NOFITA DAMAYANTI

2010247416
TUGAS 1 PROBLEMATIKA MATEMATIKA SEKOLAH
ANALISIS ARTIKEL ILMIAH

Judul Artikel:
ANALISIS KESALAHAN SISWA DENGAN GAYA KOGNITIF REFLEKTIF PADA MATERI
SEGIEMPAT BERDASARKAN NEWMAN’S ERROR ANALYSIS (NEA)

Artikel ini dimuat dalam Jurnal Fibonacci Universitas Muhammadiyah Jakarta Volume 5 No. 2
Bulan Desember 2019
Penulis: Nurina Happy, Zulfa Faiqotun Alfin, Agung Handayanto (Universitas PGRI Semarang)

Latar Belakang:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya peserta didik yang melakukan kesalahan
dalam mengerjakan soal matematika, terutama soal yang berbentuk cerita. Kesalahan yang
dilakukan siswa dapat berupa kesalahan dalam memahami soal, kesalahan dalam membuat model
matematika, dan kesalahan dalam menginterpretasikan jawaban dalam kalimat matematika. Oleh
karena itu, kesalahan siswa perlu dianalisis lebih lanjut agar memperoleh gambaran yang jelas dan
rinci menggunakan Newman’s Error Analysis (NEA). Newman memgatakan bahwa ketika siswa
dapat menyelesaikan permasalahan berbentuk soal cerita, maka siswa tersebut telah melalui
berbagai rintangan berupa: 1) membaca masalah; 2) memahami masalah; 3) transformasi masalah;
4) proses penyelesaian; dan 5) penarikan kesimpulan. Materi segiempat dipilih sebagai materi
untuk penelitian ini dikarenakan segiempat termasuk ke dalam materi geometri yang selama ini
dianggap sulit oleh siswa. Selain itu, berdasarkan analisis terhadap hasil UN, prestasi belajar
materi geometri di Indonesia masih tergolong rendah.
Ketika menyelesaikan permasalahan matematika, siswa akan menggunakan berbagai macam cara,
strategi, rumus, dan lain sebagainya. Hal ini dipengaruhi oleh gaya kognitif siswa yang
menggambarkan bagaimana siswa mengolah, menyusun, dan menyajikan informasi berdasarkan
pengalaman yang dimiliki. Belum banyak penelitian yang dilakukan untuk menganalisis kesalahan
siswa dalam memecahkan masalah jika ditinjau dari gaya kognitifnya. Padahal, salah satu cara
untuk mengetahui penyebab menurunnya hasil belajar siswa adalah dengan menganalisis
kesalahan jawabannya.

Rumusan Masalah
Bagaimana kesalahan siswa dengan gaya kognitif reflektif pada materi segiempat berdasarkan
NEA?

Tujuan Penelitian
Mendeskripsikan jenis kesalahan yang dilakukan siswa dengan gaya kognitif berdasarkan NEA.
Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah tiga orang
siswa SMP yang memiliki gaya kognitif reflektif dengan catatan waktu paling lama dan paling
cermat dalam menjawab seluruh butir soal. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah
butir soal tes dan pedoman wawancara. Butir soal tes terdiri dari tes kemampuan pemecahan
masalah dan tes gaya kognitif Matching Familiar Figures Test (MFFT). Data dikumpulkan dengan
metode tes dan metode wawancara yang dilengkapi dengan metode dokumentasi. Setelah
pengumpulan data selesai, data akan direduksi, disajikan, dan ditarik kesimpulan. Untuk mengecek
keabsahan data digunakan triangulasi sumber, yaitu mengecek data yang telah diperoleh melalui
berbagai sumber berbeda dengan metode yang sama.

Hasil Penelitian
Dari hasil tes tiga orang siswa dengan gaya kognitif reflektif yang menjadi subjek penelitian,
ditrmukan kesalahan dalam memecahkan masalah matematika berupa kesalahan transformasi,
kesalahan memproses data, dan kesalahan dalam menuliskan jawaban akhir. Kesalahan
transformasi yang ditemukan berupa kesalahan dalam menulis rumus luas jajargenjang. Kesalahan
memproses data yang dilakukan siswa adalah tidak urut dalam menuliskan langkah-langkah
penyelesaian. Walaupun siswa dengan gaya kognitif reflektif melakukan kesalahan dalam
menuliskan jawaban akhir, tetapi mereka mampu mengatasi kesalahan tersebut dan
memperbaikinya.

Simpulan
Siswa yang memiliki gaya kognitif reflektif dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi
segiempat cenderung melakukan kesalahan transformasi, kesalahan memproses, dan kesalahan
menuliskan jawaban akhir.