Nama : ANI FEBRIADALMA

NIM : A1A619001

Kelas : Genap

SoalUjianMidPengantarStatistik

SoalNomor 1. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Akuntansi Kelas Eksperimen

a. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Akuntansi Kelas Eksperimen
No. Kelas Interval Frekuensi Pesentase
(%)
1 24 - 25 2 5
2 26 - 27 5 12,5
3 28 - 29 11 27,5
4 30 - 31 12 30
5 32 - 33 7 17,5
6 34 - 35 3 7,5
Jumlah 40 100

Dari data di tabeltersebut makahitunglah:

a. LengkapidenganPersentasinya (%) skor 5
b. GambarkanHitogramnyaskor15
c. Nilai rataskor 5
d. Nilai Medianskor 5
e. Nilai Modusskor 5
f. NilaiVarians, danskor 10
g. NilaiStandarDeviasiskor 5

c. PerhitunganRata-rata.

No. Kelas Interval Frekuensi Nilai Tengah (X) F.X

1 24 - 25 2 24,5 49
2 26 - 27 5 26,5 132,5
3 28 - 29 11 28,5 313,5
4 30 - 31 12 30,5 366
5 32 - 33 7 32,5 227,5
6 34 - 35 3 34,5 103,5
Jumlah 40 177 1.192

Σ fX ...1.192........
X̄ = = =......29,8...
Σf ...40.......
JadiSkor rata-rata data hasil belajar akuntansi yang menjadi sampel dalam penelitian
ini adalah
d. Median
No. Kelas Interval Frekuensi Nilai Tengah (X) F.X
1 24 - 25 2 24,5 49
2 26 - 27 5 26,5 132,5
3 28 - 29 11 28,5 313,5
4 30 - 31 12 30,5 366
5 32 - 33 7 32,5 227,5
6 34 - 35 3 34,5 103,5
Jumlah 40 177 1.192

Berdasarkan data pada tabel di atas maka Median dapat dihitung dengan rumus:

Me = b + p
( 1/2 n−F
f )
dimana:
b = batas bawah kelas median
p = panjang kelas median
n = ukuran sampel
F = jumlahfrekuensisebelumkelas median
f = frekuensi kelas median
1/2 ( . .. . 40 .. .. . . )−. .. 7 .. .
Me = .....27,5.... + ......2..
(...2. . .. . ) = ......27,5.. + ...2....

(......13.....
.....2... )
= ....27,5..... + ...2...... (....6,5.....) = .27,5......... + .....13.. = ......40,5... = .....41....
(dibulatkan).
Jadi median data hasil belajar akuntansi yang menjadi sampel dalam penelitian ini
adalah …41….
e. Modus
No. Kelas Interval Frekuensi Nilai Tengah (X) F.X
1 24 - 25 2 24,5 49
2 26 - 27 5 26,5 132,5
3 28 - 29 11 28,5 313,5
4 30 - 31 12 30,5 366
5 32 - 33 7 32,5 227,5
6 34 - 35 3 34,5 103,5
Jumlah 40 177 1.192
Berdasarkan data pada tabel di atas maka Modus dapat dihitung dengan rumus:
 b1

Mo = b + p
( )
b1 + b2
, dimana
b = batasbawahkelas modal adalah…12…..
p = panjangkelasadalah……2…
b1 = ……..6
b2 = ………-1

....1.....
Mo = 29,5…….. + …2… ( .....1..+....5.. ) = 29,5……. + …2… (…0,16….) =
…29,5…. + …0,32… = ……29,82…. = …30…...(di bulatkan)
Jadi modus data hasil belajar akuntansi yang menjadi sampel dalam penelitian ini
adalah 30…….

