RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester KD Alokasi Waktu

Matematika
MA Darul Istiqamah XII/Ganjil 3.3 dan 4.3 4 JP @ 45 Menit
(Peminatan)
Materi :
Turunan fungsi trigonometri

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Memahami konsep turunan fungsi trigonometri dan sifat-sifatnya.
 Memahami turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Siswa (LKS), Google Classrom (GC) dan Whatsapp (WA)
Alat/Bahan : Laptop/HP android, LKS, Power Point
Sumber Belajar : Buku dan Youtube

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Melalui Group WA:
0 Guru memberi salam dan mengajak seluruh peserta didik berdoa
1 Guru mengingatkan siswa untuk login di GC dan melakukan absensi
2 Guru memberikan apersepsi melalui forum GC

Kegiatan Inti ( 100 Menit )

Kegiatan Melalui forum GC Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Definisi turunan fungsi
trigonometri melalui menu materi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Definisi turunan fungsi trigonometri.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa group melalui postingan di forum GC untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Definisi
turunan fungsi trigonometri.
Salah seorang peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu melalui rekaman video
Communicatio
yang dikirimkan menu tugasdan Google Drive untuk di share link nya kepada kelompok lain,
n
Kelompok lain membuka link video google drive dan memberikan tanggapan terhadap video hasil kerja
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Definisi turunan
Creativity fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
3 Guru mengakhiri pembelajaran

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Guru memberikan tes berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian melalui menu tugas di GC

Mengetahui, Barabai, 13 Juli 2020

Kepala MA Darul Istiqamah, Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Ruliyadi, S.Pd.I Saipul Rahman, S.Pd

NIP. 19771231 200710 1 002 NIP. 19801108 200501 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester KD Alokasi Waktu

Matematika
MA Darul Istiqamah XII/Ganjil 3.3 dan 4.3 4 JP @ 45 Menit
(Peminatan)
Materi :
Turunan fungsi trigonometri

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Memahami konsep turunan fungsi trigonometri dan sifat-sifatnya.
 Memahami turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Siswa (LKS), Google Classrom (GC) dan Whatsapp (WA)
Alat/Bahan : Laptop/HP android, LKS, Power Point
Sumber Belajar : Buku dan Youtube

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Melalui Group WA:
3 Guru memberi salam dan mengajak seluruh peserta didik berdoa
4 Guru mengingatkan siswa untuk login di GC dan melakukan absensi
5 Guru memberikan apersepsi melalui forum GC

Kegiatan Inti ( 100 Menit )

Kegiatan Melalui forum GC Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sifat-sifat turunan
fungsi trigonometri melalui menu materi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Sifat-sifat turunan fungsi trigonometri.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa group melalui postingan di forum GC untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sifat-sifat
turunan fungsi trigonometri.
Salah seorang peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu melalui rekaman video
Communicatio
yang dikirimkan menu tugasdan Google Drive untuk di share link nya kepada kelompok lain,
n
Kelompok lain membuka link video google drive dan memberikan tanggapan terhadap video hasil kerja
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sifat-sifat
Creativity turunan fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

4 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
5 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
6 Guru mengakhiri pembelajaran

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Guru memberikan tes berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian melalui menu tugas di GC

Mengetahui, Barabai, 13 Juli 2020

Kepala MA Darul Istiqamah, Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Ruliyadi, S.Pd.I Saipul Rahman, S.Pd

NIP. 19771231 200710 1 002 NIP. 19801108 200501 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester KD Alokasi Waktu

Matematika
MA Darul Istiqamah XII/Ganjil 3.3 dan 4.3 4 JP @ 45 Menit
(Peminatan)
Materi :
Turunan fungsi trigonometri

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Memahami konsep turunan fungsi trigonometri dan sifat-sifatnya.
 Memahami turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Siswa (LKS), Google Classrom (GC) dan Whatsapp (WA)
Alat/Bahan : Laptop/HP android, LKS, Power Point
Sumber Belajar : Buku dan Youtube

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Melalui Group WA:
6 Guru memberi salam dan mengajak seluruh peserta didik berdoa
7 Guru mengingatkan siswa untuk login di GC dan melakukan absensi
8 Guru memberikan apersepsi melalui forum GC

Kegiatan Inti ( 100 Menit )

Kegiatan Melalui forum GC Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Turunan balikan
trigonometri melalui menu materi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Turunan balikan trigonometri.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa group melalui postingan di forum GC untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Turunan
balikan trigonometri.
Salah seorang peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu melalui rekaman video
Communicatio
yang dikirimkan menu tugasdan Google Drive untuk di share link nya kepada kelompok lain,
n
Kelompok lain membuka link video google drive dan memberikan tanggapan terhadap video hasil kerja
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Turunan balikan
Creativity trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

7 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
8 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
9 Guru mengakhiri pembelajaran

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Guru memberikan tes berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian melalui menu tugas di GC

Mengetahui, Barabai, 13 Juli 2020

Kepala MA Darul Istiqamah, Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Ruliyadi, S.Pd.I Saipul Rahman, S.Pd

NIP. 19771231 200710 1 002 NIP. 19801108 200501 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester KD Alokasi Waktu

