SILABUS

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Mengetahu  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, pohon rantai, pohon i makna musyawarah • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa beringin, kepala beringin, kepala gambar untuk • Disiplin  Aplikasi Media
n banteng, dan padi banteng, dan padi pada menentukan • Tanggung SCI
kapas pada lambang kapas pada lambang lambang kesepakatan. Jawab  Internet
negara “Garuda negara “Garuda negara  Menuliskan • Santun  Lingkungan
Pancasila” sebagai Pancasila” sebagai “Garuda pengalaman • Peduli
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang Pancasila” bermusyawar • Percaya diri
Maha Esa. Maha Esa.  Menceritak ah. • Kerja Sama
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, an arti  Melakukan
peduli, kasih sayang kasih sayang sesuai gambar musyarawah Jurnal:
sesuai dengan sila-sila dengan sila-sila pada untuk • Catatan
Pancasila dalam Pancasila dalam lambang mengurangi pendidik
lambang negara lambang negara negara sampah tentang sikap
“Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”. “Garuda 2ersama peserta didik
3.1 Memahami arti 3.1.1 Mengetahui makna Pancasila” yang ada di saat di
gambar pada lambang simbol sila-sila sekolah. sekolah
negara “Garuda Pancasila dengan  Menuliskan maupun
Pancasila”. benar. pengalaman informasi
 4.1 Menceritakan arti 3.1.2 Memahami bermusyarah dari orang
gambar pada lambang pentingnya di kelas. lain
negara “Garuda menghargai pendapat  Melakukan
Pancasila”. orang lain dengan musyawarah Penilaian Diri:
tepat. 3ersama. • Peserta didik
4.1.1 Men menuliskan  Mempraktik mengisi
pengalaman kan daftar cek
melakukan musyawarah tentang sikap
musyawarah. untuk peserta didik
4.1.2 Menceritakan menentukan saat di
pengalamannya benda yang rumah, dan
bermusyawarah akan di sekolah
secara tertulis dengan diselidiki.
rinci.  Menuliskan Pengetahuan
pengalaman Tes tertulis
melakukan
musyawarah. •
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Membaca Mengidentifika
Indonesia tentang konsep terkait bahan i informasi wacana si pola tepukan
terkait untuk irama 2/4.
perubahan wujud pembentuk benda
konsep mengidentifi • Menyebutkan
benda dalam dengan tepat. satuan panjang
perubahan kasi
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi baku.
wujud informasi
yang disajikan dalam kata/istilah benda aneka benda • Menemukan
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam di sekitar istilah atau
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan kita. kosakata baru
eksplorasi lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun sehari-hari  Mengelompo dari wacana.
 Melakukan kkan benda • Memahami
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait
pengamata sesuai arti penting
informasi tentang bahan pembentuk musyawarah.
n terhadap dengan
konsep perubahan benda dengan tepat. • Mengetahui
konsep bentuk,
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan penelitian perubahan ukuran dan aneka teknik
kehidupan sehari-hari terhadap bahan wujud warna. melempar dan
dalam bentuk lisan, terbaik untuk benda. menangkap
benda  Membaca
dalam bola.
tulis, dan visual wacana yang
menggunakan kehidupan berjudul “ • Menemukan
kosakata baku dan sehari-hari Benda arti kata dari
kalimat efektif. Terbuat dari kosakata baru.
Kayu”. •
 Bercerita Mengidentifika
tentang si pola irama
benda yang lagu.
terbuat dari • Mengetahui
kayu. alat ukur yang
 Membaca sesuai untuk
wacana yang mengukur
berjudul tinggi/panjang
“Kertas di suatu benda.
Sekitar • Memahami
Kita”. kata atau
 Mengamati istilah khusus
benda-benda yang terkait
di sekitar dengan materi.
yang terbuat •
dari plastik. Mengidentifika
 Diskusi si benda
tentang dengan baha
penghematan pembentuknya
dalam kaca, logam,
penggunaan dan karet.
kertas. •
 Mencari arti Mengidentifika
dari kata si bahan
yang terbaik untuk
diberikan. sebuah benda.
