TABEL .

LEMBAR KERJA SNP ( KAJIAN SNP )

N STANDAR INDIKATOR MUTU DESKRIPSI RESIKO JIKA STANDAR MUTU TIDAK
O TERCAPAI
1 2 3 4 5
1 SKL
2 ISI
3 PROSES
4 PENILAIAN
5 PTK 5.1 Ketersediaan dan 5.1.4. Bersertifikat pendidik (***) 1. Kinerja guru tidak akan meningkat
kompetensi guru sesuai 5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik (*) 2. Guru tidak mampu menempatkan posisi
ketentuan 5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik (*) di anatara peserta didik
5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik (*) 3. Tujuan pembelajaran tidak akan tercapai
5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik(*) dengan maksimal
4. Tidak terwujudnya proses yang interaktif,
motivatif, mengembangkan, menantang
yang luas kepada peserta didik
5. Proses pembelajaran akan terkesan
seadanya dan tidak menarik
6. Hubungan sosial guru dengan lingkungan
sekolah tidak berjalan dengan baik
7. Sulit memetakan karakter peserta didik

5.2 Ketersediaan dan 5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik (*)
kompetensi kepala 5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik (*)
sekolah sesuai ketentuan 5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik (*)
5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik (*)
5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik (*)
5.2.12. Berkompetensi kepribadian minimal baik (*)
1. Tidak ada komitmen dalam mengembangkan
sekolah
2. Sumber daya sekolah tidak akan terkelola
dengan baik
3. Aspirasi warga sekolah tidak akan
tersalurkan
4. Fungsi fungis pengawasan dan supervisi
tidak terkontrol
5. Kerjasama tidak akan terjalin dengan baik.
N STANDAR INDIKATOR MUTU DESKRIPSI RESIKO JIKA STANDAR MUTU TIDAK
O TERCAPAI
5.3 Ketersediaan dan 5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi (*) Pengelolaan Administasi dan hal hal yang
kompetensi tenaga 5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berhubungan dengan kerja kerja perkantoran
administrasi sesuai berkualifikasi minimal SMK/sederajat (*) tidak akan berjalan dengan efektif, dan dapat
ketentuan 5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi menghambat peningkatan mutu sekolah di
bersertifikat (*) bidang pengadministrasian

5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi

berpendidikan sesuai ketentuan (*)
5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik (*)
5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik (*)
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik (*)
5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik (*)
5.4 Ketersediaan dan 5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium Tidak ada yang mampu melakukan kegiatan
kompetensi laboran bersertifikat (*) perancangan kegiatan laboratorium,
sesuai ketentuan pengoperasian peralatan dan penggunaan bahan,
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran (*) pemeliharaan/ perawatan peralatan dan bahan,
5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan pengevaluasian sistem kerja laboratorium, dan
sesuai ketentuan (*) pengembangan kegiatan laboratorium baik untuk
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran (*) pendidikan, penelitian, dan/atau pengabdian
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai kepada masyarakat.
ketentuan (*)
5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik (*)
5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik (*)
5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik (*)
5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik (*)

5.5 Ketersediaan dan 5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat Tugas mengelola dan menjalankan fungsi
kompetensi pustakawan (*) perpustakaan sekolah sesuai aspek dan kaidah
sesuai ketentuan 5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik(*) yang berlaku tidak akan berjalan dengan efektif.
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik
(*)
N STANDAR INDIKATOR MUTU DESKRIPSI RESIKO JIKA STANDAR MUTU TIDAK
O TERCAPAI
5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik (*)
5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik(*)
5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik(*)
5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal
baik (*)
6 SARANA DAN 6.2. Sekolah memiliki 6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar (*) 1. Berpengaruh terhadap kenyamanan siswa
PRASARANA sarana dan prasarana 6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar (*) dalam belajar.
pembelajaran yang 6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 2. Tidak terwujudnya proses yang interaktif,
lengkap dan layak (*) motivatif, mengembangkan, menantang yang
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai (*) luas kepada peserta didik
6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai (*) 3. Pelaksanaan pembelajaran dan pengelolaan
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai (*) sekolah rentan kurang selaras dengan visi,
misi, tujuan dan rencana kerja sekolah.

