CRITICAL JOURNAL REPORT

Di susun Oleh:

NURHAYANI SINAGA (4151121049)

Dosen Pengampu:

Dr.Derlina, M,Si

Irfandi, S.PD.,M.Si

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
TAHUN 2018
 BAB I
PENGANTAR

Critical journal report dilakukan dengan memenuhi tugas mata kuliah

Pengembangan Program Pengajaran Fisika , critical jounal report dilakukan
dengan mencari terlebih dahulu jurnal yang di tugaskan oleh dosen pembimbing
dan kemudian mengkritik jurnal tersebut tampa mengurangi isi dari junal dan
tidak mengurangi kualitas jurnal. Critical journal report berfungsi untuk
menambah wawasan bagi kami dan mengetahui sistem pembelajaran kooperatif
yang dapat bermanfaat bagi pengajaran dan pembelajaran untuk calon seorang
guru.
Critical journal report ini disusun oleh saya sendiri Nurhayani Sinaga kelas
fisika dik c 2015, yang saya laksanakan dengan waktu yang telah ditentukan oleh
dosen pembimbing tampa mengurangi isi dan mengurangi kualitas dari jurnal
tersebut dan pelaksanaaan yang saya lakuakan sesuai dengan panduan yang
diberikan dosen pembimbing Pengembangan Program Pengajaran Fisika . Ada
pun tujuan critical journal report yaitu pengetahuan bertambah, memenuhi tugas
mata kuliah, dan sebagai calon pendidik sebagai panduan yang dapat
dipergunakan di kemudian hari. Penyempurnaan critical journal report
dilaksanakan melalui kegiatan dosen memeriksa critical journal yang saya
lakukan.
Meskipun upaya – upaya untuk tersusunnya critical journal report yang
baik telah dilakukan secara optimal akan tetapi masih tetap didasari akan
kemungkinan adannya kekurangan sehingga secara terbuka saya Nurhayani
Sinaga berharap adanya masukan – masukan yang dapat lebih menyempurnakan
critical journal report ini.
Trima kasih saya ucapkan kepada dosen pembimbing yang memberikan
penugasan tugas KKNI kepada saya sendiri supaya pengetahuan saya lebih baik
lagi dalam pemahaman belajar mengajar sebagai calon seorang guru dan terima
kasih kepada seluruhnya teman yang membantu dalam doa penyusunan critical
journal report saya.

2.1 Identitas jurnal

 Jurnal Pertama
1. Judul jurnal : Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar
Mahasiswa Dengan Penerapan Model Pembelajaran
Berdasarkan Masalah PadaMata Kuliah Fisika Umum I
2. Pengarang : Deo Demonta Panggabean dan Irfandi
3. Penerbit : Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri
Medan
4. Tahun Terbit : Januari- Maret 2016
5. Kota Terbit : MEDAN
6. Tebal jurnal : 6 Halaman
7. ISSN : p-ISSN 2252-732X dan e-ISSN 2301-7651
 BAB II

RINGKASAN

 JURNAL

Jurnal ini berjudul Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Mahasiswa

Dengan Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Mata Kuliah
Fisika Umum I. Jurnal ini Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan,
Tujuan dari jurnal ini adalah Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
mahasiswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada
mata kuliah Fisika Umum I dan Untuk mengetahui Instrumen tes yang digunakan
terdiri dari instrumen tes kinematika dan instrumen tes dinamika yang masing-
masing terdiri dari 25 soal berbentuk pilihan ganda yang sudah diujicobakan
kepada mahasiswa dan hasilnya dinyatakan valid dan memiliki reliabilitas sangat
tinggi.
Dari hasil penelitian melalui lembar observasi aktivitas mahasiswa dan
hasil belajar mahasiswa diperoleh rata-rata skor aktivitas mahasiswa pada setiap
siklus mengalami peningkatan. Selanjutnya nilai rata-rata dan nilai gain hasil
belajar mahasiswa juga mengalami peningkatan pada siklus I dan siklus II.
Sehingga dapat disimpulkan terdapat peningkatan aktivitas dan hasil belajar
mahasiswa pada mata kuliah fisika umum dengan penerapan model pembelajaran
berdasarkan masalah.
peningkatan aktivitas belajar mahasiswa dengan menggunakan model
pembelajaran berdasarkan masalah pada mata kuliah Fisika Umum I. .Penelitian
ini dilakukakan dengan alur penelitian tindakan kelas (PTK). Jumlah siklus yang
digunakan meliputi 2 siklus yaitu siklus I dengan materi: Kinematika dan siklus II
dengan materi: Dinamika. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian
ini terdiri dari instrumen tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas
mahasiswa.
Jurnal ini Menjelaskan cara meningkatkan minat belajar dalam mata kuliah
fisika umum I, mata kuliah wajib di semester ganjil di universitas negeri medan,
mata kuliah ini sangat penting untuk calon seorang guru dimana fisika umum I
berisi materi menjelaskan Kinematika, Dinamika, Usaha dan Energi, Momentum
dan Impuls, Dinamika Rotasi Benda Tegar, Mekanika Fluida, Suhu dan Kalor,
serta teori kinetik gas (TKG) dan Hukum Termodinamika. Berdasarkan
pengalaman peneliti selama menjadi tim pengampu mata kuliah Fisika Umum I,
mahasiswa masih kurang kemampuannya dalam memahami materi kuliah. Hal ini
disebabkan mahasiswa pada umumnya rendah dalam penguasaan konsep fisika
ketika berada di SMA dan pembelajaran masih belum memaksimalkan
kemampuan kognitif mahasiswa dalam pemecahan masalah fisika.
Salah satu faktor eksternal yang dapat mempengaruhi perkembangan
kognitif mahasiswa adalah dosen. Dalam upaya meningkatkan kualitas
pendidikan, maka diperlukan berbagai terobosan, baik dalam pengembangan
kurikulum, inovasi pembelajaran, dan pemenuhan sarana dan prasarana
pendidikan agar mahasiswa tertarik dan tertantang untuk belajar. Menyikapi
masalah di atas, perlu adanya upaya yang dilakukan oleh dosen untuk
menggunakan strategi mengajar yang membuat mahasiswa lebih tertarik pada
materi Fisika Umum I.