 Membaca •
wacana yang Mengkonversi
berjudul kan satuan
“Plastik, panjang.
Solusi dan
 Masalah”. Keterampilan
 Mendiskusik
an contoh Praktik/Kinerja
aktivitas
terkait • Menulis
dengan deskripsi
aktivitas benda.
pemanfaatan •
kembali
Memeragaka
plastik
(Reuse, n pola irama
Reduce, dan sederhana
Recycle). (lagu
 Menuliskan gendang dan
hasil terompet).
pengamatan • Mengukur
tentang
panjang
sampah
plastik yang benda
ada di sekitar dengan
sekolah. satuan cm.
 Membaca • Melakukan
informasi gerakan
tentang melempar
bahan dan
pembentuk
benda. menangkap
 Mengamati bola.
benda-benda • Melakukan
yang terbuat musyawarah
dari bahan untuk
kaca, logam, memecahkan
dan karet. masalah.
 Mengidentifi
• Menceritakan
kasi bahan
 yang terbaik pengalaman
untuk musyawarah.
membuat • Melakukan
benda.
tepukan pola
 Menuliskan
irama dalam
informasi
tentang mengiringi
deskripsi lagu.
benda. • Mengukur
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Berlatih tinggi badan
Jasmani, gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi melempar teman
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar dan dengan alat
Kesehatan dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif menangkap ukur yang
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam bola.
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik tepat.
berbagai  Bermain
berbagai bentuk dalam melempar dan bentuk bola tangan. • Menceritakan
permainan sederhana menangkap bola permainan kembali
dan atau tradisional. dengan tepat. sederhana sebuah
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan  Memahami informasi
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi dalam
manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar bentuk
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif
ruang, usaha, dan bentuk permainan. tertulis.
dalam
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan berbagai • Melengkapi
berbagai bentuk langsung melempar bentuk informasi
permainan sederhana dan menangkap bola permainan dalam
dan atau tradisional. dengan tepat. tradisional bentuk
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur bagan.
menentukan hubungan hubungan antar satuan ersi satuan benda •
antar satuan baku baku untuk panjang, berat cm,m dengan
Mempraktik
untuk panjang, berat, berat, dan waktu yang menggunaka
dan waktu yang umumnya digunakan n satuan kan
umumnya digunakan dalam kehidupan baku cm. musyawarah.
dalam kehidupan sehari-hari.  Mengamati • Mengukur
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi alat objek dengan
 4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m). pengukuran alat ukur
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda  Melakukan satuan baku.
berkaitan dengan dengan alat yang pengukuran • Menulis
hubungan antarsatuan tepat. tinggi badan. pengalaman
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Melengkapi
berat, dan waktu yang pengkonversian musyawah.
tabel.
umumnya digunakan satuan m ke cm • Membuat
 Melakukan
dalam kehidupan dengan tepat konvensi ulasan
sehari-hari. satuan tentang
panjang. benda
 Mengukur
objek dengan
alat ukur
satuan baku
 Mengkonver
sikan satuan
m ke cm.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Berlatih
dan Prakarya dan variasi pola irama pola irama sederhana pola irama tepuk dengan
dalam lagu. pada sebuah lagu. sederhana pola irama
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi pada sederhana.
sebuah lagu  Mengiringi
dan variasi irama bentuk pola irama
lagu dengan
melalui lagu. sederhana pada menggunaka
sebuah lagu. n pola irama.