f. Varians

No. Kelas Interval f (X)

|X− X̄| 2
f
|X− X̄| 2

1 24 - 25 2 24,5 28,09 56,18

2 26 - 27 5 26,5 10,89 54,45
3 28 - 29 11 28,5 1,69 18,59
4 30 - 31 12 30,5 0,49 5,88
5 32 - 33 7 32,5 7,29 51,03
6 34 - 35 3 34,5 22,09 66,27
Jumlah 40 177 70,54 252,4
Berdasarkan tabel tersebut, maka varians dapatdihitungdenganrumus:
2
2 Σf ( X− X̄ ) 252,4
S =
n−1 = 39 =6,47
S2 = 6,47……………...
Jadivarians data hasil belajar akuntansi yang menjadi sampel dalam penelitian ini
adalah 6,47…….

g. NilaiStandarDeviasiskor 5
Σf ( X− X̄ )2
S=
√ n−1 , = √ ..6,47.......... = 2,54………….

Jadistandardeviasi data hasil belajar akuntansi yang menjadi sampel dalam penelitian
ini adalah 2,54…….
SoalNomor 2 PengujianPengujianPersyaratanAnalisis
a. UjiNormalitasdenganChi Kuadratskor 30
Tabel Pengujian Normalitas Data dengan Chi Kuadrat
Batas
No. Kelas Z Luas 0 - Z Luas Kelas Fe fo 2
1 23,5 -2,48 0,0066 0,0389 1,556 2 0,127
2 25,5 -1,69 0,0455 0,1386 5,556 5 0,056
3 27,5 -0,90 0,1841 0,2721 10,884 11 0,001
4 29,5 -0,11 0,4562 0,2892 11,568 12 0,016
5 31,5 0,66 0,7454 0,1811 7,244 7 0,008
6 33,5 1,45 0,9265 0,0610 2,44 3 0,129
7 35,5 2,24 0,9875 40 0,337
 
 
2
a. Mencari Chi-Kuadrat Hitung ( χ ) dengan rumus:
2
( f o −f e )
χ 2 =∑
fe = 0,337…………
2 2
b. Membandingkan χ hitung dengan χ tabel untuk α tertentu, misalnya
α=0,05 dan derajat kebebasan (dk) = k – 1 = …7…. – 1 = …6…. sehingga
2 2
didapat 12,592……….. Dengan kriteria pengujian: Jika χ hitung ≥ χ
2 2
tabel maka distribusi data tidak normal, dan jika χ hitung ≤ χ tabel maka
2 2
distribusi data normal. Ternyata hitung < χ tabel atau 0,337< χ
12,592……………… yang berarti data pelaksanaan supervisi adalah berdistribusi
normal………...

b. SoalNomor 2PengujianHomogenitasdenganUji F. skor 20

Hasilperhitunganvarian data hasil belajar akuntansi kelas eksperimen

Parameter Varians Eksperimen A Kontrol A Eksperimen B Kontrol B

2
S 6,038 10,449 34 46
N 40 40 29 29
a. Ujihomogentitas data Eksperiman A danKontrol Adenganmenggunakanujivarians (uji
F).Berdasarkanhasilpengujianhomogenitasdenganujivarians, makadiketahui bahwa
nilai F hitung adalah ……….. untuk mengetahui apakah kedua kelompok data tersebut
homogen atau tidak, maka nilai F hitung ini selanjutnya dibandingkan dengan nilai F
tabel. Dari tabel F diketahui bahwa dengan dk pembilang n – 1 = ………… = …….
 dan dk penyebut n – 1 = …………….= …… pada  = 0,05 nilai F tabel adalah
………...
Dengan kriteria pengujian bahwa jika F hitung lebih besar atau sama dengan F tabel
( Fhitung Ftabel) maka data tidak homogen, dan jika F hitung lebih kecil dari F tabel
( Fhitung Ftabel) maka data homogen. Ternyata Fhitung……….. Ftabel
(……………………...) yang berarti kedua kelompok data berasal dari populasi yang
berdistribusi ……………………….
b. Ujihomogentitas data Eksperiman B danKontrol B denganmenggunakanujivarians (uji
F). Berdasarkanhasilpengujianhomogenitasdenganujivarians, makadiketahui bahwa
nilai F hitung adalah ……….. untuk mengetahui apakah kedua kelompok data tersebut
homogen atau tidak, maka nilai F hitung ini selanjutnya dibandingkan dengan nilai F
tabel. Dari tabel F diketahui bahwa dengan dk pembilang n – 1 = ………… = …….
dan dk penyebut n – 1 = …………….= …… pada  = 0,05 nilai F tabel adalah
………...
Dengan kriteria pengujian bahwa jika F hitung lebih besar atau sama dengan F tabel
( Fhitung Ftabel) maka data tidak homogen, dan jika F hitung lebih kecil dari F tabel
( Fhitung Ftabel) maka data homogen. Ternyata Fhitung……….. Ftabel
(……………………...) yang berarti kedua kelompok data berasal dari populasi yang
berdistribusi ……………………….