Matematika
MA Darul Istiqamah XII/Ganjil 3.3 dan 4.3 4 JP @ 45 Menit
(Peminatan)
Materi :
Turunan fungsi trigonometri

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Memahami konsep turunan fungsi trigonometri dan sifat-sifatnya.
 Memahami turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Siswa (LKS), Google Classrom (GC) dan Whatsapp (WA)
Alat/Bahan : Laptop/HP android, LKS, Power Point
Sumber Belajar : Buku dan Youtube

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Melalui Group WA:
9 Guru memberi salam dan mengajak seluruh peserta didik berdoa
10Guru mengingatkan siswa untuk login di GC dan melakukan absensi
11Guru memberikan apersepsi melalui forum GC

Kegiatan Inti ( 100 Menit )

Kegiatan Melalui forum GC Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyelesaikan dan
menyajikan permasalahan berkaitan dengan fungsi trigonometri melalui menu materi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Menyelesaikan dan menyajikan permasalahan berkaitan dengan fungsi
trigonometri.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa group melalui postingan di forum GC untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Menyelesaikan dan menyajikan permasalahan berkaitan dengan fungsi trigonometri.
Salah seorang peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu melalui rekaman video
Communicatio
yang dikirimkan menu tugasdan Google Drive untuk di share link nya kepada kelompok lain,
n
Kelompok lain membuka link video google drive dan memberikan tanggapan terhadap video hasil kerja
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyelesaikan
Creativity dan menyajikan permasalahan berkaitan dengan fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

10 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
11 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
12 Guru mengakhiri pembelajaran

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Guru memberikan tes berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian melalui menu tugas di GC

Mengetahui, Barabai, 13 Juli 2020

Kepala MA Darul Istiqamah, Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Ruliyadi, S.Pd.I Saipul Rahman, S.Pd

NIP. 19771231 200710 1 002 NIP. 19801108 200501 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester KD Alokasi Waktu

Matematika
MA Darul Istiqamah XII/Ganjil 3.3 dan 4.3 4 JP @ 45 Menit
(Peminatan)
Materi :
Turunan fungsi trigonometri

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Memahami konsep turunan fungsi trigonometri dan sifat-sifatnya.
 Memahami turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Siswa (LKS), Google Classrom (GC) dan Whatsapp (WA)
Alat/Bahan : Laptop/HP android, LKS, Power Point
Sumber Belajar : Buku dan Youtube

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Melalui Group WA:
12Guru memberi salam dan mengajak seluruh peserta didik berdoa
13Guru mengingatkan siswa untuk login di GC dan melakukan absensi
14Guru memberikan apersepsi melalui forum GC

Kegiatan Inti ( 100 Menit )

Kegiatan Melalui forum GC Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Turunan fungsi implicit
Trigonometri melalui menu materi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Turunan fungsi implicit Trigonometri.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa group melalui postingan di forum GC untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Turunan
fungsi implicit Trigonometri.
Salah seorang peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu melalui rekaman video
Communicatio
yang dikirimkan menu tugasdan Google Drive untuk di share link nya kepada kelompok lain,
n
Kelompok lain membuka link video google drive dan memberikan tanggapan terhadap video hasil kerja
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Turunan fungsi
Creativity implicit Trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

13 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
14 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
15 Guru mengakhiri pembelajaran

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Guru memberikan tes berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian melalui menu tugas di GC

Mengetahui, Barabai, 13 Juli 2020

Kepala MA Darul Istiqamah, Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Ruliyadi, S.Pd.I Saipul Rahman, S.Pd

NIP. 19771231 200710 1 002 NIP. 19801108 200501 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester KD Alokasi Waktu

Matematika
MA Darul Istiqamah XII/Ganjil 3.3 dan 4.3 4 JP @ 45 Menit
(Peminatan)
Materi :
Turunan fungsi trigonometri

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Memahami konsep turunan fungsi trigonometri dan sifat-sifatnya.
 Memahami turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Siswa (LKS), Google Classrom (GC) dan Whatsapp (WA)
Alat/Bahan : Laptop/HP android, LKS, Power Point
Sumber Belajar : Buku dan Youtube

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Melalui Group WA:
15Guru memberi salam dan mengajak seluruh peserta didik berdoa
16Guru mengingatkan siswa untuk login di GC dan melakukan absensi
17Guru memberikan apersepsi melalui forum GC

Kegiatan Inti ( 100 Menit )

Kegiatan Melalui forum GC Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Turunan dari
persamaan parameter melalui menu materi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Turunan dari persamaan parameter.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa group melalui postingan di forum GC untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Turunan dari
persamaan parameter.
Salah seorang peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu melalui rekaman video
Communicatio
yang dikirimkan menu tugasdan Google Drive untuk di share link nya kepada kelompok lain,
n
Kelompok lain membuka link video google drive dan memberikan tanggapan terhadap video hasil kerja
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Turunan dari
Creativity persamaan parameter. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

16 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
17 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
18 Guru mengakhiri pembelajaran

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Guru memberikan tes berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian melalui menu tugas di GC

Mengetahui, Barabai, 13 Juli 2020

Kepala MA Darul Istiqamah, Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Ruliyadi, S.Pd.I Saipul Rahman, S.Pd

NIP. 19771231 200710 1 002 NIP. 19801108 200501 1 006