4.2.1 Memperagakan pola
irama sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Mengetahu  Menceritaka Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, pohon rantai, pohon i makna n • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa beringin, kepala beringin, kepala gambar pengalaman • Disiplin  Aplikasi Media
n banteng, dan padi banteng, dan padi pada menolong • Tanggung SCI
kapas pada lambang kapas pada lambang lambang teman di Jawab  Internet
negara “Garuda negara “Garuda negara depan kelas. • Santun  Lingkungan
Pancasila” sebagai Pancasila” sebagai “Garuda  Menuliskan • Peduli
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang Pancasila” arti penting • Percaya diri
Maha Esa. Maha Esa.  Menceritak sikap tolong • Kerja Sama
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, an arti menolong.
peduli, kasih sayang kasih sayang sesuai gambar  Diskusi Jurnal:
sesuai dengan sila-sila dengan sila-sila pada kelompok • Catatan
Pancasila dalam Pancasila dalam lambang untuk pendidik
lambang negara lambang negara negara membahas tentang sikap
“Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”. “Garuda topik gotong peserta didik
3.1 Memahami arti 3.1.1 Mengetahui makna Pancasila” royong. saat di
gambar pada lambang simbol sila-sila  Menuliskan sekolah
negara “Garuda Pancasila dengan contoh maupun
Pancasila”. benar. kegiatan informasi
 4.1 Menceritakan arti 3.1.2 Memahami gotong dari orang
gambar pada lambang pentingnya royong. lain
negara “Garuda menghargai pendapat  Menentukan
Pancasila”. orang lain dengan sikap tentang Penilaian Diri:
tepat. gotong • Peserta didik
4.1.1 Men menuliskan royong mengisi
pengalaman  Menuliskan daftar cek
melakukan pendapat tentang sikap
musyawarah. tentang peserta didik
4.1.2 Menceritakan hidup saat di
pengalamannya sederhana. rumah, dan
bermusyawarah  Menyimak di sekolah
secara tertulis dengan cerita teman.
rinci.  Membuat Pengetahuan
refleksi diri Tes tertulis
tentang
hidup •
sederhana. Mengidentifika
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Membaca si wujud benda
Indonesia i informasi wacana melalui bacaan
tentang konsep terkait bahan
terkait terkait wujud dan
perubahan wujud pembentuk benda pengamatan.
benda dalam dengan tepat. konsep benda.
•
perubahan  Melakukan
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi Mengidentifika
wujud pengamatan
yang disajikan dalam kata/istilah benda si gerak lambat
terhadap
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam kaki.
wujud benda.
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan • Melakukan
 Menjawab
sehari-hari konversi
eksplorasi lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun pertanyaan
panjang.
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait  Melakukan berdasarkan
• Mengetahui
informasi tentang bahan pembentuk pengamata pengamatan.
ciri dari benda.
n terhadap  Melakukan
konsep perubahan benda dengan tepat. • Perbedaan
konsep percobaan
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan penelitian gerakan
perubahan untuk
kehidupan sehari-hari terhadap bahan melempar dan
wujud mencari
dalam bentuk lisan, terbaik untuk benda. memantul.
benda informasi
tulis, dan visual dalam tentang • Memahami
menggunakan kehidupan volume. pentingnya
kosakata baku dan sehari-hari  Menuliskan sikap saling
kata/istilah tolong
kalimat efektif.
khusus dari menolong di
teksinstruksi antara teman.
percobaan. • Mengetahui
 Membuat sifat dari benda
prediksi sifat padat,cair dan
benda padat. gas
 Melakukan •
percobaan Mengidentifika
untuk si gerakan
mengetahui melempar dan
sifat benda memantulkan.
padat, cair, • Mengetahui
gas arti penting
 Menceritaka gotong royong.
n tentang • Mengetahui
sifat benda jenis
cair. timbangan
 Menuliskan yang tepat
teks untuk
informatif menimbang
tentang sifat berat.
benda gas. • Mengetahui
 Membuat kosakata yang
teka-teki terkait dengan
silang untuk wujud benda.
mengetahui • Melakukan
kosakata konversi
baru. satuan berat.
• Menuliskan
 Mengelompo
pendapat
kkan benda
tentang hidup
berdasarkan
 wujudnya. sederhana.
