SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 TABULAHAN

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Administrasi Perkantoran
Kompentensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana Dan Prasarana
Kelas : XII
Durasi (Waktu) : 192 JP (@ 45 Menit)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu PPK
Kompetensi (JP) Belajar
1 2 3 5 6 4
3.10. Menganalisis 3.10.1. Menjelaskan Perencanaan Orientasi (menunjukkan sikap Pengetah 24  Modul 1.Religius:
perencanaan analisa Kebutuhan disiplin sebelum memulai proses uan : mengiden-  Bers
kebutuhan perencanaan Sarana dan pembelajaran), menghayati dan  T tifikasi yukur
sarana dan kebutuhan Prasarana mengamalkan ajaran agama es sarana  Taat
prasarana 3.10.2. Menguraikan 1. Analisa yang dianutnya tertulis prasarana, beribadah
jenis-jenis Perencan (Karakter relegius)  P Ana
4.10. Membuat analisa aan menyanyikan lagu Indonesia enugas Miladiyah
perencanaan kebutuhan Kebutuha Raya (karakter Nasionalis) an
kebutuhan 3.10.3. Menjelaskan n serta membiasakan membaca
sarana dan pengusulan 2. Jenis- dan memaknai (Literasi) Keteramp  Prinsip-
prinsip 2.Integritas:
prasarana sarana dan jenis bila jam pertama ilan :
prasarana Analisa  Melakukan adminstra  Juju
 U
3.10.4. Mengidentifika Kebutuha pembukaan dengan salam si r
njuk
si bentuk- n pembuka kerja perkantora  Ket
bentuk 3. Pengusul  Memeriksa n, Endang eladan- an
formulir an kehadiran peserta didik R  Me
rencana Sarana sebagai sikap disiplin nghargai
kebutuhan dan  Menyiapkan fisik  Administra martabat
3.10.5. Menganalisis Prasaran dan psikis peserta didik manusia
si
kebutuhan a dalam meng-awali kegiatan
perkantora
sarana dan 4. Bentuk- pemebelajaran
n modern, 3.Mandiri
prasarana bentuk Apersepsi The Liang 4.Gotong- royong
kantor Formulir  Mengaitkan materi/
Gie
4.10.1. Melakukan Rencana tema/ kegiatan pembelajaran
identifikasi Kebutuha yang akan dilakukan dengan 5.Nasionalis
kebutuhan sarana n pengalaman peserta didik  M
prasarana 5. Pembuata dengan materi/tema/ ateri
Membuat n kegiatan sebelumnya pada internet
4.10.perencanaan dokumen kelas X yang
kebutuhian sarana perencan  Mengingatkan sesuai
prasarana aan kembali materi prasyarat
kebutuha dengan bertanya
4.10.Membuat n sarana  Mengajukan
dokumen dan pertanyaan yang ada
perencanaan prasaran kaitannya dengan pelajar-an
kebutuhan sarana a dengan yang akan dilakukan
dan prasarana menggun Motivasi
dengan akan  Memberi gambaran
menggunakan aplikasi tentang manfaat mempelajari
komputer dengan komputer pelajar-an yang akan
tepat sesuai Kemampuan dipelajari
ketentuan abad 21 (4C:  Menyampaikan
Critical,Thin tujuan pemebelajaran pada
kig, pertemu-an yang berlangsung
creativity,  Mengajukan
communicati pertanyaan
on, Pemberian acuan
Colaboration  Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan
garis besar cakupan materi
 Menyampaikan
metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

Kegiatan literasi
Pesera didik membaca dan men-
cermati identifikasi bahan
ajar/PPT administrasi sarana
dan prasarana sebagai pemodel-
an secaramandiri dan cermat.

Critical thinking dan

creativity (berpikir kritik dan
kreatif)
 Pesera didik
mengamati untuk
 mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang perencanaan
kebutuhan sarana dan
prasarana dengan penuh
tanggung jawab
Critical thinking dan
creativity (berpikir kritik dan
kreatif)
 Pesera didik
mengumpulkan data tentang
perencanaan kebutuhan
sarana dan prasarana secara
gotong royong (kerja sama)
dengan penuh tanggung
jawab
Critical thinking dan
creativity (berpikir kritik dan
kerjasama)
 Pesera didik
mengolah data tentang
perencanaan kebutuhan
sarana dan prasarana tertib
dan teliti

