami penggunaan kombinasi Kombinasi gerak dasar lokomotor, non-

gerak dasar lokomotor, non-lokomotor lokomotor dan manipulatif sesuai
dan manipulatif sesuai dengan irama dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam √ √ √ √ musik dalam aktivitas gerak berirama.
aktivitas gerak berirama.
PEMETAAN KD
Kelas :3
MUATAN
AN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.7 Memahami prosedur gerak dasar Prosedur gerak dasar mengambang
mengambang (water trappen) dan (water trappen) dan meluncur di air
meluncur di air serta menjaga serta menjaga keselamatan diri/orang
keselamatan diri/orang lain dalam √ √ √ √ lain dalam aktivitas air***
aktivitas air***
Mempraktikkan bergerak secara

seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
bergerak secara seimbang, lentur, lincah
4.4 tahan dalam rangka pengembangan √ √ √ √
dan berdaya tahan
kebugaran jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
Mempraktikkan kombinasi berbagai

Kombinasi berbagai pola gerak
pola gerak dominan (bertumpu,
dominan (bertumpu, bergantung,
bergantung, keseimbangan,
4.5 √ √ √ √ keseimbangan, berpindah/lokomotor,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
tolakan, putarn, ayunan, melayang dan
ayunan, melayang, dan mendarat)
mendarat)
dalam aktivitas senam lantai.
Mempraktikkan penggunaan kombinasi

gerak dasar lokomotor, nonlokomotor Kombinasi gerak dasar lokomotor, non
4.6 dan manipulatif sesuai dengan irama √ √ √ √ lokomotor dan manipulatif sesuia irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam ketukan
aktivitas gerak berirama.
PEMETAAN KD
Kelas :3
MUATAN
AN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mempraktikkan gerak dasar

Gerak dasar mengambang (water
mengambang (water trappen) dan
trappen) dan meluncur di air serta
4.7 meluncur di air serta menjaga √ √ √ √
menjaga keselamatan diri/orang lain
keselamatan diri/orang lain dalam
dalam aktifitas air
aktivitas air***
Mengetahui, Diverifikasi, Gresik, 09 Juni 2021

Waka Pengembangan Pendidikan Koordinator Matpel
Khoiro Numsyah, S.Pd Hanifiatus S. S.Pd.,Gr Hanifiatus S. S.Pd.,Gr

Pemetaan KD KI 3-4 Kelas 3 Smter 1-2 20212022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan KD KI 3-4 Kelas 3 Smter 1-2 20212022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KD DARI KI-1 DALAM SATU SEMESTER

Satuan Pendidikan : SDN 02 SEBUBUS

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

Mengetahui: Sebubus, …………..……..

E D Y, S.Pd.SD EDWIN AMRULLAH, S.Pd.SD

Satuan Pendidikan : SDN 02 SEBUBUS

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

Mengetahui: Sebubus, …………..……..

E D Y, S.Pd.SD EDWIN AMRULLAH, S.Pd.SD

SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

3.4 Mencermati kosakata dalam teks Mencermati kosakata dalam teks

3.8 Menguraikan pesan dalam Menguraikan pesan dalam

3.10 Mencermati ungkapan atau Mencermati ungkapan atau

SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

4.4 Menyajikan laporan tentang Ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan

4.5 Menyajikan hasil wawancara Perawatan tumbuhan dan hewan

SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

4.10 Memeragakan ungkapan atau Memeragakan ungkapan atau

4 SBdP 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa Unsur-unsur rupa dalam karya

4.1 Membuat karya dekoratif Karya dekoratif

SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

4.4 Membuat karya dengan teknik Karya dengan teknik potong.

3.2 Memahami kombinasi gerak dasar Kombinasi gerak dasar non-

3.3 Memahami kombinasi gerak dasar Kombinasi gerak dasar

SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi Gerak kombinasi gerak dasar

4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi Gerak kombinasi gerak dasar non-

SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

4.9 Menceritakan perlunya memilih Makanan bergizi dan jajanan sehat

Mengetahui, Diverifikasi, Gresik, 09 Juni 2021

Khoiro Numsyah, S.Pd Hanifiatus S. S.Pd.,Gr Hanifiatus S. S.Pd.,Gr

SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN

3.3 Menjelaskan makna keberagaman Makna keberagaman karakter individu

3.4 Memahami makna bersatu dalam Makna bersatu dalam keberagaman

Menceritakan arti gambar pada lambang

Menyajikan hasil identifikasi kewajiban

Menyajikan makna keberagaman

Menyajikan bentukbentuk kebersatuan

SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN

Menceritakan perilaku sesuai dengan

3.3 Menggali informasi tentang perubahan Perubahan informasi tentang perubahan

3.6 Mencermati isi teks informasi tentang Perkembangan teknologi produksi,

SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN

Menyajikan hasil penggalian informasi

Menyajikan hasil penggalian informasi Menyajikan hasil penggalian informasi

Meringkas informasi tentang Meringkas informasi tentang

SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN

Menyajikan hasil identifikasi tentang Menyajikan hasil identifikasi tentang

3.3 Memahami dinamika gerak tari. Dinamika gerak tari

4.1 Membuat karya dekoratif. √ √ √ √ Karya dekoratif

SISDUR PERENCANAAN LAYANAN PENDIDIKAN DAN PROFIL KOMPETENSI LULUSAN

4.3 Memeragakan Dinamika Gerak. √ √ √ √ Dinamika gerak

Membuat karya keterampilan dengan keterampilan dengan teknik potong,

3.5 Memahami kombinasi berbagai pola Kombinasi berbagai pola gerak

3.6 Memahami penggunaan kombinasi Kombinasi gerak dasar lokomotor, non-