RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Dhuhaa Islamic School Kelas/Semester : IX / 1

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 20 x 40 menit
Materi : Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran, maka Siswa diharapkan dapat :
 Menjelaskan pengertian Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi Listrik stlatis dalam kehidupan sehari-hari
 Menyebutkan fungsi Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

KegiatanInti ( 30 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Listrik statis dalam
kehidupan sehari-hari
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Listrik statis
Creativity
dalam kehidupan sehari-hari . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup (5 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & Praktek

Tangerang, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Dhuhaa Islamic School Guru Mata Pelajaran

Sodri, S. H. I. Septyani Nurichawati, S. Si.

Lampiran :

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
N Nama Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
o Siswa KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
AHMAD
1
FAUZAN
AHMAD
HAFIZ
2
AKHTAR
RIZQ
ANGGA
3 FEBRY
AN
BATAR
A AGIL
4
NUGRO
HO
HEDHIK
A
5
PRATA
MA
IMAMU
6 L
KARIM
7 KUNCO
RO
ADJIE
 WIJAYA
MAULA
NA
8
YAAFI
IRSYAQ
MUHA
MAD
9 FATIKH
BANIFA
IATI
MUHA
10 MMAD
ASHAR
MUHA
MMAD
11 AZIZ
ARRAS
YID
NAZRIL
12 ALHAS
BY
PASYA
HUSNU
13
L
MARON
RIDO
AHMAD
14
ALPADI
LI
SYAFRI
ADI
15
FAUZA
N
ZIDANE
ANDHI
KA
16
PRATA
MA
 ARINI
MUSTIK
17 A
RAMAD
HANI
FINA
NAILAT
18
UL
IZZAH
INAYA
DIAH
19
PUSPIT
A
MARSY
A
20 HEMA
LIAWA
NDARI
RIKA
21 RAHMA
WATI
SAKINA
22
AULIA
SALWA
23 ANAST
ASYA
SULTH
AN
24 IRSYAD
TABRA
NI
THALIT
A
ZULAIK
25
A
KARIM
A
26 VANESS
A
 DZAFIR
A
MAHES
WARI
VITARA
HAYU
AGUSTI
27
NA
SHAHA
B
ZAHRA
28 TUR
RIYADH
NAYLA
29 CAHAY
A
M.Hasfi
30
Hazazi
Zalfa
31 Sabrina
Putri
Ghaitsa
32
Azzuhra
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

Skor Rata-
SIKAP
NO NAMA SISWA rata
Tanggung Jawab Jujur Pedul Kerja Sama Santun Percaya Diri Disiplin
1 AHMAD FAUZAN
2 AHMAD HAFIZ AKHTAR RIZQ
3 ANGGA FEBRYAN
4 BATARA AGIL NUGROHO
5 HEDHIKA PRATAMA
6 IMAMUL KARIM
7 KUNCORO ADJIE WIJAYA
8 MAULANA YAAFI IRSYAQ
9 MUHAMAD FATIKH BANIFAIATI

10 MUHAMMAD ASHAR
11 MUHAMMAD AZIZ ARRASYID
12 NAZRIL ALHASBY
13 PASYA HUSNUL MARON
14 RIDO AHMAD ALPADILI
15 SYAFRIADI FAUZAN
ZIDANE ANDHIKA PRATAMA
16
17 ARINI MUSTIKA RAMADHANI
18 FINA NAILATUL IZZAH
19 INAYA DIAH PUSPITA
20 MARSYA HEMA LIAWANDARI
21 RIKA RAHMAWATI
22 SAKINA AULIA
23 SALWA ANASTASYA
24 SULTHAN IRSYAD TABRANI
25 THALITA ZULAIKA KARIMA
26 VANESSA DZAFIRA MAHESWARI
27 VITARAHAYU AGUSTINA SHAHAB

28 ZAHRATUR RIYADH

29 NAYLA CAHAYA
30 M.Hasfi Hazazi
31 Zalfa Sabrina Putri
32 Ghaitsa Azzuhra
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)

Soal Tes Uraian

.
.