Critical thinking dan commu-

nication (berpikir kritik dan
komunikasi
 Pesera didik
mengomunikasi-kan konsep
perencanaan kebutuhan
sarana dan prasarana teliti
dan saling menghargai
3.11. Menerapkan 3.11.1. Menjelaskan Pengadaan Pengetah 24  Modul 1.Religius:
pangadaan pengertian Sarana dan Orientasi (menunjukkan sikap uan : mengiden-  Bers
sarana dan pengadaan Prasarana disiplin sebelum memulai proses  T tifikasi yukur
prasarana 3.11.2. Mengemukak 1. Pe pembelajaran), menghayati dan es sarana  Taat
an tujuan ngertian mengamalkan ajaran agama tertulis beribadah
4.11. Melaksanakan pengadaan Pengadaan yang dianutnya  P prasarana,
pengadaan 3.11.3. Menguraikan 2. Tuj (Karakter relegius) enugas Ana
sarana dan asas- uan menyanyikan lagu Indonesia an Miladiyah
prasarana asas/prinsip Pengadaan Raya (karakter Nasionalis)
pengadaan 3. Asa serta membiasakan membaca Keteramp 2.Integritas:
 Prinsip-
3.11.4. Menjelaskan s- dan memaknai (Literasi) ilan :
prinsip  Juju
metode asas/Prins bila jam pertama  U
adminstra r
pengadaan ip  Melakukan njuk
3.11.5. Mengidentifik Pengadaan pembukaan dengan salam kerja
si  Ket
perkantora eladanan
asi sistem 4. Me pembuka
n, Endang 
pengadaan tode  Memeriksa Me
R
3.11.6. Menjelaskan Pengadaan kehadiran peserta didik nghargai
kerjasama 5. Sis sebagai sikap disiplin martabat
dengan tem  Menyiapkan fisik  Administra manusia
pemasok Pengadaan dan psikis peserta didik si
3.11.7. Menjelaskan 6. Ker dalam meng-awali kegiatan perkantora 3.Mandiri
analisis jasama pemebelajaran n modern, 4.Gotong-
pemasok dengan Apersepsi The Liang royong
3.11.8. Menjelaskan Pemasok  Mengaitkan materi/ Gie
persepsi 7. An tema/ kegiatan pembelajaran
pemasok alisis yang akan dilakukan dengan 5.Nasionalis
3.11.9. Mengemukak Pemasok pengalaman peserta didik  M
an ketentuan 8. Per dengan materi/tema/ ateri
pengadaan sepsi kegiatan sebelumnya pada internet
3.11.10. Menguraikan Pemasok kelas X yang
etika 9. Ket  Mengingatkan sesuai
pengadaan entuan kembali materi prasyarat
4.1. Melakukan Pengadaan dengan bertanya
identifikasi 10. Eti  Mengajukan
kebutuhan ka pertanyaan yang ada
sarana Pengadaan kaitannya dengan pelajar-an
prasarana 11. Pe yang akan dilakukan
sesuai dengan mbuatan Motivasi
tuntutan dokumen  Memberi gambaran
kebutuhan pengadaan tentang manfaat mempelajari
kantor sarana pelajar-an yang akan
4.2. Menyiapkan prasarana dipelajari
kelengkapan dengan  Menyampaikan
 persyaratan mengguna tujuan pemebelajaran pada
pengadaan kan pertemu-an yang berlangsung
sarana dan komputer  Mengajukan
prasarana Kemampuan pertanyaan
kantor abad 21 (4C: Pemberian acuan
4.3. Membuat Critical,Thin  Menyampaikan
rencana kig, kompetensi yang akan dicapai
pengadaan creativity, dan manfaatnya dalam
sarana dan communicati kehidupan sehari-hari
prasarana on,  Menyampaikan
kantor Colaboration garis besar cakupan materi
4.4. Membuat  Menyampaikan
dokumen metode pembelajaran dan
rencana teknik penilaian yang akan
pengadaan digunakan
sarana dan
prasarana Kegiatan literasi
menggunakan Pesera didik membaca dan men-
aplikasi cermati identifikasi bahan
komputer ajar/PPT administrasi sarana
sesuai dengan dan prasarana sebagai pemodel-
ketentuan an secara mandiri dan cermat.