SoalNomor 3. PengujianHipotesisPerbedaandengan Chi Kuadrat

a. Uji Perbedaan denganuji Chi-

KuadratkarenaujiparametriktidakterpenuhisyaratnyaSkor25
Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui pendapat guru SMA di kota Kendari
tentang efektivitas pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 (K13) sebagai
kurikulum baru yang diterapkan pada semua sekolah di kota kendari. Untuk
kepentingan penelitian ditetapkan 150 orang guru sebagai sampel yang terdiridari 50
orang guru SD, 50 orang guru SMP, dan 50 orang guru SMA. Dalam penelitian ini ada
empat pilihanjawabanyang disiapkanuntukdipilih para responden yaitu: (1) apakah
K13 lebih baik dari KTSP? (2) apakah KTSP lebih baik dari K13? (3) apakah
kurikulum KTSP dan K13 sama saja? dan (4) tidak memiliki pendapat. Hasil
 penelitian menunjukkan bahwa distribusi renpon dari 150 orang sampel adalah
bervariasi seperti disajikan dalam tabel berikut.
Tabel distribusi respon responden penelitian
No. Pernyataan Pendapat Frekuensi
1 K13 lebih baik dai KTSP. 59
2 KTSP lebih baik dari K13 40
3 K13 sama saja dengan KTSP 32
4 Tidak berpendapat 19
Jumlah 150

Rumus yang dipergunakan adalah

( f −f )2
χ 2 =Σ 0 e
fe
Langkah-langkah pengujian:
1) Merumuskan hipotesis Nihil (Ho) dan hipotesis alternatif (Ha).
a. Ho: tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara frekuensi observasi
dan frekuensi yang diharapkan.
b. Ha: terdapat perbedaan yang signifikan antara frekuensi observasi dan
frekuensi yang diharapkan.
2) Tabel penolong perhitungan Chi-kuadrad
Pendapat Frek. Fo Frek. Fe
KTSP lebih baik dai kurikulum lama.
Kurikulum lama lebih baik dari KTSP
KTSP sama saja dengan kurikulum lama
Tidak mengemukakan pen-dapat
Total n= n=
3) Menghitung Chi-kuadrad
Berdasarkan frekuensi observasi dan frekuensi harapan yang disajikan dalam tabel
maka Chi-kuadrad hitung sebagai berikut:
2 2 2 2
2 (.. .. . .. .. .−.. .. .. . .) (.. . .. .. . ..−.. .. .. ..) (.. . .. .. . .−. .. .. . .) (.. . .. .−. .. . .. )
χ= + + +
.. . .. .. . .. . .. .. . .. . .. .. . .. .. . .. .. . .
2 2 2 2
........ ........ ... ..... ........
+ + +
= ....... ........ ... ....... ........
........... .......... .......... ............
+ + +
= ........ ......... .......... .............
= …….. + …….. + …… + ……. = ………..
 4) mencari nilai 2 tabel dengan db = N – 1 = ……. – 1 = …… sehingga dengan 
=0,05 maka 2 tabel = ………., dan dengan  =0,01 maka 2 tabel = ……...
Membandingkan nilai 2 hitung dan nilai 2 tabel. Berdasarkan hasil pengujian maka nilai
2 hitung lebih besar dari nilai 2 tabel (…………..…..) yang berarti ada perbedaan yang
………………….. antara frekuensi observasi dan frekuensi harapan.