Nilai =
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS
(Pilihan Ganda)

Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

Soal nomor 1 Benda A bermuatan positif dan benda B
Partikel terkecil penyusun suatu materi atau zat bermuatan negatif. Jika kedua benda saling berdekatan
disebut …. maka ….
A. elektron A. benda A dan B tidak terjadi interaksi
B. atom B. benda A dan B akan tolak-menolak
C. neutron C. benda A menolak benda B
D. proton D. benda A dan B akan tarik menarik

Soal nomor 2 Soal nomor 10

Bunyi ledakan yang menggelegar akibat pemuaian Benda akan menjadi bermuatan positif jika ….
udara secara tiba-tiba disebut …. A. dapat menarik benda lain
A. petir B. kekurangan proton
B. angin C. kelebihan elektron
C. guntur D. kekurangan elektron
D. listrik
Soal nomor 11
Soal nomor 3 Sebuah benda dikatakan netral jika ….
Bagian atom yang bermuatan positif adalah …… A. jumlah proton lebih banyak dari pada elektron
A. proton B. jumlah elektron lebih banyak dari pada proton
B. neutron C. jumlah proton sama dengan jumlah elektron
C. elektron D. jumlah neutron sama dengan jumlah proton
D. inti
Soal nomor 12
Soal nomor 4 Berikut ini yang bukan gejala listrik statis adalah
Pada benda yang bermuatan listrik negatif ….
keadaannya adalah ……. A. balon menempel di dinding setelah di gosokkan
A. jumlah elektron > Jumlah proton ke rambut
B. jumlah elektron < Jumlah proton B. bulu badan tertarik oleh pakaian yang baru saja
C. jumlah elektron = Jumlah proton disetrika
D. tidak memiliki proton C. kedua telapak tangan terasa panas setelah saling
di gosokkan
Soal nomor 5 D. ujung sisir mampu menarik serpihan kertas
Benda yang kelebihan elektron akan bermuatan setelah di gunakan untuk bersisir
….
A. negatif Soal nomor 13
B. positif Kaca yang pada awalnya netral, setelah digosok
C. netral dengan kain sutra akan ….
D. positron A. kekurangan elektron
B. kelebihan elektron
Soal nomor 6 C. mempunyai jumlah elektron dan proton sama
Inti atom terdiri atas …. D. kekurangan neutron
A. proton dan elektron
B. proton dan neutron Soal nomor 14
C. neutron dan elektron Kaca yang sudah digosok dengan kain wol
D. proton, neutron, dan elektron didekatkan pada penggaris yang digosokkan pada
rambut, yang akan terjadi adalah ….
Soal nomor 7 A. tolak menolak
Muatan atom yang beredar mengelilingi inti atom B. tarik menarik
di sebut …. C. tarik menarik dan tolak menolak
A. neutron D. tidak terjadi apa-apa
B. proton
C. elektron Soal nomor 15
D. positron Perhatkan gambar berikut!

Soal nomor 8
Sebuah ebonit digosok dengan kain wol akan
menjadi bermuatan …..
A. positif, karena proton pindah dari wol ke ebonit Pada gambar di atas terdapat empat buah benda
B. negatif, karena elektron pindah dari wol ke yang bermuatan. A menolak B, B menarik C, dan C
ebonit menolak D. Jika benda A bermuatan positif (+) maka
C. netral, karena elektron pindah dari ebonit ke benda D bermuatan ….
wol A. negatif
D. tidak bermuatan, karena elektron pindah dari B. positif
wol C. netral
D. negatif atau positif
Soal nomor 9
Soal nomor 16
 Gaya tarik atau gaya tolak antara dua muatan yang
saling berdekatan disebut …. Soal nomor 19
A. gaya Lorentz Sebatang plastik bermuatan negatif didekatkan
B. gaya Coulomb elektrostop bermuatan negatif. Jika kepala elektrostop
C. gaya gravitasi disentuh dengan jari, maka ….
D. gaya magnet A. daun elektrostop bertambah mekar
B. daun elektrostop kembali seperti semula
Soal nomor 17 C. daun elektrostop menguncup
Alat yang digunakan untuk menimbulkan muatan D. daun elektrostop tidak berubah
listrik yang besar disebut ….
A. dinamo Soal nomor 20
B. generator Sebuah elektroskop netral didekati oleh benda
C. transformator yang bermuatan negatif. Gambar yang benar sesuai
D. generator van de graff keterangan tersebut adalah ….