Pimpinan Unimed telah mencanangkan learning revolution dan penerapan

softskill untuk dilaksanakan semua dosen mulai tahun ajaran 2009/2010. sehingga
aktivitas mahasiswa meningkat, yang diharapkan untuk meningkatkan
pemahaman terhadap materi yang dipelajarinya. Pembelajaran yang berpusat pada
mahasiswa ini akan membawa perubahan proses pembelajaran, dimana
mahasiswa berperan aktif untuk memahami suatu topik atau materi ajar, jadi
pembelajaran tidak lagi berpusat kepada dosen. Model pembelajaran berdasarkan
masalah (Problem Based Learning) merupakan suatu pendekatan pembelajaran
yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi mahasiswa
untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah,
serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi
pelajaran.
Berkenaan dengan pengertian pemecahan masalah (problem solving),
Branca (1980) mengungkapkan tiga interpretasi umum tentang pemecahan
masalah, yaitu:
1. Pemecahan masalah sebagai tujuan.
2. Pemecahan masalah sebagai proses.
3. Pemecahan masalah sebagai keterampilan dasar
Adapun metode pemecahan masalah tersebut yaitu : Merumuskan
masalah, Menganalisis masalah, Merumuskan hipotesis, Mengumpulkan
data, Pengujian hipotesis, Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah.
Jurnal ini menggunakan metode Populasi dalam penelitian ini adalah
mahasiswa di jurusan fisika FMIPA Unimed T.A 2015/2016. Penelitian ini adalah
Jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Sampel pada penelitian ini adalah satu
kelas yang terdiri dari 43 orang mahasiswa program studi pendidikan fisika pada
mata kuliah Fisika Umum I.
Adapun tahap-tahap dalam penelitian ini meliputi :
1. Melakukan tes awal bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal
mahasiswa sebelum pembelajaran dimulai.
 2. Pemberian materi pelajaran dengan menerapkan model pembelajaran
berbasis masalah, pemanfaatan media dan sumber belajar.
3. Membentuk kelompok belajar mahasiswa untuk mengerjakan lembar
kerja mahasiswa yang sudah disiapkan oleh peneliti.
4. Melakukan postes pada setiap akhir siklus bertujuan untuk mengetahui
persentase peningkatan hasil belajar mahasiswa pada cakupan materi Fisika
Umum I untuk siklus I ke siklus berikutnya.
Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang dilakukan dengan tahapan yaitu:
Rencana (Planning), Tindakan (Action), Pengamatan (Observation), Refleksi
(Reflection). Sehingga hasil penelitian berupa Penelitian ini dilakukan dalam 2
siklus PTK dengan menerapkan model pembelajaran berdasarkan masalah pada
mata kuliah fisika umum I. Hasil penelitian ini meliputi data hasil belajar dan data
pengamatan aktivitas mahasiswa dengan menerapkan model pembelajaran
berdasarkan masalah. Pada tahapan penelitian, diawal setiap siklus pembelajaran
dilakukan tes awal.
Nilai Pretes Siklus I dan Siklus II Setelah pretes diberikan kemudian
dilaksanakan tindakan siklus I dan tindakan siklus II dengan menerapkan model
pembelajaran berdasarkan masalah. Pada saat pelaksanaan pembelajaran aktivitas
mahasiswa dalam kelompok di amati oleh seorang observer. Adapun hasil
pengamatan terhadap aktivitas mahasiswa pada siklus I dan siklus II Secara
ringkas distribusi nilai aktivitas masingmasing kelompok mahasiswa pada siklus I
dan siklus II digambarkan pada. Setelah pelaksanaan tindakan selesai, selanjutnya
diberikan postes diakhir siklus I dan siklus II untuk memperoleh data pencapaian
kompetensi mahasiswa. Nilai Postes Siklus I dan Siklus II Selanjutnya
peningkatan hasil belajar mahasiswa pada setiap siklus dihitung dengan rumus
gain ternormalisasi dengan hasil
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan :
1. Terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa dengan penerapan model
pembelajaran berdasarkan masalah pada mata kuliah fisika umum I
2.Terdapat peningkatan aktivitas belajar mahasiswa dengan penerapan model
pembelajaran berdasarkan masalah pada mata kuliah fisika umum I.
 III

