RENCAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(DARING)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 31 Jakarta

Komp. Keahlian : DKV dan Animasi
Mata Pelajaran : Dasar Seni Rupa
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Eksplorasi unsur-unsur rupa dua dimensional
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran (8x Pertemuan, @ 8 x 45 Menit)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan eksplorasi unsur-unsur rupa dua dimensional
4.2 Mengeksplorasi unsur-unsur rupa dua dimensional

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran daring berbasis penugasan dengan media whatsapp, Google Meet dan
Google Classroom, peserta didik dapat: (a) Menerapkan eksplorasi unsur-unsur rupa dua
dimensional (b) Mengeksplorasi unsur-unsur rupa dua dimensional

B. Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan
Pertemuan ke-1

1. Pendahuluan
 Melalui grup WhatsApp kelas, guru membagikan tautan Google Meet, dan meminta peserta
didik untuk bergabung
 Melalui Google Meet.
o Guru Mengecek kehadiran siswa secara online dengan melihat kolom kehadiran pada
aplikasi Google Meet
o Guru menyapa peserta didik, meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
(religius; disiplin)
o Guru Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang akan
tercapai diakhir pertemuan
o Peserta didik mencermati informasi dari guru tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai, garis besar cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan, serta lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan; (literasi)

2. Kegiatan Inti
 Melalui grup Whatsapp
o Guru memberikan materi berupa bahan bacaan
o Peserta didik menyimak dan mencermati materi yang disampaikan guru (literasi)
o Guru memberikan link materi dalam kolom chat yang dapat di unduh
o Peserta didik mengunduh dan mencermati materi “Unsur Rupa Tekstur” yang berisi
penjelasan dan teori tentang macam dan jenis tekstur 2 Dimensi; (literasi)
o Peserta didik mencatat dan mengeksplorasi materi lewat media online ; (berpikir kritis)
o Guru memberikan waktu sesi Tanya jawab dan diskusi antar peserta didik mengenai materi
yang telah disampaikan
o Guru menjawab satu persatu pertanyaan yang di lontarkan mengenai isi materi. Dan
memberikan tanggapan atas pemahaman siswa
 o Peserta didik menyimak dan memahami jawaban yang diberikan guru, untuk menadalami
pengetahuannya terhadap materi yang disampaikan (memahami dan mendengarkan)

3. Penutup
 Melalui grup Whatsapp:
o Guru menyimpulkan pembelajaran, memberikan umpan balik, dan melakukan refleksi
kegiatan pembelajaran
o Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan ucapan “Alhamdulillah” diikuti oleh semua
siswa
o Guru meminta salah satu siswa untuk dapat memimpin doa penutup kegiatan
pembelajaran dan mengucapkan salam; (religious dan disiplin)

Kegiatan
Pertemuan ke-2

1. Pendahuluan
 Melalui grup WhatsApp kelas, guru membagikan tautan Google Meet, dan meminta peserta
didik untuk bergabung
 Melalui Google Meet.
o Guru Mengecek kehadiran siswa secara online dengan melihat kolom kehadiran pada
aplikasi Google Meet
o Guru menyapa peserta didik, meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
(religius; disiplin)
o Guru membahas kembali mengenai materi “Unsur Rupa Tekstur” pada pertemuan
sebelumnya
o Peserta didik mencermati informasi dari guru tentang kegiatan pembelajaran, garis besar
cakupan materi, serta lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan; (literasi)

2. Kegiatan Inti
 Melalui Google Meet
o Guru memberikan materi lanjutan untuk memperdalam pemahaman siswa tentang “Unsur
Rupa Tekstur”
o Peserta didik menyimak dan mencermati penjelasan guru lewat “share screen” power
point
o Dikolom komentar, peserta didik merespon materi yang disampaikan dan menanyakan hal
yang belum dipahami; (komunikasi)
o Guru merespon pertanyaan dari siswa dan menjawab satu persatu
o Peserta didik mencermati jawaban dari pertanyaan yang dilontarkan (berpikir kritis dan
berpikir kreatif)

3. Penutup
 Melalui grup Google Meet:
o Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, memberikan umpan balik, dan melakukan
refleksi terhadap apresiasi yang dilakukan
o Guru memberikan tugas lanjutan kepada siswa agar dapat lebih memahi materi yang telah
diberikan dan memberikan waktu hingga pertemuan selanjutnya untuk dapat merevisi
tugas mengenai materi “Unsur Rupa Tekstur”
o Peserta didik menyimak dan memahami revisi tugas yang diberikan
 o Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan ucapan “Alhamdulillah” diikuti oleh semua
siswa
o Guru meminta salah satu siswa untuk dapat memimpin doa penutup kegiatan
pembelajaran dan mengucapkan salam; (religious dan disiplin)