Soal nomor 18
Sebatang kaca bermuatan positif didekatkan
kepala elektrostop yang bermuatan negatif. Pada
elektrostop terjadi ….
A. daun elektrostop bertambah mekar
B. daun elektrostop menguncup
C. dinding elektrostop bermuatan positif
D. bunga api terbentuk antara batang kaca dengan
kepala elektrostop

Nilai =
 Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan

KELAS : IX
Pernyataan
Pengungkapan
Ketepatan penggunaan
gagasan yang Kebenaran Konsep Dan lain sebaginya
No Nama Peserta Didik istilah
orisinil
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 AHMAD FAUZAN
2 AHMAD HAFIZ AKHTAR RIZQ
3 ANGGA FEBRYAN
4 BATARA AGIL NUGROHO
5 HEDHIKA PRATAMA
6 IMAMUL KARIM
7 KUNCORO ADJIE WIJAYA
8 MAULANA YAAFI IRSYAQ
9 MUHAMAD FATIKH BANIFAIATI
10 MUHAMMAD ASHAR
11 MUHAMMAD AZIZ ARRASYID
12 NAZRIL ALHASBY
13 PASYA HUSNUL MARON
14 RIDO AHMAD ALPADILI
15 SYAFRIADI FAUZAN
16 ZIDANE ANDHIKA PRATAMA
17 ARINI MUSTIKA RAMADHANI
18 FINA NAILATUL IZZAH
19 INAYA DIAH PUSPITA
20 MARSYA HEMA LIAWANDARI
21 RIKA RAHMAWATI
22 SAKINA AULIA
23 SALWA ANASTASYA
24 SULTHAN IRSYAD TABRANI
25 THALITA ZULAIKA KARIMA
26 VANESSA DZAFIRA MAHESWARI
27 VITARAHAYU AGUSTINA SHAHAB
28 ZAHRATUR RIYADH
29 NAYLA CAHAYA
30 M.Hasfi Hazazi
31 Zalfa Sabrina Putri
32 Ghaitsa Azzuhra
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

Pekerjaan :

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tingkat Kriteria
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang berhubungan dengan tugas ini
3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit kesalahan perhitungan
dapat diterima

2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan permasalahan yang
ditanyakan.

1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

\
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

KELAS : IX.

Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1 AHMAD FAUZAN
2 AHMAD HAFIZ AKHTAR RIZQ
3 ANGGA FEBRYAN
4 BATARA AGIL NUGROHO
5 HEDHIKA PRATAMA
6 IMAMUL KARIM
7 KUNCORO ADJIE WIJAYA
8 MAULANA YAAFI IRSYAQ
9 MUHAMAD FATIKH BANIFAIATI
10 MUHAMMAD ASHAR
11 MUHAMMAD AZIZ ARRASYID
12 NAZRIL ALHASBY
13 PASYA HUSNUL MARON
14 RIDO AHMAD ALPADILI
15 SYAFRIADI FAUZAN
16 ZIDANE ANDHIKA PRATAMA
17 ARINI MUSTIKA RAMADHANI
18 FINA NAILATUL IZZAH
19 INAYA DIAH PUSPITA
20 MARSYA HEMA LIAWANDARI
21 RIKA RAHMAWATI
22 SAKINA AULIA
23 SALWA ANASTASYA
24 SULTHAN IRSYAD TABRANI
25 THALITA ZULAIKA KARIMA
26 VANESSA DZAFIRA MAHESWARI
27 VITARAHAYU AGUSTINA SHAHAB
28 ZAHRATUR RIYADH
29 NAYLA CAHAYA
30 M.Hasfi Hazazi
31 Zalfa Sabrina Putri
32 Ghaitsa Azzuhra
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan
tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : SMP Dhuhaa Islamic School