Critical thinking dan

creativity (berpikir kritik dan
kreatif)
 Pesera didik
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang pengadaan sarana
dan prasarana secara gotong
royong (kerja sama) dengan
penuh tanggung jawab
Critical thinking dan
creativity (berpikir kritik dan
kerjasama)
 Pesera didik
 Mengumpulkan data tentang
pengadaan sarana dan
prasarana
 Pesera didik
Mengolah data tentang
pengadaan sarana dan
prasarana tertib dan teliti
Critical thinking dan commu-
nication (berpikir kritik dan
komunikasi
 Mengomunikasikan
konsep pengadaan sarana
dan prasarana teliti dan
saling menghargai
3.12. Menerapk 3.12.1. Menjelaskan Penerimaan, Orientasi (menunjukkan sikap Pengetahu 24  Modul 1.Religius:
an pengertian penyimpana disiplin sebelum memulai proses an : mengiden-  Bers
penerimaan, penerimaan, n, dan pembelajaran), menghayati dan  T tifikasi yukur
penyimpanan, penyimpanan, penyalurans mengamalkan ajaran agama es sarana  Taat
dan dan arana dan yang dianutnya tertulis prasarana, beribadah
penyaluran penyaluran prasarana (Karakter relegius)  P Ana
sarana dan 3.12.2. Menguraikan 1. Pengertia menyanyikan lagu Indonesia enugasa Miladiyah
prasarana asas-asas n Raya (karakter Nasionalis) n
penyaluran penerima serta membiasakan membaca
4.12. Melakukan 3.12.3. Mengidentifik an, dan memaknai (Literasi) Keterampil  Prinsip-
prinsip 2.Integritas:
kegiatan asi jenis-jenis penyimpa bila jam pertama an :
penerimaan, moda nan, dan  Melakukan  U adminstra  Juju
penyimpanan transportasi penyalur pembukaan dengan salam si r
njuk
dan 3.12.4. Mengemukak an pembuka kerja perkantora  Ket
penyaluran an proses 2. A  Memeriksa n, Endang eladan- an
sarana dan penerimaan, sas-asas kehadiran peserta didik R  Me
prasarana penyimpanan, Penyalur sebagai sikap disiplin nghargai
dan an/  Menyiapkan fisik  Administra martabat
penyaluran distribusi dan psikis peserta didik manusia
si
sarana dan 3. J dalam meng-awali kegiatan
perkantora
prasarana enis-jenis pemebelajaran n modern, 3.Mandiri
4.5. Melakukan Moda Apersepsi The Liang 4.Gotong- royong
identifikasi Transport  Mengaitkan materi/
Gie
proses asi tema/ kegiatan pembelajaran
 penerimaan, 4. P yang akan dilakukan dengan 5.Nasionalis
penyimpaan, roses pengalaman peserta didik  M
dan penyaluran Penyalur dengan materi/tema/ ateri
sarana dan an kegiatan sebelumnya pada internet
prasarana 5. P kelas X yang
4.6. Menyiapkan embuata  Mengingatkan sesuai
kelengkapan n kembali materi prasyarat
bahan-bahan dokumen dengan bertanya
penerimaan, distribudi  Mengajukan
penyimpanan, dengan pertanyaan yang ada
dan penyaluran menggun kaitannya dengan pelajar-an
sarana dan akan yang akan dilakukan
prasarana aplikasi Motivasi
4.7. Melakukan komputer  Memberi gambaran
kegiatan Kemampuan tentang manfaat mempelajari
penerimaan, abad 21 (4C: pelajar-an yang akan
penyimpanan, Critical,Thin dipelajari
dan penyaluran kig,  Menyampaikan
sarana dan creativity, tujuan pemebelajaran pada
prasarana communicati pertemu-an yang berlangsung
sesuai dengan on,  Mengajukan
ketntuan yang Colaboration pertanyaan
berlaku Pemberian acuan
4.8. Membuat  Menyampaikan
dokumen kompetensi yang akan dicapai
penerimaan, dan manfaatnya dalam
penyimpanan, kehidupan sehari-hari
dan penyaluran  Menyampaikan
sarana dan garis besar cakupan materi
prasarana  Menyampaikan
dengan metode pembelajaran dan
menggunakan teknik penilaian yang akan
aplikasi digunakan
komputer
Kegiatan literasi
Pesera didik membaca dan men-
cermati identifikasi bahan
ajar/PPT administrasi sarana
dan prasarana sebagai pemodel-
an secara mandiri dan cermat.