6.3. Sekolah memiliki 6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar (**) 1. Berpengaruh terhadap kenyamanan siswa
sarana dan prasarana 6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar (***) dalam belajar.
pendukung yang 6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar(***) 2. Tidak terwujudnya proses yang interaktif,
lengkap dan layak 6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar (***) motivatif, mengembangkan, menantang yang
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar (*) luas kepada peserta didik
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar (*) 3. Pelaksanaan pembelajaran dan pengelolaan
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar (*) sekolah rentan kurang selaras dengan visi,
6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai misi, tujuan dan rencana kerja sekolah.
standar (*)
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai (*)
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai (**)
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai(*)
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar (*)
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai(*)
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai (*)
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai (**)
N STANDAR INDIKATOR MUTU DESKRIPSI RESIKO JIKA STANDAR MUTU TIDAK
O TERCAPAI
6.2.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai
(***)
7 PENGELOLAA 7.3 Kepala sekolah 7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 1. Siswa, pendidik dan tenaga kependidikan
N berkinerja baik dalam 7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik kesulitan mendapatkan figur teladan di
melaksanakan tugas 7.3.5. Berjiwa kewirausahaan sekolah.
kepemimpinan 7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik 2. Pengelolaan sekolah kurang berjalan optimal.
3. Visi, misi dan tujuan sekolah tidak tercapai.

4. Pelaksanaan pembelajaran dan pengelolaan

sekolah rentan kurang selaras dengan visi,
misi, tujuan dan rencana kerja sekolah.
5. Pelaksanaan pembelajaran dan pengelolaan
sekolah rentan kurang selaras dengan visi,
misi, tujuan dan rencana kerja sekolah.
8 PEMBIAYAAN