Kegiatan
Pertemuan ke-3

1. Pendahuluan
 Melalui grup WhatsApp kelas, guru membagikan tautan Google Meet, dan meminta peserta
didik untuk bergabung
 Melalui Google Meet.
o Guru Mengecek kehadiran siswa secara online dengan melihat kolom kehadiran pada
aplikasi Google Meet
o Guru menyapa peserta didik, meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
(religius; disiplin)
o Guru membahas kembali mengenai materi “Unsur Rupa Tekstur” pada pertemuan
sebelumnya
o Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran tentang revisi tugas yang telah diberikan pada
pertemuan sebelumnya
o Peserta didik mencermati informasi dari guru tentang kegiatan pembelajaran, garis besar
cakupan materi, serta lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan; (literasi)

2. Kegiatan Inti
 Melalui Grup Whatsapp
o Guru melakukan pengecekan dengan cara konsultasi
o Peserta didik menjelaskan konsep, visual dan operasional tentang tugas yang dibuatnya
o Guru merespon setiap konsultasi dengan apresiasi terhadap rancangan yang dibuat siswa
o Peserta didik mencatat dan menindak lanjuti hasil konsultasi dengan guru; (berpikir kritis
dan komunikasi )
o Guru mengapresiasi mengevaluasi tugas yang telah dikerjakan siswa dan memberikan
tugas tambahan berupa revisi tugas yang kurang tepat
o Peserta didik menyimak dan memahami jawaban yang diberikan guru (memahami dan
mendengarkan)

3. Penutup
 Melalui grup Grup Whastsapp:
o Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, memberikan umpan balik, dan melakukan
refleksi terhadap apresiasi yang dilakukan
o Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan ucapan “Alhamdulillah” diikuti oleh semua
siswa
o Guru meminta salah satu siswa untuk dapat memimpin doa penutup kegiatan
pembelajaran dan mengucapkan salam; (religious dan disiplin)
 Kegiatan
Pertemuan ke-4

1. Pendahuluan
 Melalui grup WhatssApp kelas.
o Guru mengecek kehadiran siswa secara online dengan aplikasi WhatssApp
o Guru menyapa peserta didik, mempersilahkan untuk berdoa sebelum kegiatan
pembelajaran (religius; disiplin)
o Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran melalui aplikasi Google Classroom untuk
mengerjakan soal tanya jawab mengenai materi (Unsur Rupa Tekstur) pada pertemuan
sebelumnya
o Guru memberikan link aplikasi Google Classroom via WhatssApp untuk kegiatan
pembelajaran
2. Kegiatan Inti
 Melalui Google Meet
o Peserta didik membuka tugas baru yang terdapat pada beranda Google Classroom,
memahami arahan tugas yang harus dikerjakan dari kolom instruksi, dan mengerjakan soal
pilihan ganda selama batas waktu yang diberikan
o Guru melakukan pengecekan terhadap hasil kerja siswa via Google Classroom
o Peserta didik menyelesaikan soal pilihan ganda dan mensubmit hasil pekerjaannya, melihat
skor akhir yang didapatkan dan mengevaluasi kesalahan dalam menjawab pertanyaan
o Guru memberikan tugas lanjutan pada siswa yang belum menuntaskan nilai minimal dan
memberikan waktu untuk mengumpulkan tugas
o Peserta didik yang tidak memenuhi kriteria penilaian menanyakan tugas tambahan yang
diberikan via grup WhatssApp kepada guru

3. Penutup
 Melalui grup WhatssApp
o Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, memberikan umpan balik, dan melakukan
evaluasi hasil pembelajaran materi “Unsur Rupa Tekstur”
o Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan ucapan “Alhamdulillah” diikuti oleh semua
siswa
o Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa dan mengucapkan salam; (religious dan disiplin)