Critical thinking dan

creativity (berpikir kritik dan
kreatif)
 Pesera didik
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang penerimaan,
penyimpanan, dan
penyaluran sarana dan
prasarana secara gotong
royong (kerja sama) dengan
penuh tanggung jawab
Critical thinking dan
creativity (berpikir kritik dan
kerjasama)
 Pesera didik
Mengumpulkan data tentang
penerimaan, penyimpanan,
dan penyaluran sarana dan
prasarana
 Pesera didik
Mengolah data tentang
penerimaan, penyimpanan,
dan penyaluran sarana dan
prasarana tertib dan teliti
Critical thinking dan commu-
nication (berpikir kritik dan
komunikasi
 Mengomunikasikan
konsep penerimaan,
penyimpanan, dan
penyaluran sarana dan
prasarana teliti dan saling
menghargai
3.13. Menerapk 3.13.1. Menjelaskan Inventarisasi Orientasi (menunjukkan sikap Pengetah 24  Modul 1.Religius:
an pengertian Sarana Dan disiplin sebelum memulai proses uan : mengiden-  Bers
inventarisasi inventarisasi Prasarana pembelajaran), menghayati dan  T tifikasi yukur
sarana dan 3.13.2. Menguraikan 1. P mengamalkan ajaran agama es sarana  Taat
prasarana tujuan, manfaat, engertian yang dianutnya tertulis prasarana, beribadah
dan dasar Inventari (Karakter relegius)  P Ana
4.13. Melakukan hukum sasi menyanyikan lagu Indonesia enugas Miladiyah
kegiatan inventarisasi 2. T Raya (karakter Nasionalis) an
inventarisasi sarana dan ujuan, serta membiasakan membaca
sarana dan prasarana Manfaat, dan memaknai (Literasi) Keteramp  Prinsip-
prinsip 2.Integritas:
prasarana 3.13.3. Mengemukaka dan bila jam pertama ilan :
n langkah- Dasar  Melakukan adminstra  Juju
 U
langkah Hukum pembukaan dengan salam si r
njuk
inventarisasi 3. L pembuka kerja perkantora  Ket
sarana dan angkah-  Memeriksa n, Endang eladan- an
prasarana langkah kehadiran peserta didik R  Me
1.13.1. Melakukan Inventari sebagai sikap disiplin nghargai
identifikasi sasi  Menyiapkan fisik
 Administra martabat
kelengkapan 4. P dan psikis peserta didik manusia
si
bahan-bahan embuata dalam meng-awali kegiatan perkantora
inventarisasi n pemebelajaran
n modern, 3.Mandiri
sarana dan dokumen Apersepsi
The Liang 4.Gotong- royong
prasarana inventari  Mengaitkan materi/ Gie
1.13.2. Menyiapkan sasi tema/ kegiatan pembelajaran
kelengkapan dengan yang akan dilakukan dengan 5.Nasionalis
bahan-bahan menggun pengalaman peserta didik  M
inventarisasi akan dengan materi/tema/ ateri
sarana dan aplikasi kegiatan sebelumnya pada internet
prasarana sesuai komputer kelas X yang
dengan Kemampuan  Mengingatkan sesuai
ketentuan abad 21 (4C: kembali materi prasyarat
1.13.3. Melakukan Critical,Thin dengan bertanya
kegiatan kig,  Mengajukan
inventarisasi creativity, pertanyaan yang ada
sarana dan communicati kaitannya dengan pelajar-an
prasarana sesuaion, yang akan dilakukan
dengan Colaboration Motivasi
kebutuhan dan  Memberi gambaran
 ketentuan yang tentang manfaat mempelajari
berlaku pelajar-an yang akan
1.13.4. Membuat dipelajari
dokumen  Menyampaikan
kegiatan tujuan pemebelajaran pada
inventarisasi pertemu-an yang berlangsung
sarana dan  Mengajukan
prasarana pertanyaan
dengan Pemberian acuan
menggunakan  Menyampaikan
aplikasi kompetensi yang akan dicapai
komputer dan manfaatnya dalam
dengan tepat kehidupan sehari-hari
sesuai dengan  Menyampaikan
ketentuan garis besar cakupan materi
yang berlaku  Menyampaikan
metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

Kegiatan literasi
Pesera didik membaca dan
mencermati identifikasi
administrasi sarana dan
prasarana yang dibagikan oleh
guru sebagai pemodelan secara
mandiri dan cermat.

Critical thinking dan

creativity (berpikir kritik dan
kreatif)
 Pesera didik
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang inventarisasi sarana
dan prasarana
 Pesera didik
 Mengumpulkan data tentang
inventarisasi sarana dan
prasarana secara gotong
royong (kerja sama) dengan
penuh tanggung jawab
Critical thinking dan
creativity (berpikir kritik dan
kerjasama)
 Pesera didik
Mengolah data tentang
inventarisasi sarana dan
prasarana tertib dan teliti
Critical thinking dan commu-
nication (berpikir kritik dan
komunikasi
 Pesera didik
Mengomuni-kasikan konsep
inventari-sasi sarana dan
teliti dan saling
menghargai prasarana
3.14. Menerapkan 3.14.1. Menjelaskan Pemanfaatan Orientasi (menunjukkan sikap Pengetah 24  Modul 1.Religius:
pemanfaatan pengertian Sarana Dan disiplin sebelum memulai proses uan : mengiden-  Bers
sarana dan pemanfaatan Prasarana pembelajaran), menghayati dan  T tifikasi yukur
prasarana sarana dan 1. P mengamalkan ajaran agama es sarana  Taat
prasarana engertian yang dianutnya tertulis prasarana, beribadah
4.14. Melaksanakan 3.14.2. Menguraikan pemanfaa (Karakter relegius)  P Ana
kegiatan tujuan tan menyanyikan lagu Indonesia enugasa Miladiyah
pemanfaatan pemanfaatan sarana Raya (karakter Nasionalis) n
sarana dan sarana dan dan serta membiasakan membaca
prasarana prasarana prasarana dan memaknai (Literasi) Keteramp  Prinsip-
prinsip 2.Integritas:
3.14.3. Mengemukak 2. T bila jam pertama ilan :
an prosedur ujuan  Melakukan adminstra  Juju
 U
pemanfaatan pemanfaa pembukaan dengan salam si r
njuk
sarana dan tan pembuka kerja perkantora  Ket
prasarana sarana  Memeriksa n, Endang eladan- an
4.14.1. Melakukan dan kehadiran peserta didik R  Me
identifikasi prasarana sebagai sikap disiplin nghargai
kebutuhan 3. P  Menyiapkan fisik martabat
 kegiatan rosedur dan psikis peserta didik  Administra manusia
pemanfaatan pemanfaa dalam meng-awali kegiatan si
sarana dan tan pemebelajaran perkantora 3.Mandiri
prasarana sarana Apersepsi n modern, 4.Gotong- royong
dengan tepat dan  Mengaitkan materi/ The Liang
sesuai prasarana tema/ kegiatan pembelajaran Gie 5.Nasionalis
ketentuan 4. P yang akan dilakukan dengan
4.14.2. Menyiapkan embuatan pengalaman peserta didik
kelengkapan dokumen dengan materi/tema/  M
bahan-bahan kegiatan kegiatan sebelumnya pada ateri
kegiatan pemanfaa kelas X internet
pemanfaatan tan  Mengingatkan yang
sarana dan sarana kembali materi prasyarat sesuai
prasarana dan dengan bertanya
4.14.3. Melaksanaka prasarana  Mengajukan
n kegiatan Kemampuan pertanyaan yang ada
pemanfaatan abad 21 (4C: kaitannya dengan pelajar-an
sarana dan Critical,Thin yang akan dilakukan
prasarana kig, Motivasi
sesuai dengan creativity,  Memberi gambaran
tuntutan dan communicati tentang manfaat mempelajari
ketentuan on, pelajar-an yang akan
kerja Colaboration dipelajari
4.14.4. Membuat  Menyampaikan
dokumen tujuan pemebelajaran pada
kegiatan pertemu-an yang berlangsung
pemanfaatan  Mengajukan
sarana dan pertanyaan
prasarana Pemberian acuan
menggunakan  Menyampaikan
aplikasi kompetensi yang akan dicapai
komputer dan manfaatnya dalam
dengan tepat kehidupan sehari-hari
sesuai dengna  Menyampaikan
ketentuan garis besar cakupan materi
 Menyampaikan
metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan
 digunakan