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Berlatih
Jasmani, gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi melempar Keterampilan
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar dan
Kesehatan dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif memantulka Praktik/Kinerja
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam n bola.
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai  Mempraktik • Menulis
berbagai bentuk dalam melempar dan bentuk kan gerakan informasi
permainan sederhana menangkap bola permainan melempar hasil
dan atau tradisional. dengan tepat. sederhana dan pengamatan.
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan  Memahami memantulka •
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi n bola.
manipulatif sesuai manipulatif yang Memeragaka
gerak dasar
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif n gerak
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam lemah dan
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan berbagai kuat kaki
berbagai bentuk langsung melempar bentuk dalam tarian.
permainan sederhana dan menangkap bola permainan • Memecahkan
dan atau tradisional. dengan tepat. tradisional masalah
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjakan
sehari-hari
menentukan hubungan hubungan antar satuan ersi satuan soal
antar satuan baku baku untuk panjang, berat cm,m mengkonvers yang terkait
untuk panjang, berat, berat, dan waktu yang ikan satuan konversi
dan waktu yang umumnya digunakan km ke m. satuan
umumnya digunakan dalam kehidupan  Menyelesaik panjang.
dalam kehidupan sehari-hari. an soal • Melakukan
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi cerita. percobaan
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m).  Memecahkan sesuai
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda soal cerita
berkaitan dengan dengan alat yang dengan
yang terkait
hubungan antarsatuan tepat. dengan jarak. instruksi.
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Menentukan • Melakukan
berat, dan waktu yang pengkonversian satuan berat gerakan
umumnya digunakan satuan m ke cm dari melempar
dalam kehidupan dengan tepat timbangan.
 sehari-hari.  Menentukan dan
timbangan memantulka
yang sesuai n bola.
dengan • Bercerita
benda yang
pengalaman
diukur.
 Membaca menolong
timbangan. teman.
 Memasangka • Melakukan
n satuan percobaan
berat. sesuai
 Mengkonver dengan
si satuan instruksi
berat.
• Mencari arti
 Menimbang
kosakata di
berat badat.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik kamus.
dan Prakarya dan variasi pola irama pola irama sederhana pola irama kan gerak • Memecakan
dalam lagu. pada sebuah lagu. sederhana lemah dan masalah
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi pada sebuah kuat kaki sehari-hari
lagu dalam tarian yang terkait
dan variasi irama bentuk pola irama
 Mempraktik jarak.
melalui lagu. sederhana pada kan gerakan
sebuah lagu. •
cepat dan
4.2.1 Memperagakan pola Memeragaka
lambat kaki
irama sederhana. pada tarian n gerak
4.2.2 Mempraktikkan pola dengan lambat kaki
irama lagu dengan iringan lagu. dalam tarian.
tepukan yang tepat.  Melengkapi • Menceritakan
peta konsep. kembali sifat
benda cair
berdasarkan
percobaan.
• Menuliskan
 kegiatan
bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.
•
Mendengark
an cerita
teman.

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU
Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetahu  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman i makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Aplikasi Media
n di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar pada peran di • Tanggung SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang sekolah. Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Berdiskusi • Santun  Lingkungan
Esa Esa. “Garuda tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran dalam • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Menceritak sekolah. • Kerja Sama
keberagaman keberagaman an arti  Melakukan
karakteristik individu karakteristik individu gambar wawancara Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar. pada tentang • Catatan
3.3 Menjelaskan makna 3.3.1 Mengetahui makna lambang tugas. pendidik
keberagaman keberagaman negara  Diskusi tentang sikap
karakteristik individu karakteristik individu “Garuda pembagian peserta didik
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar. Pancasila” peran dalam saat di
4.3 Menyajikan makna 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. sekolah
keberagaman peran segala sesuatu maupun
karakteristik individu yang ada di sekolah. informasi
di lingkungan sekitar 4.3.1 Menyajikan beberapa dari orang
peran benda yang ada lain
 di sekolah.
