RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Madrasah : MIN 1 Aceh Barat

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : IV(empat) / 1
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 3 x 35 menit )

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam
4.1.1 Melakukan identifikasi sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya
alam yang tidak dapat diperbaharui.

D .Tujuan Pembelajaran
1. Mengetahui jenis-jenis sumber daya alam
2. Mampu menjelaskan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya
alam yang tidak dapat diperbaharui.

E. Materi Ajar
1. Penggolongan Sumber Daya Alam

F. Metode dan Model Pembelajaran

1) Model : Cooperative Learning
2) Metode :
1. Ceramah-tanya jawab
2. Diskusi-Presentasi
3. Pemberian tugas
G. Alat Peraga/Media/Sumber Belajar/Buku Sumber
a. Alat peraga/Media Pebelajaran/Sumber belajar:
1. Gambar beberapa sumber daya alam
2. Laptop dan proyektor infokus
3. Kertas isian
b. Buku Sumber: Nani Rosdijati. 2008. IPS untuk SD/MI kelas 4, Jakarta: Penerbit
Erlangga

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal : ( 15 menit )
a. Orientasi
1) Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
2) Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
3) Membahas materi yang berhubungan dengan materi sebelumnya dan yang
akan dipelajari
4) Memberikan gambaran mengenai pelajaran yang akan dipelajari
Kegiatan Inti : ( 70 menit )
a. Eksplorasi
1) Siswa membaca buku ajar tentang sumber daya alam.
2) Siswa melihat gambar tentang sumber daya alam yang di tampilkan guru
melalui proyektor audio visual
3) Siswa secara berkelompok melakukan diskusi tentang sumber daya alam.
b. Interpretasi
1) Siswa melakukan tanya jawab tentang sumber daya alam
2) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang sumber daya alam.
c. Re-kreasi
1) Siswa secara berkelompok bekerja sama mengisi gambar-gambar sumber
daya alam berbentuk Teka teki. Untuk mengetahui pemahamannya tentang
sumber daya alam.
2) Sebelum pembelajaran selesai, masing-masing siswa mengisi soal pertanyaan
pada kertas isian yang telah disiapkan oleh guru.

Penutup : ( 15 menit )
1) Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
pembelajaran
2) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
3) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
4) Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
I. Penilaian
1. Sikap : Observasi sikap disiplin, tanggung jawab dan perhatian siswa
selama pembelajaran.
2. Pengetahuan : Dilihat dari jawaban siswa saat menjawab pertanyaan dalam
kelompok maupun individu selama pembelajaran.
3. Keterampilan : Dilihat dari kemampuan siswa dalam berdiskusi atau berkomunikasi
dengan teman kelompoknya maupun saat presentasi individu.

Mengetahui Blang Balee, 02 November 2021

Kepala Sekolah MIN 1 Aceh Barat Mahasiswa PPL

M. Lidan, S.Pd.I Yusril Ihza Mahendra

Guru Pamong

Yoppy Irawan, S.Pd.I

Lampiran 1:
SOAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sumber daya alam!
2. Jelaskan sumber daya alam yang dapat diperbaharui beserta pembagiannya!
3. Jelaskan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui beserta pembagiannya .
Lampiran 2 :

J. Rubrik Penilaian
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
N Sikap
a Tanggung Percaya
Jujur Peduli Kerjasama Santun Disiplin
m Jawab diri
N a K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S
o S R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B
is
w 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
a
1
2
3
4
5
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

Skor
SIKAP Rata-
N
NAMA SISWA rata
O
Tanggung Kerja Percaya
Jujur Pedul Santun Disiplin
Jawab Sama Diri
1
2

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : …………..

Kelas/Semester : …………..
Topik/Subtopik : …………..
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.

No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan
1
2
,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : ………………..

Kelas : ………………

Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif

Kesimpulan :

……………………………………………………………………………………………………………

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = ×10
5

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian

Topik : ………………….
Indikator : …………………..
Soal : ………………….
a. ………………….
b. ………………….
Jawaban :
a. …………………
b. …………………

Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
 Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS

(Pilihan Ganda)

Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1.
a.
b.
c.
d.
e.
dst.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 20

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = ×10
20

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan Ganda

Topik : ………………….
Indikator : …………………..
Soal : ………………….
Jawaban :
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
e. …………………

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)- TES TERTULIS

N
N SK IL
PILIHAN GANDA ESSAY
N A OR A
O M I
A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 0 0 P
E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G
1
2
3
 N
N SK IL
PILIHAN GANDA ESSAY
N A OR A
O M I
A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 0 0 P
E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G
4
5

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan

KELAS : . ……………..
Pernyataan
Pengungkapan Ketepatan
Kebenaran Dan lain
gagasan yang penggunaan
Konsep sebaginya
No Nama Peserta Didik orisinil istilah

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak
Ya

Ya

Ya

Ya
1
2
3

Penilaian pengetahuan - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

Nama Pernyataan
Peserta Pengungkapan gagasan Kebenaran konsep Ketepatan Jumlah
Didik yang orisinil penggunaan istilah
YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK
….
….
....

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

KELAS : . …………..

Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1.
2.
3.

Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..

Jumlah
No Nama Persiapan Praktek Pelaksanaan Praktek Kegiatan Akhir Praktek
Skor
1
2
….
….

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

Persiapan Praktek (Menyiapkan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
alat Bahan) - Bahan-bahan yang digunakan tersusun dengan benar
30 dan tepat
1 - Kerapihan dan pengunaan Bahan-bahan tersedia di
tempat yang sudah ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
10 Ada 1 aspek yang tersedia
Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat barang yang diperlukan dengan tepat
2 30
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil praktek dengan tepat
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia
Kegiatan akhir praktikum - Membuang barang tak terpakai atau sampah
ketempatnya
30 - Membersihkan alat dengan baik
3 - Membersihkan meja
- Mengembalikan barang kelas ke tempat semula
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia