RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1)

Satuan Pendidikan : SMKN 2 BLITAR

Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas/ Semester : X AKL/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Prog. Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Materi Pokok : Memahami model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen, dan produsen
dalam kegiatan ekonomi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit ( Pertemuan ke 5 dan 6)
A. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen, dan produsen dalam
kegiatan ekonomi
4.1 Melakukan pengelompokan model, pelaku ekonomi perilaku konsumen dan
produsen yang sesuai tuntutan perkembangan usaha
B. Tujuan Pembelajaran
(Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning :

1. Setelah berdiskusi menggunakan Google Meet dan menggali informasi melalui

video Youtube, siswa mampu mengidentifikasi tentang model, pelaku ekonomi,
perilaku konsumen, dan produsen dalam kegiatan ekonomi dengan benar
2. Setelah berdiskusi menggunakan Google Meet dan menggali informasi melalui
video Youtube, siswa dapat menjelaskan tetang model, pelaku ekonomi, perilaku
konsumen, dan produsen dalam kegiatan ekonomi dengan benar
3. Setelah berdiskusi menggunakan Google Meet dan menggali informasi melalui
video Youtube, siswa mampu mengidentifikasi tentang pengelompokan model,
pelaku ekonomi perilaku konsumen dengan benar
4. Setelah berdiskusi menggunakan Google Meet dan menggali informasi melalui
video Youtube, siswa mampu mengidentifikasi tentang pengelompokan model,
produsen yang sesuai tuntutan perkembangan usaha dengan benar
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri, dan bertanggung jawab
C. Alat dan Bahan
Alat :
1. Laptop/Handphone
2. Headset
Bahan :
1. Video
2. PPT
3. Modul Pengantar Ekonomi dan Bisnis kelas X
4. Link google meet : https://meet.google.com/vqq-qsqc-zhs?pli=1&authuser=1
5. Link video yt : https://www.youtube.com/watch?v=jOAGrCsFRCk
D. Materi Pembelajaran
1. Memahami model
2. Pelaku ekonomi
3. Perilaku konsumen
4. Produsen dalam kegiatan ekonomi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 5,6 (4 x 45 menit) :

Alokasi
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas belajar melalui aplikasi 10 menit

Google Meet dan memberikan kode atau link class

kepada peserta didik
2. Siswa akan memasuki room sesuai dengan link
yang dibagikan oleh guru
3. Guru masuk room tepat waktu dan memberikan
salam
4. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa
bersama
5. Guru memeriksa kesiapan peserta didik, antara lain
mencakup kehadiran, kerapian, ketertiban,
perlengkapan pembelajaran dan kesiapan belajar
6. Guru melakukan apersepsi/mengajukan
pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang dipelajari
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
 akan dicapai
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik. Kemudian membagi
kelompok yang telah ditentukan
9. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan.
10. Guru memotivasi siswa

1. Stimulation (Pemberian rangsangan) 70 menit

Kegiatan inti: Mengamati :
 Siswa membaca buku sumber tentang “
Pengantar Ekonomi dan Bisnis kelas X” dan
mengamati melalui video mengenai model,
pelaku ekonomi, perilaku konsumen, dan
produsen dalam kegiatan ekonomi

2. Problem statement (Mengidentifikasi masalah)

Menanya :
 Siswa menanyakan kesulitan terkait materi
yang telah disampaikan oleh guru melalui
Google Meet.
 Siswa menyampaikan pertanyaan melalui
Google Meet tentang materi yang sedang
dipelajari.
 Siswa berdiskusi menggunakan Google Meet
untuk menyampaikan pendapat klarifikasi
terkait permasalahan yang dibahas.
3. Data Collection (Pengumpulan Data)
Mengumpulkan data :
 Siswa bersama kelompok menggunakan
Google Meet mencari dan mengumpulkan data
dari referensi lain tentang materi yang terkait
model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen,
dan produsen dalam kegiatan ekonomi melalui
 berbagai sumber yang relevan.

4. Pembuktian (Verivication)
Mengasosiasi (menalar) :
 Siswa mendiskusikan melalui Google Meet
dan menganalisis data yang telah didapatkan
dari berbagai sumber.
 Siswa menyimpulkan materi model, pelaku
ekonomi, perilaku konsumen, dan produsen
dalam kegiatan ekonomi
5. Menarik kesimpulan (Generalization)
Mengkomunikasikan :
 Siswa mewakili kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi melalui
Google Meet
 Kelompok lain mengomentari dengan
memberikan pendapat, masukan tanya jawab
selama proses diskusi yang dilakukan
menggunakan Google Meet.

 Guru mempertegas kesimpulan terkait 10 menit

Kagiatan penutup: pembelajaran yang telah disampaikan melalui
Google Meet.
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Guru memberi tugas melalui Google
Classroom dan menyampaikan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
melalui Google Meet.

F. EVALUASI
Pengetahuan : Tes Tulis Essay (4 soal)
 Ketrampilan : Melakukan pengelompokan model, pelaku ekonomi perilaku konsumen dan
produsen yang sesuai tuntutan perkembangan usaha

Mengetahui, Blitar, 28 Juli 2021

Kepala SMK Negeri 2 Blitar, Guru Program Diklat

W. JOKOMARSONO, S.Pd, M.Pd Wilda Auwalina Istigfarin

NIP. 19630628 198412 1 001 NIM. 180421621604

Lampiran
PERANGKAT PENILAIAN
A. PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI DAN SOAL PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 BLITAR

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas : X
Mata Pelajaran : Ekonomi dan Bisnis
Indikator
Kompetensi Pencapaian Bentuk
Materi Indikator Soal No Soal
Dasar Kompetensi Soal
(IPK)
3.3 Memahami 3.3.1 konsep Peserta didik Essay
model, pelaku Menjelaskan Model dapat memahami
ekonomi, Model kegiatan kegiatan konsep model 1
perilaku ekonomi ekonomi kegiatan ekonomi
konsumen, dan
3.3.2 Pelaku Peserta didik
produsen dalam
Menjelaskan kegiatan dapat menjelaskan
kegiatan ekonomi
2
Pelaku kegiatan ekonomi pelaku kegiatan
ekonomi ekonomi
3.3.3 Perilaku Peserta didik
Menjelaskan konsumen dapat Menjelaskan
Perilaku kegiatan Perilaku
3
konsumen ekonomi konsumen
kegiatan kegiatan ekonomi
ekonomi
3.3.4 Model, Peserta didik 4
Menentukan pelaku dapat Menentukan
Model, pelaku ekonomi, Model, pelaku
ekonomi, perilaku ekonomi, perilaku
perilaku konsumen, konsumen, dan
konsumen, dan dan produsen produsen dalam
produsen dalam dalam kegiatan ekonomi
kegiatan kegiatan
 ekonomi ekonomi

SOAL PENGETAHUAN
1. Sebutkan definisi dari model kegiatan ekonomi !
2. Sebutkan pelaku kegiatan ekonomi !
3. Sebutkan definisi dari perilaku konsumen dalam kegiatan ekonomi !
4. Jelaskan dan berikan contoh Model pelaku ekonomi, perilaku konsumen, dan produsen
dalam kegiatan ekonomi !

KUNCI JAWAB
1. Kegiatan ekonomi adalah semua kegiatan yang dilakukan oleh manusia untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya. Dalam kehidupan sehari-hari manusia tidak ada yang dapat hidup
sendiri. Tidak ada seorang pun dapat membuat semua barang yang dibutuhkannya.
Manusia selalu membutuhkan orang lain.
2. Pelaku kegiatan ekonomi dikelompokkan menjadi rumah tangga, perusahaan, pemerintah,
dan luar negeri.
3. Perilaku konsumen adalah suatu proses yang dilalui oleh seorang pembeli dalam mencari,
membeli, menggunakan, mengevaluasi serta bertindak pada konsumsi produk dan jasa,
maupun ide yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan seseorang tersebut.
4. A. Model Ekonomi

Dalam pembahasan kali ini kita akan bahas hubungan antar pelaku ekonomi agar dapat
mengetahui bagaimana arus kegiatan ekonomi di masyarakat tersebut berlangsung. Ada
beberapa model hubungan antarpelaku ekonomi, mulai dari yang paling sederhana hingga
yang paling lengkap dan kompleks sebagai berikut.

- Model kegiatan ekonomi sederhana (dua sektor)

- Model dengan campur tangan pemerintah (tiga sektor)

- Model kegiatan ekonomi terbuka (empat sektor)

1. Pelaku Ekonomi

A. Pengertian Pelaku Ekonomi

 Pelaku ekonomi adalah pihak-pihak yang melakukan kegiatan ekonomi. Secara
garis besar, pelaku ekonomi dapat dikelompokkan menjadi 4 pelaku, yaitu rumah
tangga konsumen, rumah tangga produsen/perusahaan, Pemerintah dan Masyarakat
Luar Negeri. Setiap pelaku ekonomi ada yang berperan sebagai produsen, konsumen,
atau distributor.

Secara garis besar para pelaku ini dikategorikan menjadi empat sektor, yakni
rumah tangga atau para konsumen (RTK) produsen (RTP), pemerintah, dan Masyarakat
luar negeri. Keempat pelaku ini pun ada dalam sistem perekonomian di Indonesia.

1. Rumah tangga Konsumen

Mereka adalah pelaku ekonomi yang utama karena rumah tangga konsumen
meminta barang dan jasa dari pasar barang dan jasa (output). Untuk itu kita harus
mengkonsumsi atau membeli barang dan jasa. Rumah tangga ikut menentukan barang
apa yang akan diproduksi. Kegiatan ini juga merupakan kegiatan ekonomi. Maka tidak
aneh kalau rumah tangga kita termasuk salah satu pelaku ekonomi. Rumah tangga
konsumen juga menawarkan tenaga kerja, tanah, kapital, dan kewirausahaan.

2. Rumah tangga Produsen

Mereka adalah produsen/atau perusahaan yang dibentuk oleh pengusaha atau

wirausahawan dengan tujuan mencari laba dengan cara menggabungkan tenaga kerja
(sumber daya manusia), modal, dan tanah atau sumber daya alam untuk menghasilkan
barang dan jasa. Mereka menjalankan fungsi produksi atau bertindak sebagai produsen
baik secara perorangan maupun secara kolektif atau terorganisasi. Produsen akan
mengelola usahanya dengan beberap acara atau bentuk seperti perusahaan perorangan
(PO), berpartner, misalnya CV, firma, atau akan membentuk perseroan (PT). Usaha
perseorangan merupakan bentuk yang paling sederhana. Ini adalah usaha/perusahaan
yang dimiliki hanya oleh satu orang. Contohnya adalah petani, seorang dokter, tukang
listrik, dan sebagainya. Yang kedua adalah berpartner atau partnership. Ini bentuk usaha
yang melibatkan dua orang atau lebih individu untuk menyertakan sumber daya mereka
dengan tujuan mencari laba.

3. Pemerintah/Rumah Tangga Negara

 Peranan rumah tangga negara atau pemerintah dalam kegiatan ekonomi anatar
lain:

1. Pengatur

2. Konsumen

3. Sebagai produsen

4. Pembuat dan pelaksana aturan main

5. Menjamin kompetisi

6. Menyediakan barang publik

4. Masyarakat Luar Negeri

Masyarakat ekonomi luar negeri adalah pelaku ekonomi yang berhubungan

dengan transaksi luar negeri, sektor ini mencakup ekspor dan impor barang dan jasa
serta aliran modal yang berkaitan dengan transaksi investasi perbankan. Peran rumah
tangga konsumsi adalah sebagai berikut:

1. Konsumen

2. Pemasok atau pemilik faktor produksi

3. Ikut mempengaruhi mengenai apa yang akan diproduksi oleh perusahaan.

Pedoman Penskoran:
JawabanTepat skor 20

Jawaban kurang tepat skor 15

Jawaban mendekati betul skor 10

Jawaban salah skor 5

PENILAIAN KETRAMPILAN

KISI-KISI DAN SOAL KETRAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 BLITAR

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan keuangan Lembaga
Kelas : X
Mata Pelajaran : Ekonomi dan Bisnis
Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
4.3 Melakukan 4.3.1 Menentukan Pengelompokan Peserta didik Tes
pengelompokan model ekonomi model, pelaku dapat Praktik
model, pelaku yang sesuai dengan ekonomi, mengelompokkan 1
ekonomi, perilaku tuntutan perilaku model, pelaku
konsumen, dan perkembanga usaha konsumen, dan ekonomi
4.3.2 Menentukan Peserta didik
produsen yang produsen yang
pelaku ekonomi dapat
sesuai tuntutan sesuai tuntutan
yang sesuai mengelompokkan
perkembangan usaha perkembangan
tuntutan perilaku
usaha
perkembangan konsimen
usaha
4.3.3 Menentukan Peserta didik
perilaku konsumen dapat
dan produsen yang mengelompokkan
sesuai tuntutan produsen yang
perkembangan sesuai dengan
usaha perkembangan
usaha

SOAL KETRAMPILAN
 Intruksi : Kerjakan soal berikut dengan kerja keras, rasa ingin tahu dan tanggungjawab !

 Carilah gambar dan permasalahan terkait dengan Pelaku Ekonomi

 Dikerjakan dalam bentuk kelompok yang sudah dibentuk
 Wantu pengumpulan 1 minggu

Rubrik Penilaian Pengamatan Praktik :

Lembar Penilaian Proyek

Aspek Penilaian
No Nama Siswa Kesesuaian dengan tema Kuantitas Kebaruan berita (up to Rata-rata Nilai
(10-40) (10-30) date) (10-30)
1          
2          
3          
4          
5          

B. PENILAIAN SIKAP
 Nilai
Nama Peserta didik/ Komunikatif Kerjasama Kreatif Kritis Akhir
No
Kelompok (Modus)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ADE SEPTI NURAENI
2 ADE TRIANA
3 AMI TRIASTUTI
4 AULIA HIJRIARTI
5 FANESYA YULI YANTI
6 FARA NANDA SETIANINGRUM
7 FARAH NADYA UTAMI
8 FERNANDA NUR FAIDAH
9 FITRI MARIFAH
10 GILANG RAMADHAN
11 IMA ROCHIMAH
12 LILIS DWI OKTIANA
13 MAYA YULIANTI
14 NADIA NUR QOLBI
15 NILUH ARUMAWARNI
16 OKTAFI WIDIYAWATI
17 PIPIT ANGGRAENI
18 RESTA PUTRI 'AZIZAH
19 REYNA PUSPITA SARI
20 SITI AISAH
21 SITRI AMBARWATI
22 TRIYANA ANGEL WULANDARI
23 VINANDA NURAENI
24 YAYAN SUDIONO
25 ZERA NUR MAHRIATUN

Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidakmenyinggungperasaan orang lain

Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
 b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan
Kreatif
1. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
2. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
3. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
4. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.
Kritis
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

C. PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN

PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN
 PROGRAM REMIDIAL

Sekolah                         : SMK NEGERI 2 BLITAR

Kelas / Semester           :     X / Ganjil
Mata Pelajaran              :     Ekonomi dan Bisnis
Ulangan Harian  ke       :     1
Tanggal Ulangan Harian :    
Bentuk Soal UH               :    Uraian/Essay
Materi UH (KD/) :    3.3 Memahami model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen,
dan produsen dalam kegiatan ekonomi
Indikator Pencapaian Kompetensi:
5.3.1 Menjelaskan Model kegiatan ekonomi
5.3.2 Menjelaskan pelaku kegiatan ekonomi
5.3.3 Menjelaskan perilaku konsumen kegiatan ekonomi
5.3.4 Menentukan model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen, dan produsen dalam
kegiatan ekonomi
Rencana Ulangan Remidi   :    
Nomor Soal
Bentuk
Indikator yang
Nama Nilai Pelaksanaan Nilai Tes
No. yang tidak dikerjakan Ket.
Siswa Ulangan Pembelajaran Rem
dikuasai dalam Tes 
Remidial
Remidial
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Diberikan
1. Bimbingan Khusus
dan tugas Individu

Diberikan Tugas
2.
khusus

3.

Keterangan :
 Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat
kesukaran berbeda-beda
Misalnya     :  Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2
                          Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4
  Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau
tidak tuntasnya  dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai yang akan diolah adalah
nilai batas ketuntasan.
Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial
1.    Cara yang dapat ditempuh
a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau
mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya
penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.
Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui:
a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu
b. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema,
grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)
c. Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.

2.    Materi dan waktu pelaksanaan program remedial

a. Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator  yang belum tuntas.
b.  Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti  tes/ulangan KD tertentu atau
sejumlah KD dalam  satu kesatuan

Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:

 Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang
mengikuti remedial maksimal 20%.
 Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta
didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang
diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi
lebih dari 50 %.

PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah                         :     SMK NEGERI 2 BLITAR

Kelas / Semester           :     X / Ganjil
Mata Pelajaran              :     Ekonomi dan Bisnis
Ulangan Harian  ke       :     1
Tanggal Ulangan Harian :    
Bentuk Soal UH               :    Uraian/Essay
Materi UH (KD/) :  3.3 Memahami model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen,
dan produsen dalam kegiatan ekonomi
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1.3.1 Menjelaskan Model kegiatan ekonomi
1.3.2 Menjelaskan pelaku kegiatan ekonomi
1.3.3 Menjelaskan perilaku konsumen kegiatan ekonomi
1.3.4 Menentukan model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen, dan produsen dalam
kegiatan ekonomi
No. Nama Siswa Nilai Ulangan Bentuk Pengayaan

1. Contoh:
2.     Memberikan soal soal yang berkaitan
Dst …………….. dengan model,pelaku ekonomi, perilaku
konsumen, dan produsen dalam kegiatan
ekonomi

Pelaksanaan Program Pengayaan

1.  Cara yang dapat ditempuh:
a. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi
KD Menganalisis dokumen sumber dan dokumen pendukung pada perusahaan jasa
b. Pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal pada soal Lomba Ketrampilan Siswa
c. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
d. Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai
ketuntasan.
2.  Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a.      Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator  yang
dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan
materi
b.      Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
 Setelah mengikuti tes/ulangan  KD tertentu  atau  kesatuan KD tertentu, dan  atau
 Pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan
teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan.