Contoh

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD

Standar Kompetensi Lulusan (SKL):

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berkarakter, jujur, peduli, bertanggungjawab,
pembelajar sejati sepanjang hayat, dan sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan
dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta kawasan regional dan internasional
Keterampila Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan ilmiah
n sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri

Kompetensi Inti (KI):

KI 1 Spiritual Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Sosial Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e.
bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
Pengetahuan tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d.
budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f.
Keterampila kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
n di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan
 KD
(1)
3.2.Menerapkan prinsip-prinsip
pengukuran besaran fisis,
ketepatan, ketelitian, dan angka 3.2.2. Menjelaskan prosedur
penting, serta notasi ilmiah
4.2  Menyajikan hasil pengukuran
besaran fisis berikut
ketelitiannya dengan
menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat serta
mengikuti kaidah angka
penting untuk suatu
penyelidikan ilmiah
IPK
(2)
3.2.1. Menyebutkan besaran fisis, alat
ukur dan satuannya
pengukuran besaran fisis
3.2.3. Menerapkan prinsip-prinsip
pengukuran dalam penyelesaian
masalah pengukuran
4.2.1. Merancang Pengukuran besaran
fisis
4.2.2. Melakukan Percobaan
Pengukuran besaran fisis
4.2.3. Membuat laporan hasil
pengukuran
4.2.4. Mempresentasikan laporan hasil
pengukran
Materi Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
Pembelajaran
(3) (4) (5)
Prinsip-prinsip  Mengamati pembuatan daftar Tes tulis Penilaian
Pengukuran (tabel) nama besaran, alat Harian (PH)
ukur, cara mengukur Tes tulis PH
 Ketelitian  Mendiskusikan prinsip-prinsip Tes tulis PH
 Penggunaan Alat
pengukuran (ketepatan,
ukur ketelitian, dan angka penting),
 Kesalahan cara menggunakan alat ukur,
Pengukuran cara membaca skala, cara Penugasan/Portofolio
 Angka Penting menuliskan hasil pengukuran Tes Praktik
 Mengolah data hasil Tes Praktik
pengukuran dalam bentuk Tes Praktik
penyajian data, membuat
grafik, menginterpretasi data
dan grafik, dan menentukan
ketelitian pengukuran, serta
menyimpulkan hasil interpretasi
data
 Membuat laporan tertulis dan
mempresentasikan hasil
pengukuran