2 Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
kebutuhan
3 Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
kerja organisasi madrasah
1,2 Mengelola perubahan dan 1 Mampu mengembangkan program baru untuk Program pengembangan madrasah mengandung target
pengembangan madrasah meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan
menuju organisasi pembelajar pendidikan, kerja sama tim, dan data realisasi target
yang efektif. yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya.
2 Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan
yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang distribusi dan deskripsi pembagian tugas
lebih unggul.
3 Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan
dalam pengelolaan pembelajaran strategi yang terprogram
4 Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi
prestasi madrasah peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu.
1,3 Mengelola hubungan antara 1 Merencanakan kerjasama dengan lembaga Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta,
madrasah dan masyarakat pemerintah, swasta dan masyarakat dan masyarakat
dalam rangka pencarian
dukungan ide, sumber belajar,
dan pembiayaan.
2 Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
yang mengacu kepada standar proses
3 mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian
mengacu kepada standar penilaian
4 Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi
kompetensi lulusan lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1 Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan pembelajaran peerta didik
pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di madrasah.
2 Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam
menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
peserta didik
3 Mampu mengelola usaha madrasah untuk Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam
pembeljaran pesera didik dan pemasukan tambahan pembelajaran.
dana bagi madrasah
pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di madrasah.
3 Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan
komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak
lain lain
4 Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan
komunikasi dalam promosi program madrasah dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan
prestasi yang telah dicapai prestasi yang dicapai
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1 Mampu mengembangkan sistem administrasi Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD,
teknologi informasi bagi pengelolaan secara efektif dengan dukungan jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan
peningkatan pembelajaran penerapan teknologi informasi dan komunikasi. administrasi administrasi persuratan, sarana prasarana,
dan manajemen madrasah kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
2 Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan kurikulum dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan
komunikasi. kurikulum berbasis komputer, intranet, dan internet.
3 Mampu mengembangkan sistem pengelolaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan
perpustakaan secara efektif dengan dukungan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. internet.
SKOR 0 0 0 0
SKOR MAKSIMAL 100
SKOR PEROLEHAN USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH 0
2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
3 Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan Dokumen program yang memuat strategi pencapaian
madrasah, dilengkapi dengan indikator pencapaian tujuan madrasah
yang terukur
4 Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan
keterlaksanaan dan pencapaian program pencapaian program.
2.2 Memimpin madrasah dalam 1 Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
rangka pendayagunaan disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu
sumber daya madrasah/ mengakhiri pekerjaan.
madrasah secara optimal.
2 Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf
ketentuan yang berlaku administrasi, dan peserta didik melaksanakan kegiatan
sesuai dengan peraturan.
2.3 Menciptakan budaya dan iklim 1 Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil
madrasah yang kondusif dan kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik
inovatif bagi pembelajaran akademik dan nonakademik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan meningkat hasilnya
peserta didik.
2 Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih,
menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik
bagi peserta didik
2.3 Menciptakan budaya dan iklim
madrasah yang kondusif dan
inovatif bagi pembelajaran FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
peserta didik.
2.4 Mengelola guru dan staf 1 Mampu menyusun perencanaan pengembangan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga
dalam rangka pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan kependidikan di madrasah
sumber daya manusia secara
2 Mampu melakukan pembinaan berkala untuk Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
optimal.
meningkatkan mutu SDM madrasah
3 Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi
meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
4 Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan Dokumen program evaluasi pelatihan atau
dalam pekerjaan di madrasah pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan
2.5 Mengelola sarana dan 1 Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah
prasarana madrasah dalam sarana madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, dikelola dengan baik
rangka pendayagunaan secara kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan)
optimal
2 Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
4 Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah Data fasilitas penunjangterkola dengan baik
lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb)
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
3 Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data program kegiatan akademik dan nonakademik
pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. melalui penanaman nilai - nilai.
4 Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi Data keterlaksanaan program pengembangan diri
peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
lainnya secara optimal
2.7 Mengelola pengembangan 1 Mampu mengarahkan secara efektif dalam Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun
kurikulum dan kegiatan menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau
pembelajaran sesuai dengan dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG
arah dan tujuan pendidikan kegiatan MGMP/KKG.
nasional
2 Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan
berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas
keputusan pembagian tugas mengajar, dan mengajar, dan aturan akademik,.
menerapkan aturan akademik.