Kegiatan
Pertemuan ke-5

1. Pendahuluan
 Melalui grup WhatssApp kelas.
o Guru mengecek kehadiran siswa secara online dengan aplikasi WhatssApp
o Guru menyapa peserta didik, mempersilahkan untuk berdoa sebelum kegiatan
pembelajaran (religius; disiplin)
o Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran melalui aplikasi Google Meet untuk
mempresentasikan tugas dan materi baru (Unsur Rupa Tekstur)
o Guru memberikan link aplikasi Google Meet via WhatssApp untuk kegiatan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
 Melalui Google Classroom
o Peserta didik masuk pada link Google Meet yang diberikan oleh guru
o Guru meng approve kehadiran siswa dan menyapa satu persatu
o Guru menyampaikan tugas dan mater baru dengan mempresentasikan layar dan
menonton cuplikan video
o Peserta didik memerhatikan dengan seksama cuplikan video tentang materi (Unsur Rupa
Tekstur)
o Guru memberikan pertanyaan tentang cuplikan video dan menggali ketertarikan murid
o Peserta didik merespon dan menjawab pertanyaan
o Guru menjelaskan tugas project yang akan dikerjakan murid
o Peserta didik menanyakan keperluan alat dan bahan yang digunakan dan waktu
pengerjaan
o Guru menjawab dan mengakhiri pertemuan
3. Penutup
 Melalui grup WhatssApp
o Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, memberikan umpan balik, dan melakukan
evaluasi hasil pembelajaran materi “Unsur Rupa Tekstur”
o Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan ucapan “Alhamdulillah” diikuti oleh semua
siswa
o Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa dan mengucapkan salam; (religious dan disiplin)

Kegiatan
Pertemuan ke-6

1. Pendahuluan
 Melalui grup WhatssApp kelas.
o Guru mengecek kehadiran siswa secara online dengan aplikasi WhatssApp
o Guru menyapa peserta didik, mempersilahkan untuk berdoa sebelum kegiatan
pembelajaran (religius; disiplin)
o Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran melalui aplikasi Whatssapp dengan cara
konsultasi desain project mengenai materi (Unsur Rupa Tekstur) pada pertemuan
sebelumnya

2. Kegiatan Inti
 Melalui Whatssapp
o Peserta didik melakukan proses konsultasi dengan guru secara berkelompok
o Guru berdiskusi dengan murid mengenai konsep, visual dan proses penciptaan karya
bersama
o Peserta didik mengemukakan konsep, visual dan proses penciptaan secara terstruktur dan
melampirkan sketsa desain
o Guru memberikan masukan dan arahan mengenai pengembangan proses berpikir dan
berkarya untuk menciptakan karya masing-masing murid
o Peserta didik menanggapi dan merespon dengan mencatat poin-poin yang penting

3. Penutup
  Melalui grup WhatssApp
o Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, memberikan umpan balik, dan melakukan
evaluasi hasil pembelajaran materi “Unsur Rupa Tekstur”
o Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan ucapan “Alhamdulillah” diikuti oleh semua
siswa
o Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa dan mengucapkan salam; (religious dan disiplin)

Kegiatan
Pertemuan ke-7

1. Pendahuluan
 Melalui grup WhatssApp kelas.
o Guru mengecek kehadiran siswa secara online dengan aplikasi WhatssApp
o Guru menyapa peserta didik, mempersilahkan untuk berdoa sebelum kegiatan
pembelajaran (religius; disiplin)
o Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran melalui aplikasi Whatssapp dengan cara
konsultasi desain project mengenai materi (Unsur Rupa Tekstur) pada pertemuan
sebelumnya

2. Kegiatan Inti
 Melalui Whatssapp
o Peserta didik melakukan proses konsultasi dengan guru secara berkelompok
o Guru berdiskusi dengan murid mengenai konsep, visual dan proses penciptaan karya
bersama
o Peserta didik mengemukakan konsep, visual dan proses penciptaan secara terstruktur dan
melampirkan sketsa desain
o Guru memberikan masukan dan arahan mengenai pengembangan proses berpikir dan
berkarya untuk menciptakan karya masing-masing murid
o Peserta didik menanggapi dan merespon dengan mencatat poin-poin yang penting

3. Penutup
 Melalui grup WhatssApp
o Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, memberikan umpan balik, dan melakukan
evaluasi hasil pembelajaran materi “Unsur Rupa Tekstur”
o Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan ucapan “Alhamdulillah” diikuti oleh semua
siswa
o Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa dan mengucapkan salam; (religious dan disiplin)

Kegiatan
Pertemuan ke-8

1. Pendahuluan
 Melalui grup WhatssApp kelas.
o Guru mengecek kehadiran siswa secara online dengan aplikasi WhatssApp
o Guru menyapa peserta didik, mempersilahkan untuk berdoa sebelum kegiatan
pembelajaran (religius; disiplin)
 o Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran melalui aplikasi Google Meet untuk melakukan
presentasi hasil karya yang sudah dibuat mengenai materi (Unsur Rupa Tekstur) pada
pertemuan sebelumnya
o Guru memberikan link aplikasi Google Meet via WhatssApp untuk kegiatan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Melalui Google Meet
o Peserta didik bersiap melakukan presentasi karya yang suadh dibuat secara bergantian
selama 10 menit
o Guru melakukan pengecekan terhadap hasil karya yang telah dibuat dan melakukan
penilaian
o Peserta didik menjelaskan konsep, visual dan proses pengerjaan karya jadi serta
melampirkan dokumentasi berupa foto atau video
o Guru dan murid lain mengapresiasi hasil kerja dan memberikan pertanyaan seputar karya
jadi
o Peserta didik menjawab dan bergantian mempresentasikan karya lain seterusnya