Pulau Balang Lompo, September 2020

Kepala Sekolah TIM MONEV Internal

Dra. SULAEHA SALEH _____________________

NIP. 19700823 199502 2 001
TABEL 2. ANALISIS DATA MUTU
NO STANDAR INDIKATOR KONDISI SAAT INI
1 2 3 4
1 SKL
2 ISI
3 PROSES
4 PENILAIAN
5 PTK 5.1 Ketersediaan dan Jumlah guru yang tersedia saat ini
kompetensi guru sesuai adalah 15 orang dengan rincian; 10
ketentuan orang PNS dan 5 Orang non PNS.
Ke 10 guru PNS tersebut telah
berstatus Sertifikasi. Hampir
seluruh tenaga pendidik telah
mengikuti pelatihan pelatihan dan
sejenisnya yang dapat menunjang
peningkatan kompetensi pendidik
5.2 Ketersediaan dan Kompetensi kepala sekolah sudah
kompetensi kepala baik, selain itu kepala sekolah juga
sekolah sesuai telah mengikuti beberapa pelatihan
ketentuan manajerial dan dibuktikan dengan
terbitnya Nomot Unik Kepala
Sekolah (NUKS). Selain itu fungsi
fungsi manajerial kepala sekolah
telah dijalankan dengan baik pula.
5.3 Ketersediaan dan Jika menilik pada rumus
kompetensi tenaga perhitungan kebutuhan tenaga
administrasi sesuai administrasi sekolah yakni : jumlah
ketentuan rombel dibagi 2 tambah 1, maka
tenaga administrasi pada sekolah
ANALISIS LINGKUNGAN
KEKUATAN KELEMAHAN
5 6
1. Semua guru PNS telah Kesalahan dalam perhitungan
berstatus sertifikasi dan pada aplikasi PMP.
telah mengikuti berbagai
macam pelatihan
peningkatan kompetensi
2. Kompetensi guru sudah
berada pada standar
minimal baik, hal ini
dibuktikan pada lembar
penilaian kinerja Guru
1. Kepala Sekolah telah Kesalahan dalam perhitungan
memiliki NUKS. pada aplikasi PMP.
2. Terlibat aktif pada kegiatan
dan atau pelatihan kepala
sekolah
3. Kepala sekolah telah
menjalin hubungan baik,
baik secara internal
maupun eksternal
1. Tenaga administrasi yang 1. Tenaga administrasi sekolah
berstatus PNS sebanya 2 berjumlah 3 orang,
orang dan berkompeten sementara yang dibuthkan 6
dibidangnya. orang
 ANALISIS LINGKUNGAN
NO STANDAR INDIKATOR KONDISI SAAT INI
KEKUATAN KELEMAHAN
memang belum mencukupi. Karena
jika sesuai rumus maka tenaga
administrasi yang dibutuhkan
sekolah adalah 6 orang
5.4 Ketersediaan dan Sekolah belum memiliki tenaga 1. Sekolah memiliki 2 tenaga 1. Tenaga laboran tidak
kompetensi laboran laboran yang berkompeten pendidik pada mata kompeten di bidangnya.
sesuai ketentuan sehingga Tidak ada yang mampu pelajaran IPA dan 2. Kelengkapan pendukung
melakukan kegiatan perancangan berkompeten di bidangnya laboratoium belum memadai
kegiatan laboratorium,
pengoperasian peralatan dan
penggunaan bahan, pemeliharaan/
perawatan peralatan dan bahan,
pengevaluasian sistem kerja
laboratorium, dan pengembangan
kegiatan laboratorium baik untuk
pendidikan, penelitian, dan/atau
pengabdian kepada masyarakat.
5.5 Ketersediaan dan Tenaga pustakawan yang 1. Memiliki satu orang tenaga 1. Tenaga pustakawan belum
kompetensi berkualifikatif hanya satu orang pustakawan yang pernah mengikuti pelatihan
pustakawan sesuai sehingga Tugas mengelola dan kualifikatifq dan atau sejenisnya untuk
ketentuan menjalankan fungsi perpustakaan mengembangkan
sekolah sesuai aspek dan kaidah kompetensinya.
yang berlaku tidak berjalan dengan
efektif.
6 SARANA DAN 6.2. Sekolah memiliki ruang kelas, ruang perpustakaan 1. Kondisi ruang kelas dan 1. Pembelajaran tidak
PRASARANA sarana dan prasarana dan lapangan bermain sudah sesuai ruang perpustakaan sudah dimaanfaatkan secara
pembelajaran yang standar meskipun masih butuh memadai maksimal untuk
lengkap dan layak pembenahan pada beberapa sisi. 2. Lapangan bermain sekolah menggunakan sarana yang
juga sudah memadai disediakan.
2. Kesalahan dalam
perhitungan pada aplikasi
 ANALISIS LINGKUNGAN
NO STANDAR INDIKATOR KONDISI SAAT INI
KEKUATAN KELEMAHAN
PMP.
6.3 Sekolah memiliki Terdapat beberapa ruang 1. Pengelolaan ruang
sarana dan prasarana pendukung yang membutuhkan pendukung belum berjalan
pendukung yang pembenahan, missal ruang UKS maksimal.
lengkap dan layak dan ruang ekstrakurikuler siswa. 2. Belum adanya ruang
Selebihnya sudah baik pendukung ektrakulikuler
siswa
7 PENGELOLAAN 7.3 Kepala sekolah Kepala Sekolah menunjukkan sikap 1. Kepala sekolah telah 1. Kesalahan dalam
berkinerja baik dalam kepribadian dan bersosialisasi berkompeten baik secara perhitungan pada aplikasi
melaksanakan tugas dengan baik. Selain itu fungsi pribadi, social maupun PMP.
kepemimpinan fungsi supervisor juga telah fungsi manjerialnya
dijalankan dengan maksimal
8 PEMBIAYAAN