3 Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam
meningkatkan mutu perencanaan, proses,
pembelajaran
4 Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi,
belajar yang terbarukan. penggunaan alat peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik yang
dipublikasikan di lingkungan madrasah atau media lain
5 Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik
kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan tingkat madrasah, baik akademik dan non akademik.
nonakademik
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
4 Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan Dokumen RKJM dan RKT
keuangan madrasah sesuai dengan prinsip efisien,
tranparan, dan akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1 Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam mendukung keluar sesuai dengan pedoman persuratan yang
pencapaian tujuan madrasah berlaku
2 Mampu mengelola administrasi madrasah yang Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
meliputi administrasi akademik, kesiswaan,
sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah
dengan masyarakat
3 Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
baik arsip dinamis maupun arsip lainnya
4 Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
sesuai dengan prinsip – prinsip tersedianya dokumen
pendukung dan bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1 Menyusun standar kinerja program pendidikan yang Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan dapat diukur dan dinilai
pelaksanaan program kegiatan 2 Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang
madrasah dengan prosedur pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai sesuai
yang tepat, serta
3 Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak
monitoring dan evaluasi
lanjutnya.
4 Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil
evaluasi pelaksanaan program sebelumnya monitring dan evaluasi
SKOR 0 0 0 0
SKOR MAKSIMAL 164
PEROLEHAN SKOR MANAJERIAL 0
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
3 Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir
berfikir untuk menciptakan kreativitas dan inovasi kreatif dan inovatif
4 Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal keberanian utuk melakukan hal – hal baru
baru
3.2 Bekerja keras untuk mencapai 1 Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
keberhasilan madrasah melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara
sebagai organisasi bertindak bertindak
pembelajaran yang efektif
2 Mampu memberdayakan potensi madrasah secara Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-
yang menguntungkan madrasah kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah
3 Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa
inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di
kalangan warga madrasah
4 Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru,
mengembangkannya kemudian mengembangkannya
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
2 Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
3 Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan
yang kuat
3.4 Pantang menyerah dan selalu 1 Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama,
mencari solusi terbaik dalam pemerintah dalam memecahkan masalah masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan
menghadapi kendala yang kelembagaan masalah kelembagaan
dihadapi madrasah 2 Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap
mengatasi konflik internal madrasah obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik
internal madrasah
3 Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap
orang lain orang lain
3.5 Memiliki naluri kewirausahaan 1 Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai
dalam mengelola kegiatan dengan potensi madrasah potensi madrasah
produksi/jasa madrasah
sebagai sumber pembelajaran 2 Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa
peserta didik dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang
dan akuntabel profesional dan akuntabel
SKOR 0 0 0 0
SKOR MAKSIMAL 72
PEROLEHAN SKOR KEWIRAUSAHAAN 0
4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1 Menyusun program supervisi 1 Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah
akademik dalam rangka pelaksanaan pembelajaran. peroleh dari pemantauan perencanaan, pelaksanaan,
peningkatan profesionalisme dan penilaian pembelajaran.
guru
2 Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi
target pencapaian yang terukur. dengan target pencapaian yang terukur.
3 Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target
indikator pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1 Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah,
akademik terhadap guru rencana pembelajaran dan menetapkan fokus tujuan, fokus utama supervisi, dan instrumen yang
dengan menggunakan kegiatan supervisi. disepakati
pendekatan dan teknik
supervisi yang tepat. 2 Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap,
dan membuat catatan yang objektif dan selektif objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang
sebagai bahan pemecahan masalah supervisi. menjadi fokus supervisi.
3 Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan
hasil observasi, dan menyimpulkan hasil observasi refleksi, himpunan data hasil superivisi, analisis data,
penafsiran, penilaian keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.
4 Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian,
perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan
remedial, dan pengayaan. pengayaan.
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
3 Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil
sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4 Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian
ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus program sebagai bahan penilaian kinerja dan
berikutnya.. pemetaan profil madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.
SKOR
0 0 0 0
SKOR MAKSIMAL 44
PEROLEHAN SKOR SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 0
E. HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH
5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai
tingkat
2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada
berbagai tingkat
5.2 Prestasi Pendidik dan Tenaga 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga
Kependidikan kependidikan pada berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga
kependidikan kependidikan pada berbagai tingkat
5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik
lainnya madrasah
2. Kelebihan prestasi non akademik dari Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik
madrasah/sekolah lainnya madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
kepala madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
5.4 Prestasi Kepala Madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam
madrasah mendukung program madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. kompetensi guru madrasah
SKOR 0 0 0 0
SKOR MAKSIMAL 52
PEROLEHAN SKOR HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH
JUMLAH SKOR TOTAL 0
SKOR MAKSIMAL TOTAL 436
SKOR TOTAL PEROLEHAN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
……………………………………………… , ……………………………………….2019
Penilai
……………………………………………………………….
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
…………………………………… , ……………………………………….2019
…………………………………………………….