Kegiatan literasi
Pesera didik membaca dan men-
cermati identifikasi bahan
ajar/PPT administrasi sarana
dan prasarana sebagai pemodel-
an secara mandiri dan cermat.

Critical thinking dan

creativity (berpikir kritik dan
kreatif)
 Pesera didik
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang pemanfaatan sarana
dan prasarana secara gotong
royong (kerja sama) dengan
penuh tanggung jawab
Critical thinking dan
creativity (berpikir kritik dan
kerjasama)
 Pesera didik
Mengumpulkan data tentang
pemanfaatan sarana dan
prasarana
 Pesera didik
Mengolah data tentang
pemanfaatan sarana dan
prasarana tertib dan teliti
Critical thinking dan commu-
nication (berpikir kritik dan
komunikasi
 Mengomunikasikan
konsep pemanfaatan sarana
dan prasarana teliti dan
saling menghargai
3.15. Menerapkan 3.15.1. Menjelaskan Pengamanan Orientasi (menunjukkan sikap Pengetah 24
pengamanan pengertian dan disiplin sebelum memulai proses uan :
dan pengamanan Pemeliharaa pembelajaran), menghayati dan  T
pemeliharaan dan n Sarana mengamalkan ajaran agama es
sarana dan pemeliharaan Dan yang dianutnya tertulis
prasarana sarana dan Prasarana (Karakter relegius)  P
4.15. Melakukan prasarana 1. P menyanyikan lagu Indonesia enugasa
kegiatan 3.15.2. Menjelaskan engertian Raya (karakter Nasionalis) n
pengamanan perencanaan Pengaman serta membiasakan membaca
dan pengamanan an dan dan memaknai (Literasi) Keterampil
pemeliharaan dan Pemelihar bila jam pertama an :
sarana dan pemeliharaan aan  Melakukan  U
prasarana 3.15.3. Menjelaskan Sarana pembukaan dengan salam njuk
kegiatan dan pembuka kerja
inspeksi Prasarana  Memeriksa
3.15.4. Meminimali 2. P kehadiran peserta didik
sir pencurian erencanaa sebagai sikap disiplin
3.15.5. Mengidentifik n  Menyiapkan fisik
asi macam- Pengaman dan psikis peserta didik
macam an dan dalam meng-awali kegiatan
perawatan dan Pemelihar pemebelajaran
pemeliharaan aan Apersepsi
sarana dan 3. K  Mengaitkan materi/
prasarana egiatan tema/ kegiatan pembelajaran
3.15.6. Mengemukak Inspeksi yang akan dilakukan dengan
an tujuan dan 4. M pengalaman peserta didik
manfaat acam- dengan materi/tema/
pemeliharaan macam kegiatan sebelumnya pada
sarana dan Perawatan kelas X
prasarana dan  Mengingatkan
Pemelihar kembali materi prasyarat
4.15.1. Melakukan aan dengan bertanya
identifikasi Sarana  Mengajukan
kebutuhan dan pertanyaan yang ada
kegiatan Prasarana kaitannya dengan pelajar-an
pengamanan 5. T yang akan dilakukan
dan ujuan dan Motivasi
pemeliharaan Manfaat  Memberi gambaran
 sarana dan Pemelihar tentang manfaat mempelajari
prasarana aan pelajar-an yang akan
kantor Sarana dipelajari
4.15.2. Menyiapkan dan  Menyampaikan
kelengkapan Prasarana tujuan pemebelajaran pada
bahan-bahan Kemampuan pertemu-an yang berlangsung
kegiatan abad 21 (4C:  Mengajukan
pengamanan Critical,Thin pertanyaan
dan kig, Pemberian acuan
pemeliharaan creativity,  Menyampaikan
sarana dan communicati kompetensi yang akan dicapai
prasarana on, dan manfaatnya dalam
kantor sesuai Colaboration kehidupan sehari-hari
dengan  Menyampaikan
tuntutan garis besar cakupan materi
kebutuhan  Menyampaikan
kerja metode pembelajaran dan
4.15.3. Melakukan teknik penilaian yang akan
kegiatan digunakan
pengamanan
dan Kegiatan literasi
pemeliharaan Pesera didik membaca dan men-
sarana dan cermati identifikasi bahan
prasarana ajar/PPT administrasi sarana
kantor dan prasarana sebagai pemodel-