Pulau Balang Lompo, September 2020

Kepala Sekolah TIM MONEV Internal

Dra. SULAEHA SALEH _____________________

NIP. 19700823 199502 2 001
TABEL 3. ANALISIS AKAR MASALAH

No STANDAR MASALAH AKAR PERMASALAHAN REKOMENDASI PERBAIKAN

1 2 3 4 5
1. SKL
2. ISI
3. PROSES
4. PENILAIAN
5. PTK 5.1.4. Bersertifikat pendidik (***) Kesalahan dalam perhitungan pada aplikasi 1. Butuh kecermatan dalam melakukan evaluasi
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal PMP. diri sekolah.
baik (*) 2. Pengembangan kompetensi pendidik secara
5.1.6. Berkompetensi kepribadian berkala.
minimal baik (*)
5.1.7. Berkompetensi profesional
minimal baik (*)
5.1.8. Berkompetensi sosial minimal
baik(*)
5.2.7. Berkompetensi kepribadian Kesalahan dalam perhitungan pada aplikasi 1. Butuh kecermatan dalam melakukan evaluasi
minimal baik (*) PMP. diri sekolah.
5.2.8. Berkompetensi manajerial 2. Pengembangan kompetensi kepala sekolah
minimal baik (*) secara berkala.
5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan
minimal baik (*)
5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal
baik (*)
5.2.11. Berkompetensi sosial minimal
baik (*)
5.2.12. Berkompetensi kepribadian
minimal baik (*)
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Sekolah belum memiliki tenaga laboran 1. Pengembangan kompetensi tenaga laboran
 Laboratorium bersertifikat (*)
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
(*)
5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran
berpendidikan sesuai ketentuan (*)
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran (*)
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran
berpendidikan sesuai ketentuan (*)
5.4.9. Berkompetensi kepribadian
minimal baik (*)
5.4.10. Berkompetensi sosial minimal
baik (*)
5.4.11. Berkompetensi manajerial
minimal baik (*)
5.4.12. Berkompetensi profesional
minimal baik (*)
yang berkompeten sehingga Tidak ada yang sesuai dengan mengikutkan pada
yang mampu melakukan kegiatan kegiatan kegiatan pengembangan kompetensi
perancangan kegiatan laboratorium, 2. Pengusulan pada pihak yang berkompeten
pengoperasian peralatan dan penggunaan untuk pengadaan tenaga laboran sesuai
bahan, pemeliharaan/ perawatan peralatan kebutuhan sekolah
dan bahan, pengevaluasian sistem kerja
laboratorium, dan pengembangan kegiatan
laboratorium baik untuk pendidikan,
penelitian, dan/atau pengabdian kepada
masyarakat.

5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Tenaga pustakawan yang berkualifikatif 1. Pengembangan kompetensi tenaga pustakawan
Pustakawan bersertifikat (*) hanya satu orang sehingga Tugas yang sesuai dengan mengikutkan pada
5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal mengelola dan menjalankan fungsi kegiatan kegiatan pengembangan kompetensi
baik(*) perpustakaan sekolah sesuai aspek dan 2. Pengusulan pada pihak yang berkompeten
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan kaidah yang berlaku tidak berjalan dengan untuk pengadaan tenaga pustakawan sesuai
informasi minimal baik (*) efektif. kebutuhan sekolah.
5.5.9. Berkompetensi kependidikan
minimal baik (*)
5.5.10. Berkompetensi kepribadian
minimal baik(*)
5.5.11. Berkompetensi sosial minimal
baik(*)
5.5.12. Berkompetensi pengembangan
profesi minimal baik (*)
6. SARANA DAN 6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai 1. Pembelajaran tidak dimaanfaatkan 1. Melibatkan guru secara aktif dan kreatif dalam
PRASARANA standar (*) secara maksimal untuk menggunakan memanfaatkan saran prasana yang ada dalam
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sarana yang disediakan. mendukung proses belajar mengajar
sesuai standar (*) 2. Kesalahan dalam perhitungan pada 2. Butuh kecermatan dalam melakukan evaluasi
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan aplikasi PMP. diri sekolah
sesuai standar (*) 3.
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai
(*)
6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak
pakai (*)
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak
pakai (*)
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai 1. Pengelolaan ruang pendukung belum 1. Pembenahan ruang pendukung kegiatan
standar (**) berjalan maksimal. pembelajaran
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai 2. Belum adanya ruang pendukung 2. Pengusulan pengadaan ruang pendukung
standar (***) ektrakulikuler siswa ekstrakulikuler sekolah
6.3.5. Memiliki jamban sesuai
standar(***)
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar
(***)
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai
standar (*)
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai
standar (*)
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai
standar (*)
6.3.10. Memiliki ruang organisasi
kesiswaan sesuai standar (*)
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak
pakai (*)
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai
(**)
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak
pakai(*)
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar (*)
 6.3.19. Kondisi gudang layak pakai(*)
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak
pakai (*)
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak
pakai (**)
6.2.23. Kondisi ruang organisasi
kesiswaan layak pakai (***)
7 PENGELOLAAN 7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi Kesalahan dalam perhitungan pada aplikasi 1. Butuh kecermatan dalam melakukan evaluasi
dengan baik PMP. diri sekolah.
7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan 2. Pengembangan kompetensi kepala sekolah
baik secara berkala.
7.3.5. Berjiwa kewirausahaan
7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik
8 PEMBIAYAAN

Pulau Balang Lompo, September 2020

Kepala Sekolah TIM MONEV Internal

Dra. SULAEHA SALEH _____________________

NIP. 19700823 199502 2 001