3. Penutup
 Melalui Google Meet
o Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, memberikan umpan balik, dan melakukan
evaluasi hasil pembelajaran materi “Unsur Rupa Tekstur”
o Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan ucapan “Alhamdulillah” diikuti oleh semua
siswa
o Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa dan mengucapkan salam; (religious dan disiplin)

C. Penilaian

1. Pengetahuan : Penugasan dalam bentuk latihan/tes tertulis (pilihan ganda,

catatan, essay)
2. Keterampilan : Portofolio hasil penulisan teks, infografis teori, membuat karya seni
3. Sikap : Pengamatan partisipasi selama kegiatan daring

Jakarta, Januari 2021

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 31 Jakarta Guru Mata Pelajaran

DARMINTO, S.Pd., M.Par. M JUNDI AL FURQON, S.Pd

NIP. 196904112000121001 NIP. –
 Lampiran-1 : Penilaian Pengetahuan

KD Materi Pokok Indikator Soal dan Soal Kunci Jawaban Skor

3.2 Menerapkan Ekplorasi karya Sifat dan kualitas fisik permukaan e. Tekstur 10
eksplorasi unsur- seni Dwimatra suatu benda (material), seperti kusam,
unsur rupa dua dengan unsur mengkilap, kasar, halus yang
dimensional rupa Tekstur diaplikasikan dalam desain merupakan
salah satu unsur/elemen desain grafis
yaitu….
a. Bentuk
b. Ruang
c. Bagan
d. Partikel
e. Tekstur

Tekstur dapat dirasakan oleh setiap d. Peraba 10

manusia, kasar, halusm licin, polos,
bermotif/bercorak, mengkilat, buram,
keras, lunak dan sebagainya. Indera
manusia yang sangat berpengaruh
dalam merasakan setiap tekstur
tersebut ialah …
a. Penglihatan
b. Pengecap
c. Pembau
d. Peraba
e. Pendengaran

Tekstur yang dapat mengelabui d. Semu 10

indera penglihatan dalam
merasakan, tekstur ini bila kita
lihat benda kasar namun diraba
halus ialah pengertian dari
tekstur…
a. Halus
b. Nyata
c. Kasar
d. Semu
e. maya

Gunung, batu, kayu, kulit binatang, a. Kasar nyata 10

tulang, buah-buahan ialah macam-
macam contoh tekstur…
a. Kasar nyata
b. Buatan
c. alamiah
d. Kasar semu
d. Tersusun

Tekstur kasar nyata ialah segala e. Tekstur alami 10

macam bentuk alamiah dan buatan seadanya,
yang dapat kita lihat maupun diraba tekstur alami
dan menghasilkan rasa yang sama. terubah, tekstur
Terdapat tiga jenis tekstur kasar nyata tersusun
dibawah ini, yang benar ialah …
a. Tekstur hias manual, tekstur
mekanik, tekstur ekspresi
b. Tekstur kasar nyata, tekstur semu,
tekstur halus
c. Tekstur alami seadanya, tekstur
mekanik, tekstur tersusun
d. Tekstur hias manual, tekstur alami
terubah, tekstur ekspresi
e. Tekstur alami seadanya, tekstur
alami terubah, tekstur tersusun

b. Tekstur 10
mekanik

Diatas merupakan salah satu

contoh karya seni yang
memanfaatkan majalah-majalah
bekas yang dipadupadankan dibuat
menggunakan teknik kolase.
Tekstur yang terbuat dalam
pembuatan karya tersebut
dinamakan…
a. Tekstur hias manual
b. Tekstur mekanik
c. Tekstur ekspresi
d. Tekstur halus
e. Tekstur nyata
Tekstur halus dapat ditemukan pada c. Kertas 10
benda pakai sehari-hari seperti… Hardboard
a. Kaca mobil
b. Alumunium
c. Kertas Hardboard
d. Sutera
e. Plastik bening

Tekstur nyata yang dihasilkan dari d. Tekstur 10

jepretan foto pemandangan oleh mekanik
seorang fotografer, lalu diprint pada
 sebuah kertas foto glossy untuk
dijadikan pajangan pada ruangan
adalah salah satu contoh tekstur…
a. Tekstur nyata
b. Tekstur raba
c. Tekstur hias manual
d. Tekstur mekanik
e. tekstur ekspresi
a. Kuat, kokoh, 10
berat, keras