4.3.2 Menuliskan peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta didik
sekitar kita. mengisi
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Melakukan daftar cek
Indonesia tentang konsep terkait bahan i informasi percobaan tentang sikap
perubahan wujud pembentuk benda terkait tentang peserta didik
konsep perubahan saat di
benda dalam dengan tepat.
perubahan wujud rumah, dan
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi di sekolah
wujud mencair.
yang disajikan dalam kata/istilah benda  Melakukan
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam percobaan Pengetahuan
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan yang terkait Tes tertulis
eksplorasi lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun sehari-hari dengan
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait  Melakukan perubahan •
pengamata wujud Mengidentifika
informasi tentang bahan pembentuk
n terhadap membeku. si perubahan
konsep perubahan benda dengan tepat. wujud benda
konsep  Diskusi
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan penelitian perubahan melalui bacaan
tentang
kehidupan sehari-hari terhadap bahan wujud percobaan dan
dalam bentuk lisan, terbaik untuk benda. benda perubahan pengamatan.
tulis, dan visual dalam wujud •
menggunakan kehidupan membeku. Mengidentifika
sehari-hari  Melakukan si garis dan
kosakata baku dan
percobaan warna.
kalimat efektif. • Memahami
tentang
proses cara
menguap. mengkonversi
 Memasangka satuan panjang.
n kata •
dengan arti Mengidentifika
yang sesuai. si informasi
tentang
 Melengkapi
perubahan
tabel tentang
wujud.
mengembun.
  Menyusun •
paragraf Mengidentfifik
menjadi asi peran yang
cerita yang ada di sekolah.
berurutan. •
 Membuat Mengidentifika
membuat si gerakan
laporan hasil menggring dan
penelitian. menendang
 Menulis bola.
pengalaman • Memahami
menjalankan cara
tugas sesuai mengkonversi
peran satuan berat.
masing- •
masing. Mengidentifika
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Menirukan sikan
Jasmani, gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi gerakan perubahan
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar menendang wujud
Kesehatan dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif dengan kaki mengembun.
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam bagian luar • Mengenal
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai dan dalam. konversi gram-
berbagai bentuk dalam melempar dan bentuk  Mempraktik kilogram.
permainan sederhana menangkap bola permainan kan •
dan atau tradisional. dengan tepat. sederhana menendang Mengidentifika
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan  Memahami dengan kaki si peran
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi bagian luar anggota
manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar dan dalam. kelompok.
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan •
manipulatif  Mempraktik
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam Mengidentifika
kan gerakan
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan berbagai si satuan
menendang.
berbagai bentuk langsung melempar bentuk waktu.
permainan sederhana dan menangkap bola permainan •
dan atau tradisional. dengan tepat. tradisional Membandingk
an tugas
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi
 menentukan hubungan hubungan antar satuan ersi satuan kasi satuan masing-masing
antar satuan baku baku untuk panjang, berat cm,m baku yang individu.
untuk panjang, berat, berat, dan waktu yang digunakan.
dan waktu yang umumnya digunakan  Menyelesaik Keterampilan
umumnya digunakan dalam kehidupan an soal
dalam kehidupan sehari-hari. latihan di Praktik/Kinerja
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi Buku Siswa.
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m).  Menghitung • Menulis
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda konversi kg informasi
berkaitan dengan dengan alat yang ke gram. hasil
hubungan antarsatuan tepat.  Mengamati percobaan.
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan contoh soal
berat, dan waktu yang pengkonversian •
konversi.
umumnya digunakan satuan m ke cm Menyelesaik
 Mengidentifi
dalam kehidupan dengan tepat kasi satuan an masalah
sehari-hari. waktu. terkait
 Memasangka dengan berat.
n jarum jam •
dengan Menggunaka
waktu yang n kombinasi
tepat. garis dan
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memahami  Mengidentifi
warna untuk
dan Prakarya unsur seni rupa dalam unsur seni rupa dalam pola irama kasi unsur
sederhana garis dan menghasilka
karya dekoratif karya dekoratif.
pada warna pada n suatu karya
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi jenis
sebuah lagu karya seni. senin.
dekoratif garis dan warna
 Menggambar • Melakukan
sebagai unsur kan unsur percobaan
dekoratif dengan garis. sesuai
benar.  Membuat dengan
4.1.1 Mempraktikkan karya seni
instruksi.
pembuatan karya dekoratif
dengan tema • Melakukan
dekoratif.
matahari. gerakan
4.1.2 Memeragakan
menendang
penggunaan garis dan  Pameran bola.
campuran warna hasil • Menceritakan
dengan bervariasi. penelitian pengalaman
kelas. tentang
perbedaan
peran.
• Menceritakan
proses
pengamatan.
• Melakukan
konversi
satuan berat
baku.
• Menggambar
dekoratif
menggunaka
n garis dan
warna.
• Menceritakan
hasil
pengamatan
dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesaik
an soal cerita
 terkait
dengan
konversi
berat.
• Mengadakan
pameran
kelas.
•
Menyelesaik
an masalah
sehari-hari
yang terkait
dengan
waktu.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahu  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam i makna kasi gambar • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa keberagaman di keberagaman di gambar tolong • Disiplin  Aplikasi Media
n lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada menolong. • Tanggung SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang  Menceritaka Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara n • Santun  Lingkungan
Esa. Esa. “Garuda pengalaman • Peduli
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” tentang • Percaya diri
kerja sama sebagai kerja sama sebagai  Menceritak kegiatan • Kerja Sama
wujud bersatu dalam wujud bersatu dalam an arti tolong
keberagaman di keberagaman di gambar menolong. Jurnal:
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. pada  Diskusi • Catatan
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna lambang kelompok pendidik
bersatu dalam bersatu dalam negara untuk tentang sikap
keberagaman di keberagaman di “Garuda menemukan peserta didik
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. Pancasila” kegiatan saat di
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang sekolah
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka maupun
dalam keberagaman di menolong dengan n persatuan informasi
 lingkungan sekitar. tepat. di sekolah. dari orang
4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan lain
kegiatan gotong pengalaman
royong yang ada di menolong. Penilaian Diri:
lingkungan sekitar.  Menyatakan • Peserta didik
4.4.2 Menceritakan tentang pendapat mengisi
aktivitas tolong tentang sikap daftar cek
menolong dengan bersatu di tentang sikap
percaya diri. masyarakat. peserta didik
 Menuliskan saat di
pengalaman rumah, dan
menolong di sekolah
orang lain di
lingkungan Pengetahuan
rumah. Tes tertulis

Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Membaca •

Indonesia tentang konsep terkait bahan i informasi wacana Mengidentifika
terkait tentang si informasi
perubahan wujud pembentuk benda
konsep Membuat perubahan
benda dalam dengan tepat. wujud.
perubahan Gulali.
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi •
wujud  Menuliskan
yang disajikan dalam kata/istilah benda pertanyaan Mengidentifika
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam berdasarkan si teknik
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan wacana. melipat kain.
sehari-hari • Mengenal
eksplorasi lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun  Membaca
 Melakukan konversi
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait wacana
pengamata satuan waktu.
informasi tentang bahan pembentuk tentang
n terhadap •
konsep perubahan benda dengan tepat. pemanasan
konsep Mengidentifika
global.
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan penelitian perubahan si perubahan
 Mencari
kehidupan sehari-hari terhadap bahan wujud wujud pada
kosakata
dalam bentuk lisan, terbaik untuk benda. benda proses
baru dari
dalam membuat
tulis, dan visual wacana.
kehidupan gulali.
menggunakan  Bercerita
kosakata baku dan sehari-hari tentang •
kalimat efektif. langkah Mengidentifika
mengurangi si kegiatan
pemanasan tolong
global. menolong.