KEUNGGULAN JURNAL

A. Keterkaitan Antar Isi

Keungulan jurnal Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Mahasiswa
Dengan Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Mata Kuliah
Fisika Umum I ini terletah di setiap penelitian dimana tujuan yang akan dicapai
terpenuhi dengan menggunakan gagasan teori dan menggunakan metode dalam
penelitian dengan menggunakan metode penelitian dengan sample di ruang kelas
untuk medapat nilai hasil penelitian yang bagus. Sehingga Terdapat peningkatan
hasil belajar mahasiswa dengan penerapan model pembelajaran berdasarkan
masalah pada mata kuliah fisika umum I, Terdapat peningkatan aktivitas belajar
mahasiswa dengan penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah pada
mata kuliah fisika umum I. Sehingga keunggulan antar isi dilihat dari tahapan
yang saling terkait sehingga tercapai tujuan yang didingikan
A. Kemutahiran jurnal
Keunggulan jurnal ini sangatlah mutahir dilihat dari metode penelitian berupa
sample di kelas yang secara nyata berdasarkan gagasan teori model pembelajaran
yang digunakan, kemudian jurnal ini adalah jurnal alumni yang mengikat sebuah
persaudaraan selama sebagai mahasiswa unimed yang merasakan keadaan yang
sama selama kuliah dengan pelajaran fisika umum I, jurnal ini sudah ISSN dan
masih up to date karena tahun terbitnya 2016 dan kemudian dalam tujuan
penelitian dapat tercapai dengan metode dan tahapan yang digunakan sehingga
menghasilkan hasil penelitian yang bagus
 III

KELEMAHAN JURNAL

A. Keterkaitan Antar Isi

Kelemahan dari keterkaitan antar isi yaitu terletak dari masalah dalam
penelitian menghasilkan data akan tetapi dalam pembuktian tidak di lampirkan
sebagai pusat pembanding melaikan langsung data yang ertera yang belum tau
kebenaran sesunggunya kelemahan dari pembelajaran fisika umum I. Penelitian
ini hanya membuktikan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran
medapat nilai yang bagus akan tetapi darii aspek permasalahan penelitian ini tidak
terlalu difokuskan dan tidak ada kelas sebagai tingkat pembanding dalam
penelitian tersebut melainkan hanya menggunakan satu sample saja sehingga tidak
menunjukan suatu perbedaan dalam penelitian
A. Kemutahiran jurnal
Kelemahan dari kemutahiran jurnal ini terlihat pada pemasalahan dan tidak
ada pembanding dalam sample melaikan hanya menggunakan satu sample saja
dan referensi yang dilampirkan kurang up to date terlihat dari melewati lima tahun
dalam referensi yang digunakan
 V
IMPLIKASI
A. TEORI
Implementasi dari jurnal ini berdasarkan teori yaitu suatu
penelitian yang digunakan untuk menikatkan hasil belajar dengan aspek
permasalahan kurangnya minat dan hasil belajar siswa sehingga jurnal ini
menerapkan sebuah model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar
dan dilakukan dengan sample ruang kelas dan sudah diterapkan model
pembelajaran ini di universitas negeri medan sebagai calon guru yang akan
mendidik siswa disekolah dengan menggunakan model tersebut.
B. Program pembangunan di Indonesia
Perencanaan program pembangunan di Indonesia di bagian sektor pendidikan
dimana tujuan yang akan dicapai untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan
menggunakan metode dengan sample mengunakan satu kelas siswa dan medapat
hasil yang baik untu perencanaan tujuan pendidikan dalam program pembangunan
indonesia
A. Analisis mahasiswa
Implementasi dari analisis mahasiswa yaitu suatu masalah yang dihadapi
mahasiswa dalam pembelajaran fisika umum I dapat terpenuhi dengan baik ketika
pendidik selaku pengajar mampu menerapkan model pembelajaran dimana dapat
dibuktukan dengan peneitian jurnal ini dan sudah diterapkan pembelajaran ini di
universitas negeri medan.
 Daftar Pustaka

Deo Demonta Panggabean.Irfandi. 2016. Peningkatan Aktivitas Dan Hasil

Belajar Mahasiswa Dengan Penerapan Model Pembelajaran
Berdasarkan Masalah Pada Mata Kuliah Fisika Umum I. 6 halaman.
Vol.2 No.1. P-ISSN 2461-1247 dan e-ISSN 2477-5142.