4.15.4. Membuat an secara mandiri dan cermat.
dokumen
kegiatan Critical thinking dan
kegiatan creativity (berpikir kritik dan
pengamanan kreatif)
dan  Pesera didik
pemeliharaan Mengamati untuk
sarana dan mengidentifikasi dan
prasarana merumuskan masalah
kantor dengan tentang pemeliharaan dan
menggunakan perawatan sarana dan
aplikasi prasarana secara gotong
komputer royong (kerja sama) dengan
 dengan tepat penuh tanggung jawab
sesuai dengan Critical thinking dan
ketentuan creativity (berpikir kritik dan
kerjasama)
 Pesera didik
Mengumpulkan data tentang
pemeliharaan dan perawatan
sarana dan prasarana
 Pesera didik
Mengolah data tentang
pemeliharaan dan perawatan
sarana dan prasarana tertib
dan teliti
Critical thinking dan commu-
nication (berpikir kritik dan
komunikasi
 Mengomunikasikan
konsep pemeliharaan dan
perawatan sarana dan
prasarana teliti dan saling
menghargai
3.16. Menerapkan 3.16.1. Menjelaskan Penghapusan Orientasi (menunjukkan sikap Pengetah 1.Religius:
penghapusan pengertian Sarana Dan disiplin sebelum memulai proses uan : 24  Modul
mengiden-  Bers
sarana dan penghapusan Prasarana pembelajaran), menghayati dan  T tifikasi yukur
prasarana 3.16.2. Mengidentifik 1. P mengamalkan ajaran agama es sarana  Taat
4.16. Melaksanakan asi peranan engertian yang dianutnya tertulis prasarana, beribadah
penghapusan dan syarat- Penghapu (Karakter relegius)  P Ana
sarana dan syarat san menyanyikan lagu Indonesia enugasa Miladiyah
prasarana penghapusan 2. P Raya (karakter Nasionalis) n
3.16.3. Mengemukak eranan serta membiasakan membaca
an tata cara dan dan memaknai (Literasi) Keterampil  Prinsip-
prinsip 2.Integritas:
penghapusan Syarat- bila jam pertama an :
4.9. Melakukan Syarat  Melakukan adminstra  Juju
 U
identifikasi Penghapu pembukaan dengan salam si r
njuk
kebutuhan san pembuka kerja perkantora  Ket
kegiatan  Memeriksa n, Endang eladan- an
3. T R
penghapusan kehadiran peserta didik  Me
ata Cara
sarana dan sebagai sikap disiplin nghargai
 prasarana Penghapu  Menyiapkan fisik martabat
4.10. Menyiapkan san dan psikis peserta didik  Administra manusia
kelengkapan sarana dalam meng-awali kegiatan si
bahan-bahan dan pemebelajaran perkantora 3.Mandiri
kegiatan prasarana Apersepsi n modern, 4.Gotong- royong
penghapusan  Mengaitkan materi/ The Liang
4. P
sarana dan tema/ kegiatan pembelajaran Gie
embutan 5.Nasionalis
prasarana yang akan dilakukan dengan
dokumen
4.11. Melakukan pengalaman peserta didik
pengahap  M
kegiatan dengan materi/tema/
usan ateri
penghapusan kegiatan sebelumnya pada
sarana internet
sarana dan kelas X
dan yang
prasarana  Mengingatkan
prasarana sesuai
4.12. Membuat kembali materi prasyarat
Kemampuan
dokumen dengan bertanya
abad 21 (4C:
penghapusan  Mengajukan
Critical,Thin
sarana dan pertanyaan yang ada
kig,
prasarana kaitannya dengan pelajar-an
creativity,
yang akan dilakukan
communicati
Motivasi
on,
 Memberi gambaran
Colaboration
tentang manfaat mempelajari
pelajar-an yang akan
dipelajari
 Menyampaikan
tujuan pemebelajaran pada
pertemu-an yang berlangsung
 Mengajukan
pertanyaan
Pemberian acuan
 Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan
garis besar cakupan materi
 Menyampaikan
metode pembelajaran dan
 teknik penilaian yang akan
digunakan

Kegiatan literasi
Pesera didik membaca dan men-
cermati identifikasi bahan
ajar/PPT administrasi sarana
dan prasarana sebagai pemodel-
an secara mandiri dan cermat.