 Membaca •
syair lagu Mengidentiifik
dengan tema asi cara
“Embun”. mengiring
 Menuliskan bola.
pengalaman • Menemukan
melihat kata/istilah
embun. khusus.
 Berdiskusi •
tentang Mengidentifika
proses si teknik
terjadinya melipat.
hujan. • Mengenal
 Mengurutkan operasi
proses penjumlahan
terjadinya dan
hujan. pengurangan
 Menuliskan menggunakan
proses satuan waktu
terjadinya baku.
hujan. • Menemukan
 Menuliskan kata/istilah
rangkuman khusus yang
peristiwa terkait dengan
perubahan pengembunan.
wujud. •
Mengidentifika
 Menuliskan
si sikap bersatu
kalimat dari
di sekolah.
kata-kata
•
yang terkait
 perubahan Mengidentifika
wujud. si perubahan
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Bermain wujud yang
Jasmani, gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi mengiring terjadi pada
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar bola. peristiwa
Kesehatan dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif  Berlatih hujan.
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam mengiring •
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai bola. Mengidentifika
berbagai bentuk dalam melempar dan bentuk  Mempraktik si berbagai
permainan sederhana menangkap bola permainan kan gerakan kegiatan yang
dan atau tradisional. dengan tepat. sederhana menggiring menunjukkan
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan  Memahami bola. sikap bersatu
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi di sekolah.
manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar •
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif Mengidentifika
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam si berbagai
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan berbagai kegiatan yang
berbagai bentuk langsung melempar bentuk menunjukkan
permainan sederhana dan menangkap bola permainan sikap bersatu
dan atau tradisional. dengan tepat. tradisional di sekitar
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjakan rumah.
menentukan hubungan hubungan antar satuan ersi satuan soal konversi
antar satuan baku baku untuk panjang, berat cm,m waktu Keterampilan
untuk panjang, berat, berat, dan waktu yang  Berlatih soal
dan waktu yang umumnya digunakan operasi Praktik/Kinerja
umumnya digunakan dalam kehidupan penjumlahan
dalam kehidupan sehari-hari. dan •
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi pengurangan Mengkonver
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m). terkait sikan waktu.
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda waktu. • Melipat
berkaitan dengan dengan alat yang  Menghitung pakaian.
hubungan antarsatuan tepat. durasi waktu. • Menceritkan
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Melengkapi
berat, dan waktu yang pengkonversian pengalaman.
tabel
umumnya digunakan satuan m ke cm •
kegiatan
 dalam kehidupan dengan tepat beserta Mempraktik
sehari-hari. durasi kan
waktunya. mengiring
 Menuliskan bola.
jadwal
• Menceritakan
kegitan
beserta pokok-pokok
durasi informasi.
waktunya. •
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami macam-  Memahami  Mengamati Mempraktik
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik lipat pola irama gambar kan
sambung. kain. sederhana langkah keterampilan
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi pada melipat baju. melipat kain.
sebuah lagu  Mempraktik
dengan teknik potong, tehnik lipat kain. . • Melakukan
kan melipat
lipat, dan sambung 4.4.1 Menyebutkan macam- baju. konversi
macam tehnik melipat  Bermain satuan waktu
kain. Bingo. baku.
4.4.2 Mempraktikkan • Menceritakan
tehnik melipat baju. pengalaman
melihat
embun pagi
dalam
bentuk
tertulis.
• Menceritakan
pengalaman
saling tolong
menolong di
sekolah.
• Menuliskan
teks
informasi
 terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel
kegiatan
berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
kalimat dari
kata yang
terkait
perubahan
wujud.

Mengetahui Beji, 19 Juni 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3C

Hj. Ika Mulyati, M.Pd Siendy Ahmad

NIP. 196896252002122002