Perhatikan gambar ini :

Tesktur yang dapat dilihat dan diraba
dari monument batu yang berada
pada jalan Tol Cipali pada gambar
mengesankan karakter tekstur…
a. Kuat, kokoh, berat, keras
b. Lembut, ringan, tenang
c. Licin, tajam, mengkilap
d. Halus, lemah, sedih
e. Keras, buram, kasar
c. Kontras 10

Perhatikan gambar berikut ini :

Perbandingan tekstur wajah antar
anak bayi dengan orang tua pada
gambar diatas menunjukan kombinasi
antara tekstur kasar dan halus. Dalam
interval tangga unsur tekstur, dua
perbandingan terseut disebut….
Monoton
Harmonis
Kontras
Analogus
Transisi

NILAI -> Skor-1 ( 10 nomor X @10 poin = 100

 Lampiran-2 : Penilaian Keterampilan Membuat Komposisi Bentuk

A. Rubrik Penilaian

Tugas : Buatlah sebuah komposisi tekstur nyata dengan bahan tanah liat dengan ukuran 15
x 15 cm dengan ketebalan 1 cm. Jadikan 3 kotak komposisi tekstur nyata, gunakan teknik
slab untuk membuat pondasi awal dan freehand dalam membuat setiap tekstur nyata pada
permukaan pondasi. Waktu pengerjaan dua minggu dengan system konsultasi desain
terlebih dahulu. Dokumentasikan setiap proses pengerjaan (sketsa, alat, bahan, hasil jadi)
kumpulkan oleh Penanggung Jawab Mapel Dasar Seni Rupa.

Aspek yang
No Kriteria Penilaian Skor Keterangan
dinilai
Very Good Sangat kreatif dan inofatif dalam membuat tekstur
1
24 – 30 dan sesuai dengan desain
Good 16 – 24 Kreatif dalam membuat tektur dan sudah sesuai
Kreatifitas 2
8 -16 dengan desain
3 Fair 0-8 Cukup kreatif
4 Poor Tidak berusaha
Desain Very Good Desain yang ditampilkan sangat terkonsep,
1
menarik dan sesuai dengan materi
Good Desain yang ditampilkan cukup terkonsep, menarik
2
tetapi kurang sesuai dengan materi
3 Fair Desain yang ditampilkan tidak terkonsep, cukup
menarik dan tidak sesuai dengan materi
 Poor Desain yang ditampilkan tidak terkonsep, tidak
4
menarik dan tidak sesuai dengan materi
Very Good Proses pengerjaan sangat cepat, dikumpulkan
1
sebelum batas waktu
2 Good Proses pengerjaan cepat, dikumpulkan tepat waktu
Ketepatan Waktu Fair Proses pengerjaan lambat, dikumpulkan lewat 1 – 7
3
hari setelah batas waktu
Poor Proses pengerjaan sangat lambat, dikumpulkan
4
melebihi batas waktu lebih dari 7 hari

B. Format Penilaian
Aspek yang dinilai
Total
KD No. Nama Siswa Sikap Desain Ketepatan Skor
Kreatifitas
(max.10 (max.3 Waktu (100)
(max. 30)
) 0) (max. 30)
4.2 1 Siti Supriyani 30 10 30 15 85
Mengeksplora 2 Lamya 30 10 25 30 95
3 Idfi 25 10 30 15 80
si unsur-unsur
4 Aurel 30 10 25 15 80
rupa dua Dst. ...
dimensional

Lampiran 3 : Penilaian Sikap

Format Penilaian
Aspek yang dinilai
No. Nama Siswa Tanggung Rasa Ingin
Jujur Disiplin
jawab tahu
1 Siti Supriyani 4 3 3 3
2 Lamya 4 3 3 2
3 Idfi 3 3 3 4
4 Aurel 4 3 3 3
Dst
.

Keterangan :
Diisi dengan skor 1-4
( 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik )
 Materi Pembelajaran

Materi Unsur Rupa Tekstur :

Nirmana Elemen-elemen Seni dan Desain (Sadjiman Ebdi Sanyoto) 2009
Materi II
Kanal Youtube @studiobinder
https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=wLfZL9PZI9k&feature=emb_logo
Materi II
Kanal Youtube @studiobinder
https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=wLfZL9PZI9k&feature=emb_logo
Materi III
Latihan Soal Tanya Jawab aplikasi Google Clasroom
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZIERJ-cugJkaJfR8wsHpafPMvc16tTMlHPQfSetcbw-
eTaA/viewform?usp=sf_link