Critical thinking dan

creativity (berpikir kritik dan
kreatif)
 Pesera didik
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang penghapusan sarana
dan prasarana secara gotong
royong (kerja sama) dengan
penuh tanggung jawab
Critical thinking dan
creativity (berpikir kritik dan
kerjasama)
 Pesera didik
Mengumpulkan data tentang
penghapusan sarana dan
prasarana
 Pesera didik
Mengolah data tentang
penghapusan sarana dan
prasarana tertib dan teliti
Critical thinking dan commu-
nication (berpikir kritik dan
komunikasi
 Pesera didik
Mengomunika-sikan konsep
penghapusan sarana dan
 prasarana teliti dan saling
menghargai
3.17. Menerapkan 3.17.1. Menjelaskan Penyimpana Orientasi (menunjukkan sikap Pengetah 24  Modul 1.Religius:
penyimpanan sistem n Dokumen disiplin sebelum memulai proses uan : mengiden-  Bers
dokumen penyimpanan Sarana dan pembelajaran), menghayati dan  T tifikasi yukur
administrasi dokumen Prasarana mengamalkan ajaran agama es sarana  Taat
sarana dan administrasi 1. P yang dianutnya tertulis prasarana, beribadah
prasarana sarana engumpul (Karakter relegius)  P Ana
4.17. Melaksanakan prasarana an menyanyikan lagu Indonesia enugas Miladiyah
penyimpanan berdasarkan portofolio Raya (karakter Nasionalis) an
dokumen sistem dokumen serta membiasakan membaca
administasi kearsipan sarana dan memaknai (Literasi) Keteramp  Prinsip-
prinsip 2.Integritas:
sarana dan 3.17.2. Mengidentifik dan bila jam pertama ilan :
prasarana asi dokumen- prasarana  Melakukan adminstra  Juju
 U
dokumen 2. Id pembukaan dengan salam si r
njuk
administrasi entifikasi pembuka kerja perkantora  Ket
sarana dan portofolio  Memeriksa n, Endang eladan- an
prasarana dokumen kehadiran peserta didik R  Me
berdasarkan sarana sebagai sikap disiplin nghargai
klasifikasi dan  Menyiapkan fisik
 Administra martabat
kearsipan prasarana dan psikis peserta didik manusia
si
3.17.3. Mengemukak 3. K dalam meng-awali kegiatan perkantora
an prosedur lasifikasi pemebelajaran
n modern, 3.Mandiri
penyimpanan portofolio Apersepsi
The Liang 4.Gotong- royong
dokumen- dokumen  Mengaitkan materi/ Gie
dokumen sarana tema/ kegiatan pembelajaran
administrasi dan yang akan dilakukan dengan 5.Nasionalis
sarana prasarana pengalaman peserta didik  M
prasarana 4. P dengan materi/tema/ ateri
berdasarkan enyimpan kegiatan sebelumnya pada internet
sistem an kelas X yang
penyimpanan portofolio  Mengingatkan sesuai
arsip. dokumen kembali materi prasyarat
4.17.1. Melakukan sarana dengan bertanya
identifikasi dan  Mengajukan
dokumen- prasarana pertanyaan yang ada
dokumen berdasark kaitannya dengan pelajar-an
administrasi an sistem yang akan dilakukan
 sarana penyimpa Motivasi
prasarana nan arsip  Memberi gambaran
4.17.2. Mengklasifik Kemampuan tentang manfaat mempelajari
asi dokumen- abad 21 (4C: pelajar-an yang akan
dokumen Critical,Thin dipelajari
administrasi kig,  Menyampaikan
sarana creativity, tujuan pemebelajaran pada
prasarana communicati pertemu-an yang berlangsung
4.17.3. Melakukan on,  Mengajukan
penyimpanan Colaboration pertanyaan
dokumen- Pemberian acuan
dokumen  Menyampaikan
administrasi kompetensi yang akan dicapai
sarana dan manfaatnya dalam
prasarana kehidupan sehari-hari
berdasarkan  Menyampaikan
sistem garis besar cakupan materi
penyimpanan  Menyampaikan
arsip metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

Kegiatan literasi
Pesera didik membaca dan men-
cermati identifikasi bahan
ajar/PPT administrasi sarana
dan prasarana sebagai pemodel-
an secara mandiri dan cermat.

Critical thinking dan

creativity (berpikir kritik dan
kreatif)
 Pesera didik
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang penyimpanan
dokumen sarana dan
 prasarana secara gotong
royong (kerja sama) dengan
penuh tanggung jawab
Critical thinking dan
creativity (berpikir kritik dan
kerjasama)
 Pesera didik
Mengumpulkan data tentang
penyimpanan dokumen
sarana dan prasarana
 Mengolah data
tentang penyimpanan
dokumen sarana dan
prasarana
Critical thinking dan commu-
nication (berpikir kritik dan
komunikasi
 Pesera didik
Mengomunika-sikan konsep
penyimpanan dokumen
sarana dan prasarana teliti
dan saling menghargai
3.18. Mengevaluasi Evauasi Orientasi (menunjukkan sikap Pengetah 1.Religius:
3.18.1. Menjelaskan 24  Modul
administrasi Pengelolaan disiplin sebelum memulai proses uan : mengiden-  Bers
pokok-pokok
sarana dan Administrasi pembelajaran), menghayati dan  T tifikasi yukur
pengelolaan
prasarana Sarana dan mengamalkan ajaran agama es sarana  Taat
administrasi
4.18. Membuat Prasarana yang dianutnya tertulis prasarana, beribadah
sarana
laporan hasil 1. A (Karakter relegius)  P Ana
prasarana
evaluasi nalisis menyanyikan lagu Indonesia enugasa Miladiyah
administrasi 3.18.2. Mengidentifik pengelola Raya (karakter Nasionalis) n
sarana dan asi seluruh an serta membiasakan membaca
prasarana kegiatan administr dan memaknai (Literasi) Keterampi  Prinsip-
prinsip 2.Integritas:
pengelolaan asi sarana bila jam pertama lan :
administrasi dan  Melakukan adminstrasi  Juju
 U
sarana prasarana pembukaan dengan salam perkantora r
njuk
prasarana 2. P pembuka kerja n, Endang  Ket
enyusuna  Memeriksa R eladan- an
3.18.3. Menganalisis
n kehadiran peserta didik  Me
 data dan portofolio sebagai sikap disiplin nghargai
informasi pengelola  Menyiapkan fisik  Administras martabat
pengelolaan an dan psikis peserta didik i manusia
administr dalam meng-awali kegiatan perkantora
administrasi
asi sarana pemebelajaran n modern, 3.Mandiri
sarana
dan Apersepsi The Liang 4.Gotong- royong
prasarana
prasarana  Mengaitkan materi/ Gie
3.18.4. Mengevaluasi 3. M tema/ kegiatan pembelajaran
data dan erencanak yang akan dilakukan dengan 5.Nasionalis
informasi an isi dan pengalaman peserta didik  M
pengelolaan susunan dengan materi/tema/ ateri
laporan kegiatan sebelumnya pada internet
Administrasi yang
pengelola kelas X
sarana sesuai
an  Mengingatkan
prasarana
administr kembali materi prasyarat
4.18.1. Menyiapkan asi sarana dengan bertanya
alat, bahan, dan  Mengajukan
dan prasarana pertanyaan yang ada
perlengkapan 4. T kaitannya dengan pelajar-an
penyusunan eknik yang akan dilakukan
laporan penyusun Motivasi
kegiatan an  Memberi gambaran
sesuai dengan laporan tentang manfaat mempelajari
kebutuhan pengelola pelajar-an yang akan
pekerjaan an dipelajari
administr  Menyampaikan
4.18.2. Membuat
asi sarana tujuan pemebelajaran pada
laporan
dan pertemu-an yang berlangsung
kegiatan
prasarana  Mengajukan
pengelolaan
Kemampuan pertanyaan
administrasi
abad 21 (4C: Pemberian acuan
sarana
Critical,Thin  Menyampaikan
prasarana
kig, kompetensi yang akan dicapai
creativity, dan manfaatnya dalam
communicati kehidupan sehari-hari
on,  Menyampaikan
Colaboration garis besar cakupan materi
 Menyampaikan
 metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

Kegiatan literasi
Pesera didik membaca dan men-
cermati identifikasi bahan
ajar/PPT administrasi sarana
dan prasarana sebagai pemodel-
an secara mandiri dan cermat.

Critical thinking dan

creativity (berpikir kritik dan
kreatif)
 Pesera didik
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang evaluasi administrasi
sarana dan prasarana secara
gotong royong (kerja sama)
dengan penuh tanggung
jawab
Critical thinking dan
creativity (berpikir kritik dan
kerjasama)
 Pesera didik
Mengumpulkan data tentang
evaluasi administrasi sarana
dan prasarana
 Pesera didik
Mengolah data tentang
evaluasi administrasi sarana
dan prasarana tertib dan
teliti
Critical thinking dan commu-
nication (berpikir kritik dan
komunikasi
  Pesera didik
Mengomunika-sikan konsep
evaluasi administrasi sarana
dan prasarana teliti dan
saling menghargai

Lakahang, Februari 2021

Mengetahui
Kepalam SMKN 1 TABULAHAN Guru Mata Pelajaran

Vemmisuarni, S.Pd., MM Nuraisyah Faradilla. T., S.Pd

NIP. 19820427 200604 2 037 NIP. 19970723 202012 2 020