b. Uji KorelasidenganUji Chi-kuadrad karenauji parametric tidakterpenuhisyaratnyaskor

25

Suatu penelitian dilakukan dengan mengambil sampel 100 orang mahasiswi dan
pengambilan ke 100 orang mahasiswi itu dilakukan secara random. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahuiapakah adakorelasiantaramodel pendidikan yang mereka
terima (pendidikan yang ko-
edukasisepertipesantrenataubukanpesantrantetapiadanasehatuntuktidakbergaulbebasden
ganlelaki yang bukanmuhrim, dan pendidikan non-ko-edukasiyaitubukanpesantren,
ataubukanpesantrendantidakadapesan-pesanuntuktidakbergaulbebasdenganlelaki yang
bukanmuhrim) ada hubungannya dengan sikap pergaulan mereka dengan pria. (pilihan
respon yang disediakan adalah aktif, biasa, pasif.

Data hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 130 orang mahasiswi yang dijadikan
sampel maka 69 orang mahasiswi berasal dari lembaga pendidikan yang bersifat no-ko-
edukasi, dan 61 orang mahasiswi berasal dari lembaga pendidikan yang bersifat ko-
edukatif. Distribusi responden menurut pilihan jawaban adalah sebagai berikut.

Sikap pergaulan Aktif Biasa Pasif total

dengan peria
Asal Sekolah
Lembaga pendidikan non- 29 (1) 27 (2) 13 (3) 69
ko-edukasi
Lembaga pendidikan ko- 13 (4) 17 (5) 31 (6) 61
edukasi
total 70 80 60 130

Hipotesis yang akan diuji dalam penelitian ini adalah:

H0 : tidak terdapat korelasi yang signifikan antara
asalpendidikandenganpergaulanmahasiswawanitadanmahasiswapria di Kampus.
H1: terdapat korelasi yang signifikan antara
asalpendidikandenganpergaulanmahasiswawanitadanmahasiswapria di Kampus
Untuk menguji hipotesis tersebut maka data hasil penelitian disajikan dalam tebel
berikut.
sel fo Σk×Σb (f0 – fe) (f0 – fe)2 (f0 – fe)2
f e= fe
N
1 29 .........×.........
f e=
130 =
…...
2 27 .........×.........
f e=
130 =
…..
3 13 .........×.........
f e=
130 =
…..
4 13 .........×.........
f e=
130 =
…..
5 .........×.........
f e=
130 =
…...
6 17 .........×.........
f e=
130 =
…...
130 2 =

Dari perhiungan di atas diperoleh nilai 2 hitung sebesar …….

Mencari nilai 2 tabel dengan db = K – 1 dan B – 1. jumlah kolom 3 dan jumlah baris 2
sehingga db adalah (k – 1) x (b - 1) = ….. Dengan  =0,05 dan db = ….. maka 2
tabel = ………, dan dengan  =0,05 dan db = ……. maka 2 tabel ……...
Membandingkan nilai 2 hitung dan nilai 2 tabel. Berdasarkan hasil pengujian maka
nilai 2 hitung lebih ………. dari nilai 2 tabel (……….…..) yang berarti ada
………. yang ………. antara
asalpendidikandenganpergaulanmahasiswawanitadanmahasiswapria di Kampus
sehingga hipotesis statistik (Ho) yang menyatakan tidak terdapat korelasi yang
signifikan antara asalpendidikandenganpergaulanmahasiswawanitadanmahasiswapria
di Kampus di ………..
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perbedaan asal sekolah di kalangan
mahasiswi ada korelasi yang ……… dengan sikap pergaulan mereka terhadap peria di
Kampus. Karena kecenderungan yang tampak ialah bahwa mahasiswa yang berasal
dari sekolah yang non-ko-edukasi lebih banyak bersifat …….. dalam pergaulan dengan
peria dibanding dengan mahasiswa yang berasal dari sekolah yang ko-edukatif.