Kelas/Semester : IX/Ganjil
Mata Pelajaran : IPA
Ulangan Harian Ke : 4
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : Pilihan Ganda dan Uraian
Materi Ulangan Harian : Listrik Statis
(KD / Indikator) : Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk
kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik
KKM : 73

Nama Peserta Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah Keteranga
No
Didik Ulangan Belum Dikuasai Remedial Remedial n
AHMAD
1
FAUZAN
AHMAD
HAFIZ
2
AKHTAR
RIZQ
ANGGA
3
FEBRYAN
BATARA
4 AGIL
NUGROHO
HEDHIKA
5
PRATAMA
IMAMUL
6
KARIM
KUNCORO
7 ADJIE
WIJAYA
MAULANA
8 YAAFI
IRSYAQ
MUHAMAD
9 FATIKH
BANIFAIATI
MUHAMMA
10
D ASHAR
MUHAMMA
11 D AZIZ
ARRASYID
NAZRIL
12
ALHASBY
PASYA
13 HUSNUL
MARON
RIDO
14 AHMAD
ALPADILI
SYAFRIADI
15
FAUZAN
ZIDANE
16 ANDHIKA
PRATAMA
ARINI
MUSTIKA
17
RAMADHAN
I
FINA
18 NAILATUL
IZZAH
INAYA DIAH
19
PUSPITA
MARSYA
HEMA
20
LIAWANDAR
I
 RIKA
21 RAHMAWAT
I
SAKINA
22
AULIA
SALWA
23
ANASTASYA
SULTHAN
24 IRSYAD
TABRANI
THALITA
25 ZULAIKA
KARIMA
VANESSA
26 DZAFIRA
MAHESWARI
VITARAHAY
27 U AGUSTINA
SHAHAB
ZAHRATUR
28
RIYADH
NAYLA
29
CAHAYA
M.Hasfi
30
Hazazi
Zalfa Sabrina
31
Putri
Ghaitsa
32
Azzuhra

Pengayaan
Sebelumnya kamu telah mempelajari tentang spermatogenesis dan oogenesis, pada bagian ini kamu akan mempelajari
kembali materi tersebut agar kamu lebih memahami materi ini dengan lebih mendalam. Masih ingatkah kamu apa itu
spermatogenesis dan oogenesis? Dimanakah terjadinya kedua peristiwa tersebut? Serta bagaimanakah peristiwa
tersebut terjadi? Spermatogenesis (Proses Pembentukan Sel Sperma) Masih ingatkah kamu dimanakah proses
pembentukan sperma terjadi? seminiferus merupakan sebuah saluran panjang yang menggulung atau berkelok-kelok.
Kumpulan dari tubulus seminiferus ini membentuk tertis. Agar kamu lebih memahami struktur dari testis, perhatikan
Gambar Potongan Nah, bagaimanakah proses spermatogenesis berlangsung? Berikut ini tahapannya. Proses
spermatogenesis bermula dari sel-sel germinal awal atau sel primordial dalam embrio membelah secara mitosis dan
mengalami Spermatosit primer membelah secara meiosis sehingga terbentuk dua sel sekunder melanjutkan
pembelahan meiosis membentuk dua sel spermatic

Tangerang, Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMP Dhuhaa Islamic School Guru Mata Pelajaran

Sodri, S. H. I. Septyani Nurichawati, S. Si.

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................